第一篇：校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流材料

校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流材料 先進(jìn)的校園文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的品牌，對(duì)師生有著巨大的歷史穿透力，具有無形的教育力量。

為扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)，學(xué)校成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并制訂我校校園文化建設(shè)總體發(fā)展規(guī)劃，并將之納入學(xué)校的總體規(guī)劃和年度計(jì)劃中實(shí)施，確保校園文化建設(shè)活動(dòng)有計(jì)劃、有目的地開展，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，取得成效。對(duì)于這樣一個(gè)攸關(guān)學(xué)校前途命運(yùn)的大事，我們首先做到了在認(rèn)識(shí)上到位：

一、對(duì)校園文化建設(shè)的理解：

十一中學(xué)，校園文化建設(shè)包括三方面內(nèi)容，即：

1、學(xué)校的教育思想、教育理念――校園文化建設(shè)的潛在部分。

2、校園物質(zhì)文化建設(shè)——校園文化建設(shè)的硬件部分。

3、校園精神文化建設(shè)——校園文化建設(shè)的軟件部分。

二、校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容

1、學(xué)校的教育思想、教育理念――校園文化建設(shè)的潛在部分。

（1）學(xué)校提出了“以人為本，以愛為源，因材施教，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“人格教育”為教育主渠道，回應(yīng)了“以人為本”理念的召喚,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求,傳承了學(xué)校文化，其內(nèi)涵非常豐富，涉及學(xué)校辦學(xué)宗旨、主體對(duì)象、目標(biāo)取向以及功能定位等諸多內(nèi)容。

（2）校風(fēng)：

團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取

（3）校訓(xùn)：

立志、厚德、博學(xué)、報(bào)國

（4）教風(fēng)：

敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、精深、創(chuàng)新

（5）學(xué)風(fēng)：

勤勉、堅(jiān)毅、多思、進(jìn)取

學(xué)校正是靠這種辦學(xué)理念武裝全體師生頭腦，指導(dǎo)全體師生行為，才能打造出一個(gè)和諧的教育環(huán)境。

2、校園物質(zhì)文化建設(shè)——校園文化建設(shè)的硬件部分。

美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。它有利于學(xué)生陶冶情操、凈化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。本學(xué)期，學(xué)校在校園文化建設(shè)方面累計(jì)近20萬元，項(xiàng)目包括：校園綠化(一年四季常青，三季有花)；孔子雕像；文化書（走進(jìn)校門，便有一股蓬勃之氣、書香之氣迎面撲來）；宣傳櫥窗（教學(xué)樓4塊，教學(xué)樓大廳4塊，校園7塊）；年級(jí)、班級(jí)、走廊、功能室宣傳版面；電子備課室；心理咨詢室；學(xué)生閱覽室；多媒體教室；?；?、校牌制作；維修椅子；教學(xué)樓粉刷；校園LED屏幕高清晰電子屏（每天循環(huán)播放校訓(xùn)、校園寄語、新教育實(shí)驗(yàn)、弟子規(guī)、教師廉潔從教格言，這些都是全體師生文化觀念、精神面貌的集中體現(xiàn)）；功能室裝修；學(xué)生宿舍整體金牌文化宿舍的創(chuàng)建；

3、校園精神文化建設(shè)——校園文化建設(shè)的軟件部分。

（1）管理文化建設(shè)

我們的管理，強(qiáng)調(diào)“三化”：人文化、民主化、常規(guī)化。

我們清晰地知道，制度是管理的依據(jù)，是全體師生共同的行為準(zhǔn)則。學(xué)校從教師到門衛(wèi)，人人職責(zé)明確；從各科室到年級(jí)組，處處權(quán)責(zé)分明；從教育教學(xué)到后勤財(cái)務(wù)，事事有章可循。改革例會(huì)內(nèi)容，更加貼合實(shí)際，著力于解決學(xué)校存在的問題，進(jìn)行干部培訓(xùn)，提高中層隊(duì)伍的執(zhí)行力，使得學(xué)校政務(wù)工作效率進(jìn)一步提高。

（2）教師文化建設(shè)

我們成立了籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)，并安排有固定的訓(xùn)練時(shí)間；開展了教師鋼筆字比賽，青年教師培訓(xùn)會(huì)，骨干教師展示課，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課件設(shè)計(jì)比賽，新教育培訓(xùn)會(huì)，慶“三八”詩文朗誦會(huì)，急救知識(shí)講座，健康知識(shí)講座等活動(dòng)，極大的豐富了教師精神生活。學(xué)校正在通過努力打造一支有品位、有道德、懂教育、關(guān)心世界、熱愛集體的教職工隊(duì)伍，打造學(xué)校美好的未來。

同時(shí)，學(xué)校做到提干、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、財(cái)務(wù)、招生熱點(diǎn)問題公開，以此凈化干群心靈，陶冶師德情操。在教師人際關(guān)系評(píng)價(jià)上，淡化挑刺，強(qiáng)化相互欣賞、相互學(xué)習(xí)，努力營造適合教師發(fā)展和成長(zhǎng)的溫馨舒暢的人際氛圍和多元文化兼容并蓄的教學(xué)氛圍。

（3）班級(jí)文化建設(shè)

堅(jiān)持以“人格教育”為教育主渠道，打造讓每位學(xué)生成才的教育理念，同時(shí)也是以此指導(dǎo)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)工作。我們從以下兩個(gè)方面入手：

教室文化建設(shè)：教室是一切教學(xué)教育的主陣地。班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。班主任帶領(lǐng)學(xué)生把教室當(dāng)做舞臺(tái)，充分展示了在室內(nèi)設(shè)計(jì)上的聰明才智。這些班級(jí)文化建設(shè)使學(xué)生在受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級(jí)文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來影響人。

