第一篇：責(zé)任時(shí)時(shí)在心上 為民把好水質(zhì)關(guān)

責(zé)任時(shí)時(shí)在心上 為民把好水質(zhì)關(guān)

——介紹自來(lái)水公司水質(zhì)檢測(cè)中心

自來(lái)水公司水質(zhì)檢測(cè)中心共有12人，主要任務(wù)是水質(zhì)檢測(cè)，其中涉及到許多大型的儀器，儀器昂貴操作復(fù)雜，技術(shù)含量高。從事大型儀器操作不單是技術(shù)性強(qiáng)，更嚴(yán)重的是要面臨惡劣的檢測(cè)環(huán)境，中心的大部分有機(jī)檢測(cè)項(xiàng)目都是有機(jī)農(nóng)藥類(lèi)，需要的試劑都是如氯仿、四氯化碳等對(duì)人體有害甚至是致癌的物質(zhì)，常常一個(gè)檢測(cè)周期下來(lái)，有人皮膚過(guò)敏紅腫，有人嗓子說(shuō)不出話來(lái)。從事儀器檢測(cè)還經(jīng)常會(huì)遇到拖班或加班，因?yàn)樗|(zhì)檢測(cè)存在一個(gè)時(shí)效性和連貫性的問(wèn)題，加班到夜里9、10點(diǎn)鐘是常有的事，有的女同志因?yàn)楹⒆訜o(wú)人照料，不得以只能把孩子帶到辦公室來(lái)，安排孩子先寫(xiě)作業(yè)，自己再一頭扎進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，直到完成檢測(cè)任務(wù)為止。他們?cè)?jīng)起早貪黑也曾經(jīng)披星戴月，但是卻從來(lái)沒(méi)有人抱怨過(guò)，也從來(lái)沒(méi)有人提出過(guò)崗位調(diào)整的要求，保證了檢測(cè)工作的有序進(jìn)行，也為確保公司水質(zhì)安全提供了最重要的技術(shù)支持。

除了檢測(cè)任務(wù)外，水質(zhì)中心還需要經(jīng)常外出采樣，采樣線路長(zhǎng)，采樣點(diǎn)多，涉及到揚(yáng)州市及區(qū)域供水的23個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采樣頻率高，所以輪轉(zhuǎn)的周期也短，每周出去兩三次是常有的事，而且一出去就是一天，特別是在夏季高溫期間，中心不少女同志暈車(chē)，但是大家克服了種種困難，嚴(yán)格按照要求規(guī)范采樣，保證了水質(zhì)中心的日常工作按期完成。水質(zhì)中心經(jīng)常會(huì)面臨水質(zhì)突發(fā)的應(yīng)急事件，中心的要求是遇有應(yīng)急事件所有人員必須立即到場(chǎng)，迅速展開(kāi)應(yīng)急處置工作，中心的每一位同志從來(lái)沒(méi)有誰(shuí)會(huì)因?yàn)樽约旱乃绞峦蟼€(gè)后腳，“舍小我顧大家”是她們一貫的工作作風(fēng)。特別是在萬(wàn)福閘每年開(kāi)閘泄洪期間，中心的女檢測(cè)員們也和男職工一樣堅(jiān)持在原水廠值班，監(jiān)測(cè)汛期原水水質(zhì)，成為萬(wàn)福原水廠一道獨(dú)特的風(fēng)景線。如今，水質(zhì)中心時(shí)刻肩負(fù)著自來(lái)水公司水質(zhì)安全的重任，中心的水質(zhì)檢測(cè)員們是自來(lái)水公司的“水質(zhì)安全衛(wèi)士”，他們時(shí)刻把責(zé)任放在心上，把好水質(zhì)入口關(guān)，為全市安全優(yōu)質(zhì)供水貢獻(xiàn)著自己的力量。

這是自來(lái)水的講述集體事跡的文章，你可以借鑒

第二篇：為了把好預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正關(guān)

