第一篇：參加《優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目》的感受

參加《優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目》的感受

我是10月17日—27日在北大參加的一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目的國(guó)培計(jì)劃，參加培訓(xùn)的教研員居多，少部分是一線教師。培訓(xùn)主要分三個(gè)模塊，一個(gè)是專家講座，第二個(gè)模塊是實(shí)踐課堂，安排我們到人大附中、101中學(xué)、八一中學(xué)、理工大學(xué)附中和交大附中聽課，然后參與課后評(píng)課交流，第三個(gè)模塊是工作坊，把我們參培教師分成10組，每組另一個(gè)課題研討，備課，以同課異構(gòu)的形式說課。這是我參加培訓(xùn)中唯一的一次學(xué)科培訓(xùn)，所以感覺收獲還是挺多的。培訓(xùn)者力求讓我們居高臨下的考察數(shù)學(xué)文化，考查數(shù)學(xué)在人類文明中的地位，了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史與現(xiàn)轉(zhuǎn)，了解數(shù)學(xué)的內(nèi)容、方法和特點(diǎn)，弄清楚數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容、方法及改革的方向，并采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式深入研討數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際問題。專業(yè)精神：丘維聲教授給了我極為深刻的印象。三個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，68歲的老人，一直站著，不用多媒體，自制教具，堅(jiān)持寫板書，而且板書有設(shè)計(jì)、有思考，用不同顏色的筆，他說了一句話讓我特別感動(dòng)，說我給本科生上課都是這樣的，因?yàn)楸阌诤⒆觽冇浌P記。他作為一位老人，作為一個(gè)博士生導(dǎo)師對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)體系有自己的深刻思考與行動(dòng)，還有幾位專家都七十多歲了,最大的78歲,他們對(duì)數(shù)學(xué)的那種摯愛和孜孜以求的專業(yè)精神特別令我感動(dòng)值得我學(xué)習(xí)。

專業(yè)素養(yǎng)：我們每個(gè)組安排去兩個(gè)學(xué)校聽課，我去的是交大附中和人大附中，我重點(diǎn)說一下我去人大附中的感受，“生時(shí)何必久睡 死后自會(huì)長(zhǎng)眠”，“吾日三省吾身：高否？富否？帥否？否，滾去學(xué)習(xí)！”“今天你要不努力,明天你就進(jìn)隔壁”，授課的教師一個(gè)是北大的碩士，畢業(yè)不到兩年，另外一個(gè)是北師大的碩士,上班五年, 不坐班，每周六節(jié)課,沒有自習(xí)

教師結(jié)構(gòu),數(shù)學(xué)組30人,其中博士5人,碩士14人,本科16人,10人在30歲以下,輪崗制,初中可以升到高中任課,高中教師可以又輪回到初一任課.這樣的工作狀態(tài)和工作體制下,成績(jī)哪里來?課堂.雖然北京的高考制度是不夠公平的,但在他們的初中課堂看不出一點(diǎn)松懈,課堂容量大,內(nèi)容深,師生配合融洽,下面聽課的老師說,這的一節(jié)課我們可能三節(jié)課都上不完.除了學(xué)生的因素, 教師的優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)起到了關(guān)鍵性的作用.由此,我想到了第三個(gè)詞,就是減負(fù),我覺得這是老師們給孩子們的最好的禮物.而要想給孩子這份禮物,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)是排在首位的,并且任重而道遠(yuǎn).提升還是排在首位的

第二篇：培訓(xùn)總結(jié)——“國(guó)培計(jì)劃(2013)”一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目

“國(guó)培計(jì)劃（2013）”——一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目

培 訓(xùn) 總 結(jié)

（甘肅省嘉峪關(guān)市第二中學(xué)

張海棟）

2013年10月9日—18日，我有幸參加了為期十天的“國(guó)培計(jì)劃（2013）”一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目北京十一學(xué)校高中物理班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我，不斷進(jìn)步。從思想到認(rèn)識(shí)，到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步。通過聆聽趙凱華、彭前程、黃恕伯、張維善、梁燦彬等幾位大師級(jí)專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的交流研討，使我獲益匪淺，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，提高了自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng)，提升了培訓(xùn)技能，完善了教育教學(xué)理念。通過十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我感受到如十一學(xué)校李希貴、秦建云校長(zhǎng)等默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人。在這里我衷心的感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩講座和研討交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔！總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲益匪淺！

