第一篇：高考文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的方法和技巧

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高考文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的方法和技巧

1.強(qiáng)化“三基”，夯實(shí)基礎(chǔ)

所謂“三基”就是指基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法，從近幾年的高考數(shù)學(xué)試題可見(jiàn)“出活題、考基礎(chǔ)、考能力”仍是命題的主導(dǎo)思想。因而在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)“三基”題型的訓(xùn)練，不要急于求成，好高騖遠(yuǎn)，抓了高深的，丟了基本的。

考生要深化對(duì)“三基”的理解、掌握和運(yùn)用，高考試題改革的重點(diǎn)是：從“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變，考試大綱提出的數(shù)學(xué)學(xué)科能力要求是：能力是指思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

新課標(biāo)提出的數(shù)學(xué)學(xué)科的能力為：數(shù)學(xué)地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，數(shù)學(xué)探究能力，數(shù)學(xué)建模能力，數(shù)學(xué)交流能力，數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)思維能力。

考生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)要抓住本學(xué)科內(nèi)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合進(jìn)行重新組合，對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)形成一個(gè)較為完整的結(jié)構(gòu)，達(dá)到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的境界。

強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練要克服“眼高手低”現(xiàn)象，主要在速算、語(yǔ)言表達(dá)、解題、反思矯正等方面下功夫，盡量不丟或少丟一些不應(yīng)該丟失的分?jǐn)?shù)。

要注重基本數(shù)學(xué)思想方法在日常訓(xùn)練中的滲透，逐步提高學(xué)生的思維能力。

夯實(shí)解題基本功。高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功，而對(duì)這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)片面做法是，只抓解題的知識(shí)因素，其實(shí)，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識(shí)因素、能力因素、經(jīng)驗(yàn)因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識(shí)性錯(cuò)誤之外，還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤。

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數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力，運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣

2.全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)整理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

這是金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng)wx.jtyjy.com

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知識(shí)所要回答的基本問(wèn)題。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程是一個(gè)把厚書(shū)（課本）讀薄的過(guò)程；同時(shí)通過(guò)綜合復(fù)習(xí)，還應(yīng)該把薄書(shū)讀厚，這個(gè)厚，應(yīng)該比課本更充實(shí)，在課本的基礎(chǔ)上加入一些更宏觀的認(rèn)識(shí)，更個(gè)性化的理解，更具操作性的解題經(jīng)驗(yàn)。

綜合性的問(wèn)題往往是可以分解為幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)解決的，這幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題有機(jī)的結(jié)合在一起。要解決這類(lèi)考題，關(guān)鍵在于弄清題意，將之分解，找到突破口。由于課程內(nèi)容的變化，使知識(shí)的交匯點(diǎn)出現(xiàn)了新動(dòng)向，如從概率統(tǒng)計(jì)中產(chǎn)生應(yīng)用型試題，從導(dǎo)數(shù)應(yīng)用中與函數(shù)性質(zhì)的聯(lián)袂，從解析幾何中產(chǎn)生與平面向量的聯(lián)系、立體幾何、三角函數(shù)、數(shù)列內(nèi)容中滲透相關(guān)知識(shí)的綜合考查（如三角與向量的結(jié)合、數(shù)列與不等式結(jié)合、概率與數(shù)列內(nèi)容的結(jié)合）等。

4.不搞題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平

如果采取題海戰(zhàn)術(shù)、猜題押題等手段來(lái)應(yīng)付升學(xué)考試，其結(jié)果是步入了“低效率、重負(fù)擔(dān)、低質(zhì)量”的惡性循環(huán)的怪圈。應(yīng)該控制總題量，不依靠題海取勝，當(dāng)處理的題目達(dá)到一定的數(shù)量后，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。

①考生對(duì)立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類(lèi)題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè)趣。

②要控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫，那些只有運(yùn)用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅(jiān)決摒棄。

③要講究講評(píng)試卷的方法和技巧。

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題目訓(xùn)練更強(qiáng)調(diào)收效?？忌鷮W(xué)好數(shù)學(xué)就必須做題，各種類(lèi)型題目的訓(xùn)練是必須的，但決不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。

做題的目的是訓(xùn)練分析問(wèn)題解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)能力，是檢驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)基本概念、公式的掌握和運(yùn)用能力。因此，做題一定要強(qiáng)調(diào)有收效，不要做了也不理解，甚至不知道做對(duì)沒(méi)有。強(qiáng)化通性通法的訓(xùn)練，讓自己達(dá)到一做就能得分的境地。

要善于在解題后進(jìn)行歸納總結(jié)，不要盲目地毫無(wú)針對(duì)性地要求學(xué)生做題，更沒(méi)有必要大量反復(fù)地做同一類(lèi)型的題，要認(rèn)識(shí)到理解了10道題的收效要大于匆忙做100道重復(fù)的題。重要的是能夠舉一反三，融會(huì)貫通

5.注意歸納總結(jié)常用的數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)思想方法較之?dāng)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，有更高的層次，具有觀念性的地位，考生應(yīng)注意歸納總結(jié)。主要思想方法有：函數(shù)與方程，化歸與轉(zhuǎn)化，分類(lèi)與整合，數(shù)形結(jié)合與分離，有限與無(wú)限，特殊與一般。作為數(shù)學(xué)思想方法的具體表現(xiàn)形式，可以作為解題手段的基本方法有：代數(shù)變換、幾何變換、邏輯推理三類(lèi)。

代數(shù)變換有：配方法、換元法、待定系數(shù)法、公式法、比值法等。幾何變換有：平移、對(duì)稱、延展、放縮、分割、補(bǔ)形等。邏輯推理主要有：綜合法、分析法、反證法、枚舉法和數(shù)學(xué)歸納法。

對(duì)這些數(shù)學(xué)思想方法，考生都要注意弄清它們的主要表現(xiàn)、基本步驟和注意事項(xiàng)。

6.積累解題經(jīng)驗(yàn)，提高解題水平，注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)

解題經(jīng)驗(yàn)主要包括：對(duì)某種類(lèi)型的問(wèn)題我們應(yīng)該如何思考，怎樣解最簡(jiǎn)捷？比如：如何證明函數(shù)的單調(diào)性？怎樣求函數(shù)的最大（小）值？如何證明直線與平面垂直？怎樣求直線與金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng)wx.jtyjy.com

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平面的角？這些都是構(gòu)成高考題的一些基本要素；又比如：復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性有什么特點(diǎn)？圓錐曲線的通徑、漸進(jìn)線有什么特征？這都是有效解題的一些基本結(jié)論。

當(dāng)然不是要陷入題型分類(lèi)與結(jié)論記憶之中，但記憶與把握一些基本思路和常用結(jié)論（數(shù)據(jù)），還是十分必要的，這對(duì)提高學(xué)生解題的起點(diǎn)和速度，增強(qiáng)看問(wèn)題的深度十分有益。

考生注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)，包括：

（1）速度?？荚嚨臅r(shí)間緊，是爭(zhēng)分奪秒，復(fù)習(xí)一定要有速度意識(shí)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。

（2）計(jì)算。數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力，雖近年試題計(jì)算量略有降低，但并未削弱對(duì)計(jì)算能力的要求。運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理。