為了把好預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正關(guān)，進(jìn)一步地提高黨員的黨性知識(shí)和黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨組織的先進(jìn)行性。11月17日晚7點(diǎn)，物電學(xué)院在T2—D401進(jìn)行了預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正答辯會(huì)，參加答辯會(huì)的有物電學(xué)院全體學(xué)生黨員，院黨總支副書(shū)記張小蘭出席了此次答辯會(huì)。

會(huì)議由學(xué)生黨員馬永柏同志主持。10名提交轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)的預(yù)備黨員在會(huì)上進(jìn)行了公開(kāi)答辯，答辯小組由我院學(xué)生第一黨支部書(shū)記徐虎和第二黨支部書(shū)記、組織委員蔣瓊、李孟秋組成。參加答辯的預(yù)備黨員接受來(lái)自答辯小組成員的提問(wèn)，答辯內(nèi)容主要包括時(shí)事政治、黨性知識(shí)以及黨性修養(yǎng)等方面。答辯考察到了預(yù)備黨員的學(xué)習(xí)、工作和生活，其表現(xiàn)是預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的重要材料。最后，張書(shū)記對(duì)本次答辯大會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她肯定了為了此次答辯會(huì)學(xué)生黨支部的精心安排和預(yù)備黨員的認(rèn)真準(zhǔn)備，并希望學(xué)生黨支部積極開(kāi)展工作，擴(kuò)大支部的影響力，體現(xiàn)支部的先進(jìn)行和戰(zhàn)斗堡壘作用，黨員同志加強(qiáng)自身的黨員意識(shí)，發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

本次轉(zhuǎn)正答辯不僅進(jìn)一步嚴(yán)格了對(duì)預(yù)備黨員的管理和考察，也給老黨員提供了一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，加深了對(duì)黨的了解，有助于提高黨組織的先進(jìn)行。

第三篇：把好換屆關(guān)就是把好用人關(guān)

?換屆的紀(jì)律是否嚴(yán)格、是否執(zhí)行到位，直接關(guān)系到換屆的成敗。?四川省委某巡視組組長(zhǎng)孫遠(yuǎn)勝（化名）告訴記者，?今年四川省換屆總體情況較好，各地對(duì)換屆紀(jì)律抓得早，重視宣傳和預(yù)防，做到了及時(shí)、到位。?

這次全國(guó)省、市、縣和鄉(xiāng)四級(jí)黨委換屆，共涉及全國(guó)31個(gè)省區(qū)市、361個(gè)市、2811個(gè)縣、34171個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。中央紀(jì)委和中央組織部早就指出，嚴(yán)肅換屆紀(jì)律、保證風(fēng)清氣正是換屆工作健康順利進(jìn)行的重要保障。今年初，兩部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于嚴(yán)肅換屆紀(jì)律保證換屆風(fēng)清氣正的通知》，明確提出了?5個(gè)嚴(yán)禁、17個(gè)不準(zhǔn)?的紀(jì)律要求。這也是各級(jí)紀(jì)委和組織部反復(fù)宣傳和強(qiáng)調(diào)的?硬杠杠?。

?對(duì)舉報(bào)的妥善處理是紀(jì)委在換屆期間的一項(xiàng)重要工作，其重點(diǎn)是要保證換屆紀(jì)律的落實(shí)，而落實(shí)的重點(diǎn)，是在換屆程序的紀(jì)律上。?歐可智表示，?至于對(duì)干部的考察，則應(yīng)主要放在平時(shí)來(lái)進(jìn)行。?

