第一篇：小學(xué)生怎樣寫數(shù)學(xué)小論文？ 2013.9.7（模版）

小學(xué)生怎樣寫數(shù)學(xué)小論文？

提到論文，有的同學(xué)就怕，心想：作文都寫不好了，哪還會寫數(shù)學(xué)論文呀？寫論文，是大人的事情，與我們小孩子無關(guān)。

這是一種曲解，無論大人，還是小孩，都可以寫論文，其實，論文與作文沒有本質(zhì)區(qū)別，只是內(nèi)容上的不同罷了。

所謂數(shù)學(xué)小論文，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，把與數(shù)學(xué)問題相關(guān)的所思、所想寫出來，就是數(shù)學(xué)小論文。

一般情況下，一篇小論文，只要陳述一個中心話題就行了。這樣的論文，篇幅短小，不花費學(xué)生過多的精力和時間，又能把小問題說清楚。

數(shù)學(xué)小論文有哪些表現(xiàn)形式呢？可以這樣說，數(shù)學(xué)小論文形式多樣，沒有固定的格式，只要觀點正確，說理清楚明白，話語簡練，條理清晰就行了。比如，調(diào)查報告、數(shù)學(xué)實驗、難題探討、學(xué)習(xí)反思、數(shù)學(xué)日記、小課題研究等。

寫數(shù)學(xué)小論文有什么好處呢？寫數(shù)學(xué)小論文是學(xué)生自我評價的重要方式，能自我了解數(shù)學(xué)水平和能力，認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和不足，便于自己補缺補差。在寫論文的過程中，需要運用一些數(shù)學(xué)術(shù)語來說明問題，因此，寫論文的過程，是思維提高的過程，是數(shù)學(xué)語言運用能力提高的過程，豐富的數(shù)學(xué)語言，反過來能促進學(xué)生智能的進一步提高。

寫數(shù)學(xué)小論文，需要一定的素材，就像寫作文需要積累素材一樣。其實，數(shù)學(xué)小論文的素材可以圍繞你的錯題、被扣分的題目來選擇，1

這是一種高強度的糾正錯誤和彌補能力不足的強勢訓(xùn)練。當(dāng)然，小論文素材還可以是自己在學(xué)習(xí)中最得意的事情，寫這樣的論文，更加有學(xué)習(xí)的成就感，能培養(yǎng)自己濃厚的學(xué)習(xí)情趣！

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、成功者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！?/p>

同學(xué)們，把你內(nèi)心最強烈的想法寫出來吧，你一定能感受到數(shù)學(xué)的價值、思考和解決問題的無限快感！

第二篇：小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文

運用數(shù)學(xué)感悟數(shù)學(xué)

——生活中的數(shù)學(xué)

（盱眙縣鐵佛中心小學(xué)六（5）班 曹文成）

數(shù)學(xué)，是一門非常講究思考的課程，邏輯性很強，所以，稍不注意就會讓人產(chǎn)生錯覺。例如我們在學(xué)習(xí)了圓的面積計算式時，老師就給我們提了這樣一個問題，“一個半徑為9厘米和一個半徑為6厘米的比薩餅的面積等于一個半徑為15厘米的比薩餅的面積嗎？”因為決定圓的面積大小的是半徑，所以很多同學(xué)只憑感覺，冒失的回答：“等于”。這道題就巧妙地運用了圓的面積公式，讓人產(chǎn)生了錯覺。其實，我們稍作思考就會發(fā)現(xiàn)，一個半徑為9厘米和一個半徑為6厘米的比薩餅并不等于一個半徑為15厘米的比薩餅，因為半徑為9厘米和一個半徑為6厘米的比薩餅的面積和是S=∏r2=92∏+62∏=117∏，而半徑為15厘米的比薩餅的面積是S=∏r2=152∏=225∏，所以，“半徑為9厘米和一個半徑為6厘米的比薩餅的面積是不等于一個半徑為15厘米的比薩餅的面積的”。