（3）表達(dá)。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對(duì)容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此，復(fù)習(xí)中要有書(shū)寫(xiě)要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。

訓(xùn)練有條理的書(shū)面表達(dá)能力。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不規(guī)范，沒(méi)條理失分的現(xiàn)象十分普遍，表現(xiàn)在：丟三拉

四、只求三言兩語(yǔ)，無(wú)關(guān)鍵步驟（方程），不求推理有據(jù)，更談不上整齊、清潔、美觀。要求在每一節(jié)課都要按高考答題格式板書(shū)一道題的全部解答過(guò)程的做法要落實(shí)。7.強(qiáng)化對(duì)文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的研究

文科學(xué)生，是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)特殊群體，因而提高文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高有極其重要的意義。

對(duì)文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，建議采用“低起點(diǎn)，多層次，快反饋，樹(shù)信心”幾個(gè)方面的措施來(lái)提高質(zhì)量。

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由于大多數(shù)文科學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平較理科學(xué)生要低，因此在進(jìn)行文科數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)需要教師把標(biāo)高降低，準(zhǔn)確的標(biāo)高有利于教學(xué)的順利實(shí)施，我們應(yīng)樹(shù)立動(dòng)態(tài)的標(biāo)高觀，不同的學(xué)校、同一個(gè)學(xué)校的不同班級(jí)、同一個(gè)班級(jí)的不同層次的學(xué)生，標(biāo)高應(yīng)該不同。

在教學(xué)中應(yīng)采用“低起點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，用中低檔問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練的策略，采用分層教學(xué)的方式，堅(jiān)持對(duì)學(xué)習(xí)情況快速反饋”，以進(jìn)一步樹(shù)立他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

“失敗是成功之母！”但“成功更是成功之母！”

希望全體文科數(shù)學(xué)教師認(rèn)真研究所執(zhí)教的文科班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，采用適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，通過(guò)扎實(shí)的工作，以切實(shí)提高文科數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

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第二篇：高考文科復(fù)習(xí)方法寶典

高考文科復(fù)習(xí)方法寶典

葉婧（海南文科狀元）

文科綜合是我非常穩(wěn)定的一門(mén)，尤其是文科綜合的主觀題更是我最出色也是最穩(wěn)定的得分點(diǎn)，平時(shí)模擬主觀卷我答得總是數(shù)一數(shù)二，高考時(shí)我的主觀題卷解答獲得了全省的最高分。也許有很多同學(xué)做文綜主觀題時(shí)仍然感覺(jué)混亂，總是抓不到要領(lǐng)，我想說(shuō)的是，大家需要找到一種能讓你在面對(duì)千變?nèi)f化的文綜大題時(shí)總是知道該往那個(gè)方向去答的方法，而這種方法，不是出在花俏的參考書(shū)里，也不是出在眾多的熱點(diǎn)里，歸根到底，就是課本。那么，應(yīng)該如何利用課本呢。

1.把課本看熟，基礎(chǔ)打牢

注意，是用心看熟，而不要死記硬背—這是強(qiáng)化提升的基礎(chǔ)。

2.在充分掌握課本主干內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把目錄背下來(lái)，這是至關(guān)重要的一步

無(wú)論是政治、歷史還是地理，都把課本上的目錄給背下來(lái)，這里我用的是“背”而不是“看”字，假如學(xué)文科真的有點(diǎn)什么必須死記硬背下來(lái)的話，首要的就是目錄，不要去翻教輔書(shū)上整理的五花八門(mén)的內(nèi)容。為什么要背目錄呢，因?yàn)闊o(wú)論是政治、歷史還是地理，都是按觀點(diǎn)給分，比如一道題目12分，要答4個(gè)觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)3分，可能你寫(xiě)了很長(zhǎng)一段但只有一個(gè)觀點(diǎn)，那么你只能拿到一個(gè)觀點(diǎn)的分?jǐn)?shù)也就是3分；但如果你短小精悍地寫(xiě)了4句話，每句話卻都踩著一個(gè)點(diǎn)，那么你的分?jǐn)?shù)肯定要比你只答一個(gè)觀點(diǎn)更高。目錄背熟以后，無(wú)論碰到哪一道主觀題，首先想到的都應(yīng)該是那一張目錄。依照目錄，一節(jié)一節(jié)去回想內(nèi)容，去發(fā)散，這時(shí)候看熟課本的好處就體現(xiàn)出來(lái)了，課本看得越熟，你迅速回想、發(fā)散到的就越多，短時(shí)間內(nèi)想到的內(nèi)容就越廣。所以我們背目錄再?gòu)哪夸洶l(fā)散，目的就是不要漏觀點(diǎn)，所有的觀點(diǎn)都是可從課本上延伸出來(lái)的。有的同學(xué)也許會(huì)問(wèn)，可是考場(chǎng)上時(shí)間那么緊張，課本又那么多，每本課本都有自己的目錄，哪有時(shí)間在一道題上花那么大功夫一點(diǎn)點(diǎn)地去回想，這個(gè)問(wèn)題的解決就需要我們?cè)谄綍r(shí)多訓(xùn)練，在做一道主觀題前，先不要看答案——假如你每做一道題都沒(méi)有先思考過(guò)而是直接看答案的話，那你很難學(xué)會(huì)自己應(yīng)對(duì)各類(lèi)題目，你的思路會(huì)只局限在這一道題，這對(duì)文科來(lái)說(shuō)弊端尤其明顯——自己一點(diǎn)一點(diǎn)地回想目錄，第一次、第二次也許會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，但如果堅(jiān)持這么訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在考場(chǎng)上你的速度會(huì)快很多，我解答一道政治大題回想目錄的時(shí)間只需要十到十五秒鐘，但回想完之后，我要答些什么，早已經(jīng)成竹在胸了。

文綜很講究時(shí)政熱點(diǎn)，熱點(diǎn)不能不注意。

我對(duì)待時(shí)政熱點(diǎn)的方法是：記下幾個(gè)熱門(mén)的詞語(yǔ)，了解他們的意義，出處，比如“和諧社會(huì)”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“社會(huì)主義新農(nóng)村”等等。在答題的時(shí)候，與題目有沒(méi)有關(guān)系，你都盡量用上它們，更多時(shí)候也許是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們和題目之間的內(nèi)在聯(lián)系就忽略掉了它們，所以能用上的熱點(diǎn)盡量用上。

背目錄和看熱點(diǎn)，其實(shí)都在為考場(chǎng)上的答題做準(zhǔn)備。我在考場(chǎng)上做文科綜合的主觀題時(shí)，總是默念六個(gè)字：“教材、材料、熱點(diǎn)”。千萬(wàn)別小瞧這六個(gè)字，即使這樣，我在答題時(shí)偶爾還會(huì)忘記了，不是忘了聯(lián)系材料，就是忘了扯上熱點(diǎn)，所以要想做到這六個(gè)字還需要一番努力。這六個(gè)字怎么解讀呢，用簡(jiǎn)單點(diǎn)的話說(shuō)，教材——就是讓你根據(jù)目錄回想、發(fā)散；材料——就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例，一些觀點(diǎn)甚至可以直接從材料搬下來(lái)用，這點(diǎn)是很多同學(xué)都會(huì)忽略的，大家都會(huì)覺(jué)得，材料里怎么會(huì)有答案呢，事實(shí)上，很多答案都用的是材料里的語(yǔ)句；熱點(diǎn)——就是我剛剛說(shuō)過(guò)的，聯(lián)系上幾個(gè)熱門(mén)詞語(yǔ)，別小看了這些熱門(mén)詞語(yǔ)，別覺(jué)得它們已經(jīng)重復(fù)了千次萬(wàn)次，很可能高考里某一個(gè)三分就是你不愿意寫(xiě)的“科學(xué)發(fā)展觀”。