記者在四川省內(nèi)各地的采訪中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)地方都提前數(shù)月就開(kāi)展了對(duì)換屆紀(jì)律大規(guī)模的宣傳教育和學(xué)習(xí)活動(dòng)。?我們立足于早教育、早警示、早預(yù)防，堅(jiān)持教育在先、重在防范。我們將中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于換屆紀(jì)律的重要講話和各級(jí)要求匯編成《明白卡》，分送給市管干部、市級(jí)‘兩代表一委員’和全市所有組工干部。?成都市委組織部相關(guān)人員對(duì)記者表示。在隆昌縣，縣紀(jì)委、縣委組織部聯(lián)合制發(fā)《換屆考核九不準(zhǔn)》，匯編《隆昌縣干部工作手冊(cè)》，在城區(qū)LED屏、當(dāng)?shù)馗黝?lèi)媒體反復(fù)宣傳換屆紀(jì)律，甚至將?5個(gè)嚴(yán)禁、17個(gè)不準(zhǔn)?編成了歌曲，在干部中傳唱。

有業(yè)內(nèi)人士總結(jié)：這次換屆在嚴(yán)肅紀(jì)律方面的一個(gè)鮮明特點(diǎn)就是教育、警示、預(yù)防在先，并且從目前看來(lái)，收到了預(yù)期的效果。同時(shí)，與往次換屆相比，本次換屆風(fēng)氣有所改觀的根源，在于選拔干部的制度更完善、監(jiān)督更到位。前文所詳述的民主海推即是關(guān)鍵保障之一。

?換屆是個(gè)敏感期，也是跑官要官的高發(fā)期。除了先期的宣傳，還要加強(qiáng)巡視工作，主動(dòng)出擊，盡早地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，扼住不正之風(fēng)。?孫遠(yuǎn)勝表示，省委巡視組在換屆期間，主要是對(duì)換屆紀(jì)律、換屆風(fēng)氣等做出一個(gè)全面的考察和監(jiān)督。

這樣的巡視已形成了全國(guó)聯(lián)動(dòng)。從今年4月開(kāi)始，中紀(jì)委、中組部就派出換屆風(fēng)氣督導(dǎo)組，采取明察暗訪、隨機(jī)抽查等方式，不間斷地對(duì)地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子換屆工作進(jìn)行督促檢查；各級(jí)紀(jì)檢機(jī)關(guān)和組織部門(mén)也派出了督導(dǎo)組進(jìn)行巡回督促檢查和指導(dǎo)。對(duì)違反換屆紀(jì)律的典型案件，相關(guān)部門(mén)也進(jìn)行了通報(bào)。

?把好換屆關(guān)就是把好用人關(guān)。換屆是對(duì)干部工作的一個(gè)總檢閱。?歐可智告訴記者，?我個(gè)人認(rèn)為，紀(jì)委在對(duì)選人用人的把關(guān)上，功夫還是要重在平時(shí)。重視平時(shí)對(duì)干部情況的掌握，加強(qiáng)經(jīng)常性的工作、經(jīng)常性制度的建設(shè)，讓干部的選拔、管理、教育、監(jiān)督制度化、常態(tài)化。這樣才能在換屆期間做到心中有數(shù)，有利于在初期就甄別出舉報(bào)內(nèi)容的真?zhèn)危眉芯Ω愫脫Q屆紀(jì)律的監(jiān)督。?

第四篇：安全責(zé)任應(yīng)記在心上落在實(shí)處

安全責(zé)任應(yīng)記在心上落在實(shí)處

基層單位安全管理制度大都掛在墻上、記在本上，可謂一應(yīng)俱全；各崗位人員安全職責(zé)也高掛在顯眼位置，職責(zé)清晰完善，無(wú)懈可擊。職責(zé)明確本無(wú)可厚非，但是否將安全責(zé)任落實(shí)在工作中，這需要用實(shí)際來(lái)檢驗(yàn)。安全工作規(guī)程、檢修規(guī)程及運(yùn)行規(guī)程，每年都會(huì)定期組織考試，員工的考試成績(jī)都能達(dá)到較好水平，絕大多數(shù)員工對(duì)規(guī)程熟記程度已達(dá)到滾瓜爛熟，規(guī)程的每條每句都能一氣呵成。

