第一篇：學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育

學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣??”。小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育。一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低年級段的教育。十五年的班主任工作使我了解到小學(xué)生的心理發(fā)展既有共性，又有個性。面對各具特性的學(xué)生，身為班主任首先要有信心，要用火熱的心，滿腔的愛去關(guān)心、愛護教育他們，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，方能讓學(xué)生健康成長，從而達到接受教育的目的。

養(yǎng)成教育決不僅僅是品德老師、班主任的事，而應(yīng)是全體教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。良好的文明行為是對學(xué)生進行思想政治教育、培養(yǎng)學(xué)生具有正確的世界觀、人生觀、價值觀的基礎(chǔ)。為此學(xué)校從教會學(xué)生做人入手，抓常規(guī)、抓重點、抓班集體建設(shè)，促進了學(xué)生良好文明行為的形成。

養(yǎng)成教育，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以強化訓(xùn)練為主渠道逐步深化；養(yǎng)成教育也不是一朝一夕的事，應(yīng)該貫穿在育人的全過程；在這其中，依據(jù)學(xué)生各年齡段的生理和心理特點等內(nèi)在規(guī)律，有重點地進行。全面、具體，抓住養(yǎng)成教育的每一個有利時機。以養(yǎng)成教育為突破口，長期抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)，抓重點，抓點滴，尤其是對那些行為習(xí)慣比較差的 學(xué)生。不但要通過愛的甘泉去進行入腦入心的澆灌，通過榜樣、示范的力量去爭取，通過同齡效應(yīng)去幫拉，還應(yīng) 運用一定的激勵去鼓起他們奮進的風(fēng)帆。學(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮 譽，一份驕傲的資本。在對學(xué)生進行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育時，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎枚喾N形式的激勵方式。以表 揚為主，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

注重一個“小”字，從細(xì)微處入手，從學(xué)生的行、立、臥、做，從“舉手之勞”的小事抓起，是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，離不開教師，也離不開家長。我們在對學(xué)生進行文明禮儀教育、訓(xùn)練的同時，還要注意學(xué)校教育和家庭指導(dǎo)相結(jié)合，充分調(diào)動家長這一支龐大的“教師”隊伍的積極性，發(fā)揮家庭這一小小“課堂”的作用。

第二篇：學(xué)生行為規(guī)范及養(yǎng)成教育總結(jié)

學(xué)生行為規(guī)范及養(yǎng)成教育總結(jié)

（2011-2012學(xué)年第二學(xué)期）

播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的根本保證，結(jié)合我校工作實際，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的，堅持教育與管理，自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善了學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點滴積累，切實提高了我校小事的基礎(chǔ)文明水平。

1、本學(xué)期通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成了尊敬長輩，禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高了分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2、通過開展“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育活動，教學(xué)了學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率，促進了學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

3、通過“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成了講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高了學(xué)生的生活能力。

4、根據(jù)我校實際情況，學(xué)校制定了各種規(guī)章制度和檢查約束學(xué)生行為，通過各種活動，強化訓(xùn)練，通過自查互糾，共同進步，通過鼓勵評優(yōu)，樹立典型，帶動先進，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

5、我校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正確規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，并且不斷發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進行“知”的教育，“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”，同時我校還充分利用班會、思品等課程，加強了學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，我校堅持把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)中，滲透在文化課教學(xué)中，做到全員參與德育管理。

6、少先隊活動是養(yǎng)成教育的主渠道，大型的學(xué)校少先隊活動也是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時機，在本學(xué)期開展的少先隊活動中，學(xué)生能夠做到排隊進出場，按班就座，不吃零食，不扔果皮、紙屑，認(rèn)真聽講，有禮貌地鼓掌致謝。

7、我校還開展了社會教育途徑，通過正面的家庭、社會教育，使學(xué)生自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到了培養(yǎng)和強化。

通過以上周密詳細(xì)的活動，使學(xué)生在活動中養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，同時也提高了學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)，成為學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣打下了堅實的基礎(chǔ)。

喬拉克鐵熱克鎮(zhèn)孟布拉克小學(xué)

2012年6月12

第三篇：學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育月活動實施方案

“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過系列行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實踐活動，提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強文明意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

二、活動目標(biāo)

