第一篇：浙江省教育廳教研室附屬小學(xué)

浙江省教育廳教研室附屬小學(xué)

浙江省教育廳教研室附屬小學(xué)位于杭州市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)翠苑四區(qū)內(nèi)，目前是全國唯一的一所由省教研室直接進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)、教師培訓(xùn)的附屬小學(xué)。學(xué)校已成為浙江省新課程改革實驗基地、省教研室專家的教改實驗基地、杭州市小班化教育實驗基地。

學(xué)校總占地面積15畝，建筑面積3542平方米。教學(xué)環(huán)境優(yōu)美，布局合理，教育設(shè)施齊全，已經(jīng)實現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)?，F(xiàn)有8個教學(xué)小班，640余名學(xué)生，44名教職工。擁有一支事業(yè)心強，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍。其中2人為全國優(yōu)秀教師，6人被評為市教壇新秀、市教改之星，4人為市學(xué)科帶頭人，12人獲得區(qū)教壇新秀榮譽稱號。

第二篇：浙江省教育廳教研室附屬小學(xué)

浙江省教育廳教研室附屬小學(xué)

簡介

浙江省教育廳教研室附屬小學(xué)位于杭州市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)翠苑四區(qū)內(nèi)，目前是全國唯一的一所由省教研室直接進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)、教師培訓(xùn)的附屬小學(xué)。學(xué)校已成為浙江省新課程改革實驗基地、省教研室專家的教改實驗基地、杭州市小班化教育實驗基地。

學(xué)?？傉嫉孛娣e15畝，建筑面積3542平方米。教學(xué)環(huán)境優(yōu)美，布局合理，教育設(shè)施齊全，已經(jīng)實現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)?，F(xiàn)有8個教學(xué)小班，640余名學(xué)生，44名教職工。擁有一支事業(yè)心強，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍。其中2人為全國優(yōu)秀教師，6人被評為市教壇新秀、市教改之星，4人為市學(xué)科帶頭人，12人獲得區(qū)教壇新秀榮譽稱號。

多年來，學(xué)校在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，堅持改革開放，堅持全面貫策教育方針，牢固樹立“讓每一個孩子獲得成功”的辦學(xué)理念，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展，努力打造學(xué)校的兩張金名片。一是小班化教育金名片，2000年起學(xué)校開始潛心小班化教育研究，并成為杭州市小班化教育研究課題的骨干學(xué)校，承辦了西湖區(qū)首次小班化教育研討會，2007年11月學(xué)校正式命名為杭州市小班化教育實驗基地學(xué)校。二是打造學(xué)校書法教學(xué)金名片，連續(xù)兩次承辦省級寫字研討會，2009年成為浙江省書法教育實驗基地學(xué)校。

經(jīng)過全體教職工齊心協(xié)力，學(xué)校辦學(xué)水平呈穩(wěn)步上升趨勢，發(fā)展勢頭良好，歷屆畢業(yè)生均得到社會的認可和上一級學(xué)校的贊賞，學(xué)生整體素質(zhì)逐年提高。學(xué)校的辦學(xué)目標是：逐步把浙江省教育廳教研室附屬小學(xué)建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進、質(zhì)量全面、團結(jié)向上、和諧文明、社會信任、家長放心、學(xué)生喜愛的學(xué)校。學(xué)校的校風(fēng)是“勤奮、進取、和諧、向上”。

第三篇：浙江省教育廳

浙江省教育廳

浙江省人民政府糾風(fēng)辦

浙江省監(jiān)察廳浙江省物價局 文件 浙江省財政廳浙江省審計廳浙江省新聞出版局

浙教計[2007]72號 轉(zhuǎn)發(fā)《教育部等部門關(guān)于2007年規(guī)范教育 收費、進一步治理教育亂收費工作的實施意見》的通知

各市、縣（市、區(qū)）教育局、糾風(fēng)辦、監(jiān)察局、物價局、財政局、審計局、文化廣電新聞出版局，省級有關(guān)部門，各高等學(xué)校：

為進一步規(guī)范教育收費行為，深入治理教育亂收費，現(xiàn)將《教育部等部門關(guān)于2007年規(guī)范教育收費、進一步治理教育亂收費工作的 實施意見》轉(zhuǎn)發(fā)給你們。經(jīng)省政府同意，現(xiàn)提出以下貫徹意見，請一

并執(zhí)行：

一、明確義務(wù)教育收費項目，嚴格執(zhí)行收費標準。

（一）從2007年春季學(xué)期開始，全面實施義務(wù)教育經(jīng)費保障新機制后，全省義務(wù)教育階段學(xué)校只能按規(guī)定標準收取課本費、作業(yè)本費、寄宿生住宿費。

（二）按照國家規(guī)定，從2009年春季開始全部取消住宿費，在兩年過渡期內(nèi)仍保留住宿費項目。各地要重點對利用社會力量、銀行貸款等非財政性資金投資建設(shè)的學(xué)生宿舍，通過政府回購等辦法，妥善處理利益關(guān)系，維護學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。

（三）對按規(guī)定接受資助的低保家庭子女、福利機構(gòu)監(jiān)護的未成年人、革命烈士子女、五保供養(yǎng)的未成年人和殘疾學(xué)生，不再收取課本費、作業(yè)本費和住宿費；對低收入家庭子女和少數(shù)民族學(xué)生，不再收取課本費和作業(yè)本費；對因病、因災(zāi)造成臨時困難的家庭子女，其減免項目和標準由市、縣政府決定。