這讓我想起數(shù)學(xué)老師說過的一句話：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要和生活中的具體事物聯(lián)系起來思考。運用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識去解決生活中遇到的問題，對所學(xué)知識的掌握會有很大的幫助”。

所以，我認(rèn)為“學(xué)數(shù)學(xué)”與“學(xué)好數(shù)學(xué)”的區(qū)別就在與你是否能很好的運用。

第三篇：小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文

用還原法快速解題

盱眙縣鐵佛中心小學(xué) 三（4）丁婷

還原法是解數(shù)學(xué)題的一種常用的方法，運用此法，可快速解答有關(guān)問題。今天我看課外數(shù)學(xué)書時遇到一道數(shù)學(xué)難題，費了好大的勁才解出來。題目是：甲乙兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？

我一看完題目，就知道這是還原問題，于是用還原問題的方法解?？沈炈銜r卻發(fā)現(xiàn)錯了。我便更加認(rèn)真地重新做起來。我想，乙樹飛走4只 總數(shù)就少了4只即30－4=26只，那一半是13只，還原乙樹是13－3+4=14只；甲樹就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案為：甲樹16只，乙樹14只。

通過解這道題，我學(xué)會了運用還原法解答問題，同時我明白了，無論做什么題，都要細(xì)心，否則，即使掌握了解題方法，結(jié)果還會出錯的。

第四篇：小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文

生活中的數(shù)學(xué)

淮陽縣王店中心小學(xué)六年級趙雅文

輔導(dǎo)教師：彭迎春聯(lián)系電話：***

記得沒上學(xué)之前，媽媽教我數(shù)數(shù)的時候，總是說數(shù)學(xué)是門非常有用的課程。上學(xué)之后我體會到數(shù)學(xué)給我?guī)頍o窮的樂趣。生活中處處都有數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)不但可以在書本中學(xué)習(xí)，而且也可以在生活中學(xué)習(xí)。生活中的問題有許多包含著深深的數(shù)學(xué)知識，如果數(shù)學(xué)不好的商人，那么我相信他一定不會賺很多的錢。而且數(shù)學(xué)里蘊藏著無窮的知識，這些知識也是非常重要的，它會帶給我們許多意外的收獲。

我就給大家講一些生活中的，數(shù)學(xué)吧！有一天，爸爸帶我和弟弟逛商場，小弟和我比賽爬樓梯，我們一口氣爬到四樓。爸爸給我們倆出一個問題：一層樓22個臺階，爬到四樓你們一共爬了多個臺階？我和弟弟搶答到：“88個臺階”。爸爸說：“對嗎”？我思考了一下：“不對，應(yīng)是66個臺階。因為四層樓只有三層臺階，所以共有66個臺階?！卑职中χf：“對啦，遇到數(shù)學(xué)問題要先思考再做答?！睂W(xué)會解答生活中的數(shù)學(xué)題，確實能提高我們的數(shù)學(xué)能力?！?/p>

生活中的數(shù)學(xué)很有趣。比如：一次，有一位叔叔問我和弟弟一個問題：“有一只青蛙在井里，它想跳出井去，井深2米，它一次只能跳1米，問：要幾次，青蛙才能跳出井口去呢？”弟弟馬上說：“當(dāng)然是二次呀！”我想了一下說：“不，應(yīng)該是無數(shù)次也跳不出來。”叔叔說：“你哥哥說得對。因為它跳一米之后又要掉下來的。以后遇到問題必須得多動腦筋呀?！钡艿苓B忙點了點頭。

還有一次，姑姑買了一只小貓送給我，我想知道小貓的重量，然后我就把它放磅秤上去稱，可是小貓可調(diào)皮了，我一放上去，它就跳下來。我非常生氣，但又沒有什么辦法，只好垂頭喪氣地坐在地上。忽然一個念頭從我的腦子里冒出來，最后，我還是順利的把小貓的體重稱出來了。原來我想的方法是這樣的：我先抱著小貓一起稱出我們的重量，然后，我站上去，這樣：我和小貓的重量－我的重量＝小貓的重量。此時，我感到這就是“眉頭一皺，計上心頭”呀。

