第一篇：有趣的數(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)

有趣的數(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：有趣的數(shù)字學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。

2.過程與方法：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)有趣的數(shù)字。

一、教學(xué)重點(diǎn)

把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)數(shù)字的裝飾方法。

二、教學(xué)難點(diǎn)

如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入激趣

1.老師很高興見到大家，所以打算送給大家一首歌謠，我們一起來聽聽吧。（教師出示課件Flash）

2.你們覺得怎么樣呀？（好玩、有趣）

這些數(shù)字真可愛！今天我們就一起來學(xué)習(xí)有趣的數(shù)字。（貼出課題《有趣的數(shù)字》）

（二）欣賞

1.師：看，這些有趣的數(shù)字，來到了我們的教室，我們打個(gè)招呼吧。（出示有數(shù)字的課件）

生：8、9、6…

老師指著數(shù)字讓學(xué)生一個(gè)個(gè)辨認(rèn)。

小結(jié)：這些數(shù)字跟我們平時(shí)見到的相同嗎？（不同）

師：哪些地方變得不同呀？

生：畫了顏色，畫了花紋，變成雪人還有樹了。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這些數(shù)字呀，加了顏色、加了花紋、變了形狀，變成一個(gè)個(gè)有趣的數(shù)字。

那么想知道這些有趣的數(shù)字是怎樣變出來的嗎？我們一起來看看。

（三）舉例示范

師：（展示數(shù)字8）瞧，這是數(shù)字幾？（8）

師：大家覺得數(shù)字8像什么呢？

生：熊貓、雪人……

師：（示范過程）我覺得這個(gè)8呀，長得有點(diǎn)像我最喜歡的雪人，所以你們看仔細(xì)哦，老師是怎么把數(shù)字8變成雪人的。我先給它長上兩只大眼睛……

師：大功告成，轉(zhuǎn)眼之間，8就變成了雪人，多有趣呀，誰能說一說，老師是怎么變的呢？（給它畫了眼睛，涂了顏色……）

（老師找機(jī)會(huì)點(diǎn)撥，加一加和變一變）加一加就會(huì)發(fā)生變化，還可以加什么呢？加點(diǎn)花紋和顏色也會(huì)變得不一樣哦！

師展示把數(shù)字8進(jìn)行變化的圖片，（圖片上數(shù)字8變成動(dòng)物、變成糖葫蘆、變成雪人、變成仙人掌的……）讓學(xué)生明白，只要我展開想象，就可以把數(shù)字變得更加有趣！

小結(jié)：要變出這些有趣可愛的數(shù)字呀，我們可以加花紋，涂顏色，還可以改變外形來裝扮它。

相信你們也有很多不錯(cuò)的創(chuàng)意，我們一起動(dòng)手試試吧！

四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

通過展評(píng)，總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

1.以展評(píng)的形式讓學(xué)生展示自己的作品，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.課后拓展：試著用同樣的方式來改一改字母。

設(shè)計(jì)意圖：利用多種方式多角度評(píng)價(jià)，使學(xué)生的創(chuàng)作成果受到不同程度的肯定，讓每位學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。再加上拓展活動(dòng)，提高學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握，學(xué)會(huì)學(xué)以致用。

第二篇：有趣的數(shù)字教學(xué)反思

生活中處處有數(shù)學(xué)，因此本次教學(xué)活動(dòng)就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

