第一篇：如何做一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師

如何做一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師

做一名數(shù)學(xué)教師容易，做一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師就不容易了。工作11年，我力爭讓自己能做一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師,但仍相差甚遠(yuǎn),但感悟頗多.要做一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師,我認(rèn)為至少需具備以下四個(gè)方面.一、教師的課堂語言藝術(shù)

朱光潛曾說過“話說得好，就會(huì)如實(shí)的達(dá)意，使聽者感到舒服，發(fā)生美感，這樣的說話，就成了藝術(shù)。”課堂教學(xué)主要是教師與學(xué)生之間的語言溝通，作為一名數(shù)學(xué)教師，尤其應(yīng)注重語言的提煉，向語言學(xué)家學(xué)點(diǎn)說話之道，讓數(shù)學(xué)課堂也有點(diǎn)文學(xué)韻味，這些都是必要的。教師的語言藝術(shù)可以使抽象的概念、定理具體化，深刻的道理通俗化，難懂的理論形象化，易于誘發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)中盡量用學(xué)生較為熟悉，容易理解，而且具有誘惑力的語言，對引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極思維也有良好的作用。

二、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)由于受應(yīng)試教育的影響，教師那種“快節(jié)奏、大容量”的“題海式”講練教學(xué)，加上學(xué)科本身的高度抽象性使得在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有著巨大的困難，興趣的缺乏引起好奇心的喪失和對數(shù)學(xué)美的漠視，直接影響了雙基教學(xué)和能力培養(yǎng)的效益，對培養(yǎng)探索創(chuàng)新的精神更是一種無可逾越的障礙，于是數(shù)學(xué)課堂卻成了枯燥乏味的代名詞。興趣是最好的老師，沒有興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)只能是勉強(qiáng)的應(yīng)付考試，不能給學(xué)生帶來任何好處，更不可能創(chuàng)造出數(shù)學(xué)中的奇跡。

作為一名數(shù)學(xué)教師，努力培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，義不容辭。當(dāng)然，培養(yǎng)興趣的渠道有很多，方式不一，數(shù)學(xué)本身是一門實(shí)踐的科學(xué)，所以可通過數(shù)學(xué)建模，將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。也可在課堂中引入生動(dòng)的例子，如在講三角形時(shí)，可講它與被列為世界第一奇跡，人類文明的輝煌成就金字塔的緊密聯(lián)系；講黃金分割時(shí)，可講講藝術(shù)家兼數(shù)學(xué)家的雙料角色達(dá).芬奇的故事以及它與現(xiàn)實(shí)生活中的繪畫雕刻、建筑等的聯(lián)系??總之，努力將數(shù)學(xué)中生動(dòng)的一面、美的一面展示給學(xué)生，一定會(huì)收到意想不到的效果。

三、要“授之以漁”

曾經(jīng)有一位優(yōu)秀的中學(xué)校長的講話給我留下了深刻的印象，他教高三畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，所教同學(xué)在高考中數(shù)學(xué)的平均成績是94分，這些同學(xué)絕大部分都進(jìn)入了大學(xué)的不同專業(yè)。一年后這些同學(xué)放假回鄉(xiāng)后紛紛來看望這位校長，他突發(fā)奇想，拿當(dāng)年高考的數(shù)學(xué)試卷對這些同學(xué)再進(jìn)行了一次測試，結(jié)果出乎人們的意料，平均成績只有16.3分。所得的分?jǐn)?shù)主要是與數(shù)學(xué)思維方法有關(guān)的內(nèi)容，換句話說，具體的知識和運(yùn)算方法幾乎遺忘已盡。

長期的標(biāo)準(zhǔn)程序、標(biāo)準(zhǔn)答案的教育，把學(xué)生訓(xùn)練成了解題的工具，實(shí)際是訓(xùn)練成了封閉思維方法的工具，這是應(yīng)試教育的悲哀。方法是流，思想是源，在科學(xué)教學(xué)中，是把知識本身作為目的，還是把知識作為工具和手段，以掌握科學(xué)方法為目的，這是兩種完全不同的教育思想。數(shù)學(xué)教學(xué)不是教學(xué)生解題，而是教學(xué)生會(huì)解題。

