第一篇：九年級數(shù)學第二次模擬考試質量分析(肖榮緒)（大全）

2013—2014學年九年級數(shù)學第二次月考質量分析

擬寫人：肖榮緒

一、參考人數(shù)：

本次考試共有63人參加考試。

二、分數(shù)段、及格率：

90-100分1人

80-90分5人

70-80分12人

60-70分10人

60分以下35人

及格率：13.2％

三、考題分析：

1．立足教材，體現(xiàn)雙基．試題基本上源于課本，能在數(shù)學課本和課程標準中找到原型。如第1、3、4、5、6、8、9、10、11、12、14、15、16、17、18、20、21、22、23題，與以往比有所增加。

2．適當控制了運算量，避免繁瑣運算．在考查計算時，減少運算的難度，重點考查算理．即對運算的意義、法則、公式的理解．如第1、5、6、8、9、13、19、21題。

3．突出考查基本圖形的認識和基本方法的分析．如第5、9、12、13、16、21、23題，考查學生對圖形本質的理解和說理的邏輯性、準確性和完整性。第25題通過圖形與運動、方程的結合，強化數(shù)學本質的理解和數(shù)學思考的經驗。

4．設計了考查數(shù)學思想方法的問題。如第7、13、14、23題，滲透了的數(shù)形結合思想，第4、8、23、25題中的方程思想，第8、16、22、25、26題的變換和轉化的思想方法等。

5．關注數(shù)學應用的社會價值。全卷帶有實際意義的應用問題有8題（第4、6、8、14、20、23、24題），占總分的31.7%．這些試題中所設置的背景都是學生熟悉的和可以理解的。這些問題重在用數(shù)學的方法解釋生活中的現(xiàn)象，以及用數(shù)學模型解決簡單的實際問題．

6．考查學生的閱讀理解和合情推理、操作探究能力。如第24題，需要讀懂題目的要求和圖形中的信息，并運用數(shù)學方法進行合理的解釋。

四、存在的問題：

1、基礎知識掌握的不扎實，對基本方法、基本技能、基本數(shù)學思想不能熟練、準確的掌握和應用。

2、綜合運用知識的能力較弱，對綜合性較強的題目解答出現(xiàn)偏差較大。

3、部分學生的表述能力較弱，導致因書寫亂、不規(guī)范失分。

4、缺乏實際應用問題的背景經驗，在解答聯(lián)系生活和社會的實際的問題時，出現(xiàn)理解困難，導致解答失誤

五、改進方法：

1．進一步加強基礎知識的數(shù)學教學

每次數(shù)學考試，考卷都不難，基本知識，基礎知識的考察占大比重。但學生總是東丟一份，西失一分的，不能拿高分，即使是平時層度比較好的同學，也經

常在基礎題上失分。所以，在以后的教學中，要夯實基礎，做到每個學生都把握好基礎題不失分。對好的同學，是拿高分的保障，對差的同學是及格的墊腳石，有助于進一步提高班級的平均分。

2．增強學生的數(shù)感

在數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感能力。比如，在化簡實數(shù)時，就極大地運用了數(shù)感，無形中提高了做題的速度。其次，數(shù)感的培養(yǎng)，有利于學生對自己所作題目的感性檢驗，增加學生做題的正確率，有助于提高學生的審題能力，做到選擇題“快，準，好“。

3.培養(yǎng)學生的初步的邏輯推理和抽象思考等基本的數(shù)學能力

這次之所以平移和旋轉的題目得分率不高，就是因為學生缺乏空間想象能力，而這一能力對學習數(shù)學是十分重要的，對今后高中學好空間幾何起著舉足輕重的作用！另外，數(shù)學就是一門邏輯性極強的科學，應著力培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯性，有助于學生做好證明題和大體步驟的完整解答。另外，要加強培養(yǎng)學生的表達能力，使在有限的答題紙上寫最簡略的答題過程，使人一目了然。

4．變教學方式，采取由生活到數(shù)學再到生活的啟發(fā)教學方式

這是增強學生學習數(shù)學的興趣，提高學生克服困難的信念的一個途徑。讓學生在快樂中學習數(shù)學，有收獲地學習數(shù)學，肯學數(shù)學，愛學數(shù)學，研究數(shù)學逐步發(fā)展。這樣，就會減少學生畏懼數(shù)學的心理，敢于克服考試難題，敢于挑戰(zhàn)數(shù)學難題，積極面對生活?，F(xiàn)在的數(shù)學考試，考的不僅是能力，更是一種能力，也是一種生活。在教學過程中注意教學方式的改變，用教學方式的轉變引導學生學習方式的改變，讓自主、合作、探究的學習方式成為學生學習的主要方式，努力提高學生綜合運用數(shù)學知識的能力，努力讓數(shù)學和生活統(tǒng)一起來。

