第一篇：赴常德參觀校園文化建設(shè)心得體會(huì)

赴常德參觀校園文化建設(shè)心得體會(huì)

2012年4月6日，學(xué)校全校教職工來(lái)到常德，參觀、學(xué)習(xí)了

常德育英小學(xué)、工農(nóng)小學(xué)的校園文化建設(shè)。

我的感受有以下幾點(diǎn)：

第一：環(huán)境布置有特色：湖南省常德市育英小學(xué)，位于古城常

德沅水河畔的筆架城下，是一所文化底蘊(yùn)深厚的名優(yōu)學(xué)校。紅色的大理石門(mén)柱，彰顯出學(xué)校的深沉、久遠(yuǎn)、穩(wěn)健和熱情；深厚雄健的金色銅字校牌，顯示出凝重、輝煌的學(xué)校文化底蘊(yùn)。高品位的校園文化建設(shè)是學(xué)校的一大辦學(xué)特色。我們一進(jìn)校門(mén)，左邊石雕的學(xué)生書(shū)法作品墻，盡收眼底。學(xué)校南面的墻上浮雕，是漢字的演變史。走廊墻壁上的色塊與圖案透出了清新，跳躍著童真、童趣；除了學(xué)生的作品外，還有教師的書(shū)畫(huà)展。走進(jìn)育英校園綠樹(shù)蔥蘢、小草茵茵。錯(cuò)落有致的小景點(diǎn)，洋溢著盎然生機(jī)與雋永韻味。工農(nóng)小學(xué)的最大特色是“禮樂(lè)文化”。把“禮樂(lè)文化”當(dāng)做追求的理想，工農(nóng)小學(xué)是一所飄逸書(shū)香、推崇創(chuàng)新、成果豐碩的學(xué)校。使校園充滿(mǎn)了蓬勃的生機(jī)與活力。如學(xué)生多彩的課外活動(dòng)活動(dòng)文化、讓學(xué)校充滿(mǎn)了文化的氣味，真正變成了人文校園。

第二，教學(xué)有特點(diǎn)：如育英小學(xué)的同課異構(gòu)、一課多上、還有

文本解讀等特色教研，這樣的教研，在備課上，上課時(shí)，可以使我們的教師少走彎路，甚至是不走彎路，可以在相互的學(xué)習(xí)中，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)俗話(huà)說(shuō)的好，三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。有這樣特色的教研，教師的思路清晰，講解時(shí)詳略得當(dāng)，語(yǔ)言精煉，再加上教師

1的正確引導(dǎo)，學(xué)生將會(huì)是一點(diǎn)就通，一學(xué)就會(huì)。教學(xué)質(zhì)量也會(huì)在不知不覺(jué)中提高。

第三，學(xué)生有特長(zhǎng)：在參觀的過(guò)程中，我們都聽(tīng)到了鼓手們奏

出的悅耳的音樂(lè)，看到他們?cè)谡J(rèn)真排練，指導(dǎo)老師在旁耐心的輔導(dǎo)。從我們聽(tīng)到的看到的知道，學(xué)生會(huì)打鼓，會(huì)寫(xiě)毛筆字。是呀，我們的學(xué)校，需要有學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生，也同樣需要有如此敬業(yè)和高素質(zhì)的教師。只要我們肯努力學(xué)習(xí)，別人能做到的我們同樣也可以做到，因?yàn)槲覀円膊⒉槐葎e人笨。

他們兩校都著重加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)。我們參觀的兩所學(xué)校，“一校一品牌，校校有特色?！彼麄冞€有網(wǎng)絡(luò)文化。作為教師，我們也要熟悉網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)我們需要的知識(shí)，以縮小與學(xué)生的代溝，更好地引導(dǎo)他們的文化選擇。我們現(xiàn)在上課堂一般不用方言，說(shuō)普通話(huà)。我也盡量熟悉傳承文化的禮儀，增強(qiáng)文化涵養(yǎng)。我將在業(yè)余時(shí)間看看《論語(yǔ)》，看看《陶行知文集》，參加攝影?？偟囊痪湓?huà)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，多學(xué)習(xí)，努力提高自己業(yè)務(wù)素質(zhì)。多讀書(shū)盡量使自己多一點(diǎn)書(shū)卷氣、文化味。這對(duì)自己也是一種文化積淀。在教書(shū)育人的過(guò)程中，這種積淀是非常有益的，它能發(fā)揮更好的作用。

通過(guò)這次短暫的學(xué)習(xí)，確實(shí)使我感到了學(xué)校發(fā)展和個(gè)人能力的不足與差距，更加明白“山外有山”的道理。要建成有豐富文化底蘊(yùn)的校園文化特色，需要從細(xì)微處著手，長(zhǎng)期的積淀、升華。特別是嘗試教育教學(xué)新方法。更需要更多的知識(shí)儲(chǔ)備，因?yàn)槲腋械搅司薮蟮模?dāng)然壓力能產(chǎn)生動(dòng)力，能促使我認(rèn)真學(xué)習(xí)。

我的感悟是：作為一名教師，弘揚(yáng)中華文化是義不容辭的責(zé)任，老師應(yīng)是民族文化的傳承者，學(xué)校文化的建設(shè)者。文化立校，在營(yíng)造濃濃的文化氛圍之時(shí)，老師本身的文化素養(yǎng)也要與時(shí)俱進(jìn)。文化立校使學(xué)科教師在教學(xué)中盡量地以文化的眼光審視教學(xué)內(nèi)容，從文化角度駕馭課堂?！耙蝗?jiǎn)渭兊慕處?，帶著一群?jiǎn)渭兊膶W(xué)生，在陽(yáng)光下快樂(lè)前行?！边@一句話(huà)說(shuō)很好。文化立校，能使教師克服喧囂的社會(huì)生活帶來(lái)的浮躁之氣，變得單純、透明、快樂(lè)。引領(lǐng)學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)，更好地走向未來(lái)，形成了學(xué)習(xí)樂(lè)園，是校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)。

那就是：讓每面墻都會(huì)說(shuō)話(huà)。我們看到，校園內(nèi)無(wú)論哪堵墻，哪怕是最容易讓人忽視的衛(wèi)生間墻面、走廓天花板隔層間，都有催人向上的警示語(yǔ)、醒目溫馨的提示語(yǔ)。走進(jìn)這樣的校園，一股濃濃的文化氣息撲面而來(lái)，讓人感覺(jué)耳目一新。生活學(xué)習(xí)在這樣的環(huán)境里，應(yīng)該是多么幸?？鞓?lè)的時(shí)光。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，學(xué)校的核心關(guān)系是教學(xué)關(guān)系，學(xué)校的全部活動(dòng)是教育與學(xué)習(xí)，學(xué)校教學(xué)關(guān)系的主體雙方是教師和學(xué)生，因此，校園文化的主題應(yīng)圍繞教師與學(xué)生，圍繞教育與學(xué)習(xí)活動(dòng)，圍繞教學(xué)關(guān)系來(lái)確定，我想如果從整體屬性和宏觀認(rèn)識(shí)上來(lái)

把握，這一主題可以確定為“教書(shū)育人，學(xué)習(xí)發(fā)展”。學(xué)校管理規(guī)范，校風(fēng)校紀(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，教師隊(duì)伍素質(zhì)高，敬業(yè)精神強(qiáng)。曹儒國(guó)強(qiáng)調(diào)，要站在文化育人的高度理解校園文化建設(shè)，學(xué)校文化建設(shè)是墻內(nèi)文化與墻外誘惑的較量，是灌輸教育向熏陶教育的轉(zhuǎn)變，是規(guī)模發(fā)展向品質(zhì)發(fā)展的提升，要突出文化立校的關(guān)鍵，立精神、優(yōu)環(huán)境、興閱讀、創(chuàng)特色，按照文化立校的要求，推動(dòng)和加強(qiáng)感受到這里濃濃的學(xué)校文化建設(shè)氛圍：促進(jìn)了教師隊(duì)伍的人心凝聚，改變了教師的精神世界，使他們找到了精神家園。

第二篇：赴常德參觀校園文化建設(shè)心得體會(huì)

赴常德參觀校園文化建設(shè)心得體會(huì)

2012年4月6日，學(xué)校全校教職工來(lái)到常德，參觀、學(xué)習(xí)了常德育英小學(xué)、工農(nóng)小學(xué)的校園文化建設(shè)。