一、推陳出新，大力推進(jìn)實(shí)踐性培訓(xùn)

本人從2010年甘肅實(shí)行新課程以來，共參加了兩次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，三次骨干教師培訓(xùn)。而“國(guó)培計(jì)劃（2013）”一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目北京十一學(xué)校高中物理班的課程設(shè)置上較之以往的國(guó)培增加了實(shí)踐性培訓(xùn)課程，達(dá)到了50%以上。本次培訓(xùn)專題講座7場(chǎng)，論壇交流3場(chǎng)，實(shí)地考察3次，聽評(píng)課5節(jié)次，各學(xué)校學(xué)科特色經(jīng)驗(yàn)集中交流分享1次，切實(shí)改變了以講授為主的培訓(xùn)方式，大力推進(jìn)實(shí)踐性培訓(xùn)，強(qiáng)化了基于教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、走進(jìn)真實(shí)課堂的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過現(xiàn)場(chǎng)診斷和案例教學(xué)解決實(shí)際問題，切實(shí)提升教師課堂教學(xué)技能和組織教師培訓(xùn)的實(shí)施能力。

二、聆聽講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進(jìn)

在此次國(guó)培學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，有幸聆聽了北京大學(xué)物理系教授趙凱華老先生、人民教育出版社彭前程、江西南昌三中黃恕伯老先生、北京教育學(xué)院張維善教授、北師大物理系梁燦彬老先生、北京教科院陶昌宏教授、北師大物理系郭玉英教授等7位專家學(xué)者的精彩講座，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)，理清了思路，逐步學(xué)到了新的理念，也逐漸找到了自身的不足之處。因此，我為這次能參加這次國(guó)

培而慶幸，也為我在國(guó)培班級(jí)中認(rèn)識(shí)這些專家教授而感到慶幸。他們經(jīng)驗(yàn)豐富，而且在給我們講授的課堂之前，都做了充分、扎實(shí)的準(zhǔn)備和課件制作、文稿撰寫。他們的人格魅力和敬業(yè)的精神深深的打動(dòng)著我。他們每個(gè)人都有特別之處，他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，而對(duì)課堂內(nèi)容的精彩講解，還有耐人尋味的無窮無盡的經(jīng)驗(yàn)之談。

三、論壇交流，領(lǐng)略十一學(xué)校風(fēng)采，體驗(yàn)海淀教研新風(fēng)

本次培訓(xùn)論壇交流共計(jì)3次。分別由北京十一學(xué)校的李希貴校長(zhǎng)、秦建云校長(zhǎng)以及北京市海淀區(qū)教研員蘇明義老師主持完成。李希貴校長(zhǎng)交流的題目是《教育學(xué)首先是關(guān)系學(xué)》，報(bào)告圍繞關(guān)系展開，給我們展示的是十一學(xué)校這些年實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐和思考的濃縮。十一學(xué)校在我看來是課改的先鋒校！按照李希貴校長(zhǎng)的話說，十一學(xué)校是具備改革精神的學(xué)校，先天具備改革的因子！科研上，十一學(xué)校著眼教育教學(xué)規(guī)律，立足身邊問題，努力將基礎(chǔ)教育領(lǐng)域方向性的課題與教育教學(xué)實(shí)際相融合。關(guān)注當(dāng)今世界、現(xiàn)代中國(guó)教育改革潮流和發(fā)展趨勢(shì)。將項(xiàng)目研究作為學(xué)校教育科研的主要方式，從自己的“痛”開始，從“困惑”和“抱怨”里尋找項(xiàng)目研究的課題。教育上，十一學(xué)校堅(jiān)持教育的主體性，實(shí)施不被拒絕的教育。著力于培養(yǎng)志遠(yuǎn)意誠(chéng)、行圓思方，即志存高遠(yuǎn)、誠(chéng)信篤志、行為規(guī)范、思維活躍的民族脊梁和社會(huì)棟梁。教學(xué)上，十一學(xué)校充分考慮學(xué)生的興趣，創(chuàng)造條件努力讓教室成為學(xué)生最喜歡的地方之一，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一。重視教學(xué)常規(guī)，敬重教學(xué)規(guī)律，通過學(xué)科教學(xué)改革，貼近學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；調(diào)整教學(xué)關(guān)系，減少講和聽，增加說與做。堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多向成才。