至于客觀題（也就是選擇題）吧，課本主干掌握好了，課本細(xì)枝末節(jié)也了然于胸，文科系統(tǒng)思維有了，你還擔(dān)心客觀題會(huì)大面積失分嗎？當(dāng)然，重要的是平時(shí)多做訓(xùn)練，反正選擇題題目短小精悍，看起來(lái)也挺可愛(ài)，做做選擇題還是挺有成就感的，不要怕做錯(cuò)選擇題，錯(cuò)了這一道，你就又多深刻地積累了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕錯(cuò)了十幾道，也千萬(wàn)不要垂頭喪氣，堅(jiān)持做，大量地做，不斷地為以后積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，你會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)，客觀題越錯(cuò)越少，不再成為你的絆腳石。曹姍（安徽文科狀元）

1.以課本為綱

政史地的課本是最重要的依據(jù)，課本內(nèi)容和體系結(jié)構(gòu)一定要爛熟于心。我認(rèn)為看書(shū)比背書(shū)效果更好?？凑n本有四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

第一、抓住書(shū)本的框架，再用具體知識(shí)來(lái)填充，這樣我們接受的就是知識(shí)的整體而不是零散的知識(shí)點(diǎn)。

第二、看書(shū)要細(xì)致，包括小字批注插圖都要留意。

第三、復(fù)習(xí)要及時(shí)，上完課當(dāng)天復(fù)習(xí)，效果最好，周日在家最好把本周的課程再熟悉一遍，加深印象。

第四、要在看書(shū)的過(guò)程中思考，不能機(jī)械地背書(shū)。思考文字中隱含的意思和結(jié)論性語(yǔ)言是如何得出的。如課本中提到北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)手啟蒙思想得影響，究竟如何影響書(shū)中沒(méi)有明確，我們就可以從領(lǐng)導(dǎo)人、《獨(dú)立宣言》的發(fā)表、確立共和制等角度思考。

2.歸納總結(jié)法

在思考或是讀參考書(shū)時(shí)可以進(jìn)行歸納和總結(jié)，有利于記憶。歷史可以歸納相似知識(shí)點(diǎn)，如古代堅(jiān)持唯物或唯心的思想家，古代對(duì)外交通的發(fā)展，世界之最，中共會(huì)議等；也可以舉例一個(gè)時(shí)間或一個(gè)地點(diǎn)發(fā)生的大事。地理可以歸納一些答題的角度，如分析區(qū)位時(shí)從自然和社會(huì)兩方面；分析影響航行的因素從風(fēng)浪、洋流、沿岸地形、冰山威脅等角度展開(kāi)；常用的結(jié)論，如等值線的“高低，低高”規(guī)律等，以及一些熱點(diǎn)區(qū)域的知識(shí)點(diǎn)，如南水北調(diào)的利弊等。政治可以記錄一些常用的時(shí)政用語(yǔ)和知識(shí)點(diǎn)。

3.同學(xué)交流法

學(xué)習(xí)過(guò)程中要多與同學(xué)們交流，我很幸運(yùn)周?chē)泻芏嗨季S活躍的朋友，同學(xué)之間的討論往往會(huì)給我啟發(fā)和靈感。我習(xí)慣把遇到的問(wèn)題記在小本子上，和一群同學(xué)討論，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。有時(shí)同學(xué)問(wèn)我的問(wèn)題，也會(huì)引導(dǎo)我去思考一些曾被我忽略的知識(shí)點(diǎn)。在高三后期，有時(shí)同學(xué)也利用下課時(shí)間互相提問(wèn)，或是連歷史線索，應(yīng)該說(shuō)也是加強(qiáng)記憶的好方法。

常方舟（上海市文科狀元）

在高二下半學(xué)期的時(shí)候，我選擇了歷史作為我的加一科目。開(kāi)始時(shí)，誤以為只要死記硬背就高枕無(wú)憂了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)歷史還側(cè)重分析能力、歸納能力、遷移能力等等，而記憶能力只是為其他的能力考查作鋪墊而已。教科書(shū)無(wú)疑是知識(shí)的精華，不可偏廢，立足書(shū)本之余，我也盡量拓寬自己的視野，從宏觀的角度把握歷史事實(shí)。

魏冰（2006年黑龍江文科狀元）

復(fù)習(xí)文綜合時(shí)應(yīng)該邊做題邊翻課本，一味做題或一味看書(shū)的效果都不會(huì)太好。高考前可以背背歷史書(shū)的目錄和標(biāo)題，有些時(shí)候試卷上出現(xiàn)的考題會(huì)考整體知識(shí)，如果知識(shí)掌握的不系統(tǒng)的話，容易丟分。

周恬藝(江西文科狀元)

關(guān)于歷史,熟讀課本是關(guān)鍵,高考的選擇題考查的都是課本中的知識(shí)。高三時(shí)我把所有的時(shí)間都花在研讀課本上,課本上的大字、小字都看得清楚,任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能就是小小的考查點(diǎn)。熟讀課本也是有技巧的,一般把大標(biāo)題記熟,大家都知道一個(gè)大章節(jié)前都會(huì)有一個(gè)總結(jié)的黑體字說(shuō)明,這就相當(dāng)于大標(biāo)題；然后經(jīng)常復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是鞏固記憶的唯一有效方法。高三的古代史，我從頭到尾看過(guò)10遍以上,以致后來(lái)不看課本，內(nèi)容的章節(jié)也好像歷歷在目。第一次背誦是個(gè)比較艱苦的過(guò)程,以后的復(fù)習(xí)會(huì)相對(duì)輕松點(diǎn),但一定要堅(jiān)持,你可能看了99節(jié),但高考就只考第100節(jié)的內(nèi)容,所以必須地毯式前進(jìn),不可放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)。

關(guān)于地理,就是要在熟讀課本的基礎(chǔ)上加上適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練。地圖是關(guān)鍵,最好能記住各大洲和各大國(guó)家的地形圖,及在確定經(jīng)緯線后可以準(zhǔn)確的判斷出地理位置；我國(guó)的四大高原,四大盆地之類(lèi)的地理位置、海拔、特色、動(dòng)植物等都要弄清楚,高三的地理我認(rèn)為是相對(duì)有點(diǎn)難的,最好自己事先預(yù)習(xí)一下；習(xí)題訓(xùn)練要適當(dāng),最好是同步的,專題類(lèi)的習(xí)題，其中做典型題型最佳。