李信明說過，數(shù)學(xué)是一種演繹的東西，不是突然冒出來的，平時(shí)的訓(xùn)練很重要，要站在一個(gè)高的地點(diǎn)來看，改變情況，改變條件，或者更高一層來看，就是個(gè)新東西。數(shù)學(xué)的題目一定要做，但學(xué)數(shù)學(xué)并非單單解題，題目太多，沒有思考，便沒有意義：題目要想，想完之后要想怎么改。所以，首先在教師方面，新課程背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)要合理使用教材和資料，有效選擇例題和習(xí)題。一題多解、一題多變是數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的重要途徑，剖析思路、探討解法是課堂教學(xué)的主題內(nèi)容，教者應(yīng)從試題導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生多角度、多層次探討解法，并對原題進(jìn)行有機(jī)變更。其次，在師生方面，教學(xué)中要做到既有教者“與時(shí)懼進(jìn)”的誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，又有教者恰倒好處的分析和補(bǔ)充，而更多的是學(xué)生生動(dòng)活潑的自主思考和探索，從而使課堂教學(xué)達(dá)到良好的效果，而不是學(xué)生被動(dòng)的接受知識，死記硬背題目。

四、要有責(zé)任心與愛心

隨著社會(huì)的發(fā)展，教師呼吁：“學(xué)生變了質(zhì)”，而我們的教育主管部門卻甚至打出了口號；“責(zé)任心高于教學(xué)能力！”。我們無論做什么事，若沒有責(zé)任心，必定是做不好的。備好每一節(jié)課，上好每一堂課，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，是每位教師最基本的教學(xué)任務(wù)，對每一個(gè)學(xué)生懷有一顆母愛的心，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一位學(xué)生，是每一位教師的師德修養(yǎng)。

人的內(nèi)心深處都有一種被肯定、被尊重、被賞識的需要，每個(gè)人仿佛都是為賞識而生存。為此，作為人類靈魂的工程師，應(yīng)該尊重孩子，賞識孩子，用賞識的眼光和心態(tài)，去尋找每一個(gè)可以賞識的對象。走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展，從內(nèi)心深處贊賞、欣賞每一位學(xué)生，包括自己不喜歡的學(xué)生，與之建立和諧的師生關(guān)系，使孩子們在一種愉悅、寬松的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們敢于表現(xiàn)、敢于質(zhì)疑、敢于爭論。個(gè)性化的思維、情趣都有了張揚(yáng)的空間，獲得一種自我的滿足與成功感，使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)體驗(yàn)著理解、信任、友愛、尊重和鼓舞。

第二篇：做一名懂?dāng)?shù)學(xué)的數(shù)學(xué)教師

做一名懂?dāng)?shù)學(xué)的數(shù)學(xué)教師

泉港區(qū)前黃小學(xué)許志軍

一、如何構(gòu)建有深度的數(shù)學(xué)課堂

（一）你心目中的好課是怎樣的?

（二）何謂有深度的課堂？

1、過去的課：掐頭去尾燒中段（注重新課）

以教定學(xué)，學(xué)法單一（設(shè)套、追問、注重教師的教）

2、現(xiàn)在的課：關(guān)注教學(xué)起點(diǎn)關(guān)注學(xué)生生活關(guān)注學(xué)習(xí)過程

關(guān)注學(xué)科本質(zhì)關(guān)注三維目標(biāo)

（在教學(xué)前先找?guī)讉€(gè)孩子做一下相關(guān)的習(xí)題，看看孩子在沒學(xué)新知前，會(huì)到什么程度，掌握到什么程度，這樣你的課設(shè)計(jì)起來才會(huì)游刃有余。）

（三）構(gòu)建深度課堂的十個(gè)策略

1、回到原點(diǎn)

（1）真正的好的數(shù)學(xué)是在數(shù)學(xué)家的廢紙簍里，而不是在書本上。

（書上呈現(xiàn)的只是數(shù)學(xué)家探索后的結(jié)論，而教師要引領(lǐng)學(xué)生去關(guān)注形成知識的過程。）

（2）智慧比知識更重要，過程比結(jié)果更重要。教學(xué)中能夠把結(jié)果變成過程，才能把知識變成智慧。（數(shù)學(xué)書上呈現(xiàn)出的只是符號，而不是智慧。）