而在實(shí)際工作，員工則充分發(fā)揮“聰明才智”，變通執(zhí)行安全規(guī)定，明知故犯者有之，置若罔聞?wù)哂兄?，一錯(cuò)再錯(cuò)者有之，給安全工作帶來(lái)許多不利影響，甚至造成無(wú)法挽回的經(jīng)濟(jì)損失。

安全生產(chǎn)中只有落實(shí)好各級(jí)安全責(zé)任制，安全才有保障。這就要求各級(jí)人員要身體力行的去執(zhí)行，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)的有關(guān)規(guī)定，切實(shí)行成自我約束、自我監(jiān)督機(jī)制，明令禁止的行為堅(jiān)決不予出現(xiàn)，對(duì)待安全工作就要有鐵面孔、鐵心腸、鐵手腕，要始終保持“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)，狠抓各項(xiàng)安全技術(shù)措施的落實(shí)。

只有層層落實(shí)，環(huán)環(huán)相扣，相互監(jiān)督，相互制約，安全工作才能做到無(wú)懈可擊。安全責(zé)任不僅要掛在墻上，記在本上，最重要的是要記在心里，落在實(shí)處。

安全源于細(xì)節(jié) 安全落腳班組——施工生產(chǎn)安全之我見(jiàn)

千里之堤,潰于蟻穴。鐵路基建施工的每一起事故，往往就因?yàn)槲覀円荒钪畹倪`章，一個(gè)細(xì)節(jié)的疏漏所致。在鐵路基建施工這個(gè)特殊行業(yè)里，雖然我們的崗位平凡普通，工作辛苦具體，卻更要注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，把小事做好。只有如此，我們才能享受安全的福祉，體會(huì)成功的喜悅。

海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是不簡(jiǎn)單？把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡?！笔前?，想想我們自身，處在鐵路基建施工這個(gè)巨大的聯(lián)動(dòng)機(jī)里面，也許只是其中一個(gè)齒輪，甚至只是一顆螺絲釘，既不引人注目，更談不上光鮮亮麗。但就是這小小的一個(gè)部件、一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)聯(lián)動(dòng)機(jī)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，誰(shuí)又能說(shuō)我們所的是小事呢？細(xì)節(jié)之處盡顯英雄本色！

安全生產(chǎn)是企業(yè)生存發(fā)展之永恒的主題。要想安全生產(chǎn)一事不出，我們就必須一絲不茍，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。那么何謂細(xì)節(jié)呢？細(xì)節(jié)就是平素里那些看似單調(diào)乏味的、具體瑣碎的、日日重復(fù)的甚至視而不見(jiàn)的事；細(xì)節(jié)還是我們頭上的安全帽、手中的工具錘、腳下的絕緣鞋；細(xì)節(jié)更是一句警醒的提示、一份安全的預(yù)想、一道工序的卡控、一次產(chǎn)品的檢驗(yàn)??我們只有從這些細(xì)節(jié)入手，注重細(xì)節(jié)，不放過(guò)細(xì)節(jié)，多提醒一句，多檢查一下，多詢(xún)問(wèn)一聲，這樣才能有效把握毫厘，不會(huì)痛失千里??

安全生產(chǎn)責(zé)任重大，重在責(zé)任落實(shí)到位。廣大職工是操作執(zhí)行層的主體和具體工作的實(shí)施者，而生產(chǎn)一線的班組則是搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)和安全管理執(zhí)行力的落腳點(diǎn)。

班組是生產(chǎn)或施工的前沿陣地。班組的每一個(gè)成員，都是安全管理的直接參與和受益者。要把安全生產(chǎn)的各種技術(shù)措施和規(guī)程規(guī)章落到實(shí)處，作為兵頭將尾的班組長(zhǎng)在提高執(zhí)行力上負(fù)有直接的責(zé)任。安全管理的實(shí)質(zhì)是風(fēng)險(xiǎn)管理，體現(xiàn)的是預(yù)防為主的管理思想和原則，其重心是基層生產(chǎn)班組和施工作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。只有將安全責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人、每個(gè)崗位和每個(gè)環(huán)節(jié)，才能保證整體工作的安全。