走廊文化建設(shè)： 在注重班級(jí)文化建設(shè)的同時(shí)，我校還十分重視教學(xué)樓內(nèi)的走廊、樓道文化建設(shè)，走廊兩側(cè)隨處可見名人名言或格言標(biāo)語，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，自覺養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。高三年級(jí)走廊我們裝飾了成功寶典，激勵(lì)著畢業(yè)生刻苦學(xué)習(xí)；技工年級(jí)以創(chuàng)業(yè)寶典為導(dǎo)向，引領(lǐng)畢業(yè)生強(qiáng)化技能，艱苦創(chuàng)業(yè)。

班級(jí)文化建設(shè)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了“人人有事做、事事有人做，時(shí)時(shí)有事做、事事有時(shí)做”的學(xué)校班級(jí)管理目標(biāo)并最終達(dá)到“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的效果。

（4）學(xué)生文化建設(shè)：本學(xué)期學(xué)生活動(dòng)非常多，這里只對(duì)其中一部分進(jìn)行展示和匯報(bào)：河北省軍訓(xùn)匯報(bào)表演、“我與祖國共成長(zhǎng)”書畫攝影作品展覽活動(dòng)、緊急疏散演練、校園新星風(fēng)采大賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、跑操比賽、法制教育報(bào)告、宣講普法知識(shí)、技工學(xué)生參加抗震救災(zāi)宣傳講座等活動(dòng)、元旦新年慶祝活動(dòng)等。

學(xué)校是文化人聚集的場(chǎng)所，是文化人造就文化人的環(huán)境，是以“文”化人之所在。綠化荒蕪，凈化污濁，美化粗陋，教化野蠻，化干戈為玉帛，化仇恨為仁愛，從精神層面去提升學(xué)生的境界，是我們不可推卸的職責(zé)，我們堅(jiān)守著這一信念，并把它作為校園文化建設(shè)的要義，學(xué)校的校園文化建設(shè)到今天，走出了一大步，離我們的目標(biāo)依然很遠(yuǎn)，我們營造“書香校園、和諧校園”的腳步將永不停息。

2010-9-15

第二篇：校園文化建設(shè)交流匯報(bào)材料

夯實(shí)校園文化建設(shè)

提高辦學(xué)效益和水平

校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

上午好！

首先，我代表馬街小學(xué)全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們對(duì)我的關(guān)心與支持。就我校校園文化建設(shè)向各位匯報(bào)，請(qǐng)大家批評(píng)、指正。我匯報(bào)的題目是：“夯實(shí)校園文化建設(shè)，提高辦學(xué)效益和水平”。

一、充分認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)的作用

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是體現(xiàn)辦學(xué)理念，學(xué)校特色的重要平臺(tái)，是規(guī)范辦學(xué)，加強(qiáng)德育工作的重要體現(xiàn)。校園文化通過校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、多種形式的校園文化活動(dòng)，人文和自然的校園環(huán)境給師生潛移默化而深刻的影響。良好的校園文化，以正確的導(dǎo)向，引導(dǎo)、鼓舞師生；以內(nèi)在的力量凝聚，激勵(lì)師生；以獨(dú)特的氛圍，影響、規(guī)范師生。大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對(duì)于增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，努力培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)和合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。

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基于以上認(rèn)識(shí)，我校校園文化建設(shè)，貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“三風(fēng)”建設(shè)為核心，以優(yōu)化美化校園為重點(diǎn)，以豐富多彩，積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成校園文明風(fēng)尚和校園文化積淀，在良好的校園人文，濃濃書香中陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)物質(zhì)靜態(tài)的校園文化建設(shè)

1、辦公室

（1）辦學(xué)理念：“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，對(duì)民族的未來負(fù)責(zé)”。

（2）師德要求：“學(xué)高為師，德高為范”。（3）學(xué)校簡(jiǎn)介及教師形象展示櫥窗。

2、校門口圍墻

（1）教育方針：“教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人

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民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。

（2）省的榮譽(yù)牌：“示范小學(xué)”、“文明學(xué)?！薄ⅰ岸綄?dǎo)評(píng)估優(yōu)級(jí)學(xué)?！薄?/p>

市級(jí)榮譽(yù)牌：“雙合格優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！薄?/p>

3、第一教學(xué)樓

辦學(xué)整體目標(biāo)：“貫徹方針辦特色，為人師表爭(zhēng)一流，因材施教育新人，示范輻射創(chuàng)名校”。

教風(fēng)：“敬業(yè)、樂教、求實(shí)、探索”。第二教學(xué)樓：

校風(fēng)：“嚴(yán)謹(jǐn)、誠實(shí)、德智、謙恭”。學(xué)風(fēng)：“惜時(shí)、勤奮、向上、成才”。

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語言文字要求：“普通話是我們的校園語言”。

4、綜合樓

多媒體演播室：“今天工作不努力，明天忙著找工作”。

5、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圍墻 “生命在于運(yùn)動(dòng)”。“友誼第一，比賽第二”。

“人人關(guān)注體育，體育造富人人?！?/p>

6、牌坊：

對(duì)聯(lián)：“育柳高新苗，長(zhǎng)駿馬雄風(fēng)”。橫批：“鐘靈毓秀”。

7、鐘靈書院建筑群

（1）照壁：“胸懷祖國，放眼世界”，“熱愛祖國”及中國地圖和世界地圖。

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左邊墻：馬街小學(xué)教育主題、領(lǐng)導(dǎo)理念、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展目標(biāo)，教師理念和教師發(fā)展目標(biāo)，學(xué)生理念、少先隊(duì)主題活動(dòng)牌。

（2）前門：“鐘靈書院”匾。

石柱楹聯(lián)：

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“廣廈宏開看地隔塵囂儼是鵝湖鹿洞”，“英才蔚起愿功深講習(xí)同躋月路云階”?！暗掠毓补芄灿啤?。（3）中院：“講堂”匾

