第一篇：犀溪中心小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃及預(yù)算表

壽寧縣犀溪中心小學(xué)校園文化建設(shè)工作規(guī)劃

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。近年來，在全體師生的共同努力下，我校各項事業(yè)快速發(fā)展，對校園文化建設(shè)也提出了更高的要求。為進一步推進素質(zhì)教育的實施，拓展學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，豐富師生校園文化生活，提升學(xué)校辦學(xué)水平，根據(jù)縣《校園文化建設(shè)實施方案》結(jié)合我校的實際情況，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以人為本，樹立科學(xué)發(fā)展觀，從我校實際情況出發(fā)，根據(jù)犀溪西浦做為一個“中國最有魅力休閑鄉(xiāng)村”旅游景點為主抓手，重點突出“廊橋水鄉(xiāng)，狀元故里”這一地域文化品牌，以人才培養(yǎng)為核心，以文化創(chuàng)新為動力，以精品文化為目標(biāo)，在基本的物質(zhì)文化基礎(chǔ)上以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的人文管理氣氛，努力創(chuàng)建有犀溪特色的和諧校園。

二、總體目標(biāo)

提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，促進校園物質(zhì)文化建設(shè)；依法治校，依法執(zhí)教，深化教育教學(xué)管理，促進校園制度文化建設(shè)；以各種生動活潑積極向上的文化活動，營造良好環(huán)境氛圍，促進校園活動文化建設(shè)；傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風(fēng)，促進校園精神文化建設(shè)。

三、主要內(nèi)容

（一）校園物質(zhì)文化建設(shè)

整潔優(yōu)雅的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。搞好校園的綠化，樓道的布置，展板櫥窗的設(shè)計，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

1、抓好黑板報及學(xué)校文化長廊宣傳陣地，每一塊黑板都充滿傳統(tǒng)文化氣息，每月至少更新一次。

2、樓道文化：體現(xiàn)“文明禮儀”的教育理念，在樓道、走廊橫梁上粘貼有關(guān)文明禮儀的標(biāo)語；突出“廊橋水鄉(xiāng)，狀元故里”地域文化品牌，在教學(xué)樓、辦公樓外墻張掛“狀元故里、西浦風(fēng)光、漂流走廊、犀溪民俗”等板塊的宣傳圖片，營造濃郁的地域文化氛圍。

3、綠化長廊：追求以綠為主色調(diào)，花開四季的效果，依據(jù)學(xué)校地理位置設(shè)置簡單的植物園區(qū)帶，如菊園飄香、石榴走廊等。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

4、班級文化：每學(xué)期給每一個教室撥出一定數(shù)額的經(jīng)費，充分發(fā)揮老師和學(xué)生的才智，在一定規(guī)范的基礎(chǔ)上能更好的體現(xiàn)個性，使學(xué)校的環(huán)境從里到外有一個明顯的變化。每班教室的布置要體現(xiàn)濃厚的文化氛圍，營造讀書的氛圍，力爭觸動學(xué)生心靈激起學(xué)生讀書興趣。

5、文化墻體：蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。本著“高品位、兒童化”的原則，將對學(xué)校的墻壁進行文化著裝。如把“廊橋水鄉(xiāng)，狀元故里”做成文化長廊，把文明禮儀做成“三字經(jīng)”、“兒歌”、“校園漫畫”等形式的長廊，形式上力求在學(xué)生必經(jīng)的地方，進行全面鋪展，點面結(jié)合。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。

（二）校園精神文化建設(shè)方面

1、成立學(xué)校少先隊廣播站，積極開展宣傳活動。如校園廣播站可以招收一批有播音和寫作特長的同學(xué)參與，在課外活動時間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂，給師生以美的享受和熏陶，營造和諧、優(yōu)美的校園氛圍，提高學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量。

2、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學(xué)生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言。

3、開展學(xué)生文明禮儀教育

（1）加強學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)?？梢蚤_展各種競賽，如：文明教室評比、禮儀演講賽、良好習(xí)慣評比等，加強對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生成為一個知事明禮的學(xué)生。

（2）使用文明禮貌語言。一方面全體教師要加強引導(dǎo)，及時糾正學(xué)生說臟話等不良習(xí)慣。另一方面在校園粘貼一些能規(guī)范學(xué)生行

為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣而又富有人情味、能夠為學(xué)生所歡迎和接受的標(biāo)語，讓學(xué)生在得到教育的同時感受到真、善、美。