5.加強作業(yè)的嚴格要求極平常練習的時間控制

第二篇：九年級數(shù)學第二次模擬考試質量分析

九年級數(shù)學第二次模擬考試質量分析 六圩中學九年級數(shù)學備課組

2012年九年級第二次模擬考試（5、16―

5、18）已經結束了，現(xiàn)將數(shù)學模擬考試作如下質量分析：

本套題目難易適程度中，知識點分布全面，突出考查了學生的基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想方法、基本活動經驗。

我們考試的總體情況比一模略有提高。平均分是75.6分,有249人及格，及格率是62.88%，優(yōu)秀有19人，優(yōu)秀率是4.8%，最高分是115分，最低分是5分，但與其他學校相比，我們相差甚遠。有下面幾個原因：

1、基礎知識不牢固：如第13題，對互補的概念模糊不清，導致計算錯誤；第4

題分不清三棱柱與三棱錐的區(qū)別，第26（1）題，不會設直線的解析式；

2、計算不過關：如第20題，去括號不變號；第24題丟分較嚴重，一方面是不

會審題，做不出第一小問題，影響了后面的兩個小題，另一方面是會列式，但因有不少的整式運算而易出錯、丟分；

3、審題能力較差：一個是由于缺乏生活常識和生活經驗，如第23題，不正確理

解“B超市購滿100元返購物券30元”這句話，認為是“返還現(xiàn)金30元”；另一個是第25（2）題，錯把第（1）小題的條件當成（2）的條件；第26（2），沒有注意條件“點E落在OB邊上”；

4、答題不嚴謹，書寫不規(guī)范：如25（1），最后漏寫“所以DE=DE′”；證明

題邏輯推理不清，缺乏依據(jù)，有的甚至毫無因果關系，亂寫一通；填空題原題中已有單位的，填空時不應再寫單位，如第13、18題；

5、思維僵硬，方法不靈活,;從錯題中反映出某些學生的心理素質差,所以我們在不放松的同時還應注意多鼓勵、安慰他們,給他們信心;

6、缺乏一些應試技巧，如第12、18題沒有很多的解題技巧，但要花一定的時間

推測及運算，此時應先放一放，不應糾纏于前面的某些題，應先做后面會做的題目。

針對以上問題我們打算在今后加強基礎知識訓練，尤其要加強計算能力的訓練，查缺補漏，對重點知識的深度練習需加強，加強方案設計題、利潤最大、成本最低等經濟問題和存在性問題、面積最大、面積相等、動點等問題的練習；多引導學生充分參與題目的閱讀理解，不要包辦；對學生要加強有針對性的輔導；教給學生一些中考數(shù)學應試策略。

期待著三模更好！

第三篇：九年級數(shù)學第二次模擬考試分析

九年級數(shù)學第二次模擬考試分析

王麗

九年級第二次模擬考試已經結束了，現(xiàn)將數(shù)學模擬考試作如下分析：

本套題目難度適中，知識點分布全面，突出考查了學生的基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想方法、基本活動經驗。

我們考試的總體情況不是很好，原因很多分析如下：

學生原因:

因為馬上面臨中考了，許多學生都不想上高中，只是混畢業(yè)證，混玩最后的時間，所以本班學生的學習思想不集中，態(tài)度不端正，整天嘻嘻哈哈，沒有緊張感，也不著急，老師講課根本聽不進去，所以導致成績很不理想，另一方面光靠老師是沒有用的，學生心思不在學習上，家長不管，所以不管你怎么去說他們就是沒有學習的熱情。這真是讓我很為難。

試卷原因：

1、基礎知識不牢固：如第9題，對圓和圓的位置關系模糊不清，導致錯誤；第11題二次根式有意義的概念不分。

2、計算不過關：如第16題，銳角三角函數(shù)特殊角度不知道；第17題丟分較嚴

重，一方面是不會審題，先化簡在求值，一定要注意分母不為零的值。

3、審題能力較差：一個是由于缺乏生活常識和生活經驗，如第20題，不正確理

解“顏料盒按七折優(yōu)惠的函數(shù)關系式”這句話，錯誤理解題目。

4、答題不嚴謹，書寫不規(guī)范：如22題，證明四邊形是菱形；證明題邏輯推理不

清，缺乏依據(jù)，有的甚至毫無因果關系，亂寫一通。

5、思維僵硬，方法不靈活,;從錯題中反映出某些學生的心理素質差,所以我們在不放松的同時還應注意多鼓勵、安慰他們,給他們信心;

