第一篇：師范附屬小學(xué)2010

2010~2011學(xué)年第一學(xué)期教育科研工作總結(jié)

教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。

本學(xué)期，我校的教科研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教科研在教育工作中的引領(lǐng)作用。以“問題即是課題，教學(xué)即是教研的原則為宗旨，積極推進我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，使教科研工作更好地為教育決策和全面提高教育質(zhì)量服務(wù)。大力推進校本教科研活動的開展，以課堂教學(xué)研究為重點，以主題式研修為切入點，以促進教師專業(yè)化成長為主渠道，恪守“實、真、新、精、細(xì)”的工作法寶，開展多層次、多形式、有實效的主題式研修活動，做好凸現(xiàn)校本研修特色，開辟促進附小教師成長的有效途徑，將教學(xué)實踐、教學(xué)研究、校本培訓(xùn)有機融為一體，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，加強教研組建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)品位，開創(chuàng)我校教學(xué)工作新局面。

一、建章立制，加強督查，開展工作。

為了確保校本教研工作扎實有效而不流于形式，我校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，張主任任組長，周華、劉麗萍為副組長，教研組長、各科教師為組員。形成了以校長室、教導(dǎo)處為主導(dǎo)，教研組、備課組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)。采用定期檢查和隨機抽查相結(jié)合的辦法，加強校本教科研的督導(dǎo)與檢查，加強課題研究的過程管理，強化研究資料的檔案管理。使各課題組有目的、有計劃的、有重點地開展教科研工作，并及時做好資料的收集、整理、篩選和課題建檔工作，把教科研工作落到實處

二、加強教科研隊伍的建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。

加強理論閱讀：鼓勵和督促教師認(rèn)真閱讀教育理論書籍，同時還要求教師利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提升理論素養(yǎng)，拓展科研視野。開展了各學(xué)科全員性的教師論壇，并且對較好的論壇材料進行了經(jīng)驗交流。采取“自學(xué)”與“互教”相結(jié)合的形式，把校本教研和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，要求備課組教師開展日常話題教研活動，增進在備課、講課、輔導(dǎo)、反思等教學(xué)環(huán)節(jié)的交流與合作，達到共同提高的目的。做好教師的培養(yǎng)工作，建立“教師專業(yè)發(fā)展成長記錄袋”。要求每位教師做到了“十個一”。①寫一個典型的教育教學(xué)案例。②設(shè)計一個具有新意的教案。③上一節(jié)具有教改新意的匯報課。④寫一篇讀書筆記。⑤進行教育教學(xué)敘事比賽。⑥進行一次聽課交流。⑦寫一篇詳細(xì)的評課稿。⑧制作一個課件。⑨一本課改計劃。⑩寫一篇主題發(fā)言。通過一系列的活動，使教師能看到自己的成長過程，反思自己的成長過程，明確自己的前進目標(biāo)，為教師培訓(xùn)注入新的活力

創(chuàng)造條件開拓教師視野。努力創(chuàng)造條件組織教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期先后組織語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教師和班主任外出

參加參觀、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，把學(xué)到的教育教學(xué)新理念、新思路、新方法以及自己的感想在教研組內(nèi)討論交流，促進了教師隊伍的專業(yè)提升。

三、加強教研工作與教學(xué)實踐相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，以教研促課改。

在學(xué)習(xí)和研究活動中我們尤其注重理論和實踐結(jié)合，個人學(xué)習(xí)與集體交流結(jié)合。并把在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新理念轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，作為主要教研任務(wù)來完成，努力提高教師教學(xué)工作能力，整體提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)、借鑒、引進、交流，不斷探索、研究適合我校學(xué)生特點，促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)了質(zhì)量的不斷提高，使教研工作落到了實處。本學(xué)期我校結(jié)合教師的教學(xué)實際，側(cè)重開展了系列的教學(xué)策略學(xué)習(xí)；要求教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐開展課題研究、撰寫教學(xué)敘事、反思自己的教學(xué)行為；針對本班學(xué)生的特征開展富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計，挖掘?qū)W科中環(huán)境教育的資源，注意滲透環(huán)境教育。開展集體備課、互相聽課、互相評課、共同提高的課例研討活動，讓問題在課堂產(chǎn)生，用課堂解決問題。并相應(yīng)實施推門課評價制度，極大地推進了新課程的實施進程。