我的感受有以下幾點(diǎn)：

第一：環(huán)境布置有特色：湖南省常德市育英小學(xué)，位于古城常德沅水河畔的筆架城下，是一所文化底蘊(yùn)深厚的名優(yōu)學(xué)校。紅色的大理石門(mén)柱，彰顯出學(xué)校的深沉、久遠(yuǎn)、穩(wěn)健和熱情；深厚雄健的金色銅字校牌，顯示出凝重、輝煌的學(xué)校文化底蘊(yùn)。高品位的校園文化建設(shè)是學(xué)校的一大辦學(xué)特色。我們一進(jìn)校門(mén)，左邊石雕的學(xué)生書(shū)法作品墻，盡收眼底。學(xué)校南面的墻上浮雕，是漢字的演變史。走廊墻壁上的色塊與圖案透出了清新，跳躍著童真、童趣；除了學(xué)生的作品外，還有教師的書(shū)畫(huà)展。走進(jìn)育英校園綠樹(shù)蔥蘢、小草茵茵。錯(cuò)落有致的小景點(diǎn)，洋溢著盎然生機(jī)與雋永韻味。工農(nóng)小學(xué)的最大特色是“禮樂(lè)文化”。把“禮樂(lè)文化”當(dāng)做追求的理想，工農(nóng)小學(xué)是一所飄逸書(shū)香、推崇創(chuàng)新、成果豐碩的學(xué)校。使校園充滿(mǎn)了蓬勃的生機(jī)與活力。如學(xué)生多彩的課外活動(dòng)活動(dòng)文化、讓學(xué)校充滿(mǎn)了文化的氣味，真正變成了人文校園。

第二，教學(xué)有特點(diǎn)：如育英小學(xué)的同課異構(gòu)、一課多上、還有文本解讀等特色教研，這樣的教研，在備課上，上課時(shí)，可以使我們的教師少走彎路，甚至是不走彎路，可以在相互的學(xué)習(xí)中，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)俗話(huà)說(shuō)的好，三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。有這樣特色的教研，教師的思路清晰，講解時(shí)詳略得當(dāng)，語(yǔ)言精煉，再加上教師 的正確引導(dǎo)，學(xué)生將會(huì)是一點(diǎn)就通，一學(xué)就會(huì)。教學(xué)質(zhì)量也會(huì)在不知不覺(jué)中提高。

第三，學(xué)生有特長(zhǎng)：在參觀的過(guò)程中，我們都聽(tīng)到了鼓手們奏出的悅耳的音樂(lè)，看到他們?cè)谡J(rèn)真排練，指導(dǎo)老師在旁耐心的輔導(dǎo)。從我們聽(tīng)到的看到的知道，學(xué)生會(huì)打鼓，會(huì)寫(xiě)毛筆字。是呀，我們的學(xué)校，需要有學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生，也同樣需要有如此敬業(yè)和高素質(zhì)的教師。只要我們肯努力學(xué)習(xí)，別人能做到的我們同樣也可以做到，因?yàn)槲覀円膊⒉槐葎e人笨。

他們兩校都著重加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)。我們參觀的兩所學(xué)校，“一校一品牌，校校有特色?！彼麄冞€有網(wǎng)絡(luò)文化。作為教師，我們也要熟悉網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)我們需要的知識(shí)，以縮小與學(xué)生的代溝，更好地引導(dǎo)他們的文化選擇。我們現(xiàn)在上課堂一般不用方言，說(shuō)普通話(huà)。我也盡量熟悉傳承文化的禮儀，增強(qiáng)文化涵養(yǎng)。我將在業(yè)余時(shí)間看看《論語(yǔ)》，看看《陶行知文集》，參加攝影?？偟囊痪湓?huà)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，多學(xué)習(xí)，努力提高自己業(yè)務(wù)素質(zhì)。多讀書(shū)盡量使自己多一點(diǎn)書(shū)卷氣、文化味。這對(duì)自己也是一種文化積淀。在教書(shū)育人的過(guò)程中，這種積淀是非常有益的，它能發(fā)揮更好的作用。

通過(guò)這次短暫的學(xué)習(xí)，確實(shí)使我感到了學(xué)校發(fā)展和個(gè)人能力的不足與差距，更加明白“山外有山”的道理。要建成有豐富文化底蘊(yùn)的校園文化特色，需要從細(xì)微處著手，長(zhǎng)期的積淀、升華。特別是嘗試教育教學(xué)新方法。更需要更多的知識(shí)儲(chǔ)備，因?yàn)槲腋械搅司薮蟮?，?dāng)然壓力能產(chǎn)生動(dòng)力，能促使我認(rèn)真學(xué)習(xí)。

我的感悟是：作為一名教師，弘揚(yáng)中華文化是義不容辭的責(zé)任，老師應(yīng)是民族文化的傳承者，學(xué)校文化的建設(shè)者。文化立校，在營(yíng)造濃濃的文化氛圍之時(shí)，老師本身的文化素養(yǎng)也要與時(shí)俱進(jìn)。文化立校使學(xué)科教師在教學(xué)中盡量地以文化的眼光審視教學(xué)內(nèi)容，從文化角度駕馭課堂?！耙蝗?jiǎn)渭兊慕處?，帶著一群?jiǎn)渭兊膶W(xué)生，在陽(yáng)光下快樂(lè)前行?！边@一句話(huà)說(shuō)很好。文化立校，能使教師克服喧囂的社會(huì)生活帶來(lái)的浮躁之氣，變得單純、透明、快樂(lè)。引領(lǐng)學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)，更好地走向未來(lái)，形成了學(xué)習(xí)樂(lè)園，是校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)。

那就是：讓每面墻都會(huì)說(shuō)話(huà)。我們看到，校園內(nèi)無(wú)論哪堵墻，哪怕是最容易讓人忽視的衛(wèi)生間墻面、走廓天花板隔層間，都有催人向上的警示語(yǔ)、醒目溫馨的提示語(yǔ)。走進(jìn)這樣的校園，一股濃濃的文化氣息撲面而來(lái)，讓人感覺(jué)耳目一新。生活學(xué)習(xí)在這樣的環(huán)境里，應(yīng)該是多么幸?？鞓?lè)的時(shí)光。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，學(xué)校的核心關(guān)系是教學(xué)關(guān)系，學(xué)校的全部活動(dòng)是教育與學(xué)習(xí)，學(xué)校教學(xué)關(guān)系的主體雙方是教師和學(xué)生，因此，校園文化的主題應(yīng)圍繞教師與學(xué)生，圍繞教育與學(xué)習(xí)活動(dòng)，圍繞教學(xué)關(guān)系來(lái)確定，我想如果從整體屬性和宏觀認(rèn)識(shí)上來(lái)

把握，這一主題可以確定為“教書(shū)育人，學(xué)習(xí)發(fā)展”。學(xué)校管理規(guī)范，校風(fēng)校紀(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，教師隊(duì)伍素質(zhì)高，敬業(yè)精神強(qiáng)。曹儒國(guó)強(qiáng)調(diào)，要站在文化育人的高度理解校園文化建設(shè)，學(xué)校文化建設(shè)是墻內(nèi)文化與墻外誘惑的較量，是灌輸教育向熏陶教育的轉(zhuǎn)變，是規(guī)模發(fā)展向品質(zhì)發(fā)展的提升，要突出文化立校的關(guān)鍵，立精神、優(yōu)環(huán)境、興閱讀、創(chuàng)特色，按照文化立校的要求，推動(dòng)和加強(qiáng)感受到這里濃濃的學(xué)校文化建設(shè)氛圍：促進(jìn)了教師隊(duì)伍的人心凝聚，改變了教師的精神世界，使他們找到了精神家園。

第三篇：赴白銀區(qū)參觀考察校園文化建設(shè)報(bào)告

赴白銀區(qū)參觀考察校園文化建設(shè)報(bào)告

為提升學(xué)校的校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，全面提高學(xué)校的文化品位，在條山學(xué)區(qū)的組織下，學(xué)區(qū)所屬各校校長(zhǎng)及主任一行十三人，于2012年12月6日赴白銀市對(duì)白銀區(qū)三所小學(xué)的校園文化建設(shè)進(jìn)行了為期二天的學(xué)習(xí)考察。我有幸參加此次活動(dòng)，雖然考察時(shí)間短暫，但讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西，受益匪淺?，F(xiàn)將考察情況報(bào)告如下：

一、主題鮮明、各具特色。

1.“陽(yáng)光教育”的白銀區(qū)第三小學(xué)

