第一篇：色彩斑斕的文化生活導學案

色彩斑斕的文化生活導學案

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陜西省安康市漢濱高級中學XX年高中政治8.1色彩斑斕的文化生活教案新人教版必修3

[使用教材]

人教版普通高中課程標準實驗教科書《思想政治必修3——文化生活》第八課第一課時

、教學目標：

.1

知識目標

（1）

讓學生了解目前我國文化生活的現(xiàn)狀，知道我們的文化生活部不是單一的，而是豐富多彩的。

（2）

讓學生了解文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響。

（3）

知道只有發(fā)展多樣性的文化，才能滿足廣大人民群眾多層次、多樣性的精神文化生活需要。

（4）

了解文化的多樣性與倡導主旋律之間的辨證關系，知道堅持馬克思主義為指導，同發(fā)展多氧化的文化是一致的。

（5）

知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，為什么在我們的文化生活中還存在一些落后文化和腐朽文化。

.2

能力目標

（1）

對我國當前的文化建設現(xiàn)狀，能夠作出準確的判斷和評價，既看出主流的傾向，又認識到存在的問題。

（2）

學會辯識各種文化現(xiàn)象，能夠正確區(qū)分落后文化、腐朽文化和先進文化。

（3）

能夠正確評價文化市場和大眾傳媒在當今文化生活中的作用。

（4）

能夠自覺抵制落后文化和腐朽文化，積極選擇健康有益的文化生活，使我們的文化生活更加健康向上。

.3

情感、態(tài)度、價值觀目標

（1）

充分肯定新中國成立以來，尤其是改革開放以來，在中國共產(chǎn)黨的領導下，我國社會主義文化建設所取得的巨大成就，堅定熱愛中國共產(chǎn)黨個熱愛社會主義的信念。

（2）

堅信只有健康向上的文化生活,才能對我們的成長起到積極作用,而腐朽的文化會毒害我們的心靈.2、教學重點、難點

2.1本課重點：

如何正確評價文化市場和大眾傳媒的發(fā)展對我們生活的影響。因為文化市場和大眾傳媒對生活的影響，既有積極的一面，又有消極的一面。只有隊它的作用作出客觀的評價，才能趨力避害。

2.2本課難點：

正確把握大眾文化的含義。這一問題之所以是一個難點問題是因為：第一，對于什么是大眾文化，大眾文化有哪些基本特征，學術界的意見并不一致，還存在很大的分歧；第二，有的人容易將大眾文化和大眾的文化混同起來，在用法上不加區(qū)別，導致概念上的混亂。

3、教學方法

講授法（引導、總結、歸納、概括）

分組討論法

組織具體的課堂探究活動（模擬辯論賽）

4、教學過程實施

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

教學意圖

新課導入

（案例導入）

引一位外國友人對二十年來我國社會發(fā)生巨大變化的感嘆說明日益豐富的社會在文化方面顯得色彩斑斕。結合展示我國社會近二十年來的社會變遷，尤其在文化生活方面的變化。

閱讀并聯(lián)系身邊的現(xiàn)象，思考置身于文化生活中所感覺到的變化。

引起學生對他們所處的當代的文化生活的思考。

1.當代文化生活的素描

結合展示，引導學生探究：（1）當代文化生活日益呈現(xiàn)新的特點：雅俗共賞，老少咸宜；商業(yè)性；時效性；“文化快餐”；大眾化等。

（2）當代文化生活發(fā)生巨大變化的原因：

現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，提供強大的生產(chǎn)設備、多樣的文化載體、快捷的傳播工具。

（3）人民在生活中面臨多種選擇。

閱讀課本，結合老師所介紹的新特點，聯(lián)系生活實際，嘗試對某些特點提供具體例證。

通過對特點的了解，思考面對迅速發(fā)展，且豐富多樣的文化生活，應該用一種什么樣的心理姿態(tài)去選擇文化生活。

鍛煉學生理論聯(lián)系實際的能力。增強學生的當代文化生活的認識。

并能基本了解造成文化生活豐富多樣的原因。

2.文化的“喜”與“憂”

結合展示，引導學生思考：

（1）

可喜的變化：

滿足文化需求，充實精神生活；

傳播科學文化知識；

有效樹立人們正確的價值觀，提高人們的思想道德素質；

引導人們的消費觀念，推動生產(chǎn)的發(fā)展。

適當?shù)赜靡恍┑湫偷氖吕龑@些變化進行說明。（突出的講述徐本禹、叢飛等社會靠模的事跡，以期說明社會文化生活的可喜的實質上的變化和發(fā)展。）

（2）

存在的問題，即對“憂”的解釋：

比如部分單位或部門為了逐利和迎合少部分人的低俗趣味而生產(chǎn)、銷售和傳播品位低下的文化產(chǎn)品。

少數(shù)媒體單純?yōu)榱俗非筠Z動效應，不負責任的“炒作等。

學生主要跟隨老師的思路并結合對教材的了解思考當代文化生活當中的各種好或是不好的文化現(xiàn)象。并能作出最基本的道德判斷。

在老師的組織指導下，對關于大眾傳媒對文化生活的影響展開討論并力求得出結果。

應得出結論：

文化生活豐富多樣，有“喜“有”憂“，文化市場越活躍，文化產(chǎn)品越豐富，文化生活越繁榮，越不能放任自流，越需要加強管理，正確引導。

明確學生對當代文化生活中的一些基本現(xiàn)象的認識。

并能夠有效分析這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。以期能指導學生正確的判斷文化生活各種現(xiàn)象的是與非。