秦建云校長(zhǎng)是這次國(guó)培的首席專家，被十一學(xué)校同仁冠以“學(xué)霸”稱謂，他帶領(lǐng)我們分享了十一學(xué)校改革創(chuàng)新過程中成功解決的6個(gè)難題：從學(xué)科教室到走班上課；從分層分類指導(dǎo)到分層分類課程；從教學(xué)關(guān)系到教材編寫；從學(xué)生自主學(xué)習(xí)到課程標(biāo)準(zhǔn)；從行政班到教學(xué)班；從單一高考到關(guān)注學(xué)生發(fā)展。

蘇明義老師就對(duì)于學(xué)科帶頭人的理解和自身素質(zhì)的提高，與我們交流分享。還給我們簡(jiǎn)單介紹了海淀區(qū)的教研開展情況，同時(shí)在10月16日上午我們有幸參加了海淀區(qū)的物理教研活動(dòng)，他們提出的“練好基本功，上好常態(tài)課”理念，給我一種返璞歸真的感覺。

總之，十一學(xué)校乃至海淀區(qū)都有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的東西，雖然我們不能照搬照抄，但我們可以學(xué)，可以花很長(zhǎng)時(shí)間去學(xué)，因?yàn)榻逃切枰却模?/p>

四、實(shí)地考察，走進(jìn)真實(shí)課堂，拓寬培訓(xùn)學(xué)習(xí)渠道

本次培訓(xùn)安排了3次實(shí)地考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，分別是參觀北京航天城、參觀高能物理研究所以及北京四中；聽評(píng)課5節(jié)次，這是本次培訓(xùn)的亮點(diǎn)，切實(shí)改變了以講授為主的培訓(xùn)方式，強(qiáng)化了基于教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、走進(jìn)真實(shí)課堂的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過現(xiàn)場(chǎng)診斷和案例教學(xué)解決實(shí)際問題，切實(shí)提升了教師課堂教學(xué)技能。通過實(shí)地考察，拓寬培訓(xùn)學(xué)習(xí)渠道，做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助教師站在實(shí)踐的高度去重新認(rèn)識(shí)理論，提升了教師的綜合素質(zhì)。通過聽課評(píng)課，走進(jìn)真實(shí)課堂，教師們互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)，最直接、最具體、最經(jīng)常、最有效的提高和豐富了參訓(xùn)學(xué)員課堂教學(xué)方法和手段，同時(shí)對(duì)開闊教師的視野，激勵(lì)教師上進(jìn)，發(fā)展教師的教學(xué)能力，有著極其重要的作用，能引導(dǎo)教師走教學(xué)能力螺旋式上升的道路。

五、交流討論，共同進(jìn)步

一位哲學(xué)家說：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換以后還是一個(gè)蘋果；如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換以后，每個(gè)人就是兩個(gè)思想?！彼?，教師之間開展學(xué)校學(xué)科特色經(jīng)驗(yàn)分享，就能達(dá)到各學(xué)校學(xué)科特色辦學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。本次培訓(xùn)學(xué)員共計(jì)50名，分別來自陜西、浙江、山東、甘肅、新疆、貴州、青海、寧夏、上海、江蘇、西藏、廣西、北京等13個(gè)省、直轄市、自治區(qū)，如果各學(xué)校的物理辦學(xué)特色相互分享，互相借鑒，那將是多大的一筆寶貴財(cái)富?。∵@點(diǎn)，本次培訓(xùn)做到了！無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是國(guó)培學(xué)員的班級(jí)討論，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。使我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望。

六、理論實(shí)踐結(jié)合，學(xué)習(xí)效果好，教育理念深化

通過這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識(shí)，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。首先我們從事的教育事業(yè)，教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考日常滲透的自覺研究；在案例中反思基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究探索問題解決的方案。