走進(jìn)白銀區(qū)三小，“陽(yáng)光教育”的主題處處顯現(xiàn)，陽(yáng)光校園、陽(yáng)光教師、陽(yáng)光課堂、陽(yáng)光體育，無(wú)一不感受到三小的學(xué)生在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)的氛圍。一進(jìn)教學(xué)樓大廳，“教學(xué)生六年，想學(xué)生一生”幾個(gè)醒目的大字體現(xiàn)了區(qū)三小的辦學(xué)思想。這不是豪言壯語(yǔ)，也不是空洞的口號(hào)，我的第一感覺(jué)就是切切實(shí)實(shí)的學(xué)校行為。走上每一層樓，樓梯和樓道的布置都有一個(gè)鮮明的主題。無(wú)論是家鄉(xiāng)風(fēng)光、國(guó)學(xué)經(jīng)典、科技知識(shí)、養(yǎng)成教育、師生作品、手抄簡(jiǎn)報(bào)和風(fēng)采展示，樓道空間設(shè)施和墻面布置，和校園文化主題一脈相承，似縷縷陽(yáng)光沐浴孩子們健康成長(zhǎng)。

我們聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做的介紹，查看了學(xué)校管理相關(guān)的過(guò)程性資料，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)觀摩和考察，干凈整潔的環(huán)境、秩序井然的課堂、熱情禮貌的教師和活潑天真的孩子，學(xué)校一貫精細(xì)化的管理給了我們最好的印證

臨出校門(mén)時(shí)，我們被寬敞漂亮的塑膠操場(chǎng)旁一角獨(dú)特的景觀所吸引。彩畫(huà)墻上加高了三米，所用的材質(zhì)全是藍(lán)綠色的易拉罐，中間又用紅色的易拉罐鑲成“陽(yáng)光樂(lè)園”四個(gè)大字，作為這面彩畫(huà)墻的主題。墻前綠色的塑膠地面中間又用圓石子鋪成“s”型走道，與旁邊修建的文化走廊和綠地上的雕塑相輔相成。據(jù)學(xué)校高校長(zhǎng)介紹說(shuō)，易拉罐墻原為遮擋后面居民樓不雅觀的黑洞，全是學(xué)生提供的材質(zhì)和老師施工的杰作?！皊”走道也是老師們親手鋪成的，突出的圓石子，在課間休息時(shí)成為老師們磨練腳板消除疲勞最好的“按摩器”?？粗@精心設(shè)計(jì)布置的校園一角，課間“s”走道上鍛煉的老師和文化走廊里歡快游戲的孩子們的情景立即浮現(xiàn)在我們的眼前，白銀區(qū)三小不愧是老師和學(xué)生們的“陽(yáng)光樂(lè)園”。

2.“養(yǎng)成教育”的白銀區(qū)八小

參觀完三小，我們又驅(qū)車(chē)趕到了白銀郊區(qū)的區(qū)八小。八小是新建的學(xué)校，據(jù)劉姓女校長(zhǎng)介紹，這所學(xué)校是為解決進(jìn)城務(wù)工子女就學(xué)而建的，歷史也就是幾年時(shí)間。剛建的時(shí)候，學(xué)校辦學(xué)條件不好，生源少而且極其的差，就是憑著這位干練要強(qiáng)的女校長(zhǎng)和所率團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)力打造，現(xiàn)在八小也成了白銀區(qū)有名氣的學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)在已被周邊的小區(qū)高層建筑包圍，當(dāng)初的規(guī)劃設(shè)計(jì)已難以接受更多的孩子入學(xué)。我們走進(jìn)八小的教學(xué)樓，樓的每一層多半是教學(xué)區(qū)，少一半是辦公區(qū)。我們實(shí)地考察了學(xué)校的硬件設(shè)施和軟件建設(shè)，當(dāng)然八小的硬件比起三小來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如的，而學(xué)校教師和學(xué)生的風(fēng)貌以及學(xué)校的整個(gè)氛圍給人的感覺(jué)是極其溫馨和諧的。所見(jiàn)的老師跟我們熱情打招呼，遇到的學(xué)生主動(dòng)給我們舉手敬禮問(wèn)好，所有的教室和辦公室的門(mén)是敞開(kāi)的，可以隨意走進(jìn)去現(xiàn)場(chǎng)考察。正好下課和上課的廣播語(yǔ)音提示語(yǔ)都讓我們聽(tīng)到了，特別是下課的語(yǔ)音提示特別的溫馨，提醒學(xué)生下課休息不要擁擠、上下樓梯注意安全、課間休息友好相處等等。我們正趕上這是大課間活動(dòng)時(shí)間，各班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，主動(dòng)地在自己的教室里和樓道間排成兩行，原地踏步等待樓上的班級(jí)學(xué)生下樓，然后依次下樓秩序井然的到操場(chǎng)集合。操場(chǎng)上指揮的體育老師和領(lǐng)操的學(xué)生早已站在主席臺(tái)上，從操場(chǎng)整齊的隊(duì)列前站著的領(lǐng)隊(duì)學(xué)生佩戴的綬帶標(biāo)志上，可以看出陣容是以年級(jí)組依次排列的，教師都隨班前后站立。隨著指揮老師的口令和廣播音樂(lè)的伴奏，少兒廣播操、藝術(shù)操、經(jīng)典誦讀表演依次開(kāi)始，整個(gè)課間操的規(guī)范表演和入場(chǎng)下場(chǎng)整齊程度令我們參觀者震撼。操后解散，學(xué)生們的玩耍也是非常的和諧友好。我們一靠近游戲的學(xué)生，他們就主動(dòng)地給我們敬禮問(wèn)好，所有的表現(xiàn)都是自然大氣，可見(jiàn)八小平常對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的重視程度，不由我想起八小教學(xué)樓道里溫馨提示語(yǔ)：“今天，你微笑了嗎？你問(wèn)候了嗎？你禮讓了嗎？你幫助別人了嗎？”。

3.“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”的白銀區(qū)一小

下午，我們一行又進(jìn)入白銀區(qū)一小參觀考察。該校歷史較早，原為白銀公司第一小學(xué)，后劃歸白銀區(qū)直屬。一進(jìn)校門(mén)，一幢新建漂亮的教學(xué)大樓矗立在我們眼前。進(jìn)入大樓，各樓層的樓道布置按校訓(xùn)“啟言、啟行、啟思、啟智”為主題分層布置，墻面布滿(mǎn)學(xué)校師生書(shū)畫(huà)作品和主題教育圖片，使人感覺(jué)多而不繁。樓道非常寬敞和干凈，仔細(xì)

看，未設(shè)置垃圾箱桶。后來(lái)我們從學(xué)校楊校長(zhǎng)的介紹得知，學(xué)校提倡“自己將垃圾處理”，可學(xué)校就沒(méi)有垃圾了。的確，我們不是培養(yǎng)生產(chǎn)垃圾的學(xué)生。小小的一個(gè)舉措，體現(xiàn)了該校的辦學(xué)理念和思想?！翱鞓?lè)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、幸福成長(zhǎng)”是白銀區(qū)一小的辦學(xué)目標(biāo)。走進(jìn)教室，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的桌凳不是秧田式的排排坐，而是小組式的“團(tuán)團(tuán)坐”，4人為一組，圍桌而坐。這樣安排座位是便于討論與合作。學(xué)生在自學(xué)中不明白的問(wèn)題先通過(guò)相互討論來(lái)解決，解決不了的再請(qǐng)教老師。經(jīng)過(guò)自學(xué)和討論，學(xué)生真正不明白的問(wèn)題已不多，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)的規(guī)律和學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。一小的學(xué)風(fēng)是“自學(xué)、自理、自行、自強(qiáng)”，教風(fēng)是“導(dǎo)趣、導(dǎo)疑、導(dǎo)創(chuàng)”，校風(fēng)是“能學(xué)、能教、能思、能解”，這不單單是白銀區(qū)一小思想和理念上的創(chuàng)意，而恰恰是一小辦學(xué)的實(shí)踐探索。我們從他們的“三導(dǎo)一表”學(xué)案和評(píng)價(jià)表的操作，以及確立的“四隊(duì)”（百人武術(shù)隊(duì)、百人腰鼓隊(duì)、百人鼓號(hào)隊(duì)、百人軍鼓隊(duì)）“九節(jié)”（三月禮儀節(jié)、四月科技節(jié)、五月快樂(lè)運(yùn)動(dòng)節(jié)、六月藝術(shù)節(jié)、七月實(shí)踐節(jié)、九月感恩節(jié)、十月合唱節(jié)、十月英語(yǔ)節(jié)、十二月讀書(shū)節(jié)）的踐行中不難看出，區(qū)一小“快樂(lè)學(xué)習(xí)、導(dǎo)師引路、技能立身、自主發(fā)展、幸福成長(zhǎng)”的辦學(xué)思路和富有國(guó)學(xué)特色的校園文化，給人留下了深刻的印象。體育館、文化廊、圖書(shū)閱覽一體室、音樂(lè)廳、制作坊，一道道亮麗的風(fēng)景令人駐足、使人留戀，彬彬有禮、盡情參與的學(xué)生成為學(xué)校流動(dòng)的風(fēng)景。

