第一篇：數(shù)學(xué)組新老初三經(jīng)驗(yàn)交流

數(shù)學(xué)組新老初三經(jīng)驗(yàn)交流

程小娓

經(jīng)過與上屆初三數(shù)學(xué)備課組的交流，我們要學(xué)習(xí)他們很多優(yōu)秀的做法，發(fā)揚(yáng)他們分工協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，使每一位學(xué)生都得到關(guān)愛的作風(fēng)，在這一屆初三教學(xué)教學(xué)中取得理想成績。

一、資料的選擇：

經(jīng)過我們分析討論，一班使用全品和課堂10分鐘，二班使用練習(xí)冊，三班使用課堂10分鐘，還可以適當(dāng)做一些選做題，或者再選擇一本資料，其他班級使用課堂10分鐘，這樣就可以保證教學(xué)進(jìn)度，盡量在本學(xué)期完成新課教學(xué)。

二、學(xué)習(xí)他們初三數(shù)學(xué)備課組整理數(shù)學(xué)中考雙向細(xì)目表，下學(xué)期依

據(jù)雙向細(xì)目表的重、難點(diǎn)結(jié)合歷年的中考題針對最基礎(chǔ)的知識

點(diǎn)進(jìn)行全年級過關(guān)小測試，時(shí)間10分鐘左右，主要是選做題

和填空題，第一輪復(fù)習(xí)時(shí)一班、二班、三班必須同時(shí)進(jìn)行小套

卷的測試（中檔題組成），這樣培優(yōu)工作會效果更明顯。

三、中考結(jié)束后學(xué)生感覺很好，但成績并不理想，原因是學(xué)生粗心，解題過程不完善，在今后教學(xué)中我們要加強(qiáng)解題步驟的訓(xùn)練，爭取步驟不扣分。

四、數(shù)學(xué)教師的困惑：目前我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)喜歡做難題，對于

簡單的題目反而得分很少，有粗心和經(jīng)?？村e(cuò)題的缺點(diǎn)，學(xué)生

學(xué)習(xí)很浮躁，我們得想辦法補(bǔ)救，又沒有好的方法。

第二篇：新老初三聚會發(fā)言稿

新老初三教師聚會發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好！

今天，看到在坐的都是剛送走一個(gè)初三或即將迎來初三的老師，我想，我們今天的聚會應(yīng)該是一個(gè)承前啟后的交接會。盡管酷暑還未消盡，假期還未結(jié)束，可對我們初三人來說，假期是另一種概念，短暫的休息是為了更好的前行，積蓄能量，初三比的是耐力，誰能堅(jiān)持到最后，誰就可以笑到最后。

回顧剛剛走過的初三，還是頗多感慨。真的，這一年，我們誰都過得不容易。以為可以和上屆初三一樣，語、數(shù)、英都可以教單班，可偏偏遇到的就是非常時(shí)期，原來初二三個(gè)班的學(xué)生合成兩個(gè)班，我們都教雙班。還遇到了娟姐外出學(xué)習(xí)，秦校長考查學(xué)習(xí)，可我們都挺過來了。今年的中考成績，我們考上了七個(gè)一中，賈建怡和聶春麗同學(xué)位居中心校前兩名。如果說，我們還算是取得了一點(diǎn)小小的成績的話，那該歸功于我們有一個(gè)鐵打的團(tuán)隊(duì)，有一個(gè)敢打敢拼團(tuán)結(jié)協(xié)作的初三團(tuán)隊(duì)。

