第一篇：10以內(nèi)的序數(shù)

《學(xué)習10以內(nèi)的序數(shù) 》

1、引導(dǎo)幼兒——學(xué)習10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。

2、嘗試從左到右進行10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用?；顒訙蕚洌孩儆變喝耸忠环?—10的數(shù)字卡。②幼兒對數(shù)字1—10有一定的認知。③與幼兒人手一份數(shù)字卡對等的小盆子。活動過程：

一、開始部分——

1、手指操放松。

2、以故事的情節(jié)導(dǎo)入——小朋友你們知道嗎？今天是豬大哥的生日。我們一起去幫豬大哥慶祝生日好不好？(好)但是，豬大哥家好遠好遠，我們應(yīng)該怎樣去才快點呢？

3、幼兒自由討論。

4、哦，豬大哥家太遠了，我們就一起坐火車過去。

二、基本部分-

1、小朋友你們看！劉老師手上有很多數(shù)字寶寶呢，我們用這些數(shù)字寶寶變魔術(shù)變輛小火車出來好不？（好）

2、逐一出示1—10的數(shù)字卡，并從左到右進行10以內(nèi)序數(shù)的排列。

師:小朋友，看！老師手上拿著的是數(shù)字寶寶幾呢？（1）嗯，正確。那數(shù)字1到數(shù)字幾呢？（2）以此類推一直到數(shù)字10.3、引導(dǎo)幼兒應(yīng)從數(shù)量少的數(shù)字寶寶排列起來。

4、把1—10的 序數(shù)排列好，請幼兒從數(shù)字寶寶1到10念一遍，就變成一輛長長的火車了。

四、鞏固—幼兒操作數(shù)字卡。

1、提醒幼兒應(yīng)從左到右排列數(shù)字。

2、個別關(guān)注，需從數(shù)字1、2、3這樣排列起來。

3、讓幼兒知道10以內(nèi)序數(shù)的排列并感知數(shù)的遞增。

五、音樂結(jié)束游戲活動。

活動目標：

第二篇：5以內(nèi)序數(shù)教案

“5”以內(nèi)序數(shù)（中班上學(xué)期）

活動目標：

1、認識“5”以內(nèi)的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序。

2、學(xué)習用點數(shù)的方法從不同方向確定物體的排列次序。

3、尋找發(fā)現(xiàn)生活中序數(shù)的存在及其意義?；顒訙蕚洌?/p>

1、課件、三種作業(yè)紙：A、連線運動員和名次；B、按要求涂小旗子的顏色；

C、按要求排小花、五種顏色的小花若干；

2.地上事先貼好的幾個不同顏色的圓點，人手一個胸卡（數(shù)字1-5）3.“郊游”和“牛仔很忙”的音樂一段，4.樓層導(dǎo)引圖、跑道、頒獎臺放大圖片?；顒舆^程：

一、出示課件，導(dǎo)入課題。

1、教師演唱“郊游”一段，今天啊，有幾個小動物唱著郊游歌一起去旅行呢，來看看他們是誰

2、學(xué)習用序數(shù)詞，正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序。

師：現(xiàn)在火車開來了，說說第一節(jié)車廂到第五節(jié)車廂分別是什么顏色的？我們是從火車頭開始往后數(shù)。（引導(dǎo)幼兒按箭頭→方向找到1—5節(jié)車廂）

3、小動物上車。

師：現(xiàn)在小動物要上火車了，按照手上的車票號上車，小老鼠應(yīng)上第幾節(jié)車廂？第三車廂坐的是誰？

4、學(xué)習從不同方向確認物體的排列次序。

師：小動物們玩的真高興，現(xiàn)在他們要回家了，火車往回開了。（火車頭朝右）我們來看小動物是怎么坐的？（出示箭頭←）請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂？誰坐在第一節(jié)車廂？