關(guān)于政治,我覺(jué)得是比較好學(xué)的學(xué)科了。政治一定要背熟哲學(xué)里的各個(gè)原理和方法論，也要熟記經(jīng)濟(jì)常識(shí)和政治常識(shí)的概念,如國(guó)家職能,國(guó)家性質(zhì),黨性,對(duì)外職能,社會(huì)保險(xiǎn)等；然后關(guān)注時(shí)事。高考前一般要做專題復(fù)習(xí),也就是高考可能考查的點(diǎn),這很重要,每個(gè)專題都要仔細(xì)研究,背誦等。我建議大家在高考前能把原來(lái)的試卷好好看一遍，分析題型，拓展思路，從各個(gè)可能的角度去延伸，可以獲得意外的收獲。

王曉月（河北文科狀元）

文綜能力的提高必須有一定知識(shí)儲(chǔ)備。有了一定的知識(shí)積累，才能談得上提高水平。課本必須細(xì)細(xì)看細(xì)細(xì)讀，包括小字和注釋的內(nèi)容。后期要注意增加訓(xùn)練題量，在做題過(guò)程中理清答題的規(guī)范思路，培養(yǎng)語(yǔ)感，這樣才能得高分。易萌（北京市文科狀元）

政治要把書(shū)讀亂，按照主題整理某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的線索，并與考試常用材料和問(wèn)題的類(lèi)型對(duì)應(yīng)整理。并非把基礎(chǔ)知識(shí)答得特別熟就能拿到主觀題的高分，而是要形成一個(gè)知識(shí)的框架。高考出題的時(shí)候往往不是按照簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)來(lái)出題的，而是根據(jù)熱點(diǎn)問(wèn)題出題的。所以我們也可以按照高考的思路，按照主題，把所有與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)都列出來(lái)，形成一個(gè)框架。比如說(shuō)價(jià)格類(lèi)問(wèn)題，我們可以牢記16個(gè)字，就是價(jià)值決定、供求影響、市場(chǎng)形成、宏觀調(diào)控。價(jià)值決定對(duì)應(yīng)的是價(jià)值規(guī)律和社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間；供求影響書(shū)上有一個(gè)供求關(guān)系圖表，可以看那個(gè)圖表；市場(chǎng)形成可以根據(jù)貨幣幣值、貨幣發(fā)生量、市場(chǎng)特點(diǎn)這些知識(shí)來(lái)答題；而宏觀調(diào)控就是宏觀調(diào)控的原因、定義、手段、目標(biāo)，如果用政治常識(shí)來(lái)回答，就可以聯(lián)系到政府的經(jīng)濟(jì)職能。

張凌童（甘肅文科狀元）

學(xué)習(xí)地理要著重培養(yǎng)空間思維能力和發(fā)散思維能力。我們?cè)趨^(qū)域空間定位時(shí)，這兩種能力不可或缺。譬如說(shuō)，面對(duì)一個(gè)經(jīng)度和緯度，我們首先該確定它在哪個(gè)大洲、哪個(gè)國(guó)家，再聯(lián)想這個(gè)國(guó)家的一些特征如自然條件、經(jīng)濟(jì)水平等。如果時(shí)間充裕我們還可以繼續(xù)聯(lián)想這個(gè)國(guó)家的歷史、政治等基本情況。如果我們平時(shí)注意培養(yǎng)發(fā)散思維，那么做文科綜合的題目時(shí)就較容易入手。

做地理題一定要掌握做題技巧，掌握并且運(yùn)用規(guī)律，可節(jié)省時(shí)間，同時(shí)提高準(zhǔn)確率和效率。在做自然地理題目時(shí)，我們要運(yùn)用一些基本規(guī)律，譬如，晨昏線和赤道的交點(diǎn)所在的經(jīng)線地方時(shí)為6時(shí)或者18時(shí)。掌握了這些規(guī)律，我們會(huì)比較容易地攻克那些平時(shí)看起來(lái)很難的題目。在做人文地理題目時(shí)，我們可以掌握一般的思路，并按照這思路分析，我曾經(jīng)

把這種方法戲稱為“照貓畫(huà)虎”。對(duì)于地理分析題，我們常會(huì)因?yàn)榉治霾蝗娑ピ摰玫姆謹(jǐn)?shù)。因此在分析區(qū)位、旅游資源的優(yōu)勢(shì)以及開(kāi)發(fā)條件、某地的自然條件時(shí)都可以如法炮制。首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度；其次在做題時(shí)完全按照課本的角度去回答。這樣做就很容易得到較高的分?jǐn)?shù)。

林小杰（山東文科狀元）

把所有的知識(shí)點(diǎn)分成幾個(gè)模塊，然后在模塊中再去細(xì)化，把它分成幾部分，光記那些小部分，然后小部分合起來(lái)就是大部分。將知識(shí)要點(diǎn)化分為幾大版塊，分類(lèi)記憶。

比如說(shuō)歷史，可以把它分成幾個(gè)部分，比如中國(guó)近代史就可以分成抗?fàn)幨?、探索史、侵略史，還有近代化，一共四個(gè)部分。有了大致輪廓就可進(jìn)行逐步深入的整理。

再比如說(shuō)政治。大家都知道，政治應(yīng)該分成政治、哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)這三部分。比如政治上熱點(diǎn)專題部分，講到“和諧社會(huì)”這個(gè)問(wèn)題，你必然要從政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)角度去考察。在三個(gè)角度中，每個(gè)角度都要去整理出“是什么”、“為什么”、“怎么辦”等小分類(lèi)。什么是和諧社會(huì)？為什么要建設(shè)和諧社會(huì)？怎么去建設(shè)和諧社會(huì)？以此類(lèi)推，逐步細(xì)化。就是通過(guò)模塊，一塊一塊逐步細(xì)化，再?gòu)?fù)雜的知識(shí)點(diǎn)都可以這樣細(xì)化。我覺(jué)得這樣記起來(lái)思路就非常地清晰，就能化難為易。余子宜（安徽文科狀元）

建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，第一步是全面理解各知識(shí)點(diǎn)。首先要把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分解成若干個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)分別加以分析，多方位理解，掌握細(xì)節(jié)，這樣一來(lái)就可以由總到分地形成一張網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)我們也可以在對(duì)整體知識(shí)的各個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)有了比較細(xì)致的了解之后，再?gòu)姆值娇偩C合起來(lái)考慮，又可以形成另外一種網(wǎng)絡(luò)。任何一個(gè)歷史事件，有它發(fā)生的時(shí)間、原因、條件、過(guò)程、性質(zhì)、意義和局限性，所以，像在了解德意志統(tǒng)一這個(gè)歷史事件的時(shí)候，我們首先就要把它分解成若干個(gè)要素，分別加以學(xué)習(xí)和研究。說(shuō)到時(shí)間我們就可以找出來(lái)，這個(gè)歷史事件發(fā)生在1860～1871年間；接著分析原因，從根本原因來(lái)說(shuō)就是資本主義發(fā)展要求，然后從這個(gè)原因出發(fā)我們又可以把它細(xì)致地分解成若干個(gè)小原因；然后分析條件，這個(gè)事件的總體條件有兩個(gè)，一個(gè)是普魯士的強(qiáng)大，一個(gè)是資本主義的強(qiáng)大發(fā)展；然后還可以繼續(xù)往下細(xì)分，它是經(jīng)過(guò)三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的，這是過(guò)程；性質(zhì)——它是作為19世紀(jì)晚期資產(chǎn)階級(jí)革命和改革的一部分來(lái)出現(xiàn)的；意義——書(shū)上的表述很系統(tǒng)，我們把它概括為兩方面，就是有利于德國(guó)資本主義發(fā)展和改變歐洲格局；最后我們還要了解它的局限性，也就是保留了封建殘余。從這幾個(gè)要素出發(fā)我們可以把這個(gè)事件的各個(gè)要素加以把握，同時(shí)還能夠向外延伸構(gòu)成廣闊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有了初步了解后，又可以再?gòu)膸讉€(gè)要素出發(fā)，反過(guò)來(lái)從整體把握知識(shí)點(diǎn)，從而初步將知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，把握主干知識(shí)。