對一些對社會發(fā)展起積極作用的社會精神財富做積極的宣傳和引導，力爭在學生心中建立感恩的心態(tài)與向社會楷模學習的心向。

3.發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化

講述：

（1）

人民群眾對文化需求的特點：

多方面、多層次、多樣化。結合教材分析造成這些特點的原因有哪些。

（2）

發(fā)展為人民群眾喜聞樂見的社會主義大眾文化：

大眾文化的實質：

人民大眾真正需要的，先進的，健康有益的文化。

內(nèi)涵：經(jīng)典和流行

傳統(tǒng)和時尚

高雅和通俗

嚴肅和娛樂

（結合圖文材料對內(nèi)涵進行說明）

（3）

組織一題為“流行文化作品的價值大于經(jīng)典文化作品的價值”VS“經(jīng)典文化作品的價值大于流行文化作品的價值”的課堂模擬辯論賽。

（4）

結合前3點進一步闡述發(fā)展社會主義大眾文化的基本要求：

簡略的說就是做到“一個原則”；“二為和雙百”；“三貼近”；“三創(chuàng)新”。大力倡導四種思想和精神。

學生通過對教材及的展示結合老師的講授，積極參與對社會主義大眾文化的實質及內(nèi)涵的思考及分析。

重點在于理解我國對“大眾文化”的主流認識。

積極踴躍地參加到課堂模擬辯論賽當中來。

具體參與形式：兩個大組的同學組成一方，每方選出4—6位代表作為辯手。全場按照自由辯論形式展開，一方以另一方發(fā)言完畢并坐畢為本方發(fā)言的開始，每位辯手每次發(fā)言不得超過1分鐘，每次不得一方重復或者連續(xù)發(fā)言。發(fā)言的方式何以是提問也可以是回答或者陳述觀點。

引導學生建立一種科學、理想的文化發(fā)展觀。并能有效的運用到實際生活中去，而不僅僅是空談或空想。

通過課堂模擬辯論賽這種形式，鍛煉學生的思辯能力和口頭表達能力。并有效的樹立學生自主探究的信心合作學習的習慣。

培養(yǎng)學生“是什么—為什么—怎么辦”的解決問題的思維習慣，最終為解決“怎么做”的問題打下基礎。

4.小結

引導學生踐行“是什么—為什么—怎么辦”的分析問題，解決問題的辨證思路。回題于“色彩斑斕的文化生活”，解釋當代文化生活的特點，形成原因（是什么）；進一步深入對當代文化生活現(xiàn)狀的分析，透視好與壞，是與非（為什么）；最終，導向當代文化生活的主題，即如何適應或者如何發(fā)展人民所需的大眾文化（怎么辦）。

跟著老師的思路結合教材的知識結構，在各種活動的共同參與和作用下，形成一些對當代文化生活理性的認識和正確的分析。要求積極參與，科學總結，為得出科學的結論打下基礎。

力求在這個環(huán)節(jié)給學生一個明確的目標，就是如何選擇身邊的文化生活，如何做一個理性的社會人。

第二篇：第15課時色彩斑斕的文化生活 導學案

《色彩斑斕的文化生活》教學設計

一、課標要求 【教學目標】

1、使學生了解當代文化生活的新特點；理解文化市場和大眾傳媒的發(fā)展給我們的文化生活帶來的“喜”與“憂”；懂得什么是人民大眾喜聞樂見的文化。

2、通過對文化生活兩面性的分析，培養(yǎng)學生辯證看問題的能力，培養(yǎng)學生的分析與綜合的能力，自覺樹立為人民大眾服務的意識 【教學重、難點】

如何正確認識和評價文化市場和大眾傳媒的發(fā)展對我們文化生活的影響。

二、課前預習

1、注意明確概念：請閱讀教材P89，找出“我們提倡的大眾文化”是指什么文化？

2、運用辯證思維：分析把握文化生活的兩面性——“喜”與“憂”。

3、問問自己在自學中遇到的疑惑問題和知識點有：

4、完成《導學單》

三、課堂導學

2012年 12月11日下午，河南安陽育黎派出所民警在轄區(qū)白石村進行案件回訪時，發(fā)現(xiàn)一名男子背著一個麻袋走在路上，行為有些異常。這名男子在與民警擦肩而過時，目光躲躲閃閃。民警馬上攔住該名男子進行盤問，而該男子支支吾吾，隨后，該男子被民警帶回派出所。

經(jīng)查，該男子姓張，河南安陽人，去年7月份來到乳山打工，平時經(jīng)常上網(wǎng)在QQ農(nóng)場“偷菜”。張某感覺在QQ農(nóng)場“偷菜”不過癮，就想體驗一把現(xiàn)實偷菜的刺激感。12月11日，張某來到育黎鎮(zhèn)白石村，看見村口有個蔬菜大棚，棚門沒關，于是就鉆進大棚，將大棚內(nèi)的10多棵白菜偷走。當張某正為偷菜得手而得意時，沒想到被民警抓了個正著。

“我平常沒事愛在網(wǎng)上玩?偷菜?游戲，可在網(wǎng)上?偷菜?總感覺不太過癮，就想去地里偷些蔬菜，體驗一下偷菜的刺激，沒想到被民警抓住了?！泵鎸γ窬脑儐枺瑥埬橙跃渚洳浑x“偷菜”。由此引發(fā)了媒體，包括網(wǎng)友對偷菜游戲存廢問題的熱議。

探究活動三：組織學生討論大眾傳媒對文化生活兩種不同的影響。

請同學們從文化的角度，就《偷菜游戲要保存還是廢除》展開辯論，雙方交替發(fā)言，總共時間是5分鐘。

生：??

