第一篇：在文化生活中選擇導(dǎo)學(xué)案（范文模版）

4.8.2在文化生活中選擇

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、落后文化與腐朽文化的含義、危害及存在原因。

2、如何在文化生活中選擇。

【重點難點】落后文化、腐朽文化的表現(xiàn)及其存在的原因。

【知識梳理】

（一）、陽光下的陰影

1．進(jìn)行文化選擇的必要性：

2．要求：

（二）、提高眼力, 拒絕污染

1、落后文化及其表現(xiàn)

①含義:②表現(xiàn)形式:

③態(tài)度：

2、腐朽文化其表現(xiàn)

①含義：②危害:

③態(tài)度：

3、我國仍然存在落后文化和腐朽文化的原因

首先，其次，最后，（三）、奏響主旋律：文化激蕩看主導(dǎo)

1.我國加強社會主義文化建設(shè)的必要性：

2．中國特色社會主義文化的地位、作用

作用：地位：

3.發(fā)展中國特色社會主義文化的必然要求：

【預(yù)習(xí)檢測】

1．網(wǎng)絡(luò)能夠滿足人們?nèi)遮叾鄻踊奈幕枰?，充實人們的精神生活。但同時，一些低俗

不堪的內(nèi)容，也腐蝕著人們的身心健康。針對網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，廣大青少年學(xué)生應(yīng)該()

①增強抵御落后文化、腐朽文化的能力 ②加強道德修養(yǎng)，作出正確的文化選擇

③合理利用網(wǎng)絡(luò)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)文明④遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，拒絕虛擬世界的誘惑

A．①②B．③④C．①②③D．②③④

2．從下面漫畫中可以得出的啟示是()

①企業(yè)應(yīng)該把經(jīng)濟(jì)效益擺在首位 ②國家要培育文明風(fēng)尚，建設(shè)健康有益文化 ③國家要加

強對文化市場的管理和引導(dǎo) ④青少年要加強思想道德修養(yǎng)，自覺抵制腐文化的侵蝕

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

3．我國加入世界貿(mào)易組織后，擴大了文化市場準(zhǔn)入的范圍，國外資本、文化產(chǎn)品和文化服務(wù)大量涌入我國文化市場，這給我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義價值觀念帶來影響和挑戰(zhàn)，要在這種持久戰(zhàn)中立于不敗之地，最根本的是()

A．吸收西方先進(jìn)文化B．抵制西方所有文化

C．大力發(fā)展中國特色社會主義文化D．改造落后文化，取締腐朽文化

4．互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)快速發(fā)展的同時，也存在著個別網(wǎng)站傳播不健康信息、刊載格調(diào)低下的圖片、提供不文明聲訊服務(wù)，甚至傳播“黃色”內(nèi)容等嚴(yán)重危害社會的問題。營造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為社會的共同呼喚、家長的強烈要求、保障未成年人健康成長的迫切需要。落后文化和腐朽文化存在的原因主要有()

①封建思想的殘余和舊的習(xí)慣勢力的影響 ②西方資本主義腐朽思想文化的侵蝕 ③市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ④拜金主義、享樂主義、極端個人主義等不良思想還有滋生的土壤

A．①②③④B．②③④C．③④D．①②④

5．民間有一句俗語，叫“吃什么補什么”。這句話聽起來簡單，但流傳廣、影響大。在科技發(fā)達(dá)和文明進(jìn)步的今天，保護(hù)野生動物已經(jīng)成為世界潮流，不少人還以食用和藥用野生動物為大補，這表明()

①“吃野生動物大補”是落后文化的表現(xiàn) ②對落后飲食文化必須堅決抵制、依法取締 ③吃野生動物既是科普問題，也是文化觀念問題 ④對飲食文化中的糟粕，我們要鑒別并加以剔除

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

6．當(dāng)前中國文化領(lǐng)域的狀況十分復(fù)雜：傳統(tǒng)與現(xiàn)代、“中”與“西”等多元文化并存，以“官本位”、等級制為特征的封建主義文化和以“錢本位”、自由化為特征的資本主義文化仍有一定市場，中國特色社會主義先進(jìn)文化尚待進(jìn)一步加強和彰顯。這表明()

A．各種文化呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢

B．落后文化、腐朽文化根深蒂固，成為當(dāng)前人民文化生活的主流

C．社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是誘發(fā)封建主義文化和資本主義文化的主要原因

D．中國特色社會主義先進(jìn)文化在人民大眾文化生活中主導(dǎo)地位喪失

7．一大批優(yōu)秀文藝作品繁花錦繡：舞劇《紅梅贊》、歌劇《屈原》、京劇《華子良》等以鏗鏘的鑼鼓和飛揚的旋律，一次次重燃人們的激情；電影《開國大典》和電視劇《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《南下》、《紅色搖籃》等跨越時空、聲情并茂，奏響時代主旋律。這說明()

①發(fā)展先進(jìn)文化必須以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人 ②弘揚主旋律的優(yōu)秀文藝作品在文化生活中發(fā)揮著強有力的導(dǎo)向和示范作用 ③多種多樣的文化都是弘揚主旋律的作品 ④經(jīng)典文化就是流行文化