（4）上院：古今中外名人畫像

8、德育展室

展板展臺(tái)：學(xué)校沿革和發(fā)展、革命傳統(tǒng)、人物、活動(dòng)、現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展及成果。（悠久歷史、革命傳統(tǒng)和愛國主義教育，深

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厚的人文內(nèi)涵和現(xiàn)代教育成果）。編寫《馬街小學(xué)校史》，《教育教學(xué)通訊》。

9、孔子雕塑

10、烈士紀(jì)念碑亭

11、校園內(nèi)外宣傳黑板

12、教室文化

13、少先隊(duì)活動(dòng)室文化

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學(xué)校的每一角落，每一設(shè)施都在文化中浸潤，都在與師生同呼吸，共成長(zhǎng)，營造和諧的建筑文化、歷史文化、革命傳統(tǒng)文化、藝術(shù)文化和深厚的人文文化，校園處處洋溢著濃郁的文化氛圍，是校園真正成為師生工作、學(xué)習(xí)、健體、怡情的樂園。

三、加強(qiáng)內(nèi)化，動(dòng)態(tài)的校園文化建設(shè)

校園文化的實(shí)質(zhì)，就是內(nèi)化為師生的精神追求，達(dá)到至美的境界，必須以活動(dòng)為載體，多年來，我們開展了以下活動(dòng)：

縣級(jí)活動(dòng)：

（1）少先隊(duì)共青團(tuán)培訓(xùn)會(huì)及儀仗隊(duì)檢閱式展示活動(dòng)。（2）德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)及參觀展示活動(dòng)。（3）教師學(xué)生廣場(chǎng)文藝活動(dòng)展示。

鎮(zhèn)級(jí)活動(dòng)

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（1）大課間活動(dòng)展示

（2）手抄報(bào)活動(dòng)展示

（3）課外興趣小組活動(dòng)展示 校級(jí)活動(dòng)

（1）學(xué)期開學(xué)典禮

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（2）慶祝元旦游園活動(dòng)

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（3）“三月文明禮貌月”教育活動(dòng)

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（4）“六一”文藝匯演、師生手工、書畫展

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（5）慶祝教師節(jié)及教師演講比賽（6）冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)

（（7）主題中隊(duì)、大隊(duì)活動(dòng)

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（8）朗讀演講比賽

（9）升降旗及國旗下的講話

（10）定期家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)培訓(xùn)班活動(dòng)

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（11）文明班評(píng)選

（12）“十佳”隊(duì)員，優(yōu)秀班干部評(píng)選活動(dòng)（13）“校園之聲”播音活動(dòng)（14）參觀德育展室

（15）清明節(jié)瞻仰烈士紀(jì)念碑亭和革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)（16）師生學(xué)習(xí)小學(xué)辦學(xué)理念和中小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范師生“六比六爭(zhēng)”等教育活動(dòng)。

（17）法制講座，“禁毒防艾，珍愛生命”教育活動(dòng)。道路安全法規(guī)教育活動(dòng)。

（18）應(yīng)急演練及安全教育活動(dòng)

（19）每月一次行為習(xí)慣養(yǎng)成教育評(píng)比活動(dòng)

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（20）入隊(duì)活動(dòng) 班級(jí)活動(dòng)

（1）晨會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)

（2）班級(jí)讀書活動(dòng)及節(jié)日文藝晚會(huì)。（3）每月一次的班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比。

通過精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與的校園文化活動(dòng)，彰顯校園文化的德育教育性、知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性、娛樂性，使師生受到教育和熏陶。

四、重視精神文化和特色文化的建設(shè)

1、精神文化是學(xué)校永恒追求的最高境界

我們始終認(rèn)為，學(xué)校文化是學(xué)校師生共同遵守的愿景、信念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)校最深層的，也是最高境界的管理。

要在精神層面發(fā)揮校園文化的作用： 目標(biāo)——人生不再倦??； 督促——人生壓力輕飄飄； 事業(yè)心——人為何會(huì)自覺的工作； 情感——最不成比例的投入與產(chǎn)出；

學(xué)校精神的弘揚(yáng)，要有清晰的目標(biāo)，高揚(yáng)和理想，以此來指導(dǎo)師生的教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校主要開展多種形式的活動(dòng)，沿著“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——培育”的路線，提升凝聚學(xué)校精神。

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2、特色文化彰顯學(xué)校個(gè)性

學(xué)校特色就是認(rèn)識(shí)和優(yōu)化學(xué)生個(gè)性。個(gè)性及特色，就是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中形成的、獨(dú)特的、穩(wěn)定的、優(yōu)質(zhì)的具有社會(huì)意義和教育意義的一種辦學(xué)特征。發(fā)展個(gè)性、辦特色學(xué)校，形成特色文化，這是一所學(xué)校生存和發(fā)展的根本需要。發(fā)展個(gè)性，就是讓學(xué)校成為培養(yǎng)多元化人才，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神的樂園。

建設(shè)特色學(xué)校：

（1）揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)勢(shì)發(fā)展；（德育資源、活動(dòng)、全面發(fā)展）（2）以生為本，科學(xué)發(fā)展；（一切為了學(xué)生，規(guī)范辦學(xué)行為）

（3）文化為根，內(nèi)涵發(fā)展；（使每一位師生有一種良好的氣質(zhì)，精神品質(zhì)和思想行為，內(nèi)化到師生心中的一種文化力）。

學(xué)校文化，應(yīng)是一種文化的、內(nèi)涵的、品質(zhì)的、品牌的、在學(xué)校發(fā)展中自然形成的。她的產(chǎn)生不是一朝一夕的，而是在一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程中不斷積淀和生成的。

我們只有不懈努力，孜孜以求，從各層面夯實(shí)校園文化建設(shè)，文化引領(lǐng)，內(nèi)涵發(fā)展，才能提高辦學(xué)整體效益和水平。