生活中，我們處處可以觀察到數(shù)學(xué)的奧秘，也有著很多的數(shù)學(xué)知識，只要我們用智慧的眼睛去探索，就能學(xué)到很多很多的數(shù)學(xué)知識。評語：1 觀點明確。本文開頭提出“生活中離不開數(shù)學(xué)，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”這一觀點。激起了讀者的好奇心理，吸引了讀者。舉例恰當(dāng)，論述有力。本文在議論中，恰當(dāng)舉出生活中的例子，進一步論述“生活中離不開數(shù)學(xué)，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”這一觀點，增加了文章的說服力。小作者通過生活實踐告訴我們：“生活中處處離不開數(shù)學(xué)，在生活中又能學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識?！?/p>

3結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后照應(yīng)。文章開頭提出自己的觀點，然后用自己生活中的例子，來說明自己的觀點。論證過程環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。

第五篇：怎樣寫生物小論文

怎樣寫生物小論文

1、在中小學(xué)課外科技活動，對生物學(xué)科的某一專題是某一現(xiàn)象進行探索研究，把研究過程中樞觀察紀(jì)錄的資料，加工整理，綜合分析，去會有共，并指出自己 的觀點。把上述的工作用文字系統(tǒng)全面的表達出來，這就是生物科學(xué)小論文。

2、學(xué)生論文的特點 課題應(yīng)具體，題目不應(yīng)過大。因為基礎(chǔ)知識薄弱，研究深 度淺。生物科技小論文是學(xué)生進行生物科技活動的總結(jié)，這對擴大學(xué)生知識領(lǐng)域、培養(yǎng)能力、發(fā)展創(chuàng)造力，都有重要的實踐意義。完成生物小論文課題的方法 小論文課題確定后，怎樣去完成研究課題呢？下面分別作些介紹。

（一）考察法 即調(diào)查某一區(qū)域內(nèi)的某些生物種類組成、數(shù)目和分布的規(guī)性等。如某的去昆蟲種類及數(shù)目變化;環(huán)境寶物種的各種動物吹氣候變化的調(diào)變，等等。這種研究犯法化錢少，不需要復(fù)雜的儀器和設(shè)備一般的中小學(xué)都可進行。但指導(dǎo) 教師事前應(yīng)適當(dāng)撲導(dǎo)，讓學(xué)生與縣長掌握一定的動物分類知識，并且事先訂好固 定的考察計劃。

（二）觀察法：就是對某種動植物的個體進行仔細(xì)的觀察，以了解掌握其生活習(xí)性和生長發(fā)育的規(guī)定性。佩觀察的對象必須要有一定的數(shù)目，因為只對一個個 體進行觀察，其必然性的因素太大，回引響研究的結(jié)論。觀察的同時，應(yīng)隨時注 意收集實物資料，使證據(jù)更完全，效果更好。

（三）實驗法 在人物改變某個環(huán)境因素條件下（如營養(yǎng)、溫度、光照等），觀 察在某一特定環(huán)境下，環(huán)境對生物產(chǎn)生的引響，找出其中的規(guī)定性的研究方法。注意點：1：要有對照組 2:研究的對象要有一定的數(shù)目。例：“營養(yǎng)對青蛙蝌蚪發(fā)育的影響”。實驗時，分天然水和坦然誰加少是農(nóng)家肥，兩族作對照。試驗過程中，除了營養(yǎng) 條件不同外，其他條件如蝌蚪的來源、大小、水溫、光照等都要盡權(quán)，一免其他 因素影響了實驗。以上三種方法在實驗研究中常有的，以那一中為止，以課題 內(nèi)容、性質(zhì)而定。但不要用那種方法，都要引導(dǎo)學(xué)生進行仔細(xì)的觀察，特別是在 變化過程，要做好計數(shù)和測量，記錄下來，然后用統(tǒng)計學(xué)得出正確的結(jié)論