2、更換情境

*德國一位學(xué)者做過這樣一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：

將15克鹽放在實(shí)驗(yàn)者的面前，結(jié)果難以下咽。同樣將15克鹽放入一碗美味可口的湯中，結(jié)果不言而喻。（放片）

*例如：《百分?jǐn)?shù)》2008年：劉翔退賽網(wǎng)上支持80.6%，不支持，其他，2009年：甲型H1N1問卷，2010年：春晚滿意度不好、一般、好。

*討論：跳出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)

教材處理與家里裝修房子有什么相同的地方？

基本的知識點(diǎn)要保留（承重墻不能拆）

3、適度拓展：廣度

4、思想蘊(yùn)伏：深度

5、植入文化：源于在小品中植入廣告（牛莉在春晚小品《一句話的事》中所用的粉色絨球手機(jī)鏈賣斷貨；）

*例如：《9的乘法口訣》：

《門釘?shù)墓适隆饭蕦m門釘有9排，每排9個(gè)，9是最大的陽數(shù)。

因此諸侯按照不同的級別門釘8*8=64,7*7=49,6*6=36,5*5=25到老百姓的門上也就沒有釘了，因此說白丁。

*《圓的周長》每人發(fā)一個(gè)圓片，請同學(xué)做陀螺，小棒應(yīng)該放在什么位置？引出其實(shí)人們很早就認(rèn)識了圓。在我國古代名著《墨經(jīng)》中就有這樣的記載：

“圓，一中同長也”。

6、局部美容

也就是說一節(jié)課不用處處完美，像給人做美容一樣，局部處理有亮點(diǎn)就是一節(jié)好課，當(dāng)然前提建立在課不跑偏，路子不太野的基礎(chǔ)上。換一句話來說，評價(jià)一節(jié)課的好壞，其實(shí)說白了，就是看這節(jié)課有沒有亮點(diǎn)，如果有3個(gè)亮點(diǎn)或2個(gè)就是一等課，1個(gè)亮點(diǎn)至少也是二等課，如果一個(gè)亮點(diǎn)也沒有，平平常常那只能是一般課。評優(yōu)基本上是評不上了。亮點(diǎn)：預(yù)設(shè)的亮點(diǎn)：顯性、隱性

生成的亮點(diǎn)：教師（追問）、學(xué)生（錯(cuò)誤）

7、問題引領(lǐng)：教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生的思維過程往往從問題開始。

*古語說：學(xué)起于思，思源于疑。

*問題是數(shù)學(xué)的心臟，解決問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。

美國教育專家說：什么是教育？

告訴學(xué)生2+3=5不是教育。

告訴學(xué)生2+3為什么=5，才進(jìn)入教育的門檻。

能對2+3=4進(jìn)行論證，從而得出2+3=5才是真正的教育。

討論：教學(xué)與炒菜有什么相類似的地方？（火候）

提問的時(shí)候注意火候，也就是時(shí)機(jī)。早了，晚了都不行，尤其是追問。

不僅要設(shè)計(jì)好的問題，還要啟發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題，理解問題。

8、數(shù)形結(jié)合：

例如：《植樹問題》用手。段數(shù) +1 = 棵數(shù)

數(shù)輔助形，數(shù)就形象化，形輔助數(shù)，數(shù)就直觀化。

討論：講臺上的老師與百家講壇有什么相同之處？

例如易中天品三國。

通俗易懂、形象生動(dòng)、善于舉例。

復(fù)雜問題簡單化、抽象問題形象化、枯燥問題趣味化、深?yuàn)W問題通俗化。

9、巧設(shè)練習(xí)：

*例如《長方體的認(rèn)識練習(xí)》教師準(zhǔn)備了2個(gè)一樣大的長方體玻璃缸，提供了充足的水，請2名同學(xué)很快的倒出一個(gè)長方體，（多、中間、一點(diǎn)）