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第三篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè)交流材料

加強(qiáng)校園文化建設(shè)

努力構(gòu)建特色學(xué)校

學(xué)校文化是社會(huì)的亞文化，是學(xué)校歷史的積淀。學(xué)校文化的核心是學(xué)校師生的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向。是凝聚和激勵(lì)學(xué)校群體成員進(jìn)行教育教學(xué)改革的重要精神力量。學(xué)校文化是學(xué)校在長(zhǎng)期發(fā)展中逐步形成，為全體成員認(rèn)同、遵循并帶有本校特色的價(jià)值觀念，行為方式，學(xué)校風(fēng)氣、校園精神、道德規(guī)范、發(fā)展目標(biāo)和思想意識(shí)的綜合。建設(shè)學(xué)校文化的過程，實(shí)質(zhì)上是構(gòu)建學(xué)校特色的過程。因此，我們?cè)诮ㄔO(shè)校園文化的進(jìn)程中，始終圍繞構(gòu)建特色學(xué)校這一核心，在校園的靜態(tài)文化建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、特色建設(shè)上狠下功夫，使校園文化建設(shè)邁上了一個(gè)新臺(tái)階。下面，我就如何開展校園精神文化建設(shè)做如下匯報(bào)：

一、強(qiáng)化靜態(tài)文化建設(shè)，在潛移默化中引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng) 學(xué)校文化是一種群體文化，它是在校園這個(gè)特定范圍中的小環(huán)境，小氣候中產(chǎn)生一種靜態(tài)文化氛圍，使在其中的人受到熏陶，受到感染，繼承傳統(tǒng)和鑄造優(yōu)秀的品質(zhì)，獲得奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校文化的載體，就靜態(tài)文化而言，包括文本性文化、物質(zhì)顯性和物質(zhì)隱性文化、人本晉升文化，我們從建國小學(xué)的實(shí)際出發(fā)，既秉承建國小學(xué)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又融合先進(jìn)的現(xiàn)代文明文化，逐步形成新老文化交融，內(nèi)涵深刻豐富的校園文化。

1、構(gòu)建文本性文化氛圍。我們?cè)谛@文化建設(shè)中，歷來十分重視校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)本校的半學(xué)宗旨和辦學(xué)理念，開展校歌的學(xué)唱活動(dòng)，使師生充分感受到學(xué)校的文化氛圍，油然產(chǎn)生熱愛學(xué)校，積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、有所作為的思想感情。

（1）、學(xué)唱“建國小學(xué)校歌”。建國小學(xué)校歌是由本校原大隊(duì)輔導(dǎo)員、著名的影視劇作家王樹明作詞，學(xué)校音樂教師隋中剛譜曲制作。歌名為“建國育我，我愛建國”。校歌中唱到“建國育我，我愛建國，今天，我們是建國小學(xué)的學(xué)生，明天，我們是建設(shè)祖國的棟梁”。歌曲雄壯有力，富有激情，唱出了師生對(duì)建國小學(xué)的熱愛之情。每到新學(xué)期，每次重大演出活動(dòng)我們都組織師生唱頌建國小學(xué)校歌，激勵(lì)師生奮發(fā)向上，早日成才

（2）、制定校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校文化蘊(yùn)含著各種特點(diǎn)，經(jīng)過選擇、積累、創(chuàng)造和內(nèi)聚，形成了穩(wěn)定的特征，可以內(nèi)化為導(dǎo)向功能，凝聚功能和約束功能，對(duì)置身其中的人發(fā)生巨大的影響，從而改變個(gè)人的思想和行為。校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的制定是校園文化的重要組成部分，可以起到這方面的作用。

在總結(jié)多年來辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們對(duì)建國小學(xué)的校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在廣泛征集全校師生意見的前提下，又重新進(jìn)行了修定，校訓(xùn)是“博學(xué)、騖志、健身、力行”，校風(fēng)是“勤奮、守紀(jì)、求實(shí)、創(chuàng)新”；教風(fēng)是“學(xué)而不厭，誨人不倦”；學(xué)風(fēng)是“好學(xué)、切問、近思、力行”。我們并對(duì)此進(jìn)行了詮釋。幫助師生理解內(nèi)涵，使之成為師生遵循的方向、學(xué)校成長(zhǎng)的靈魂。

2、注重校園的物質(zhì)顯性和物質(zhì)隱性文化建設(shè)

建國小學(xué)的校園主建筑是船型外觀，船頭上飄揚(yáng)著一面鮮艷的紅旗，隱喻著建國小學(xué)是一艘乘風(fēng)破浪的戰(zhàn)船。暗含著建國小學(xué)是“全國小學(xué)德育工作的一面紅旗”正在高高飄揚(yáng)，永遠(yuǎn)飄揚(yáng)，極具個(gè)性特色，成為臨江的標(biāo)志性建筑之一。校園背后，相依著郁郁蔥蔥的臥虎山，前面不遠(yuǎn)就是日夜奔騰不息的鴨綠江，水光山色相映交輝，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。校園內(nèi)綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇。校園外與政府比鄰。綠草茵茵，噴泉吐珠。在這優(yōu)美的環(huán)境里工作、學(xué)習(xí)、生活，一股自豪感、振奮感便會(huì)油然而生。使師生們能夠期盼自己早日成為一流人才，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。

