第一篇：關(guān)于河源市中學(xué)生水果消費的調(diào)查

關(guān)于河源市中學(xué)生水果消費心理的調(diào)查報告

摘要：本文以問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ), 分析了河源市中學(xué)生消費者水果消

費行為的基本特征, 探討了影響水果購買的決策因素和消費者對各類水果產(chǎn)品的評價。結(jié)果表明, 大多數(shù)河源市的學(xué)生有消費水果的習(xí)慣，但是女生是購買水

果的主力軍, 購買地點一般都集中在各自學(xué)校的超市；口感、新鮮程度、價格、安全、營養(yǎng)是消費者在購買決策過程中最重要的因素。傳統(tǒng)實惠型決策是河源市中學(xué)生水果購買的主要決策方式。

關(guān)鍵詞：水果，消費者，河源市中學(xué)生，消費行為

一．調(diào)查背景：

我國居民的膳食以植物性食物為主［1］，河源素稱水果之鄉(xiāng), 這個稱謂包含

著這里氣候、地理環(huán)境得天獨厚, 水果生產(chǎn)品種較多, 產(chǎn)量也較大；河源市的范圍內(nèi)，水果消費主要集中在學(xué)生，有關(guān)河源市中學(xué)生水果消費狀況的資料少之又少，為有針對性地開展?fàn)I養(yǎng)教育，指導(dǎo)學(xué)生合理消費水果，并為之后的學(xué)生水果消費情況研究提供科學(xué)依據(jù)，本文利用調(diào)查問卷的的數(shù)據(jù)，對河源中學(xué)生水果的消費情況進(jìn)行分析。

二．調(diào)查方法

采用問卷調(diào)查的方法對河源市中學(xué)學(xué)生的水果消費行為進(jìn)行了抽樣調(diào)查,調(diào)查時間為2011年10月9號至10月12號，共發(fā)放問卷80份, 回收有效問卷75份, 問卷有效回收率為93.75%。

三．調(diào)查情況及分析

1.水果購買頻次

調(diào)查發(fā)現(xiàn), 每周1～2 次購買頻率的消費者占了近1/2, 達(dá)到了48.0%;其次為1個月1～2 次購買頻率的消費者, 占28.6%;從不購買水果的消費者占10.0%;1 周3～4 次和幾乎每天都買的高頻率購買消費者分別占9.7%和3.7%。從總體購

買頻次的情況來看, 多數(shù)學(xué)生平時都有經(jīng)常購買水果的習(xí)慣。

2.水果購買地點

從調(diào)查問卷分析可知，86.7%的學(xué)生喜歡在本校的超市買水果，只有少數(shù)的學(xué)

生習(xí)慣在外?；蛘吡鲃訑偽毁I，由此可見學(xué)校超市因其具有地理優(yōu)勢，水果方便

學(xué)生購買而比較受歡迎。

3.水果消費金額

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，77.4%的學(xué)生每次消費水果的金額在5元到10元之間，只有10的同學(xué)每次消費15%以上，總體來看，學(xué)生每次購買水果的數(shù)量并不多。

4．水果購買的決策因素

90．2%女生吃水果是為了美容和提供身體必需的營養(yǎng)，69.2%的男生只是想

吃就去買，在購買水果的過程中, 女生比男生更加關(guān)注水果的營養(yǎng)價值高低、新鮮程度、美容效果、食品安全與價格公道。同時也說明在水果購買的決策過

程中, 女性比男性更加“挑剔”、更加理性。

5.經(jīng)濟(jì)狀況對水果消費的影響

根據(jù)調(diào)查，60.8%每個月生活費在500-1000元的學(xué)生一個星期買一到兩次水

果，50.5%每個月生活費在500以下的學(xué)生一個月買一兩次，這說明家庭經(jīng)濟(jì)狀況

與水果消費量成正相關(guān)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況越好的，水果消費越多。

6.水果消費安全意識

食品消費者是一個非常復(fù)雜的多元化群體，由于食品安全意識在各類群體消

費群體中是普遍存在的，但是實質(zhì)卻有所不同，在社會發(fā)達(dá)程度，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r