師：無論是贊成正方觀點，還是反方觀點，都有一定的道理，偷菜游戲給我們帶來娛樂的同時，也帶來了一些消極的影響，這反映了我們的文化生活有喜也有憂。下面我們從理論上來概括下文化生活中的喜和憂的表現(xiàn)及原因。

1、喜的表現(xiàn)及原因

原因：文化市場和大眾傳媒的發(fā)展（結合偷菜游戲）

表現(xiàn)：（1）滿足了人們?nèi)遮叾鄻踊奈幕枨螅鋵嵢藗兊木裆?，?）通過靈活而有吸引力的表現(xiàn)方式，傳播科學文化知識（網(wǎng)絡教學、電子書）（3）采取群眾喜聞樂見的方式，使人們潛移默化地接受正確的價值觀念，提高思想道德素質（我們學校開展三月弘揚雷鋒精神月）（4）易于引導消費觀念，推動生產(chǎn)的發(fā)展（春節(jié)臍橙節(jié)，墊江牡丹節(jié)、吳小平葡萄節(jié)……）

“喜”的表現(xiàn)：舞蹈“千手觀音”、NBA充實人們的精神生活；百家講壇傳播科學文化知識信息；趙本山的小品、人民日報使人們潛移默化地接受正確的價值觀；健康的文化產(chǎn)品，直接推動經(jīng)濟的發(fā)展。

2、憂的表現(xiàn)及原因

原因：文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性

表現(xiàn)：①生產(chǎn)銷售品位低下的文化產(chǎn)品；（黃色雜志音像；垃圾短信）②迎合低級趣味；（借消遣娛樂的名義，以荒誕庸俗的內(nèi)容，迎和低級趣味，典型代表如芙蓉姐姐、鳳姐、最近紅得發(fā)紫的小月月）

③不負責任地傳播“緋聞軼事”，網(wǎng)絡上的不良信息；黃色書刊、影碟；電腦算命；楊麗娟追星悲劇；艷照門事件等。

教師簡要點評后投影：

喜與憂的原因和表現(xiàn)

探究活動四：出謀劃策。針對這種現(xiàn)狀我們應該怎么做呢？請分別從政府、企業(yè)和個人三個角度分析。

教師總結：文化市場和大眾傳媒的發(fā)展給文化市場帶來了復雜的變化。既有積極的影響，也有消極的影響，我們應該一分為二看待。政府應該加強管理、正確引導。但是光有政府的管理和引導是不夠的，作為企業(yè)應該加強自律，遵守職道德和法律，作為公民應該自覺抵御、拒絕不良文化影響。

過渡：前面我們知道文化產(chǎn)品豐富多彩，目不暇接，是由于大眾傳媒和文化市場的發(fā)展，那么，除此以外還有沒有其他的原因呢？

主義、社會主義的思想和精神，一切有利于改革開放和現(xiàn)代化建設的思想和精神，一切有利于民族團結、社會進步、人民幸福的思想和精神，一切用誠實勞動爭取美好生活的思想和精神（四種思想和精神），讓精神文化產(chǎn)品符合人民的利益，促進社會的進步。

第三篇：色彩斑斕的文化生活

色彩斑斕的文化生活教學設計 教學目標

一、知識目標

把握文化生活的新特點及原因；理解文化生活的“喜”與“憂”；知道只有發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化，才能滿足廣大人民群眾多層次、多樣化、多方面的精神文化生活需求。

二、能力目標

通過對文化生活現(xiàn)狀的探究，培養(yǎng)學生辯證分析問題的能力。

三、情感、態(tài)度與價值觀目標 通過文化生活的“喜”與“憂”的學習，使學生認識到發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化的必要性，積極參加健康有益的文化活動。教學重點 正確理解文化生活的“喜”與“憂”。教學難點 發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化。教學方法

情景創(chuàng)設法、合作探究法、分析講授法。課時安排：1課時。教學過程

一、導入新課

文化生活之初體驗：請同學們一起完成下面的填空。廣告語、奧運會等 總之現(xiàn)代文化生活豐富多彩，那么如何看待這色彩斑斕的文化生活呢？這就是本節(jié)課要探究的內(nèi)容。

二、新課教學

（一）當代文化生活素描

播放視頻：服裝、超級女生、廣告。引導學生思考：從這幾個視頻折射出當代文化生活呈現(xiàn)什么特點？

學生活動：分析討論，積極回答。教師總結：上述現(xiàn)象反映了我國當代的文化生活得到迅速發(fā)展，并呈現(xiàn)出一些色彩斑斕的特點，人們的文化消費面臨著多種選擇，也反映出了社會的發(fā)展和人們消費觀念的更新。1．當代文化生活的新特點

當今文化市場呈現(xiàn)出前所未有的斑斕色彩，人們在文化生活中面對著多種選擇。例如，過去夏天乘涼的人們可能只能幾個人聚在一起聊天，現(xiàn)在可以在電影院里看電影，在家里看電視、上網(wǎng)、看家庭影院等；又如20世紀60年代人們只能看幾個現(xiàn)代京劇樣板戲，而如今不但京劇的曲目增多了，各地方劇種也發(fā)展壯大起來，電視小品、相聲等為人民的生活增添了豐富的精神食糧。

教師活動：引導學生閱讀教材第86頁小字體材料，并思考當代文化生產(chǎn)和文化消費呈現(xiàn)的特點。

學生活動：積極思考并討論問題。

課堂探究：(1)你能否對上述某一觀點提供具體例證?(2)在你看來，當前的文化生產(chǎn)和消費還有哪些特點? 探究提示：(1)“借助現(xiàn)代生產(chǎn)和傳播手段，一種文化產(chǎn)品能夠在極短的時間內(nèi)被人們迅速認同和接受?！崩?，北京師范大學于丹教授借助央視《百家講壇》平臺，在“十一”黃金周解讀《論語》心得而迅速“走紅”中國南北，中國大地掀起了一股《論語》熱。