4、開展“我是小導(dǎo)游”活動。犀溪是一個旅游景點，有著深厚的歷史文化底蘊。學(xué)校邀請獲得省導(dǎo)游證的張金蓮老師開設(shè)“小導(dǎo)游”培訓(xùn)班。校園里定期開展“小導(dǎo)游”考評活動，評選出優(yōu)秀的、熟知犀溪地域文化的小導(dǎo)游；組織學(xué)生參加“小導(dǎo)游”實踐活動，充當(dāng)義務(wù)導(dǎo)游，打造犀溪小學(xué)“文明導(dǎo)游”的名片，讓學(xué)生在獲取這些歷史文化知識的同時受到愛國主義的熏陶，各方面的能力也得到提升。

5、打造“儒雅、好學(xué)、合作、創(chuàng)新”的教師文化。

（1）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。

教師接受禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風(fēng)貌。

（2）開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。

采取“經(jīng)驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學(xué)能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

（3）開展校本研究，重建教研文化。

提供機會讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐；加強落實中心校教研員和學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強教

師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。為了能更好的進行校園文化建設(shè)更需要上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，加大資金的投入，以保證校園文化建設(shè)的順利完成。

下附：壽寧縣犀溪中心小學(xué)校園文化建設(shè)資金預(yù)算表

壽寧縣犀溪中心小學(xué)

2011年10月14

第二篇：溝沿中心小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃

溝沿中心小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃

學(xué)校是育人的場所,環(huán)境育人是學(xué)校必備條件之一.為了使我校的校園文化建設(shè)更加完備,更好的培養(yǎng)下一代,努力營造努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的氛圍,特制定校園文化建設(shè)規(guī)劃如下:

一、指導(dǎo)思想

貫徹鄧小平理論，以“三個代表”重要思想和“十六大”精神為指導(dǎo)，以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的學(xué)校、促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展為重點，堅持把學(xué)校德育工作放在素質(zhì)教育的首位，努力把溝沿中心小學(xué)的校園建成先進文化的傳播陣地和廣大師生生活學(xué)習(xí)的精神家園，提高學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)水平。

二、文化環(huán)境

校園文化的特色構(gòu)建思路。該校講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會文化為背景，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度、環(huán)境、活動為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時代特點和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此，該校構(gòu)建的校園文化將著力形成以下特色：

1、校園文化的內(nèi)涵特色：(1)結(jié)合中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程開發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計活動項目，激活校園文化活動，開發(fā)健康和諧的校園精神文化；(２)挖掘中華民族積淀的文化底蘊，凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

2、校園文化的運行特色：在工作環(huán)節(jié)上力求“三個結(jié)合”：與德育工作結(jié)合，與素質(zhì)教育結(jié)合，與創(chuàng)建文明單位結(jié)合。在學(xué)校工作中保證“三個體現(xiàn)”：行政工作要有措施體現(xiàn)，學(xué)科教學(xué)要有內(nèi)容體現(xiàn)，社會活動要有載體體現(xiàn)。

3、校園文化的成果特色：校園文化建設(shè)，以英語日、校園網(wǎng)、書畫展、藝術(shù)節(jié)等各種大型活動等為平臺，顯現(xiàn)豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：一是文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。

三、園文化的創(chuàng)建實施思路。

校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。硬件方面: a.在教學(xué)樓一樓大廳懸掛校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、愛生公約、尊師公約。各班的墻壁上掛上新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》。

b.科教藝術(shù)展示：教學(xué)樓走廊的通道懸掛優(yōu)秀學(xué)生的書畫作品，使之成為我們學(xué)校的書畫長廊。用來展示學(xué)生自己的書法美術(shù)作品，讓學(xué)生處處都能享受成功的喜悅，激勵學(xué)生“從成功走向成功”;

c.在各層樓的走廊上，掛名人畫像，名言名句，用來激勵學(xué)生努力學(xué);d.在二樓設(shè)立綜合展室，展示教師風(fēng)采，弘揚學(xué)生個性；

e、宣傳窗、黑板報定期刊出，宣傳窗每月一次，黑板報兩周一次教學(xué)與研究宣傳欄由各班學(xué)生輪流負責(zé)；安全教育和光榮榜由大隊部負責(zé)；思想政治宣傳欄由黨支部負責(zé)；展示學(xué)生的精神風(fēng)貌，增強學(xué)生的主人翁意識由校長負責(zé)；衛(wèi)生幾宣傳、身心健康宣傳欄由衛(wèi)生管理員負責(zé)；報刊信息宣傳欄由圖書館負責(zé)。