以及消費者的科學(xué)文化素質(zhì)等因素緊密聯(lián)系。

調(diào)查顯示，89.2%的同學(xué)不知道什么是問題水果，只有15%知道什么是問題水

果的學(xué)生會通過法律手段解決或者找商販理論，一般的學(xué)生都自認(rèn)倒霉，這說明

學(xué)生對水果消費的安全并沒用足夠的重視，水果消費者權(quán)益意識也比較弱。

7.對水果營養(yǎng)的認(rèn)識

水果中含有人體需要的多種維生素，特別是含有豐富的維生素C，可增強人

體抵抗力，防止感冒、壞血病等，促進(jìn)外傷愈合，維持骨骼、肌肉和血管的正常

功能，增加血管壁的彈性和抵抗力。水果中含有豐富的葡萄糖、果糖、蔗糖，能

直接被人體吸收。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以知道，91.3%的學(xué)生認(rèn)為水果很重要或者重要，但是只有30%的學(xué)生能做到每天吃水果，并且80.5%的學(xué)生吃水果時間不合理，[3]其實早晨或

上午食用水果或鮮榨果汁的效果要好于下午或晚上, 一般在兩餐之間食用為好,吃藥前后30 分鐘內(nèi)不要吃水果, 以免降低藥效。

8．購買水果的品種及其各自的營養(yǎng)價值

根據(jù)50份調(diào)查問卷的調(diào)查結(jié)果，平時買蘋果，香蕉還有梨子的學(xué)生占了絕大

部分，說明這些大眾水果還是比較受歡迎的，蘋果中的維生素C是心血管的保護(hù)

神、心臟病患者的健康元素。蘋果中含有多種維生素、礦物質(zhì)、糖類、脂肪等，是構(gòu)成大腦所必須的營養(yǎng)成分。

9.學(xué)生對反季節(jié)水果的認(rèn)識

根據(jù)統(tǒng)計到的數(shù)據(jù)，68.9%的同學(xué)認(rèn)為反季節(jié)水果挺好的，說明學(xué)生們對水果

消費安全意識是比較薄弱的。

反季節(jié)水果是指在溫室里利用高科技手段栽培出來的品種。反季節(jié)水果并不

是靠使用激素才生長，主要是通過大棚設(shè)施、提高室溫等手段改變生長環(huán)境，從

而讓植物的成熟季節(jié)提前。

10.學(xué)生對新上市水果和新品種水果的態(tài)度

好奇心是人類的天性，一旦面臨新奇的、神秘的、自相矛盾的事物，就

會產(chǎn)生三種形式的探究行為：感官探究、動作探究、言語探究，根據(jù)收回來的問卷，有43.%的學(xué)生會盡快去買新上市的水果，有55.8%的同學(xué)會對新品種水

果充滿好奇，盡快去買，這說明新上市和新品種水果對學(xué)生還是有比較大的吸引

力的。

11.學(xué)生對水果供應(yīng)滿意度的分析

滿意是一種心理狀態(tài)。是客戶的需求被滿足后的愉悅感，是客戶對產(chǎn)品或服

務(wù)的事前期望與實際使用產(chǎn)品或服務(wù)后所得到實際感受的相對關(guān)系。如果用數(shù)字

來衡量這種心理狀態(tài)，這個數(shù)字就叫做滿意度了，通過調(diào)查，87.2%的學(xué)生認(rèn)為

河源市的水果種類還不能夠滿足需求，對水果的新鮮程度和價格的滿意度也比較

低。

12．水果價格波動對水果消費的影響

影響價格變動的最主要因素是商品的供求關(guān)系。在市場上，當(dāng)某種商品供不

應(yīng)求時，其價格就可能上漲到價值以上；而當(dāng)商品供過于求時，其價格就會下降

到價值以下。同時，價格的變化會反過來調(diào)整和改變市場的供求關(guān)系，使得價格

不斷圍繞著價值上下波動。如果價格降低和質(zhì)量改善，82.3%的學(xué)生會增加

10%-20%的水果消費，價格、質(zhì)量與水果消費量成正相關(guān)。

13．對果汁和果汁飲料是否能夠替代生果的認(rèn)識 果汁(漿)及果汁飲料(品)類。它的定義是用新鮮或冷藏水果為原料，經(jīng)

加工制成的制品。其大都采用打漿工藝將水果或水果的可食部分加工制成未

發(fā)酵但能發(fā)酵的漿液或在濃縮果漿中加入果漿在濃縮時失去的天然水分等

量的水，制成的具有原水果果肉的色澤、風(fēng)味和可溶性固形物含量的制品。五顏六色的果汁飲料也極具吸引力，66.4%的學(xué)，認(rèn)為果汁飲料可以代替水果，這是水果消費的誤區(qū)。