(2)文化生產(chǎn)的個性化、盈利性、規(guī)?；a(chǎn)業(yè)化，文化消費的從眾性、時尚性；文化生產(chǎn)的民族性，文化消費的趨同性、選擇性，等等。

教師過渡：廣告、電視節(jié)目、報刊雜志等我們稱為文化產(chǎn)品。多種多樣的文化產(chǎn)品讓我們目不暇接，為我們的文化生活增添無限色彩。我們的文化消費也具有多種選擇。是什么給我們帶來如此色彩斑斕的文化生活呢？ 2．文化生活多樣性的原因（1）現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，提供了強大的生產(chǎn)設備、多樣的文化載體、快捷的傳播工具，使文化產(chǎn)品的大批量、規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)與流通成為可能，也給大眾傳媒插上了飛翔的翅膀。

（2）社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，使文化市場呈現(xiàn)出前所未有的斑斕色彩，人們在文化生活中面對著多種選擇。文化生活之再判斷 教師活動：大眾傳媒和文化市場的發(fā)展對文化生活有什么影響？學生活動：積極思考并討論問題。教師點評：文化生活有喜也有憂。

（二）文化生活的“喜”與“憂”1．文化生活的可喜的變化

（1）原因：文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化。（2）表現(xiàn)：它能夠滿足人們?nèi)遮叾鄻踊奈幕枨?，充實了人們的精神生活；它可以通過靈活而有吸引力的表現(xiàn)方式，傳播科學文化知識；它便于采取群眾喜聞樂見的方式，使人們潛移默化地接受正確的價值觀念，提高思想道德素質；它易于引導人們的消費觀念，推動生產(chǎn)的發(fā)展；等等。

多媒體展示:精彩的春節(jié)聯(lián)歡晚會,充實人們的精神生活；電視科學文化知識講座,網(wǎng)絡科學文化知識信息,傳播科學文化知識信息；健康的小品和相聲,使人們潛移默化地接受正確的價值觀；健康的文化產(chǎn)品,也可以推動經(jīng)濟的發(fā)展。2．文化生活存在的問題

（1）原因：文化市場的盲目性和傳媒的商業(yè)性，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象。

（2）表現(xiàn)：有些部門和單位在經(jīng)濟利益的驅動下，不顧社會效益，肆意生產(chǎn)、銷售品位低下的文化產(chǎn)品；有些文化產(chǎn)品借消遣娛樂的名義，以荒誕、庸俗的內(nèi)容，迎合低俗趣味；有些媒體單純追求轟動效應，熱衷于捕風捉影的“新聞”炒作，不負責任地傳播“緋聞軼事”等等。

例如，一些地攤商在街頭巷尾公開兜售非法盜版、黃色淫穢的書刊，天津農(nóng)村一些飯店菜單上赫然寫著“出水芙蓉”、“一絲不掛”、“勾勾搭搭”??端上餐桌發(fā)現(xiàn)，原來“一絲不掛”是一只燒雞，“勾勾搭搭”是黃豆芽炒綠豆芽。一些娛樂性節(jié)目中也出現(xiàn)了以下的現(xiàn)象：在競技性娛樂節(jié)目中,常以失敗者的被捉弄與受挫為樂；在綜藝類的節(jié)目中常出現(xiàn)葷段子、暴露鏡頭；為刺激觀眾，有些主持人常將肉麻當有趣，或港腔臺調，或打情賣俏，或恣意嘲弄，或刻意調笑；有些娛樂報道捕風捉影的炒作,制造“吸引眼球”的假新聞。多媒體展示：網(wǎng)絡上的不良信息、黃色書刊、影碟、電腦算命、楊麗娟追星悲劇。教師活動：引導學生閱讀教材第87頁“兩個觀點”材料，并思考所提問題。學生活動：積極思考并討論問題，多角度回答。

教師總結：應全面地看待大眾傳媒對文化生活的影響，不可片面化。一方面，大眾傳媒使內(nèi)容豐富、格調高雅的文化作品得到更好的傳播，滿足了人們精神上的需求；另一方面，一些落后的、腐朽的文化借助大眾傳媒肆意擴散，如網(wǎng)上算命等。它啟示我們，必須對文化生活進行管理，加強引導，決不能放任自流。要加強法制建設，使大眾傳媒的發(fā)展依法進行，同時要加強公民的道德建設，提高人們的思想覺悟水平，自覺抵制不健康的文化。

3.正確對策：對文化生活要加強管理，正確引導。大眾傳媒的發(fā)展越迅速,也就越需要規(guī)范。在這方面,國家做了很多工作,包括整頓電視、網(wǎng)絡的低俗之風,嚴查暴力色情內(nèi)容等，其目的都是為了凈化文化市場,發(fā)展人民群眾真正需要的文化。課堂探究：教材第88頁你贊同上述哪種觀點?你的理由是什么?可否提出自己的建議?探究提示：贊同家長C的觀點。因為重友情并不是要進行“人情消費”，中學生自己并不掙錢，所花費的錢都是家長給的，生日、節(jié)日互贈高檔禮物，到飯店請客吃喝容易導致攀比，把友情庸俗化，不利于中學生的健康成長。中學生之間互贈禮品應圍繞有利于其健康成長這一主題，應結合自己的實際情況，不能世故化、成人化。文化生活之終決選

