第一篇：有趣的數(shù)字問(wèn)題

有趣的數(shù)字問(wèn)題

我們?cè)趯W(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常與數(shù)字打交道，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這十個(gè)數(shù)字是公元前三世紀(jì)由印度人確定和應(yīng)用的，后來(lái)通過(guò)阿拉伯偉入歐洲，也就當(dāng)成是阿拉伯人的發(fā)明，人們就給這些數(shù)字起名叫“阿拉伯?dāng)?shù)字”。你可別小看這十個(gè)數(shù)字，這其中可蘊(yùn)藏著許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

數(shù)與數(shù)字是兩個(gè)不同的概念，記數(shù)時(shí)，常常把數(shù)字并排成橫列，一個(gè)數(shù)字占一個(gè)位置，每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，所表示的數(shù)的大小也就不同，例如“6”，如果記在個(gè)位上，表示6個(gè)一，記在十位上，表示6個(gè)十；記在百位上，表示6個(gè)百等等。根據(jù)這些記數(shù)的規(guī)則，可以解決一些數(shù)字問(wèn)題。

此外，數(shù)字問(wèn)題還涉及生活的許多方面，比如書(shū)刊的頁(yè)碼數(shù)就是由自然數(shù)1、2、3……依次排列，下面我們就進(jìn)入這有趣的數(shù)字問(wèn)題吧！

例

1、三個(gè)不同的一位數(shù)的和等于10，用這三個(gè)一位數(shù)組成三位數(shù)，其中最大的是幾？

分析與解組成三位數(shù)的數(shù)字只能是0～9這十個(gè)數(shù)字，而三個(gè)數(shù)字的和等于10，這樣就有9+1+0=10，8+2+0=10，7+3+0=10，7+2+1=10……在這些三個(gè)不同的一位數(shù)中，滿(mǎn)足條件的最大的數(shù)是910。

練習(xí)題：

1、四個(gè)不同的一位數(shù)的和等于15，用這四個(gè)一位數(shù)組成的四位數(shù)，其中最大的是幾？

2、把數(shù)字“7”寫(xiě)在某數(shù)的后端，這個(gè)數(shù)增加349，這個(gè)數(shù)是多少？

3、將“6”放在一個(gè)兩位數(shù)的右側(cè)，形成的三位數(shù)比原的兩位數(shù)多294。原來(lái)的兩位數(shù)是多少？

4、《希望杯數(shù)學(xué)能力培訓(xùn)教程（四年級(jí)）》一書(shū)有160頁(yè)，在它的頁(yè)碼中，數(shù)字“2”共出現(xiàn)了多少次？

5、一本故事書(shū)有150頁(yè)，在這本書(shū)的頁(yè)碼中，數(shù)字3共出現(xiàn)了多少次？

6、一冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)有144頁(yè)，共用多少個(gè)數(shù)碼來(lái)編頁(yè)？

7、一本書(shū)每一頁(yè)給它編上頁(yè)碼1，2，3……最后一頁(yè)是310。那么這本書(shū)的頁(yè)碼共用了多少個(gè)數(shù)字？

8、有一個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)字是個(gè)位上數(shù)字的3倍。如果把這個(gè)數(shù)減去7，所得的數(shù)的個(gè)位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字相同。求這個(gè)兩位數(shù)是多少？

9、一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上數(shù)字比十位上數(shù)字大3，個(gè)位數(shù)字與十位上數(shù)字的和是十位上數(shù)字的3倍，這個(gè)兩位數(shù)是多少？

10、小于2010的四位數(shù)中，數(shù)字之和等于25的數(shù)共有多少個(gè)？

11、小于2010的四位數(shù)中，數(shù)字之和等于26的數(shù)有多少個(gè)？

12、1到1999這些自然數(shù)中的所有數(shù)字之和是多少？

13、1到1989這些自然數(shù)的所有數(shù)字之和是多少？

14、小明心里想了一個(gè)三位數(shù)，數(shù)位上三個(gè)數(shù)字之和是12，個(gè)位和十位上的數(shù)字一樣大小，百位上的數(shù)字是個(gè)位數(shù)字的2倍，你知道這個(gè)三位數(shù)是多少嗎？

15、把數(shù)字8寫(xiě)在一個(gè)三位的左邊，所得的四位數(shù)剛好是原三位數(shù)的51倍，原來(lái)的三位數(shù)是多少？

16、一本書(shū)共有141頁(yè)，在這本書(shū)的頁(yè)碼中，數(shù)字“1”在頁(yè)碼中共出現(xiàn)了多少次？

17、在1～200這200個(gè)整數(shù)中，不含數(shù)字7的數(shù)有幾個(gè)？

18、媽媽買(mǎi)回一本《淘氣包馬小跳》，共有200頁(yè)，你知道這本書(shū)共用了多少個(gè)數(shù)碼來(lái)編頁(yè)？

19、小馬虎做一道加法算式，他在第一個(gè)加數(shù)的右端多寫(xiě)了一個(gè)體數(shù)字6，結(jié)果得數(shù)增加了2706，這個(gè)數(shù)是多少？