軟件方面: a.校園媒體展示區(qū)：通過校刊全方位報道學(xué)校的方方面面；將廣播電視納入校園網(wǎng)體系中，建立紅領(lǐng)巾廣播站,紅領(lǐng)巾電視臺.充分發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡(luò)在校園文化建設(shè)中的作用。

b.積極開展“四個一百”活動。誦百首古詩；讀百句英語；欣賞百幅名畫；聽百首名曲。

c.舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，開設(shè)各種興趣小組-----電聲樂隊、民樂隊、合唱隊、舞蹈隊、二胡、數(shù)奧、科技興趣小組等等；

d.班級文化建設(shè)：每班都見有必須建立班標(biāo)、學(xué)習(xí)園地，隊角，墻上掛名人名言，前方貼班訓(xùn)、國旗。

第三篇：壽寧縣犀溪中學(xué)校園文化建設(shè)主體解讀

壽寧縣犀溪中學(xué)校園文化建設(shè)主題解讀

2011年11月以來，我校就校園文化建設(shè)多次召開會議，探討研究學(xué)校校園文化建設(shè)一事。

由于特殊的歷史原因，犀溪鄉(xiāng)有2所中學(xué)，在教育資源與物質(zhì)資源的安排上，上級有關(guān)部門無法給予更多的政策傾斜?；谶@樣的實際背景及犀溪鄉(xiāng)情，我們在充分考慮各方面因素的基礎(chǔ)上，堅持“量力而行，勤儉節(jié)約”、“花小錢辦大事”的原則，充分利用有限資金，力圖在改變校園外部環(huán)境上取得實際成效。

一、學(xué)校原有的校園文化建設(shè)情況

墻體部分已張貼有“名人名言”寫真條幅19幅，西浦風(fēng)光等圖片寫真21幅，教學(xué)樓墻體正面有“兩圖兩墻”及校訓(xùn)等寫真材料，操場上有不銹鋼文化長廊，主要內(nèi)容為：弟子規(guī)、中華美德、學(xué)習(xí)習(xí)慣及校園安全制度等。

二、校園文化建設(shè)主題內(nèi)容設(shè)計說明

◆校園文化主題內(nèi)容：圍繞構(gòu)建“勤學(xué)善思 積極向上”的氛圍展開。

◆校園文化設(shè)計思路：

第一部分：外圍校園文化布置設(shè)計

1.在正面墻體懸掛校訓(xùn)“人生正始，偉業(yè)我待”銅字，使學(xué)生每天一走進學(xué)校，第一眼就能看到這八個熠熠生輝的銅字，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情成為一種常態(tài)。

2.文化長廊由兩部分組成。一是原有的文化長廊；主要內(nèi)容為：弟子規(guī)、中華美德、學(xué)習(xí)習(xí)慣及校園安全制度等，旨在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德及行為習(xí)慣。二是新做的文化長廊。內(nèi)容包括：背面——學(xué)校規(guī)劃圖，學(xué)校簡介，團隊風(fēng)采及十三博士校友材料；正面——“校友風(fēng)采”專版。選有代表性的12或24個校友代表（以學(xué)術(shù)界校友為主、政界校友為輔）個人成長經(jīng)歷為主要內(nèi)容，旨在激勵學(xué)生以校友為榜樣，奮發(fā)學(xué)習(xí)，攻堅克難，為美好將來奠定扎實基礎(chǔ)。另外，在新的文化長廊設(shè)計上還考慮了它的實用性，內(nèi)部材料用磁性黑板，便于因宣傳需要增加相關(guān)內(nèi)容。

第二部分：教學(xué)樓校園文化布置設(shè)計

1.走廊文化。一層、二層樓道主要利用“名人名言”寫真材料附以西浦風(fēng)景圖片為主要內(nèi)容，激勵學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氣氛；三層主要懸掛教師書畫作品及“名人名言”寫真材料，不斷催生教師新的工作動力。

2.柱體文化。以“和”“積”“精”“勤”“仁”“善”“書”“思”“信”“學(xué)”“勇”“忠”12個單字為柱體內(nèi)容，旨在使學(xué)生在潛移默化中形成良好的道德品質(zhì)及積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

3.樓梯文化。以西浦風(fēng)景圖片及學(xué)生書畫作品為主要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生陶醉于美麗家鄉(xiāng)及鑒賞自身作品的同時，形成愛家鄉(xiāng)、愛壽寧、愛祖國的情懷，時刻不忘回報故里。

