第一篇：光谷三小五年級數學教研組工作匯報(Microsoft Word 文檔

樂教 奉獻 求實 進取

光谷第三小學五年級數學教研組工作匯報

我們的團隊

五年級數學教研組現有教師6人，別看我們隊伍小，我們可是一支“三高”隊伍——思想覺悟高，組員均為黨員；文化層次高，本科4人，?？茖W歷2人；業(yè)務素質高，均具有小學數學高級教師職稱。曾獲得區(qū)教育局優(yōu)秀教師稱號的有3人，區(qū)優(yōu)秀青年教師1人，區(qū)優(yōu)秀共產黨員2人，區(qū)優(yōu)秀班主任1人，區(qū)優(yōu)秀中隊輔導員1人。曾在區(qū)課內比教學競賽中2人次獲獎。我們這個團隊是一個勤奮團結、銳意進取的集體。組內氣氛融洽，人際關系和諧，組內教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛和人際環(huán)境，彼此之間經常開誠布公的交流探討問題，因而形成了良好的教學教研氛圍。

一直以來，我們五年級數學教研組在教導處的領導下，以新課標為導向，以打造高效課堂為核心，以促進每個學生發(fā)展為目標，以解決數學課堂教學的各種實際問題為切口，以課堂教學實踐為主陣地，扎實有效地開展教學教研工作?，F將我組建設發(fā)展情況做如下匯報：

一、立足校本培訓，促教師專業(yè)成長。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。只有勤于學習，才會不斷提升自己；也只有勤于學習，才能走在時代的前沿。為此，我們組不斷強化學習，始終將加強教師職業(yè)道德建設，充實教師知識結構，提高教師理論水平作為組內開展教研活動的突破口。采取集中培訓、專家引領、個人自學、外出學習等方式，讓老師們經歷從“理論指導”到“示范帶路”，從“課堂實踐”到“反思總結”，從“研討交流”到“總結提高”的學習過程，有效地提高教研組教師的專業(yè)水平。

9月5日，全體組員在校會議室聆聽了學校特聘的小學數學特級教師郭本俊專家所作的《如何上好數學練習課》報告。郭老師提出的十四條建議讓老師們受益匪淺。9月12日，我組集中學習了《義務教育數學課程標準（2011年版）解讀》，老師們對新課標的理念又有了新的認識。10月30日，在校白板教室，觀看了《三角形的面積》、《可能性》優(yōu)質課視頻。本學期，學校特聘的特級教師郭本俊專家參與我組教研活動6次，深入課堂聽取了組內每位教師所上的一節(jié)課，在專家的指導下，老師們對教材的解讀和課堂教學活動的組織有了全新的認識和

提高。在專家的引領下，我組年輕教師閔倩、劉錦鵬、甘喻華迅速成長起來，在參加各級各類教學競賽中獲獎。劉錦鵬老師在省數學說課競賽中獲一等獎，甘喻華老師執(zhí)教的《特殊的平行四邊形》獲區(qū)優(yōu)質課一等獎；閔倩老師執(zhí)教的《對策問題》獲區(qū)優(yōu)質課三等獎。同時，我們還不放過任何一次學習的機會。本學期，我組先后安排8人次的外出聽課學習。在不斷的培訓、學習、實踐中，我們不斷進步。

二、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范教育教學行為。

1、以規(guī)范促提高，以規(guī)范促進步。我組結合學校相關制度要求，討論制定了《光谷第三小學教育集團五年級數學學科規(guī)范》，對于學生的學習，提出了課前準備、課中學習、課后作業(yè)等規(guī)范要求。對于教師的教學，從計劃、備課、上課、作業(yè)、教學反思、課外輔導、質量檢測、教育科研、教學總結9個方面提出了具體規(guī)范要求。這樣一來，促進了學生們良好學習習慣的養(yǎng)成，也促進教師們不斷規(guī)范教學行為。

2、堅持間周一次的組內教學常規(guī)互查。每月單周組員均帶好備課本、學生作業(yè)、《足跡》參加教研活動。活動后均安排組員對老師們的教學常規(guī)工作進行互查。當面交流反饋，并做好記錄，上報檢查情況。既督促了教師們落實教學常規(guī)，又給老師間的學習交流提供了一個平臺。

3、堅持落實各項常規(guī)。我們要求每位教師每學期聽課都要達到20節(jié)以上，并要有詳細的評課。積極組織開展每月一次的學情檢測。平時積極參加學校組織的各項活動，認真填寫《足跡》。

4、堅持實行“三段教學反思”。即課前，課中，課后反思。一課一次個體的課后反思，一周一次集體的課后反思交流。組內每位教師都能堅持寫教學反思，不斷總結自己的教學得失，努力提高自身的業(yè)務能力。