20、將1到35這35個(gè)自然數(shù)連續(xù)地寫(xiě)在一起，構(gòu)成了一個(gè)大數(shù)：1234567891011……333435，則這個(gè)大數(shù)是幾位數(shù)？

21、有一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位數(shù)字是十位數(shù)字的3倍，這個(gè)數(shù)加上5，則個(gè)位和十位數(shù)字相等，這個(gè)兩位數(shù)是多少？

22、一個(gè)三位數(shù)，個(gè)位和百位數(shù)字交換后還是一個(gè)三位數(shù)它與原來(lái)的三位數(shù)的差的個(gè)位數(shù)字是7，試求它們的差？

23、一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的和是17，而且各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字都不相同且不為0，符合條件的最小是多少？最大是多少？

24、有一個(gè)兩位數(shù)，如果大它的左邊添上“3”，就得到甲數(shù)；如果在它的右邊添上“3”，就得到乙數(shù)，已知乙數(shù)比甲數(shù)多171，求這兩位數(shù)。

25、三位數(shù)abc比三位數(shù)cba小99，若a、b、c彼此不同，則abc最大是多少？

第二篇：有趣的數(shù)字

有趣的數(shù)字

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。

2、激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)數(shù)字的裝飾方法

三、教學(xué)難點(diǎn)： 如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。

四、教學(xué)過(guò)程： 1． 導(dǎo)入

在日常生活中你見(jiàn)過(guò)哪些數(shù)字？→組織學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字（生活中的數(shù)字圖片）→教師說(shuō)數(shù)字經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì)變得很有趣，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的數(shù)字》。

出示課題：有趣的數(shù)字 2． 新課

（1）欣賞書(shū)中有趣的數(shù)字，感受數(shù)字變化后的樂(lè)趣。教師：你最喜歡哪一組數(shù)字？為什么喜歡？（2）如何使數(shù)字變得有趣和美麗？

根據(jù)學(xué)生回答，教師接著說(shuō)：我們一起來(lái)看看“2”有什么方法變得美麗。→用課件展示數(shù)字的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有 用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。

（多媒體欣賞各種裝飾方法數(shù)字圖片，組織學(xué)生討論回答。）（3）教師演示使數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程。

教師說(shuō)：剛才歸納了很多方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看這些方法是如何做出來(lái)的?！處熝菔緮M人裝飾的方法，→播放《數(shù)字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，課件游戲，數(shù) 字的聯(lián)想，增加學(xué)生對(duì)變形的認(rèn)識(shí)。

3． 作業(yè)

（1）同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？

小組合作選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法，并運(yùn)用桌上的工具材料和表現(xiàn)方法表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一比哪組做的變化多或制作方法多。（2）學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。4． 評(píng)價(jià)

（1）小組代表發(fā)言

小組代表說(shuō)自己小組用了什么方法，做了什么？（2）教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)

教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法。

5.課堂引申

教師說(shuō)：我們剛剛學(xué)習(xí)了數(shù)字的變形，其實(shí)生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認(rèn)真地觀察，就能發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處！

7． 教學(xué)后記

本課時(shí)旨在開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生在原有數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形，創(chuàng)造再創(chuàng)造，利用多種方法構(gòu)建他們心目中的數(shù)字王國(guó)，課程中，有些學(xué)生的思維較局限，表現(xiàn)的內(nèi)容單一，以后還需多一些類(lèi)似的練習(xí)！

第三篇：有趣的數(shù)字題

數(shù)字趣味題

【專(zhuān)題導(dǎo)引】0、1、2、3、4、5、6、7、8、9是我們最常見(jiàn)的國(guó)際通用的阿拉伯?dāng)?shù)字（或稱(chēng)為數(shù)碼）。數(shù)是由十個(gè)數(shù)字中的一個(gè)或幾個(gè)根據(jù)位值原則排列起來(lái)，表示事物的多少或次序。

數(shù)字和數(shù)是兩個(gè)不同的概念，但它們之間有密切的聯(lián)系。這里所講的數(shù)字問(wèn)題是研究一個(gè)若干位數(shù)與其他各位數(shù)字之間的關(guān)系。數(shù)字問(wèn)題可采用下面的方法：