4.德育室。分四個主題板塊——“紅色記憶 德育實踐”、“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷 情注教育”、“廊橋水鄉(xiāng) 狀元故里”、“校友風(fēng)采 前進動力”。

第一主題（紅色教育 德育實踐）——分成兩個部分：一是“紅色教育”。以鄭家坑、甲坑紅色土地圖文資料為主要內(nèi)容，展現(xiàn)當(dāng)年老一輩革命家劉英、粟裕、葉飛、范式人等為爭取民族獨立和解放拋頭顱、灑熱血的場面，激勵學(xué)生把握機遇，努力學(xué)習(xí)，刻苦攻關(guān)，奮發(fā)向上。二是“德育實踐”。展示學(xué)生積極參與德育實踐的活動照片。包括：1.瞻仰并打掃“閩浙邊臨時省委”紀(jì)念碑；2.參觀甲坑革命紀(jì)念室圖片及相關(guān)資料；3.勤工儉學(xué)基地——梨山除草照片；4.“美麗西浦我在行動”及“我愛我家”——清潔家園行動圖文資料；5.學(xué)生參加戶外實踐的圖片資料；

6、走近名演員——學(xué)生與《愛在廊橋》一號女主角徐守莉合影照片；

7、學(xué)生親近“道德模范”胡玉榮大姐圖文資料；

8、“趣味運動 魅力無限” 圖文資料。該主題旨在通過紅色教育及德育實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。

第二主題（領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷 情注教育）——以省、市、縣各級領(lǐng)導(dǎo)視察學(xué)校圖片為主要內(nèi)容（配以必要的文字說明）。該主題主要體現(xiàn)各級領(lǐng)導(dǎo)對教育工作，尤其是對農(nóng)村教育的重視。第三主題（廊橋水鄉(xiāng) 狀元故里）——分成兩個部分：一是“廊橋水鄉(xiāng)”。以壽寧才女葉渝的《壽寧廊橋賦》為引子，以犀溪本土7座廊橋照片（配以簡要的文字說明）為主要內(nèi)容，最后以繆長鉆的《品讀壽寧廊橋》收尾，鏈接：電影《愛在廊橋》圖文資料。該主題意在激發(fā)學(xué)生“愛犀溪、愛壽寧、愛祖國”的情懷。二是“狀元故里”。以南宋特賜狀元繆蟾為代表的卓越先賢為主要內(nèi)容，內(nèi)容包含：西浦村情簡介（含福建省副省長陳榮凱題字及千年名村牌樓照片）；繆蟾生平簡介及歷代有關(guān)詩文；犀溪十景詩影合璧等。該主題旨在使學(xué)生知曉家鄉(xiāng)歷史，明確奮斗目標(biāo)。

第四主題（校友風(fēng)采 前進動力）——以建校43年以來，我校在各行各業(yè)取得優(yōu)異成績的校友代表的成長經(jīng)歷為主要內(nèi)容，激勵學(xué)生以他們?yōu)榘駱?，發(fā)奮學(xué)習(xí)，為打造美好未來奠定扎實基礎(chǔ)。

第三部分：功能教室文化設(shè)計

各功能教室懸掛制度文化及相關(guān)內(nèi)容的寫真材料，構(gòu)建良好的內(nèi)部環(huán)境，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮勇爭先。

犀溪鎮(zhèn)地處壽寧縣東北部、閩浙兩省交界處，毗鄰溫州地區(qū)，是壽寧的東北門戶。雙湖二級公路縱貫?zāi)媳?，已?jīng)開工建設(shè)的福安經(jīng)壽寧至浙江泰順的“福泰高速公路”將在境內(nèi)開設(shè)互通口，交通便捷，區(qū)位優(yōu)越。全鄉(xiāng)現(xiàn)轄12個村委會，總?cè)丝?.73萬。