（四）從2007年春季學(xué)期開始，除上述規(guī)定收費項目以外，學(xué)校一律不得收取春（秋）游活動費、國防教育（軍訓(xùn)）費、愛國主義影劇費、困難班費、教輔材料費、學(xué)具費、校服費、保險費、體檢防疫費等代辦收費和存車費、熱（蒸）飯費、飲水費等服務(wù)性收費，相應(yīng)的合理支出納入公用經(jīng)費開支范圍。

二、規(guī)范招生和辦學(xué)行為，嚴禁亂收費情況發(fā)生。

（一）繼續(xù)做好改制學(xué)校的清理整頓工作。全面停止審批新的改制學(xué)校。對已改制的公辦學(xué)校以及公辦學(xué)校舉辦的民辦學(xué)校，必須按

照具有獨立的法人資格、具備與公辦學(xué)校相分離的校園和基本教學(xué)設(shè)施、實行獨立的財會制度、獨立招生和頒發(fā)學(xué)業(yè)證書的“四獨立”要求加緊清理，爭取在2008年內(nèi)完成清理規(guī)范工作。對未達到“四獨立”要求的改制學(xué)校，2007年秋季起停止招生。嚴禁借“校中?！?、“校中班”、“一校兩制”等名義亂收費。

（二）義務(wù)教育階段學(xué)校不得舉辦向?qū)W生收費的各種提高班、補習(xí)班、競賽班等，所有規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容必須納入正常課堂教學(xué)之中。從2007年秋季開始，學(xué)校不得為社會機構(gòu)或個人針對義務(wù)教育階段學(xué)生舉辦的各類培訓(xùn)班提供場地、組織生源，嚴禁在職教師參與辦班教學(xué)和管理。

（三）對因病等原因?qū)е聦W(xué)習(xí)困難的義務(wù)教育階段中小學(xué)生，教師應(yīng)及時單獨為其補課，但不得收費。對放學(xué)后繼續(xù)留在學(xué)校的義務(wù)教育階段中小學(xué)生，為方便家長，學(xué)校有責(zé)任、有義務(wù)免費派專門教師進行管理，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，安排多種形式的課外活動。補課、放學(xué)后管理學(xué)生等工作可計入義務(wù)教育階段學(xué)校教師的工作量，計入教師績效工資。

（四）進一步完善公辦高中招收擇校生“三限”政策。公辦高中招收擇校生“三限”政策繼續(xù)按省教育廳、省物價局、省財政廳《關(guān)于進一步規(guī)范教育收費工作的通知》（浙教計[2006]124號）規(guī)定執(zhí)行。規(guī)范擇校費收取行為和收費標準，嚴格執(zhí)行國家有關(guān)“學(xué)校按規(guī)定收取擇校費后，不得再向?qū)W生收取學(xué)費”的規(guī)定。從2007年秋季起，改變原擇校費（扣除每學(xué)期繳納的學(xué)費）一次性收取和另再按學(xué)期收取的做法，對擇校費統(tǒng)一實行一次性收取。擇校費標準要按生均教育成本，并考慮地區(qū)間適當(dāng)平衡嚴格控制，各地原一次性收取的擇校費高于3萬元的，應(yīng)按不高于原一次性收取標準執(zhí)行；原一次性收取部分低于3萬元的，合并后一次性收取的擇校費標準最高不得超過3萬元，并不得超過原擇校費合并計算的標準。學(xué)生中途發(fā)生退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等情況，按剩余學(xué)期退還給學(xué)生。有條件的地區(qū)要逐步降低公辦高中招收擇校生的比例和收費標準，直至全部取消。

（五）實施高等學(xué)校招生“陽光工程”，未經(jīng)省教育廳審核，省內(nèi)各類高校一律不得擅自對外公布招生章程。繼續(xù)穩(wěn)定高校學(xué)費和住宿費標準，不得以任何理由、任何形式提高或變相提高標準。加強高校服務(wù)性收費和代辦服務(wù)收費的管理。民辦高校學(xué)費等必須由學(xué)校收取，并納入學(xué)校財務(wù)統(tǒng)一管理。獨立學(xué)院收費使用財政部門印制的收費票據(jù)，收費收入實行“收支兩條線”管理。

三、規(guī)范教育收費審批，嚴禁違規(guī)出臺收費項目和標準。

（一）收費項目未經(jīng)國務(wù)院或財政部、國家發(fā)展改革委、教育部以及省政府或省財政、價格、教育部門聯(lián)合批準，各地不得擅自設(shè)立，各地越權(quán)審批的收費項目一律廢止。

（二）關(guān)于收費標準，義務(wù)教育階段減免學(xué)雜費后，住宿費標準按彌補學(xué)生宿舍日常運行費用開支，充分考慮學(xué)生承受能力原則，由市、縣（市、區(qū)）價格部門會同財政、教育部門確定；普通高中的學(xué)費、住宿費標準由各設(shè)區(qū)市教育、價格、財政部門提出意見，報同級人民政府審批后執(zhí)行，并報省備案；高等學(xué)校學(xué)費、住宿費標準由省