1、根據(jù)已知條件，分析數(shù)或數(shù)字的特點(diǎn)，尋找其中的規(guī)律。

2、將各種可能一一列舉，排除不符合題意的部分，從中找出符合題意的結(jié)論。

3、找出數(shù)中數(shù)字之間的相差關(guān)系和倍數(shù)關(guān)系，轉(zhuǎn)化成“和倍”、“差倍”等問(wèn)題。

4、條件復(fù)雜時(shí)，可將題中條件用文字式、豎式表示，然后借助文字式、豎式進(jìn)行分析推理。

【典型例題】

【例1】一個(gè)兩位數(shù)的兩個(gè)數(shù)字和是10。如果把這個(gè)兩位數(shù)的兩個(gè)數(shù)字對(duì)調(diào)位置，組成一個(gè)新的兩位數(shù)（我們稱(chēng)新數(shù)為原數(shù)的倒轉(zhuǎn)數(shù)），就比原數(shù)大72。求原來(lái)的兩位數(shù)。

【試一試】

1、一個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)字是個(gè)位上數(shù)字的3倍。如果把這兩個(gè)數(shù)字對(duì)調(diào)位置，組成一個(gè)新的兩位數(shù)，與原數(shù)的差為54。求原數(shù)。

2、一個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)字是個(gè)位上數(shù)字的2倍。如果把這兩個(gè)數(shù)字對(duì)調(diào)位置，組成一個(gè)新的兩位數(shù)，與原數(shù)的和為132。求原數(shù)。

【例2】把數(shù)字6寫(xiě)到一個(gè)四位數(shù)的左邊，再把得到的五位數(shù)加上8000，所得的和正好是原來(lái)四位數(shù)的35倍。原來(lái)的四位數(shù)是多少？

【試一試】

1、有一個(gè)三位數(shù)，如果把數(shù)字4寫(xiě)在它的前面可得到一個(gè)四位數(shù)，寫(xiě)在它的后面也能得到一個(gè)四位數(shù)，已知這兩個(gè)四位數(shù)相差2889，求原來(lái)的三位數(shù)。

2、把數(shù)字8寫(xiě)在一個(gè)三位數(shù)的前面得到一個(gè)四位數(shù)，這個(gè)四位數(shù)恰好是原三位數(shù)的21倍。原三位數(shù)是多少？

【例3】如果一個(gè)數(shù)，將它的數(shù)字倒排后所得的數(shù)仍是這個(gè)數(shù)，我們稱(chēng)這個(gè)數(shù)為對(duì)稱(chēng)數(shù)。例如22、565、1991、20702等都是對(duì)稱(chēng)數(shù)。求在1~1000中共有多少個(gè)對(duì)稱(chēng)數(shù)？

【試一試】

1、有一個(gè)四位數(shù)的對(duì)稱(chēng)數(shù)，四位數(shù)字之和為10，十位數(shù)字比個(gè)位數(shù)字多3，求這個(gè)四位數(shù)。

2、在對(duì)稱(chēng)數(shù)中，年份數(shù)1991不僅是一個(gè)稱(chēng)數(shù)，而且還可以寫(xiě)成兩個(gè)對(duì)稱(chēng)數(shù)的積，即1991=11×181。在1000年～2000年中除1991年外，還有哪些數(shù)既是對(duì)稱(chēng)數(shù)，又可以寫(xiě)成兩個(gè)或三個(gè)對(duì)稱(chēng)數(shù)的積？

【例4】一個(gè)六位數(shù)的末位數(shù)字是7，如果把7移到首位，其他五位數(shù)字順序不動(dòng)，新數(shù)就是原來(lái)數(shù)的5倍，原來(lái)的六位數(shù)是多少？

【試一試】

1、如果把數(shù)字6寫(xiě)在一個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)字后面，得到的新數(shù)比原數(shù)增加了6000。原數(shù)是多少？

2、有一個(gè)六位數(shù)，它的個(gè)位數(shù)字是6，如果把6移至第一位，其余數(shù)字順序不變，所得新六位數(shù)是原數(shù)的4倍。原六位數(shù)是多少？

【例5】某地區(qū)的郵政編碼可用AABCCD表示，已知這六個(gè)數(shù)字的和是11，A與D的和乘以A等于B，D是最小的非零自然數(shù)，這個(gè)郵政編碼是多少？

【試一試】

1、一個(gè)三位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字是十位上數(shù)字的4倍，十位上的數(shù)字是百位上數(shù)字的2倍。這個(gè)三位數(shù)必定是多少？

2、有一個(gè)六位數(shù)，其中右邊三個(gè)數(shù)字的和恰好等于末尾的兩位數(shù)。求這個(gè)六位數(shù)。

課 外 作 業(yè)

家長(zhǎng)簽名：

1、有一些兩位整數(shù)，所有數(shù)字和是4，這樣的兩位整數(shù)一共有幾個(gè)？

2、498與7的數(shù)字之和是28，那么它們和的數(shù)字之和是多少？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

3、一個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)字比個(gè)位上數(shù)字少2。如果把這兩個(gè)數(shù)的個(gè)位與十位上的數(shù)字對(duì)調(diào)，所得的新兩位數(shù)與原數(shù)和是154。求原數(shù)。