犀溪鎮(zhèn)地靈人杰，歷史悠久，人才輩出。千年名村——西浦，風(fēng)光秀麗，人文薈萃，有“狀元故里、廊橋水鄉(xiāng)”之美譽，曾涌現(xiàn)出宋朝御賜狀元繆蟾及18位進士等一批先賢，先后榮獲“省級生態(tài)園林村”、“寧德市十大最美鄉(xiāng)村”、“海西十佳魅力鄉(xiāng)村”、“全國生態(tài)文化村”、“2011年中國最有魅力休閑鄉(xiāng)村”等稱號。深厚的歷史文化激勵后人興辦教育、崇尚教育。歷代以來，犀溪鄉(xiāng)賢踴躍開設(shè)書館，興辦私塾，開設(shè)國語、算術(shù)、常識等課程。1938年8月東渡日本留學(xué)歸國的葉森，回到故鄉(xiāng)犀溪，會同各界仁人志士，以祠堂、桂香閣為教室，以家廟為宿舍，以油印本和手抄本為課本，創(chuàng)辦了“私立育英公學(xué)”——即壽寧一中的前身，從此貧窮的山城壽寧揭開了初級中等教育的序幕。上個世紀(jì)30年代，犀溪鎮(zhèn)曾是中共閩浙邊臨時省委、中共閩東特委福壽辦事處所在地，劉英、粟裕、葉飛、范式仁、曾志 等老一輩革命家在這里領(lǐng)導(dǎo)過轟轟烈烈的革命斗爭，紅色經(jīng)典熠熠生輝。

基于這樣的鄉(xiāng)情，為了更好地激勵學(xué)生勤奮好學(xué)，報效祖國，我們著手編寫了德育校本教材《我愛家鄉(xiāng)的廊橋》（八年級使用）、《魅力家園》（九年級使用）。同時考慮到七年級作為一個過渡年級，我們編寫了小冊子《行為規(guī)范養(yǎng)成教育》，作為其校本教材。這樣，初中三個年級的校本教材就形成了一個系列。我們相信，圍繞縣教育局提出的“德育為首，質(zhì)量為重，安全保障，全面發(fā)展”的教育目標(biāo)，通過全校師生扎實有效的工作，犀溪教育的明天一定會更加美好！

第四篇：2010年犀溪中心小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃

2010年犀溪中心小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃

為適應(yīng)推進教育現(xiàn)代化工程、全面實施素質(zhì)教育的需要，建設(shè)一支觀念先進、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的名師、骨干教師隊伍，影響、帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為恒順實驗小學(xué)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持，特制定本計劃。

一、培養(yǎng)目標(biāo)。

加強骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建由課堂教學(xué)優(yōu)秀者——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊伍，造就一批具有先進的教育思想，科學(xué)的教育理念，道德素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績優(yōu)秀，開拓創(chuàng)新，科研成果聞名的特色名師。到20014年，力爭培養(yǎng)二名省級教學(xué)骨干或名教師，十五名左右市教學(xué)骨干教師。

二、選拔方法。

制定和完善骨干教師培養(yǎng)、選拔及考核方法，建立骨干教師檔案。繼續(xù)實施骨干教師認定和考評制度，給教師創(chuàng)造提高和發(fā)展自己的機會。通過單位推薦，聽課、說課、評課及綜合評定等幾個環(huán)節(jié)，認定校級骨干教師，做到成熟一個，發(fā)展一個，培養(yǎng)一個。逐步形成我校的骨干教師隊伍，通過樹立先進典型，營造良好的氣氛，帶動全校教師積極進取。

三、培養(yǎng)方法。

1.開展“名師推動工程”。

首先，確定全國、省、市、區(qū)各級名師的基本要求，放到骨干教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點的自我實現(xiàn)方案。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧、能力自我評價、未來發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分，促使骨干教師自覺向名師靠攏。2.開辦“骨干教師讀書班”。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《給教師的一百條建議》、《走進新課程》等 學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。采取“請進來”和“走出去”等辦法?！罢堖M來”—以學(xué)區(qū)牽頭邀請專家講座?！白叱鋈ァ薄晒歉山處熗獬鰧W(xué)習(xí)觀摩。

(1)學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進修學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來，一是要遞交書面匯報材料，二是要進行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗交流，三是要上一節(jié)或兩節(jié)公開課、觀摩課。

(2)鼓勵骨干教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評比，課件比賽等。另外，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學(xué)校聽課。骨干教師在聽課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，并對照教學(xué)實踐寫出心得體會，加強理論聯(lián)系實際的能力。一個月進行一次學(xué)習(xí)心得交流，兩個月一次業(yè)務(wù)考核。3.為骨干教師“搭臺子”。

為了給骨干教師提供施展才能的機會，學(xué)校制定了獎懲制度，鼓勵教師大膽進行教學(xué)改革，開展“我最滿意的一堂課活動”，通過活動推出示范課、創(chuàng)新課。4.給骨干教師“壓擔(dān)子” 樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識，承擔(dān)并實施一個課題專項研究，每學(xué)期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報告。取得科研成果的教師要上成果實踐課。