整整一年，娟姐天天都在喊胳膊疼，可她硬是用那只傷殘的胳膊描繪出一張張藍(lán)圖。一放假就立馬尋醫(yī)做了手術(shù)，原來，一直是在等放假。娟姐天天嚼黑芝麻，可是天天飄落的粉筆灰致使她還是沒有辦法藏好染白的發(fā)絲。小我十歲的海曉，看著她那清純稚嫩的臉，想著她肚子里蘊(yùn)育的新生命，本該在丈夫的懷里小鳥依人，好好的享受媳婦兒的幸福時(shí)光，可也是一同和我們奮戰(zhàn)在一起，沒落過一節(jié)課。我想，寶寶出生以后，數(shù)學(xué)一定不會差，聽了多少難題的解析啊，這胎教，一定差不了。小靜，中和一中最辛苦的班主任，除了備課上課她還要付出更多。不給一班補(bǔ)課時(shí)，她要應(yīng)付難纏的家長，有學(xué)生逃課時(shí)她還要負(fù)責(zé)尋找學(xué)生，在辦公室，常常見她拿著電話跟家長溝通。管著年齡最大，最

調(diào)皮、人數(shù)最多的班級。班里學(xué)生問題多了領(lǐng)導(dǎo)還要批評。表面喜喜哈哈、樂觀積極，其中的壓力和委屈也只有自己知曉。沒有小靜，就沒有初三的穩(wěn)定。祁老師，我們的生活部長，部長經(jīng)常重復(fù)的一件事兒是，一定不能小看了化學(xué)，一年學(xué)習(xí)時(shí)間就占50分，十幾年的語文學(xué)習(xí)只不過占120分，還是化學(xué)重要。每次測試結(jié)束，她都要把問題學(xué)生叫到跟前，語重心長的教誨。榜樣在我對面，我也不敢稍有懈怠。閆老師，當(dāng)奶奶的人了，我們都叫她時(shí)髦的老太婆。一大把歲數(shù)了，還跟我們搶課上，每逢她管的那攤子賬的事耽誤了上課，就一定要想辦法給補(bǔ)上，不給就坐在那死等。我們都知道在她那里是撿不到課上的。最后說說秦校長，他就是一個(gè)鐵人，不知疲倦的工作狂。其實(shí)，說真的，誰愿意當(dāng)工作狂啊，是身上強(qiáng)烈的責(zé)任感使然。白天考查學(xué)習(xí)了一天，本該早點(diǎn)回家，抱抱可愛的女兒，享受一下天倫之樂，可是又騎著電動(dòng)車回學(xué)校了，或許可以補(bǔ)回一兩節(jié)，還可以檢查一下晚自習(xí)。在初三的沖刺階段，孩子們有的常常學(xué)到深夜，秦校長辦公室的燈光，是孩子們的定心丸，那燈光在，他們就潛心、靜心。

這樣的團(tuán)隊(duì)，怎能不讓人熱愛。愛著這樣的團(tuán)隊(duì)，當(dāng)然愛著這樣的工作。愛，是一切教育的源泉。初三，每個(gè)人都要犧牲很多，可最后收獲的是心靈的滿足。

在坐的新初三的老師們，看著你們陣容強(qiáng)大，很抱歉我談不出什么經(jīng)驗(yàn)來。都說長江后浪推前浪，我們是非常甘愿被拍死在沙灘上的。

最后我想說的，初三，就是一個(gè)承諾，去實(shí)現(xiàn)它就好！

謝謝大家

第三篇：新老初三交流會發(fā)言稿

新老初三交流會發(fā)言稿

初三一學(xué)年在余校長的親切地關(guān)心和悉心地指導(dǎo)下，在學(xué)校各個(gè)部門的協(xié)調(diào)幫助下，在初三全體老師的努力下，我們的教育教學(xué)工作取得了圓滿的成功！向大家匯報(bào)兩個(gè)成績文綺中學(xué)初三年級的總分568.6。我們的重點(diǎn)率（被莘莊中學(xué)及以上學(xué)校錄取率）為56.82%再創(chuàng)歷年新高，體育中考均分29.16，政治中優(yōu)秀率82%，合格率和優(yōu)良率均為100%！