教育、價格、財政部門提出意見，報省人民政府同意后執(zhí)行。

四、加強監(jiān)督檢查，嚴肅查處教育亂收費案件。

（一）繼續(xù)推行教育收費公示制度。從2007年開始，建立學(xué)校收費使用情況定期公示制度。在各級各類學(xué)校建立教育收費電子實時監(jiān)督系統(tǒng)。全面開展“價格服務(wù)進校園”活動，不斷完善價格服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)新價格服務(wù)方式。

（二）繼續(xù)深入開展創(chuàng)建規(guī)范教育收費示范縣活動。各地要按照《浙江省開展創(chuàng)建規(guī)范教育收費示范縣（市、區(qū)）活動實施辦法（試行）》的要求，擴大工作面，嚴把質(zhì)量關(guān)，穩(wěn)步推進開展創(chuàng)建規(guī)范教育收費示范縣活動。

（三）建立收費資金審計制度。各地有關(guān)部門和學(xué)校要健全財務(wù)制度，加強對收費資金的管理。從2007年開始，要建立對學(xué)校收費收入及使用情況的經(jīng)常性審計及審計公告制度。

（四）接受群眾和社會監(jiān)督。各地要充分發(fā)揮新聞媒體的作用，向廣大人民群眾廣泛宣傳教育收費的政策、治理教育亂收費工作的部署、規(guī)范收費的正面典型和違法違紀的典型案件，接受群眾和社會監(jiān)督。

（五）嚴肅查處教育亂收費。要嚴肅紀律，對涉及教育亂收費的案件，發(fā)現(xiàn)一起，嚴肅查處一起，并按照省紀委、省監(jiān)察廳、省教育廳《關(guān)于教育亂收費責(zé)任追究辦法（試行）》追究有領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)事人的責(zé)任。

浙江省教育廳浙江省人民政府糾風(fēng)辦浙江省監(jiān)察廳

浙江省物價局浙江省財政廳浙江省審計廳

浙江省新聞出版局

二??七年六月十三日

主題詞：教育 收費 規(guī)范 通知

寧波市教育局辦公室2007年6月26日印發(fā)

第四篇：組 - 浙江省教育廳

附件：

全省第八屆教師自制多媒體教育軟件評比活動獲獎名單

小學(xué)組

At the Zoo 畢加索作品欣賞 賣火柴的小女孩 荷花 媽媽的帳單 會變的線條 中華剪紙

小學(xué)生語文學(xué)習(xí)助手 雨點兒

數(shù)學(xué)王國之行（積件）音樂鈴自動控制系統(tǒng) 通用學(xué)科組題練習(xí)系統(tǒng) 攝影的藝術(shù) 五方連

信息技術(shù)之畫圖 跟我學(xué)拼音 數(shù)學(xué)樂園 太陽與地球

小學(xué)數(shù)學(xué)四則運算練習(xí)與測試軟件柳樹醒了

組合圖形的面積計算 荷花 圓明園 10的認識 時分的認識 We love animals

二位數(shù)減一位數(shù)的退位減法 We love animals 古詩詞鑒賞 古詩欣賞 桂林山水 蝸牛 海底世界 瑞雪

一等獎

潘洪波 張海偉 許新龍 林劍輝

沈鑫周毅 周朝峰 羅芳麗 趙白

二等獎 龐春華夏法慧 胡微亞 李昌華 朱鋒 郤云江

陳慧芬金玲娟陳飛英陳奇斌 楊竹蓉 錢國兵 朱其軍 朱銀胡 王郁聰 吳小慶 余凌云 陳偉星裘肖龍陳飛躍 計國平袁娟娟

程軍星李靜 楊薇 陳穎 朱兆遠 潘壽昌 林江

俞佳丁屏 鄭敏芬陸瓊英

金華市婺城區(qū)環(huán)城小學(xué) 舟山南海實驗學(xué)校 海寧市南苑小學(xué)

溫州市龍灣區(qū)永中鎮(zhèn)第一小學(xué)紹興市魯迅小學(xué) 寧波市北侖區(qū)蔚斗小學(xué) 金華市婺城區(qū)乾西小學(xué) 紹興市越城區(qū)蕺山小學(xué)

天臺縣實驗小學(xué)

寧波市鐘公廟街道中心小學(xué) 普陀區(qū)沈家門小學(xué) 上虞市瀝海鎮(zhèn)小學(xué)

杭州市西湖區(qū)教師進修學(xué)校 金美紅 臨海市哲商小學(xué) 臺州市實驗小學(xué) 縉云縣紫薇小學(xué) 新昌縣城西小學(xué) 湖州市愛山小學(xué) 紹興縣馬鞍鎮(zhèn)濱海小學(xué) 蒼南縣仙居中心校

溫州市龍灣區(qū)永興鎮(zhèn)第一小學(xué)龍游縣西門小學(xué) 龍游縣西門小學(xué) 上虞市謝塘鎮(zhèn)小學(xué) 天臺縣平橋小學(xué) 嘉善惠民鎮(zhèn)中心小學(xué) 杭州市長壽橋小學(xué) 臺州市實驗小學(xué) 松陽縣葉村小學(xué) 湖州市聾啞學(xué)校 臺州市路橋區(qū)峰江小學(xué) 玉環(huán)縣清港小學(xué) 臨海市白水洋中心校 嘉興市秀城區(qū)三水灣小學(xué) 舟山市定海區(qū)小沙中心小學(xué)3-