利用9月份一個月的時間分別從衛(wèi)生、文明、安全、學(xué)習(xí)等方面對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)，做到校風(fēng)、校容、校紀(jì)有較大改觀，各班在衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展，并建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。

三、組織機構(gòu) 組 長： 副組長： 成 員：

各學(xué)區(qū)主任及各班班主任

四、實施細(xì)則

著眼學(xué)生的日常行為，著重進行有關(guān)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)以及不良行為習(xí)慣的矯治，為學(xué)生健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。

（一）、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，學(xué)生在校時間要穿校服戴紅領(lǐng)巾。飯前便后要洗手。

2、廁所、衛(wèi)生區(qū)和教室每天要打掃。并且全天保持清潔。

3、時刻保持課桌上物品擺放整齊，定期整理和清理書包。

4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

5、愛護環(huán)境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

（二）、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。

1、愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，唱國歌。

2、見到老師主動問好。會使用“謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

3、不打架、不罵人，在教室里不大聲喧嘩。課間、午間活動不追逐、打鬧，不玩危險的游戲。

4、上下樓梯要輕聲慢步，靠右行，不擁擠。做課間操時動作要規(guī)范，精神飽滿。

5、到辦公室要喊報告，待老師許可方可進入。

（三）、安全習(xí)慣養(yǎng)成教育。

1、課間活動時不追逐、打鬧，特別不準(zhǔn)坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。

2、不玩火，不觸摸電器設(shè)備。

3、上學(xué)、放學(xué)要按先后順序排成路隊靠右行，上學(xué)放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則。

4、在上體育課和活動課時，一定要聽從老師指揮，不能擅自做危險動作。

5、不購買“三無”食品，不吃五毛零食。

6、有事或有病不能到校時一定要向老師請假。平時一定不能跟隨不認(rèn)識的人離開學(xué)校。

（四）、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

1、課前兩分鐘準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，等待老師上課。

2、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。

3、上課專心聽講，不亂說話，大膽提問，積極回答，積極思考。

4、作業(yè)要書寫工整，紙面清潔，格式正確。按時完成作業(yè)。

五、工作措施

1、各班級班主任、老師是第一負(fù)責(zé)人，班級成立學(xué)生監(jiān)督小組，及時糾正本班學(xué)生的不良行為；各學(xué)區(qū)成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，檢查全校學(xué)生的不良行為習(xí)慣。并做記錄。

2、各學(xué)區(qū)有值日老師，值日老師管理好檢查小隊員，公平檢查，做好記錄，每天一匯總，每周一公布一評比，成績作為考評各班級的依據(jù)。

3、長抓不懈，建立長效評比機制。

六、實施步驟

1、第一周：

①學(xué)規(guī)范。各班級召開主題班會，重新解讀、學(xué)習(xí)背誦《學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》。低年級學(xué)生背誦《行為規(guī)范三字歌》。特別一年級新生，班主任、老師一定加強學(xué)生在校規(guī)則的學(xué)習(xí)和教育。

②做規(guī)范。各班級老師要跟蹤管理學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。并且成立“學(xué)生行為習(xí)慣監(jiān)督小組”加強班內(nèi)學(xué)生管理。

③各學(xué)區(qū)成立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”隊伍，并有專門老師負(fù)責(zé)管理和培訓(xùn)。

2、第二、三周：繼續(xù)學(xué)規(guī)范，用規(guī)范。各學(xué)區(qū)“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”開始上崗檢查。

4、第四周： 綜合考評，組織評比，在大會上表揚一批班級，表揚一批學(xué)生。

2015年9月

第四篇：學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

通過一學(xué)年的學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實施，在班級全體同學(xué)的共同努力下，我班的學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育取得了一定的成效，能充分發(fā)揮教師在學(xué)生思想教育中的主導(dǎo)作用,同時依靠社會及其它力量，堅持不懈地強化對學(xué)生在日常行為規(guī)范養(yǎng)成方面的訓(xùn)練，使小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)總結(jié)如下顯得越來越重要。