6、缺乏一些應試技巧，如第21、23題沒有很多的解題技巧，但要花一定的時間

推測及運算，此時應先放一放，不應糾纏于前面的某些題，應先做后面會做的題目。

解決辦法：

針對以上問題我們打算在今后加強基礎知識訓練，尤其要加強計算能力的訓練，查缺補漏，對重點知識的深度練習需加強，加強方案設計題、利潤最大、成本最低等經濟問題和存在性問題、面積最大、面積相等、動點等問題的練習；多引導學生充分參與題目的閱讀理解，不要包辦；對學生要加強有針對性的輔導；教給學生一些中考數(shù)學應試策略。

第四篇：九年級第二次模擬考試

九年級語文模擬考試

考試時間：120分鐘滿分：120分

一、古詩詞名句填寫（6分）

1．行到水窮處，（王維《終南別業(yè)》）2．（趙師秀《約客》）

3．王觀在《卜算子·送鮑浩然之浙東》中巧用比喻，既描繪山水之貌，又暗含離別之情的名句是：。4．范仲淹心系天下，筆畫江山?！对狸枠怯洝防铮赐ズ坝颗炫?，“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”；《漁家傲》中，邊塞落日雄奇壯美，“。

5．古詩接力：前一句的最后一個字作為銜接句的第一個字，五言、七言均可。

力盡不知熱，但惜夏日長。─→。─→海內存知己，天涯若比鄰。

6．百度（BIDU）是全球最大的中文搜索引擎?！鞍俣取倍衷从谒纬~人辛棄疾的《青玉案·元夕》詩句：“”，象征著百度對中文信息檢索技術的執(zhí)著追求。

二、語言基礎和語文實踐活動（24分）

78．閱讀下面語段，給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

2010年上海世博會會徽由我國著名國際平面設計師、東方文化符號學者、儒（）學文化符號研究者邵（）宏庚設計。．巧妙組合，相得益．

會徽圖案以漢字“世”為書法創(chuàng)意原形，并與數(shù)字“2010”zhāng()，表達了中國人民舉辦一jiè()屬于世界的、多元文化融合的博覽盛會的強烈愿望。

9．下面各句中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是()（2分）

A．麻城花挑又名挑花籃，起源于福田河鎮(zhèn)雙廟關，目前流傳于大別山一帶。1956年曾赴京參加全國民間歌舞會演，并作為優(yōu)秀節(jié)目進入中南海為中央領導作專場演出。B．“沒有汪老師的苦心堅守，就沒有四中的今天，”這是四中老師們的一致評價。C．林徽因在回答“日本人來了怎么辦”這句話時，平靜而言：“門外不就是揚子江？” D．沒有文化傳統(tǒng)，我們很難想象一個民族如何能存在？一個社會如何能穩(wěn)定？一個國家如何能鞏固？

10．下列各句中，畫線的成語使用恰當?shù)囊豁検?)（2分）A．鼓聲時而如狂濤奔涌而來，時而如流水涓涓細流。B．大家七嘴八舌的商量著，眾說紛紜，莫衷一是。．．．． C．他常常別出心裁，穿著打扮不同凡響．．．．D．這家伙明知罪行嚴重，卻在從容不迫．．．．。的抹桌子，好像什么事也沒有發(fā)生。11．按要求修改下面一段話。（3分）．．．．

在中國歷史上，世界級的文化偉人屈指可數(shù)。玄奘不但是偉大的學者，更是一位偉大的行者、信仰者。在他身上，有著一般中國學者身上少見的執(zhí)著求真的精神。去印度之前，他已遍訪國內高僧，詳細研究漢傳佛教各派學說，發(fā)現(xiàn)它們各執(zhí)一詞，互相抵牾。用已有漢譯佛經檢查，又發(fā)現(xiàn)譯文多處模糊，不同譯本意思大相徑庭。他因此才“誓游西方，以問所惑”，到佛教發(fā)源地尋找原典。．．

(1)畫線句表達有問題，請修改。

(2)語段中加點詞“檢查”使用不準確，應換用下面的第()個詞為好。

①校驗②檢測③檢驗④試驗⑤驗證 12.閱讀下面的文段，根據(jù)語境，在橫線上填上適當內容。（3分）

我始終相信：只要你面對理想之光，陰影就在你身后；只要你不放棄追夢，人生和世界就如同七色彩虹，風雨過后便會精彩紛呈。如同曾經硝煙彌漫的海防前線福州，如今已變成兩岸和平統(tǒng)一的橋梁；，；荒蕪沉寂的青草壩竟賣出了天價；……只要人類有理想，就會戰(zhàn)勝一切艱難困苦，開辟出前進的路；只要人類在進步，就會呼喚出真正的和諧共存——如同九寨溝的天籟之音。