四、加強教科研活動的開展，提高教研工作理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。針對課堂教學(xué)存在的問題，繼續(xù)專題研究我校的龍頭課題《小學(xué)生自主能力的培養(yǎng)》。各學(xué)科教研組、備課組在深入理解主課題的基礎(chǔ)上，尋找本學(xué)科與之相結(jié)合的切入點，卓有成效地開展子課題研究。做到了“組組有研究項目，人人有研究內(nèi)容”，創(chuàng)設(shè)學(xué)校新課程研究的教科研氛圍。語文學(xué)科圍繞“提高自主寫作能力”這個子課題進行研究，以備課組為基本操作單位，以教研組為核心，開展實踐研究。數(shù)學(xué)組圍繞學(xué)校龍頭課題，完成了《探究

低年級學(xué)生動手操作認(rèn)識圖形的自主學(xué)習(xí)模式》和《中高年級學(xué)生數(shù)學(xué)主動探索、自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的研究》等子課題任務(wù)。英語學(xué)科圍繞“培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力”，分低年級和高年級兩個年級段，按不同的角度展開研究。綜合學(xué)科在緊密圍繞學(xué)校新四年發(fā)展規(guī)劃育人目標(biāo)和學(xué)校的龍頭課題，牢固樹立“五育并舉、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念的同時，把“兩綱教育”作為綜合學(xué)科教研的切入點，各學(xué)科通過開展“兩綱教育”教學(xué)展示課，并以項目的形式開展信息科技與學(xué)科整合研討，使綜合學(xué)科教師不斷提升教育教學(xué)專業(yè)化能力。體育學(xué)科完成校本教材《快樂田徑》的開發(fā)，進入初稿審查階段。德育少先隊將以禮儀教育為抓手，開展“迎世博、學(xué)禮儀、樹文明”活動，將《品社》、《世博禮儀》課程從課堂延伸到班級、校園、家庭、社區(qū)，采用多種形式將世博禮儀內(nèi)化在每位學(xué)生行動中，從而培養(yǎng)學(xué)生自主活動、自主服務(wù)、自主生活的能力。各子課題組成立后，正常的課題組活動，使活動制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，從保證活動時間、活動地點、活動人員入手，然后在保證數(shù)量的前提下逐步提高活動質(zhì)量。為了提高教師的科研水平，各課題組研究結(jié)合教研活動開展了大量活動，開展了實踐課、評優(yōu)課、展示課、研討課等一系列活動。多次成功地組織了多次集體備課，每次都由同一協(xié)作組的教師開展合作備課，著重實際操作的分析，群策群力，齊心協(xié)力設(shè)計出體現(xiàn)“新課程理念”的教學(xué)流程，教師在積極研究的基礎(chǔ)上，及時總結(jié)經(jīng)驗，針對教學(xué)中開展探究學(xué)習(xí)的得與失，反思探究學(xué)習(xí)的組織優(yōu)劣，并及時用“教后語”形式記錄下來，努力做到精益求精。教師們以高漲的積極性投入到學(xué)習(xí)中，堆砌成他們學(xué)習(xí)的收獲，記錄著他們努力探索科研的足跡。

五、下期展望

通過本學(xué)期校本教科研情況看，雖然取得了較好效果，但也存在一些亟待解決的問題，需要在今后的工作中加以改進和解決： 教師教育教學(xué)理念的進一步更新和理論水平的再提高。教師運用新課改思想駕馭課堂、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)效果的能力的進一步改善。教師的團隊意識和教育教學(xué)研究水平有待進一步提高。

教師善于在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并能從中提煉出可供研究的問題的能力應(yīng)進一步提高。體北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué)

第二篇：吉安師范附屬小學(xué)

