第一篇：數(shù)學試卷

小學數(shù)學課程標準模擬試卷

姓名班級學號分數(shù)

一、填空題（每空1分，總共20分）

1、數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的()、()與()。

2、有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，（）、（）與（）是學生學習數(shù)學的重要方式。

3、學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是（）、（）、（），這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。

4、第一學段，學生將學習()、()、()，體會數(shù)和運算的意義，掌握(數(shù)的基本運算)，探索并理解簡單的數(shù)量關(guān)系。初步建立數(shù)感；應(yīng)重視

()，加強()，提倡算法（）；認識簡單幾何體和平面圖形，感受()、()、()，進行簡單的測量活動，建立初步的空間觀念。對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗，學習一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù) 的方法。通過實踐活動，初步獲得一些數(shù)學活動 的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的()，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習()。

二、選擇題（每題2分，總共20分）

1、新課程強調(diào)在教學中要達到和諧發(fā)展的三維目標是()

A.知識與技能B.過程與方法C.教師成長D.情感、態(tài)度、價值觀

2、各科新教材中最一致、最突出的一個特點就是()

A.強調(diào)探究性學習B.強調(diào)合作學習C.內(nèi)容密切聯(lián)系生活D.強調(diào)STS課程設(shè)計思想

3、新課程倡導的學生觀不包括()

A.學生是發(fā)展的人B.學生是自主的人

C.學生是獨特的人D.學生是獨立的人

4、下列對“教學”的描述正確的是()

A.教學即傳道、授業(yè)、解惑

B.教學就是引導學生“試誤”

C.教學是教師的教和學生的學兩個獨立的過程

D.教學的本質(zhì)是交往互動

5、在學習活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是()

A.認知內(nèi)驅(qū)力B.學習動機

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.附屬內(nèi)驅(qū)力

6、在新課程背景下，教育評價的根本目的是（）

A．促進學生、教師、學校和課程的發(fā)展 B．形成新的教育評價制度

C．淡化甄別與選拔的功能 D．體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念

7、情感與態(tài)度的發(fā)展主要強調(diào)兩個方面。（）

①學生對數(shù)學的認識 ②學生對數(shù)學學習的情感體驗 ③學生對數(shù)學應(yīng)用能力

A ①② B ②③ C ①③ D ③①

8.上好一堂課的基本要求是()

①有明確的教學目的②恰當?shù)亟M織教材

③選擇和運用恰當?shù)慕虒W方法④精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)和程序

A①④B ②③C ①②④D①②③④9.學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的（）。

A 組織者 合作者B組織者 引導者 C 組織者 引導者 合作者 D引導者 合作者

10.數(shù)學思維的特性主要有（）。

A 概括性 問題性 相對性 B 概括性 特殊性 相似性 C 概括性問題性 相似性

三、判斷題（正確的在括號里打√，錯誤的在括號里打×）（每題1分，總共10分）

1.新課標只提倡關(guān)注知識獲得的過程，不提倡關(guān)注獲得知識結(jié)果。（）

2.數(shù)學學習的主要方式應(yīng)由單純的記憶、模仿和訓練轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈剿鳌⒑献鹘?/p>

流與實踐創(chuàng)新。（）

3.數(shù)學學習評價既要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、個性傾向。（）

4.合理應(yīng)用數(shù)學的思維方式解決實際問題，也是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的最佳途徑。（）

5.經(jīng)驗既是知識構(gòu)建的基礎(chǔ)，知識是經(jīng)驗的重要組成部分。（）6.新課標只提倡關(guān)注知識獲得的過程，不提倡關(guān)注獲得知識結(jié)果。（）

7.《標準》提倡采取開放的原則，為有非凡需要的學生留出發(fā)展的時間和空間，滿足多樣化的學習需求。（）

8.數(shù)學學習評價應(yīng)由單純的考查學生的學習結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學生學習過程中的變化與發(fā)展，以全面了解學生的數(shù)學學習狀況，促進學生更好地發(fā)展。（）

9.教師應(yīng)由學生學習的組織者、引導者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的傳遞者和合作者。（）