三、開展教研活動，提高教師教科研水平。

教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學習。每次的教研活動，我們都盡量做到形式的多樣?；顒有问匠斯_課課堂研討、教學沙龍、理論學習外，還有觀看名師錄像課當場寫評課稿、命題討論、教學質量分析、課題研究匯報等。同時，我們還保證了研討的有效。為此，我們做到了三落實：時間上，每周三上

午一二節(jié)課；內容上，由主講老師根據學期初制定的教研主題，自選內容，提前分發(fā)相關的材料，所有成員做好參與發(fā)言準備；效果上，在每次活動中，大家都能各抒己見，特別是在評課中，大家都能直言不諱的進行評價，所以每次教研活動，都能引起老師們的廣泛討論，在討論中碰撞出了無數教學靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，更是全組教師提高教學水平的極好學習機會。教研活動不僅是教師互相學習、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。在每次教研活動中，我們十分重視資料的收集。如課堂研討課詳案執(zhí)教反思，主評評課稿、專題討論資料、質量分析材料等，這為我們寫總結、論文等提供了素材，也為我們搞教科研提供了第一手資料。我們也在這不斷累積的教學經驗中得到提升。

四、優(yōu)化課堂教學，構建課堂教學模式。

我們教研組在新課標指引下，開展了“和樂教育”下的人本課堂教學研究，初步構建了“自主探究 合作交流”數學教學模式。其基本環(huán)節(jié)是“創(chuàng)設情境、發(fā)現問題——合作探究、解決問題——展示交流，內化提升——回顧整理、拓展應用”。在實踐運用后，收到了較好的效果，學生的探究能力得到了較好的培養(yǎng)，學習效率也得到了提高。我們參與實踐課題研究能力雖十分有限，但我們參與課題研究的熱情卻是高漲的，我們將在實踐中不斷的摸索總結教學規(guī)律，力求探尋最優(yōu)教學模式，以期教學質量更大的提高。

五、開展各種數學活動，營造數學文化氛圍。

1、開展數學知識競賽。12月，我組開展了數學智多星挑戰(zhàn)賽，來自四個班的32名選手參加了角逐。極大地激發(fā)了學生學習數學的興趣，營造了良好的數學學習氛圍，也為展示學生學習成果提供了一個平臺。

2、寫數學日記。讓學生把自己身邊的數學問題、學習體會、學習中的疑難問題、以及學習過程中的創(chuàng)新發(fā)現等寫成日記。

3、講數學故事競賽。讓學生講講有關數學知識和數學家的故事，以此來營造良好的數學文化氛圍。

4、舉行數學手抄報評比。培養(yǎng)學生的動手能力，豐富學生數學知識，提高學生學習數學的興趣。

回顧過去 展望未來

有耕耘，就有收獲。我們組在6位老師的共同努力下，取得了一定的成績：今年9月，我們五年級數學組被評為區(qū)“教書育人示范崗”，我也被評為“教書育人示范崗”崗長。近年來老師們在參加各級各類課堂教學競賽、案例論文評比中共計20余人次獲獎。

甘喻華

2011年撰寫的論文《用愛心開啟心靈之門》在武漢市教育學會中小學德育專業(yè)文員會2011年學術年會論文評比中獲三等獎。

2011年撰寫的《信息技術與初中數學課程整合之我見》在第五屆湖北省中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動中獲論文一等獎。

2011年撰寫的《用愛心開啟心靈之門》獲市論文三等獎。

2010年執(zhí)教的《特殊的平行四邊形》獲區(qū)優(yōu)質課一等獎。

劉錦鵬

2010年執(zhí)教的《百分數的意義和認識》獲區(qū)級展示課。

2010年在小學數學新課程研究課競賽中獲說課一等獎。

2011年撰寫的《把課堂交給學生》的論文獲省級二等獎。

2012年在區(qū)課內比教學競賽中獲三等獎。

舒邦勇

2011年撰寫的論文《淺談如何培養(yǎng)小學生學習數學的興趣》獲第四屆全國小學數學實效課堂論文評比二等獎。

2011年撰寫的論文獲省級二等獎。

閔倩

2010年執(zhí)教的《《兩位數乘兩位數》獲市級二等獎。

2011年撰寫的論文《在信息技術學科中培養(yǎng)學生主動學習的習慣》獲省級三等獎。

2012年2月執(zhí)教的田忌賽馬-對策問題》在區(qū)課內比教學競賽中獲三等獎。2012年9月撰寫的教學案例《愛數學，學數學，用數學》獲國家級二等獎。??