A．①②B．③④C．②④D．①③

8．目前，手機越來越多地成為人們消費和生活的必需品。在中學(xué)校園里，經(jīng)常見到中學(xué)生們打手機談笑風(fēng)生，“有事打我手機”幾乎成了部分中學(xué)生的口頭禪。某校探究性學(xué)習(xí)

第二篇：在文化生活中選擇

提高課堂教學(xué)的有效性，要注重聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際，讓生活走進(jìn)政治課堂。把政治學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，促進(jìn)政治課堂教學(xué)生活化和社會化，激發(fā)政治課堂活力和效率?！对谖幕钪羞x擇》一框教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)生活化的課堂教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的好奇感和參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生在探究活動體驗中，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的情感。

探究活動一：

指導(dǎo)學(xué)生課前以小組為單位收集社會生活中各種各樣的文化現(xiàn)象，可以是圖片、音像或自己參加文化活動的照片，在課堂用多媒體展示。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂參與熱情，活躍課堂氣氛。是學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、形成正確的認(rèn)識。

多媒體展示：生活中的文化現(xiàn)象。

請思考：

1、通過同學(xué)們的展示，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、對我們有何影響？

3、上述現(xiàn)象對我們青年學(xué)生有何啟示？

探究活動二：

圖片資料一組：電腦算命重男輕女豪華婚禮時尚冥品

圖片資料二組：淫穢色情文化，、法輪功邪教、福爾摩沙

請思考：

1、材料

一、材料二中文化現(xiàn)象分別屬于什么性質(zhì)的文化？

2、我們應(yīng)該如何區(qū)分和對待？

3、這兩種文化現(xiàn)象產(chǎn)生和存在的原因。

探究活動三：

材料：胡錦濤同志在黨的十八大報告中提出：要豐富人民精神文化生活，讓人民享有健康豐富的精神文化生活，是全面建成小康社會的重要內(nèi)容。為此，要加強和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，唱響網(wǎng)上主旋律。加強網(wǎng)絡(luò)社會管理，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)依法規(guī)范有序運行。開展“掃黃打非”，抵制低俗現(xiàn)象。普及科學(xué)知識，弘揚科學(xué)精神，提高全民科學(xué)素養(yǎng)。

請思考：

1、這里的主旋律是指什么？

2、為什么要唱響網(wǎng)上主旋律？

3、怎樣唱響網(wǎng)上主旋律？

探究活動四：

文化生活中有“陽光”也有“陰影”，請同學(xué)們分小組分別從三個主體（國家、企業(yè)、個人）角度討論解決途徑是什么？

將書本內(nèi)容與生活世界溝通，在現(xiàn)實生活中體驗政治的內(nèi)涵，凈化我們的心靈。在實踐中體察和思量，用新鮮的發(fā)生在我們身邊的事代替理性的孤燈，思維的盲點，這樣的課堂教學(xué)才能有實效。

第三篇：在文化生活中選擇教案

高

二

年級

政治

學(xué)科

目標(biāo)導(dǎo)向式的教學(xué)評一致性教學(xué)設(shè)計(詳案)

課題

8.2

在文化生活中選擇

時間

節(jié)次

主備人

來源

人教版必修三《文化生活》

課型

新授課

授課對象

授課教師

課標(biāo)分析

本框內(nèi)容課標(biāo)內(nèi)容為：辨析落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)，把握大眾文化的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識加強社會主義文化建設(shè)的重要性。根據(jù)新課標(biāo)要求，我將課標(biāo)進(jìn)行分解與重組，明確的指出了需要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，包括：

1.了解落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)、危害及其存在的原因。

2.了解對待落后文化和腐朽文化的措施。

3.理解發(fā)揮中國特色社會主義先進(jìn)文化的導(dǎo)向和示范作用。

教材分析

本節(jié)課是人教版必修三《文化生活》第八課走進(jìn)文化生活的第二框題在文化生活中選擇。在文化生活中，我們總要面臨各種各樣的選擇，怎么在紛繁復(fù)雜的文化生活中選擇有益的文化活動，這是我們每個人都要去慎重思考的問題。在走進(jìn)文化生活的第一框會先讓學(xué)生了解到當(dāng)代文化生活豐富多彩，文化生活既有“喜”也有“憂”。因此，我們要發(fā)展大眾喜聞樂見的文化。在此基礎(chǔ)上，本課內(nèi)容是告訴學(xué)生怎樣在文化生活中做出正確的選擇和怎樣在文化生活中要提高眼力，拒絕污染。從而引導(dǎo)我們學(xué)生要大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益的文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化，奏響主旋律。

學(xué)情分析

身處當(dāng)前色彩斑斕的文化生活中的高中生總體上對文化生活的選擇是健康向上的，但也存在一部分同學(xué)面對落后腐朽的文化時無法正確辨別和選擇，而高二學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，所以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別各種文化現(xiàn)象，自覺抵制落后文化和腐朽文化，選擇健康向上的文化就顯得十分必要和有意義了。