二、啟示及建議

任何的資源總是有限的，唯有文化生生不息。要打造品牌學(xué)校，就需要良好的校園文化。校園文化是學(xué)校辦學(xué)特色的重要表征，是學(xué)校生命所在，是重要的教育資源，是催生教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤，是學(xué)校人文傳統(tǒng)與良好校風(fēng)的根本之源。學(xué)校應(yīng)通過(guò)校園文化建設(shè)，以文治校，以文育人，形成共有的價(jià)值觀和教育觀。

對(duì)比我校校園文化建設(shè)，我們近幾年做了大量的工作，也取得了可喜的成績(jī)，但我們過(guò)程性的資料積累太少，還需要進(jìn)一步的凝煉和突現(xiàn)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)考察，提出以下建議：

1.充分利用現(xiàn)有的條件，因地制宜，搞好學(xué)校人文景觀建設(shè)，創(chuàng)設(shè)育人氛圍，賦予學(xué)校文化內(nèi)涵，提高學(xué)校的文化品位，彰顯學(xué)校精神。

2、充分利用室內(nèi)外墻壁，走廊墻壁等。讓學(xué)校的一草一木，一磚一瓦都成為知識(shí)的載體，每一塊墻壁，都成為會(huì)說(shuō)話(huà)的老師，每一棵花草都能發(fā)出美妙的聲音，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感化和教育，體現(xiàn)了校園處處皆教育的育人理念，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)融進(jìn)校園的每一個(gè)角落，使校園環(huán)境得到了最大限度的優(yōu)化。

3、以我校的誦讀經(jīng)典特色教育為基點(diǎn)，積極營(yíng)造經(jīng)典國(guó)學(xué)教育環(huán)境，讓師生與先賢對(duì)話(huà)。大力發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，使學(xué)生受到了潛移默化的文化感染和熏陶。

4、豐富學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)，建立符合我校實(shí)際及適合學(xué)生發(fā)展的功能部室（如：國(guó)學(xué)館、器樂(lè)室、舞蹈室、書(shū)法室、圖書(shū)室、心理咨詢(xún)室等），全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、“好習(xí)慣”可以改變?nèi)松Ｖ匾晫?duì)學(xué)生的養(yǎng)習(xí)教育，讓每個(gè)孩

子養(yǎng)成受益一生的習(xí)慣。

校園文化建設(shè)不僅是環(huán)境的建設(shè)和知識(shí)技能的傳承，更是校園中人的行為習(xí)慣，理想信念的體現(xiàn)，是一種精神文化。此次考察雖已結(jié)束，我們的校園文化建設(shè)正在發(fā)展與探索，我們對(duì)我們的校園文化建設(shè)充滿(mǎn)信心，為了我們所追求的事業(yè)我們將不斷努力！

2012.12.7日晚

第四篇：《參觀校園文化建設(shè)后的心得體會(huì)》

參觀興仁七小、屯腳小學(xué)等學(xué)校校園文化建設(shè)后的心得體會(huì)

魯?shù)A營(yíng)回族鄉(xiāng)永德小學(xué)

陶順高

2015年5月22日，在縣領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下先后到興仁縣第七小學(xué)、屯腳小學(xué)、百德中學(xué)、興仁縣第九中學(xué)進(jìn)行了校園文化建設(shè)及學(xué)校管理的參觀，對(duì)它的管理尤其是校園文化建設(shè)進(jìn)一步的感悟和了解。參觀后內(nèi)心深受該校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。

一、溫馨和諧的校園文化

首先走進(jìn)興仁七小大門(mén)，最讓人醒目的是校門(mén)里面左右墻壁上的名人銅畫(huà)像，有著豐富的歷史內(nèi)涵，“為中華之崛起而讀書(shū)”周恩來(lái)總理的題詞印在了高高的墻壁之上，進(jìn)入學(xué)校內(nèi)部，各式各樣的活動(dòng)映入眼簾，校園文化長(zhǎng)廊有著豐富的詩(shī)文，“仁智樓”前面盛開(kāi)著耀眼的三角梅，尤其是教學(xué)樓的走廊兩旁，巧妙合理地掛上學(xué)生及教師的優(yōu)秀作品，還利用寬闊的走廊設(shè)置了學(xué)生隨手可及的圖書(shū)小書(shū)架；到各班教師門(mén)前一聽(tīng)，學(xué)生書(shū)聲瑯瑯，師生互動(dòng)更是其樂(lè)融融------其次，來(lái)到屯腳小學(xué)，首先就聽(tīng)到了竹竿拍打的聲音，還有那板凳撞擊的啪啪聲，健步如飛地來(lái)到了操場(chǎng)上，一群群孩子在跳著他們民族特有的板凳舞、竹竿舞，他們那熟練的動(dòng)著，那輕盈的舞姿，吸引著我的眼球，課間活動(dòng)真是豐富多彩呀！還有仡佬的響聲，同學(xué)們游戲比賽時(shí)的加油聲------聲聲入耳。

------最讓我難以忘懷的是第九中學(xué)——鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。我們一行來(lái)到少年宮，還沒(méi)進(jìn)入內(nèi)部，就聽(tīng)到了那奇怪的音律，還有架子鼓的響聲。少年宮里面更是有著豐富多彩的活動(dòng)，首先看到的是我國(guó)傳統(tǒng)官窯燒制的瓷器來(lái)由的美妙，學(xué)生們專(zhuān)心致志地制作自己的“玩意兒”，雖然他們滿(mǎn)手是泥土，但是卻在享受著自己的勞動(dòng)果實(shí)；來(lái)到了另一間教室，看到一個(gè)個(gè)同學(xué)在老師的指導(dǎo)下認(rèn)認(rèn)真真地刺著刺繡，他們秀出了祖國(guó)宏偉的明天；另外的一些教室有的在練習(xí)朗誦；有的在下著象棋；有的在跟自己遠(yuǎn)在他方的親人聊天；還有的在努力地一塊一塊地拼著我國(guó)的偉大成就——航空母艦；那奇怪的音律魔法般地牽著我來(lái)到門(mén)前，他們?cè)谘葑嗾呙烂畹臉?lè)曲，架子鼓的愛(ài)好者們?cè)谀睦锸箘诺厍么蛑?-----這些學(xué)校的感染性、號(hào)召力在向我們潛移默化中熏染，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。

二、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我無(wú)限的向往。

幾所學(xué)校教室、辦公室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門(mén)到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。

三、“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的當(dāng)?shù)氐奈幕諊瑯O大地觸動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的意念。

以文化長(zhǎng)廊等為特色來(lái)建設(shè)校園文化，以標(biāo)語(yǔ)張貼，感動(dòng)中國(guó)人物展來(lái)建設(shè)校園，以少數(shù)民族的舞蹈等作為學(xué)校特色，所以幾所學(xué)校都有他們自己的文化特設(shè)來(lái)建設(shè)校園，美化校園。

本次的參觀學(xué)習(xí)使我受到很大的啟發(fā)，以后，我將把我學(xué)到、看到、悟道的做法和想法用于本校校園文化建設(shè)中。

第五篇：常德赴復(fù)旦學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)培 訓(xùn) 心 得

根據(jù)縣委組織部的安排，我于7月份赴上海復(fù)旦大學(xué)參加了為期7天的領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)提升專(zhuān)題培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)日程安排緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容精廣相濟(jì)，每堂講座極具理論性和系統(tǒng)性，且理論與實(shí)際結(jié)合緊密，這些都給我留下了深刻的印象，同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)一些問(wèn)題的思考，受益匪淺，體會(huì)很多。