13．語文實踐活動（9分）

我班開展“我所了解的孔子和孟子”的綜合性學習活動，請你完成下列題目?！菊頇n案】（2分）

（1）孔子小檔案——孔子，名丘，字，春秋時期魯國人。他的思想核心是。（2）孟子小檔案——孟子，名，字子輿，戰(zhàn)國時期魯國人。他的思想核心是。【學習提煉】我們所學的孔孟經典作品，不少成語出自其中，請寫出不少于三個。（2分）【領悟名言】（3分）

孔子和孟子有許多耐人尋味的至理名言，請你任選一則課內學過的名言，寫出你的領悟。（1）名言：

（2）我的領悟：【探究思考】

孔子、孟子思想中的精髓已成為中華民族寶貴的精神財富。請就你最感興趣的一個方面，簡要說說孔孟的某一思想在今天的現(xiàn)實意義。（2分）

三、淺層閱讀理解（28分）

（一）閱讀下面的現(xiàn)代詩，完成后面題目。(4分)

黑人談河流 休斯

我了解河流：

我了解像世界一樣的古老的河流，比人類血管中流動的血液更古老的河流。

我的靈魂變得像河流一般的深邃。

晨曦中我在幼發(fā)拉底河沐浴。在剛果河畔我蓋了一間茅舍，河水潺潺催我入眠。

我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。當林肯去新奧爾良時，我聽到密西西比河的歌聲，我瞧見它那渾濁的胸膛在夕陽下閃耀的金光。

我了解河流：

古老的黝黑的河流。

我的靈魂變得像河流一般深邃。

14．詩中的“河流”可以理解為“黝黑的河流”喻指對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯，就是對祖先和故土的尋根。15．“我的靈魂變得像河流一般深邃”在詩中出現(xiàn)兩次，第一次的作用是，第二次意在強化突出主題，這句話可以這樣理解：。

（二）閱讀下則消息，完成后面題目。(6分)

新華網香港4月28日電（記者孫浩）逾千名香港各界青年和義工，28日晚在香港理工大學舉行黃福榮紀念晚會，年輕人用燭光和鮮花向逝者致敬，更承諾以實際行動將義工精神薪火相傳。

當晚，來自香港各大高校及香港志愿者協(xié)會、香港青年大專學生協(xié)會、香港青年聯(lián)會等近80個青年團體會聚一起，參加“黃福榮——香港精神的代表”紀念晚會。

19時，一簇簇燭光在校園的不同角落陸續(xù)點亮，寂靜中，人們低頭，為黃福榮和青海玉樹地震遇難同胞默哀。隨后，青年們一起傾聽黃福榮的家人及他的義工朋友講述阿福多年熱心公益的人生故事和心路歷程。

受年輕人的真情感召，阿福的姐姐黃月秀在弟弟遇難后首度出現(xiàn)在公眾面前。她說弟弟福榮只是在危急關頭做了一件他認為該做的事，因此不需將他“英雄化”或視為烈士；但她衷心希望弟弟的故事能帶動更多人參與志愿服務。她表示，在香港和內地還有很多默默工作的志愿者，像弟弟福榮一樣不計名利，也應受到大家的尊敬。

紀念晚會現(xiàn)場，一朵朵潔白的鮮花寄托著人們對黃福榮的思念和敬意。

晚會籌委會召集人吳杰莊表示，黃福榮的義舉打動了每個香港人，他的無私精神值得香港青年學習，也促使年輕一代思考，如何切實地關心國家的未來和同胞的生活。

香港志愿者協(xié)會主席葉振都說，阿福讓人們看到身體力行、百折不撓、熱心助人的香港精神，也召喚更多年輕人成為志愿者群體的一員，將阿福的精神代代延續(xù)。

黃福榮，46歲，在港從事貨運工作。青海玉樹地震發(fā)生時，他正利用假期在當?shù)毓聝涸簱瘟x工，本已脫險的他，在發(fā)現(xiàn)有人被困倒塌建筑物后毅然折返，勇敢救出3名孤兒和1名教師，自己卻在余震中不幸罹難。舍生取義的黃福榮，被香港特區(qū)行政長官曾蔭權譽為“香港的光輝榜樣”。