通過上一框題《色彩斑斕的文化生活》的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到了生活的多樣性，體會了文化生活存在健康向上的先進(jìn)文化的同時，也存在不健康腐朽的文化，掌握了大眾的文化是先進(jìn)的健康的文化。在此基礎(chǔ)上，課堂上重點探究落后文化與腐朽文化的區(qū)別，在探究過程中澄清認(rèn)識，解除疑惑，提高學(xué)生的理性思考和辨析能力，最終學(xué)會在文化生活中做出正確的選擇。

鑒于學(xué)情分析，在設(shè)計時力求貼近教材，貼近學(xué)生生活和思想，貼近當(dāng)前的形勢，引導(dǎo)學(xué)生思考、感悟、理解并認(rèn)同。同時，教學(xué)中應(yīng)堅持從具體事例入手，遵循由具體到抽象，再由抽象到具體的教學(xué)思路。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點

如何看待落后文化、腐朽文化

在現(xiàn)實生活中，落后文化和腐朽文化為了達(dá)到欺騙人民群眾的目的，往往不斷變換自己的表現(xiàn)形式，或者披著科學(xué)的外衣宣揚落后文化和腐朽文化，或者采用現(xiàn)代傳播手段恣意擴散，尤其是在當(dāng)前我國日益開放的文化環(huán)境下，辨析落后文化和腐朽文化現(xiàn)象，必須注意這種新的形勢和特點，否則就有可能上當(dāng)受騙，被落后文化和腐朽文化所俘虜，成為它們的犧牲品和受害者。在當(dāng)前，特別是在網(wǎng)絡(luò)文化中，充斥著大量的落后文化和腐朽文化現(xiàn)象，我們更應(yīng)該注意加以辨析，自覺抵制它們。

教學(xué)難點

如何加強我國的文化建設(shè)

當(dāng)前文化領(lǐng)域各種思潮和文化形式相互激蕩，但是主旋律文化產(chǎn)品仍然在文化生活中處于主導(dǎo)地位，無論在思想內(nèi)容還是在表現(xiàn)形式上，都發(fā)揮著強有力的導(dǎo)向和示范作用。這處知識學(xué)起來有很大的難度。從以往的教學(xué)實踐來看，學(xué)生在理解中國特色社會主義文化概念時，疑難之點較多。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生通過對現(xiàn)實生活的思考以及閱讀教材，了解文化生活的雙重作用。

2.學(xué)生通過小組合作探究，明白落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)、危害、對策及其存在的原因。

3.學(xué)生通過與老師進(jìn)行分析，清楚“主旋律”——中國特色社會主義文化的含義、重要性及社會主義文化建設(shè)的必然要求。

評價任務(wù)

1.在書中找出文化生活的積極、消極作用

2.和小組合作寫出落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)、危害、對策

3.說出中國特色社會主義文化的含義、重要性及社會主義文化建設(shè)的必然要求。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

任務(wù)設(shè)計

任務(wù)評價

展

議

思

導(dǎo)

練

評

學(xué)生活動

教師活動

學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，找準(zhǔn)本課的重難點。

回顧上節(jié)課所學(xué)知識點。

在書中標(biāo)記出文化生活的雙重作用。

小組協(xié)作，完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，找準(zhǔn)關(guān)鍵內(nèi)容，深入理解知識。

跟隨老師強化對知識的理解。

學(xué)以致用，能分辨落后文化和腐朽文化。

動腦思考，歸納落后文化和腐朽文化存在的原因。

明確在當(dāng)前各種思想文化相互沖擊、交匯、融合的環(huán)境下，社會主義先進(jìn)文化是主導(dǎo)。

結(jié)合理論知識，找出切實可行的方法，使學(xué)生從行為上拒絕落后文化和腐朽文化，同時也培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

課前明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、如何認(rèn)識文化選擇中的“陽光”和“陰影”？

2、什么是落后、腐朽文化？（重點）

落后文化和腐朽文化存在的原因有哪些？（理解）

3、在文化生活中占主導(dǎo)地位的文化即主旋律是什么？為什么？怎么做？（難點）

回顧上節(jié)課所學(xué)知識，認(rèn)識到文化生活色彩斑斕、形式多樣、多種選擇。

觀看短視頻《女德班》、《楊舒平畢業(yè)演講》

導(dǎo)入：生存還是毀滅，這是一個永恒的選擇題。以至于到最后我們成為什么樣的人，可能不在于我們的能力，而在于我們的選擇。

那么，身處在在豐富多元又復(fù)雜多變的文化生活中，我們應(yīng)該選擇什么？應(yīng)該如何選擇？

進(jìn)入新課：

隨著文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化；但是，文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象。