馬說 彈性碰撞 親近色彩

信息技術(shù)輔助教學(xué)系統(tǒng)

The United States of America 蚯蚓 絲路明珠 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

信息技術(shù)多媒體自學(xué)課件 中國結(jié)藝

“一國兩制”和祖國統(tǒng)一大業(yè) 視頻案例

七年級數(shù)學(xué)素材積件 自由落體運動

原子核式結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)原子核 波的干涉

利用資源管理的利器 常見的天氣系統(tǒng)

正弦函數(shù)余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)平面幾何圖形的面積

省二級模擬練習(xí)軟件之選擇與判斷元素周期表 果蠅的連鎖和轉(zhuǎn)換 截一個幾何體 中國民歌欣賞

網(wǎng)絡(luò)英語分層自學(xué)--資源和方法 元素周期表 海納百川 磁感線 透鏡及其應(yīng)用 氫氣的性質(zhì)和用途 葉的蒸騰作用和結(jié)構(gòu) 歐姆定律 汽油機工作原理 左岸。時尚 故宮博物院

中學(xué)信息技術(shù)Excel練習(xí)系統(tǒng) 追求高雅生活 將進酒 大氣運動 環(huán)境保護 甲烷 光的傳播

張維通 應(yīng)筱艷 金濟彬

顧熙杰吳紅亞 桂皎 魏東升 何彬 翁廷軍 余澤星 陳慧君 康利偉

潘建德陳華吳燕君 周湖喜

周愛飛於紅 張夢安 夏紅軍 盛益 潘建華

李明鄭鈺 崔彪 何明軍 張雷明 楊華景 郭蓉 胡奇美 姚宗演 谷斌 周有志 徐曉陽 葉雪君 李海亞 熊治國 俞浙普 劉忠記

羅剛勤王麗娥 車海東 姜志青

潘根偉周杰 聞亞權(quán) 溫敏芳 何海 吳希平

泰順縣第七中學(xué) 杭州市采荷中學(xué) 玉環(huán)縣楚門中學(xué) 象山縣丹城中學(xué) 杭州東方中學(xué) 東陽市巍山鎮(zhèn)中學(xué) 開化縣第二中學(xué) 義烏市第三中學(xué) 淳安縣安陽初級中學(xué) 寧波市鎮(zhèn)海區(qū)古塘中學(xué) 舟山中學(xué) 范新泉 上虞市濱江中學(xué) 嘉興一中實驗學(xué)校 青田中學(xué)

青田縣船寮高級中學(xué) 湖州市吳興高級中學(xué) 紹興縣華舍實驗學(xué)校 寧波市慈湖中學(xué) 磐安縣第二中學(xué) 桐廬縣深澳初級中學(xué) 寧波市鎮(zhèn)海區(qū)中興中學(xué) 舟山市定海一中 舟山市普陀區(qū)普陀中學(xué) 嘉興市秀洲區(qū)王江涇鎮(zhèn)中學(xué)衢州市第一中學(xué) 溫州第二十二中學(xué) 洞頭縣第二中學(xué) 湖州市第四中學(xué) 龍泉市第一中學(xué) 麗水市實驗學(xué)校 麗水市蓮都區(qū)天寧中學(xué) 臺州初級中學(xué) 武義縣下楊中學(xué)

舟山市普陀區(qū)臺門初級中學(xué)寧波市鎮(zhèn)海區(qū)古塘中學(xué) 紹興市聾啞學(xué)校 紹興市高級中學(xué) 金華市金東區(qū)東孝初中 德清縣千秋外國語學(xué)校 海寧市高級中學(xué) 衢州市第二中學(xué) 嘉善中學(xué) 湖州市第五中學(xué)

《格爾尼卡》教學(xué)設(shè)計專題 畢加索 中心對稱圖形 示波器 三國鼎立 火山和地震專集

中國民間美術(shù)與非物質(zhì)文化保護 各地民居 標志

戊戌變法和辛亥革命 初中體育 健美操基本知識

課例

平行四邊形的認識 長方形和正方形的面積 10的認識 有趣的動物 四色問題

分數(shù)、百分數(shù)的應(yīng)用 月亮的心愿 五月端陽 四個太陽

組合圖形—數(shù)學(xué)欣賞

成職教組

中餐擺臺 空間模型構(gòu)建 截交線 電磁感應(yīng) 萬用表的使用 紙型剪開變化法 跨欄 掩體配合 簡碼的輸入 籃球快攻 新航路的開辟

孟勇 謝法標 鄭飛海 趙永軍 李金華 呂慧卿 張俊杰 吳巧仙

梁軍方徐丹 邵慧芳 王志勝 張云萍

一等獎 章宏艷 管勤

二等獎 陳邦業(yè) 陳穎 鄭家衛(wèi) 朱希萍

三等獎 羊英君 王靜亞 梅芳 戴小軍

一等獎

羅敏杰陳蘭蘭徐峰姜松 屠關(guān)強 鄧德成二等獎 吳關(guān)興 蔡惠英

余永樂陳安 劉勝峰

邢夏茹劉海燕

龔勤勇宋榮罡陳雪英俞曉挺

溫州市第二中學(xué) 溫嶺市新河鎮(zhèn)中

舟山市普陀區(qū)臺門初級中學(xué) 金市金東區(qū)艾青中學(xué) 龍泉市育才中學(xué) 麗水市實驗學(xué)校 溫嶺市箬橫中學(xué) 義烏市賓王中學(xué) 黃巖店頭中學(xué) 湖州市第十二中學(xué) 龍游縣模環(huán)初中 湖州中學(xué)