一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的收獲

（一）豐富了知識(shí)，找到了差距

（二）開(kāi)拓了視野，拓展了思路

這次培訓(xùn)的內(nèi)容新穎又符合實(shí)際，如《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的突發(fā)事件危機(jī)管理戰(zhàn)略》、《國(guó)際政治形式與中國(guó)外交》、《人本管理與執(zhí)行力打造》、《領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)新思維》等講座，圍繞領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)及當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和中國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，講述了很多具有前瞻意義的理念，這些內(nèi)容拓展了我的視野。通過(guò)這些內(nèi)容的培訓(xùn)，使我耳目一新，觸動(dòng)很大，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到自己掌握的一些知識(shí)和平時(shí)固有的經(jīng)驗(yàn)已不能完全適應(yīng)當(dāng)前工作形勢(shì)的需要，自己落后的不僅僅是知識(shí)，還有思考問(wèn)題的方式方法，還有一些觀察處理問(wèn)題的理念。而形勢(shì)上的發(fā)展又需要領(lǐng)導(dǎo)干部必須具有前瞻的意 識(shí)和全新的思路，所以今后工作中必須注重把新的知識(shí)和理念運(yùn)用到工作中去，推動(dòng)工作創(chuàng)新。

二、心得與啟示

（一）解放思想，在開(kāi)拓進(jìn)取中學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀 學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求。因此，作為領(lǐng)導(dǎo)干部必須解放思想，在開(kāi)拓進(jìn)取中學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。今后我要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中更深程度地解放思想，緊密結(jié)合實(shí)際，緊緊圍繞推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、服務(wù)青少年群體、促進(jìn)社會(huì)和諧的基本要求，深刻把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的新問(wèn)題、新矛盾，著眼于解決與發(fā)展穩(wěn)定不適應(yīng)、不符合、不協(xié)調(diào)的思想觀念，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面、各個(gè)層面。

（二）與時(shí)俱進(jìn)，在日常工作中不斷提高自身素質(zhì) 領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)和能力的高低，關(guān)乎到一個(gè)單位、一個(gè)地區(qū)事業(yè)的興衰成敗。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)提出了新的要求，領(lǐng)導(dǎo)干部只須全面提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)不斷變化的工作任務(wù)。數(shù)天的學(xué)習(xí)，我深切地感受到：領(lǐng)導(dǎo)干部要提高自身素質(zhì)，一方面要樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，要講政治，始終不渝地堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本方針和黨的各項(xiàng)方針政策，在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨組織保持高度一致；要顧大局，善于整合資源，把握發(fā)展趨勢(shì)，以寬廣的眼界審時(shí)度勢(shì)，以應(yīng)有的眼光權(quán)衡利弊，把握現(xiàn)在，透視未來(lái)；要有創(chuàng)新，用新觀念研究新情況，用新辦法解決新問(wèn)題，用新舉措開(kāi)拓新局面，使工作始終體現(xiàn)時(shí)代性、富有創(chuàng)造性。另一方面要提高科學(xué)決策能力、貫徹執(zhí)行能力和溝通協(xié)調(diào)能力。領(lǐng)導(dǎo)干部正確的決策能力、貫徹執(zhí)行能力、溝通協(xié)調(diào)能力對(duì)一個(gè)單位、一

個(gè)地區(qū)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極影響，只有提高科學(xué)決策能力，推進(jìn)決策的科學(xué)化、民主化、制度化，才能進(jìn)一步完善決策的程序和機(jī)制，更好地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；強(qiáng)化執(zhí)行能力，才能狠抓落實(shí)，抓重點(diǎn)、攻難點(diǎn)，才能在問(wèn)題多而復(fù)雜的工作環(huán)境中打開(kāi)新局面；領(lǐng)導(dǎo)干部只有很好的溝通協(xié)調(diào)能力，才能對(duì)各要素、各環(huán)節(jié)之間的矛盾、摩擦等進(jìn)行協(xié)商、調(diào)節(jié)、調(diào)整，才能達(dá)到步調(diào)一致、協(xié)調(diào)配合，形成一個(gè)和諧發(fā)展的局面。

（三）求真務(wù)實(shí)，為促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)

一方面要更好的完成本職工作。作為一名團(tuán)干部，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清楚的認(rèn)識(shí)到團(tuán)的工作在激發(fā)青年干事創(chuàng)業(yè)熱情、服務(wù)全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局中扮演的重要角色。在下一步的工作中，要強(qiáng)化對(duì)全縣青年人的引導(dǎo)、組織和服務(wù)力度，推進(jìn)全縣青年人的思想道德素質(zhì)不斷提升，為促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想保證、智力支持和精神動(dòng)力。另一方面要更好的發(fā)揮青年人的時(shí)代精神?！包h有號(hào)召，團(tuán)有行動(dòng)”，青年是全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展的生力軍和突擊隊(duì)，通過(guò)團(tuán)的組織優(yōu)勢(shì)，將青年人的朝氣蓬勃、勇?tīng)?zhēng)先鋒的時(shí)代精神和腳踏實(shí)地、扎實(shí)苦干的優(yōu)良作風(fēng)統(tǒng)一到服務(wù)全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)線(xiàn)上來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)為全縣的發(fā)展大局添磚加瓦。

以上是我通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感悟到的幾點(diǎn)心得。培訓(xùn)是短暫的，但學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容很值得我在下一步工作中不斷體會(huì)，認(rèn)真理解和消化所學(xué)到的知識(shí)，不斷提高管理水平和創(chuàng)新能力，我將以更高的起點(diǎn)、更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做好本質(zhì)工作，在推進(jìn)工作中貢獻(xiàn)自己的力量。篇二：赴常德參觀校園文化建設(shè)心得體會(huì)

赴常德參觀校園文化建設(shè)心得體會(huì) 2012年4月6日，學(xué)校全校教職工來(lái)到常德，參觀、學(xué)習(xí)了 常德育英小學(xué)、工農(nóng)小學(xué)的校園文化建設(shè)。

我的感受有以下幾點(diǎn)：

第一：環(huán)境布置有特色：湖南省常德市育英小學(xué)，位于古城常

德沅水河畔的筆架城下，是一所文化底蘊(yùn)深厚的名優(yōu)學(xué)校。紅色的大理石門(mén)柱，彰顯出學(xué)校的深沉、久遠(yuǎn)、穩(wěn)健和熱情；深厚雄健的金色銅字校牌，顯示出凝重、輝煌的學(xué)校文化底蘊(yùn)。高品位的校園文化建設(shè)是學(xué)校的一大辦學(xué)特色。我們一進(jìn)校門(mén)，左邊石雕的學(xué)生書(shū)法作品墻，盡收眼底。學(xué)校南面的墻上浮雕，是漢字的演變史。走廊墻壁上的色塊與圖案透出了清新，跳躍著童真、童趣；除了學(xué)生的作品外，還有教師的書(shū)畫(huà)展。走進(jìn)育英校園綠樹(shù)蔥蘢、小草茵茵。錯(cuò)落有致的小景點(diǎn)，洋溢著盎然生機(jī)與雋永韻味。工農(nóng)小學(xué)的最大特色是“禮樂(lè)文化”。把“禮樂(lè)文化”當(dāng)做追求的理想，工農(nóng)小學(xué)是一所飄逸書(shū)香、推崇創(chuàng)新、成果豐碩的學(xué)校。使校園充滿(mǎn)了蓬勃的生機(jī)與活力。如學(xué)生多彩的課外活動(dòng)活動(dòng)文化、讓學(xué)校充滿(mǎn)了文化的氣味，真正變成了人文校園。

第二，教學(xué)有特點(diǎn)：如育英小學(xué)的同課異構(gòu)、一課多上、還有

文本解讀等特色教研，這樣的教研，在備課上，上課時(shí)，可以使我們的教師少走彎路，甚至是不走彎路，可以在相互的學(xué)習(xí)中，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)俗話(huà)說(shuō)的好，三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。有這樣特色的教研，教師的思路清晰，講解時(shí)詳略得當(dāng)，語(yǔ)言精煉，再加上教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生將會(huì)是一點(diǎn)就通，一學(xué)就會(huì)。教學(xué)質(zhì)量也會(huì)在不知不覺(jué)中提高。第三，學(xué)生有特長(zhǎng)：在參觀的過(guò)程中，我們都聽(tīng)到了鼓手們奏