探究一：

現(xiàn)在就讓我們來看看一下陽光下有哪些陰影。

師生共同總結(jié)出文化生活的雙重作用

閱讀材料：習(xí)近平總書記說：“人生的扣子從一開始就要扣好。是非明則方向清，方向清則路子正。青年要養(yǎng)成正確價值觀，必須要明辨?！?/p>

體會在文化生活中我們應(yīng)該怎么做。

小組合作：（大約4分鐘）

第3、4組負(fù)責(zé)：落后文化的含義和危害

第5、6組負(fù)責(zé)：腐朽文化的含義和危害

第2組負(fù)責(zé)：落后文化和腐朽文化的對策

在黑板上展示小組討論結(jié)果。

一、陽光下的陰影

（1）文化生活對人們的影響具有雙重性

一方面，形式多樣的文化生活，豐富了文化景觀，擴展了文化視野，活躍了文化思想，激發(fā)了人民群眾參與文化生活的熱情；

另一方面，落后文化和腐朽文化也尋求各種機會蔓延，污染文化環(huán)境，危害社會。

明辨是非，是我們做出正確的文化選擇的要求。要提高辨別不同性質(zhì)文化的眼力，拒絕落后文化和腐文化的污染。

（2）文化生活有要求

提高辨別不同性質(zhì)文化的眼力，增強抵御落后文化、腐朽文化的能力。

下面我們來具體的分析一下“陰影”的落后文化、腐朽文化

請小組合作找出：

落后文化、腐朽文化的含義、危害以及對策。

（小組討論過程中，播放《霧里看花》歌曲，讓學(xué)生潛移默化中知道要有慧眼看清世間紛擾）

落后文化：

含義：帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的文化。

危害：危害身心健康，喪失人生目標(biāo)，甚至違法犯罪，付出生命的代價。

在書中標(biāo)記勾畫，記憶知識點。

思考：高考祈福這樣的文化現(xiàn)象是落后文化嗎？

落后文化常常以傳統(tǒng)習(xí)俗的形式表現(xiàn)出來，如人們常見的看相、算命，測風(fēng)水等。落后文化是糟粕，需要不斷通過科學(xué)文化教育，予以改造或剔除。

觀察圖片：廣州天河?xùn)|站“福爾摩莎”西餐店名被強行拆除

想一想：為什么會被強行拆除呢？

對策：通過科學(xué)文化教育，予以改造和剔除。

腐朽文化：

含義：封建主義、資本主義的腐朽思想、殖民文化、“***”邪教、淫穢色情文化等。

危害：腐蝕人們的精神世界、侵蝕民族精神、阻礙生產(chǎn)力發(fā)展、危害社會主義事業(yè)。

對策：堅決抵制、依法取締。

下面我們一起來具體的分別分析一下落后文化和腐朽文化。

你覺得高考祈福這樣的文化現(xiàn)象是落后文化嗎？

落后文化表現(xiàn)形式多種多樣，對個人和社會的危害性各異，各種落后文化常常以傳統(tǒng)習(xí)俗的形式表現(xiàn)出來，但是人們往往對有些落后化現(xiàn)象習(xí)以為常，見怪不怪。

對于重要的事情、在乎的事情，人們往往想要尋找精神的寄托和釋放。高考便是。

少壯不努力，老大轉(zhuǎn)錦鯉。我們要從自己這里，從自己的奮斗里找福氣。對于這類的落后文化現(xiàn)象，抵制和杜絕是有悖人情的，自覺地加以改造和剔除，才是我們對于落后文化的態(tài)度。

接下來，我們來談?wù)劯辔幕?/p>

腐朽文化主要包括封建主義和資本主義的腐朽思想，殖民文化法，輪功邪教，淫穢色情文化等。腐朽文化大體上可以分為三類。

一是政治思想上的腐朽文化，如封建主義和資本主義腐朽思想、殖民文化，這種文化與社會主義文化在本質(zhì)上是不相容的。

“福爾摩莎”（Formosa）

為葡萄牙詞語，是16世紀(jì)葡萄牙侵占我國臺灣時對臺灣的稱謂，帶有明顯的殖民色彩。

在書中標(biāo)記勾畫，記憶知識點。

火眼金睛：以下文化現(xiàn)象屬于哪種？

A、落后

B、落后

C、腐朽

D、腐朽

E、落后

F、腐朽

G、腐朽

H、落后

I、落后

二是具有嚴(yán)重社會危害性，具有明顯的反人類反社會，反道德特征的邪教文化儒等。

三是日常生活中對個人的身心健康和發(fā)展具有嚴(yán)重危害性的文化，如黃賭毒文化。

這樣的文化會腐蝕人們的精神世界，侵蝕民族精神，阻礙先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，危害社會主義事業(yè)，因此要堅決抵制，依法取締。

我們了解了落后文化、腐朽文化。那你現(xiàn)在能分辨出來嗎？

A、以“同姓一家親”為由，通過祭祖、續(xù)家譜等方式，串聯(lián)、壯大家族勢力。

B、熱衷于拉關(guān)系、走后門，人情比法大，講哥們義氣、江湖義氣，拉幫結(jié)派

C、宣揚“三綱五常”、“三從四德”等封建思想

D、鼓吹“全盤西化”，政治上主張西方資本主義民主，經(jīng)濟(jì)上主張私有化，思想上主張取消馬克思主義的指導(dǎo)地位。

E、墨守成規(guī)、抱殘守缺，甚至對改革開放持懷疑、否定態(tài)度

F、有殖民色彩的“洋店名”