3、充分發(fā)揮校園中的人文精神文化作用。我校始建與1922年，已有80多年的歷史，建國小學(xué)的人文晉升文化底蘊(yùn)是十分豐富的，學(xué)校擁有著名作曲家呂遠(yuǎn)、中國乒乓球隊(duì)總教練許紹發(fā)、廣東核電專家孫慧斌、遼寧省科技廳長(zhǎng)趙明鵬、中國第八次南極考察隊(duì)副領(lǐng)隊(duì)兼中山站長(zhǎng)萬國才、著名影視歌“三棲”名星舒暢等學(xué)有成就的校友榜樣文化，有杰出校長(zhǎng)趙風(fēng)山、黃德勝、王世亮、王秉環(huán)、鄭莉等創(chuàng)業(yè)有成的校領(lǐng)導(dǎo)示范文化。有師生團(tuán)結(jié)、和諧、樂教、樂學(xué)的群體合作示范文化。有被評(píng)為“全體德育先進(jìn)校”、“全國中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體”、“全國優(yōu)秀基層黨組織”、“省科研示范?！钡葒摇⑹〖?jí)榮譽(yù)文化。為此，我們先后建立了校史展室、榮譽(yù)室，讓這些寶貴的人文晉升文化去感染人、教育人、激勵(lì)人，以這些校園內(nèi)獨(dú)特的文化魅力，演譯出學(xué)校人才 輩出，學(xué)在建國、干在建國無尚光榮，大有前途的思想，發(fā)揮出校園主流文化的效益。

二、突出文化長(zhǎng)廊建設(shè)，形成處處育人的氛圍。

校園文化長(zhǎng)廊建設(shè)是學(xué)校建設(shè)與管理的重要組成部分，也是學(xué)校文化品味的顯性體現(xiàn)，更是環(huán)境育人的重要保障。學(xué)校無小事，處處可育人，通過校園長(zhǎng)廊文化，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的思路，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的能力，增長(zhǎng)學(xué)生的才干。在學(xué)校文化長(zhǎng)廊建設(shè)中，我們注意抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）、突出一個(gè)核心。

校園文化建設(shè)如何進(jìn)行，是我們長(zhǎng)期以來一直探索的一個(gè)問題。應(yīng)該說，建國小學(xué)歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)校園文化建設(shè)都是十分重視的，也取得了十分顯著的成績(jī)，但存在的問題是往往碰著啥添點(diǎn)啥，顯得雜亂無章。近幾年來，我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，確定校園文化建設(shè)要突出一個(gè)中心——育人，也就是根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的宗旨、指導(dǎo)思想、方針，整合學(xué)校的育人環(huán)境，來安排學(xué)校的文化長(zhǎng)廊。即圍繞中小學(xué)生思想道德建設(shè)這個(gè)核心，長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，統(tǒng)籌兼顧，進(jìn)行陣地化建設(shè)，讓學(xué)校文化擁有靈魂。這樣，使學(xué)校的各個(gè)方面、各個(gè)角落都能在潛移默化中發(fā)揮著育人的作用，鑄造一顆顆健康的心靈。為此，我們對(duì)原有的文化長(zhǎng)廊進(jìn)行了徹底改組及改造，將分散的內(nèi)容集中到一個(gè)點(diǎn)上來，突出了中小學(xué)思想品德教育的內(nèi)容上來。一樓大廳內(nèi)，迎面設(shè)置了一個(gè)屏風(fēng)，內(nèi)容是“我心飛翔”。畫面是一群孩子在陽光下快樂成長(zhǎng)。屏風(fēng)兩側(cè)是學(xué)校歷年來在國內(nèi)、省內(nèi)獲得的榮譽(yù)，讓人馬上產(chǎn)生自豪感、自信心。大廳東側(cè)是校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，兩側(cè)是教師、學(xué)生明星榜。一樓走廊西側(cè)是家鄉(xiāng)風(fēng)采，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。東側(cè)是“革命傳統(tǒng)”對(duì)師生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育。二樓西側(cè)是“科技長(zhǎng)廊”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普知識(shí)；東側(cè)是“中華文化”長(zhǎng)廊，內(nèi)容主要是兩個(gè)方面，一是我國古代的思想巨摯，二是“仁、義、忠、誠、信”等中華傳統(tǒng)文化；三樓是藝術(shù)長(zhǎng)廊，展示的全都是孩子們的繪畫、書法、各類手工作品，從中可以透視出素質(zhì)教育的成果；四樓是“角色教育”長(zhǎng)廊，展示近二十年來學(xué)校角色教育的成果。四條走廊，七個(gè)部分，全都突出中心，使文化長(zhǎng)廊真正成為育人的陣地，傳播思想道德教育的搖籃。

（二）、凸顯一個(gè)特點(diǎn)。

學(xué)校文化建設(shè)要彰顯個(gè)性與特點(diǎn)，才能突出學(xué)校的、孩子們的特點(diǎn)。我們?cè)谝粯窃鎏砹恕凹亦l(xiāng)風(fēng)采”，三樓增加了“藝術(shù)天地”，四樓增設(shè)了“角色教育”就是要突出一個(gè)“特”字，讓師生感受到校園文化建設(shè)就在我們身邊。突出愛家鄉(xiāng)教育、特長(zhǎng)教育、特色教育，這樣內(nèi)容既集中統(tǒng)一，特色又十分明顯。特別是“角色教育”近二十年的歷程，從“八·五”期間角色教育立項(xiàng)，到“九·五”期間省教育科研重點(diǎn)科研項(xiàng)目，到“十·五”期間，全國教育科學(xué)國家教育部規(guī)劃課題，所結(jié)出的豐碩成果，直至“十一·五”又被確定為國家社會(huì)科學(xué)基金教育科研課題，讓師生感受到這一 科研課題強(qiáng)大的生命力，增強(qiáng)了“科研興?！钡男判暮蜎Q心。