14．水果種類消費多樣化的認(rèn)識

水果有很多種類，每個人都有自己的偏好，年輕一代水果消費都有嗜好性,喜歡吃什么果, 天天吃什么果, 水果風(fēng)味營養(yǎng)炯異, 不宜因個人嗜好而長期單

一和過量食用寒性或熱性水果。每天選擇2～3 種水果搭配食用, 有利于人體多

種營養(yǎng)的補充和平衡。

四．促進(jìn)水果消費增長的對策

如上所述, 為改善我國居民的膳食營養(yǎng), 水果消費水平還需要有一個較大幅

度的提高, 而水果消費的增長又客觀地存在一些制約因素, 這就需要我們作出相

應(yīng)的對策, 以促進(jìn)水果消費繼續(xù)快速增長。

1.推廣和普及先進(jìn)適用的優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn)技術(shù)隨著消費者對水果質(zhì)量要求的日益

提高, 國產(chǎn)水果質(zhì)量低下對消費的制約作用已日趨明顯。因此, 我們必須實施一

整套先進(jìn)適用的優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn)技術(shù)。

2.調(diào)整品種結(jié)構(gòu)

調(diào)整品種結(jié)構(gòu)有兩方面的含意: 一是蘋果、柑桔等主要果樹應(yīng)提高特早熟和

遲熟品種比例;二是發(fā)展楊梅、枇杷、獼猴桃、銀杏、柰李等名特優(yōu)小水果的生

產(chǎn), 既可彌補大宗水果市場供應(yīng)的空檔, 又可豐富水果品種。

3.適當(dāng)發(fā)展保護(hù)地栽培

保護(hù)地栽培可使果實的成熟期顯著提早, 尤其柑桔、蘋果等主要果樹應(yīng)適當(dāng)

發(fā)展。

4．推廣先進(jìn)的貯藏保鮮技術(shù)

打臘、保鮮劑、保鮮袋、CA 庫房等貯藏保鮮技術(shù)的應(yīng)用已可使柑桔、蘋果、梨等水果的貯藏時間延長到五、六個月。

5．加強對水果消費的引導(dǎo)

水果在我國普通居民的日常飲食中往往沒有應(yīng)有的位置, 據(jù)營養(yǎng)學(xué)家研究, 每人每天食用200—250g 水果為

宜。

五．給學(xué)生的建議

1.在早餐中加食水果

從營養(yǎng)學(xué)的觀點看, 一日三餐中以早餐最為重要，但是我們的早餐往往非常簡單, 普遍缺乏維生素、礦物質(zhì)和纖維素的供應(yīng)。在早餐中加食水果既方便, 又可有效地改善這一嚴(yán)重的營養(yǎng)缺陷。

2.作為加餐食用水果

食欲不佳的人往往正餐食量不足,平時未到用餐時間就感覺饑餓。此時加食水果, 既可補充能量和各種營養(yǎng)素, 又可增進(jìn)食欲。

六．總結(jié)

綜合所述，河源市的中學(xué)生大多數(shù)都有購買水果的習(xí)慣，且集中在各自學(xué)校的超市購買，但是調(diào)查顯示學(xué)校水果的新鮮度和價格并不足以讓學(xué)生滿意，學(xué)生是純粹的消費者，沒有固定收入，學(xué)習(xí)上的壓力又要求營養(yǎng)要跟得上，所以水果商應(yīng)該在水果保鮮和控制價格上努力。

大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識到水果對人體的重要作用，但是并做不到天天吃水果，一方面是經(jīng)濟(jì)上的因素，另一方面是沒有堅持和習(xí)慣，沒有意識到每天吃一定量的水果營養(yǎng)才均衡。