（三）發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化

教師過渡：前面我們知道文化產(chǎn)品豐富多彩，目不暇接。琳瑯滿目的雜志、豐富多彩的電視節(jié)目，消費者需求是不一樣的,會作出不同的選擇。

我們來一個簡單的調查：你最喜歡的文化節(jié)目是什么，你的家庭成員分別喜歡什么節(jié)目？ 學生活動：積極思考，主動回答。

教師點評：不同的職業(yè)、不同年齡、不同經(jīng)歷和受教育的程度不同，人們的文化需求是不一樣的，呈現(xiàn)出多層次、多樣化的特點。1．人們對文化生活需求的特點

我國歷史悠久，地域遼闊，人口眾多，不同民族、不同職業(yè)、不同年齡、不同經(jīng)歷和不同教育程度的人們，對文化的需求日益呈現(xiàn)出多層次、多樣化、多方面的特點。

教師活動：引導學生閱讀教材第88頁“專家點評”材料，并談談你的認識。學生活動：積極思考并討論問題。

2．怎樣滿足人民群眾的精神文化生活需求

為了滿足人民群眾日益增長的精神文化生活需求，應該提供多種類型、多樣風格的文化產(chǎn)品，包括經(jīng)典的和流行的，傳統(tǒng)的和時尚的，高雅的和通俗的，嚴肅的和娛樂的，等等。

雅俗共賞，老少咸宜一直是文化產(chǎn)品生產(chǎn)和消費的目標。注意：我們講的是通俗，絕不是庸俗，更不是低俗。透視“超級女生”：“超級女生”的背后有這樣一組天文數(shù)字，全國報名人數(shù)達15萬；收視率突破10%，穩(wěn)居全國同時段所有節(jié)目的第一名；超過2000萬觀眾每周熱切關注；報道媒體超百家。傳統(tǒng)主流文藝節(jié)目的確應該從這檔節(jié)目火爆一時的現(xiàn)象中吸取經(jīng)驗教訓。請思考超級女生超在哪里？湖南衛(wèi)視收視率為何如此之高？ 學生活動：積極思考、討論回答。

教師點評：超級女生有豪華的包裝；新穎的節(jié)目形式；時尚的文化元素；多種風格的曲目；能夠讓普通老百姓有成名的機會；特別是觀眾參與其中，和觀眾互動。我們國內(nèi)的許多主流文藝往往耗費大量人力、物力生產(chǎn)出來，卻被觀眾冷落，究其主要原因就是對普通觀眾需求的忽視，不能滿足大多數(shù)人的精神需求，缺乏與觀眾互動。

教師設問：這對我們發(fā)展文化有何啟示？學生活動：積極思考、討論回答。教師點評：無論是娛樂節(jié)目還是文藝節(jié)目，無論什么類型、風格的文化產(chǎn)品或文化活動，人民群眾真正需要的，都是先進的、健康有益的文化，只有面向廣大人民，反映人民的利益

和呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化，才是我們所倡導的大眾文化。3．大眾文化的內(nèi)涵

面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化，是我們所倡導的大眾文化。①對象是廣大人民；

②內(nèi)容要反映人民的利益與呼聲；③形式要為人民大眾所喜聞樂見；④性質為社會主義文化；多媒體展示:圖片“紅色旅游”、“街舞、NBA”、“同一首歌”、“送戲下鄉(xiāng)”、“百家講壇”、“超級女聲”、“春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目《千手觀音》”。

課堂探究：(1)如果你支持第一種觀點，除了陳述你的理由外，還請你思考：①現(xiàn)在青少年主要喜歡什么樣的流行文化作品；②年輕人追“潮”有哪些原因； ③歷史上存在過的流行文化作品，它們后來的命運如何。

探究提示：①現(xiàn)在青少年主要喜歡港臺流行音樂，金庸、古龍等一些人的武俠小說，崇拜明星、歌星。

②年輕人追“潮”的原因是多方面的，有的趕時髦，有的羨慕明星的生活方式，也有的是為了實現(xiàn)個人的人生價值，以明星為榜樣進行自我塑造等等。

③歷史上存在過的流行文化作品，留下來的并不多，它們后來大多被人們遺忘了，因此，流行的未必是長久的。

課堂探究：(2)如果你支持第二種觀點，除了陳述你的理由外，還請你思考：①經(jīng)典文化作品為什么能成為經(jīng)典？ ②對于今天的青年來說，經(jīng)典文化作品是否過時了？③現(xiàn)在的流行作品能否成為經(jīng)典？探究提示：①經(jīng)典文化作品之所以成為經(jīng)典是因為其經(jīng)過了時間老人篩選過后能留下來的東西，如先秦諸子散文、唐詩、宋詞、元曲等等。

②對于今天的青年來說經(jīng)典文化并不過時，因為中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我們生命的源泉。③現(xiàn)在流行的作品有的能成為經(jīng)典，有的如過往的煙云。

課堂探究：(3)如果你對以上兩種觀點都不贊成，可否就流行文化作品與經(jīng)典文化作品的意義闡述自己的見解? 探究提示：流行文化與經(jīng)典文化并不是完全對立的，流行文化往往形成時尚，而經(jīng)典文化也并不是曲高和寡的，經(jīng)典代表著高層次的文化。流行文化有著容易被人接受的特點，她快速、直接，極易導致人們感官的刺激，形成興奮點，流行文化主要由年輕人倡導、推動、消費，有激情。經(jīng)典文化像貯存了多年的美酒一樣醇厚，經(jīng)典文化是綠色文化，因為智慧之樹是常春的，經(jīng)典唯美，有著高貴的氣質，經(jīng)典文化使人回味無窮。有時候流行文化能成為經(jīng)典文化。