*《植樹》播放國慶閱兵式，問同學(xué)有沒有植樹問題。

1、三軍儀仗隊(duì)156人

2、陸軍方隊(duì)每排25人，有14排，領(lǐng)隊(duì)2人。

前后間隔75厘米，左右間隔12厘米，經(jīng)過東西華表96米，共踢出128步，時(shí)間1分06秒，一步75公分，距地面25厘米，每分走116步。

10、理念移植

也就說當(dāng)我們教師在研究一節(jié)課時(shí)往往可以借鑒大師的課

例如《三位數(shù)比大小》千百十個(gè)

2個(gè)袋子（數(shù)字卡片）每次2隊(duì)各派一名代表來抽簽，放數(shù)字。

討論：講臺上的老師與舞臺上的歌星有什么相同之處？（互動(dòng)）

二、換位、體驗(yàn)、感悟——研究學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

北京市崇文區(qū)教育研修學(xué)院劉延革老師執(zhí)教《長方體和正方體的練習(xí)課》一課，給我們留下太多的感悟和觸動(dòng)。平時(shí)作為教師的我們，今天在劉延革老師的課堂上，成為了她的學(xué)生，而這其中就有四位我們順城區(qū)的聽課教師。

1.發(fā)學(xué)具(誰讓你們動(dòng)學(xué)具了)

2.拼出一個(gè)正方形和兩個(gè)不同形狀的長方形(看哪組最快).10分鐘有的組還沒有拼成.3.有序的思維.(為什么拼的快)

4.思維訓(xùn)練(習(xí)題)

通過課堂上的換位、體驗(yàn)，讓我們老師真切地感悟到在我們的數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中需求的是什么？怎樣保護(hù)自尊心，用好好奇心，建立自信心。使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

教師講什么不重要，學(xué)生想什么比這重要一千倍。

知識是學(xué)會(huì)的,不是教會(huì)的。

能力是練會(huì)的，不是講會(huì)的。

三、走向?qū)W生的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要想什么？（學(xué)生）

面對的問題是什么?如何解決這些問題?

2、學(xué)生對每一個(gè)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，都需要有一個(gè)現(xiàn)實(shí)背景。

3、把握好知識的定位，明確教學(xué)價(jià)值。

4、教學(xué)目標(biāo)定位是教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的靈魂。

5、教師備課的三重境界。

一重境界：是知道所教內(nèi)容，沒有科學(xué)性錯(cuò)誤。

二重境界：是通曉教材的體系，知道所交內(nèi)容的來龍去脈，知道其在教材中的地位、作用，知道教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，能瞻前顧后地處理好教學(xué)中“昨天、今天和明天”的關(guān)系。設(shè)計(jì)出合理、可行的教學(xué)方案。

三重境界：充分挖掘數(shù)學(xué)知識背后的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)文化，知道如何教才能提高學(xué)生的思維水平和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)觀打下基礎(chǔ)。

例如《三角形內(nèi)角和》

不管什么樣的教師，如果只能教知識和技能，只是個(gè)教書匠；如果能講思維，會(huì)使學(xué)生變得聰明起來，那么就是一個(gè)智者；如果還能使學(xué)生受到文化的熏陶，哪怕只是一名小學(xué)教師，也是一位大師。

四天的大連學(xué)習(xí)，讓我們受益匪淺。三位專家的精彩講座，帶給每位教師的不僅僅是教育理念的更新，還改變了我們內(nèi)心深處的思考。讓我們做一名懂?dāng)?shù)學(xué)的數(shù)學(xué)教師吧。

記得柏拉圖有這樣一句話：音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫能使人賞心悅目，詩歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)能使人獲得智慧，科學(xué)能改善物質(zhì)生活，數(shù)學(xué)則能提供以上一切。

教育就要耐得住寂寞，因?yàn)楦墒聵I(yè)就需要這樣。讓我們每位教師都能夠把自己的教學(xué)崗位像經(jīng)營一項(xiàng)事業(yè)一樣耐得住寂寞，我想你的教學(xué)會(huì)更加精彩。