（三）、增加一個(gè)“投”字。

要搞好校園文化建設(shè)就要狠抓一個(gè)“投”字。也就是財(cái)政、教育、學(xué)校都要舍得投入，才能使校園文化建設(shè)彰顯大手筆、大動(dòng)作、大效果。在市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)下，在市財(cái)政局、市教育局大力支持下，在市教育基建辦、市財(cái)政教科文科的幫助下，逐年增加了對(duì)校園文化建設(shè)的投入，特別是對(duì)硬件環(huán)境的建設(shè)。幾年來，僅對(duì)校園文化建設(shè)軟、硬件建設(shè)上共投入一百多萬元,有效的改善了辦學(xué)環(huán)境，加快了校園文化建設(shè)的進(jìn)程。

（四）、狠抓一個(gè)“干”字。

搞好校園文化建設(shè)，必須具有實(shí)干精神。沒有一個(gè)干字，什么都要落空。幾年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大教師，為了校園文化建設(shè)，幾乎犧牲了所有寒暑假、節(jié)假日，學(xué)校原有的廁所，一直是一個(gè)老大難問題，社會(huì)影響一直不好。我們積極爭(zhēng)取財(cái)政局和教育局支持，利用“五一”長(zhǎng)假的空隙，晝夜奮戰(zhàn)在工地上，一舉將原來的“蹲便式”廁所改造成“沖洗式”廁所。徹底改變了廁所的面貌，家長(zhǎng)和師生都十分滿意和高興。

我們?yōu)榱嗽黾有@文化建設(shè)中的文化含量，特別聘請(qǐng)了一些退休的老局長(zhǎng)、老校、老教師和工程技術(shù)人員作我們的顧問，從內(nèi)容的設(shè)計(jì)、到施工的細(xì)節(jié)，逐一進(jìn)行把關(guān)。他們?nèi)蝿谌卧?、不辭勞苦，與我們共同奮戰(zhàn)，長(zhǎng)達(dá)數(shù)月之久，終于結(jié)出了校園文化建設(shè)的累累碩果。在校園文化建設(shè)中，我們堅(jiān)持該花的錢一分不能少，不該花的錢一分不多花的原則，能自己動(dòng)手的決不請(qǐng)外人，無論栽花種草、還是粉刷墻壁，都是師生自己動(dòng)手，既節(jié)省了資金，又增加了師生愛校、榮校的意識(shí)，收到了育人的效果。

三、明確校園文化的主體，充分發(fā)揮師生在校園文化中的重要作用

任何文化的產(chǎn)生與發(fā)展，都必須具備三個(gè)條件：一是文化主體；二是創(chuàng)造文化的手段；三是文化賴以生存的環(huán)境，校園文化的形成與發(fā)展，同樣不可缺少這三個(gè)要素。只有這三個(gè)方面交互作用，不斷完善，才能形成學(xué)校文化的特色。當(dāng)前，我們必須首先認(rèn)清和明確學(xué)校文化的主體，才能真正調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，發(fā)揮他們?cè)谛@文化建設(shè)中的積極性。

首先，必須明確校長(zhǎng)在校園文化建設(shè)中的特殊作用。校長(zhǎng)是學(xué)校文化建設(shè)的引領(lǐng)者，在學(xué)校文化建設(shè)中負(fù)有主要責(zé)任，要通過思想的引領(lǐng)，行動(dòng)的落實(shí)，使學(xué)校精神文化建設(shè)順利有效的開展起來。其責(zé)任主要表現(xiàn)在一是對(duì)自己的職責(zé)要有全新的認(rèn)識(shí)，明確教育文化建設(shè)的意義、目標(biāo)、和要求，樹立“用文化的方式發(fā)展生命化教育”的理念，把建設(shè)校園文化，形成獨(dú)特的文化模式作為自己的重要工作；二是要有明確的學(xué)校文化意識(shí)，不能只滿足于處理日常事務(wù)，執(zhí)行上級(jí)的指示，而是對(duì)學(xué)校文化要有理性的思考，要把握明確育人的導(dǎo)向，形成完整的工作思路和具體設(shè)想，并要善于吸納國內(nèi)外校園文化建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，移植到自己 的校園里來。我每次到國內(nèi)外學(xué)校學(xué)習(xí)考察，每到一所學(xué)校，我都把他們校園文化建設(shè)有特點(diǎn)的、有價(jià)值的內(nèi)容搶拍記錄下來，作為學(xué)校文化建設(shè)的積累素材、加以借鑒。使校園文化建設(shè)既有傳統(tǒng)性、時(shí)代性和創(chuàng)新性。

其次，明確教師要形成獨(dú)特的文化軀體。教師是文化的直接傳播者，學(xué)校要使“用文化的方式發(fā)展生命化教育”的理念深入人心，有效調(diào)動(dòng)全體師生自覺參與學(xué)校精神文化建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性，他們通過自己的教育教學(xué)活動(dòng)參與文化的繼承和演變，實(shí)現(xiàn)校園文化的創(chuàng)新與改造。另一方面，教師本身是一個(gè)文化軀體，有其獨(dú)特的文化活動(dòng)。因此，學(xué)校文化活動(dòng)的優(yōu)劣感衰，在很大程度上取決于教師這一特殊的文化群體的素質(zhì)和品味。我校在校園文化建設(shè)中，注意發(fā)揮教師軀體的文化功能的發(fā)揮，在師德建設(shè)活動(dòng)中，學(xué)校在教師廣泛征集“教師寄語”、“師德警句、箴言”，選出寓意深刻、深入淺出的名言警句，做成牌匾懸掛在教室和走廊。如：“教師是學(xué)生的鏡子、學(xué)生是教師的影子”、“要教育學(xué)生做正直的人，教師首先要從正派為人做起”、“熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生、厭惡學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生……”。規(guī)范了教師的職業(yè)道德文化的養(yǎng)成。在“角色教育”中，學(xué)校組織二十多名骨干教科研型教師，按照“角色認(rèn)知”、“角色體驗(yàn)”、“角色創(chuàng)新”的思路，針對(duì)少年兒童年齡、生理、心理特點(diǎn)，編寫了1—6冊(cè)孩子們最喜愛的“角色教育”校本教材，受到了省教科院、省教育學(xué)院、白山市教育局、科研所領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的高度贊揚(yáng)，體現(xiàn)“角色教育”的文化品位，提升了角色教育的知名度。我校師生創(chuàng)編的舞蹈《校園的早晨》、快板《角色教育展風(fēng)采》和時(shí)裝表演《七彩的夢(mèng)》等多次在白山市、臨江市藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中展演并獲獎(jiǎng)，充分展現(xiàn)了我校師生的藝術(shù)風(fēng)采和角色教育取得的豐碩成果。