4、有一個(gè)三位數(shù)，它的個(gè)位數(shù)字是3，如果把3移到百位，其余兩位依次改變，所得的新數(shù)與原數(shù)相差171。求原來(lái)的三位數(shù)。

5、在五位數(shù)中，既是對(duì)稱(chēng)數(shù)，又可以寫(xiě)成兩個(gè)對(duì)稱(chēng)數(shù)的積的最小的數(shù)是多少？

6、在一個(gè)兩位數(shù)的兩個(gè)數(shù)字中間加一個(gè)0，那么，所得的三位數(shù)比原數(shù)大6倍。求這個(gè)兩位數(shù)。

﹡

7、求各位上數(shù)字之和等于34的最小的四位數(shù)。

第四篇：有趣的數(shù)字詩(shī)

有趣的數(shù)字詩(shī)

通常，我們都覺(jué)得數(shù)字是非?？菰锏?，但如果把它用入文學(xué)作品——詩(shī)詞曲聯(lián)中，卻往往含情帶意，搖曳生姿，深化意境，由此也涌現(xiàn)了許多傳誦千古的“數(shù)字詩(shī)”。

數(shù)字入詩(shī)的歷史，真可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。早在我國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中，就有不少詩(shī)句使用了數(shù)字。據(jù)統(tǒng)計(jì)，單是《國(guó)風(fēng)》中使用數(shù)詞的詩(shī)就多達(dá)４６首。在《唐詩(shī)三百首》一書(shū)所收錄的詩(shī)作中，含有數(shù)字的詩(shī)作更是多達(dá)１３０余首，幾乎占了總數(shù)的一半。由此可見(jiàn)數(shù)字十分受到古人的青睞。

總的說(shuō)來(lái)，數(shù)字詩(shī)分為以下幾類(lèi)：

一、“十”字令詩(shī)。這時(shí)數(shù)字詩(shī)中最為常見(jiàn)的一種，就是將“一”到“十”十個(gè)數(shù)字嵌入詩(shī)中。

最為著名的還是那首幾乎婦孺皆知的五言詩(shī)：

一去二三里，煙村四五家，樓臺(tái)六七座，八九十枝花。

生動(dòng)描繪出一幅恬靜自然的田園生活圖景。

相傳蘇軾與同窗赴京趕考，學(xué)友因?yàn)樘鞖獾R擔(dān)心遲到，感嘆成詩(shī)曰：

一葉孤舟，做二三個(gè)騷客，啟用四漿五帆，經(jīng)由六灘七灣，歷盡八顛九簸，可嘆十分來(lái)遲。

蘇軾勸勉道：

十年寒窗，進(jìn)九八家書(shū)院，拋卻七情六欲，苦讀五經(jīng)四書(shū)，考了三番兩次，今天一定要中。

下面這首詩(shī)描繪了世人苦中作樂(lè)，自我解嘲的心理狀態(tài)：

一筆好字不錯(cuò)，二等才情不落，三斤酒量不吐，四季衣服不當(dāng)，五字圍棋不悔，六出昆曲不推，七言歪詩(shī)不遲，八張馬釣不煮，九品頭銜不選，十分和氣不俗。

吳承恩

《西游記》中一段“紅輪西墜”后天色已晚的景色描寫(xiě)：

十里長(zhǎng)亭無(wú)人走，九重天上現(xiàn)星辰。八河船只皆收港，七千州縣盡關(guān)門(mén)。

六宮五府回官宰，四海三江罷釣綸。兩座樓頭鐘聲響，一輪明月滿(mǎn)乾坤。

《歸田瑣記》中有一首詩(shī)：

一命之榮稱(chēng)得，兩片竹板拖得，三十俸銀領(lǐng)得，四鄉(xiāng)地保傳得，五十嘴巴打得，六角文書(shū)發(fā)得，七品堂堂考得，八字衙門(mén)開(kāi)得，九品補(bǔ)服借得，十分高興不得。

刻畫(huà)的是過(guò)去的當(dāng)官時(shí)作威作福，搜刮民脂民膏，而后 “榮歸故里”“賦閑在家”的丑惡嘴臉，淋漓盡致，值得玩味。

與只有異曲同工之妙的是現(xiàn)代人仿寫(xiě)的十字令詩(shī)：一身平價(jià)布，兩袖粉筆灰，三餐吃不飽，四季常皺眉，五更就起床，六堂要你吹，七天一星期，八方逛幾回，九天不發(fā)餉，十家皆斷炊。

這是解放前四川重慶市一家晚報(bào)登過(guò)這樣一首描繪中學(xué)教師饑寒交迫生活的詩(shī)。一年收出二年谷，三家有余四家足，舉目五六七里內(nèi)，八九十幢高樓矗。