三門縣實驗小學(xué) 湖州市文苑小學(xué) 舟山市海山小學(xué) 杭州市長江實驗小學(xué) 杭州市勝利小學(xué) 臺州市臨海小學(xué) 縉云縣紫薇小學(xué)

寧波市鄞州區(qū)宋詔橋小學(xué) 衢州市柯城區(qū)新世紀學(xué)校 溫州市實驗小學(xué)

張冠山 湖州交通學(xué)校 上虞市職業(yè)中專 浙江電子工程學(xué)校 寧波市職教中心學(xué)校

杭州市閑林中等職業(yè)業(yè)學(xué)校 東陽市技校 義烏市城鎮(zhèn)職校 湖州交通學(xué)校 臨海市中職校 余永樂 義烏市城鎮(zhèn)職校 義烏市城鎮(zhèn)職校-5-

彩色攝影原理

齒輪傳動的類型和應(yīng)用特點 汽車的啟動和點火 截交線 組合體 光系列 雨霖鈴

基本幾何體投影 植物的向性運動 二極管的開關(guān)應(yīng)用 交際與交際技巧 棱錐

冒泡排序教學(xué) Canada

普通話考試指導(dǎo) 國際貿(mào)易實務(wù) 北美洲

組織形象的塑造 Photoshop水珠制作 對數(shù)函數(shù)圖象及性質(zhì) 翻折問題 電磁感應(yīng)定律

水粉靜物畫的作畫步驟 二氧化硫

晶體二極管整流電路 再別康橋平拋運動 光的全反射 三相異步電機原理 笑

太陽系行星 金屬材料

提醒幸福教學(xué)設(shè)計包

接觸器控制電動機星三角降壓起動主電路安裝 曲柄存在條件 等可能事件的概率 鹵素的化學(xué)性質(zhì) 靜電學(xué)基礎(chǔ)

陳立 盧敏

張涵鈴金茫 沈連水 宋俊勇 祝水根 邱華春

三等獎 周達飛 劉秋生 葉愛芬 胡日 吳建東 吳丹 黃曉蕾 夏海根 魯?shù)て?/p>

張文彬梁丹霞 金湘君 朱耕深周海 劉石洋 虞國芳 卓紅平陳小龍 陳窈 殳翼騏 宋濤 張瑛 姚志恩 吳嵐嵐

高啟明張雷 華斌 戴智敏 沈衛(wèi)星 周國軍 潘小玲 陳曉浩 趙建龍

蘭溪市職業(yè)中專金華市實驗中學(xué) 義烏國際商貿(mào)學(xué)校 紹興市職教中心 新昌縣拔茅職業(yè)中學(xué) 江山市職業(yè)中專 江山市職業(yè)中專 江山市職業(yè)中專 寧?？h第一職業(yè)中學(xué) 鄞州職高

瑞安第二職業(yè)高中 瑞安市職業(yè)中專 溫州市職業(yè)中專 溫州市職業(yè)中專 杭州市人民職業(yè)學(xué)校 溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 溫嶺市太平高級職業(yè)中學(xué) 玉環(huán)縣中等職校 臨海市中職校 慶元職高 義烏市城鎮(zhèn)職校 東陽市李宅技校 東陽市技校 東陽市李宅技校 永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 浙江信息工程學(xué)校 浙江信息工程學(xué)校 浙江信息工程學(xué)校 浙江信息工程學(xué)校 湖州交通學(xué)校 湖州交通學(xué)校 安吉縣職教中心 紹興市職教中心 紹興縣工業(yè)學(xué)校 浙江電子工程學(xué)校 嵊州市上東中學(xué) 新昌縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 諸暨市輕工技校

第五篇：浙江省教育廳教研室關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)建議30條

《浙江省教育廳教研室關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)建議30條》（征求意見稿）

小學(xué)語文教學(xué)直接影響學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，進而影響學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程以及學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，小學(xué)語文教學(xué)的規(guī)范化顯得尤為重要。浙江省教育廳教研室開展學(xué)科教學(xué)規(guī)范的專題研究，初步提出小學(xué)語文教學(xué)建議30條。本建議以《語文課程標準》為依據(jù)，借鑒了課改實驗區(qū)的成功經(jīng)驗，吸收了優(yōu)秀小學(xué)語文教師的教學(xué)心得，力求將課程改革的理念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)工作規(guī)范。本建議旨在進一步規(guī)范小學(xué)語文教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量。敬請廣大教師在教學(xué)實踐中對本建議提出改進意見。

一、教學(xué)準備與設(shè)計

第1條學(xué)習(xí)課程標準，閱讀全套教材，鉆研整冊課文，明確本學(xué)期的總體教學(xué)目標，能從目標、內(nèi)容、實施和評價等角度制定學(xué)期教學(xué)計劃。

第2條熟讀課文，能有感情地朗讀部分課文，能背誦經(jīng)典課文或段落。閱讀與課文相關(guān)的原著原文和名家名篇，能從多個角度解讀課文，善于結(jié)合課文特點和學(xué)生的年齡特征確定教學(xué)目標。