今后我要在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：①加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；②把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；③找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！所以在即將結(jié)束時(shí)刻，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。這也許就是我最大的收獲。

七、本地區(qū)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)

本次國(guó)培，無論課程內(nèi)容設(shè)置，還是日程安排，都堪稱完美。這對(duì)我所在地區(qū)的物理教師的培訓(xùn)是一個(gè)很好的模板，值得借鑒。

嘉峪關(guān)市一線高中物理教師新課程推進(jìn)技能培訓(xùn)方案

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、新課程理念、新課程目標(biāo)、新課程教育教學(xué)觀念；

2、學(xué)科教學(xué)改革發(fā)展、新教材的體系安排、教材編寫意圖、教學(xué)要求、教材處理和教法研究等；

3、高中物理教師實(shí)驗(yàn)技能提升和實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)器材開發(fā)；

4、現(xiàn)代信息技術(shù)在高中物理教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用與實(shí)踐；

5、高中物理校本課程的開發(fā)；

6、新課程物理課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。

7、現(xiàn)代師德修養(yǎng)，圍繞“師道尊嚴(yán)的職業(yè)價(jià)值與教師個(gè)人生存智慧；什么樣的教師具有職業(yè)尊嚴(yán)；如何塑造自己的職業(yè)尊嚴(yán)”展開，并指出現(xiàn)代師德建設(shè)的誤區(qū)，同時(shí)探討“師道”、“師德”定位的重新認(rèn)識(shí)。

培訓(xùn)方式

1、集中研修：堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，專題學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合，邀請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)與參訓(xùn)著共同研究課堂的有效教學(xué)，針對(duì)具體案例進(jìn)行交流。

2、問題研討：由首席專家引領(lǐng)，以學(xué)員為主體就現(xiàn)今物理教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、困難進(jìn)行專題性討論研究，形成解決方案。

3、專題講座：聘請(qǐng)知名專家進(jìn)行以上幾個(gè)方面的專題報(bào)告，并在期間加入交流互動(dòng)。

4、觀摩課堂：指定學(xué)員中的高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)教師分別就同一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行授課，呈現(xiàn)真是課堂，研究課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題。

5、體驗(yàn)交流：學(xué)員就自己在實(shí)際教育教學(xué)過程中成熟的有開創(chuàng)性的方法、經(jīng)驗(yàn)、措施進(jìn)行展示交流。

2013年10月18日

第三篇：教育技能培訓(xùn)感受

培訓(xùn)感受

此次教育教學(xué)技能培訓(xùn)系統(tǒng)的解決了一些以往只是零星知道的知識(shí)，收獲很大。主要有以下幾個(gè)方面：

利用搜索引擎搜索自己需要的知識(shí)時(shí)的一些小技巧。以往搜索的時(shí)候不會(huì)將完整的搜索內(nèi)容用引號(hào)括起來，現(xiàn)在才知道要搜索包含完整關(guān)鍵詞句的內(nèi)容時(shí)必須這么做。搜索到相關(guān)內(nèi)容后就是下載了。百度文庫(kù)包含有大量的有用教學(xué)資源，一般來說下載需要一些積分，不然無法下載，這時(shí)冰點(diǎn)文庫(kù)就派上用場(chǎng)了。至于一些視頻資料，則用碩鼠下載。這些小軟件平常我們很少聽過，但是卻幫助我們解決了教育教學(xué)資料獲取這個(gè)大問題。

第二堂課主要講述的是音視頻處理的相關(guān)技術(shù)，使用曦力音視頻轉(zhuǎn)換專家這個(gè)軟件。通過這個(gè)軟件，音視頻簡(jiǎn)單的處理，比如剪接、裁剪、加字幕、拼接等就能很快的完成。當(dāng)然它的功能很強(qiáng)大，要熟練掌握各項(xiàng)技術(shù)還是需要一些時(shí)間。