G、宣傳暴力的色情的文化

H、婚事大操大辦，講排場、揮霍性消費

I、今朝有酒今朝醉的人生觀

合作探究：深入挖掘落后文化和腐朽文化存在的原因

學(xué)生圍繞問題深入探究、挖掘。

總結(jié)：1.封建思想的殘余和舊的習(xí)慣勢力根深蒂固，封建文化并沒有完全退出歷史舞臺（歷史原因）

2.經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，加劇了西方資本主義腐朽思想

對我國的沖擊（外部原因）

3.價值取向多元化，市場經(jīng)濟(jì)自身的弱點在精神生活上的反映（內(nèi)部原因）

思考問題：各種文化呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。在各種思想的激蕩中我們應(yīng)該怎么辦？

（老師引導(dǎo)學(xué)生往奏響主旋律方向回答。）

學(xué)生利用已有的知識自主地對教學(xué)重點與難點進(jìn)行突出和突破。

在書中劃出相應(yīng)知識點。

了解：“五個一工程”

：

一部好的戲劇作品；

一部好的電視?。ㄓ捌┳髌?；

一部好的圖書

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合落后文化和腐朽文化的含義和《經(jīng)濟(jì)生活》中有關(guān)市場經(jīng)濟(jì)的知識進(jìn)行發(fā)散性思維。

利用學(xué)生已有的知識自主地對教學(xué)重點與難點進(jìn)行突出和突破。

綜合起來看這三方面因素的影響，將長期存在并交互發(fā)生作用，因此落后文化、腐朽文化與健康向上，先進(jìn)的文化將長期交互存在相互激蕩。

在經(jīng)濟(jì)全球化和對外開放的時代條件下，我們面對的文化形式多種多樣，性質(zhì)大不相同，各種文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭，有滲透又有抵御，表現(xiàn)出前所未有的相互交織，相互激蕩之勢。

奏響主旋律是指發(fā)展中國特色社會主義文化。

引導(dǎo)學(xué)生理解社會主義文化的作用、地位

以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。

中共中央宣傳部組織的精神文明建設(shè)五個一工程評選活動，同學(xué)們可以關(guān)注一下。

（限文藝方面）；

一部好的理論文章

（限社會科學(xué)方面）；

一首好歌和一部好的廣播劇。

知識拓展：

中國特色社會主義文化既傳承和弘揚了生生不息的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和激昂向上的革命文化，又創(chuàng)造形成了生機勃勃的社會主義先進(jìn)文化。

中國特色社會主義文化既傳承和發(fā)展了以愛國主義為核心的偉大民族精神，又凝結(jié)和形成了以改革創(chuàng)新為核心的偉大時代精神。

思想文化領(lǐng)域，健康向上的文化、先進(jìn)文化不去占領(lǐng)，落后文化、腐朽文化就會占領(lǐng)，這是文化發(fā)展的一般規(guī)律，古今中外，概莫能外。

發(fā)展中國特色社會主義文化，大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，不斷提高文化產(chǎn)品質(zhì)量和人們的文化健康水平，改造落后文化抵制腐朽文化，絕不允許它們自由泛濫，同時深入分析和正確認(rèn)識他們產(chǎn)生的社會歷史根源，通過完善政策加強教育管理，逐步縮小和剔除其滋生的土壤，我們的文化生活才會更加天朗氣清、惠風(fēng)和暢。經(jīng)此，社會生活也會向前進(jìn)步。

大哲學(xué)家蘇格拉底說：未經(jīng)審視的生活不值得一過。

希望同學(xué)們能像他一樣，能夠明辨是非。不僅有知識上的訓(xùn)練，而且有立場上的選擇、道德上的判斷、價值上的堅持。無論身在何處，心靈總在高處。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

第四篇：在文化生活中選擇教案

《在文化生活中選擇》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)

（1）知道什么是落后文化，什么是腐朽文化；

（2）為什么在我們的文化生活中還存在一些落后文化和腐朽文化現(xiàn)象；（3）加強社會主義文化建設(shè)的必要性和重要性；（4）知道加強社會主義文化建設(shè)的必然要求。

2、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)會辨別各種文化現(xiàn)象，能夠正確區(qū)分落后文化和腐朽文化；（2）能夠自覺抵制落后文化和腐朽文化，積極選擇健康有益的文化生活。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生堅信只有健康向上的文化，才能對我們的成長起到積極的作用，認(rèn)識到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自覺抵制落后文化和腐朽文化，從而形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。

二、教學(xué)重點：

辨別落后文化與腐朽文化

三、教學(xué)難點：

理解社會主義文化建設(shè)的必要性和重要性。

四、課時安排：1課時。

五、教學(xué)方法：講授法（引導(dǎo)、歸納、總結(jié)）、課堂討論法、合作探究法

六、教學(xué)過程：

二、在文化生活中選擇

【導(dǎo)入新課】

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化；但是，文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象。作為青年學(xué)生，置身于色彩斑斕的文化生活中，要學(xué)會在文化生活中作出正確的選擇。