第3條制定課時目標要充分考慮語言、認知、情感三個維度，并能做到相互滲透和融合。課時目標要明確具體，具有可檢測性，要符合學(xué)生的年段特點，避免死記硬背，防止拔高要求。

第4條教學(xué)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。要重視培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣；重視培養(yǎng)自主讀書的興趣和習(xí)慣；重視培養(yǎng)學(xué)生寫作文的興趣；重視培養(yǎng)認真傾聽、使用禮貌語言的習(xí)慣。

第5條依據(jù)教學(xué)目標、教材和相關(guān)教學(xué)資源，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，防止過度拓展和拔高要求。漢語拼音教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會正確拼讀，不要花大量時間練習(xí)書寫，更不必要默寫漢語拼音。口語交際的話題要貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有表達和交流的興趣。綜合性學(xué)習(xí)要突出語文特點，重在提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力。

第6條根據(jù)教學(xué)目標精心設(shè)計多樣化的作業(yè)，合理安排書面作業(yè)、口頭作業(yè)和體驗作業(yè)。語文作業(yè)重在語言文字的理解與運用，低年級以單項作業(yè)為主，重在詞語的理解、積累和運用，中高年級適當(dāng)增加綜合性作業(yè)，讓學(xué)生在生活實踐中運用語言文字。課內(nèi)書面作業(yè)時間一般不少于10分鐘。低年級不布置課外書面作業(yè)。

第7條堅持啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)要恰當(dāng)，角色分配要明確，時間不宜過長。探究學(xué)習(xí)要激發(fā)全體學(xué)生的參與和體驗的熱情，探究的問題盡可能語文化。有效利用多媒體等輔助教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。

二、教學(xué)組織與實施

第8條拼音教學(xué)要遵循實用性和趣味性原則。盡早將拼音教學(xué)與識字、閱讀教學(xué)相結(jié)合，防止進行枯燥、單調(diào)的拼音背誦和拼讀練習(xí)。可以采用游戲、念兒歌、編口訣、講故事等靈活多樣的教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

第9條堅持集中識字與分散識字相結(jié)合。隨課文識字應(yīng)做到“字不離詞，詞不離句”，讓學(xué)生在語境中理解字詞的意義。借鑒傳統(tǒng)識字教學(xué)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生體會識字方法，鼓勵學(xué)生自主識字。掌握生字需要多次復(fù)現(xiàn)，經(jīng)常運用。

第10條識字教學(xué)要遵循“識寫分離，多認少寫”的原則。只要求認讀的生字，學(xué)生只要了解意思，在語言環(huán)境能識別即可，不提出書寫要求；要求書寫的生字，訓(xùn)練要到位，書寫正確、端正、清楚，并能準確理解和運用。字形教學(xué)要用直觀形象，注重整體把握，個別生字可以進行適當(dāng)?shù)淖中畏治觥?/p>

第11條重視寫字教學(xué)，低年級要利用課內(nèi)時間指導(dǎo)學(xué)生寫字，指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字的基本筆畫，掌握漢字的筆順規(guī)則和結(jié)體規(guī)律，把字寫得正確、端正、整潔。筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)難以把握的字，教師要范寫。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣。

第12條閱讀教學(xué)應(yīng)遵循閱讀的雙向心理過程，從整體到部分再到整體。先初讀，理解課文內(nèi)容；再細讀，品味語言特色；最后內(nèi)化升華、練習(xí)運用。要注意課文內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，防止肢解課文或離開課文搞孤立的語言訓(xùn)練。課文背景資料和課外延伸拓展要適時、適量、適度，內(nèi)容應(yīng)與課文有密切關(guān)聯(lián)。

第13條閱讀教學(xué)要重視和加強讀的訓(xùn)練，力求在課堂內(nèi)達到讀通、讀懂、讀好三個層次的要求。每堂課學(xué)生讀書的時間應(yīng)保證在10分鐘以上。朗讀與默讀并重，能根據(jù)教學(xué)需要并結(jié)合教學(xué)情境指導(dǎo)學(xué)生的朗讀、默讀、誦讀和背誦。

第14條閱讀教學(xué)要注重學(xué)生的語言積累。詞語要結(jié)合具體的語境學(xué)習(xí)，重視提高學(xué)生理解和運用詞語的能力。要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生熟讀背誦經(jīng)典的課文或段落。古詩文學(xué)習(xí)的重點是誦讀積累，同時能根據(jù)學(xué)生的年齡特點創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生體會情感，感受意境。通過課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀引導(dǎo)學(xué)生背誦《語文課程標準》要求的優(yōu)秀詩文推薦篇目。

第15條作文教學(xué)先要讓學(xué)生敢于表達，再慢慢讓學(xué)生善于表達。起步階段應(yīng)放手讓學(xué)生獨立寫作，盡量少干預(yù)，不說教。要關(guān)注學(xué)生寫作的投入狀態(tài)，尊重學(xué)生作文的語言個性，必要時給予指導(dǎo)和督促。作文要有一定的速度，小作文盡可能當(dāng)堂完成。