（3）兩種觀點都是片面的。因為二者不是同一層次上的問題，其衡量標準也是不相同的。衡量一個文化作品是不是經(jīng)典作品，主要看它本身的價值，看它內(nèi)容是否經(jīng)受住時代的考驗；而衡量一個文化作品是不是流行作品，主要看它的接受群體是否廣泛，是否在一定時期內(nèi)受到人們的普遍喜愛。我們既要一些能經(jīng)受住時代考驗的經(jīng)典作品，也要一些接受群體廣泛，受人們普遍喜愛的流行作品。

三、課堂小結

通過本節(jié)課的學習我們知道現(xiàn)代科學技術和大眾傳媒的發(fā)展，使文化生活色彩斑斕，既 給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象。應該全面認識看待當前的文化現(xiàn)狀，加強管理、正確引導，提供多種類型、多樣風格的文化產(chǎn)品，以滿足人民群眾多層次、多樣化的精神文化生活需求。

第四篇：8.1色彩斑斕的文化生活

學習目標

○了解當代文化的新特點；理解文化生活中的“喜”和“憂”； ○懂得什么是人民大眾喜聞樂見的文化

學習重點、難點

○重點：

1、當代文化生活的新特點及呈現(xiàn)出這種特點的原因

2、如何對文化生活加強管理和正確引導

3、人民大眾喜聞樂見的文化的內(nèi)涵及發(fā)展的原因

○難點：文化生活中的“喜”和“憂”

自主學習：

閱讀教材86-89頁內(nèi)容，思考下列問題：

1、當代文化生活的新特點及呈現(xiàn)出這種特點的原因分別是什么？

2、文化生活的“喜”與“憂”的原因及體現(xiàn)是什么？

3、如何對文化生活加強管理和正確引導？

4、人們對文化的需求呈現(xiàn)出什么樣的特點？

5、發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化的內(nèi)涵及原因分別是什么？

自主探究

網(wǎng)上偷菜，即用QQ或者登陸開心網(wǎng)頁就可在網(wǎng)絡上實現(xiàn)種菜，收菜和偷菜的一個新時代網(wǎng)頁游戲。

這種盛行的“開心農(nóng)場”游戲，比其他網(wǎng)絡游戲有更廣泛的“殺傷力”，有老人迷、有孩子迷，連不少公務員也癡迷其中，據(jù)騰訊網(wǎng)北京總部高管透露，僅通過QQ農(nóng)場玩這種游戲的網(wǎng)民就有1億人之多。

探究一：請結合“開心農(nóng)場”談談你對當代文化生產(chǎn)與消費特點的認識。

探究二：你覺得“開心農(nóng)場”這種娛樂游戲好嗎，請結合文化生活的“喜”與“憂”的知識談談你的看法

探究三：如果你不贊成“開心農(nóng)場”這種游戲的話，你認為可以為老百姓提供哪些文化產(chǎn)品呢？（參照書本89頁）

（A級）2．舞蹈《千手觀音》在21名聾啞姑娘的精心演繹下，借助于2005年春晚這個平臺，美輪美奐地呈現(xiàn)在億萬觀眾眼前，一夜之間，舞蹈者邵麗華也成為大眾“追星”的對象，這說明（）

A．文化產(chǎn)品以大多數(shù)人的口味為基礎，以雅俗共賞、老少皆宜為目標

B．文化產(chǎn)品的內(nèi)容和形式變化很快，被稱為“快餐文化”

C．借助現(xiàn)代生產(chǎn)和傳播手段，一種文化產(chǎn)品能夠迅速被認同和接受

D．文化產(chǎn)品的生產(chǎn)以營利為目的，消費者要到市場上購買，有強烈的商業(yè)性

（B級）3．近年來，伴隨著文化市場的活躍，各種盜版書、音像制品充斥市場。國家有關部門也多次對這種現(xiàn)象展開打擊行動，各種盜版、淫穢書刊及音像制品充斥市場（）

A． 能夠滿足人們?nèi)遮叾鄻拥奈幕枨?/p>

B． 是由市場經(jīng)濟利益驅動的，是市場經(jīng)濟條件下的必然產(chǎn)物

C． 得益于現(xiàn)代科技的發(fā)展也反過來促進科技的發(fā)展

D． 體現(xiàn)了文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性

（B級）4．據(jù)人民網(wǎng)報道：在目前的娛樂報道中，流行著“寧可犯錯，絕不錯過”的現(xiàn)象。對于這種現(xiàn)象，正確的認識是

（）

①在社會主義條件下，新聞自由是法定的權利，媒體觀眾不應該說三道四 ②這是某些媒體為單純追求轟動效應，熱衷于捕風捉影的新聞炒作

③這是市場經(jīng)濟條件下，文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性所導致的現(xiàn)象

④傳媒及從業(yè)人員要有法律意識和職業(yè)道德，在追求商業(yè)利益的同時，也要考慮社會意識 A.①②③

B.①②④ C.①③④

D.②③④（B級）5。文化市場和大眾傳媒的發(fā)展給文化生活帶來了復雜的變化，既有積極的影響，也有消極的現(xiàn)象。這就要求

（）

①文化消費者提高辨別能力

②文化經(jīng)營者提高職業(yè)道德

③國家要加強對文化市場的管理

④社會要嚴格控制文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

A．①②③ B．①②④

C．①③④ D．②③④

（B級）6．現(xiàn)在的春晚節(jié)目越來越豐富，有舞蹈、相聲、戲曲、朗誦、魔術、小品、雜技、武術等，從不同角度滿足人們多樣化的文化需求。這從一個側面反映出人們的文化需求日益呈現(xiàn)出的特點