美麗的廬陵大地，旖旎的贛江河畔，坐落著一所悠久而又充滿生機的學(xué)?！矌煼秾W(xué)校附屬小學(xué)。與江南四大書院之一的白鷺洲書院隔江相望，學(xué)校創(chuàng)辦于1918年，始稱江西省第七師范附屬小學(xué)，后幾經(jīng)遷址，數(shù)次易名，1954年遷入現(xiàn)校址（吉安市吉州區(qū)鷺洲東路4號），1952年更名為吉安師范附屬小學(xué)。

學(xué)校占地面積8000余平方米，校舍面積6600余平方米，現(xiàn)有37個教學(xué)班，2100多名學(xué)生，98名教職工，在職中共黨員28名。在94位教師中，本科學(xué)歷69人，大專學(xué)歷23人，中專學(xué)歷2人；有14名教師獲得小學(xué)特高級教師資格，1名省級特級教師，1名“江西省電教教材專家審查委員會”成員，3名省級骨干教師，10多名市級學(xué)科帶頭人，20多名市骨干教師。學(xué)校多方面籌措資金，努力加強硬件、軟件建設(shè)，語音室、多媒體電教室、多媒體音樂舞蹈室、電腦室、課件制作室等設(shè)備一應(yīng)俱全，每個班裝備了一體機或多媒體教學(xué)設(shè)備，自辦了紅領(lǐng)巾校園電視臺。在努力提高硬件水平的同時，學(xué)校十分重視科研能力、現(xiàn)代教育技術(shù)研究與應(yīng)用、教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等方面的提高，當(dāng)好教改、科研的“領(lǐng)頭雁”。近年來，廣大師生參加省級以上各學(xué)科活動有200多人次獲獎。10節(jié)錄相課通過衛(wèi)星向全國播放。學(xué)校先后榮獲“全國家庭教育示范?！薄ⅰ叭珖行W(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！?、“江西省實施素質(zhì)教育先進單位”、“江西省平安校園示范?！?、“江西省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！薄ⅰ敖魇◇w育衛(wèi)生先進單位”、“江西省現(xiàn)代化教育技術(shù)工作先進單位”、“江西省人民群眾滿意學(xué)?！?、“吉安市文明單位”、“吉安地區(qū)星級單位學(xué)校”、“吉安市德育工作示范學(xué)校”、“吉安市陽光體育先進單位”等榮譽稱號。歲月不居，天道酬勤。昨天已成為過去，今天是新的起點。目前我校正以“文化校園、數(shù)字校園、成長樂園、溫馨家園”的生動形象行進在奔赴品牌學(xué)校的征途上。繼續(xù)按照“三特兩全一健康”（學(xué)校有特色、教師有特點、學(xué)生有特長；面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生全面發(fā)展；師生身心健康）的要求，我們有信心把學(xué)校辦成一所規(guī)范性、實驗性、開放性、創(chuàng)新性的示范性窗口學(xué)校。

第三篇：上海市第六師范附屬小學(xué)

上海市第六師范附屬小學(xué)

浦東新區(qū)六師附小創(chuàng)建于1906年清光緒三十二年，最初命名為“洋涇學(xué)堂”，由潘作人先生創(chuàng)辦，1961年改名為上海市第六師范附屬小學(xué)，2001年上海市胡榮華學(xué)校在該校掛牌。六師附小長達百年的辦學(xué)歷史跨越了二個世紀(jì)，百年的積淀形成了學(xué)校優(yōu)秀的辦學(xué)傳統(tǒng)。學(xué)?，F(xiàn)有行政人員15人，其中市級名師、區(qū)級骨干教師8人，獲市區(qū)園丁獎、師德標(biāo)兵12人，中共黨員9人，2004年被浦東新區(qū)命名為“讓人民高興，讓黨放心”好班子。這是一支充滿活力，樂于創(chuàng)新，勤于奉獻的年輕的管理隊伍。

學(xué)校在編教工155人，其中本科（含在讀）116人，中學(xué)高級職稱1人，小學(xué)高級級職稱 78人。上海市名校長、名教師后備人選3人，浦東新區(qū)骨干教師21人，后備骨干教師22人。區(qū)學(xué)科中心組成員4人，署中心組成員9人。校級骨干教師11人。擔(dān)任學(xué)校社團活動指導(dǎo)的教師69人，雙語教師25人。這是一支頗具民主參與意識，掌握現(xiàn)代教育理念與技術(shù)，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，具有良好發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽犖椤?/p>