第二篇：水果消費調(diào)查問卷

水果消費調(diào)查問卷

為了了解我們大學(xué)生的水果消費情況，我們設(shè)計了如下調(diào)查問卷，希望您能抽出幾分鐘來幫忙完成填寫，為此對于您的支持我們深表感謝。

1.您的性別？

男（）女（）

2.您喜歡吃水果嗎？

喜歡（）不喜歡（）一般（）

3.您一般什么時候吃水果？

春天（）夏天（）秋天（）冬天（）

4.您喜歡吃哪種水果（多選）？

蘋果（）香蕉（）梨子（）橘子（）西瓜（）其他（）

5.您每周大概花多少錢在水果上？

0~~10（）10~~20（）20~~3030以上（）

6.您愿意通過水果來調(diào)節(jié)身體健康嗎？

非常愿意（）愿意（）無所謂（）不愿意（）非常不愿意（）

7.您每周大概買幾次水果？

1（）2（）3（）4次及以上（）

8.您在買水果時注重什么？（可多選）

新鮮程度（）價格（）包裝（）水果產(chǎn)地（）品種（）

9.您會注重水果的外表嗎？

會（）不會（）

10.您覺得學(xué)?，F(xiàn)在的水果能夠滿足您的要求嗎？ 能（）不能（）

11.您覺得學(xué)校的水果還有哪些方面不能滿足您的要求？ 新鮮度（）價格（）其他（）

12.假如你學(xué)校周圍的水果店在質(zhì)量和價格上都有一定的改善的話你會增加水果的消費額嗎？

會（）不會（）有待觀察（）

13.你一般會去哪里買水果（）

學(xué)校小賣部（）流動水果攤（）校外超市（）其他（）

14.您認(rèn)為什么時候吃水果最好？

飯前（）飯后（）其他（）

15.您認(rèn)為吃水果對減肥有幫助嗎？

可以（）不可以（）很難說（）

16.您什么時候去買水果？

周一到周五（）周末（）其他（）

17.您買水果時會與其他水果比較嗎？

會（）不會（）偶爾（）

18.您在哪些方面對水果零售商服務(wù)最不滿意？

品種少（）價格偏高（）水果不新鮮（）缺斤少兩（）攜帶不方便（）

第三篇：大學(xué)生水果消費調(diào)查設(shè)計方案

大學(xué)生水果消費調(diào)查設(shè)計方案—阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院<第一組>摘要

隨著經(jīng)濟(jì)社會的縱深發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對我們產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費狀況，把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導(dǎo)向，在當(dāng)前就成為我們當(dāng)代大學(xué)生共同關(guān)注的課題。關(guān)注大學(xué)生消費狀況，在大學(xué)生的消費理念超前或沒有計劃的前提下，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的“財商”。幫助大學(xué)生做好理財規(guī)劃，是一個有利于幫助大學(xué)生健康成長的重要課題。

背景資料

一、目的：

1.了解數(shù)據(jù)調(diào)查方案制定的意義；

2.掌握數(shù)據(jù)調(diào)查方案制定的方法步驟；

3.掌握數(shù)據(jù)調(diào)查收集的方法，對一項具體的調(diào)查，能選擇最合適的數(shù)據(jù)收集方法；

4.通過問卷設(shè)計，練習(xí)解決問卷設(shè)計過程中的細(xì)節(jié)問題，提高問卷設(shè)計的質(zhì)量。

二、調(diào)查對象

阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生。

三、調(diào)查項目（大綱）

1、在校大學(xué)生的水果消費

四、調(diào)查方法

問卷調(diào)查

五、調(diào)查時間的安排

A、工作籌備階段：2014年4月上旬。

B、工作指標(biāo)設(shè)計：2014年4月中下旬。

C、調(diào)查報告完成時間：2014年5月。

六、1、制定調(diào)查的組織實施計劃

組長：朱彪

成員：高興民、張思雨、吳慧、張新雅

2、調(diào)查前的準(zhǔn)備工作：

A、審核問卷；

B、印制問卷等其它備用的物件。

七、建議

1、增加水果品種：通過對市場細(xì)分，需求存在很大差異，很多種類水果在小型攤位沒有出售，如果經(jīng)濟(jì)能力允許，還可以加進(jìn)一些稀有品種，刺激消費者新需求，以擴(kuò)大市場，而在同行獲得競爭力。

2、水果的擺放：通過觀察發(fā)現(xiàn)商家擺放水果沒有目的性，體現(xiàn)不了整體視覺效益，應(yīng)將水果擺放整齊美觀，有必要可以利用水果做一些造型吸引消費者，把應(yīng)季水果放在顯眼的地方。

3、定價策略：利用顧客求廉心理，將某些水果低價吸引顧客，每天都要有一兩種水果降價出售，吸引顧客經(jīng)常光顧，同時也會吸引顧客選購正常價格的水果，還可以把價錢定在在中間價格上，適合更多的消費者心理傾向。