一、加強了師德教育,開展了為人師表活動

在小學(xué)生的成長過程中，教師的言傳身教對學(xué)生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,，必須切實加強師德教育。重點是青年教師的師德建設(shè)，全面提高教師育人水平。教師的表率作用對學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說也是最好的。因此,教師在上課前主動向?qū)W生問好，課間師生之間互相問好。星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。?小學(xué)生守則?、?小學(xué)生日常行為規(guī)范?是小學(xué)生必須遵守的規(guī)則，是小學(xué)生行為的準(zhǔn)繩。學(xué)生熟悉它，教師更要了解它，要求學(xué)生做到的教師必須首先做好。教師作為人靈魂的工程師，不只是教書，還更要育人。要在教書的過程中不斷自我完善，不斷探索在課堂教學(xué)中如何滲透文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。把說在嘴上，寫在紙上的“教書育人”切實裝在心里，落實在行動上，自覺地站在育人的高度進行教學(xué)。

二、養(yǎng)成教育，能開展形式多樣的教育活動

小學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，應(yīng)該是多途徑的，是與學(xué)校的管理方式相一致的。

１、能利用周會、晨會、班隊活動對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育。每周的周會在周一升旗儀式后舉行，晨會在每早操后舉行。周會和晨會的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育，因為小學(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范，才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正，確保安全，確保在各個方面做得對，做得好。另外，班隊活動也是對學(xué)生進行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班隊活動在班主任的指導(dǎo)下，有計劃有目的進行?；顒有问揭鷦?、活潑，既要有針對性，又要有趣味。能讓學(xué)生樂于參加，樂于接受，寓教于樂之中。逐漸促進學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

２、能開展綜合實踐活動，促進學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開展綜合實踐活動，主要是讓學(xué)生從實踐活動中學(xué)會關(guān)心周圍的人，周圍的事和環(huán)境，關(guān)心身邊的社會。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力，也大大增加了學(xué)生的社會責(zé)任感。例如：我校開展的“獻愛心，關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動，讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。又例如：我校開展的“愛護環(huán)境，美化校園”的活動。同學(xué)們對不小心掉在地上的廢紙，能自覺的拾起來，看到垃圾能主動的清掃掉，使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔，講衛(wèi)生，保護環(huán)境的意識和習(xí)慣，通過多種的實踐活動，如：組織學(xué)生參加公益勞動，組織學(xué)生參加各種知識競賽，組織學(xué)生參加體育比賽等，使小學(xué)在活動中確立了自主意識，自覺做到日常行為規(guī)范的要求。

３、能重視并加強小學(xué)生的規(guī)范教育。重視對小學(xué)生的規(guī)范教育，除周會、晨會、班隊活動外，少先隊工作也不容忽視。大隊部要明確的《紅領(lǐng)巾值日崗位職責(zé)》，堅持崗位值日制度，加強紅領(lǐng)巾值日崗的管理，主要應(yīng)采取正面表揚和獎勵的辦法，對在檢查中表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚和獎勵，好的班級應(yīng)懸掛流動紅旗，每周或每月評比一次，這樣做既可以鼓勵后進生上進，同時又可以增強學(xué)生的集體意識和集體榮譽感和集體責(zé)任。４、努力使學(xué)校與家庭相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說家庭教育的滯后，對學(xué)校教育的效果是有很大影響的，為此，必須先要和學(xué)生家長積極溝通，增加學(xué)校與家長的情感?？赏ㄟ^家訪，開家長座談會，也可通過家長學(xué)校來提高家長對學(xué)生的正確的教育意識，同時，通過這些活動也可以對家長進行潛移默化的影響，并對家庭教育提出明確要求。例如：我校每學(xué)期都要召開一次家長會，在會上交流學(xué)校與家庭之間教育方法與教育成效。同時，對家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動，不讓孩子過度玩游戲，看電視，不要打罵孩子，如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。同時，要求家長能以自己的道德行為，良好的家風(fēng)，規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子，督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。

５、配合學(xué)校加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成實效。蘇霍姆林斯基曾強調(diào)，要讓孩子的每一堵墻壁都會說話。這里是比喻，實質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學(xué)校的人文色彩，院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教室里可布置些名人名言，同時可以利用一切宣傳陣地，如：在國旗下的講話，黑板報、宣傳欄等形式，使學(xué)生形成一個濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中時時感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向，從而能自覺而主動的遵守日常行為規(guī)范。