第三篇：做一名幸福的數(shù)學(xué)教師（最終版）

做一名幸?？鞓返睦蠋?/p>

幸福是什么？

幸福是每個(gè)人內(nèi)心深處最強(qiáng)烈的一種精神渴求。

幸福是雖然辛苦，但過后確會(huì)感到滿足的感覺。

在我的心中最大的幸福是——做一個(gè)平凡、快樂的老師，快快樂樂的工作！

15年前，還帶有稚氣的我滿懷一腔熱情與希望踏上三尺講臺，開始了自己教書育人的職業(yè)生涯。我愛我的事業(yè)，更愛我的學(xué)生！回顧15年來走過的教育之路，和大多數(shù)人一樣，我的職業(yè)生活簡單而又平凡。但在這平平淡淡中，我認(rèn)真地過每一天，靜靜地享受溫暖的陽光，享受清爽的夜風(fēng)，、享受桃李滿天下的自豪與快樂??

一、扎實(shí)努力工作是幸福的源泉

作為教師，工作上的瑣事常常占據(jù)我們大量的時(shí)間，每天備課、上課、改作業(yè)、管理學(xué)生，恨不得自己有三頭六臂；遇到不交作業(yè)、喜歡打架、上課搗蛋的學(xué)生，更是讓人心力交瘁。自從選擇了教師這一職業(yè)，我不敢思考——我工作幸福嗎？我工作快樂嗎？我盡心地工作，我一直本著踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人的原則努力做好本職工作。

記得剛參加工作時(shí)，一直是小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師，對所教的學(xué)生，始終站在學(xué)生的角度理解他們不懂的問題，每次放學(xué)后總個(gè)別輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差或沒有掌握好知識的學(xué)生，當(dāng)我拖著疲憊的身體轉(zhuǎn)身回家時(shí)，聽到家長在電話中一句“辛苦了，“老師！”我的心頭就充滿了幸

福的滿足感。

一轉(zhuǎn)眼，十幾年過去了。但是現(xiàn)在，不論是在校門口或是在路上、在車上，經(jīng)常會(huì)有似曾相識的年輕人或者家長熱情地和我打招呼，不斷地噓寒問暖，然后讓我猜他是誰……于是我的心頭也充滿了幸福的快樂感！我要感謝工作本身給我?guī)淼男腋＃?/p>

我覺得我每天最快樂的事情就是能上好當(dāng)天的數(shù)學(xué)課，它的成功讓我覺得很充實(shí)、很開心、很有成就感。我非常欣賞這一句話：“教師的生命在于課堂”。因此，我認(rèn)為享受自己的課堂應(yīng)該是作為一個(gè)比較幸福的數(shù)學(xué)老師所要追求的精神狀態(tài)

二、認(rèn)真細(xì)致品讀是幸福的體驗(yàn)

擔(dān)任小學(xué)一年級數(shù)學(xué)和班主任工作的我每天都是忙忙碌碌的。拿到一年級數(shù)學(xué)教材我犯難了，因?yàn)槎嗄暌詠淼母叨谓虒W(xué)讓我已經(jīng)習(xí)慣了，如今面臨的不僅是新教材而且還是六七歲的孩子。怎樣和孩子們相處？課堂上應(yīng)怎樣表達(dá)他們才會(huì)明白呢?這是我一直思考的問題。帶著這些問題我讀教育經(jīng)典故事，讓我明白了許多珍貴的教育真理；在課堂教學(xué)中遇到疑惑時(shí)，讀課堂教學(xué)的文章，讓我體會(huì)到了如何創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的數(shù)學(xué)課堂；通過對名師們數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，教會(huì)了我如何和孩子相處，如何在課堂上調(diào)控，如何為孩子營造輕松愉悅的課堂氛圍和自由健康的成長空間……

在讀書中，我一天天變得充實(shí)，一天天領(lǐng)悟了教育的真諦，一天天感受著教育的神圣。讀書，真的會(huì)使我的人生收獲一份真實(shí)而奇妙的美麗。一路讀來，我感覺讀書是我當(dāng)教師提升專業(yè)素養(yǎng)的一條有效