四、培養(yǎng)措施。

1.建立學(xué)習(xí)督察制度，加強對理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵骨干教師積極參與。3.學(xué)校對骨干教師所需要的參考資料，學(xué)習(xí)經(jīng)費等提供必要的保障。

4.骨干教師參與的各項活動均與教師年底績效工資考核掛鉤。

五、管理與考核。

1.制定骨干教師培養(yǎng)計劃，并建立骨干教師業(yè)務(wù)與考核檔案。2.每學(xué)年對骨干教師進行一次全面系統(tǒng)的考查，并對考查情況進行總結(jié)和通報

第五篇：朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)推進校園文化建設(shè)規(guī)劃

推進校園文化建設(shè)規(guī)劃

朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

文化是一所學(xué)校最值得品味的東西，學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校最高層面的建設(shè)，它引領(lǐng)著學(xué)校各項建設(shè)，推進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，提高教育的品質(zhì)。文化立校是現(xiàn)代學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的堅定選擇。為更進一步加強校園文化建設(shè)活動，結(jié)合我校校情實際，特制定校園文化建設(shè)三年規(guī)劃。

一、校情分析

朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)位于朝陽鎮(zhèn)的中心地點，設(shè)42個教學(xué)班，共有在校學(xué)生2288人，近年來，學(xué)校在各級政府的關(guān)懷和支持下，積極籌資改善辦學(xué)條件。經(jīng)過改造維修的多功能電教大廳，功能齊備，設(shè)施先進，使我?，F(xiàn)代化教學(xué)水平達到小學(xué)全縣先進水平；辦公室、教學(xué)樓改造工程使師生工作學(xué)習(xí)和生活環(huán)境面貌一新；每個教室配備了電腦和彩電，提升了教學(xué)手段信息化水平；學(xué)校全體教職員工把“辦一流學(xué)校，讓社會認可，做一流教師，讓家長滿意，育一流學(xué)生，讓孩子成才”的辦學(xué)理念貫穿于教育教學(xué)的全過程，把構(gòu)建“學(xué)習(xí)的校園，快樂的校園，創(chuàng)造的校園，和諧的校園”落實到每一個教育教學(xué)行為之中。學(xué)校注重常規(guī)管理，加強教師隊伍建設(shè)，堅持“良好的育人環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量”的辦學(xué)宗旨，整體辦學(xué)水平得到提升。教學(xué)水平一直居同類學(xué)校領(lǐng)先水平。我們力爭再通過三年時間的努力和探索，按照“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、優(yōu)良校風(fēng)營造精神美、人際和諧營造人文美”的思路，把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學(xué)質(zhì)量一流、文化底蘊豐富、人民滿意的學(xué)校。

二、總體目標(biāo)

通過三年的繼續(xù)努力，培育以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng)發(fā)展的理念文化；培育科學(xué)效能、民主參與、合理高效的管理文化；培育理念先進、團結(jié)合作、敬業(yè)愛崗的教師文化；培育注重體驗、自主發(fā)展、低負高效的課程文化；培育行為文明、健康高尚、嚴(yán)格自律的行為文化。

三、工作任務(wù)

（一）校園環(huán)境文化建設(shè)： 工作目標(biāo)：

把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境自然優(yōu)美，室內(nèi)布置整潔舒適的育人樂園。

工作任務(wù)：

1、校園美化

①重新完善綠化帶，對各種樹木整枝造型。

②借校園擴建的東風(fēng)，把進校園西邊的一層矮房拆除，改造成三層的綜合型教學(xué)樓。

③學(xué)生流動較大的位置和樓梯的沒階之間要有激勵性的大號標(biāo)語（如：讓讀書成為習(xí)慣，讓習(xí)慣成為自然，讓健康相伴每一天），增強育人內(nèi)涵

④校門口放置一塊活動提示欄，標(biāo)出“你已進入無煙校園，吸煙請到校外”的提示語。

⑤。抓好手抄小報宣傳陣地，分年級以競賽的形式完成，年終進評比表彰。

⑥維修墻面，樓頂防水，所有體育設(shè)施、門窗油漆一新。并在適合位置懸掛“校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色”等。