4、水果采購聯(lián)合：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)商家一般都是每天進(jìn)貨一次。進(jìn)貨頻繁，且物流費用都由自己承擔(dān)，因為都是銷售中低檔的水果，建議聯(lián)合，由統(tǒng)一供貨商送貨上門，減少成本，提高利潤。

5、促銷：普遍銷售中低檔水果，屬于應(yīng)季水果，價格波動大，很可能過幾天賣價沒有進(jìn)價高，需促銷加快流通速度，因此采取適合自己的促銷活動，在特定的節(jié)假日銷售。

6、宣傳：盡管這附近的水果攤位都屬小型，沒有自己的品牌，不可能做廣告等大型宣傳，但可以進(jìn)行簡單宣傳，如在攤位豎立小牌，寫上個水果名稱和其營養(yǎng)價值，人們都比較注重健康問題，消費者為了健康就會買沒有計劃要買的水果，還可以是寫上水果產(chǎn)地，有的人會因為產(chǎn)地優(yōu)良而選擇。

7、水果再加工：只是僅賣水果，進(jìn)貨太多有可能滯銷，因此，對部分水果進(jìn)行深加工，如做水果沙拉，榨果汁，增加銷量，提高利潤。

【附件】

調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

您好！這份不記名問卷用于了解學(xué)生購買水果的特點。以下的題目請您認(rèn)真閱讀，然后根據(jù)您的實際情況填寫。本問卷不針對個人進(jìn)行評價，非常感謝您的支持!

性別：□男□女年級: ____________

1.你喜歡吃水果嗎？

□喜歡□不喜歡□一般

2.你一般買什么水果___________________

3.每周平均用于水果的消費在多少錢？

□0-10元□10-20元□20-30元□30元以上

4.你每周購買水果的頻率在？

□1次□2次□3次□4次□4次以上

5.你平時什么時候去買水果？

□周一到周五□周末□不固定

6.你一般去哪里買水果？

□水果超市（大潤發(fā)超市旁邊）□水果店（校內(nèi)）

□市場□其他途徑

7.你為什么會選擇這家水果店？（可多選）

□水果品種多

□新鮮程度高

□地理位置方便

□價格便宜

□店家服務(wù)態(tài)度好

8.假如你學(xué)校的水果店在以上幾方面有所改善，你會增加對水果的消費額嗎？□不會增加□會增加□有待考慮

9.你覺得學(xué)校里的水果種類可以滿足你嗎？

□是□否

10.如果上個問題選不滿足，那么你想要增加哪些種類

____________________

11.你覺得店內(nèi)環(huán)境怎么樣？

□好□一般□不夠理想

12.是否發(fā)現(xiàn)過爛水果依然擺放在水果架上？

□經(jīng)?！跤袝r□從來沒有

13.你是否知道水果超市的價格相對于其他兩家是最便宜的？

□是□否

14.如果水果店增添鮮榨果汁服務(wù)你會購買嗎？

□是□否

感謝您認(rèn)真完成這次問卷調(diào)查！

分析討論：

1． 一份完整的調(diào)查方案設(shè)計應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？

2． 本案例中對于小組的調(diào)查方案設(shè)計，您是否滿意？如果不滿意，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

3． 數(shù)據(jù)收集的方法主要有哪些？您使用過哪些方法？調(diào)查過什么數(shù)據(jù)？

4． 調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)該有哪些？設(shè)計調(diào)查問卷應(yīng)該注意哪些問題？

第四篇：中學(xué)生消費心理調(diào)查

中學(xué)生消費心理調(diào)查

如今的青少年一代在上小學(xué)時已開始有獨立消費行為，到了中學(xué)時代，他們一般每月都有一筆固定的消費資金(零用錢)，有了經(jīng)常性的獨立購買活動，并且對家庭消費也具有越來越大的影響力。調(diào)查和分析中學(xué)生群體的消費心理狀態(tài)，對企業(yè)營銷活動有一定參考意義。

最近我們抽樣選擇市七中、五十一中、二十四中和省實驗中學(xué)的四個班級為調(diào)查樣本，發(fā)放問卷230份，收回有效問卷219份。其中初中135份，高中84份；男生128份，女生91份。學(xué)生家長的職業(yè)和收入呈均勻分布，符合正態(tài)分布。