5、幫助幼兒明確方向不同，物體的排列順序也不同 出示樓房圖，小動物們回家。

引導(dǎo)孩子明確樓層是從下往上數(shù)的，分別找到并正確用序數(shù)詞說出各種小動物住在第幾層第幾間。

師：小老鼠在第幾層？我們可以用數(shù)字幾來表示？

幼兒拿出數(shù)字、集體驗證（人手一套）

6、你的家住在第幾層？幼兒自由回答

二、游戲活動，明確序數(shù)概念

1、游戲：排隊。

小動物們開心了郊游結(jié)束了，我們也來玩一玩吧，講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個相同顏色胸卡的小朋友迅速站在圓點上（事先在教室地上貼上幾個），集體報數(shù)，說說“我排第x”。

由于人數(shù)眾多，可以先請一到兩組孩子來玩，之后再全班一起

三、尋找發(fā)現(xiàn)生活中序數(shù)的存在

1、師：你在生活中哪些地方見過這些表示第一、第二等等的序數(shù)？他們有什么作用？幼兒自由回答：教室上的裝飾彩條，柜子的格欄、排隊、桌子的組別、電影院的座位排數(shù)??

2、教師出示圖片，幫助幼兒理解生活中序數(shù)的存在。

出示樓層導(dǎo)引圖、師：喜羊羊想去看場電影應(yīng)該去幾樓？懶羊羊想去理個發(fā)應(yīng)該到幾樓？個別幼兒上前操作

再逐一出示跑道、頒獎臺、等序數(shù)圖片，3、教師小結(jié)：樓層導(dǎo)引圖上的第一層、第二層等是告訴我們每一層都有

什么，更快得找到自己所要去的地方；頒獎臺上的第一、第二是告訴我們他們所得到的名次的，跑道上的數(shù)字是告訴我們自己在第幾跑道。

四、作業(yè)練習，鞏固認識

師：老師給你們帶來了很多好玩的材料

1、講解操作要求：第一題是按要求給旗子涂顏色。第1面綠色、第2面藍色、第3面黃色、第4面橘色、第5面紅色。

2、第二分操作材料是連線，給運動員和領(lǐng)獎臺連起來。

3、第三份是按要求擺雪花片。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

5、總結(jié)操作結(jié)果?；顒咏Y(jié)束

活動延伸：幼兒隨音樂跑出去做戶外運動，爭做第一名。

第三篇：認識5以內(nèi)序數(shù)說課稿

中班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)序數(shù)》說課稿

一、說教材 1.教材來源：

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。

數(shù)來源于生活,運用于生活.人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為敘述教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的整合

2..活動目標定位

數(shù)學(xué)教育目標是數(shù)學(xué)教育的出發(fā)點和歸宿，它規(guī)定數(shù)學(xué)教育發(fā)展的方向，也是教育評價的依據(jù)?！毒V要》指出："幼兒的科學(xué)教育啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望；學(xué)習數(shù)學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動。，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，確定活動認知.情感.能力三方面的目標。具體如下: 1）.正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2）.學(xué)習按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。3）.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。3.重點與難點

中班幼兒在認識事物方面，能夠感知事物的特點，而且能夠嘗試進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點

重點:感知物體在序列中的位置, 難點:用序數(shù)詞來表示物體的位置。4.活動準備

為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的 學(xué)習情景和提供充足的操作材料，我準備了以下材料:大森林片，.樓房圖.各種小動物教具若干.寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用。

三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節(jié)約課堂時間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。

二、說教法

本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對于幼兒來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點，突破口難點，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標準，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點：

1、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習數(shù)學(xué)知識。

充分利用教學(xué)資源，利用直觀、精美的教具為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎(chǔ)展開思考，自覺地構(gòu)建知識。

2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流。

現(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學(xué)習成功的樂趣。

3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學(xué)活動的過程中，教師要注意個別進行加強指導(dǎo)。三.說學(xué)法

根據(jù)《指南》要求必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習方式，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習方法上力求體現(xiàn)：

1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會解決問題，體驗探索的成功、學(xué)習的快樂。

2、在動手操作、獨立思考、進行個性化學(xué)習的基礎(chǔ)上，開展同伴交流和全班交流活動，通過互助，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習方法。