描寫(xiě)了改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)民生活的巨大變化。

民間流傳有許多帶有諷刺意味的數(shù)字詩(shī)，如諷刺神像：

一本正經(jīng)，二目無(wú)光，三餐不食，四體不勤，五谷不分，六神無(wú)主，七竅不通，八面威風(fēng)，九（久）坐不起，十足無(wú)能。

為貪官畫(huà)像：

一心二用，兩面三刀，三頭六臂，四面楚歌，五斗折腰，六親不認(rèn)，七上八下，八面玲瓏，九霄難逃，十惡不赦。

勾勒奴才相：

一幅奴才相，兩手往下垂，三角眼閃亮，四楞臉堆媚，五官不端正，六神透陰氣，七寸長(zhǎng)脖子，八兩小腦袋，九根黃胡子，十分不像人。

燭照賭徒：

一心贏錢(qián)，兩眼通紅，三餐無(wú)味，四肢乏力，五業(yè)荒廢，六親不認(rèn)，七竅生煙，八方借債，九（久）陷泥潭，十（實(shí)）成災(zāi)難。

一到十，在上面幾首詩(shī)歌中運(yùn)用自如，令人拍手叫絕。

二、“一”字詩(shī)。這是種只用“一”字

唐代王建有這么一首《古謠》：

一東一西壟頭水，一聚一散天邊路；一去一來(lái)道上客，一顛一倒池中樹(shù)。

這里短短的28個(gè)字中有著矛盾的8個(gè)“一”，但都統(tǒng)一在一幅風(fēng)景畫(huà)里，可見(jiàn)“一”字有多么強(qiáng)的表現(xiàn)力。

元代無(wú)名氏有一首散曲：

一年老一年，一日沒(méi)一日，一秋又一秋，一輩催一輩。一聚一離別，一喜一傷悲。一榻一身臥，一生一夢(mèng)里。尋一伙相識(shí)，他一會(huì)咱一會(huì)，都一般相知，吹一會(huì)唱一會(huì)。

全曲嵌“一”字竟多達(dá)二十二個(gè)。作者在年華易逝、光陰催老、人生如夢(mèng)的嘆息中，尋求著自己的人生位置，情緒看似曠達(dá)，實(shí)則透露著辛酸，具有強(qiáng)烈的感染力。

清人王士禎作過(guò)一首《題秋江獨(dú)釣圖》，也是有名的數(shù)字詩(shī)：

一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤； 一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋。

一首詩(shī)總共用了九個(gè)“一”

清人陳沆(也有人認(rèn)為是北宋蘇軾)有一首與此相似的詩(shī)：

一帆一漿一漁舟，一個(gè)漁翁一釣鉤。一俯一仰一頓笑，一江明月一江秋。

這首詩(shī)中出現(xiàn)了十個(gè)“一”，比上一首還多一個(gè)。兩首詩(shī)都創(chuàng)造了一個(gè)漁翁怡然自樂(lè)的生活情景。

另外，清代女詩(shī)人何佩玉也寫(xiě)過(guò)一首同樣的詩(shī)

一花一枝一磯石，一抹斜陽(yáng)一鳥(niǎo)飛，一山一水一寺中，一林黃葉一僧歸。

連用十個(gè)“一”字卻不使人感到重復(fù)，而是意境悠遠(yuǎn)，妙趣橫生。

清代侯善淵的《一剪梅》是這么寫(xiě)的：

一個(gè)塵勞一個(gè)忙，一自離別，一得真常。一天精秀一天涼。一點(diǎn)清光，一帶凝陽(yáng)。一氣相交一氣張。一結(jié)神丹，一命延長(zhǎng)。一靈透人一云房。一對(duì)金童，一引仙鄉(xiāng)。

全詞60個(gè)字里竟有16個(gè)“一”，比起上面的兩首詩(shī)，有過(guò)之而無(wú)不及，又是別有一番情趣和風(fēng)味。

三、數(shù)字回環(huán)詩(shī)。就是詩(shī)歌中一到萬(wàn)（或十）幾個(gè)數(shù)字回環(huán)使用。

這類(lèi)數(shù)字詩(shī)中，最為著名的還是卓文君的那首詩(shī)。傳說(shuō)司馬相如與卓文君幾經(jīng)周折，終成眷屬，回到成都。不久，漢武帝下詔來(lái)召，相如與文君依依暫別，回到京城為官。歲月如流，不覺(jué)過(guò)了五年。文君朝思暮想，盼望丈夫的家書(shū)。萬(wàn)沒(méi)料到盼來(lái)的卻是寫(xiě)著“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬(wàn)”十三個(gè)數(shù)字的家書(shū)。文君反復(fù)看信，明白丈夫的意思。數(shù)字中無(wú)“億”，表明已對(duì)她無(wú)“意”。卓文君既悲痛又憤恨，當(dāng)即復(fù)信叫來(lái)人帶回。信的內(nèi)容是這樣寫(xiě)的：