10.《標準》提倡讓學生經(jīng)歷“數(shù)學化”與“再創(chuàng)造”的過程，形成自己對數(shù)學概念的理 解。（）

四、簡答題（每題6分共4題，24分）

1、數(shù)學課程標準規(guī)定課程的總體目標包括那四部分？

2、新課標設(shè)置了那四個領(lǐng)域的學習內(nèi)容？

3.實施課堂即興評價應(yīng)遵循的原則是什么？

4.課程內(nèi)容（即四大領(lǐng)域）的內(nèi)容是什么？

五．論述題（第一題10分，第二題16分，共兩題，26分）

1、為什么要將數(shù)學課程生活化？（10分）

2、談?wù)勀阍跀?shù)學課堂教學中，對學生小組合作學習交流的體會，并舉例說明。（16分）

參考答案

一、填空題

1、組織者 引導者 合作者

2、動手合作 自主探索 合作交流

3、現(xiàn)實的 有意義的 富有挑戰(zhàn)性的4、萬以內(nèi)的數(shù)簡單的分數(shù)和小數(shù)常見的量數(shù)的基本運算口算加估算多樣化平移旋轉(zhuǎn)對稱現(xiàn)象 簡單應(yīng)用 情感

二、選擇題

1～5 BCBDA6～10 ABDCC

三、判斷題

1～5 ×√√√×6～10×√√×√

四、簡答題

1、知識與技能，數(shù)學思考，問題解決，情感與態(tài)度。

2、“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用。

3、（1）、立足激勵原則；（2）、關(guān)注人性原則；（3）、評價方式要多樣化。

4.（1）、數(shù)與代數(shù)；（2）、圖形與幾何；（3）、統(tǒng)計與概率（4)、綜合與實踐。

五．論述題

1、因為義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展，所以要將數(shù)學課程生活化。

2、在學生小組合作之前，教師要先提出小組合作的要求，否則，學生在合作過程中容易造成混亂，沒有達到合作的目的。例如：學生小組合作統(tǒng)計，學生最喜歡的運動前，先發(fā)給每組寫有各個運動的表格，然后要求學生用打“√”或涂色的方式表示學生最喜歡每項運動的人數(shù)和確定本組學生最喜歡的運動，并派代表發(fā)言，最后提出有關(guān)活動的紀律要求，提完要求后，再由學生自行操作，教師廵視指導。

第二篇：數(shù)學試卷

六年級數(shù)學試卷

一、認真思考，對號入座：（16分，每題１分）

1、由3個億、8個千萬、9個萬、6個千和5個百組成的數(shù)寫作（），四舍五入到億位約是（）。

2、把 2.75化成最簡分數(shù)后的分數(shù)單位是（）；至少添上（）個這樣的分數(shù)單位等于最小的合數(shù)。

3、差是1的兩個質(zhì)數(shù)是（和），它們的最小公倍數(shù)是（）。

4、抽樣檢驗一種商品，有38件合格，2件不合格，這種商品的合格率是（）。

5、有a噸化肥，每天用去1.2噸，用了b天，還剩下（）噸。

6、師徒兩人生產(chǎn)一批零件，師、徒生產(chǎn)個數(shù)的比是5：3，徒弟生產(chǎn)150個，師傅生產(chǎn)（）個，這批零件一共有（）個。

7、5小時24分=（）小時；78050平方米=（）公頃。

8、250千克：0.5噸化成最簡整數(shù)比是（）：（），比值是（）。

9、14：（）=0.7=7÷（）=（）%

10、一臺收音機原價100元，先提價10%，又降價10%，現(xiàn)在售價是（）元。

11、一塊布長40米，先剪去它的40%，再剪去1/2米，還剩下（）米。

12、把3米長的繩子平均分成5段，每段占全長的（），是（）米。

13、等底等高的圓柱體和圓錐體積之差是4.6立方分米，圓柱的體積是（）立方分米。

14、一個數(shù)減少它的20%后是48，這個數(shù)是（）。

15、在含鹽8%的500克鹽水中，要得到含鹽20%的鹽水，要加鹽（）克。

16、正方體棱長擴大2倍，底面積就擴大（）倍，體積擴大（）倍。

二、仔細推敲，辨析正誤。（6分）

1、用棱長1厘米的小正方體擺一個大正方體，至少要8個小正方體。（）

2、圓的半徑和面積成正比例。（）

3、任何一個自然數(shù)的倒數(shù)都小于這個數(shù)。（）

4、面積相等兩個梯形可以拼成一個平行四邊形。（）

5、比的后項、分數(shù)的分母都不能為0。（）

6、某制衣廠去年比前年增產(chǎn)15%，就是說前年比去年減少15%。（）

三、反復比較，擇優(yōu)錄取：（5分）

1、長方體體積一定，底面積和高__________。

① 成正比例② 成反比例③ 不成比例

2、a、b是兩個不是0的自然數(shù)，a÷b=6，a和b最小公倍數(shù)是_____。① a②b③63、一個平行四邊形的底擴大3倍，高擴大2倍，面積就擴大（）①5倍② 6倍③不變