⑦學(xué)校在每班門前的窗臺上都制作一排書價，方便同學(xué)隨時看書。

2、功能室美化

①學(xué)校各類用房門窗油漆一新，墻面無破損，無亂涂亂抹現(xiàn)象。

②各科室用房有統(tǒng)一標(biāo)識。③制作窗簾。

④各類專業(yè)用房布置有特色，形式多樣，內(nèi)容豐富，富有教育性。有固定的室訓(xùn)，有相適應(yīng)的警句名言。

⑤各室物品擺放整齊，干凈衛(wèi)生。有專人負責(zé)衛(wèi)生。⑥各室線路規(guī)范，燈具安裝整齊。⑦各室規(guī)章制度張貼上墻。

3、教室美化

①教室設(shè)有衛(wèi)生角、圖書角等，教室前黑板上方有國旗，國旗兩邊配上富有本班個性特色的班訓(xùn)。

②《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等張貼上墻。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊；閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。

④教室前方黑板右側(cè)或左側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

⑤電腦、電視專人保管，每天按時開關(guān)機，定時擦洗上罩。

4、辦公室美化。

①總課程表、作息時間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、《文明辦公室公約》、值周教師制度等常規(guī)要求全部上墻。在規(guī)定位置張貼。

②辦公室墻壁上統(tǒng)一張貼“學(xué)高為師、身正為范”之類的激勵語。

③安裝正冠鏡一面，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。

④適當(dāng)位置安放時鐘一只。

⑤建立教師辦公室管理制度，指定專人管理并納入學(xué)期和諧年級組評比考核。

⑥校園的墻壁上張貼國畫或書法一組，全部都是師生自己的作品，以增強文化氣息。

（二）師生行為文化建設(shè) 工作目標(biāo)：

通過各類有效的校園活動的開展，培育行為文明、健康高尚、嚴(yán)格自律的師生行為文化。

工作任務(wù)：

①領(lǐng)導(dǎo)行為文化：具有高尚的職業(yè)理想和信念、高品位的職業(yè)境界、強烈的責(zé)任心和使命感、高遠的戰(zhàn)略眼光、獨特的視角、創(chuàng)新的思維、先進的教育思想、強烈的自我發(fā)展意識、不斷學(xué)習(xí)與超越的毅力、強烈的憂患意識、踏實而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和獨特的個人魅力。

②教師行為文化：一是建章立制，嚴(yán)格管理，規(guī)范教師教學(xué)行為；二是強化師德教風(fēng)建設(shè)，教師遵守《師德規(guī)范》；三是搞好校本培訓(xùn)，建立統(tǒng)一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書；四是加強教學(xué)研究,以科研求發(fā)展；五是加強教學(xué)行為督導(dǎo)、檢查和評比。

③學(xué)生行為文化：一是從低年級開設(shè)養(yǎng)成教育校本課；二是按照《小學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范》要求，強化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成；三是強化各類活動禮儀、儀式規(guī)范。

（三）校園活動文化建設(shè) 工作目標(biāo)：

豐富校園文化活動，鮮活校園文化生活，放松心情，陶冶情操，培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)。

工作任務(wù)：

1、教學(xué)活動

①舉辦教師論壇、青年教師說課競賽、課件評比、人人賽課、專題講座、學(xué)術(shù)報告等活動，豐富校園文化。

②定期開展送課下鄉(xiāng)或聯(lián)片教研活動。

③定期開展以“教師教學(xué)展示”為主要內(nèi)容的教學(xué)開放周活動。

④開展演講比賽、歌詠比賽，使學(xué)生在活動中提高普通話水平。

⑤充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾電視臺和校園閉路電視的功能。加強宣傳語言文字政策法規(guī)。

⑥定期召開家長委員會，開放家長學(xué)校，開展學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育活動。

2、班級文化活動

①班主任是班級文化的指導(dǎo)員，負責(zé)全面指導(dǎo)建設(shè)本班文化。

②師生共同設(shè)計適合本班的班級規(guī)章制度、班訓(xùn)、班名、班徽等。

③結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日或紀(jì)念日，堅持與時俱進開展主題教育班會。

④組織學(xué)生辦好班級板報和宣傳欄，利用教室各塊專欄開展班務(wù)工作。

⑤積極參加社會實踐活動

⑥爭創(chuàng)文明班集體、養(yǎng)成教育示范班評比活動，樹立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