途徑。有書讀真是件幸福的事情！

工作著，并幸福著。辛勤的工作和內(nèi)心的幸福并行著……當(dāng)看到自己的努力有了成績，有了進(jìn)步時(shí)，我感到幸福；當(dāng)學(xué)生在難題面前豁然開朗，當(dāng)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展時(shí)，我感到幸福；當(dāng)與天真爛漫的孩子們交談時(shí)我感到幸福；當(dāng)收到學(xué)生寄來的信件時(shí)我感到幸?！谀陱?fù)一年的教師生涯中，我得到的往往是如潮而涌的幸福！因?yàn)槊克妥咭粚卯厴I(yè)生后，許多的勞累、許多的煩惱和壓力都隨著學(xué)生取得好成績而豁然釋懷，那種喜悅，那種舒心的笑就會(huì)溢于言表。這難道不是幸福嗎？

教育是信任的事業(yè)、更應(yīng)是幸福的行業(yè)。我將努力成為一名幸福的數(shù)學(xué)教師！讓我們敞開心靈，關(guān)注社會(huì)進(jìn)步，關(guān)注教育幸福，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，共同追尋我們教師的幸福！

第四篇：做一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員

做一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員

學(xué)院：數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院班級：096姓名：張瑩學(xué)號：09213202 中國共產(chǎn)黨，一個(gè)樸實(shí)、親切而又偉大的名字，八十多年來無數(shù)的黨員用青春、熱血和生命在人民心中鑄就了中國共產(chǎn)黨輝煌的豐碑，用忠魂簇立著血染的黨旗在祖國遼闊的大地上高高飄揚(yáng)。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人堅(jiān)持用馬克思主義寬廣的眼界觀察世界，準(zhǔn)確把握世界發(fā)展潮流，把握中國前進(jìn)方向，適時(shí)地提出了“三個(gè)代表”重要思想。這是我們黨把馬克思主義中國化的最新理論成果，是我們黨面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的先進(jìn)執(zhí)政理念，是我們黨必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，也是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基和力量之源。

一、做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員要求我們堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和信念，深刻、理性地領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想。

理想、信念是人的精神支柱和精神動(dòng)力。對一名黨員來說，只有牢固樹立共產(chǎn)主義的理想與信念，才能真正解決思想上入黨的問題，才能深刻、理性地領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的精髓，才能更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和信念就要理解和遵循馬克思主義哲學(xué)的基本原理，特別是要在思想上充分接受和領(lǐng)悟事物發(fā)展前進(jìn)性和曲折性的規(guī)律，就要全身心地投入到社會(huì)主義各個(gè)建設(shè)階段的洪流中去，就要始終如一地踐行“三個(gè)代表”重要思想。

踐行“三個(gè)代表”重要思想的前提是要充分領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的精髓理念和豐富內(nèi)涵。“三個(gè)代表”是一個(gè)統(tǒng)一的整體，每個(gè)“代表”都有明確的要求，但三者之間又是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的?！笆冀K代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求”從經(jīng)濟(jì)層面上揭示了黨的先進(jìn)性，對廣大黨員提出了新的、更高的要求。“始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”從文化發(fā)展層面反映了黨的先進(jìn)性，也表達(dá)了對黨的隊(duì)伍思想建設(shè)的高度重視?！笆冀K代表中國最廣大人民的根本利益”是“三個(gè)代表”重要思想，也是我們黨一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，這是黨的性質(zhì)、宗旨和黨的先進(jìn)性在政治層面的必然要求?！叭齻€(gè)代表”重要思想在政治層面要求黨員先進(jìn)性和廣泛代表性相統(tǒng)一。

二、做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員要求我們堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，要在學(xué)習(xí)中貫徹、在貫徹中學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想。

踐行“三個(gè)代表”重要思想必須要有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)思想意識?！叭齻€(gè)代表”重要思想既是同馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論是一脈相承而又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)體系，又是精煉的提取和批判的繼承了中國傳統(tǒng)優(yōu)秀思想、道德、文化和世界先進(jìn)的思想理念、科學(xué)的文化理論。學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表＂重要思想是每個(gè)黨員必須長期堅(jiān)持的政治任務(wù)和社會(huì)責(zé)任，也是貫穿每個(gè)黨員終生的歷史使命。