初三這一年過得辛苦而充實(shí)。每天任務(wù)都是排得滿滿的，邁一步的時(shí)候就要考慮下一步往哪里邁，一步出去邁多遠(yuǎn)更合理。

先談?wù)劤跞荒甑某晒χ帯?/p>

成功要素之一“和”。

這里所說的“和”代表的是和諧。就好像中醫(yī)講一個(gè)人的體質(zhì)平和則健康長壽一樣。我們年級三十多名老師，互相關(guān)照，配合默契，整個(gè)年級的工作都在平穩(wěn)有序的狀態(tài)下進(jìn)行。老師們?nèi)粘５墓ぷ骷扔泻献饔钟懈偁帲舜酥g沒有任何矛盾這是絕不可能的，但是大家都是以集體利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，任課老師有困難，班主任頂上，一位班主任有困難，捆綁班主任頂上。為了集體利益犧牲個(gè)人利益的感人事跡不勝枚舉。

曾經(jīng)聽聞我們年級很多老師說在這個(gè)年級工作的很快樂。

寬松加自律的人文環(huán)境可以最大程度的激發(fā)每一位教師的工作熱情，達(dá)到痛并快樂的境界。每位老師都承擔(dān)著不同的社會角色，有時(shí)難免會因?yàn)橐恍┦虑闀簳r(shí)地耽誤一下工作，但是責(zé)任心事業(yè)心超強(qiáng)的文綺老師總是會自覺得利用空閑時(shí)間給自己的工作打上補(bǔ)丁。偶爾開會進(jìn)修外出，可是周周練雷打不動(dòng)，講究時(shí)效性的老師們又會在第二天就趁熱打鐵講評考卷。開完會再特地趕到學(xué)校拿試卷回家，連夜批改是絕大多數(shù)文綺老師自覺行為。我們的朱志生保持年輕的一大法寶：游泳。下午抽空去華師大游個(gè)泳，回來以后加班補(bǔ)上，放學(xué)以后找家長找學(xué)生談心，批改學(xué)生的作業(yè)。

成功要素之二“合”即合作的意思。我們一個(gè)年級有很多個(gè)小團(tuán)隊(duì)比如：

每一個(gè)備課組，捆綁的A、B分層所有任課老師。備課組長在備課組中起著引領(lǐng)的作用，尤其是初三年級的第二學(xué)期，如何在總復(fù)習(xí)階段制定合理、有效具有針對性的復(fù)習(xí)策略顯得尤為重要，方向正確才會離成功越走越近。我們的備課組長極具人格魅力，善于凝聚人心，才能把老師們一個(gè)個(gè)好的想法真正落到實(shí)處。我們文綺中學(xué)有很多具有豐富畢業(yè)班教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，多年積累下大量有價(jià)值的教學(xué)資料，但是我們從不拿來就用，考試的方向和學(xué)生一直在變，我們也必須要跟著作出調(diào)整。白天學(xué)校工作繁忙，回家經(jīng)常加班出講義，改試卷。日子過得忙碌而充實(shí)。

余校長對初三年級老師細(xì)致入微的關(guān)心，悉心指導(dǎo)我們年級教育教學(xué)工作。記得2012年5月底余校長召集我和五位備課組長召開會議，對初三年級最后沖刺階段的工作做了具體的指示，當(dāng)天下午我們的各位組長帶領(lǐng)備課組所有老師就在辦公室分頭開起了小會，大家群策群力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃并在最后一個(gè)月中嚴(yán)格按照時(shí)間結(jié)點(diǎn)完成既定任務(wù)，可以說整個(gè)教育教學(xué)工作開展得有條不紊，腳踏實(shí)地。蔡煜書記在體育中考和中招志愿填報(bào)工作中給我們年級作出了重要指示，使得我們工作開展有條不紊。