（）

A.差異性、多元化、時尚化 B.求異性、多樣化、豐富性 C.民族性、統(tǒng)一性、生活化

D.多層次、多樣化、多方面

（B級）7．有同學認為，時尚的文化就是新文化，就是社會主義大眾文化。這句話的錯誤 在于

（）

①否定了社會主義大眾文化的先進性

②將文化的“新”與文化的“先進”完全等同起來

③否認了時尚文化與大眾文化的區(qū)別

④否認了時尚文化與大眾文化的聯(lián)系

A.②③④ B.①③④

C.①②③ D.①②④（B級）8．我們所倡導的大眾文化是

（）

① 先進的、健康有益的文化

② 流行文化

③ 面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化 ④ 通俗文化

A．①②

B．②④

C．③④

D．①③

高中政治必修3導學案

編寫：崔夏鋒

審核：張成英

啟迪智慧：我不怕千萬人阻擋，只害怕自己已投降。

第五篇：色彩斑斕的文化生活--教案

《色彩斑斕的文化生活》

教 案

《色彩斑斕的文化生活》

一、教學目標（1）知識目標：

了解當代文化生活的新特點，理解文化市場和大眾傳媒的發(fā)展給我們帶來的可喜變化，以及由于市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性所帶來的問題；把握大眾文化的豐富內(nèi)涵。

（2）能力目標：

通過對文化生活兩面性的分析，培養(yǎng)學生辯證看問題的能力，培養(yǎng)學生分析與綜合的能力。

（3）情感、態(tài)度、價值觀目標： 樹立正確的價值觀，提高自身的思想道德素質，在日常生活中拒絕消費品位低下，低級庸俗的文化產(chǎn)品，用先進的、健康的文化充實自己的精神生活。

二、學情分析

本著貼近生活、貼近實際、貼近學生的原則，力爭體現(xiàn)新課程的基本理念。

三、重點難點

（1）教學重點：發(fā)展人民大眾喜聞樂見的大眾文化。（2）教學難點：文化生活中的“喜”與“憂”

四、教學過程

4.1 第一學時

教學活動 活動1【導入】色彩斑斕的文化生活 問題情景1 情景導入：多媒體課件展示材料：（視頻、圖片）服裝、娛樂活動、廣告 問題探究1：從文化生活的角度思考：這一現(xiàn)象反映了什么變化？ 學生：反映了文化生活由單一性向多樣性的轉變，也反映了社會的發(fā)展和人們消費觀念的更新。

教師：現(xiàn)在，同學們的文化生活豐富、形式多樣。今天，我們一起“走進文化文化生，看一看那色彩斑斕的文化世界。

板書課題：色彩斑斕的文化生活（推進新課）問題情景2：

展示材料：大眾傳媒的飛速發(fā)展，服飾文化的豐富多彩，思維方式的多元化。問題探究2：

上述材料反映了文化生活上發(fā)生了怎樣的變化？你能簡單歸結變化的原因嗎？ 教師歸納：

一是科學技術的發(fā)展，為大眾傳媒的發(fā)展提供了物質條件。二是社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，使文化產(chǎn)品也面向市場生產(chǎn)，使人們的文化選擇變得靈活多樣起來。

問題探究3：根據(jù)你的切身體驗，怎樣正確認識大眾傳媒對文化生活的影響？ 1學生討論：（略）2.教師歸納：要一分為二看待大眾傳媒的影響，大眾傳媒對我們有積極的影響，大眾傳媒對文化生活的影響：如，精彩的春節(jié)聯(lián)歡晚會，充實人們的精神生活；電視科學文化知識講座、網(wǎng)絡科學文化知識信息，傳播科學文化知識信息；健康的小品、相聲，使人們潛移默化地接受正確的價值觀；健康的文化產(chǎn)品，直接推動經(jīng)濟的發(fā)展，但也有消極的影響（網(wǎng)絡上的不良信息；黃色書刊、影碟；電腦算命）。

引出文化生活的“喜”與“憂”的原因和表現(xiàn)，讓學生找出文化生活的“喜”與“憂”的原因和表現(xiàn)。教師歸納：

“喜”的原因：文化市場和大眾傳媒的發(fā)展。

“喜”的表現(xiàn)：它能夠滿足人們?nèi)遮叾鄻踊奈幕枨螅鋵嵢藗兊木裥枨?；它可以通過靈活而有吸引力的表現(xiàn)方式，傳播科學文化知識；它便于采取群眾喜聞樂見的方式，使的人們潛移默化的接受正確的價值觀念，提高思想道德素質；它易于引導人們的消費觀念，推動生產(chǎn)力的發(fā)展，等等。

“憂”的原因：文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性，文化市場激烈的競爭。某些大眾傳媒從業(yè)人員和受眾道德水平和道德素養(yǎng)的下降。

“憂”的表現(xiàn)：在市場經(jīng)濟的條件下，文化生活豐富多彩的同時，也必然會出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象。有些部門和單位在經(jīng)濟利益的驅動下，不顧社會效益，肆意生產(chǎn)、銷售品位低下的文化產(chǎn)品；有些文化產(chǎn)品借消遣娛樂的名義，以荒誕、庸俗的內(nèi)容，迎合低俗趣味；有些媒體單純追求轟動效應，熱衷于捕風捉影的“新聞”炒作，不負責任地傳播“緋聞軼事”。

活動2【講授】面對著又“喜”又“憂”的文化生活，該怎么辦呢？ 學生自由發(fā)言：（略）

教師歸納：文化市場越活躍，文化產(chǎn)品越豐富，文化生活越繁榮，越不能放任自流，越需要加強管理，正確引導。1.國家：加強管理，正確引導。①文化上：發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化，加強社會主義文化建設，奏響主旋律。大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。②政治上：要加強法制建設，使大眾傳媒的發(fā)展依法進行，同時要加強公民的道德建設，提高人們的思想覺悟水平，自覺抵制不健康的文化。③經(jīng)濟上：加強對文化市場的監(jiān)管，引導人們進行科學的文化消費。