16．請你為這則新聞擬一個簡明的標題。（2分）

17．“阿福讓人們看到身體力行、百折不撓、熱心助人的香港精神”，這既是香港精神，也是志愿服務的最高境界。你是如何理解句中“身體力行”這個詞語的？（2分）

18．從汶川到玉樹，地震災難牽動你我的心?；貞浺幌?，當聽到災難發(fā)生的消息后，你為災區(qū)做了什么？你為什么這么做？（2分）

（三）閱讀下面的說明文，完成后面題目。（5分）

中國國家館

中國國家館共分為國家館和地區(qū)館兩大部分，國家館主體造型雄渾有力，宛如華冠高聳，天下糧倉；地區(qū)館平臺基座匯聚人流，寓意社澤神州，富庶四方。國家館和地區(qū)館的整體布局，隱喻天地交泰、萬物咸亨。

國家館居中升起、層疊出挑，采用極富中國建筑文化元素的紅色“斗冠”造型，建筑面積46457平方米，高69米，由地下一層、地上六層組成；地區(qū)館高13米，由地下一層、地上一層組成，外墻表面覆以“疊篆文字”，呈水平展開之勢，形成建筑物穩(wěn)定的基座，構造城市公共活動空間。

據(jù)了解，中國館所有的門窗使用的是低輻射鍍膜玻璃(Low-E玻璃)，反射熱量的同時還能降低能耗。頂層的雨水收集系統(tǒng)可以凈化雨水，以沖洗衛(wèi)生間或車輛。而地區(qū)館平臺上的覆土層能夠節(jié)約10％以上的能耗。

19．文中畫線的句子運用的說明方法是和，其要說明的內容是。（3分）20．下面句中加點的詞語能否刪去？為什么？（2分）

據(jù)了解，中國館所有的門窗使用的是低輻射鍍膜玻璃(Low-E玻璃)，反射熱量的同時還能降低能耗。．．．

（四）閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成后面題目。(13分)

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

（韓愈《馬說》）

【乙】信數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何來謁上，上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者?！鄙显唬骸叭羲氛哒l何？”曰：“韓信也?！鄙蠌土R曰：“諸將亡者以十數(shù)，公無所追；追信，詐也?！焙卧唬骸爸T將易得耳。至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無所與計事者。……”

（選自《史記·淮陰侯列傳》）

21.解釋加點詞的意思。（4分）（1）食之不能盡其材（）（2）其真無馬邪（）

（3）信數(shù)與蕭何語，何奇之（）（4）王必欲長王漢中（）22.翻譯句子。（2分）

且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

23.【甲】文中揭示了千里馬被埋沒的根本原因是點明文章主旨的語句是；【乙】文所敘韓信的經歷，印證了【甲】文的一個觀點：。（4分）

24.讀了【甲】【乙】兩文后，你認為在當今社會，怎樣才能讓人才更好地發(fā)揮作用？（3分）

四、深層閱讀賞析（12分）

閱讀下面這篇散文，完成文后題目。

把幸福留給母親

李治邦

連續(xù)幾天做夢，夢到去世多年的母親坐在身邊，慈祥地注視著我。醒來我就覺得臉頰上濕漉漉的，一抹是淚水。算算日子，正是母親的忌日了。

說來，我與母親的感情在哥幾個之中應該是最深的。因為母親生我時，費了好大的勁兒，那年她畢竟快四十歲了。我生下后，就得了軟骨病，胳膊腿總跟面條似的。①母親就天天讓我吃魚肝油，吃得我一見透明的藥丸兒就哭，母親看我難受的樣子，也陪著哭。那時家里有五個吃閑糧的男孩子，僅靠父親一個人的工資生活。又趕上三年自然災害，所以，家里的生活很是窘迫。母親為我們終日忙碌而不得休息，有些葷腥的東西全給了我們哥五個吃，而自己則吃不飽，得了浮腫病。大腿一按一個坑，半天起不來。在過春節(jié)吃肉時，因為父親吃了我碗里一口肉，我哭得死去活來，又是母親把唯一的一塊肉悄悄塞給了我。

母親對兒女的愛最無私，沒有任何的討價還價。我曾在報紙上看到一張新聞照片，說是一位母親把自己的腎給了兒子，但她臉上綻出的笑容是幸福的。

母親不計較自己的幸福，她的幸福就是看到孩子幸福。我的姑姑眼睛不好，她唯一的兒子當兵走了。因為思念兒子，她常?？奁?，眼睛越發(fā)看不見。有一回我去探望她，姑姑讓我給表弟寫信，滿紙是囑托兒子的話，只字不提自己。后來，我又去了一趟，姑姑流著眼淚說，兒子在部隊提干了，入黨了，幸福得姑姑滿臉燦爛。我下班常常經過一些小學，在門口等待著的又都是一群群的母親。有天突然刮起風下起雨，我目睹到不少母親把衣服脫下來，給孩子遮風擋雨。場面很是感人。