出的悅耳的音樂(lè)，看到他們?cè)谡J(rèn)真排練，指導(dǎo)老師在旁耐心的輔導(dǎo)。從我們聽(tīng)到的看到的知道，學(xué)生會(huì)打鼓，會(huì)寫(xiě)毛筆字。是呀，我們的學(xué)校，需要有學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生，也同樣需要有如此敬業(yè)和高素質(zhì)的教師。只要我們肯努力學(xué)習(xí)，別人能做到的我們同樣也可以做到，因?yàn)槲覀円膊⒉槐葎e人笨。

他們兩校都著重加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)。我們參觀的兩所學(xué)校，“一校一品牌，校校有特色。”他們還有網(wǎng)絡(luò)文化。作為教師，我們也要熟悉網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)我們需要的知識(shí)，以縮小與學(xué)生的代溝，更好地引導(dǎo)他們的文化選擇。我們現(xiàn)在上課堂一般不用方言，說(shuō)普通話(huà)。我也盡量熟悉傳承文化的禮儀，增強(qiáng)文化涵養(yǎng)。我將在業(yè)余時(shí)間看看《論語(yǔ)》，看看《陶行知文集》，參加攝影。總的一句話(huà)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，多學(xué)習(xí)，努力提高自己業(yè)務(wù)素質(zhì)。多讀書(shū)盡量使自己多一點(diǎn)書(shū)卷氣、文化味。這對(duì)自己也是一種文化積淀。在教書(shū)育人的過(guò)程中，這種積淀是非常有益的，它能發(fā)揮更好的作用。

通過(guò)這次短暫的學(xué)習(xí)，確實(shí)使我感到了學(xué)校發(fā)展和個(gè)人能力的不足與差距，更加明白“山外有山”的道理。要建成有豐富文化底蘊(yùn)的校園文化特色，需要從細(xì)微處著手，長(zhǎng)期的積淀、升華。特別是嘗試教育教學(xué)新方法。更需要更多的知識(shí)儲(chǔ)備，因?yàn)槲腋械搅司薮蟮?，?dāng)然壓力能產(chǎn)生動(dòng)力，能促使我認(rèn)真學(xué)習(xí)。

我的感悟是：作為一名教師，弘揚(yáng)中華文化是義不容辭的責(zé)任，老師應(yīng)是民族文化的傳承者，學(xué)校文化的建設(shè)者。文化立校，在營(yíng)造濃濃的文化氛圍之時(shí)，老師本身的文化素養(yǎng)也要與時(shí)俱進(jìn)。文化立校使學(xué)科教師在教學(xué)中盡量地以文化的眼光審視教學(xué)內(nèi)容，從文化角度駕馭課堂?！耙蝗?jiǎn)渭兊慕處煟瑤е蝗簡(jiǎn)渭兊膶W(xué)生，在陽(yáng)光下快樂(lè)前行?！边@一句話(huà)說(shuō)很好。文化立校，能使教師克服喧囂的社會(huì)生活帶來(lái)的浮躁之氣，變得單純、透明、快樂(lè)。引領(lǐng)學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)，更好地走向未來(lái)，形成了學(xué)習(xí)樂(lè)園，是校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)。

那就是：讓每面墻都會(huì)說(shuō)話(huà)。我們看到，校園內(nèi)無(wú)論哪堵墻，哪怕是最容易讓人忽視的衛(wèi)生間墻面、走廓天花板隔層間，都有催人向上的警示語(yǔ)、醒目溫馨的提示語(yǔ)。走進(jìn)這樣的校園，一股濃濃的文化氣息撲面而來(lái)，讓人感覺(jué)耳目一新。生活學(xué)習(xí)在這樣的環(huán)境里，應(yīng)該是多么幸福快樂(lè)的時(shí)光。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，學(xué)校的核心關(guān)系是教學(xué)關(guān)系，學(xué)校的全部活動(dòng)是教育與學(xué)習(xí)，學(xué)校教學(xué)關(guān)系的主體雙方是教師和學(xué)生，因此，校園文化的主題應(yīng)圍繞教師與學(xué)生，圍繞教育與學(xué)習(xí)活動(dòng)，圍繞教學(xué)關(guān)系來(lái)確定，我想如果從整體屬性和宏觀認(rèn)識(shí)上來(lái)

把握，這一主題可以確定為“教書(shū)育人，學(xué)習(xí)發(fā)展”。學(xué)校管理規(guī)范，校風(fēng)校紀(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，教師隊(duì)伍素質(zhì)高，敬業(yè)精神強(qiáng)。曹儒國(guó)強(qiáng)調(diào)，要站在文化育人的高度理解校園文化建設(shè)，學(xué)校文化建設(shè)是墻內(nèi)文化與墻外誘惑的較量，是灌輸教育向熏陶教育的轉(zhuǎn)變，是規(guī)模發(fā)展向品質(zhì)發(fā)展的提升，要突出文化立校的關(guān)鍵，立精神、優(yōu)環(huán)境、興閱讀、創(chuàng)特色，按照文化立校的要求，推動(dòng)和加強(qiáng)感受到這里濃濃的學(xué)校文化建設(shè)氛圍：促進(jìn)了教師隊(duì)伍的人心凝聚，改變了教師的精神世界，使他們找到了精神家園。篇三：赴上海復(fù)旦大學(xué)管理能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)

赴上海復(fù)旦大學(xué)管理能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)

加入時(shí)間： 2009-11-9 16:13:01 閱讀次數(shù)：[4112]

一、感受

第一、課程設(shè)臵合理、內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)

為期七天的學(xué)習(xí)，校方安排了五天課程，分別是上午3小時(shí)，下午3小時(shí)，中午3個(gè)小時(shí)吃飯和休息，另外兩天是行程安排。第一天安排的是開(kāi)學(xué)典禮、參觀校史館、復(fù)旦新校區(qū)。下午是銀行風(fēng)險(xiǎn)控制與監(jiān)督專(zhuān)題講座。接下來(lái)的課程分別是“溝

第二、授課老師知識(shí)豐富、講課幽默風(fēng)趣

第三、學(xué)習(xí)環(huán)境好，學(xué)習(xí)氣氛濃

培訓(xùn)班就設(shè)在復(fù)旦大學(xué)老校區(qū)內(nèi)，環(huán)境別致優(yōu)雅，住宿和就餐安排在校區(qū)附近一部隊(duì)后勤賓館，學(xué)習(xí)環(huán)境和住宿條

件都很好。學(xué)員們的學(xué)習(xí)氣氛都很濃，記得這么多天的學(xué)習(xí)，沒(méi)有一名學(xué)員曠課，沒(méi)有一名學(xué)員因上課遲到，上課開(kāi)始前大家都早早來(lái)等候教授。比方說(shuō)8點(diǎn)半上課，大家8點(diǎn)左右就到齊了。因?yàn)槲覀兌贾肋@次學(xué)習(xí)來(lái)之不易，農(nóng)合行黨委和全體員工給予我們更高的期望和要求，希望我們多學(xué)知識(shí)，學(xué)好知識(shí)，為合行的發(fā)展孜孜以求。因此這次學(xué)習(xí)，大家沒(méi)有絲毫懈怠，甚至有學(xué)員除了復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的課程，對(duì)下一課程都進(jìn)行了提前預(yù)習(xí)，大家不懂的知識(shí)都相互探討。把復(fù)旦百年的校學(xué)校風(fēng)延續(xù)得淋漓盡致。

二、收獲

第一、持續(xù)學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)

銀行金融業(yè)快速發(fā)展的今天，新知識(shí)、新問(wèn)題、新管理、新理念不斷更新，層出不窮，發(fā)展大環(huán)境要求我們必須樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)理念。作為銀行未來(lái)中層管理人員更要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，只有優(yōu)秀才能帶領(lǐng)優(yōu)秀。這次學(xué)習(xí)僅僅是拋磚引玉，不可能使我們掌握所有知識(shí)，學(xué)得更多的是方法，是技巧，未來(lái)的學(xué)習(xí)還是任重而道遠(yuǎn)。第二、增強(qiáng)凝聚，團(tuán)結(jié)合作

俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮”，未來(lái)企業(yè)的發(fā)展更加注重是團(tuán)結(jié)合作。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，企業(yè)更加強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，建立群體共識(shí)，以達(dá)到更高的工作效率。特別是有遇到重大問(wèn)題時(shí)，想憑借一己之力去取得卓越的成果，可能非常困難。單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束了，取而代之的真是團(tuán)隊(duì)合作！團(tuán)隊(duì)的組成不是一個(gè)人，如何融入團(tuán)隊(duì)，和其它成員共同努力、精誠(chéng)協(xié)助是件看起來(lái)很容易的事情，可事實(shí)卻大相徑庭。打造一支高效的團(tuán)隊(duì)絕非一朝一夕之事，所以，作為一名銀行中層管理人員在加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面要有更多的思考。