本文依據(jù)此次調(diào)查結(jié)果，做下述分析。

一、直接購買行為分析

調(diào)查結(jié)果顯示，鄭州市中學(xué)生每月零用錢在50元以下的占66％，50—100元的占22％，100元以上的占12％。高中生的零用錢顯然高于初中生：初中生每月零用錢低于50元的有79％，50－100元的占16％，100元以上不足5％；而高中生每月零用錢50元以下的占45％，50—100元的有32％，100元以上占23％。考慮到中學(xué)生的絕對人數(shù)，這個群體的消費能力不容低估。

中學(xué)生個人零用錢的多少除受家庭收入制約外，與其本人的消費觀念也有顯著關(guān)聯(lián)性。在被問及“你對一個學(xué)生經(jīng)常購買商品做何評價”時，有31％的學(xué)生認(rèn)為是“正常消費”，有24%的學(xué)生認(rèn)為“無可非議”，有36％的認(rèn)為“不夠節(jié)儉”，還有9％的認(rèn)為是“奢侈浪費”。

中學(xué)生的消費活動相對集中，其經(jīng)常性獨立消費主要有：購買飲食品(58％，占被調(diào)查人數(shù)的比例，下同)，文具(55％)，書籍(51％)，報刊雜志(38％)，音樂磁帶、影視光盤(25％)，娛樂(21％)，體育用品(15％)等。

高中生與初中生的需求結(jié)構(gòu)有明顯差異。與初中生相比，高中生把零用錢用于購買報刊雜志的人數(shù)多12％，用于“娛樂”的多9％；而用于購買文具的人數(shù)少15個百分點，用于購買體育用品的少11個百分點。在被調(diào)查的高中女生中，竟無一人購買體育用品。男生與女生相比，需求結(jié)構(gòu)也有一些明顯差異。把零用錢用于“體育用品”的男生比女生多19％，用于“娛樂”的多18％，用于購買報刊雜志的多11％。女生只是用于購買書籍的人數(shù)比男生多8％?？傮w上說，男生的消費愿望顯然強于女生。

二、間接購買行為分析

所謂間接購買行為是指中學(xué)生需一定程度上借助家長完成的購買活動。單價較高的商品，如衣物、自行車、隨身聽等，一般需家長出面完成購買過程，但在這種消費行為中，中學(xué)生所起的作用往往也是主導(dǎo)性的。

自行車是城市中學(xué)生主要交通工具，被調(diào)查的學(xué)生中有98％的人擁有自己的自行車。有64％的學(xué)生的自行車由家長購買(或指定)，這又分三種情況：10％的人完全沒有提出意

見的機會；42％的人可與家長共同協(xié)商；另有12％的人“指定品牌”讓家長購買。還有34%的學(xué)生在家長的參與下，自己完成最終購買。

57％的被調(diào)查者的衣物由家長完成購買：沒有任何挑選權(quán)利的學(xué)生占6％；與家長共同協(xié)商的有39％；“指定品牌”讓家長購買的占12％。還有41％的學(xué)生在家長的協(xié)助下實施購買過程。

由以上分析可知，6O％左右的中學(xué)生在購買單價較高的、與已有關(guān)的商品時起主導(dǎo)作用，他們在家庭中有較高的消費地位和較強的獨立性。關(guān)于另一個問題的調(diào)查也印證了這一點：當(dāng)被問及“購買某種商品的原因”是“自己喜愛”、“受同學(xué)影響”還是“受父母影響”時，有85％的人回答是由于“自己喜愛”，只有不到5%的人認(rèn)為是“受父母影響”?？梢?，父母做為中學(xué)生消費“守門人”的作用被削弱了，有關(guān)廣告應(yīng)以中學(xué)生本人為主要訴求對象，并以此選擇媒體、確立訴求點。

中學(xué)生的這種獨立性的形成主要受三個因素的影響：其一，獨生子女的地位決定其消費愿望能得到更充分的滿足；其二，目前一般家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比以前有極大改善，父母大多不愿自己的子女“受屈”；其三，現(xiàn)代家庭觀念轉(zhuǎn)變，家長更尊重子女的意愿，鼓勵子女發(fā)展自立能力。

調(diào)查表明，男生比女生有更強的獨立性，而在這方面初中生與高中生差別不大；父母職業(yè)和家庭經(jīng)濟(jì)收入與中學(xué)生消費活動中的獨立性關(guān)系密切，一般而言，工人家庭的子女在家中的消費地位相對較低。