學(xué)習(xí)”三個(gè)代表“重要思想，要在改造客觀世界的同時(shí)改造自己的主觀世界?！比齻€(gè)代表“重要思想是指導(dǎo)我們改造客觀世界的思想武器，也是指導(dǎo)我們改造主觀世界的思想武器。學(xué)習(xí)和貫徹”三個(gè)代表“重要思想，既要對事也要對人，目的是促進(jìn)工作全面發(fā)展，加快個(gè)人思想的進(jìn)步和能力的提高。學(xué)習(xí)貫徹”三個(gè)代表“重要思想要緊密聯(lián)系自己的思想實(shí)際，努力提高思想政治水平，切實(shí)加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)，真正做到改造客觀世界同時(shí)改造主觀世界，寓改造主觀世界于改造客觀世界的過程中，用改造主觀世界的成效來推進(jìn)客觀世界的改造。

三、做共產(chǎn)黨員要求我們身體力行 ”三個(gè)代表“重要思想，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。在思想上踐行”三個(gè)代表“重要思想，就要增強(qiáng)個(gè)人黨性修養(yǎng)、提高自身思想素質(zhì)。始終要做到：自覺參加黨組織的各種組織活動(dòng)，嚴(yán)格遵守黨的各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨在思想上、政治上、經(jīng)濟(jì)上和文化上的各項(xiàng)理論和路線；自覺接受黨組織的監(jiān)督、接受司法監(jiān)督、接受社會(huì)輿論監(jiān)督、接受人民群眾監(jiān)督；自覺密切與人民群眾的血肉聯(lián)系，一切思想和工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都要以維護(hù)人民群眾的根本利益為基準(zhǔn)，要主動(dòng)地深入群眾生活，了解群眾疾苦，全心全意為廣群眾排憂解難。

在工作中踐行”三個(gè)代表“重要思想，就要立足工作崗位，努力提高工作能力，積極發(fā)揮先鋒模范作用。當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)發(fā)展日新月異，科學(xué)技術(shù)一日千里，要求每個(gè)人都要”好好學(xué)習(xí)，天天向上“。

一名黨員，必須立足于自己實(shí)際工作，對相關(guān)的科學(xué)文化理論、先進(jìn)科學(xué)技術(shù)有足夠的了解和掌握，必須把相當(dāng)?shù)奈幕碚摵涂茖W(xué)技術(shù)吸收并融解掉，很好的轉(zhuǎn)化為自己的工作能力。只有這樣，我們才會(huì)有更強(qiáng)的感召力、宣傳力和組織力，才能更好地起到黨員的表率作用，才能幫助越來越多的群眾樹立起科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀，樹立起建設(shè)中國特色社會(huì)主義社會(huì)的共同信念，才能不斷提高全

社會(huì)整體的科學(xué)素質(zhì)和文化素質(zhì)，也才能共同完成社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的艱巨任務(wù)。

同志們，讓我們更緊密地團(tuán)結(jié)在的黨中央周圍，讓我們?nèi)硇牡赝度氲桔`行”三個(gè)代表"重要思想的偉大使命當(dāng)中，讓們用火熱的生命為黨旗燃燒。

第五篇：做一名優(yōu)秀畢業(yè)生

《做一名優(yōu)秀畢業(yè)生》主題班會(huì)教案

活動(dòng)目的：

1、教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，并以感恩之心努力學(xué)習(xí)。

2、知回報(bào)，創(chuàng)建優(yōu)良班級風(fēng)尚。

3、體會(huì)父母、師長、親人、同學(xué)、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。

4、培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，充分展示自已的才能，在母校留下溫馨的回憶，為母校爭光添彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本：選擇小學(xué)生活中最難忘、最受感動(dòng)、最受啟迪、最有意義的一件事、一堂課、一個(gè)場景、一個(gè)人、一次集體活動(dòng)、以圖畫、文字、或是圖配畫的形式展現(xiàn)出來（統(tǒng)一使用A4紙）。

活動(dòng)時(shí)間：2015年5月25日 活動(dòng)地點(diǎn)：六（2）教室

參加人員：六（2）班全體師生

活動(dòng)組織者：班主任和兩名主持人?；顒?dòng)形式：師生互動(dòng)，共同參與。

活動(dòng)過程：

一、宣布主題中隊(duì)會(huì)開始

主持人甲：時(shí)光如水，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了。

主持人乙：現(xiàn)在，我們帶著對未來的憧憬和夢想，將從這里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