學(xué)校自1987年以來連續(xù)14年被評為黃浦區(qū)和浦東新區(qū)文明單位，是浦東新區(qū)干部培訓(xùn)基地；學(xué)校還被命名為全國雛鷹大隊、上海市愉快教育研究基地、上海市浦東新區(qū)首批雙語教育實施學(xué)校、上海市浦東新區(qū)科普特色學(xué)校、上海市浦東新區(qū)胡榮華象棋學(xué)校、上海市雙擁模范單位、上海市行為規(guī)范示范校、上海市語言文字規(guī)范學(xué)校、浦東新區(qū)一級黨支部、浦東新區(qū)教科研先進集體、浦東新區(qū)法制教育星級示范校、浦東新區(qū)首批校本研修學(xué)校、浦東新區(qū)素質(zhì)教育實驗學(xué)校等榮譽。

近三年來，學(xué)校先后涌現(xiàn)市師德標(biāo)兵1人，市金愛心教師5人，區(qū)十大師德標(biāo)兵1人，區(qū)十大杰出青年1人，市區(qū)園丁獎10人，數(shù)學(xué)組、英語組、語文組先后被評為區(qū)優(yōu)秀教研組、區(qū)文明班組、區(qū)三八紅旗集體??

近三年來，學(xué)校獲區(qū)級以上團體和個人榮譽共計1079項，其中：集體獲全國市、區(qū)級榮譽140項，教師獲全國、市、區(qū)級榮譽153項，學(xué)生獲國際、全國、市、區(qū)級榮譽786項。

第四篇：天祝民族師范附屬小學(xué)2014

天祝民族師范附屬小學(xué)2014-2015學(xué)

第一學(xué)期美術(shù)課校本培訓(xùn)心得體會

天師附小 朱生蘭

最近參加了學(xué)校組織的音，體，美專業(yè)教師研討及示范課聽課，說課，評課，討論活動使我受益匪淺。是我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。我雖然不是一名專職的美術(shù)教師，但是通過這次的學(xué)習(xí)，讓我深深體會到要成為一名美術(shù)教師必須具備以下的能力：

（一）美術(shù)教師的能力

美術(shù)教學(xué)不完全是理論的講述，更重要的是對學(xué)生進行技能的訓(xùn)練，因此，美術(shù)教師必須有熟練的專業(yè)技巧，能在課堂上進行準(zhǔn)確、生動、迅速地演示。教師熟練地演示，對學(xué)生具有重大的影響，它是美術(shù)教師權(quán)威的支柱。美術(shù)教師能不加涂改地在黑板上畫出優(yōu)美的造型，能放筆直書公正規(guī)格的美術(shù)字，能隨手剪出精美的剪紙圖案，能迅速畫出形神兼?zhèn)涞膰媽懸庑蜗蟮鹊?，都會使學(xué)生為之傾倒，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對表現(xiàn)技巧的直觀感受。

（二）鉆研組織教材、靈活運用教學(xué)方法的能力 鉆研、分析和組織教材，是教師的重要的基本功之一。美術(shù)教材的實施和教學(xué)方法有直接關(guān)系，不同的教材要采用不同的教學(xué)方法，這在美術(shù)教學(xué)中顯得格外突出。因此，對教材的掌握和實施的教學(xué)方法，是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要方面。

（三）教學(xué)組織能力

作為科任的美術(shù)教師，面對學(xué)生進行教學(xué)，其教學(xué)組織能力是很重要的，是保證教學(xué)實施的重要因素。美術(shù)教師課堂的組織能力體現(xiàn)在對課堂教學(xué)秩序的掌握，對教學(xué)計劃的周密安排，對教學(xué)的預(yù)見性，運用教育機智以吸引學(xué)生的注意力及調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等方面。美術(shù)教師教學(xué)組織能力就是表現(xiàn)在能導(dǎo)演課堂教學(xué)這臺戲，并能演活。這是教師應(yīng)具備的重要能力。