（設(shè)計意圖：一方面復(fù)習(xí)已學(xué)知識點，另一方面把學(xué)生帶入新課的主題，讓學(xué)生明白文化生活色彩斑斕，要做出正確的選擇。）

【自主學(xué)習(xí)】

教師通過導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主分析歸納知識，打好理論基礎(chǔ)。【推進(jìn)新課】

過渡：同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí)對本課內(nèi)容已經(jīng)有了一定的了解，下面我們就通過一些圖片和材料來了解生活中的文化現(xiàn)象，學(xué)會區(qū)分與選擇。

（一）陽光下的陰影

課堂探究一：

圖片展示：生活中的文化現(xiàn)象。

材料：走進(jìn)文化生活我們發(fā)現(xiàn)：在文化百花園中，紅歌、紅色旅游等“紅色文化”經(jīng)久不衰，“夢想中國”、“星光大道”等草根文化興起，“開心國學(xué)”、“百家講壇”使傳統(tǒng)國學(xué)異 軍突起，圣誕節(jié)、情人節(jié)、“麥當(dāng)勞”、美國大片、日本動漫等外來文化的熱浪席卷全國；同時，電腦算命、炫富、拜金主義、權(quán)錢交易思想、法輪功邪教等文化現(xiàn)象屢禁不止，褻瀆經(jīng)典，歪曲歷史的穿越劇、宮廷劇大行其道。

請思考：

1、從上述材料的對比中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、對我們有何影響？

3、上述現(xiàn)象對我們青年學(xué)生有何啟示？

探究提示：在我們的文化生活中，既有先進(jìn)健康有益的文化，同時也有腐朽文化和落后文化，即陽光下也有陰影，這些“陰影”污染文化環(huán)境，危害社會，使我們不能把握正確的航線，是非觀念模糊，良莠不分，陷入落后文化和腐朽文化的泥沼不能自拔，甚至造成無法挽回的惡果。這啟示我們要學(xué)會在文化生活中作出正確的選擇，提高辨別不同性質(zhì)文化的眼力，增強抵御落后文化和腐朽文化的能力。

1、表現(xiàn)：落后文化和腐朽文化尋求各種機會蔓延。

2、危害：污染文化環(huán)境，危害社會，如果我們不能把握正確的航線，是非觀念模糊，良莠不分，就會陷入落后和腐朽文化的泥沼不能自拔，甚至造成無法挽回的惡果。

3、要求：提高辨別不同性質(zhì)文化的眼力，增強抵御落后文化和腐朽文化的能力。（設(shè)計意圖：以貼近學(xué)生生活、貼近社會實際的圖片、事例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到文化有不同性質(zhì)之分，并且?guī)淼挠绊懯遣煌?，啟示學(xué)生要學(xué)會進(jìn)行文化選擇，辨別不同性質(zhì)的文化，增強抵御落后文化和腐朽文化的能力。）

過渡：我們要辨別不同性質(zhì)的文化，增強抵御落后文化和腐朽文化的能力，就必須要認(rèn)清什么是落后文化和腐朽文化，下面通過兩則材料中的文化現(xiàn)象讓大家來判斷它們屬于什么性質(zhì)的文化，以便今后能在文化生活中作出正確的選擇。

（二）提高眼力，拒絕污染

課堂探究二：

材料一：在生活中，這樣的現(xiàn)象仍然屢見不鮮：

小孩生病了，不是看醫(yī)生，而是讓巫婆神漢來治； 宣揚“重男輕女”、“多子多福”、“不孝有三，無后為大”等思想； 婚事、喪事，大操大辦； “游戲人生”、“今朝有酒今朝醉”。

材料二：互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為中國百姓的“日用品”，從傳播文化到溝通文化，從反映心聲到參政議政，生活中的每一個角落都有互聯(lián)網(wǎng)的“身影”。但是一些網(wǎng)站卻乘機在網(wǎng)上制販、傳播淫穢色情文化，敗壞社會風(fēng)氣，危害未成年人的健康成長；還有一些人利用網(wǎng)絡(luò)傳播拜金主義，權(quán)錢交易、法輪功邪教等不良信息和言論。

請思考：

1、材料

一、材料二中文化現(xiàn)象分別屬于什么性質(zhì)的文化？我們應(yīng)該如何區(qū)分和對待？

2、上述文化現(xiàn)象存在的原因是什么？ 學(xué)生活動：分析、思考、討論、回答。教師活動：引導(dǎo)、總結(jié)。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實情況，分辨落后文化和腐朽文化，以及對待它們的態(tài)度，進(jìn)而分析落后文化與腐朽文化仍然存在的原因。）圖表展示：

★

1、辨別落后文化和腐朽文化

含義帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的文化封建主義、資本主義的腐朽思想、殖民文化、“法輪功”邪教、淫穢色情文化等表現(xiàn)常以傳統(tǒng)習(xí)俗的形式表現(xiàn)出來（如看相、算命、測字、看風(fēng)水等）腐朽思想、殖民文化、“法輪功”邪教、淫穢色情文化危害態(tài)度落后文化屬認(rèn)識問題通過科學(xué)（認(rèn)識上的不文化教育，予以改造和科學(xué)、不積剔除極、低俗）有嚴(yán)重危害性：腐蝕人們的精神世界、侵蝕民族精神、阻礙生產(chǎn)力發(fā)展、危害社會主義事業(yè)腐朽文化堅決抵制依法取締 注意：國家對待落后文化和腐朽文化的政策是不同的。對落后文化，通過科學(xué)文化教育，予以改造和剔除；對腐朽文化，堅決抵制，依法取締。