“一別之后，兩地相思，說(shuō)的是三四月，卻誰(shuí)知是五六年。七弦琴無(wú)心彈，八行書(shū)無(wú)可傳，九連環(huán)從中折斷。十里長(zhǎng)亭望眼欲穿。百般怨，千般念，萬(wàn)般無(wú)奈把郎怨。

萬(wàn)語(yǔ)千言道不盡，百無(wú)聊賴(lài)十憑欄。重九登高看孤雁，八月中秋月圓人不圓。七月半燒香秉燭問(wèn)蒼天，六月伏天人人搖扇我心寒，五月榴花如火偏遇陣陣?yán)溆隄不ǘ?，四月枇杷黃，我欲對(duì)鏡心意亂，三月桃花隨流水，二月風(fēng)箏線兒斷。噫！郎呀郎，巴不得下一世你為女來(lái)我為男?！?/p>

司馬相如對(duì)這首用數(shù)字連成的詩(shī)一連看了好幾遍，越看越感到慚愧，越覺(jué)得對(duì)不起對(duì)自己一片癡情的妻子。終于用駟馬高車(chē)，親自回鄉(xiāng)，把文君接往長(zhǎng)安。

與之有異曲同工之妙的是無(wú)名氏寫(xiě)的，只是用了萬(wàn)到一十三個(gè)數(shù)字：

柳絮飄飛，萬(wàn)朵入云間，一去無(wú)歸期，千般情不舍。望斷天涯，魂隨魄也依，百轉(zhuǎn)盼回歸，寢無(wú)言，食厭味，倚門(mén)佇立，怎奈十月雪花漫天舞，不見(jiàn)伊人歸，空嘆息，重陽(yáng)九，賞菊桂，登高遠(yuǎn)眺，形影孤單獨(dú)自泣眼看八月中秋，嘆，月圓人殘缺，遙對(duì)蟾宮禱佳期七巧之期時(shí)，牛郎織女亦相會(huì)，便我獨(dú)飲相思淚，誰(shuí)憐惜？炎炎夏至六月心，心寒不覺(jué)身子溫，只字片影無(wú)蹤跡，一片憂(yōu)傷沒(méi)法醫(yī)。五五端陽(yáng)劃龍舟，江上游客皆成對(duì)，思念化作江水流，欲訴衷腸無(wú)知已。轉(zhuǎn)眼四月采桑節(jié)，忙里偷閑問(wèn)魚(yú)雁，可帶佳音歸？雁無(wú)語(yǔ)，振翅飛，魚(yú)我聲，潛水底?？矗绿壹t柳綠時(shí)，春色好，我心更勞累，枉費(fèi)了一片心機(jī)，莫不是，二人相攜漫步路，一切隨風(fēng)吹？猶自瞎猜疑。忽聽(tīng)喜鵲啼不住，望君，笑揮手臂，喜孜孜，欲笑淚先滴！

清代李調(diào)元寫(xiě)過(guò)這樣一首數(shù)字詩(shī)，從一至十，再?gòu)氖烈弧Ｔ?shī)韻味濃厚，即情隨性，沒(méi)有一點(diǎn)矯作。

一名大喬二小喬，三寸金蓮四寸腰，買(mǎi)得五六七色粉，打扮八九十分嬌。十九月亮八分圓，七個(gè)才子六個(gè)癲，五更四時(shí)雞三唱，懷抱二月一枕眠。

還有現(xiàn)代人的數(shù)字詩(shī)《勸世雜言》寫(xiě)的甚好：

一日二三餐，間隔四五時(shí)。六七八分飽，活到九十百。千萬(wàn)勤勞動(dòng)，坐吃?xún)|萬(wàn)空。千百紈袴子，十有九八窮。七六古為稀，五四今當(dāng)年。三心二用者，一事皆難成。

短短十二句，就從一寫(xiě)到億，又從億轉(zhuǎn)回到一。妙極了。

還有一首《憶二十年同學(xué)聚會(huì)》也不錯(cuò)：

一別二十載，轉(zhuǎn)眼三四零。再婚有五六，七八成發(fā)達(dá),健在九十九？八七年六月，奔五湖四海。盼三二年后，一班再團(tuán)圓。

有一副對(duì)聯(lián)，也采用了數(shù)字回環(huán)的方式：

一鄉(xiāng)二里共三夫子不識(shí)四書(shū)五經(jīng)六義竟敢教七八九子十分大膽!

十室九貧,湊得八兩七錢(qián)六分五毫四厘尚且三心二意一等下流!