三、購買動機分析

調(diào)查表明，中學(xué)生中求實購買動機最為普遍，37％的被調(diào)查者有較強的求實動機，這些中學(xué)生購物時注重商品的質(zhì)量和效用，理性傾向明顯。比較而言，初中生求實動機略強于高中生，而女生則弱于男生。

求名購買動機強烈的學(xué)生約占24％，這些學(xué)生更渴望通過消費行為表現(xiàn)自我，展示自己的個性，更注重所購商品的社會聲譽和象征意義。比較而言，高中生求名動機增強，這應(yīng)該是自我意識發(fā)展和獨立愿望增強所致；男生比女生有更強的求名動機，在初中、高中都如此。

求美購買動機占主導(dǎo)地位的被調(diào)查者有22％。相比而言，看重商品“美觀別致”屬性的女生遠(yuǎn)多于男生。高中、初中的男生都只占16％，沒有因年齡產(chǎn)生的差異；而在女生中，有25％的初中生有較強的求美動機，略高于同年齡段的男生，高中女生這個比例則達(dá)到38％。這表明女性的購買活動中情感性因素隨年齡而增長，把商品對人體的美化、對環(huán)境的裝飾、對精神生活的陶冶等作用放在更為突出的位置上，追求商品美感帶來的心理享受。

另有20％左右的學(xué)生求廉購買動機強烈。這種購買動機與學(xué)生的家庭收入是呈正相關(guān)。男生和女生具有求廉動機的比例總體來說相差無幾，但有趣的是，初中階段具有求廉動機的男生比女生多，而到高中階段卻正好相反，女生中求廉動機強烈的人數(shù)遠(yuǎn)多于男生?？赡艿慕忉屖?，隨著年齡增長，女生更能體會家長的艱辛，而男生則比較不愿抑制自己的消費欲望。

有些出乎調(diào)查者意料之外的是，中學(xué)生消費群的求新動機不強烈。被調(diào)查的學(xué)生中只有不到9％的人有較強的求新動機。初中生追求“新潮時興”的人數(shù)明顯比高中生多。這可能與學(xué)業(yè)壓力和生活環(huán)境有關(guān)。

四、名牌意識

調(diào)查表明，在實際購買行為中，熱衷于追求名牌的中學(xué)生并不很多。在被問及“購物時是否挑選名牌”時，有23％的學(xué)生做了肯定的回答。這個比例不算低，但這個數(shù)據(jù)并不表明另外77％的學(xué)生拒絕名牌。

調(diào)查結(jié)果顯示，關(guān)注名牌的中學(xué)生遠(yuǎn)高于23％的比例。對名牌“十分關(guān)注”的學(xué)生有15％，“一般關(guān)注”的有47％，“不太關(guān)注”的占24％，“不關(guān)注”的占13％。

中學(xué)生對日常消費品的識別度很高。被問及“能否識別服裝名牌”時，8％的被調(diào)查者選擇“完全可以”，45％的人選擇“基本可以”，33％的人選擇“能識別最著名品牌”，而選擇“不能識別”的人只有15％。被問及“能否識別飲食品名牌”時，13％的被調(diào)查者選擇“完全可以”，53％選擇“基本可以”，而“不能識別”的人有13％。這表明50％以上的學(xué)生對名牌很敏感，并在緊張的學(xué)習(xí)生活之余，通過有限的信息接收渠道，形成了較強的品牌識別能力。

眾多中學(xué)生的名牌意識沒有轉(zhuǎn)化為購買行為，原因大概有這樣一些方面。

首先是受購買力制約。調(diào)查顯示，有63％的學(xué)生認(rèn)為自己“買不起名牌”。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些特例，如某學(xué)生父母雙雙下崗，竟還逼使父母為自己購買名牌皮裝。但一般而言，中學(xué)生的名牌消費欲望很大程度上被抑制了。一旦這一消費群體成長起來，有了獨立的消費能力，在“補償心理”的作用下，求名動機會普遍而強烈。