第三、加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)人的管理 在這次培訓(xùn)的課程安排上，有三次涉及人力資源管理的課題。因此，學(xué)會(huì)人的管理在一個(gè)企業(yè)中是至關(guān)重要的。在張老師的“溝通與談判”課上，強(qiáng)調(diào)的對(duì)下屬的溝通、理解、尊重。在張老師的“人才引進(jìn)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)”的課題上，探討的是人才引進(jìn)，怎樣識(shí)別人才，怎樣管理人才，什么樣的人放在什么樣的位臵上，怎樣留守人才，怎樣加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在周老師的“企業(yè)績(jī)效薪酬管理中的思路原則與方法”講座上，討論的是怎樣建立人才長(zhǎng)期的績(jī)效機(jī)制，怎樣考核人才，人才怎樣運(yùn)用等。對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我很受啟發(fā)。加強(qiáng)溝通，尊重人的主觀能動(dòng)性，充分運(yùn)用人力資源。解決這些問(wèn)題才是企業(yè)長(zhǎng)期高速健康快速發(fā)展的源動(dòng)力。

最后，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)都有一定提升，體會(huì)深刻，既開(kāi)闊了眼界，又增長(zhǎng)了知識(shí)，還學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，感到前所未有的震撼感和責(zé)任感。今后要從自身做起，持續(xù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通、協(xié)作，力爭(zhēng)在本職崗位上干實(shí)事干好事，篇四：赴復(fù)旦大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部能力素質(zhì)提升研修班的心得體會(huì)-赴復(fù)旦大學(xué)參加領(lǐng)導(dǎo)干部能力素質(zhì)提升研修班的心 得 體 會(huì)

資興市供銷(xiāo)合作聯(lián)社黨組副書(shū)記、主任劉曉燕

根據(jù)市委、市委組織部的統(tǒng)一安排，9月8日至17日，一、感受

1、課程設(shè)臵合理、內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)。為期8天的學(xué)習(xí)，校方安排了5天課程、2天現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、1天討論。本次學(xué)習(xí)開(kāi)設(shè)課程多種多樣，內(nèi)容豐富多彩：有社會(huì)管理創(chuàng)新與依法行政、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析以及國(guó)防教育、生態(tài)文明建設(shè)與城市規(guī)劃管理等方面的課程、還有領(lǐng)導(dǎo)干部與媒體溝通以及領(lǐng)導(dǎo)心理調(diào)適等課

程，涵蓋行政管理、宏觀經(jīng)濟(jì)、國(guó)防建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃等方面的知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)環(huán)境好，學(xué)習(xí)氣氛濃。培訓(xùn)班就設(shè)在復(fù)旦大學(xué)校

區(qū)內(nèi)，環(huán)境別致優(yōu)雅，和年輕的復(fù)旦學(xué)生一起在食堂就餐，既圓了到高檔學(xué)府當(dāng)“學(xué)生”的夢(mèng)，又感染到了學(xué)生們的青春激情，同時(shí)，還體現(xiàn)了低碳節(jié)約的意識(shí)。復(fù)旦大學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛很濃，晚上有很多開(kāi)放式的講座，可以和學(xué)生一同聽(tīng)講座，沐浴復(fù)旦大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍。

4、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、直觀城市建設(shè)和現(xiàn)代企業(yè)。到上海大眾公

司和上海城市規(guī)劃館參觀學(xué)習(xí)，上海大眾是中國(guó)最早的轎車(chē)合資企業(yè)，成功探索并創(chuàng)造了利用外資、引進(jìn)技術(shù)與自我發(fā)展相結(jié)合的模式，企業(yè)那種“追求卓越、永爭(zhēng)第一”的理念催人奮進(jìn)；而上海城市規(guī)劃館展示的城市建設(shè)規(guī)劃布局，也不禁讓人感嘆起上海的美麗和繁華。

二、收獲

1、對(duì)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)干部能力提升有了新的認(rèn)識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)際上是每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部自身形象、素質(zhì)的總和。面對(duì)不斷變化的新形勢(shì)，作為領(lǐng)導(dǎo)干部一定要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平，才能增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。當(dāng)前組織和群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的要求已不再滿(mǎn)足于思想堅(jiān)定、業(yè)務(wù)熟練這樣的基本要求，新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)形勢(shì)急需各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部更新知識(shí)，跟得上社會(huì)的發(fā)展需要。因此，要求我們既要精通業(yè)務(wù)，善于管理，也要掌握更深的政治、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)以及經(jīng)濟(jì)管理和社會(huì)管理知識(shí)，同時(shí)要善于處理和化解各種突然發(fā)生的危機(jī)，保持健康陽(yáng)光的身體和心態(tài)。這些都是當(dāng)前對(duì)領(lǐng)導(dǎo)自身能力的迫切要求，需要我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高。

2、學(xué)習(xí)力是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的重要能力。在幾天的學(xué)習(xí)生活中，復(fù)旦人的學(xué)習(xí)奮斗精神給我留下了深刻印象。有人說(shuō)：“八小時(shí)之外不學(xué)習(xí)的人將是未來(lái)優(yōu)先淘汰的對(duì)象”，復(fù)旦的學(xué)習(xí)氛圍生動(dòng)地詮釋了這一斷言，在復(fù)旦大學(xué)，晚上的開(kāi)放式講座幾乎所有教室都爆滿(mǎn)，有的學(xué)生甚至坐在階梯上聽(tīng)課。這充分說(shuō)明，學(xué)習(xí)，是人不斷發(fā)展自我、完善自我的一種最基本的能力，也是人的生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)，更是領(lǐng)導(dǎo)干部履職盡責(zé)的第一能力。在新知識(shí)、新事物不斷涌現(xiàn)的時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)干部要做到觀念不老、思想不僵、能力不減，就必須提高學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)綜合素質(zhì)，以過(guò)硬的素質(zhì)帶領(lǐng)科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。作為單位的帶頭人，除了自己帶頭及時(shí)充電以外，更要把在復(fù)旦

學(xué)習(xí)期間培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣和求知熱情，進(jìn)一步地放大起來(lái)，帶領(lǐng)大家經(jīng)常性開(kāi)展知識(shí)更新，將學(xué)習(xí)融入到工作生活中去。

3、密切聯(lián)系實(shí)際，消化吸收學(xué)習(xí)成果是關(guān)鍵。復(fù)旦大學(xué)的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我會(huì)自覺(jué)地把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去。緊密結(jié)合工作實(shí)際，時(shí)時(shí)處處做有心人，勤于思考，謀定而后動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，也比較適用。我將把這次所學(xué)習(xí)的知識(shí)與本職工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，用所學(xué)到的知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高自己的知識(shí)水平，增強(qiáng)駕馭本職工作的能力。如通過(guò)學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)分析，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行形勢(shì)和熱點(diǎn)問(wèn)題的掌握和分析辨別；學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，讓我進(jìn)一步掌握了怎樣運(yùn)用科學(xué)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，既有利于調(diào)動(dòng)下屬工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又有利于增強(qiáng)干部的執(zhí)行力，提高工作效率；學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)和壓力管理與心理調(diào)適，明白了 “激情創(chuàng)造未來(lái)、心態(tài)營(yíng)造今天”的意義，知道在今后工作和生活中要帶頭做起并影響大家做到“帶著陽(yáng)光心態(tài)，締造陽(yáng)光生活，走向陽(yáng)光未來(lái)”。

4、開(kāi)拓創(chuàng)新能力越來(lái)越成為領(lǐng)導(dǎo)者必備的素質(zhì)。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專(zhuān)家、教授們的授課結(jié)合實(shí)際且推陳出新，既有引人深思的深厚學(xué)理，又有催人奮進(jìn)的人生智慧，使我拓寬了視野，更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)能力，使自己能以新的、全面的理念去看待問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。這就要求今后要用所學(xué)、所思、所想，進(jìn)一步以開(kāi)拓的思維和創(chuàng)新的勇氣做好供銷(xiāo)工作，時(shí)時(shí)想創(chuàng)