第三、擺正自己的位置。本人熱愛生活，生活中保持一個(gè)積極向上陽光的心態(tài)，工作中保持謙卑的工作態(tài)度向其他老師學(xué)習(xí)。工作是必須完成的，與其整天唉聲嘆氣，不如苦中作樂，及時(shí)調(diào)整自己的苦樂觀。工作生活中經(jīng)常寬慰自己“學(xué)生氣我，我不氣，氣出病來無人替。為了小事發(fā)脾氣，回頭想想又何必”。其實(shí)師生之間，老師之間，家校之間只有多溝通多交流矛盾自然化解，以訛傳訛只會擴(kuò)大和激化矛盾，是絕不可取的。

工作中還有一些遺憾和失誤，第二學(xué)期臨近中考，中招政策繁多，初三年級為配合閔中招收更多優(yōu)秀的學(xué)生宣傳政策時(shí)，部分家長沒有完全領(lǐng)會學(xué)校政策導(dǎo)致一些不必要的麻煩。填報(bào)志愿工作多與家長主動(dòng)溝通，避免因?yàn)橹驹竼栴}影響孩子的升學(xué)。

感謝學(xué)校校長室、學(xué)生處，教務(wù)處，校務(wù)辦，管理部及老組長盛菊華老師

對我們年級的關(guān)心和支持。

第四篇：數(shù)學(xué)組班主任經(jīng)驗(yàn)交流

今年我擔(dān)任了高一班的班主任，有幸參加了學(xué)校組織的第二屆班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，其間收獲頗多，感受很深，為我以后的班主任工作指明了方向，提供了新的方法。

曹莉老師的班級干部匯報(bào)制。讓每個(gè)班級干部將一天內(nèi)發(fā)生的大小事記錄在案，這樣老師可以獲得第一手的材料，便于及時(shí)進(jìn)行處理，而干部總結(jié)時(shí)也有理據(jù)，學(xué)生聽了心服口服。像蔣紅才老師交流的愛生如子很是讓我感動(dòng)。是啊為什么要讓學(xué)生怕老師呢？讓他們愛老師敬老師不是更好嗎？古人不就說親其師信其道嗎？為什么我們就不能讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我們而與我們親近呢？只要我們多付出一點(diǎn)耐心，真心，誠心 相信學(xué)生能夠更好的發(fā)展的。侯小倩老師交流的鼓勵(lì)政策。當(dāng)班級考核位于最后時(shí)不是去一味的批評埋怨，而是鼓勵(lì)，告訴大家一次的失敗不代表什么，只要我們努力了盡力了我們就無悔，甚至告訴大家我們比第一名的還要有優(yōu)勢，因?yàn)榈谝灰呀?jīng)無處可進(jìn)，而我們進(jìn)步的余地還很大呢。如此鼓勵(lì)學(xué)生怎能不信心十足呢怎能不進(jìn)步呢？回頭想想自己真的很慚愧，我很少鼓勵(lì)學(xué)生，大部分時(shí)候是批評說教，對于表揚(yáng)真的很欠缺。劉威老師交流的愉快班會和班長值日制也讓我很受感觸。班會大多數(shù)老師都把它當(dāng)作了整頓班級的最好時(shí)機(jī)，而劉老師卻在班會上與學(xué)生一起玩，大大拉近了與學(xué)生的距離，增進(jìn)了彼此的感情，而利用晚飯后自習(xí)的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育效果也是事半功倍。班長值日制更是調(diào)動(dòng)了所有同學(xué)的積極性，為班級管理出謀劃策。更有許多的班主任在班級情況不盡人意時(shí)，能夠耐心引導(dǎo)，循循善誘，同時(shí)發(fā)揮粘、貼、靠精神，讓班級能夠得以發(fā)展，學(xué)生能夠有所進(jìn)步，聽了這些我真得很感動(dòng)。

反思自己，今年做得確實(shí)不夠，開學(xué)第一個(gè)月，沒有及時(shí)的穩(wěn)定班級，以導(dǎo)致一大批學(xué)生的不穩(wěn)定。班委會始終不能令人滿意，班級干部工作能力不強(qiáng)，我僅是偶爾批評一兩次從來也沒有靜下心來好好幫他們分析一下，指導(dǎo)一下，總感覺的部就該用現(xiàn)成的。對于班級出現(xiàn)的問題不能作出及時(shí)反應(yīng)、恰當(dāng)處理，導(dǎo)致一些不良現(xiàn)象屢禁不止。想到這些我真的有些慚愧。我想我不該再如此了，我要行動(dòng)起來，在剩下的日子里，干好每一件事，爭取明年交出一份滿意的答卷.