合：“我為母校爭光彩，爭做優(yōu)秀畢業(yè)生，”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

二、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)。

三、出旗、敬禮。

四、唱隊(duì)歌（有指揮）。

五、中隊(duì)長講話 我還清楚地記得，6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那么誘人。六年，轉(zhuǎn)瞬即逝，我們就要離開它了，六年的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)之間建立了深厚的友誼，老師的關(guān)懷與幫助讓我們難忘。

六、活動(dòng)過程

1、念師恩

甲：再有半年時(shí)間，我們就要離開母校了，我們心中充滿了無限眷戀和不舍；尤其舍不得離開陪我們風(fēng)雨兼程，一起走過兩千多個(gè)日日夜夜的老師們；

乙：今天我們想在這有限的時(shí)間里對老師們說出我們對您的感謝。請聽同學(xué)們的真情告白。（五位同學(xué)發(fā)言）

甲：千言萬語道不盡我們對老師的尊敬

乙：現(xiàn)在就讓我們把這首《每當(dāng)我走過老師的窗前》送給老師們，祝各位老師工作順利！青春永駐！（全班齊唱）

2、憶友情

甲：英國哲學(xué)家說：當(dāng)失去的時(shí)候，才顯示擁有的珍貴。我想此刻，我們每一個(gè)人的心中一定涌起一份感動(dòng)。

乙：明天你是否會(huì)想起，昨天你寫的日記；明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛哭的你。

甲：雖然我們即將畢業(yè)，雖然我們即將離別，但同學(xué)之情一定也讓你難忘。

乙：此時(shí)此刻，你想對陪伴在你周圍的伙伴們說點(diǎn)什么？

合：六年的時(shí)光，流走的是悠悠的歲月，留下的是真摯的情意。

3、我為母校添光彩，爭做優(yōu)秀畢業(yè)生。

甲：忘不了母校的諄諄教導(dǎo)，不辜負(fù)母校的殷切期望。今天我以母校為榮，明天母校以我們?yōu)闃s。

乙：再甜美的歌，再深情的話，都表達(dá)不了我們對老師的敬意。表達(dá)不了我們對學(xué)校的留戀。千言萬語，匯成一句話：

合：我為母校添光彩，爭做優(yōu)秀畢業(yè)生。

甲：在將來的學(xué)習(xí)生活中我們該怎么做才能不愧為這光榮集體中的一員，才能為學(xué)校增添光彩呢？

乙：給大家兩分鐘時(shí)間相互討論一下。討論完后，請大家踴躍發(fā)言。

七、班主任總結(jié)：

同學(xué)們，時(shí)光飛逝，流年似水，六年的光陰，彈指一揮間。你們從幼稚走向了成熟，你們從一張白紙變成一幅五彩繽紛的圖畫。也許將來你們的人生旅途不會(huì)很平坦，但老師堅(jiān)信進(jìn)入中學(xué)后的你們一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研、勇于拼搏的母校精神，一定不會(huì)辜負(fù)老師對你們的期望！同學(xué)們，希望你們常回家看看，因?yàn)檫@里有你們留下的心；這里有你心中常想的人；這里有期待著與你繼續(xù)交流的許多顆心??

八、呼號

班主任呼號：時(shí)刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗

齊：時(shí)刻準(zhǔn)備著

九、退旗、敬禮

中隊(duì)長：退旗、敬禮

十、宣布主題中隊(duì)會(huì)結(jié)束

甲：如果你是一棵大樹，你就灑下一片綠蔭，乙：如果你是一棵小草，你就增添一份春色 甲：如果你是一只雄鷹，你就搏擊長空 乙：如果你是一只蜜蜂，你就釀造一份甜蜜 合：“爭做優(yōu)秀畢業(yè)生，同為母校添光彩”主題班會(huì)到此結(jié)束。

邳莊鎮(zhèn)回民明德小學(xué)六

（二）班 陳建華