回顧過去，我們有欣喜，也有遺憾；展望未來，我們任重而道遠。但我們堅信，只要腳踏實地，一步一個腳印，帶著飽滿的熱情，求真務實，樂于奉獻，開

拓進取，五年級數學教研組一定能成為光谷三小教育集團這片沃土上的一枝奇葩！

第二篇：光谷三小科學課外活動

組織科學課外活動，提高學生動手動腦的能力

——光谷三小科學課外活動 光谷三小教育集團是由原光谷第七小學和光谷第三小學組建，學校確立了和樂教育理念，打造特色鮮明的和樂校園。根據科學學科的開放性的要求：科學課程在學習內容、活動組織等方面學生提供了選擇的機會和創(chuàng)造的空間。提倡引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然多種資源進行科學學習。學校重視開展科學課外活動,增長學生見識，提高學生動腦動手的勞動能力。把科學學科課外活動作為硬性要求，每學期在必需組織或大或小的科學活動。否則視為教學不合格，沒有完成教學任務。不能拿到原始的教學績效。在這個總的原則上開展了以下活動：

1、學校內組織了三年級學生觀察學生的動物、植物。六年級學生用自制的顯微鏡觀察小動物螞蟻，植物的葉。五年級學生喂養(yǎng)昆蟲，自養(yǎng)生一種植物。學生把昆蟲、植物拿到學校相互交流種養(yǎng)心得，并把成果放在班上作為裝飾品。

2、學校外組織學生到周邊工廠參觀。如組織了五、六年級學生參觀富士康工業(yè)園。在參觀學習過程中，學生看到了工人們專心致致、精益求精的工作情景，看到自動化的工作車間，開闊了視野。了解到了富士康科技集團是從事計算機、通訊、消費電子等3C產品研發(fā)制造的高新科技企業(yè)，產品材料的組成，產品的制造過程中材料發(fā)生的變化，學生增長了知識。聽到富士康的經營理念是愛心、信心、決心，感概萬千決心用心學習，做科學的有心人。這樣的有關科學的校外實踐活動學校準備每學期組織一次到二次。

3、學校在校園面積緊張的情況下，擠出一部分面積作學校小菜園，讓學校部分班級參加種植蔬菜活動。各班自行決定種植的內容。學校出錢購肥料與種子，由各班級自行管理，自行收獲，收獲的蔬菜由食堂免費加工，作為該班級中餐的添菜。在種植活動中要求學生觀察植物生長發(fā)育的過程，以及弄清種子的組成，種子萌發(fā)的條件，土壤對植物的作用等科學知識，并記錄下觀察日記。

這些科學實踐活動豐富了學科科學教育教學內容，提高學生動手動腦的能力。使孩子們開闊視野，挖掘他們的興趣，進一步培訓孩子的探研的能力。

第三篇：正安三小數學教研組工作總結

正安縣第三完全小學

2014春數學教研工作總結

一學期來，在校行政、教務處的正確帶領下，在同事們的積極參與下，根據學校的統一安排，結合本組的實際情況，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了可喜的成績。現對本學期數學教研工作作如下總結。

一、取得的成績：

（一）、教研活動方面

1、通過開展一系列的聽課、評課、經驗交流、課題研討等形式的校本教研，大多數教師更深刻的領悟了教育思想，更新了教育觀念，樹立了科學的教育價值觀、現代教育觀，解決了教師在教學中遇到問題或困惑，教師熟悉了新的課程標準和各學科之間的聯系，提升了教師駕馭課堂的能力，促進了教師向專業(yè)化方向發(fā)展。

2、本學期來，每位教師都上傳12節(jié)次以上的電子備課，實現了集體備課與電子備課鏈接共享，實行了每兩周舉行一次集體備課，一學期組織共舉行了8次，同時作為電子備課上傳。

4、積極組織教研、教改活動，加強校本課題、縣市課題研究，本學期已有羅德寬、代小路、藺章深、郭興禮老師申請了縣級課題。已由教研組統一收集上報教務處。

5、積極開展推門聽課活動，教研組積極安排聽課、評課活動。本期來，每位老師聽課、評課達到12節(jié)以上。本組的教師鄭茂芳、董興梅等還自覺抽出時間聽全市在正安開展教研活動的公開課。本期來每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、組織了經驗交流、課題探討教研活動2次。兩次活動都定了主題，定了中心發(fā)言人，做到了每次活動有目的、有內容、有收獲，兩次教研活動都做好記錄并作好簡報上傳至正安教育信息網正安三小對應平臺。

7、本學期有六位老師上了公開課，組織全組教師進行了聽、評課；還采用多種聽課方式，如隨堂聽課，交叉聽課等，每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優(yōu)質資源共享。除本組的公開課外，還為校級以上公開課評優(yōu)課推薦人才。如：鄭茂芳老師和羅德寬老師代表正安三小送教下鄉(xiāng)到和溪中心小學和樂儉遼遠小學，贏得聽課老師和領導的好評。