６、注重個別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中，要經(jīng)常強調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較，將自己的言行與集體的規(guī)范比較，學(xué)會在集體中與他人相處。要學(xué)會尊重別人，寬容待人，能看到別人的長處，也要看到自己的短處，且能以人之長，補己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察，發(fā)現(xiàn)正反兩類典型，抓兩頭，促中間，樹榜樣。同時要重點放在對個別后進生的指導(dǎo)上，在教育和指導(dǎo)后進生時，要動之有情，曉之有理，既要有熱情、熱心，又要有耐心、愛心和責(zé)任心，長期堅持這樣，才能慢慢見效。

第五篇：學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育教案

學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育教案

教學(xué)目的：

1、通過本次教育，使學(xué)生進一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對自己今后的成長的重要作用，為使自己走向成功奠定基礎(chǔ)，因此要從現(xiàn)在做起，從我做起。

2、讓學(xué)生能夠辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

教學(xué)形式：敘述、談話、討論、問答等形式。教學(xué)過程：

教師談話：同學(xué)們你們在坐的每一位同學(xué)上學(xué)時間都在三年以上，通過這些年的學(xué)習(xí)你們掌握了很多豐富的知識，使自己能更好的適應(yīng)社會生活。學(xué)習(xí)，對于你們是非常熟悉的一件事了，但是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的一件事。一個好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，使我們學(xué)得輕松安閑，又有效率，還有利于我們的身心健康發(fā)展。今天我們班會的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過四個方面來進行學(xué)習(xí)。

一、課前，我們該怎樣做？ 讓學(xué)生討論、發(fā)言。

（1）課前預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)：（2）課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學(xué)做得好不好（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）

A、上課前老師正要走進教室，只見教室內(nèi)幾位同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)吶喊助威。

B、上課鈴響了，某同學(xué)還在校園內(nèi)慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。C、上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好，在認(rèn)真的預(yù)習(xí)課文：她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩電子表。

同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣？知道自己的努力方向了嗎？有則改之無則加勉。

二、課堂上我們該怎樣做？ 學(xué)生討論發(fā)言。

（1）上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考：回答問題要起立，聲音洪亮：要發(fā)言，先舉手。

（2）上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學(xué)生說出那“三個一”

（3）做也要字體端正，規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業(yè)時不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤）

A、課堂上，老師在講課，下面的同學(xué)在小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。

B、課堂上，老師子在提問問題，甲同學(xué)積極舉手發(fā)言，回答問題聲音洪亮：乙同學(xué)低下頭，老師叫到時，慢騰騰的站起來，回答問題聲音特別小。

C、課堂上，甲同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔：乙同學(xué)邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦不斷的擦，紙面像個大花貓。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課堂上做得怎樣？還有哪些地方需要改進？

三、課后，我們該怎樣做？ 學(xué)生討論、發(fā)言

（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識，然后在做作業(yè)。

（2）按時、獨立、認(rèn)真完成作業(yè)、下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問問同學(xué)們有無這種情況）

A、張鵬同學(xué)邊走路邊看書，非常認(rèn)真：李清同學(xué)在邊看書邊吃飯；王濤同學(xué)在行駛的公共汽車上看書；劉濤同學(xué)在黑暗的屋子里看書；孫浩同學(xué)在刺眼的陽光下讀書；趙彤躺在床上看書；丁松邊看電視邊寫作業(yè)。B、小明認(rèn)真獨力完成作業(yè)，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了，今晚拿急急忙忙把作業(yè)完成；老師布置的作業(yè)小玲從來不做。

四、考試時，我們該怎么做？

讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

五、提出要求

（1）依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強檢查督促反饋，重點：進出校門規(guī)范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔；

（2）抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀(jì)律；（3）抓課前二分鐘預(yù)備。（4）抓好早讀和午寫紀(jì)律。

（5）抓課堂紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

六、小結(jié)：

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。

六、預(yù)備一首兒歌（課下背熟，讓兒歌中的內(nèi)容指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益： 早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去； 課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好;勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明： 寫作業(yè)，專心記，練就本領(lǐng)比高低； 課堂外，多讀書，課外知識共豐富： 好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。教學(xué)反思：

通過本次主題班會，使學(xué)生進一步認(rèn)識到行為規(guī)范要從現(xiàn)在做起，從我做起。從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對以后非常有幫助。