第五篇：初中數(shù)學(xué)組工作經(jīng)驗(yàn)交流

初中數(shù)學(xué)組工作經(jīng)驗(yàn)交流

襄陽市二十八中學(xué)謝文杰

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 ：

大家好！今天非常榮幸能有這樣的機(jī)會和在座的各位一起交流和學(xué)習(xí)，在座的老師都是有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，都有一套自己的行之有效的教學(xué)方法。讓我在這里介紹經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在是有點(diǎn)班門弄斧，我們深知，我校的數(shù)學(xué)教學(xué)與其他兄弟學(xué)校相比還有一定的差距。在這里我僅將我們在教學(xué)活動(dòng)中的點(diǎn)滴做法做一匯報(bào)，求得在座各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)與幫助。我們備課組在以姚月清老師為備課組長的領(lǐng)導(dǎo)下，主要做了以下工作：

一、精誠合作，和諧共進(jìn)

“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌?！蔽覀兊膫湔n組是一個(gè)和諧、融洽的備課組。備課組中姚老師與張老師年紀(jì)稍大一點(diǎn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富，工作態(tài)度也很嚴(yán)謹(jǐn)，而我和石老師顯得稍年輕，兩位老師對我們一直耐心指導(dǎo)。我們整個(gè)備課組和睦相處，互相幫助，共同提高。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身的教學(xué)、科研能力，以教研促教學(xué)

善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。備課組老師的學(xué)習(xí)我們主要是從以下幾方面入手。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)學(xué)學(xué)科考試說明。準(zhǔn)確把握好標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)層次的基本要求，使新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明深入走進(jìn)每一個(gè)教師的心，形成改革理念，進(jìn)入課堂。

2、采取走出去，請進(jìn)來的辦法，使組員獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。讓老師們經(jīng)常到外面去聽課、學(xué)習(xí)、參觀等.每當(dāng)有上級組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我們都想辦法參加。另外，我們還通過各種關(guān)系請外面的名師來指導(dǎo)。

3、積極參加教研教改活動(dòng)。備課組著力把每一位老師打造成科研型教師。在教學(xué)中注重教研與教改，通過教研與教改促進(jìn)教學(xué)。我們備課組老師全部參加了市級課題《在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的方法和途徑研究》，并且在平時(shí)的課堂教學(xué)中一直為之而努力。

三、認(rèn)真做好備課和聽評課活動(dòng)

1、集體備課集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢的一個(gè)重要途徑。我們按照學(xué)校要求，在集體備課時(shí)一直做到“三定”（即定時(shí)間，定地點(diǎn)，定中心發(fā)言人）、“六統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一主要例題，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試），同時(shí)搞好“五備”（備教材，備教參，備課標(biāo)，備考綱，備學(xué)生）“五討論”（討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教材處理，教學(xué)環(huán)節(jié)，教法學(xué)法），優(yōu)化“兩法”（教師的教法與學(xué)生的學(xué)法），精選“兩題”（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題）。

2、上課與聽課我們都知道，上課是最重要的一環(huán)。如何把這一環(huán)節(jié)落實(shí)好？每一章都有一兩節(jié)比較難上的課，對于這種情況，我們都是先集體教研，討論這節(jié)課怎樣上？形成方案后由一位老師先上，其他老師隨堂聽課，后再集體討論本節(jié)的成功與失敗之處，以達(dá)到借鑒和升華的目的。這樣通過本組老師的互動(dòng)，使我們之間相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3、評課 我們按照學(xué)校要求經(jīng)常開展組內(nèi)的聽評課活動(dòng)。聽完后評議教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透等，是否符合素質(zhì)教育和課改的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率