新，處處見(jiàn)創(chuàng)新。特別是在課余時(shí)間參觀了外灘和陸家嘴經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)后感觸頗深。上海的建筑風(fēng)格很有特點(diǎn)，浦東現(xiàn)代、高樓聳立，浦西還保持著原有的租界風(fēng)貌，形成兩種不同風(fēng)格的建筑群，加上各式各樣的燈光，襯托出夜上海的美麗和繁華。東江灣的地形地貌，和陸家嘴極其神似，是一個(gè)很好的樣板圖，有很多可以借鑒的地方，東江灣的開(kāi)發(fā)一定要合理定位，規(guī)劃好功能區(qū)。我們供銷(xiāo)社的土產(chǎn)公司2貨場(chǎng)以及工業(yè)品公司倉(cāng)庫(kù)，加上房產(chǎn)局管理的一片老房子，有將近50畝地，地形方正，正好處在江北2平方公里以?xún)?nèi)，和上海外灘后面的南京路商業(yè)步行街的距離差不多，并且大興東路以北以及西邊都有很多居民小區(qū)，人氣很旺，適合打造高品位的集商貿(mào)、休閑于一體的多功能綜合商城，可引進(jìn)戰(zhàn)略投資者前來(lái)開(kāi)發(fā)?？偟膩?lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，在今后的工作中更要學(xué)以致用，付諸實(shí)踐，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為切切實(shí)實(shí)的行動(dòng)，發(fā)揮實(shí)實(shí)在在的作用。2013年9月22日篇五：仲新民赴上海復(fù)旦附中學(xué)習(xí)心得

赴上海復(fù)旦附中培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 張掖中學(xué) 仲新民 2014年6月28日至7月4日，我很榮幸參加了我校高三年級(jí)教師赴上海復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)分專(zhuān)題講座、跟班學(xué)習(xí)、教研討論、參觀考察四種形式。期間，分別聆聽(tīng)了復(fù)旦大學(xué)孫立堅(jiān)教授、王德峰教授等三位專(zhuān)家作的專(zhuān)題講座；參觀考察了上海復(fù)旦大學(xué)、復(fù)旦附中、格致中學(xué)等三所名校；在復(fù)旦附中跟班學(xué)習(xí)，教研討論，聽(tīng)取報(bào)告。聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，句句箴言，震撼心靈，教育理念的構(gòu)建和革新思想使我耳目一新；跟崗學(xué)習(xí)和參觀考察，聽(tīng)取各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校辦學(xué)情況及其成果的介紹，多方呈現(xiàn)了各校的辦學(xué)理念和辦學(xué)策略、校長(zhǎng)的教育思想、校本改革研究、新課程開(kāi)發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)、人文關(guān)懷的德育改革、以及學(xué)生的個(gè)性發(fā)展等情況，學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施等，給我留下了許多思考，使我大開(kāi)眼界，擴(kuò)展了視野，感悟頗深，觸動(dòng)極大，受到了一次精神的洗禮，獲益匪淺。現(xiàn)將培訓(xùn)的一些體會(huì)做如下小結(jié)：

一、專(zhuān)家講座震撼人心

聆聽(tīng)學(xué)習(xí)孫立堅(jiān)教授的《中國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力》專(zhuān)題講座，從“當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀”、“中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸”、“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和轉(zhuǎn)型發(fā)展”三個(gè)方面深入淺出的進(jìn)行了分析，開(kāi)闊了我們的眼界，拓展和打破了我們?cè)械墓袒季S。

聆聽(tīng)學(xué)習(xí)王德峰教授《社會(huì)轉(zhuǎn)型期的哲學(xué)思考》專(zhuān)題講座，以權(quán)力、資本和社會(huì)三者關(guān)系為主線(xiàn)，暢談了對(duì)當(dāng)今社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的問(wèn)題的擔(dān)憂(yōu)，并且明確了當(dāng)今教育者所承擔(dān)的歷史責(zé)任，使我們的心靈的到了極大的觸動(dòng)。

二、參觀學(xué)習(xí)受益匪淺

礎(chǔ)上，建立了“人文與經(jīng)典、語(yǔ)言與文化、社會(huì)與發(fā)展、數(shù)學(xué)與邏輯、科學(xué)與實(shí)驗(yàn)、技術(shù)與設(shè)計(jì)、藝術(shù)與欣賞、體育與健康”等八大領(lǐng)域的80余門(mén)選修課程體系，滿(mǎn)足學(xué)生汲取和具備完整的現(xiàn)代知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。復(fù)旦附中是“最像大學(xué)的高中”，其選修課程無(wú)論授課模式還是內(nèi)容，都可以讓你領(lǐng)略一種大學(xué)的感覺(jué)。在高一高二選學(xué)完各個(gè)模塊，有些內(nèi)容是和大學(xué)課程緊密聯(lián)系的，如理化生的實(shí)驗(yàn)，外國(guó)語(yǔ)、勞技類(lèi)的機(jī)器人等，可以享受可比大學(xué)的資源，達(dá)到一定的大學(xué)水準(zhǔn)，其相關(guān)課題研究和大學(xué)達(dá)到無(wú)縫對(duì)接。

學(xué)校按素質(zhì)教育設(shè)計(jì)學(xué)生完整的培養(yǎng)方案，順應(yīng)海外大學(xué)和國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)的招生選拔要求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)之外的素養(yǎng)提升。他們培養(yǎng)的學(xué)生除具備優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績(jī)，包括英語(yǔ)水平外，在成長(zhǎng)過(guò)程中參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)不同的經(jīng)歷，形成不同的個(gè)性特點(diǎn)。因此，每年有近25%的學(xué)生申請(qǐng)世界各地的著名大學(xué)倍受歡迎并被錄取，有近35%的學(xué)生被中國(guó)的著名大學(xué)提前錄取、還有近40%的學(xué)生通過(guò)參加高考選擇合適的中國(guó)大學(xué)。

學(xué)校堅(jiān)定地實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，實(shí)施“菁英學(xué)生”計(jì)劃培養(yǎng),推動(dòng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)與理解、鼓勵(lì)參與國(guó)際交流，培養(yǎng)國(guó)際視野。他們?cè)诤Ｍ庥?2所姐妹學(xué)校、每年有16批次左右170名以上學(xué)生參與交流。學(xué)校推行小班額化，把通常的每班45名學(xué)生縮減到36人、降低生師比。隨著浦東分校的落成，復(fù)旦附中又提出了文理學(xué)院的教育模式，并且已經(jīng)開(kāi)始嘗試，這是目前全國(guó)最具創(chuàng)新的教育理念和模式，勢(shì)必會(huì)對(duì)我國(guó)的高中教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

三、跟崗學(xué)習(xí)提升技能

在學(xué)校安排下，我們深入教研組，深入課堂，零距離學(xué)習(xí)參觀附中的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方式，討論最新的教學(xué)理念。在參觀實(shí)驗(yàn)室的過(guò)程中，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)設(shè)給我留下了很深的影響，非常值得我校借鑒學(xué)習(xí)。

如果說(shuō)專(zhuān)題講座是隱性學(xué)習(xí)，那么跟崗培訓(xùn)就是顯性學(xué)習(xí)。讓我從理論層面培訓(xùn)到操作層面學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，既得到了理論的提升，又受到了實(shí)踐的引導(dǎo)，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)得到了理論與實(shí)踐的結(jié)合。

四、認(rèn)真反思創(chuàng)新工作 通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我悟出不少道理，也深感我們于先進(jìn)教學(xué)理念的差距。上海作為中國(guó)教育改革的前沿，復(fù)旦附中又是上海高中領(lǐng)頭羊，能到此學(xué)習(xí)是一種榮幸。其中加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以團(tuán)隊(duì)精神促進(jìn)學(xué)校發(fā)展；打造校園文化；加快推進(jìn)校本研修，努力開(kāi)發(fā)校本 課程，打造學(xué)校特色品牌；革新辦學(xué)理念，改進(jìn)課程管理；加快以“人文關(guān)懷”為指導(dǎo)的德育工作制度建設(shè)，多元化發(fā)展，嘗試“快樂(lè)”教育等先進(jìn)做法都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。這次上海之行讓我感受頗多，開(kāi)闊了視野，拓展了思路，在今后的工作中，我會(huì)從基礎(chǔ)做起，腳踏實(shí)地的開(kāi)展工作，牢記這次珍貴的培訓(xùn)經(jīng)歷，努力學(xué)習(xí)實(shí)踐，把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，為不斷提升張中的辦學(xué)水平獻(xiàn)上一份微薄之力。