史小楠（北京市文科狀元）

復(fù)習(xí)政治分為四步走：先背知識(shí)點(diǎn)，然后再提取一相框架，在頭腦中把這些知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化，再往里填充內(nèi)容。然后做了十年的高考題，主要是大題，研究正確的答題結(jié)構(gòu)。在高考前一段時(shí)間開(kāi)始上熱點(diǎn)。

歷史主要是背書(shū)。五本書(shū)，知識(shí)量非常大，知識(shí)點(diǎn)也非常細(xì)小，一個(gè)字一個(gè)字地背下來(lái)顯然也不可能。我就是翻書(shū)，翻了很多遍，有一個(gè)模糊的印象，做題時(shí)能做出來(lái)，但不像有些考生能清晰地背出來(lái)。我就是保持有一個(gè)印象，然后做總結(jié)，思路就比較清晰了。高考前主要就是做題了，依然做了十年的高考題，溫習(xí)了知識(shí)點(diǎn)。

地理比較重要的是識(shí)圖能力。把圖識(shí)清楚了，比如區(qū)域地理，我還把那些世界的、中國(guó)的輪廓圖復(fù)印下來(lái)，再分河流、山脈、島嶼分類(lèi)填在圖上。甭管以后考卷上出現(xiàn)什么圖形，我頭腦中都會(huì)有個(gè)快速反應(yīng)。

第三篇：高考文科各科復(fù)習(xí)方法

高考越來(lái)越近，高三文科生應(yīng)該怎樣合理有效的安排各科的復(fù)習(xí)計(jì)劃呢，作為過(guò)來(lái)人，我給大家支幾招，幫助考生順利通過(guò)2012高考。

語(yǔ)文：學(xué)語(yǔ)文同學(xué)英語(yǔ)一樣，作為一種語(yǔ)言，講求的是積累。由于種種原因，決定了我們不可能在語(yǔ)文上花過(guò)多的時(shí)間，因此充分利用課堂40分鐘的時(shí)間顯得十分重要，書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)能掌握的就在課堂上記住，若有閑余時(shí)間，你還可自由安排。作文的練習(xí)也是如此，既然沒(méi)有更多的時(shí)間分配給它，那么就認(rèn)真對(duì)待老師布置的訓(xùn)練題，掌握每種文體的一般寫(xiě)作技巧。

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)是我很喜歡也學(xué)得比較輕松的一門(mén)課。一般在高考前，我們的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)總有好幾輪：包括章節(jié)復(fù)習(xí)、數(shù)學(xué)思想及方法歸類(lèi)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)。要跟上老師的復(fù)習(xí)步驟，做一定量的典型習(xí)題的練習(xí)。做題要多思多想，善于總結(jié)，就基本上沒(méi)有什么可擔(dān)心的了。由于平時(shí)練習(xí)的題型比較單一，你還可以有選擇的多看一些數(shù)學(xué)雜志，在那上面總能出現(xiàn)一些你從未見(jiàn)過(guò)的新題型，給你思維注入新鮮的活力。

英語(yǔ)：英語(yǔ)是文理科普遍重視的一門(mén)學(xué)科。它的重要性不言而喻。光從迎接高考的角度來(lái)說(shuō)，我想送給大家另外一句話：廣泛閱讀，大量攝入，循序漸進(jìn)。多讀，多聽(tīng)，多說(shuō)，不知不覺(jué)中，你的英語(yǔ)會(huì)有質(zhì)的飛躍。堅(jiān)持每天半個(gè)小時(shí)的朗讀，會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)感，對(duì)做題很有幫助。

政治：政治與時(shí)事聯(lián)系緊密，關(guān)心并學(xué)會(huì)用書(shū)本上的政治理論看待和思考發(fā)生在國(guó)內(nèi)外的大事，甚至你身邊的不經(jīng)意的小事，會(huì)加深理解，促進(jìn)運(yùn)用。復(fù)習(xí)政治書(shū)本的時(shí)候，要充分重視課本的框架結(jié)構(gòu)以及編者的思路。將每章的標(biāo)題，每節(jié)的標(biāo)題，每框的標(biāo)題熟記在胸，把握各知識(shí)點(diǎn)、各章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，不僅有助于加深對(duì)書(shū)本的理解，更有利于熟練和靈活地運(yùn)用課本知識(shí)去解題。

歷史：說(shuō)到復(fù)習(xí)歷史，有些同學(xué)往往片面的理解成為背書(shū)，總是對(duì)書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)如時(shí)間等死記硬背。這固然是必要的，但除此之外，能夠以點(diǎn)帶線，以線帶面，最終形成牢固的知識(shí)空間網(wǎng)絡(luò)，從而把握住整個(gè)歷史的發(fā)展線索，并且能夠從豎向和橫向的比較看待問(wèn)題。多做比較是歷史學(xué)習(xí)的好方法。

以上是對(duì)具體學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)每門(mén)功課的一些建議。因每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)、優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和一般項(xiàng)目，因此必須有所側(cè)重。

第四篇：2018高考文科數(shù)學(xué)答題技巧

2018高考文科數(shù)學(xué)答題技巧

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2018高考文科數(shù)學(xué)答題技巧 @ 答題技巧是一門(mén)學(xué)問(wèn)，答題順序、審題方式、遇到難題的處理等都大有講究。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)高考文科數(shù)學(xué)答題技巧，希望對(duì)你有幫助。

高考文科數(shù)學(xué)答題技巧 1.帶個(gè)量角器進(jìn)考場(chǎng)，遇見(jiàn)解析幾何馬上可以知道是多少度，小題求角基本馬上解了，要是求別的也可以代換，大題角度是個(gè)很重要的結(jié)論，如果你實(shí)在不會(huì)，也可以寫(xiě)出最后結(jié)論。

.圓錐曲線中最后題往往聯(lián)立起來(lái)很復(fù)雜導(dǎo)致算不出，這時(shí)你可以取特殊值法強(qiáng)行算出過(guò)程就是先聯(lián)立，后算代爾塔，用下韋達(dá)定理，列出題目要求解的表達(dá)式，就ok了。

.空間幾何證明過(guò)程中有一步實(shí)在想不出把沒(méi)用過(guò)的條件直接寫(xiě)上然后得出想不出的那個(gè)結(jié)論即可。如果第一題真心不會(huì)做直接寫(xiě)結(jié)論成立則第二題可以直接用!用常規(guī)法的同學(xué)建議先隨便建立個(gè)空間坐標(biāo)系，做錯(cuò)了還有2分可以得!.立體幾何中，求二面角B-OA-C的新方法。利用三面角余弦定理。設(shè)二面角B-OA-C是?OA，?AOB是α，?BOC是β，?AOC是γ，這個(gè)定理就是:cos?OA=(cosβ-cosαcosγ)/sinαsinγ。知道這個(gè)定理，如果考試中遇到立體幾何求二面角的題，套一下公式就出來(lái)了。