⑦建好圖書角，認真開展讀書活動，努力提高班集體文化內(nèi)涵。

⑧開展“讀名著、看名篇、背名詩、唱校歌”活動。

3、專題文化活動

①開展主題周活動，提高工作效率。比如安全衛(wèi)生周、閱讀周、文明禮貌周、推普周、音樂周、班務(wù)評比周等。

②認真開展法制教育活動，切實增加學(xué)生法制觀念。③認真做好師生安全教育工作，確保學(xué)生平安無事。④認真開展“愛心教育周、誠信教育周、感恩教育周活動”，強化學(xué)生思想教育。

⑤開展各種健康向上，生動活潑的體育節(jié)、科技節(jié)和文化節(jié)活動。

⑥開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”活動。

（四）校園制度文化建設(shè)。工作目標(biāo)：

強化學(xué)校內(nèi)部管理，培育科學(xué)效能、民主參與、合理高效的管理文化。

工作任務(wù)：

①實行教職工代表大會制。定期召開教職工代表大會。②繼續(xù)完善各種制度。

③堅持校務(wù)公開，定期組織教學(xué)開放活動和民主評議活動。

（五）校園精神文化建設(shè) 工作目標(biāo)：

拓展校園文化內(nèi)涵，培育以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng)發(fā)展的理念文化。

工作任務(wù)

①歸納提煉富有學(xué)校特色的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。②開展校旗、校服、校歌、校徽設(shè)計活動。

③創(chuàng)作具有激勵性的校歌，請專業(yè)人員制作，師生人人會唱校歌。

④各班均有規(guī)范的班訓(xùn)、班風(fēng)、班規(guī)；開展取班名，制作班徽、班規(guī)活動。

⑤每學(xué)期組織一次師德模范、教學(xué)教研之星、優(yōu)秀班主任評比表彰活動，并將先進事跡在校園櫥窗展示。激勵師生進步。

⑥定期開展評選 “文明班級”“養(yǎng)成教育示范班”“書香班級”“和諧年級組”活動。

⑦利用國旗下講話，宣傳語言文字工作、安全教育工作、師德先進事跡、行為習(xí)慣典范，解讀校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

⑧定期組織讀書交流評比活動，每月評選“讀書之星”，每期評選“讀書大王”。

四、實施步驟 1、2011年3月-12月。宣傳發(fā)動、分析校情、制定規(guī)劃；挖掘、整合校園文化資源；全面組織實施校園文化建設(shè)工作；側(cè)重于環(huán)境文化建設(shè)、師生行為文化建設(shè)和制度文化建設(shè)的強化。2、2012年1月－2012年12月。進一步推進校園文化建設(shè)，側(cè)重于活動文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，更好形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。內(nèi)部管理科學(xué)、高效，人際氛圍更加和諧，對外聲譽越來越好，師生行為習(xí)慣成為自然。3、2013年1月－2013年12月?？偨Y(jié)提高，建立校園文化建設(shè)的工作常規(guī)。把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學(xué)質(zhì)量一流、師生行為規(guī)范、文化底蘊豐富、人民滿意的學(xué)校。

五、保障機制

1、統(tǒng)一思想。學(xué)校把貫徹實施《校園文化建設(shè)方案》納入學(xué)校主要議事日程，分工負責(zé)，相互協(xié)調(diào)，上下一心，齊抓共管。

2、健全機構(gòu)。學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長任副組長，班子成員為組員參與抓；班級成立校園文化建設(shè)執(zhí)行小組，年級組長任組長，班主任具體抓，大隊部協(xié)助抓。

3、培訓(xùn)隊伍。學(xué)校德育處負責(zé)培訓(xùn)班主任；班主任負責(zé)培訓(xùn)骨干學(xué)生。

4、落實專人。德育主任、少先隊輔導(dǎo)員、班主任專門負責(zé)抓校園文化建設(shè)。

5、采取措施。安全衛(wèi)生、師生行為、讀書活動、文明用語等各方面量化，堅持一月一評比，一學(xué)期一匯總。

6、保障經(jīng)費。加大經(jīng)費投入，把校園文化建設(shè)經(jīng)費納入學(xué)校預(yù)算，每學(xué)期不低于公用經(jīng)費的10%。

7、實施原則。整體規(guī)劃、分步實施、逐步完善、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展。

8、附：校園文化建設(shè)組織機構(gòu)名單

1、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：馬 橋

副組長：鄭連杰、徐平、王曉春、曾凡宏、王 威 組 員：王卓民、艾艷霞、秦淑范、侯慶余、閆寶忠 胡春鶴、劉廣平、侯慶國

朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年3月