第三，明確學(xué)生要成為學(xué)校文化的主力軍。學(xué)生是學(xué)習(xí)者，他們的學(xué)習(xí)過程實(shí)際上就是繼承人類文化成果的過程。在校園文化建設(shè)中，學(xué)生的主動(dòng)參與、積極投入是十分重要的，他們一方面在繼承和接受人類已有的文化；另一方面又成為形成和創(chuàng)造學(xué)校文化的主人和主體，通過學(xué)校的管理和引領(lǐng)，讓學(xué)生自覺地主動(dòng)地、積極地投入建設(shè)學(xué)校文化活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的文化理想。在校園文化長(zhǎng)廊活動(dòng)中，我們專門開辟了一層走廊，設(shè)置了“藝術(shù)天地”專欄櫥窗，讓孩子們?cè)谶@片天地里，通過石頭畫、布貼畫、植物畫、手工織品等多種途徑，盡情地展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華，使“藝術(shù)天地”真正成為孩子們最喜愛的畫廊。在教學(xué)樓和平房的墻壁上，繪畫出孩子們喜聞樂見的，反映學(xué)生課外活動(dòng)和行為品行養(yǎng)成的動(dòng)漫卡通畫，并開辟“校園快迅、“學(xué)生趣聞”等專欄櫥窗，讓墻壁說話，體現(xiàn)“以文化的方式進(jìn)行生命化教育”的理念，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。在每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)園地中設(shè)置“夢(mèng)幻世界”“智慧王國”、“個(gè)性風(fēng)采”、“超越自我”等小欄目，讓孩子在這小小的陣地上充分的展示自我，放飛夢(mèng)想，使他們盡情的享受到藝術(shù)成功的樂趣，創(chuàng)造出純樸童趣文化，提升 孩子們的文化素養(yǎng)。

經(jīng)過幾年的奮斗，校園文化建設(shè)取得了豐碩成果，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作邁上了新的臺(tái)階。學(xué)校被評(píng)為省綠色學(xué)校、省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位、省未成年人思想教育先進(jìn)單位、省科技示范校、省科研示范校、省藝體傳統(tǒng)校、省校舍建設(shè)與管理先進(jìn)單位；白山市依法治校先進(jìn)單位、白山市師德示范校、白山市教科研“六個(gè)一”活動(dòng)先進(jìn)校、白山市衛(wèi)生工作先進(jìn)單位、白山市“英才杯”競(jìng)賽先進(jìn)單位；連續(xù)四年被評(píng)為臨江市教育目標(biāo)管理責(zé)任書先進(jìn)單位。近年在全市校園文化建設(shè)評(píng)比中，我校多次被臨江市教育局評(píng)為校園文化建設(shè)一等獎(jiǎng)。

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，是用文化的方式發(fā)展生命化教育、塑造學(xué)生靈魂、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，在此基礎(chǔ)上，我們還要加大校園文化建設(shè)的力度，不斷豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，進(jìn)一步完善校園文化建設(shè)的管理機(jī)制，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，為學(xué)校文明、健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

第四篇：校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

勝利學(xué)校

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

我校校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂園，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平。

總體目標(biāo)：提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)形成學(xué)校的行為文化；通過加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)形成學(xué)校的精神內(nèi)核，體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力

二、校園文化建設(shè)規(guī)劃

（一）物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化由環(huán)境文化、班級(jí)文化、辦公文化、專用房文化、文化標(biāo)牌等組成。本著“追求高品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則，搞好校園綠化、美化，適當(dāng)設(shè)置具備育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場(chǎng)所。

1、美化校園環(huán)境

2、讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話

墻壁文化主要是以櫥窗、展板、板報(bào)、標(biāo)牌、鏡框、條幅等形式存在，展示學(xué)校的辦學(xué)理念、特色以及師生作品等，讓觸目可及的墻壁成為育人的文化陣地。

3、班級(jí)文化

教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過班牌展示班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等隱性文化，通過黑板報(bào)、園地、墻報(bào)進(jìn)行文化交流，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。營建班級(jí)文化，要求各班“讓每一個(gè)墻面都能說話”。教室布置要體現(xiàn)班級(jí)特色有藝術(shù)氣息。有學(xué)習(xí)園地、壁報(bào)、藝術(shù)角，用環(huán)境來熏陶人，感召人。

（二）精神文化建設(shè)

精神文化是學(xué)校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中經(jīng)過提煉、升華并相對(duì)定型后的辦學(xué)的思想精神總和，以及體現(xiàn)師生精神面貌的各種活動(dòng)。

1、打造“明理、篤志、博學(xué)、創(chuàng)新”的勝利學(xué)校精神 精神是發(fā)自內(nèi)心、穩(wěn)定性很強(qiáng)的一種力量。通過廣泛深入討論，挖掘?qū)W校歷史文化積淀，提煉出有時(shí)代特征和學(xué)校特色的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2、培育“敬業(yè)、好學(xué)、合作、創(chuàng)新”的教師文化（1）構(gòu)建勝利教師價(jià)值新標(biāo)尺。

--堅(jiān)持政治思想學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德水準(zhǔn)，培養(yǎng)教師敬業(yè)、創(chuàng)新精神。--樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才。