.數(shù)學(xué)(理)線性規(guī)劃題，不用畫(huà)圖直接解方程更快 1 / 8 精品文檔

.數(shù)學(xué)最后一大題第三問(wèn)往往用第一問(wèn)的結(jié)論.數(shù)學(xué)(理)選擇填空?qǐng)D形題，按比例畫(huà)圖有尺子量，零基礎(chǔ)直接秒，所以尺子真有用。

.數(shù)學(xué)選擇不會(huì)時(shí)去除最大值與最小值再二選一，高考題百分之八十是這樣。.超越函數(shù)的導(dǎo)數(shù)選擇題，可以用滿足條件常函數(shù)代替，不行用一次函數(shù)。如果條件過(guò)多，用圖像法秒殺。不等式也是特值法圖像法。

高考文科數(shù)學(xué)公式 正弦定理 a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R 注: 其中 R 表示三角形的外接圓半徑

余弦定理 b2=a2+c2-2accosB 注:角B是邊a和邊c的夾角 圓的標(biāo)準(zhǔn)方程(x-a)2+(y-b)2=r注:(a,b)是圓心坐標(biāo) 圓的一般方程 x2+y2+Dx+Ey+F=0 注:D2+E2-4F>0 拋物線標(biāo)準(zhǔn)方程 y2=2px y2=-2px x2=2py x2=-2py 線線平行常用方法總結(jié):(1)定義:在同一平面內(nèi)沒(méi)有公共點(diǎn)的兩條直線是平行直線。(2)公理:在空間中平行于同一條直線的兩只直線互相平行。(3)初中所學(xué)平面幾何中判斷直線平行的方法 2 / 8 精品文檔

(4)線面平行的性質(zhì):如果一條直線和一個(gè)平面平行，經(jīng)過(guò)這條直線的平面和這個(gè)平面的相交，那么這條直線就和兩平面的交線平行。

(5)線面垂直的性質(zhì):如果兩直線同時(shí)垂直于同一平面，那么兩直線平行。(6)面面平行的性質(zhì):若兩個(gè)平行平面同時(shí)與第三個(gè)平面相交，則它們的交線平行。

線面平行的判定方法: ?定義:直線和平面沒(méi)有公共點(diǎn).()判定定理:若不在平面內(nèi)的一條直線和平面內(nèi)的一條直線平行，那么這條直線和這個(gè)平面平行

(3)面面平行的性質(zhì):兩個(gè)平面平行,其中一個(gè)平面內(nèi)的任何一條直線必平行于另一個(gè)平面

(4)線面垂直的性質(zhì):平面外與已知平面的垂線垂直的直線平行于已知平面 判定兩平面平行的方法:(1)依定義采用反證法

(2)利用判定定理:如果一個(gè)平面內(nèi)有兩條相交直線平行于另一個(gè)平面，那么這兩個(gè)平面平行。

(3)利用判定定理的推論:如果一個(gè)平面內(nèi)有兩條相交直線平行于另一個(gè)平面內(nèi)的兩條直線，則這兩平面平行。

(4)垂直于同一條直線的兩個(gè)平面平行。3 / 8 精品文檔

(5)平行于同一個(gè)平面的兩個(gè)平面平行。證明線與線垂直的方法:(1)利用定義(2)線面垂直的性質(zhì):如果一條直線垂直于這個(gè)平面，那么這條直線垂直于這個(gè)平面的任何一條直線。

證明線面垂直的方法:(1)線面垂直的定義

(2)線面垂直的判定定理1:如果一條直線與平面內(nèi)的兩條相交直線垂直，則這條直線與這個(gè)平面垂直。

(3)線面垂直的判定定理2:如果在兩條平行直線中有一條垂直于平面，那么另一條也垂直于這個(gè)平面。(4)面面垂直的性質(zhì):如果兩個(gè)平面互相垂直那么在一個(gè)平面內(nèi)垂直于它們交線的直線垂直于另一個(gè)平面。

(5)若一條直線垂直于兩平行平面中的一個(gè)平面，則這條直線必垂直于另一個(gè)平面。

高考文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 1.強(qiáng)化“三基”，夯實(shí)基礎(chǔ)

所謂“三基”就是指基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法，從近幾年的高考數(shù)學(xué)試題可見(jiàn)“出活題、考基礎(chǔ)、考能力”仍是命題的主導(dǎo)思想。因而在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)“三基”題型的訓(xùn)練，不要急于求成，好高騖遠(yuǎn)，抓了高深的，丟了基本的。

考生要深化對(duì)“三基”的理解、掌握和運(yùn)用，高考試題改革的重點(diǎn)是:從“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變，考試 / 8 精品文檔

大綱提出的數(shù)學(xué)學(xué)科能力要求是:能力是指思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

新課標(biāo)提出的數(shù)學(xué)學(xué)科的能力為:數(shù)學(xué)地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，數(shù)學(xué)探究能力，數(shù)學(xué)建模能力，數(shù)學(xué)交流能力，數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)思維能力。

考生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)要抓住本學(xué)科內(nèi)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合進(jìn)行重新組合，對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)形成一個(gè)較為完整的結(jié)構(gòu)，達(dá)到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的境界。

強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練要克服“眼高手低”現(xiàn)象，主要在速算、語(yǔ)言表達(dá)、解題、反思矯正等方面下功夫，盡量不丟或少丟一些不應(yīng)該丟失的分?jǐn)?shù)。

要注重基本數(shù)學(xué)思想方法在日常訓(xùn)練中的滲透，逐步提高學(xué)生的思維能力。夯實(shí)解題基本功。高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功，而對(duì)這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)片面做法是，只抓解題的知識(shí)因素，其實(shí)，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有:解題的知識(shí)因素、能力因素、經(jīng)驗(yàn)因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識(shí)性錯(cuò)誤之外，還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤。

數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力，運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。/ 8 精品文檔

.全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)整理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

這是第一階段復(fù)習(xí)中應(yīng)該重點(diǎn)解決的問(wèn)題?？忌谶@一過(guò)程應(yīng)牢牢抓住以下幾點(diǎn):?概念的準(zhǔn)確理解和實(shí)質(zhì)性理解;?基本技能、基本方法的熟練和初步應(yīng)用;?公式、定理的正逆推導(dǎo)運(yùn)用，抓好相互的聯(lián)系、變形和巧用。

經(jīng)過(guò)全面復(fù)習(xí)這一階段的努力，應(yīng)使達(dá)到以下要求:?按大綱要求理解或掌握概念;?能理解或獨(dú)立完成課本中的定理證明;?能熟練解答課本上的例題、習(xí)題;?能簡(jiǎn)要說(shuō)出各單元題目類(lèi)型及主要解法;?形成系統(tǒng)知識(shí)的合理結(jié)構(gòu)和解題步驟的規(guī)范化。