第16條習(xí)作要有適當(dāng)頻率和數(shù)量要求。低年級要經(jīng)常進行寫話練習(xí)；中高段每兩周寫一篇大作文，每周寫一篇小作文。鼓勵學(xué)生寫日記、周記和讀后感。閱讀教學(xué)中要經(jīng)常隨機進行讀寫結(jié)合練習(xí)。

第17條作文批改要以鼓勵為主，多表揚少批評，多建議少修改。作文講評要有針對性，不可面面俱到，應(yīng)對照每次習(xí)作要求，欣賞優(yōu)點，指出不足，使學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ㄅc規(guī)律。講評之后要安排修改和后續(xù)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在自我修改中提高寫作能力。每學(xué)期至少對每一個學(xué)生有一次面批。

第18條口語交際要在具體的交際情境中進行。要通過游戲、體驗等活動讓學(xué)生獲得角色認同，明確自己的交際任務(wù)，在活動中提高學(xué)生的口語水平?？谡Z交際的話題要貼近學(xué)生的生活。話題的選擇和確定要有學(xué)生參與，要選擇學(xué)生感興趣的，熟悉的話題開始教學(xué)。

第19條口語交際的教學(xué)形式要靈活多樣，生動活潑?？梢圆捎霉适聲?、辯論會、聽證會、采訪、解說等模擬活動的形式，激發(fā)學(xué)生聽說的興趣，讓學(xué)生敢于表達。

第20條綜合性學(xué)習(xí)要十分突出活動的自主性?；顒觾?nèi)容要由學(xué)生自己選擇，活動方案要由學(xué)生自行設(shè)計，活動過程要由學(xué)生自己組織，活動成果要由學(xué)生自己展示和交流。教師在活動中主要發(fā)揮引導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用。

第21條綜合性學(xué)習(xí)要強調(diào)學(xué)生在活動中的合作精神，一般以小組為單位開展活動，要引導(dǎo)學(xué)生組建活動小組，幫助每個學(xué)生能在小組內(nèi)找到自己的位置，指導(dǎo)學(xué)生在合作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)?；顒舆^程要突出探究性。主要包括明確問題、搜集資料、整理分析資料、解決問題等。

第22條課堂提問設(shè)計要體現(xiàn)啟發(fā)性、導(dǎo)向性和示范性。隨著年級的提高，提問要逐步從“寫什么”轉(zhuǎn)到“怎么寫”。對知識性提問的回答，要及時、準確地進行評價反饋。對理解性、感悟性提問的回答，要注重過程，采用追問、延時反饋等方式提高訓(xùn)練效果。課堂教學(xué)語言要規(guī)范親切、符合學(xué)生的年齡特點。指令性用語要指向明確；抒情性語言要得體，不可過多使用。

三、教學(xué)測試與評價

第23條測試目標要與教學(xué)目標相一致。低段主要考查寫字、朗讀和字詞理解，中高段逐步增加閱讀理解和習(xí)作。

第24條針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用合適的考評方式。書面考試只是語文測試手段之一，主要檢測書面語言的理解和運用?？陬^測試、實踐應(yīng)用也是語文測試的重要手段。

第25條單元檢測、期末檢測要針對本單元、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和訓(xùn)練重點，試題中閱讀材料的難度與要求應(yīng)略低于課文。不考語法、修辭等靜態(tài)知識，著重考查學(xué)生語言文字的理解與運用能力。不出偏題怪題，不在題型和指導(dǎo)語上給學(xué)生設(shè)置理解障礙。

第26條 口語交際的評價，要重視考察學(xué)生的參與意識和情意態(tài)度。要在具體的交際情境中進行，讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實的口語交際水平。

第27條綜合性學(xué)習(xí)的評價既要重過程，也要重成果。過程評價主要看學(xué)生的參與程度、合作精神和表現(xiàn)能力；成果呈現(xiàn)要多樣化，可以寫研究報告，也可以編小報、開辯論會、辦展覽等。綜合性學(xué)習(xí)的評價除了教師評價外，更重要的是要多讓學(xué)生開展自我評價和相互評價。

四、教學(xué)資源的利用

第28條積極參與建設(shè)書香校園，設(shè)立班級圖書角，指導(dǎo)班級讀書會，創(chuàng)設(shè)“處處學(xué)語文、時時用語文”的校園和教室環(huán)境。語文老師要率先成為兒童文學(xué)作品的閱讀者，主動為學(xué)生推薦讀物，鼓勵學(xué)生讀原著，讀整本的書。經(jīng)常為學(xué)生推薦與課文主題相同、結(jié)構(gòu)相似、難度相近的閱讀材料。

第29條優(yōu)化校園環(huán)境，豐富校園生活，組織學(xué)生參與各類社會活動，擴大視野，積累素材，引導(dǎo)學(xué)生自主作文。結(jié)合課外活動和其他學(xué)科教學(xué)，開發(fā)口語交際資源，讓學(xué)生在有意義的學(xué)習(xí)和社會活動中鍛煉口語交際能力。

第30條指導(dǎo)學(xué)生從大自然中、校園社區(qū)里、電影電視和課外閱讀中尋找綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提出適合探究的問題，并自主開展活動，提高綜合語文素養(yǎng)。