其次是消費觀念影響。中學(xué)與社會有一定程度的隔離，中學(xué)生的生活環(huán)境相對單純、封閉，而正統(tǒng)教育又不鼓勵名牌消費傾向，使部分學(xué)生對名牌消費產(chǎn)生消極態(tài)度。就服裝而言，中學(xué)生的名牌識別力很強(如前所述)，但被問及“穿著名牌服裝的心理感受”時，有41％的被調(diào)查者的心理反應(yīng)是積極的：24％的人認(rèn)為“(名牌)能保持和改善自我形象”，17％的人認(rèn)為“能帶來心理滿足”；另有59％的學(xué)生反應(yīng)消極：41%的人認(rèn)為“(穿著名牌)沒什么意思”，18％的人認(rèn)為“是追求浮華的表現(xiàn)”。有趣的是，女生持消極態(tài)度的人明顯高于男生，而高中生明顯比初中生持更積極的態(tài)度。中學(xué)生的這種消費觀念更典型地體現(xiàn)在對化妝品的態(tài)度上。被調(diào)查的中學(xué)生中極少有人購買化妝品，而自認(rèn)為對化妝品品牌熟悉的只有3位女生，僅占被調(diào)查女生的3％。這種情況對有關(guān)商家意味著什么呢?

第三，受商品特點的影響。對于服裝、自行車這樣社會清晰度高的商品，中學(xué)生追求名牌的消費傾向較明顯；而對于文具之類社會清晰度低的商品來說，中學(xué)生追求名牌的消費傾向就不強烈。

第五篇：中學(xué)生手機消費調(diào)查

中學(xué)生手機消費調(diào)查

隨著生活水平的改善，手機的普及率開始升高，且使用范圍開始擴(kuò)張，在幾年前，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事，但在21世紀(jì)的今天，卻不同了，在學(xué)校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，首先手機在成年人中流行起來，接著是中學(xué)生，小學(xué)生，父母為了跟兒女得到第一時間的聯(lián)絡(luò)，紛紛為兒女購買了手機，有的學(xué)生手上還有兩個或更多部。特別是近兩年，隨著手機價格的下降，上網(wǎng)服務(wù)的開通和各種SIM卡的出現(xiàn)，手機不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢想了，而成為了一種較為普遍的通訊工具。

本次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機的心態(tài)，中學(xué)生擁有手機的利弊以及校園實現(xiàn)手機普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購買決策的因素等。調(diào)查采用問卷形式，抽樣調(diào)查，一共發(fā)出調(diào)查問卷100分，成功收回93份。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的學(xué)生已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機，就算暫時還沒有購買手機的學(xué)生，其中大部分人認(rèn)為學(xué)生有必要擁有一部手機。其理由是：首先，便于聯(lián)系，這既包括自己的親人，也包括同學(xué)朋友。其次，是一種時尚的象征。

1手機的品牌

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌，摩托羅拉，索尼愛立信，諾基亞備受中學(xué)生青睞，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國產(chǎn)手機問津者很少，如國產(chǎn)王牌TCL、波導(dǎo)、中興。所購買者也不多，共占12%,可見中學(xué)生在手機品牌上基本傾向于洋品牌。2資金來源

主要來源于父母的約為71.19%，8.26%的中學(xué)生靠自己打工掙錢，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的。9.23%是別人送的?；旧喜淮嬖谙騽e人借錢或銀行貸款購買手機的現(xiàn)象。

3購機目的學(xué)生是追求個性的群體，在手機使用上也不例外，近48%的學(xué)生手機拍照，34.0%的學(xué)生使用下載的流行音樂為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機的普及，學(xué)生也開始更多的使用下載圖片或自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為壁紙。

4手機使用現(xiàn)狀

一半是水一半是火焰——中學(xué)生使用手機的利弊

中學(xué)生使用手機會引起社會的爭議，主要是因為手機作為高端消費產(chǎn)品，在校學(xué)生由于生活圈較為固定，沒有必要，可能會是一種物質(zhì)的浪費。其二是容易造成不好的消費習(xí)慣，同時影響學(xué)習(xí)，作為其長兄長姐的我們該如何看待這個問題？

由于中學(xué)生處于性格塑造時期，思想不穩(wěn)定，情緒波動較大，易受到外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費存在一定程度的盲目性，手機的使用存在一定的負(fù)面影響，而在分析使用手機不利得影響中，主要是影響上課，造成不好的消費習(xí)慣，浪費錢，比例分別為28.1%、19.6%和23.1%,而認(rèn)為沒有壞處的比例為21.5%。這也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)與社會交往之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會的正確引導(dǎo)。