4、小明所在班級學生平均身高是1.4米，小強所在班學生平均身高是1.5米，小明比小強（）。

①高②矮③一樣高④無法確定

5、一個半圓半徑是１５厘米，求它的周長的正確算式是_________。①3.14×15×2÷2② 3.14×(15×2)÷2＋15 ×２③3.14×15＋15×2

四、看清題目，巧思妙算：（３７分）

1、直接寫數(shù)對又快?。?分）

0.4×0.2=9-0.9=10.75-(0.75＋3.4)=72÷0.4=24÷34 =０．５＋０．５ ÷０．５＋０．５＝

0.2－16 =(3＋320)×5=1÷23 ×32 =34 ＋12 ÷ 12 =

2、求未知數(shù)（９分）

（1）7x－3.5=10.5(2)x：３．５ = ２（３）２∶ｘ﹦０．５∶３

3、神機妙算細又巧?。芎喫愕囊獙懗龊喫氵^程）（15分）

4×0.8×2.5×12.52.3×85＋2.3×1536.5×99+36.5

０．６５×１４＋８７×６５％－０．６５２／１９×８／２５＋７／１５÷１９／２

4、列式計算：（8分）

（1）100比80多百分之幾？（2）比一個數(shù)的4/5少32的數(shù)是28，求這個數(shù)。

五、走進生活，解決問題：（36分）

1、下列各題只列算式(或方程)，不用計算。(8分)

（1）一項工程，甲單獨做6天完成，乙單獨做9天完成。兩人合做這項工程，多少天可以完成？

（2）鋼鐵廠去年生產(chǎn)鋼材270萬噸，比計劃多生產(chǎn)30萬噸，實際比計劃多生產(chǎn)百分之幾?

（3）商店運來600千克蘋果，比運來的梨的3倍少60千克，商店運來的梨有多少千克？

（4）食堂買來一些大米，3天共吃了其中的１ ／５，還剩下150千克。求這些大米共有多少千克？

2、甲乙兩地相距405千米。一輛汽車從甲地開往乙地，4小時行駛了180千米。照這樣的速度，這輛汽車從甲地到乙地一共要開幾小時？（兩種方法解）（４分）

3、一個圓錐形小麥堆，高1.2米，底面周長12.56米，如果每立方米小麥重750千克，這堆小麥共重多少千克？（４分）

4、某廠生產(chǎn)一批水泥，原計劃每天生產(chǎn)150噸，可以按時完成任務(wù)。實際每天增產(chǎn)30噸，結(jié)果只用25天就完成了任務(wù)。原計劃完成生產(chǎn)任務(wù)需要多少天？（４分）

5、修一條路，第一天修了全長的２／５，第二天修了全長的50%，還剩3.2千米沒修，這條路全長多少千米？（４分）

6、童樂幼兒園共有150本圖書，其中的40％分給大班，剩下的圖書按4∶5分給小班和中班，小班和中班各分到多少本？（４分）

７，在１∶２００００００的地圖上量得甲乙兩地的距離是６厘米，一輛汽車從甲地開往乙地需１小時４０分鐘，這輛汽車的速度是多少？（４分）

第三篇：數(shù)學試卷

計算專項練習2013.9

一、用豎式計算

0.98÷0.007=0.84×1.25=1.008-0.079=

二、解方程

1.2-0.02x=0.91.2÷0.06m=41.1x-2×6=432x+30=5x-2

4三、解決問題

1、長方體棱長總和92厘米，長10厘米，寬8厘米，高是多少厘米？底面呢？

2、用96厘米長的鐵絲焊乘正方體框架，再用硬紙圍成無蓋正方體盒子，要多少平方厘米的硬紙？

3、三角形的面積是s平方米，如果高是5米，則底為（）厘米。

4、用1米長的鐵絲做一個長方形，一條邊是0.125米，另一條邊是多少米？

第四篇：數(shù)學試卷分析

三年級數(shù)學下冊期末試卷分析

三（2）班 劉艷紅

一、試題分析

本次數(shù)學試卷題型多樣,覆蓋全面。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，考察的知識面廣，題量也符合學生的練習要求，有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。是一份比較好的檢測學生雙基知識的試題，試卷有以下幾個特點：