2、落后文化和腐朽文化存在的原因

①封建思想的殘余和舊的習(xí)慣勢力根深蒂固。（歷史原因）②經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。（外部現(xiàn)實原因）

③社會主義市場經(jīng)濟(jì)在帶來文化活力的同時，還導(dǎo)致不同社會群體價值取向、文化選擇的多樣化；市場經(jīng)濟(jì)自身的弱點。（內(nèi)部現(xiàn)實原因）

過渡：在前面的材料中我們了解到，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為中國百姓的“日用品”，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它既能把人們帶上信息高速公路，也能成為毀壞社會文明和腐蝕青少年心靈的鴉片。整治互聯(lián)網(wǎng)，遏制網(wǎng)上低俗之風(fēng)蔓延，到了刻不容緩的地步。為此，我們應(yīng)該做些什么呢？

（三）奏響主旋律：文化激蕩看主導(dǎo)

課堂探究三：

材料：胡錦濤同志在黨的十八大報告中提出：要豐富人民精神文化生活，讓人民享有健康豐富的精神文化生活，是全面建成小康社會的重要內(nèi)容。為此，要加強和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，唱響網(wǎng)上主旋律。加強網(wǎng)絡(luò)社會管理，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)依法規(guī)范有序運行。開展“掃黃打非”，抵制低俗現(xiàn)象。普及科學(xué)知識，弘揚科學(xué)精神，提高全民科學(xué)素養(yǎng)。

請思考：

1、這里的主旋律是指什么？

2、為什么要唱響網(wǎng)上主旋律？

3、怎樣唱響網(wǎng)上主旋律？

學(xué)生活動：分析、思考、討論、回答。教師活動：引導(dǎo)、總結(jié)。

（設(shè)計意圖：通過黨的十八大精神，讓學(xué)生明白黨和國家對文化建設(shè)的重視，同時也讓 學(xué)生深刻理解建設(shè)社會主義文化的必要性和重要性，以及文化建設(shè)的必然要求。）

★

1、加強社會主義文化建設(shè)的必要性和重要性

（1）必要性：各種各樣的文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭，有滲透又有抵御，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。

（2）重要性：是由中國特色社會主義文化的作用和地位決定的。

①作用：中國特色社會主義文化，始終堅持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論

人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，無論是思想內(nèi)容還是表現(xiàn)形式，都發(fā)揮著強有力的導(dǎo)向和示范作用。

②地位：社會主義文化以其自身的科學(xué)性和先進(jìn)性，在人民大眾的文化生活中始終占據(jù)著主導(dǎo)地位。

★

2、加強文化建設(shè)的必然要求

大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。

七、課堂小結(jié)

陽光下的陰影

1、表現(xiàn)：落后文化和腐朽文化

2、危害：污染環(huán)境，危害社會

3、要求：提高眼力，拒絕污染在文化生活中選擇提高眼力拒絕污染

1、落后文化（含義、表現(xiàn)、態(tài)度）

2、腐朽文化（含義、危害、態(tài)度）

3、落后文化和腐朽文化仍然存在的原因奏響主旋律：文化激蕩看主導(dǎo)

1、加強社會主義文化建設(shè)的必要性和重要性

2、中國特色社會主義文化建設(shè)的必然要求

八、板書設(shè)計

二、在文化生活中選擇

（一）陽光下的陰影

1、表現(xiàn)

2、危害

3、要求

（二）提高眼力，拒絕污染

1、辨別落后文化和腐朽文化

2、落后文化和腐朽文化存在的原因

（三）奏響主旋律：文化激蕩看主導(dǎo)

1、加強社會主義文化建設(shè)的必要性和重要性

2、加強文化建設(shè)的必然要求

九、課堂檢測

十、教后反思

第五篇：《在文化生活中選擇》教案

第八課第二框

《在文化生活中選擇》

梅青中學(xué)

吳夏萍

一、導(dǎo)入新課：

播放視頻：豐富的校園文化生活和復(fù)雜的社會文化生活的對比。同學(xué)們，我們在校園中感受到的都是積極健康向上的校園文化，而當(dāng)我們走出校門的時候，我們會發(fā)現(xiàn)社會生活亦是色彩斑斕，形式多樣的文化生活不僅豐富了文化景觀，活躍了文化思想，也擴展了我們的文化視野，增強了我們參與社會生活的熱情，但這其中有先進(jìn)的、健康的，也有落后的、腐朽的以及那些不是令人很舒服的文化現(xiàn)象，今天讓我們帶著這些困惑，一起走出陰影，擁抱陽光。陽光下有陰影，在我們的文化生活中，陽光指的是什么（先進(jìn)文化），那陰影指的就是？（落后文化和腐朽文化）