母親把幸福給了孩子，有些孩子卻把痛苦給了母親。這些孩子不能理解母親給的幸福，把幸福當成廉價的商品肆意去揮霍。我曾知道有個大學生，他家境拮據(jù)，母親在外面給人家洗衣服，搓得兩只手都紅腫了。母親靠洗衣服掙來的錢供養(yǎng)他，而他卻厭煩在食堂吃飯，常跑到外面下飯館。他還學會抽煙，一買就是高檔的。我愛人回家，講起廠里好友的一件事。她孩子上了重點高中，花了家里一大筆錢，而這錢是夫妻兩人辛苦掙來的?？春⒆訉W習不用功，做母親的說：“兒子，不是媽媽埋怨你，你得好好學啊，這錢爸爸媽媽給你掏得不容易?！雹谑獠恢?，兒子不滿意地回答：“媽媽，我不埋怨你就不錯了。爸爸為什么不是當官的，媽媽為什么不是當經理的?！庇幸晃荒赣H守寡多年，好不容易找到一個稱心的老伴兒。當她跟孩子提出再婚的要求時，孩子們接受不了這個現(xiàn)實，反對母親的幸福。母親含著淚說：“你們都一家一家的，我自己一個成立個家，有什么不對的呢!”

母親給予我們幸福，我們也要把幸福留給母親。③讓母親得到幸福，應該是全社會的責任。

摘自《散文海外版》2010年第1期

25．讀第①個劃線句，回答：母親既然為我難受的樣子而哭，為什么還要讓我天天吃魚肝油呢？（3分）

________________________________________________________________________

26.讀第②個劃線句，回答：當聽到身邊有人這么說時，你是什么感受？你會怎么對他說？(3分)

_________________________________________________________________________ 27．讀第③個劃線句，回答：“讓母親得到幸福，應該是全社會的責任”，說說你對這句話的理解。（3分）

__________________________________________________________________________ 28.讀完本文后，你肯定想對媽媽說點什么，或做點什么嗎？說來聽聽。（3分）

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五、作文（50分）

29．從下面兩道作文題中任選一題寫一篇作文。

(1)根據(jù)給定題目，按要求寫一篇記敘文。題目：其實，我可以再一點

本篇作文的寫作要求如下：①根據(jù)你自己的親身體驗，在橫線上填上適當?shù)脑~語，例如：“寬容”“大方”“傻”“勇敢”“樂觀”等；②敘事清楚，結構完整；③內容充實，詳略得當；④靈活運用描寫手法刻畫人物；⑤恰當運用描寫、抒情、議論等表達方式；⑥寫一

篇600字以上的記敘文。

(2)閱讀下邊這則材料，按要求寫一篇議論文。

小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！小蝸牛：毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？ 媽媽：因為毛蟲姐姐能變成蝴蝶，天空會保護她啊。

小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土, 大地會保護他啊。

小蝸牛哭了起來：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。

蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼啊！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。

本篇作文的寫作要求如下：①讀懂材料，領悟其蘊含的道理，選取一個角度，提煉觀點，自擬題目，寫一篇議論文；②觀點鮮明正確，結構清晰完整；③論據(jù)典型充分，論證嚴密有力；④500字以上。

劉仲瑩中學2010年九年級第二次模擬考試語文試題答案

一、1．坐看云起時2．黃梅時節(jié)家家雨3．水是眼波橫，山是眉峰聚。4．千嶂里，長煙落日孤城閉?！?．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海6．眾里尋他千百度

二、7．且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊。8． rú shào彰 屆9．C 10．B 11． 玄奘不但是偉大的行者、信仰者，更是一位偉大的學者。③ 12.例：彈丸之地的香港，如今已成為舉世矚目的明珠；例：填土立國的荷蘭卻擁有多項世界第一13．【整理檔案】（1）仲尼，仁者愛人（答“仁”或“仁、禮”亦可）。（2）軻，仁政?！緦W習提煉】例：學而不厭、誨人不倦、溫故知新、不亦樂乎、舉一反