這一階段的直接效益是會(huì)考得優(yōu)，其根本目的是為數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高準(zhǔn)備物質(zhì)基礎(chǔ)。認(rèn)真做好全面復(fù)習(xí)，才談得上靈活性和綜合性，才能適應(yīng)高考踩分點(diǎn)多、覆蓋面廣的特點(diǎn)。

這一階段復(fù)習(xí)的基本方法是從大到小、先粗后細(xì)，把教學(xué)中分割講授的知識(shí)單點(diǎn)、知識(shí)片斷組織合成知識(shí)鏈、知識(shí)體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之各科內(nèi)容綜合化;基礎(chǔ)知識(shí)體系化;基本方法類(lèi)型化;解題步驟規(guī)范化。這當(dāng)中，輔以圖線、表格、口訣等已被證明是有益的，“習(xí)題化”的復(fù)習(xí)技術(shù)亦被證明是成功的，如，基本內(nèi)容填空，基本概念判斷，基本公式串聯(lián)，基本運(yùn)算選擇。

.加強(qiáng)對(duì)知識(shí)交匯點(diǎn)問(wèn)題的訓(xùn)練

課本上每章的習(xí)題往往是為鞏固本章內(nèi)容而設(shè)置的，所 6 / 8 精品文檔

用知識(shí)相對(duì)比較單一。復(fù)習(xí)中考生對(duì)知識(shí)交匯點(diǎn)的問(wèn)題應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練，實(shí)際上就是訓(xùn)練學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

要形成有效的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是知識(shí)之間的基本聯(lián)系，它反映知識(shí)發(fā)生的過(guò)程，知識(shí)所要回答的基本問(wèn)題。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程是一個(gè)把厚書(shū)(課本)讀薄的過(guò)程;同時(shí)通過(guò)綜合復(fù)習(xí)，還應(yīng)該把薄書(shū)讀厚，這個(gè)厚，應(yīng)該比課本更充實(shí)，在課本的基礎(chǔ)上加入一些更宏觀的認(rèn)識(shí)，更個(gè)性化的理解，更具操作性的解題經(jīng)驗(yàn)。

綜合性的問(wèn)題往往是可以分解為幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)解決的，這幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題有機(jī)的結(jié)合在一起。要解決這類(lèi)考題，關(guān)鍵在于弄清題意，將之分解，找到突破口。由于課程內(nèi)容的變化，使知識(shí)的交匯點(diǎn)出現(xiàn)了新動(dòng)向，如從概率統(tǒng)計(jì)中產(chǎn)生應(yīng)用型試題，從導(dǎo)數(shù)應(yīng)用中與函數(shù)性質(zhì)的聯(lián)袂，從解析幾何中產(chǎn)生與平面向量的聯(lián)系、立體幾何、三角函數(shù)、數(shù)列內(nèi)容中滲透相關(guān)知識(shí)的綜合考查(如三角與向量的結(jié)合、數(shù)列與不等式結(jié)合、概率與數(shù)列內(nèi)容的結(jié)合)等。

高考文科數(shù)學(xué)答題技巧對(duì)大家有用嗎,想進(jìn)一步攻克高中其他課程不妨多聽(tīng)一些名師主講課程，高分等你拿～ / 8 精品文檔 8 / 8

第五篇：高考數(shù)學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法及答題技巧

高考數(shù)學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法及答題技巧

科學(xué)高效的復(fù)習(xí)方法是一個(gè)很多教師與考生都普遍關(guān)心的問(wèn)題，高考復(fù)習(xí)的目的是什么？毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)然是在高考中取得高分。經(jīng)驗(yàn)告訴我,學(xué)生容易犯兩種錯(cuò)誤,其一，已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)了，甚至直到高考結(jié)束了，仍不清楚高考數(shù)學(xué)考什么？那些是重點(diǎn)？其表現(xiàn)就是，一天到晚整天就是做題，考試還是做題，漫無(wú)邊際地沉醉于題海中，直到考完才意識(shí)到自己做了太多太多的無(wú)用功。其二,不重視課本教材，表現(xiàn)就是在整個(gè)高考復(fù)習(xí)期間從來(lái)沒(méi)有去翻過(guò)課本，直到在高考后才發(fā)現(xiàn)有很多高考題就源自于課本，于是追悔莫及。那么到底應(yīng)該怎么做才能達(dá)到最好的效果呢？那么在我們進(jìn)行高考復(fù)習(xí)之前就必須要對(duì)數(shù)學(xué)高考試題的試卷結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)分布、題型分布、命題思路、解題要求、答題策略等等進(jìn)行全面深入地了解，有針對(duì)性地制定有效的復(fù)習(xí)策略，再分階段、分層次、分專題逐步解決。

首先，無(wú)論從歷史還是從現(xiàn)實(shí)上看，高考命題都具備較高穩(wěn)定性的特點(diǎn)。因此，我們可以從歷屆高考試題中分析得出高考命題的許多信息。

數(shù)學(xué)高考的題型有三種：

一是選擇題：選擇題的解題要求是選判結(jié)果、不要過(guò)程。就是說(shuō)，只需判斷選擇備選答案的對(duì)錯(cuò)，而省去了解題思路的探索、解題策略的制定、解題工具的選擇以及解題過(guò)程的實(shí)施等細(xì)節(jié)，只判結(jié)果、不要過(guò)程。由此提出的解題要求是：選擇題的解答一定要符合“快、準(zhǔn)、巧”的要求，最忌諱的是“小題大做”。一道選擇題的解答時(shí)間只有三分鐘左右，超出三分鐘時(shí)間即使能夠得出正確答案也是罔然。因此僅僅停留在會(huì)解能解的層次上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，選擇題的答題要求是必須“快速、準(zhǔn)確、巧妙”的選判正確答案，而千萬(wàn)別把小題弄成大題解答。

二是填空題：填空題的解題要求是只要結(jié)果、不要過(guò)程，而最常見(jiàn)的錯(cuò)誤是答案不夠“完整、嚴(yán)密”。

三是解答題：解答題的最大特點(diǎn)是綜合性，你不能把什么題都拿來(lái)作為解答題。解答題的范圍類(lèi)型目前主要包括：第一，平面向量、三角函數(shù)；第二，概率(分布列)與統(tǒng)計(jì)(直方圖)；第三，空間向量、立體幾何；第四，函數(shù)、導(dǎo)數(shù)綜合。第五，解析幾何；第六，數(shù)列、或不等式與函數(shù)或解析幾何的綜合。有兩個(gè)新的命題趨勢(shì)在被不少同學(xué)因各種原因或理由而忽視掉了。

具體說(shuō)：一是空間向量的綜合運(yùn)用，二是函數(shù)導(dǎo)數(shù)的綜合運(yùn)用。有些同學(xué)沒(méi)有把這兩部分內(nèi)容全面深入地滲透到原有各個(gè)部分內(nèi)容的解題中，而是把這兩部分內(nèi)容仍然孤立地與原有內(nèi)容隔離開(kāi)來(lái)。要清醒地認(rèn)識(shí)到，空間向量和函數(shù)導(dǎo)數(shù)在原有知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給我們帶來(lái)了嶄新的簡(jiǎn)潔實(shí)用的解題工具，理應(yīng)引起我們的高度關(guān)注。解答題的解題要求是：解題思路清晰（為此可以適當(dāng)跳步而保持思路的完整清晰），解題過(guò)程切忌過(guò)于瑣碎；選擇合適的解題工具；制定合理的解題策略;選擇簡(jiǎn)潔的解題方法。