《浙江省教育廳教研室關(guān)于提高小學(xué)語文低年級教學(xué)質(zhì)量的10條建議》（征求意見稿）

課程改革以來，浙江省教育廳教研室、浙江省教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)分會重視小學(xué)語文低年級教學(xué)研究，于2005年4月及2008年4月召開了兩次全省低年級教學(xué)研討會，提出了《提高小學(xué)語文低年級教學(xué)質(zhì)量的10條建議》。敬請廣大教師在教學(xué)實踐中對本建議提出改進意見。

1．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。要充分考慮低年級學(xué)生的年齡特點，注意幼小銜接，多采用形象直觀的教學(xué)手段，生動活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)語文。采用游戲、比賽等活動教學(xué)形式要講究效益，要逐步引導(dǎo)學(xué)生把興趣點從學(xué)習(xí)形式轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)內(nèi)容本身。

2.養(yǎng)成良好習(xí)慣。從入學(xué)開始就應(yīng)著手培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。低年級教學(xué)要著重培養(yǎng)認真聽講、大膽發(fā)言、主動交流、按時完成作業(yè)等習(xí)慣，要特別關(guān)注學(xué)生讀書、寫字的姿勢。對行為習(xí)慣較差的后進學(xué)生要多給表現(xiàn)機會，多加鼓勵和指導(dǎo)。

3．課內(nèi)完成作業(yè)。每節(jié)課書面練習(xí)時間累計不少于8分鐘。書面作業(yè)形式要多樣化。書面作業(yè)盡量在課內(nèi)完成，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

4．落實識字任務(wù)。識字是低段教學(xué)的重點。要充分利用學(xué)生已有知識和經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際識字，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。生字教學(xué)要區(qū)分不同漢字在音、形、義上的難點，避免平均使用力量。要堅持音形義結(jié)合的原則，以字義為核心，幫助學(xué)生識記字音和字形。要鼓勵學(xué)生采用多種方法識記生字，如整體識記、結(jié)構(gòu)分析、加減和更換部件、聯(lián)想識字、字理識字等。要把識字和學(xué)習(xí)詞語、理解課文結(jié)合起來。用多種形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固和記憶生字，如識字游戲、編成新材料閱讀等。鼓勵學(xué)生課外自主識字。

5.注重寫字指導(dǎo)。切實指導(dǎo)學(xué)生把要求寫的字寫正確、寫工整。要教會學(xué)生正確的執(zhí)筆方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫位置，注意筆順正確。難寫的字教師要示范，學(xué)生寫完字要有講評。寫字指導(dǎo)和反饋應(yīng)在課內(nèi)進行，防止對只要求認的字提出寫的要求，減輕學(xué)生的寫字負擔(dān)。一次抄寫生字的字數(shù)和遍數(shù)不宜太多，一般每個字寫3遍左右，爭取一個比一個寫得好。

6．加強閱讀教學(xué)。朗讀是第一學(xué)段閱讀教學(xué)的重點，要增加讀書時間，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利，有些課文還要讀出感情，但不要讓學(xué)生多講應(yīng)該怎么讀，難讀的地方教師應(yīng)當(dāng)示范。要多背誦和復(fù)述，引導(dǎo)學(xué)生積累語言材料，逐步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。引導(dǎo)學(xué)生在讀中體驗、感悟，適當(dāng)交流閱讀感受。閱讀教學(xué)一般按課文順序進行，符合兒童的自然閱讀過程。注重從整體上把握課文的人文內(nèi)涵，避免孤立地抽出一些詞句作過細的分析。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，鼓勵有創(chuàng)意的想法和表達，適時糾正錯誤。要把解決疑難問題和教學(xué)過程結(jié)合起來，對學(xué)生難以探究明白的內(nèi)容，教師要作講解，講解要正確、通俗。小組合作學(xué)習(xí)要有明確的任務(wù)，教師要作具體指導(dǎo)，防止流于形式。要積極、有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)。圖像資料一般采用先讀課文再看畫面的方式呈現(xiàn)，防止用看圖像代替課文閱讀。

7．提高口語水平。口語交際教學(xué)要生活化、情境化，要求學(xué)生認真聽別人的講話，能用普通話清楚、響亮地說話。注意學(xué)生說話時的儀態(tài)，做到態(tài)度自然大方，有禮貌。通過插話、提問、評議等方式實現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的互動。

8.做好作文起步。寫話教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生不拘形式地寫自己想說的話，通過看圖寫話、觀察寫話、閱讀寫話、編寫童話等方式，提前起步寫話教學(xué)。要結(jié)合閱讀和口語交際課，鼓勵學(xué)生多寫話。要用寬容的態(tài)度評價學(xué)生的寫話，多用激勵性評價，使學(xué)生對寫話產(chǎn)生興趣，消除畏難情緒。

9．倡導(dǎo)課外閱讀。教師要向?qū)W生推薦合適的讀物，并組織學(xué)生交流閱讀后的感受。第一學(xué)段的閱讀可以從讀圖畫書開始，從聽教師讀起步，逐步培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)默讀的習(xí)慣。通過課外閱讀鞏固識字，提高閱讀能力，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

10．改進評價技術(shù)?？荚囈獓栏癜凑n標要求和教材內(nèi)容命題，不拔高要求，提高難度。題型應(yīng)符合學(xué)生認知水平，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的特點。評價方式要多樣，形成性評價和期末終結(jié)性評價相結(jié)合，口試和筆試相結(jié)合，等級評價和激勵性評語相結(jié)合。