最后一堂課講了三個(gè)小軟件的實(shí)用。一個(gè)是Mindmanager。這個(gè)軟件堪稱制作思維導(dǎo)圖的神器。以前一直不知道各種精美的思維導(dǎo)圖是如何制作出來的，自己曾嘗試用word制作，但是費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且做出來不好看。實(shí)用Mingmanager，能方便快捷的制作出各種精致美觀的思維導(dǎo)圖，對(duì)教育教學(xué)非常有用。E-learning對(duì)于寫作論文很有用處，能將與本論文相關(guān)的文獻(xiàn)都導(dǎo)入，以供隨時(shí)查閱，然后自動(dòng)生成參考文獻(xiàn)，非常方便。One-note是管理日常工作生活事務(wù)的專家?？偟膩碚f，此次培訓(xùn)收獲頗豐，感謝學(xué)校組織這樣的培訓(xùn)豐富我們新近教職工的教育教學(xué)技能，感謝培訓(xùn)老師的辛勤工作。

第四篇：“國(guó)培計(jì)劃(2014)”——一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目華中師范大學(xué)高中地理班開班通知

“國(guó)培計(jì)劃（2014）”——一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目 華中師范大學(xué)高中地理班 開班通知

各位學(xué)員：

您好！經(jīng)所在省教育廳遴選報(bào)送、教育部審批，您被選送參加由我校承辦的“國(guó)培計(jì)劃（2014）”——一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目華中師范大學(xué)高中地理班學(xué)習(xí)，謹(jǐn)向您表示熱烈的歡迎！現(xiàn)將有關(guān)具體事項(xiàng)通知如下：

一、時(shí)間及地點(diǎn)

1．集中學(xué)習(xí)時(shí)間：2014年9月21日—9月30日（20日全天報(bào)到，21日正式上課）。

2．報(bào)到及住宿地點(diǎn)：華中師范大學(xué)桂苑賓館（地址：華中師范大學(xué)校內(nèi)東區(qū)，前臺(tái)電話：027-67866888）

二、乘車路線

1．乘飛機(jī)抵達(dá)武漢：乘天河機(jī)場(chǎng)大巴（30元）至武昌傅家坡長(zhǎng)途汽車站，再搭乘715、538、596、804、907路公交車至“廣埠屯站”從華中師范大學(xué)北門進(jìn)入即可到達(dá)桂苑賓館，或“虎泉站”下車，從華師東華門進(jìn)入即可到達(dá)桂苑賓館；或直接乘坐出租車至賓館，約120元。

2． 乘火車抵達(dá)武漢：

（1）漢口火車站：乘坐地鐵2號(hào)線（開往光谷方向）經(jīng)14站至“廣埠屯站”，從華中師范大學(xué)北門進(jìn)入再步行15分鐘到達(dá)桂苑賓館，或至“虎泉站”，從華師東門進(jìn)入再步行8分鐘到達(dá)桂苑賓館；或乘出租車至賓館約50元。

（2）武昌火車站：乘坐907、66、538路公交車至“廣埠屯站”，從華中師范大學(xué)北門進(jìn)入再步行15分鐘到達(dá)桂苑賓館，或至“虎泉站”，從華師東門進(jìn)入再步行8分鐘到達(dá)桂苑賓館；或直接乘坐出租車至賓館，約15元。

（3）武漢火車站：乘坐地鐵4號(hào)線經(jīng)12站至“中南路站”，站內(nèi)換乘地鐵2號(hào)線（開往光谷方向）到“廣埠屯站”，從華中師范大學(xué)北門進(jìn)

入再步行15分鐘到達(dá)桂苑賓館，或至“虎泉站”，從華師東門進(jìn)入再步行8分鐘到達(dá)桂苑賓館；或直接乘坐出租車至賓館，約35元。

三、研修費(fèi)用

按照教育部文件精神，集中學(xué)習(xí)期間學(xué)員的食宿補(bǔ)貼費(fèi)由教育部專項(xiàng)資金提供，往返交通費(fèi)由學(xué)員所在單位報(bào)銷。如提前達(dá)到或推遲離開，所產(chǎn)生的食宿費(fèi)用需自理。

四、有關(guān)要求

1．學(xué)員必須按規(guī)定時(shí)間參加研修。無故逾期2天不到者，視為自動(dòng)棄權(quán)；因故推遲報(bào)到者，須提前來電或來函說明情況；因故不能參加培訓(xùn)的，經(jīng)學(xué)校向所在省廳教育主管部門批準(zhǔn)更換人員，并及時(shí)報(bào)國(guó)培辦，調(diào)換人員報(bào)到時(shí)需攜帶省廳教育主管部門書面同意函。