3、通過觀察直觀的表格，進行歸納和推理，發(fā)展抽象邏輯思維能力。

四.說教學(xué)過程

本活動共分三個大環(huán)節(jié),: 第一個環(huán)節(jié)是學(xué)習用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)，興趣是幼兒學(xué)習的動機，通過幫小動物搬房子,給5座小房子釘門牌號碼，學(xué)習序數(shù)詞第一至第五，并讓幼兒動手操作，教師及時地肯定孩子們的動手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。

第二個環(huán)節(jié)通過給5個小動物分5座小房子的游戲，請 幼兒按小動物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進行了復(fù)習和鞏固。這個活動結(jié)束時采用了一小段歌表演的形式，既讓幼兒體驗成功又一次強調(diào)了助人為樂的良好行為習慣。

第三個環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探索，通過再幫小動物找房子這一活動，讓幼兒學(xué)習能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中，孩子們順利地完成了任務(wù)。

第四個環(huán)節(jié)是對前面三個環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當提高了難度,讓幼兒學(xué)習用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過已有的生活經(jīng)驗讓幼兒說說自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗結(jié)果上升到理性認識。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。

這四個環(huán)節(jié)的安排，是根據(jù)《綱要》中指出:“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望”。整個活動依據(jù)幼兒的學(xué)習規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗為內(nèi)容,注重整個活動的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動中。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性，本節(jié)課通過幫小動物找房子的游戲串成一系列的操作活動貫穿整個活動,在整個學(xué)習活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來調(diào)動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達到認識5以內(nèi)序數(shù)的目標，并且能進一步學(xué)鞏固它 五.說評價

本節(jié)課利用游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，課堂氣氛一定會十分活躍。而重點部分的教學(xué)采取動手操作實踐，幼兒人手一套教具，人人能動手動腦，有利于幼兒熟練地掌握5以內(nèi)的序數(shù)，保證了課堂教學(xué)效果。老師深入淺出的引導(dǎo)可充滿情景化、簡潔化的語言，將會給幼兒不斷探究的動力和熱情；而層次分明難易適度的過程，也使新知得到鞏固和應(yīng)用?？梢哉f本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，清晰有序，一定會取得令人滿意的效果。

第四篇：6以內(nèi)的序數(shù)教案

中班數(shù)學(xué):

6以內(nèi)的序數(shù)

活動目標: 1認識6以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習序數(shù)詞第幾。2．能從不同的方向找到物體排列的位置。

3．發(fā)展觀察能力，判斷能力，提高動手操作能力。活動準備：

多媒體課件，幼兒人手一份操作材料?；顒舆^程:。

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

1．師：告訴小朋友一個好消息，森林里的小動物要搬新家了。（出示ppt）

2.看他們的房子漂亮嗎？

3.哦，真漂亮，一座五顏六色的漂亮房子。

4.我想請小朋友說說這座漂亮的樓房都有哪些顏色？（紅綠黃藍紫橙）

師總結(jié)：剛才小朋友們說了許多種顏色，我們一起來看看他們說的對不對。師幼一起從下往上說出房子的顏色。（小朋友們真棒，夸夸自己）

5.這么漂亮的房子一共有幾層呢？誰愿意來數(shù)一數(shù)？（強調(diào)從下往上數(shù)）我們看看他數(shù)的對不對？師幼一起數(shù)，結(jié)合ppt。師小結(jié)：這座漂亮的樓房一共有六層。

（二）那現(xiàn)在我們來把窗戶打開迎接小動物吧?。◤南峦系谝粚?，第二層……第六層）

1.現(xiàn)在窗戶打開了，讓我們請出小動物們吧！會有哪些小動物要住進新樓房呢？？ 出示Ppt小豬，小兔，小猴，大公雞，小蝸牛，小老鼠。

2.呀！我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請出了6位小動物，該怎么分配他們的樓層呢？？誰住第一層?誰住第二層？……小朋友們動腦筋想想看?。ㄓ變夯卮穑?/p>

3.剛才小朋友們想出了很多的方法，很熱心的想幫助他們解決難題。老師啊也想出了一個好辦法，剛才是哪個小動物先出來的，我們就把一樓的鑰匙交給他。是誰啊?（小豬）結(jié)合ppt 那第二個出來的是誰呢？（結(jié)合ppt以此類推）