三、擇善而從、見賢思齊、己所不欲，勿施于人、三人行，必有我?guī)?、舍生取義，殺身成仁、緣木求魚、不遠千里、五十步笑百步、明察秋毫、妻離子散、匹夫之勇、拔苗助長、事半功倍、出類拔萃、與人為善、彼一時，此一時、專心致志、一曝十寒 【領悟名言】（1）示例：（1）學而不思則罔，思而不學則殆。（《論語》）（2）學習與思考是人們在獲取知識的過程中兩個相輔相成、密不可分的思維活動。學習是思考的基礎，思考是學習的升華。在學習的基礎上思考，思考才能深入；在思考的前提下學習，學習才有效果。【探究思考】開放性試題，答案不唯一。提示：可從以下某一點稍加展開來回答。第一，孔孟的思想主張“仁”，對促進世界和平意義重大；第二，孔孟思想主張忠孝，有助于維護中華民族的團結，增強向心力與凝聚力；第三，孔孟思想主張修德，是社會道德建設的基礎；第四，孔孟的禮樂思想，有助于提高民族的人文素養(yǎng)、精神素質；第五，孔孟的誠信思想，對建立市場規(guī)范意義重大；第六，孔孟儒家思想，長期以來一直是維系中華民族精神團結的重要紐帶。（內容合理，表述通暢即可）

三、（一）14．歷史，黑人的歷史 15．承上啟下，黑人的“靈魂”因見證了人類的發(fā)展歷史而深邃。

（二）16．香港各界青年舉行紀念晚會緬懷黃福榮。17．親身體驗，努力實行，想法不只停留在心里或口頭上，而把它化作合理可行的做法。18．例：我捐了五元錢。我目前還是個學生，不能到現(xiàn)場去，也不能捐更多的錢和物，我把我這一個星期的零用錢捐出來，希望能為災區(qū)的重建工作盡一點微薄之力，我會努力學習，將來用自己的所學為災區(qū)作貢獻。

（三）19．分類別，列數(shù)字，中國國家館和地區(qū)館的建筑結構。20． 不能刪去?！皳?jù)了解”一詞表明這是作者通過相關渠道得到的信息，是有據(jù)可查的，不是自己憑空斷言的，這體現(xiàn)說明語言的準確性。

（四）20.（1）喂（2）難道（3）以??為奇（4）稱王（每小題1分，共4分）19.尚且要它跟普通的馬一樣都不能夠得到，還怎么能要求它日行千里呢？（2分）20.食馬者不知其能千里而食也 其真不知馬也 世有伯樂，然后有千里馬（每空1分，共3分）21.示例：充分尊重人才，委以重任，給其優(yōu)厚待遇，為人才的發(fā)展提供機會，及施展才華的舞臺。（能扣住“尊重人才”來談，表達通暢得體即可，3分）

四、25．我難受的樣子雖讓母親難過，但我的病情讓母親更難過，母親堅持讓我吃藥是希望我早點好起來，變得身強體壯，這體現(xiàn)的是母親對我深深的愛。26.我感到憤怒，我會對他說：當你看到那雙曾經光滑白皙的手長滿老繭時，當你看到昔日滿頭黑發(fā)變白發(fā)時，當你看到往常挺拔的腰肢變成彎腰駝背時，這可是你的媽媽啊，這可都是為了你啊，你難道就忍心再摧殘她的身心嗎？ 27．我們每一個人都有責任孝敬自己的母親，讓母親過得幸福，進而影響他人，在全社會形成一種良好的風氣。28.例：當我生病時，是您在守候我；當我遇到困難時，是您在支持我；當我傷心難過時，是您在安慰我。每一次，都是您在我身邊給予我無盡的愛。我真想對您說一聲：“感謝你，我親愛的媽媽。”

五、作文（略）

第五篇：九年級第二次月考數(shù)學質量分析

2017年九年級數(shù)學第二次月考

質量分析

一、試題簡評

這次試題是一套九年級上冊教材的綜合試題，涵蓋初中數(shù)學的五大部分內容，即“方程與不等式、函數(shù)、圖形變換、幾何與圖形、統(tǒng)計與概率”，試題按照代數(shù)63分約占42%，幾何74分約占49%，概率13分約占9%，基本上是中考命題結構（代數(shù)42％、幾何43％、統(tǒng)計與概率15％），其中統(tǒng)計未出現(xiàn)；按本冊教材內容大致是：二十一章24分、二十二章37分、二十三章21分、二十四章55分、二十五章13分；且各部分都穿插了前面的知識，整體體現(xiàn)了新課程標準和考試標準的思想和理念，基本上每個試題都來源于其他省市近幾年的中考或中考模擬題，無原創(chuàng)試題，題量適中，難易梯度設計基本合理。但在試卷制作中有小失誤，這在與第一次比較上有提升，這次只有20題第（2）問敘述有失誤、26題字母的標識不很清楚共兩處，總的來說不影響大局。

二、試卷簡析

這次九年級參考人數(shù)988人，試卷滿分150分，0分答卷14人，最高分133分，120至133分之間沒有，整體平均分約48.5分，難度系數(shù)0.32，及格人數(shù)98人，60分以下618人。