在這次教學(xué)活動(dòng)中，我首先讓孩子通過參觀展覽的形式發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字并進(jìn)行交流，于是自然的引出了0——9的數(shù)字。使得兒童頭腦中的數(shù)字不是來自書本，也不是來自老師的解釋，而是通過自己探索發(fā)現(xiàn)，在生活中自然地感受、發(fā)現(xiàn)數(shù)字，這樣就較好地激發(fā)了孩子活動(dòng)的情趣。然后讓孩子結(jié)合具體物品，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn)互相交流、猜測這些物品上數(shù)字的用途。孩子通過回憶、講述生活中見過的數(shù)字，這樣把更多的時(shí)間、空間讓給了孩子，讓孩子通過合作、交流、分享等形式，在幼兒間的互相學(xué)習(xí)中共同建構(gòu)和修正數(shù)的概念，而不是由老師直接的交給知識(shí)。接著讓孩子觀看收集的生活中的數(shù)字情景，讓孩子在模擬化的社會(huì)情景中真正實(shí)現(xiàn)了輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)，體會(huì)到了數(shù)字的妙用和有趣。最后讓孩子玩數(shù)字組合游戲，孩子通過玩《找座位》的游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的組合，發(fā)現(xiàn)1和0可以組成10；1、1、0可組成110……它表示特殊號(hào)碼；0、1、2、5、8可組成58210……這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。游戲之后，由于孩子興趣高漲，就引導(dǎo)孩子自己設(shè)計(jì)生活中需要的數(shù)字，如制作“我的名片”，因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

總之，這次教學(xué)活動(dòng)以生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，通過綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)化的講述讓孩子發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字。

第三篇：《有趣的數(shù)字》教學(xué)反思

《有趣的數(shù)字》嶺南版小學(xué)美術(shù)第3冊第17課，本課通過引導(dǎo)數(shù)字王國，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)字，體驗(yàn)數(shù)字的多種含義，通過創(chuàng)設(shè)問題情景來激發(fā)學(xué)生思考?xì)w納數(shù)字的裝飾方法。以數(shù)字為載體，通過數(shù)字造型游戲，激發(fā)學(xué)生想象與創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的形象思維。本課通過創(chuàng)設(shè)情境、探究、創(chuàng)新、共享等教學(xué)策略來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)裝飾數(shù)字的三種方法。

對于本課我反思如下：

一、本課的優(yōu)點(diǎn)有：

1、我認(rèn)為本課最大的閃光點(diǎn)是能將數(shù)字融入到故事中，設(shè)置情景從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的參與度。

2、在教學(xué)內(nèi)容上能由大到小，先由如何畫好數(shù)字的外形到數(shù)字的裝飾，能較好地引導(dǎo)學(xué)生從大構(gòu)圖到小裝飾的把握。

3、在美術(shù)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上，我著重講解了美術(shù)元素中的線的運(yùn)用，通過不同線的組合對比，讓學(xué)生在對比中學(xué)會(huì)線條的排列要有規(guī)律，粗細(xì)的對比。

4、本節(jié)課，本人從教態(tài)、表情、語態(tài)等相對于剛開學(xué)還是有很大進(jìn)步的。

本課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，課堂解構(gòu)也相對比較完整，但是本課還是有很多方面需要改進(jìn)的。

二、雖然本課能基本完成教學(xué)目標(biāo)，課堂結(jié)構(gòu)相對完整，但是本課也出現(xiàn)了不少需要改正的地方：

1、從教學(xué)內(nèi)容看，本節(jié)課著重從數(shù)字的外形裝飾，只是關(guān)注數(shù)字的表面，而沒能從數(shù)字的故事和文化內(nèi)涵這方面拓展，沒能更深層次地介紹數(shù)字。

2、在教學(xué)環(huán)節(jié)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)完三種裝飾手法后我設(shè)置了一個(gè)讓學(xué)生上齤臺(tái)動(dòng)手裝飾的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)雖然能讓學(xué)生更進(jìn)一步掌握新學(xué)的三種裝飾方法，但是由于學(xué)生上齤臺(tái)裝飾數(shù)字的時(shí)間太短而導(dǎo)致學(xué)生在臺(tái)上裝飾數(shù)字的效果并不是很好，沒能較好地起示范作用。讓學(xué)生上齤臺(tái)裝飾既沒能較好地達(dá)到示范作用，同時(shí)也浪費(fèi)了一定的課堂時(shí)間，所以這一環(huán)節(jié)可以省略，我覺得在以后讓學(xué)生上齤臺(tái)動(dòng)手的時(shí)候作為老師要考慮好如何更好地引導(dǎo)，使這一環(huán)節(jié)能較好地為課堂服務(wù)。