4.師小結(jié)：看，現(xiàn)在都分好了，瞧他們多開心呀！小朋友們開心嗎？因為是我們幫他們拿到了新房鑰匙的。

5.現(xiàn)在小動物們都迫不及待的想住進新樓房了，小豬應(yīng)該住在什么顏色的房子里呢? 幼兒：紅房子（一樓）

為什么呢？（因為他拿到了一樓的鑰匙）以此類推！

（三）我們讓小動物們都住進了漂亮的新樓房，他們非常的感謝我們班小朋友，想請大家一起來跳個舞，有請小老鼠出來……6個小動物陸續(xù)出場。（播放音樂集體舞蹈）

（四）幼兒回座位。師（焦急的神態(tài)）：不好了，不好了，剛才小動物們玩的太開心了，忘了自己的鑰匙是幾號的了，也忘了自己住在第幾層了?他們要回去休息了非常著急怎么辦呀？小朋友們還記得嗎?(記得。)那現(xiàn)在請小朋友把小動物們送回家吧！

（五）幼兒操作，師巡視。教師點評，結(jié)束活動。

第五篇：中班《序數(shù)》(5以內(nèi))公開課教案

中班科學(xué)活動：序數(shù)（5以內(nèi)）

執(zhí)教者：陳麗燕

活動目標：

1、理解序數(shù)與基數(shù)的區(qū)別。

2、認識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習掌握序數(shù)的特點。

3、培養(yǎng)幼兒的實踐應(yīng)用能力及理解能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、經(jīng)驗準備：能夠熟練地對實物進行點數(shù)。

2、教具準備：毛毛蟲、小動物、房子。

3、學(xué)具準備：幼兒操作人手一小份（毛毛蟲）活動過程

一、復(fù)習1—5的數(shù)字：出示數(shù)字卡片：幼兒拍幾下手。

二、故事欣賞

1、理解比賽規(guī)格，理解序數(shù)和基數(shù)的不同之處。

提問：（1）小朋友們，在剛剛進行的比賽當中，都有哪些小動物參加了比賽？

（2）這個比賽是怎樣排名次的？（3）跑得最快的就是第一名，是誰？

（4）緊跟著第一名后面的，就是第二名，它是誰？（5）誰來告訴我第三名是誰？

（6）第四名？（7）第五名是誰？

2、教師：我們發(fā)現(xiàn)了第1、第2、第3、第4、第5，它和我們之前認識的數(shù)字都不太一樣，每個數(shù)字前面都多了一個“第”字。例如：（畫兩個蘋果）2可以代表2個蘋果，如果是第2，那么只能代表2個蘋果中的其中一個。

三、教師操作，引導(dǎo)幼兒進行實踐操作，幫助幼兒在實踐中理解序數(shù)的應(yīng)用。

教師：比賽結(jié)束了小動物都累了，回家休息了。小獅子住在第幾個房間？小貓住在第4個房間，誰來幫它找到自己的房間？、、、、、游戲：小動物們捉迷藏：拿走小獅子，問：誰藏起來了?小獅子，小獅子排在第幾?依次拿走兩個小動物，再一次拿走兩個小動物，讓小朋友猜。

四、引導(dǎo)幼兒操作，鞏固對序數(shù)的認識。

教師：小朋友，現(xiàn)在毛毛蟲也想出來參加運動會。我們來幫幫毛毛蟲吧。從毛毛蟲的頭部開始，毛毛蟲的第一節(jié)是紅色的，第二節(jié)是、、、、、？

幼兒自由組裝毛毛蟲圖卡，并向大家介紹，自己的毛毛蟲每一節(jié)分別是什么顏色的。

五、幼兒操作練習冊。

六、集體檢查操作結(jié)果。

請幼兒看著幼兒用書講述操作結(jié)果；教師用教學(xué)掛圖進行正確演示；請幼兒對照掛圖，檢查自己的答案。

七、活動結(jié)束 教師：小朋友，我們今天學(xué)習了的是5以內(nèi)的序數(shù)。從這邊開始，數(shù)數(shù)看自己排在第幾個？你們還會往下數(shù)嗎？下次活動，我們一起來學(xué)習10以內(nèi)的序數(shù)。