2.經(jīng)營者（企業(yè)）：不應當盲目追求經(jīng)濟效益，要把文化產(chǎn)品的社會效益放在第一位，堅持經(jīng)濟效益與社會效益的統(tǒng)一。合法生產(chǎn)與經(jīng)營，遵守職業(yè)道德。3.個人：樹立正確的世界觀、價值觀。努力學習科學文化知識，提高思想道德修養(yǎng)，提高眼力，拒絕污染。

通過問題探究，使學生明確，人民真正需要的是發(fā)展人民大眾新聞樂見的文化。過度： 可見，隨著經(jīng)濟、政治的發(fā)展，社會的進步，大眾傳媒作為我們文化生活中不可或缺的一部分，對人們生活的影響是重大的，也是有喜有憂、一分為二的。我們既不能對它放任不管，又不能對其加以封閉和遏制。人們的文化需求越多樣，越需要加以引導；大眾傳媒的發(fā)展越迅速，也就越需要規(guī)范。在這方面，國家做了很多工作，包括整頓電視、網(wǎng)絡的低俗之風、嚴查暴力色情內(nèi)容等。其目的都是為了凈化文化市場、發(fā)展人民群眾真正需要的文化?；顒?【講授】喜聞樂見的大眾的文化 問題探究4：

材料一：爺爺要看京劇，爸爸要看足球，我要看《快樂大本營》，妹妹要看《熊出沒》,我們經(jīng)常爭看節(jié)目。材料二：《百姓關注》是秦皇島電視臺推出的一檔新聞節(jié)目。欄目一經(jīng)推出就受到秦市觀眾的熱烈歡迎，收視率節(jié)節(jié)攀升。創(chuàng)下了近年來秦市電視欄目的新高點。思考：

1、上述現(xiàn)象反映了當前人們文化需求的什么特點？

2、我們應該發(fā)展什么樣的文化呢？ 學生回答：略

教師總結：說明了人們對文化需求是不同的，具有多層次、多樣化、多方面的特點。所以，要發(fā)展人民大眾需要的大眾的文化，就應該既有經(jīng)典、傳統(tǒng)、高雅、嚴肅的，也有流行、時尚、通俗、娛樂的。電視節(jié)目是這樣，其他的文化現(xiàn)象也是這樣。雅俗共賞、老少咸宜一直是文化產(chǎn)品生產(chǎn)和消費的目標。因此，我們所倡導的大眾的文化：是面向人民，反映人民利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化。

通過問題探究，使學生明確“學會選擇”的重要原因。問題探究5：

觀點一：流行文化作品的價值大于經(jīng)典文化作品的價值。觀點二：經(jīng)典文化作品的價值大于流行文化作品的價值。談談你的看法。

1.學生討論：（略）2.教師歸納：

經(jīng)受的住時間的考驗，為不同時代人們所普遍喜愛的流行作品，才是真正的經(jīng)典作品；真正的經(jīng)典作品，具有超越時空的非凡魅力，會在社會中持續(xù)流行。無論是經(jīng)典的，還是流行的，只要內(nèi)容先進、健康、有益，是面向人民、反映人民的利益與呼聲，為人民大眾喜聞樂見的文化，人民群眾都是歡迎的！這就是我們所倡導的大眾文化 課堂小結：

這節(jié)課我們以網(wǎng)絡傳媒為視角，通過對比分析了文化生活發(fā)生了哪些變化，在對網(wǎng)絡的交流中看到了文化市場和大眾傳媒的發(fā)展給我們的文化生活帶來的可喜的變化和憂慮的現(xiàn)象。通過師生之間的探討、交流，明確了在文化生活中為什么要提高自己選擇文化產(chǎn)品、參與文化生活的能力。知道了我們需要發(fā)展的是喜聞樂見的大眾的文化。那么下節(jié)課，我們就具體來說一說，如何選擇的問題。謝謝大家?！景鍟堪鍟O計

活動4【練習】課堂檢測

1.近年來，我國文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，娛樂，演出，藝術品市場以及從業(yè)人員的規(guī)模都在不斷擴大。大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)有利于：（）①鼓勵超前消費，引導人們的消費觀念 ②大眾傳煤追求轟動效應，傳播緋聞軼事

③弘揚傳統(tǒng)文化，繁榮文化市場，滿足人民需求

④優(yōu)化消費結構，提高人民生活質量，促進經(jīng)濟又好又快發(fā)展 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 答案：B 有人說，是網(wǎng)絡上不健康的信息和游戲抓住了孩子的心。事實上，孩子們并非天性熱愛這些東西。據(jù)心理學家分析，缺乏關愛、缺少交流、生活空虛，是大多數(shù)未成年人沉迷網(wǎng)絡的主要誘因。據(jù)此回答2—3題。

2.由網(wǎng)絡游戲導致的“網(wǎng)癮”對青少年的種種不良影響說明： ①網(wǎng)絡游戲具有兩重性 ② 必須堅決取締網(wǎng)絡游戲 ③網(wǎng)絡游戲都是腐朽文化 ④青少年必須提高自身免疫力 A．①③ B．①④ C．②③ D．①③④ 答案：B 3.要解決未成年人迷戀網(wǎng)絡的問題，我們應注重： A.營造未成年人健康成長的文化環(huán)境 B.限制互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展

C.杜絕不健康信息和游戲對未成年人的影響 D.把對未成年人的教育工作作為一切工作的中心 答案：A 【作業(yè)】課后作業(yè) 優(yōu)化設計課時強化訓練15