8、本期來，每位教師常做教后反思，常寫教學隨筆，本學期每位教師都有一篇教研論文上交教務處并刊發(fā)在?？秳毡窘逃飞?。

（二）、常規(guī)教學方面

（1）備課、認真落實集體備課制度。本學期我們認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師把握好教材的重、難點和知識

間的內在聯系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據本校學生實際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。抓好了鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創(chuàng)造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月進行了教案、作業(yè)批改的檢查，本組教師完成較好。

（2）上課、本學期來我們把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點評交流制度。樹立了高效課堂意識，注重了以教法帶動學法，以學促教，以學定教，較為有效地實行“學生、教師、教科書編者、文本”之間的對話，努力實現課堂有活力，有實效。

（3）作業(yè)、力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，有針對性，實效性，綜合性。切實按《正安三小作業(yè)批改要求》進行批改。作業(yè)批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

（4）輔導與評價、根據學生的實際情況，開學初擬定切實可行的培優(yōu)輔差計劃，對學習有困難的學生耐心細致地輔導，對學習沒有困難的學生要提出更高的要求。各位教師均認真按計劃有針對性地進行了輔導，并認真完善了《正安縣第三完全小學教師業(yè)務手冊》的2次輔導紀錄。

（5）家訪、本期來，本組教師每月至少完成了2次家訪，并認真完善了《正安縣第三完全小學教師業(yè)務手冊》的2次訪談紀錄。

（6）教學質量的檢查評估、全組教師充分認識到教學質量是學校的生命線，是根本，每位教師都在聚精會神抓質量，努力做到堂堂清、單元清、月月清、學期清，扎扎實實完成教學工作任務。

二、存在的問題：

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強培訓、檢查和督促。

2、教師課堂教學水平有待進一步提高。要組織教師多參加培訓、聽課以及聘請名師引領。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格學生人數，提高合格率、優(yōu)秀率。

4、進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學氛圍，給予學生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各位領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

數學教研組

2014年6月26日

第四篇：數學教研組工作匯報

數學教研組工作情況匯報

一、教案：

1、優(yōu)點：教師均能根據學生的特點進行備課，能認真分析教材，備課格式規(guī)范、整齊，教案中有明確的教學目標，教學重難點突出。能根據學生年齡特點和教材特點設計合適的教法、學法，低、中段教學注重計算及學習習慣的培養(yǎng)，中、高段注重對學生學習興趣及解題能力的培養(yǎng)，教案中均在一定的程度上體現了對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，均能及時結合自己的教學寫好教學反思。

2、不足：個別教師的教學方法陳舊，教學中采用滿堂灌，教學模式缺乏創(chuàng)新；由于數學教學的特殊性，對學生的思想品德教育比較單調。

二、作業(yè)檢查：

1、優(yōu)點：我組大部分教師都能認真、及時、細心、規(guī)范地批改作業(yè)，做到全批全改，學生能及時改錯；作業(yè)的布置較規(guī)范，能有效地鞏固課堂學習效果，作業(yè)批語有激勵學生的作用。

2、不足：個別年級的學生書寫習慣不好，作業(yè)格式書寫不夠規(guī)范，特別是低年級的學生作業(yè)本和練習冊均有被擦爛的現象；部分年級的練習冊有錯題未訂正，出現了鋼筆、鉛筆混用的現象，教師對學生的作業(yè)規(guī)范不足，還應加強指導。

針對以上問題，我組將及時進行整改，以期逐步達到規(guī)范。

第五篇：數學教研組工作匯報

興唐寺學校數學教研組于2010.11.22---2010.12.4，逢周二、四、六進行了一輪講課、評課活動，數學教研組工作匯報。首先，進行了業(yè)務知識、業(yè)務理論集體學習，學習內容《正確使用課堂評價語、激勵語》，舉一反三，靈活運用。其次，開展了講課競賽，楊果愛講六年級《按比分配》、楊富強講五年級《公頃的認識》、賈紅梅講四年級《認識整萬數》、何昕蓮講三年級《乘數中間有零的乘法》、閆果梅講二年級《認識時、分》，工作匯報《數學教研組工作匯報》。再次，說課、評課已成慣例，這一輪講課整體上比前大有進步，從教態(tài)、學習態(tài)度到授課方式、教學技能有明顯的轉變，真正體現了學生是學習的主人，教師是組織者、引導者、點撥者，尤其是閆果梅老師不但課堂語言美，而且授課方式方法靈活，隨機應變能力強，采用先學后教的模式，激勵語、評價語使用恰當和諧。教學目標落實到位。最后，高校長根據各位教師的具體情況，作了點評，提出了寶貴的建議，對我校的今后教研工作提出了更高的要求。