1、題型多樣，包括填空題、判斷題、選擇題、計算題、統(tǒng)計題、應(yīng)用題等。

2、貼近生活，注重考查學生的生活經(jīng)驗在數(shù)學中的應(yīng)用。

3、注重基礎(chǔ)知識的運用，有一定靈活性。

二、質(zhì)量分析：

從整體來看大部分同學對所學知識掌握很好，但閱讀題目能力和計算能力有待提高。

三、存在問題。

填空題和判斷題出錯較多，出現(xiàn)錯誤原因就是不認真審題，單位換算不注意單位之間的進率，導致比較大小結(jié)果錯誤。

計算題，也是班里同學失分最多的一題，一是做題馬虎，二是不會檢查，有的還忘記寫得數(shù)。以后要從計算方面多加訓練，計算能力有待提高。

五題應(yīng)用題中位置與方向，判斷出錯，孩子空間想象力不足，應(yīng)用題孩子做題少，應(yīng)變能力差，題型變換讓孩子們難以應(yīng)對。以后要注重培養(yǎng)孩子分析能力及認真審題能力。

四、今后教學的方向

通過這次考試，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。

2、在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為簡單的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。

3、培養(yǎng)學生的讀題能力。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。在平時教學中要注意抓住題中的關(guān)鍵詞語，讀懂題意，訓練學生的理解能力。

4、抓好學困生的轉(zhuǎn)化，努力采用多種方法，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的學習習慣，讓學困生不再對數(shù)學恐懼。教師對學困生應(yīng)寬容以待，不輕言放棄。

總之，重視學生的學習過程，培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，尤其是檢查的良好習慣，掌握一定的解題技巧與方法。

第五篇：數(shù)學試卷分析（模版）

七年級數(shù)學第一次月考試卷分析

有理數(shù)單元考試的試題和學生的答題情況以及以后的教學方向分析如下.一、試題特點

試卷包括選擇題、填空題、解答題三個大題總共100分以基礎(chǔ)知識為主。對于整套試題來說容易題約占40%、中檔題約占20%、難題約占40%。主要考查了七年級上冊第一章中的相反數(shù)，絕對值，數(shù)軸，有理數(shù)加減乘運算等部分，這次數(shù)學試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容全面難易也高一點、基本技能的測檢比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。試卷能從檢測學生的學習能力入手細致、靈活地來抽測每章的數(shù)學知識。打破了學生的習慣思維能測試學生思維的多角度性和靈活性。

二、學生問題分析

根據(jù)對試卷成績的分析學生在答卷過程中存在以下幾主面的問題

① 學生對試題的理解較差，個別是漢語理解不好的學生，他們不太明白試題，還有同學們做題過程中不太仔細，學生聯(lián)系生活的能力稍欠。數(shù)學知識來源于生活同時也服務(wù)于生活但學生根據(jù)要求舉生活實例能力稍欠，如選擇題第2小題,學生因?qū)Α凹矣秒姳淅洳厥业臏囟仁?℃，冷凍室的溫度比冷藏室的溫度低22℃”理解不透從而得分率不高.② 基本計算能力有待提高。計算能力的強弱對數(shù)學答題來說有著舉足輕重的地位。計算能力強就等于成功了一半如解答題的第三，計算題，學生在計算的過程中都出現(xiàn)不少錯誤.③ 學思維能力差這些問題主要表現(xiàn)在填空題的第14題，第18題，第20題和解答題的28題，第29題.④審題能力及解題的綜合能力不強。審題在答題中比較關(guān)鍵如果對題目審得清楚從某種程度上可以說此題已做對一半數(shù)學不僅是一門科學也是一種語言在解題過程中不僅要要求學生學會如何解決問題還必須要讓學生學會閱讀和理解材料會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達也就是要有清晰的解題過程。

三、今后的教學注意事項:

通過這次考試學生的答題情況來看我認為在以后的教學中應(yīng)從以下幾個方面進行改進

1、立足教材教材是我們教學之本在教學中我們一定要扎扎實實地給學生滲透教材的重難點內(nèi)容。不能忽視自認為是簡單的或是無關(guān)緊要的知識。

2、教學中要重在突顯學生的學習過程培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中作為教師應(yīng)盡可能地為學生提供學習材料創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在應(yīng)用題的教學中要讓學生充分展示思維讓他們自己分析題目設(shè)計解題過程。

3、多做多練切實培養(yǎng)學生的計算能力。有時他們是憑自己的直覺做題不講道理不想原因這點從試卷上很清楚地反映出來了。

4、關(guān)注生活培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系讓數(shù)學從生活中來到生活中去從而培養(yǎng)學生解決實際生活中問題的能力。

5、關(guān)注過程引導探究創(chuàng)新數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能而且要著力引導學生進行自主探索培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。