--優(yōu)化教師工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)、教研文化。

--實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，質(zhì)量立校；學(xué)習(xí)“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”的教改經(jīng)驗(yàn)，革新課堂教學(xué)模式。

--開展務(wù)實(shí)的校本研究活動(dòng)，人人參與，科研興校。--舉辦豐富的教研活動(dòng)，采取經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析、課堂研討、外出學(xué)習(xí)、教學(xué)展示等形式來提高教師的教學(xué)能力。

3、在快樂中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造--發(fā)起、組織課外興趣小組，開展豐富的文體活動(dòng)。--利用好重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。--舉辦藝術(shù)展演、讀書活動(dòng)等展示活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。--推廣課間操、校園舞，豐富學(xué)生課間生活，形成秩序、活潑、文明、健康的課間活動(dòng)場(chǎng)面。

三、校園文化建設(shè)管理和保障機(jī)制

1、成立學(xué)校校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)組織開展全校性校園文化建設(shè)活動(dòng)。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室定期進(jìn)行計(jì)劃、部署、評(píng)估和總結(jié)，保證工作的落實(shí)。

2、校園文化建設(shè)步驟：隨學(xué)校的硬件建設(shè)和辦學(xué)理念的發(fā)展逐年革新、完善。

3、學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，保證校園文化建設(shè)的正常進(jìn)行。

4、在學(xué)校制定目標(biāo)責(zé)任書時(shí)，將校園文化建設(shè)的成績(jī)列入各教師工作業(yè)績(jī)考核的范圍，促進(jìn)教師的主體參與。將校園文化建設(shè)的具體要求納入班主任目標(biāo)管理體系，引導(dǎo)班級(jí)參與校園文化建設(shè)。

第五篇：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，歡迎來到樺林小學(xué)檢查指導(dǎo)工作！

我相信，由于你們的光臨，肯定能為我們學(xué)校增添很多光彩，也肯定為我校以后的發(fā)展帶來契機(jī)和活力！我代表全體師生對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎！希望你們能為我校的工作提出寶貴的建議和要求。我們學(xué)校是一所六年制完全小學(xué)，全校本學(xué)期共有學(xué)生146名，其中女生62名，有教師8名，其中有四名代課教師。我校于2008年由省電信公司投資搬遷至樺林村六社。下面我從以下三方面匯報(bào)本學(xué)期校園文化建設(shè)方面所做工作。

一

硬件文化布置

1.我校的校舍建筑都是磚木結(jié)構(gòu)的平房，有很多空白墻，為能讓每一面墻都“說話”，都起到教育學(xué)生的作用，我們?cè)谛ｉT外面貼了“高高興興上學(xué)，平平安安回家，認(rèn)認(rèn)真真求學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做人，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的標(biāo)語，校門里面貼了“進(jìn)入校園你是好學(xué)生，走出校園你更是好孩子，今天你進(jìn)步了嗎”的標(biāo)語，在教室窗臺(tái)底下貼了30字做人簡(jiǎn)言，在教室側(cè)面墻上貼了臨夏回中馬自東校長(zhǎng)的兩句教育名言：“1我覺得教師的發(fā)展比學(xué)生的發(fā)展更重要，因?yàn)闆]有教師更好的發(fā)展哪有學(xué)生明天的璀璨2把老百姓的孩子當(dāng)成自己的孩子來培養(yǎng)，讓老百姓的孩子成才成功，是學(xué)校最大的榮耀?！苯淌液髩N了兩條針對(duì)學(xué)生和教師的格言。

2.創(chuàng)辦了名言墻，安排值周教師每周更新至少三次，書寫適合兒童勵(lì)志、教育等名人名言。

3.各班都以不同的風(fēng)格布置了教室文化。4.組建了資料室和圖書儀器室。5.加強(qiáng)了集體辦公室文化的營造 6.加強(qiáng)了在線直播課教室的文化布置。

7.在教室后墻張貼了中小學(xué)幼兒園安全管理辦法 8.專門制作展板宣傳了營養(yǎng)餐的發(fā)放流程等事宜。

9.刷新了操場(chǎng)圍墻的標(biāo)語。10.創(chuàng)辦了榮譽(yù)墻。

11修繕了教師宿舍、辦公室、教室的頂棚410平方米，鋪設(shè)了集體辦公室和在線直播課教室的木地板63平方米，粉刷了教師宿舍、辦公室、教室墻面共計(jì)800多平方米。

二

制度文化

1.由于組建了資料室，對(duì)各種資料進(jìn)行歸類整理，主要分為安全、黨建、教研、學(xué)校管理、學(xué)籍等方面。2.健全了學(xué)校常規(guī)管理制度，修改了部分管理制度，做到制度與學(xué)校的發(fā)展相適應(yīng)。3.創(chuàng)辦了教師學(xué)習(xí)心得專欄 三

人文文化

1.學(xué)校一直很重視對(duì)學(xué)生的愛國教育，每周一由學(xué)生護(hù)旗隊(duì)組織升旗儀式，教師在國旗下作愛國、安全、學(xué)習(xí)、做人等方面講話。

2.學(xué)校很重視經(jīng)典國學(xué)的學(xué)習(xí)，在早操下后由值周教師組織學(xué)生背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，還有古詩文朗誦。

3.為使學(xué)生從小樹立安全意識(shí)，學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全三字經(jīng)。

4.為使學(xué)生從小懂得感恩，學(xué)校組織學(xué)生在課間操后集體跳舞蹈《感恩的心》

5.為轉(zhuǎn)變經(jīng)典國學(xué)的學(xué)習(xí)方式，組織有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈《弟子規(guī)》

6.學(xué)校對(duì)四五六年級(jí)有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛和武術(shù)。

報(bào)告人：馬興旺 和政縣樺林小學(xué) 2015年5月