為響應(yīng)我區(qū)提出的“切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率”的號召，我們備課組對課堂教學(xué)也進(jìn)行了深入的思考，進(jìn)行了如下的改變：

1.課前精心準(zhǔn)備 ：我們備課組一直按照學(xué)校要求，提前一周備課，無教案不上課。每一節(jié)課都精讀課標(biāo)，鉆研教材，把握好教材的度，按教材的結(jié)構(gòu)編寫好教案，設(shè)計(jì)好教法學(xué)法。掌握學(xué)生特點(diǎn)，精心組織，做好準(zhǔn)備，讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)中去。

2.課堂教學(xué)采用學(xué)案教學(xué)：從八年級開始，我們備課組就采用學(xué)案教學(xué)，其內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)，重難點(diǎn)，教學(xué)過程等，其中教學(xué)過程中又包含導(dǎo)入新課，講授新知，典型例題，課堂練習(xí)，課堂小結(jié)，課后跟蹤反饋等。其中新課導(dǎo)入我們采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入或創(chuàng)設(shè)與實(shí)際生活有關(guān)的情境導(dǎo)入，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在新知的講授中，我們重視新知產(chǎn)生的過程教學(xué)，通常會設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)的問題情境來凸顯新知產(chǎn)生的過程，并且讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)知識的發(fā)生，發(fā)展和形成的過程，培養(yǎng)其善于思考，勤于歸納的能力。新教材中很多內(nèi)容沒有設(shè)計(jì)例題，這給了老師很大的空間。我們備課組對例題的選擇上精益求精，既能鞏固新知，又能鍛煉學(xué)生能力。例題講解結(jié)束后，通過一組適度、適量的課堂練習(xí)來鞏固本節(jié)所學(xué)，通過對例習(xí)題的變式來升華新知。而后的課堂小結(jié)由學(xué)生填寫，可使學(xué)生加深對本節(jié)知識的理解和掌握。最后通過課后的跟蹤反饋（即課外作業(yè)）來檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)的學(xué)習(xí)效果。

3.課堂中轉(zhuǎn)換位置關(guān)系，讓學(xué)生真正成為課堂的主人 ：新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者、誘導(dǎo)者和合作者，只有充分發(fā)揮主體作用，才能收到最佳效果。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，我們備課組始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。使他們在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中自主探究，合作交流，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，真正成為課堂上的主人。

4.課堂中注重因材施教 ：因?yàn)閷W(xué)生的數(shù)學(xué)水平和能力是有差異的，所以我們備課組在備課時(shí)充分考慮學(xué)生的思維能力、基礎(chǔ)知識和智力水平，確定教學(xué)進(jìn)

度，設(shè)計(jì)教學(xué)梯度。在教學(xué)過程中，因材施教，對不同層次的學(xué)生采用不同的教法、布置難度各異的作業(yè)和練習(xí)，讓每位學(xué)生都得到不同程度的提高、體驗(yàn)成功帶來的樂趣。特別是對學(xué)困生，我們抓住他們學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，進(jìn)行表揚(yáng)，從而增強(qiáng)他們學(xué)數(shù)學(xué)的信心。

5、精講多練，提高課堂教學(xué)效果 ：講練結(jié)合這種方法有利于讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng) 手、動(dòng)腦，在參與中思考、學(xué)習(xí)，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

五.堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差，大面積提高教學(xué)質(zhì)量 ：每個(gè)學(xué)期開始，我們備課組每位教師都制定了詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃，利用課間、中午自習(xí)等時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在教學(xué)過程中，因材施教，對不同層次的學(xué)生采用不同的教法、布置難度各異的作業(yè)和練習(xí)，讓每位學(xué)生都得到不同程度的提高、體驗(yàn)成功。

以上就是我們備課組這一年多的工作的簡介，不足之處，希望大家批評指正。