據(jù)說(shuō)這副對(duì)聯(lián)是《唐伯虎點(diǎn)秋香》中，唐伯虎應(yīng)景所作。不過(guò)，從作品本身的藝術(shù)性來(lái)看，實(shí)在不過(guò)是臨時(shí)的拼湊，只是刻意的玩弄技巧而已，根本談不上什么高深的價(jià)值，作為明代大才子的唐伯虎不可能如此不堪，當(dāng)是后人的調(diào)侃戲謔之作。收錄在此，或?yàn)橐恍Α?/p>

還有一幅與之相似的對(duì)聯(lián)，比上面那幅還要好一點(diǎn)：

一鄉(xiāng)二里共三夫子不識(shí)四書(shū)五經(jīng)六藝竟敢教七八九子十分無(wú)恥；

十吏九貪藏八老婆瞎解七律六政五絕還專(zhuān)偷四三二雞一定有災(zāi)。

四、“三”字體。三在古代有反復(fù)多次的意思。在詩(shī)歌中一再巧用“三”，叫“三字詩(shī)”。

明代陳耀文《花草粹編》中記載，明代有人生第三個(gè)兒子時(shí)，當(dāng)時(shí)詞人王特起（王正之），戲作含有“三”的數(shù)字詞祝賀，題為《喜遷鶯·賀人生第三子》,有人稱(chēng)之為“三字詞”,詞雖一般,但其旁征博引,足見(jiàn)其四書(shū)五經(jīng)之功力：

古今三絕，為鄭國(guó)三良，漢家三杰。三俊才名，三儒文學(xué)，更有三君清節(jié)。爭(zhēng)似一門(mén)三秀，三子三孫奇特，人總道，賽蜀郡三蘇，河?xùn)|三薛。歡愜。況正是三月風(fēng)光，杯好傾三百，子并三賢，孫齊三少，俱篤三余事業(yè)。文即三冬足用，名即三元高揭。親朋慶，看寵加三分，禮膺三接。

五、“九”字詩(shī)。顧名思義，就是在作品中反復(fù)使用“九”字。

如宋代王喆的《黃河清·按一百八數(shù)》：

九曲黃河分九轉(zhuǎn)，洪波大浪清凈。九江共同，合就俱來(lái)歸正。九鼎中間顯現(xiàn)，九宮闡、端流一定。玉翻金潑盈盈處，倒侵九曜開(kāi)影。九霄翠碧相齊，九皋有，鶴鳴迎接精瑩。九光洞，明返照，靈輝堪并。九曲神珠跳躍，九仙至、如然游泳。淇殫澄徹成功行，九天通圣。

古人認(rèn)為“九”是陽(yáng)數(shù)，舊歷九月九日成為重陽(yáng)。王喆是陜西咸陽(yáng)人，字知明，號(hào)重陽(yáng)，所以他這首詞共用12個(gè)“九”字，湊足108數(shù)。不過(guò)，蓋茨直接宣揚(yáng)道家思想，內(nèi)容枯燥乏味，語(yǔ)句晦澀。

六、雜數(shù)詩(shī)。就是詩(shī)歌中運(yùn)用數(shù)字沒(méi)有定數(shù)和規(guī)律，只根據(jù)詩(shī)歌的需要來(lái)寫(xiě)，古代的數(shù)字詩(shī)大多屬于這一種。

一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片十一片，飛進(jìn)蘆花都不見(jiàn)。

這首詩(shī)被認(rèn)為是出自徐渭徐文長(zhǎng)的《雪景》。一冬日，他踏雪孤山，見(jiàn)放鶴亭內(nèi)一群秀才正借酒賞梅，便進(jìn)前求飲。秀才們不識(shí)泰山真面目，道是詩(shī)人聚會(huì)，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)者不能在此喝酒。徐文長(zhǎng)便“一片一片又一片”地作起詠雪詩(shī)來(lái)，前三句尚未念完，眾秀才已是笑罵成“一片”了，說(shuō)道，你這俗子是否只認(rèn)識(shí)得數(shù)字和“片”字？想不到第四句“飛入梅花都不見(jiàn)”一出，秀才們頓時(shí)大驚失色。白雪飛入號(hào)稱(chēng)“香雪?！钡墓律矫妨种?，當(dāng)然是看不見(jiàn)了，這種深邃蒼茫的意境，奇特精妙的構(gòu)思，當(dāng)真是化腐朽為神奇的典范。

最妙的要數(shù)明代詩(shī)人倫文敘給蘇軾的畫(huà)《百鳥(niǎo)歸巢》配的詩(shī)：

天生一只又一只，三四五六七八只。

鳳凰何少鳥(niǎo)何多，啄盡人間千萬(wàn)石。

“一只又一只”加起來(lái)就是2只，“三四”相乘得12，“五六”相乘得30，“七八”相乘得56。把2、12、30、56加起來(lái)，總數(shù)恰好為100，與畫(huà)題相合，可見(jiàn)詩(shī)人的機(jī)巧。