（四）思想教育能力

因為教書育人是每個教師的天職。因此，美術(shù)教師要具備思想教育能力。教師威信的樹立與他的思想教育能力是分不開的。美術(shù)教師除在傳授知識過程中滲透著思想教育和處理學(xué)生課堂上發(fā)生問題要進行思想教育之外，很重要的是對美術(shù)小組成員進行思想教育。

（五）語言表達能力

語言，是傳遞知識和影響學(xué)生的重要手段。教師講課的語言，要生動形象、富于情感。因為生動形象的語言能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，便于記憶；富有感情地表達能使學(xué)生受到感情的感染，激起學(xué)習(xí)的熱情。

（六）豐富的想象力與教學(xué)的創(chuàng)造性

美術(shù)課對于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性起著重要的作用。因此，美術(shù)教師自身要有豐富的想象力與創(chuàng)造精神，方能培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，并使其得到發(fā)展。能以自己對生活的經(jīng)驗和對材料的藝術(shù)敏感性，結(jié)合豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生想象的馳騁。美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵在于美術(shù)教師。因此，美術(shù)教師的教學(xué)方法是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要因素。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。

通過這次校本教研活動，我深感美術(shù)教師的職責(zé)重大，在今后的工作中，我將會不斷學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識盡可能用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

二〇一四年九月五日

第五篇：上海師范?？茖W(xué)校附屬小學(xué)

上海師范專科學(xué)校附屬小學(xué)

上海師范?？茖W(xué)校附屬小學(xué)坐落于盧灣區(qū)南部，緊鄰世博會規(guī)劃區(qū)，是一所有著90余年歷史的老校。學(xué)校有三幢教學(xué)樓，一幢體操房，兩幢輔助教學(xué)樓，大小操場，校園占地7千平方米，現(xiàn)有五個年級，26個教學(xué)班，747名學(xué)生，60余名教職工，其中區(qū)青年學(xué)科帶頭人8名、區(qū)骨干教師多名。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強，理念領(lǐng)先，團結(jié)協(xié)作，銳意改革。

三年來，學(xué)校圍繞著“將師專附小建成辦學(xué)社會化、教育人文化、管理民主化、設(shè)施現(xiàn)代化，具有時代特色的一流學(xué)?！钡目偰繕?biāo)，以二期課改的試行為抓手開展工作。全體教職工齊心協(xié)力，在全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，形成學(xué)校辦學(xué)特色方面作了積極的探索，為今后幾年繼續(xù)創(chuàng)建21世紀(jì)的新型學(xué)校打下扎實的基礎(chǔ)。

學(xué)校把和諧發(fā)展作為主題，以德育工作為先導(dǎo)、以減負(fù)增效為抓手，以加強學(xué)校精神文明建設(shè)、爭創(chuàng)市文明單位為工作重點；以組織保障、管理暢通、隊伍建設(shè)為支持，力求實現(xiàn)辦學(xué)社會化，教育人文化，管理民主化，設(shè)施現(xiàn)代化。

學(xué)校把“面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生的今后發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)”作為人才培養(yǎng)的總目標(biāo)。在“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的辦學(xué)宗旨指導(dǎo)之下，探索并逐漸形成了“育人為先、素質(zhì)為重、關(guān)注生命、人文關(guān)懷”的辦學(xué)模式。學(xué)校通過創(chuàng)設(shè)各種社會實踐機會開闊學(xué)生視野；通過科學(xué)、新型的評價方式促進學(xué)生全面發(fā)展。在硬件建設(shè)上也注重人文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在寬松、家庭化的環(huán)境中學(xué)習(xí)活動。學(xué)校配置專用教室，配備專職教師，保證各科均衡發(fā)展，學(xué)生全面提高。

一、二年級的民樂課，二、四年級的游泳課，每周五下午全校的走班課都是該校特色課程，深受孩子們的喜愛。

近年來，學(xué)校圍繞著——將師專附小建成辦學(xué)社會化，教育人文化，管理民主化，設(shè)施現(xiàn)代化，具有時代特色的一流學(xué)校的總目標(biāo)，以二期課改的試行為抓手開展工作，全體教職工齊心協(xié)力，在全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，形成學(xué)校辦學(xué)特色方面作了積極的探索。