一輪復(fù)習(xí)的目的是：全面全力夯實(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)掌握選擇填空題的解題規(guī)律，在歷次測(cè)驗(yàn)中確?；A(chǔ)部分得滿分，也就是把該得的分?jǐn)?shù)確實(shí)滿分拿到手。在一輪復(fù)習(xí)中，所有同學(xué)都要集中全力闖過(guò)選擇填空題的基礎(chǔ)關(guān)，否則在高考中很難越過(guò)一百分?，F(xiàn)實(shí)中，很多同學(xué)從一開(kāi)始便投入到漫無(wú)目的的、五花八門(mén)的、各式各樣的題海中。為了在一輪復(fù)習(xí)中達(dá)到此目的，基礎(chǔ)稍差些的同學(xué)完全可以主動(dòng)放棄大型的、復(fù)雜的綜合體的演練，把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間和精力再次投入到選擇填空題上來(lái)，以此進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)；而基礎(chǔ)好一些的同學(xué)，也不要把太多的、主要的精力大面積地投入到解答題上來(lái)，而是要分專題、分階段每天都少量地但是細(xì)致地深入地研究一兩道大解答題，在解答題上慢慢地、逐步地積累解題經(jīng)驗(yàn)和解題規(guī)律，切不可把攤子鋪大。要知道解答題的解題經(jīng)驗(yàn)和解題規(guī)律積累是一個(gè)逐步的、漫漫的由量變到質(zhì)變的過(guò)程，堅(jiān)持重于沖擊。

二輪復(fù)習(xí)的目的是：爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)超過(guò)130分。在這個(gè)階段主要是把解答題所涉及到的內(nèi)容加以綜合運(yùn)用，同時(shí)進(jìn)一步深化高考中常見(jiàn)的數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論、轉(zhuǎn)化與化歸以及函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想，其核心則是綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高。采取的具體辦法就是分階段、分專題、逐一攻破，但最關(guān)鍵的還是在于長(zhǎng)期的一點(diǎn)一滴的積累，不斷地總結(jié)積累常見(jiàn)類(lèi)型題的解題經(jīng)驗(yàn)和解題規(guī)律。

三輪復(fù)習(xí)的目的是：通過(guò)實(shí)戰(zhàn)模擬，摸索、演練、積累有關(guān)答題節(jié)奏、答題策略等的經(jīng)驗(yàn)以及應(yīng)對(duì)出現(xiàn)意外考題的策略，此外還有考試心態(tài)的進(jìn)一步調(diào)整等。分析造成考試分?jǐn)?shù)出現(xiàn)大幅度下滑的客觀的主要原因，一個(gè)是該拿的分?jǐn)?shù)沒(méi)拿到，二是非智力因素嚴(yán)重干擾。要知道非智力因素調(diào)整的好，可以讓你發(fā)揮超出平時(shí)的水平；而非智力因素調(diào)整的不好，就會(huì)使讓你發(fā)揮不出平時(shí)的水平。

答題技巧(僅供參考)

要想在高考考場(chǎng)上數(shù)學(xué)考出優(yōu)異的成績(jī)，需要非常扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、較高的數(shù)學(xué)解題能力做基礎(chǔ)。在這與大家分享一些高考數(shù)學(xué)答題技巧，希望能對(duì)廣大考生帶來(lái)幫助，一、調(diào)整好狀態(tài)，控制好自我。

保持清醒。數(shù)學(xué)的考試時(shí)間在下午，建議廣大考生中午最好休息半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)，盡量放松自己，只有靜心休息才有可能確?？荚嚂r(shí)清醒。

二、通覽試卷，樹(shù)立自信。

剛拿到試卷，一般心情比較緊張，此時(shí)不易匆忙作答，應(yīng)從頭到尾、通覽全卷，哪些是一定會(huì)做的題要心中有數(shù)，先易后難，穩(wěn)定情緒。答題時(shí)，見(jiàn)到簡(jiǎn)單題，要細(xì)心，莫忘乎所以。面對(duì)偏難的題，要耐心，不能急。

三、提高解選擇題的速度、填空題的準(zhǔn)確度。

數(shù)學(xué)選擇題是知識(shí)靈活運(yùn)用，解題要求是只要結(jié)果、不要過(guò)程。因此，逆代法、估算法、特例法、排除法、數(shù)形結(jié)合法??盡顯威力。12個(gè)選擇題，若能把握得好，容易的一分鐘一題，難題也不超過(guò)五分鐘。由于選擇題的特殊性，由此提出解選擇題要求 “快、準(zhǔn)、巧”，忌諱 “小題大做”。填空題也是只要結(jié)果、不要過(guò)程，因此要力求 “完整、嚴(yán)密”。

四、審題要慢，做題要快，下手要準(zhǔn)。

數(shù)學(xué)題目本身就是破解這道題的信息源，所以審題一定要逐字逐句看清楚，只有細(xì)致地審題才能從題目本身獲得盡可能多的信息。

找到解題方法后，書(shū)寫(xiě)要簡(jiǎn)明扼要，快速規(guī)范，不拖泥帶水，牢記高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是按步給分，關(guān)鍵步驟不能丟，但允許合理省略非關(guān)鍵步驟。答題時(shí)，盡量使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、符號(hào)，這比文字?jǐn)⑹鲆?jié)省而嚴(yán)謹(jǐn)。

五、保質(zhì)保量拿下中下等題目。

中下題目通常占全卷的80%以上，是試題的主要部分，是考生得分的主要來(lái)源。誰(shuí)能保質(zhì)保量地拿下這些題目，就已算是打了個(gè)勝仗，有了勝利在握的心理，對(duì)攻克高難題會(huì)更放得開(kāi)。

六、要牢記分段得分的原則，規(guī)范答題。

會(huì)做的題目要特別注意表達(dá)的準(zhǔn)確、考慮的周密、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、語(yǔ)言的科學(xué)，防止被“分段扣點(diǎn)分”。

難題要學(xué)會(huì)

①缺步解答：聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫(xiě)幾步。特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每進(jìn)行一步得分點(diǎn)的演算都可以得分，最后結(jié)論雖然未得出，但分?jǐn)?shù)卻已過(guò)半。

②跳步答題：解題過(guò)程卡在某一過(guò)渡環(huán)節(jié)上是常見(jiàn)的。這時(shí)，我們可以假定某些結(jié)論是正確的往后推，看能否得到結(jié)論，或從結(jié)論出發(fā)，看使結(jié)論成立需要什么條件。如果方向正確，就回過(guò)頭來(lái)，集中力量攻克這一“卡殼處”。

如果時(shí)間不允許，那么可以把前面的寫(xiě)下來(lái)，再寫(xiě)出“證實(shí)某步之后，繼續(xù)有??”一直做到底，這就是跳步解答。也許，后來(lái)中間步驟又想出來(lái)，這時(shí)不要亂七八糟插上去，可補(bǔ)在后面。若題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)想不出來(lái)，可把第一問(wèn)作“已知”，“先做第二問(wèn)”，這也是跳步解答。確實(shí)回答不了就將已知條件翻譯一下，能寫(xiě)多少就多少。