也許是倫文敘的詩(shī)太有趣了，其后有人模仿為詩(shī)：

詠 麻 雀

清·佚名

一個(gè)兩個(gè)三四個(gè)，五六七八九十個(gè)。

食盡皇家千鐘粟，鳳凰何少爾何多。

七、數(shù)字隱秘詩(shī)。就是將數(shù)字用謎語(yǔ)的形式表現(xiàn)出來(lái)，十分有情趣。

宋代才女朱淑真，臨終前寫(xiě)的《斷腸謎》算是這一類(lèi)數(shù)字詩(shī)：

下樓來(lái)，金簪卜落；問(wèn)蒼天，人在何方？恨王孫，一直去了；詈冤家，言去難留?；诋?dāng)初，吾錯(cuò)失口；有上交，無(wú)下交；皂白何須問(wèn)，分開(kāi)不用刀。從今莫把仇人靠，千里相思一撇消。

整首詩(shī)暗含“一”至“十”十個(gè)數(shù)字，句句充滿(mǎn)對(duì)負(fù)心人的譴責(zé)，傾訴自己無(wú)限的哀怨！詩(shī)中隱藏的數(shù)字，你能找出來(lái)嗎？后人填了一首《玉房怨》，與上面的《斷腸謎》大同小異：

元宵夜，兀坐燈窗下。問(wèn)蒼天，人在誰(shuí)家？恨玉郎，全無(wú)一點(diǎn)直心話(huà)。叫奴欲罷不能罷，吾今舍口不言他。論交情，曾不差。染成皂，難說(shuō)青白話(huà)，恨不能一刀兩斷分兩家。可憐奴，手中無(wú)力難拋下，我今設(shè)一計(jì)，教他無(wú)言可答。

有一副為141歲老壽星恭祝生日的對(duì)聯(lián)：

花甲重逢，外加三七歲月：古稀雙慶，內(nèi)多一個(gè)春秋。

上下聯(lián)都暗含著141這個(gè)數(shù)字，非常巧妙

另外還有一副對(duì)聯(lián)

上聯(lián)是：二三四五

下聯(lián)是：六七八九

此聯(lián)寓意缺一（衣）少十（食），包含了下層百姓生活的無(wú)限酸楚。

第五篇：有趣的數(shù)字—趙靜

幼兒園小班教案：數(shù)字寶寶

教學(xué)背景：

我們班的對(duì)數(shù)字的興趣比較濃厚，在平時(shí)的活動(dòng)中他們很喜歡把數(shù)字帶到活動(dòng)中來(lái)，一二三木頭人，五只猴子蕩秋千等游戲都是他們最?lèi)?ài)。但是在觀察中，我也發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于數(shù)字的認(rèn)識(shí)非常的淺顯，有部分孩子數(shù)數(shù)不能連續(xù)，數(shù)物匹配的能力也比較低，依據(jù)我們那班孩子實(shí)際情況，以及目前正在學(xué)習(xí)的文學(xué)故事《拔蘿卜》，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《有趣的數(shù)字》，希望通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，初步的嘗試幼兒數(shù)物對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、2、3、提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及初步嘗試數(shù)物匹配； 發(fā)展孩子動(dòng)手能力及社會(huì)性交往技能。

通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)孩子做事的計(jì)劃性，從而鼓勵(lì)孩子，進(jìn)一步激發(fā)孩子表現(xiàn)的欲望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)劃表、蘿卜、及時(shí)貼、蠟筆、白紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我這奇怪的衣服上有些什么呢？

幼兒講述有許多數(shù)字寶寶，老師給予肯定。

2、教師示范游戲

師：“現(xiàn)在老師要將這些數(shù)字寶寶請(qǐng)到籃子里和你們做游戲”，出示蘿卜筐。蘿卜筐上貼有不同數(shù)量的蘿卜。師：“現(xiàn)在哪個(gè)小朋友愿意過(guò)來(lái)試試??？”請(qǐng)幼兒將老師衣服上的數(shù)字寶寶放入對(duì)應(yīng)的筐中，老師及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)，并帶領(lǐng)幼兒觀察和分析幼兒放得對(duì)不對(duì)。

3、出示更多游戲。

師：老師這里還有更多的游戲，我們來(lái)看看有哪些？教師講解規(guī)則和玩法。

穿花衣：衣服上有幾朵花，就把對(duì)應(yīng)的數(shù)字貼上去。拓?。嚎吹綀D上寫(xiě)著幾個(gè)數(shù)字，就拓印幾朵花。數(shù)字寶寶找朋友：將數(shù)字和用數(shù)字做成的造型放在一起。

4、提出游戲規(guī)則及要求，幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)操作。

5、分享作品，教師小結(jié)。