2．報(bào)到時(shí)，請(qǐng)務(wù)必?cái)y帶身份證和近期免冠1寸彩照2張。

3．請(qǐng)自帶日常生活用品和常用藥品，建議自帶水杯，自愿攜帶電腦，賓館可提供免費(fèi)上網(wǎng)服務(wù)。

4．為了您能安心學(xué)習(xí)，培訓(xùn)期間請(qǐng)勿帶家眷，并無法安排住宿，敬請(qǐng)諒解。

5．每位學(xué)員準(zhǔn)備2份個(gè)人成果資料（教育研究論文、優(yōu)秀教學(xué)案例），于培訓(xùn)前一周打包發(fā)至電子郵箱（1075647524@qq.com)，文件命名為“省+地市+姓名”。該教育研究論文和優(yōu)秀教學(xué)案例將在培訓(xùn)主題論壇中與專家、其他學(xué)員交流討論。

6．為方便聯(lián)系和交流，班主任建立了國(guó)培QQ群，請(qǐng)?zhí)崆吧暾?qǐng)加入，并更改群信息，將昵稱改為“省份+姓名”。

五、通訊聯(lián)系

班主任：嚴(yán)莉 027-67861328 *** 傳真電話：027—67868410 郵編：430079 通訊地址：武漢市洪山區(qū)珞喻路152號(hào)華中師范大學(xué)教師教育學(xué)院 有關(guān)此次培訓(xùn)通知和內(nèi)容動(dòng)態(tài)，請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注華中教師教育網(wǎng)站http://spzx.ccnu.edu.cn（華中教師教育網(wǎng)）。

華中師范大學(xué) 2014年7月14 日

1、武漢地圖

2、華師地圖

第五篇：信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目個(gè)人研修計(jì)劃

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目個(gè)人研修計(jì)劃

江維青

我的信息技術(shù)能力偏弱,在信息技術(shù)方面還處在學(xué)習(xí)和探索中，平時(shí)在具體的課堂教學(xué)利用多媒體課件來開展教學(xué)還不是很多，覺得自己的信息技術(shù)能力有待遇提高。近年來，信息化應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)越性越來越凸顯，教師利用信息化資源開展教學(xué)已經(jīng)越來越普遍，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)作用也越來越有優(yōu)勢(shì)，作為新時(shí)代的教師，就是要適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境 下的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化與專業(yè)化的成長(zhǎng)之路。

我的發(fā)展目標(biāo)：

通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我要重新認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在傳統(tǒng)教學(xué)中發(fā)揮的 作用，認(rèn)真研修各門課程，在共建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的平臺(tái)與學(xué)習(xí)社區(qū)的過程 中，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高自己在信息化教學(xué)中的運(yùn)用能力，利用媒體資 源優(yōu)化課堂教學(xué)，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為課堂教學(xué)注入新的生機(jī) 與活力，努力使自己成為具備先進(jìn)信息技術(shù)能力的專業(yè)型人才。

行動(dòng)計(jì)劃；

在培訓(xùn)中根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際制定個(gè)人研修計(jì)劃和選擇必修課與選 修課，聽取專家解答釋疑的時(shí)間和自己的工作時(shí)間會(huì)有沖突，與同伴間 展開交流，完成并提交一份個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。

為了實(shí)現(xiàn)教師信息化、專業(yè)化的成長(zhǎng)目標(biāo)，我要根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 完成必修課程，結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展的相關(guān)問題進(jìn)行認(rèn)真思考，在選修課 程中進(jìn)行自主選學(xué)，積極參加研修活動(dòng)，提升自己的信息技術(shù)能力，以 促進(jìn)并優(yōu)化教師課程教學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中，我要積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，寫 好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)發(fā)表學(xué)習(xí)心得，深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng) 域的應(yīng)用，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)踐信息化在實(shí)際中的應(yīng)用，與同伴構(gòu)建學(xué)習(xí)社區(qū)，互相借鑒學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。