從學生答卷情況來看，第一大題選擇題36分均分18.7，難度體現(xiàn)在12小題，然而學生得分率卻達到49%，學生得分率最低的卻體現(xiàn)在8小題22%、5小題25%、7小題34%，這標志著12小題在選題或組合上有待思考；第二大題24分均分6.2分，得分率26%，難度體現(xiàn)在18小題最短路徑以及多知識點的融合；第三大題：19小題兩個8分均分3.5分，得分率43%，主要考查學生解方程的熟練程度，兩個方程預設做題時間不能超越一分鐘，柳曦婷第一小題用公式法解至少多用30秒以上，中考中這就是時間，還比如選擇題第8小題學生應在讀完題后就應直接得出答案，只需30秒，但大部分同學做不起，不會做，這來源于平時知識積累不夠或教師在講解知識時中考引領不夠（比如張冰冰、王子豪、汪賓、柳曦婷、李濤等上等生錯誤）；20小題作圖題是解答題九個小題中得分率最高的一題，6分均分近4分得分率為60%，但不按要求作答居多，題中要求作出圖形用陰影表示，大多數(shù)只有連接的主要線條；21、22、24得分率在30%左右，主要表現(xiàn)書寫不嚴謹，排版不規(guī)范；23小題是概率問題，是中考必考題，得分率接近50%，失誤主要表現(xiàn)在畫樹狀圖不規(guī)范，同時穿插方程知識后學生沒完全理解題意；從19－24這五個小題是中考中的基礎題，易得——屬固定模式類型； 25、26、27小題相對來說是一個難點，25、27得分率都只在5%左右，均分不到1分，26題得分率在12%均分接近2分，這三個題是一個開放性的問題，綜合知識的運用，學生有時找不到紐帶串，所以失分率很高，我們前20名表現(xiàn)也很突出，前三名鄒木雨25、27丟失一半的分，黎紅萬25、26丟失一半的分，27未做，唐順業(yè)25、26失分超一半，27不完整，其他的更多。

三、存在的問題 學生層面：

1、基礎知識掌握不扎實。

2、課堂聽課應該不專注，老師所講知識點沒有記下來或記不住。

3、學生計算能力差、不熟練，時間把握不好，不能合理運用。

4、審題不嚴謹，觀察圖形不仔細。

5、答題粗糙，不細心，書寫格式不規(guī)范，不完整，邏輯不嚴密，試卷空間利用不合理，亂涂亂畫。

6、缺乏克服困難，勇于探索的精神和良好的答題品質。教師層面：

1、引領不夠。主要體現(xiàn)在知識點中考引領與生活中的數(shù)學引領。

2、強化不夠。主要體現(xiàn)在重點、考點、熱點。

四、改進的方向

根據(jù)這次考試中兩個層面的問題，在今后的教學中，我們應從以下幾方面著手:

1、加強基礎知識和基本技能的教學，引導學生認真審題、識圖、作圖、規(guī)范解題書寫格。

2、關注上等生、關心中等生、關愛學困生，特別是學困生，有廣闊的提升空間，認真做好他們的思想工作，轉變學習態(tài)度、方式，為我校平均成績的提升努力。

3、重視特優(yōu)生的學法和解法的指導引領，讓其盡可能的不失分，不丟分。

4、重視研究：研究“兩標一本”

課標、考標和教材；研究中考題

過去走勢、做中考題、制題命題；研究學生

好、中、差；研究命題人

習慣、喜好學生；學生研究重難點、困惑。加強課標和考標的學習，特別是2018年考標，研究中考，聚五尋規(guī)。特別是，解答題中19至24小題的強化訓練，仿真模擬，讓學生定位，同時關注開放性、主觀性試題的演變，讓我們每一位老師都熟悉中考，用十九中商劫老師的一句話來說就是：讓我們每一位老師備課做到“海納百川”，使教材從厚到薄，從薄到活；上課做到“感動他人之前先感動自己”。

5、學生研究中考的重難點，分析困惑。認真收集、整理糾錯本。注重解題技巧，方法，特別是課外知識、閱讀材料、學習活動等中的一些公式、規(guī)律等。比如楊輝三角，直角三角形內切圓半徑等。

6、初三教研以月考分析交流為主題開展活動。

五、建議

希望學校關心關注九年級的每一個班級、每一位老師、每一名學生，他們都直接影響著城關中學2018年的中考！謝謝！

以上是針對這次考試談到的一些膚淺認識和看法，如有不正之處，敬請在座的各位批評指正！

九年級數(shù)學組

2017年10月26