3、在課堂總結(jié)評(píng)價(jià)方面，是我接下來要好好注意的一個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為我的課堂要留多些時(shí)間總結(jié)，好的總結(jié)能讓學(xué)生更好地意識(shí)到自己的問題和別人的長處，在取長補(bǔ)短中不斷進(jìn)步。在評(píng)價(jià)中我還需注意要在尊重學(xué)生自尊心的基礎(chǔ)上進(jìn)行多形式的評(píng)價(jià)，而不是只做到他評(píng)和師評(píng)，要多些傾聽學(xué)生的心聲。

4、在時(shí)間安排上是本節(jié)課最重要的問題，本課由于老師講的時(shí)間過多，學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間過少，最后評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的時(shí)間比較倉促，導(dǎo)致拖堂。我覺得我以后還需在聽課和實(shí)踐中多積累一些靈活處理課堂時(shí)間的機(jī)智。

第四篇：《有趣的數(shù)字》教學(xué)反思

《有趣的數(shù)字》教學(xué)反思

《有趣的數(shù)字》屬于造型?

表現(xiàn)領(lǐng)域。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的特征，對數(shù)字進(jìn)行變形，并用繪畫表現(xiàn)方法表現(xiàn)數(shù)字的特點(diǎn)，使數(shù)字變得更加生動(dòng)活潑。

在教學(xué)這一課時(shí)，我精心準(zhǔn)備了教具，設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，通過一系列教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)改變數(shù)字的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激活了，不僅吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)求知欲，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，盡情發(fā)揮，大膽繪制，呈現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在找出改變數(shù)字的方法之后，學(xué)生總結(jié)出了加顏色、加花紋、變外形等方法來讓數(shù)字變得更加有趣。在教學(xué)這節(jié)課時(shí)，學(xué)生很快就完成了作品，在作品的深度和難度上應(yīng)該加以要求，先畫完的學(xué)生可以要求把畫面畫得更精彩一些，這樣，就不會(huì)出現(xiàn)有些學(xué)生畫完不知道做什么的現(xiàn)象。

第五篇：有趣的數(shù)字

有趣的數(shù)字

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。

2、激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)數(shù)字的裝飾方法

三、教學(xué)難點(diǎn)： 如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。

四、教學(xué)過程： 1． 導(dǎo)入

在日常生活中你見過哪些數(shù)字？→組織學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字（生活中的數(shù)字圖片）→教師說數(shù)字經(jīng)過美化之后就會(huì)變得很有趣，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《有趣的數(shù)字》。

出示課題：有趣的數(shù)字 2． 新課

（1）欣賞書中有趣的數(shù)字，感受數(shù)字變化后的樂趣。教師：你最喜歡哪一組數(shù)字？為什么喜歡？（2）如何使數(shù)字變得有趣和美麗？

根據(jù)學(xué)生回答，教師接著說：我們一起來看看“2”有什么方法變得美麗?！谜n件展示數(shù)字的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有 用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。

（多媒體欣賞各種裝飾方法數(shù)字圖片，組織學(xué)生討論回答。）（3）教師演示使數(shù)字變得有趣和美麗的過程。

教師說：剛才歸納了很多方法，現(xiàn)在請同學(xué)們看看這些方法是如何做出來的。→教師演示擬人裝飾的方法，→播放《數(shù)字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，課件游戲，數(shù) 字的聯(lián)想，增加學(xué)生對變形的認(rèn)識(shí)。

3． 作業(yè)

（1）同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？

小組合作選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法，并運(yùn)用桌上的工具材料和表現(xiàn)方法表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一比哪組做的變化多或制作方法多。（2）學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。4． 評(píng)價(jià)

（1）小組代表發(fā)言

小組代表說自己小組用了什么方法，做了什么？（2）教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)

教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法。

5.課堂引申

教師說：我們剛剛學(xué)習(xí)了數(shù)字的變形，其實(shí)生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認(rèn)真地觀察，就能發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處！

7． 教學(xué)后記

本課時(shí)旨在開發(fā)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生在原有數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形，創(chuàng)造再創(chuàng)造，利用多種方法構(gòu)建他們心目中的數(shù)字王國，課程中，有些學(xué)生的思維較局限，表現(xiàn)的內(nèi)容單一，以后還需多一些類似的練習(xí)！