二、推進(jìn)新課：

第一篇章：《火眼金睛辨文化》——落后文化和腐朽文化

首先，我們一起來認(rèn)識一下我們生活中的落后文化和腐朽文化。多媒體展示：微視頻《落后文化和腐朽文化》

通過視頻展示，我們知道了什么是落后文化，什么是腐朽文化，也知道了它們各自的表現(xiàn)形式、危害、存在的原因以及應(yīng)對的措施，我們必須明確的是落后文化和腐朽文化污染文化環(huán)境，危害社會，那么，面對這些文化，我們應(yīng)該怎么做呢？我們要注意文化的選擇，提高辨別文化的眼力，增強抵御落后文化、腐朽文化的能力，拒絕污染?，F(xiàn)在讓我們一起來檢驗一下同學(xué)們的認(rèn)識成果吧。

探究活動：

1、請同學(xué)們用火眼金睛辨一辨下列文化現(xiàn)象。（展示一組圖片）

2、為什么在社會主義發(fā)展的今天仍存在落后文化和腐朽文化現(xiàn)象？

請同學(xué)們就剛剛我們通過火眼金睛辨一辨的文化現(xiàn)象總結(jié)歸納出為什么在我們社會主義國家快速發(fā)展的今天仍存在落后文化和腐朽文化呢？

教師總結(jié)過渡：通過同學(xué)們的歸納總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，落后文化和腐朽文化有其歷史原因、外部原因和內(nèi)部原因。這也導(dǎo)致了我們今天面對的文化類型多樣，傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的、外來的和本土的、先進(jìn)的和落后的、健康的和腐朽的、積極的和頹廢的，等等。面對當(dāng)前這種文化形勢，我們應(yīng)該發(fā)展和追求哪些文化呢？

引導(dǎo)學(xué)生回答：共同奏響文化生活的主旋律。第二篇章：《文化激蕩看主導(dǎo)》——中國特色社會主義文化

在文化生活相互激蕩、相互交織的今天，我們要分清主次，把握其中的主流和主旋律。今天的文化建設(shè)，就是要發(fā)展中國特色社會主義文化。那么，我們先來認(rèn)識一下中國特色社會主義文化。

多媒體展示：微視頻《中國特色社會主義文化》

通過學(xué)習(xí)我們知道，中國特色社會主義文化在人民大眾的文化生活中始終占據(jù)主導(dǎo)地位，它以科學(xué)的理論武裝人，正確的輿論引導(dǎo)人，高尚的精神塑造人，優(yōu)秀的作品鼓舞人，以其特有的魅力發(fā)揮著強有力的導(dǎo)向和示范作用。這也就決定了中國特色社會主義文化建設(shè)應(yīng)該發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益的文化，改造落后文化，抵制腐朽文化。文化生活里面有“陽光”也有“陰影”，我們應(yīng)如何擁抱陽光，驅(qū)走陰影呢？

探究活動：請同學(xué)們結(jié)合你參與過的、或者是觀看過的文化活動，談?wù)勅绾伟l(fā)展中國特色社會主義文化。

第一，作為文化活動的管理者（政府）：

①政府應(yīng)該對文化市場加強管理，正確引導(dǎo)

②奏響主旋律，提倡多樣化，發(fā)揮中國特色社會主義文化的導(dǎo)向和示范作用，以科學(xué)的理 論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人。

③大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。第二，作為文化活動的生產(chǎn)者（企業(yè)）：堅持經(jīng)濟(jì)效益和社會效益統(tǒng)一

① 文藝工作者應(yīng)該提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品，生產(chǎn)為人民大眾喜聞樂見的大眾文化、先進(jìn)文化產(chǎn)品。

② 企業(yè)則要堅持把社會效益放在首位，努力實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的相統(tǒng)一，自覺遵守憲法和法律。

③ 演員、記者則要有職業(yè)操守，堅守自己的道德底線等 第三，作為文化活動的參與者（個人）：提高眼力，拒絕污染

①樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，加強科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。②提高辨別不同性質(zhì)文化的能力，增強抵御落后文化、腐朽文化的能力。

教師總結(jié)過渡：通過思考與討論，我們發(fā)現(xiàn)，只有陽光燦爛，陰影才會消散，只有陽光明媚，我們每個人才會感到溫暖。讓我們積極行動起來，大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。這是加強文化建設(shè)的必然要求，也是迎接勃勃生機的春天的必然選擇。

課堂小結(jié)

陽光下

1、表現(xiàn)：落后文化和腐朽文化污染文化環(huán)境、危害經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展的陰影在文化生活中選擇需要

2、要求：提高辨別落后文化和腐朽文化的眼力，增強抵御其影響的能力

1、落后文化和腐朽文化的含義、危害及對策

2、落后文化和腐朽文化仍然存在的原因

1、加強社會主義文化建設(shè)的必要性提高眼力拒絕污染必須

2、中國特色社會主義文化的地位和作用

3、中國特色社會主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容奏響主旋律文化激蕩看主導(dǎo)