事故重在預(yù)防，安全管理貴在經(jīng)常、難在經(jīng)常，關(guān)鍵在于增強(qiáng)責(zé)任感。班組長(zhǎng)要積極主動(dòng)地履行班組第一責(zé)任人的責(zé)任，并注意發(fā)揮班組兼職安全員的作用。每個(gè)成員也要自覺(jué)接受管理、配合管理并參與管理，并在思想上、行動(dòng)上、技術(shù)上適應(yīng)安全生產(chǎn)的要求。特別要樹(shù)立任何環(huán)節(jié)上疏忽或違章都可能引發(fā)事

故的理念，切忌存在忽視安全圖省事、糾正違章怕惹人、依規(guī)操作嫌麻煩、不講科學(xué)亂冒險(xiǎn)、自我表現(xiàn)充內(nèi)行、情緒不順講逆反、避免孤立隨大流等不健康心理。

“強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)、深化隱患治理、強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、實(shí)施精細(xì)化管理”，既是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、廣大干部職工尤其是基層班組長(zhǎng)和每個(gè)班組成員的共同責(zé)任。我們翹首期盼一次次施工開(kāi)通能安全正點(diǎn)，我們真誠(chéng)渴望一個(gè)個(gè)安全百日能持續(xù)攀升。眾所周知，安全源于細(xì)節(jié)。那么，就讓我們立足本職崗位，從自己身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起；執(zhí)行規(guī)章一板一眼，按標(biāo)作業(yè)一點(diǎn)不差，遵守制度一絲不茍，用責(zé)任為安全保駕護(hù)航，注重每一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)，做好每一件不簡(jiǎn)單的重復(fù)，我們的安全目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

第五篇：把好課堂教學(xué)關(guān) 真真正正減負(fù)擔(dān)

把好課堂教學(xué)關(guān)

真真正正減負(fù)擔(dān)

無(wú)意中拎了一下學(xué)生的書(shū)包，那沉甸甸的，有十幾斤重的書(shū)包，讓我們這些當(dāng)人民教師的，不得為之一振，如此瘦小的肩膀怎能承受如此之重呢？我們應(yīng)該怎樣做才能真正減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)呢？在課堂教學(xué)中如何實(shí)施“減負(fù)”，做到“減負(fù)”、“保質(zhì)”兩不誤，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，則是我們教改的側(cè)重點(diǎn)。

一、課堂教學(xué)中“減負(fù)”的實(shí)施和意義

“減負(fù)”的全稱(chēng)是“減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)”，是減掉那些妨礙學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的不必要的過(guò)重負(fù)擔(dān)，并非把學(xué)生必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也統(tǒng)統(tǒng)減掉?！皽p負(fù)”的實(shí)質(zhì)是推行素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生從單一的書(shū)本教學(xué)走向更廣闊的空間。在課堂教學(xué)中，“減負(fù)”實(shí)質(zhì)就是“高效率”------教師用更少的時(shí)間換取更高的教學(xué)效率。要改革那些“注入式”、“填鴨式”、“多講多練式”的課堂教學(xué)方法。要改變課堂教學(xué)“高消耗、低效率”，課內(nèi)損失課外補(bǔ)的加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。通過(guò)“減負(fù)”，把天真、活潑、快樂(lè)還給學(xué)生，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，讓學(xué)生有更多的時(shí)間自由、自主地學(xué)習(xí)，達(dá)到全面發(fā)展的目的。

二、課堂教學(xué)中“減負(fù)”的實(shí)施

在課堂教學(xué)中，如何才能真正做到“減負(fù)”呢？我認(rèn)為應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

1．教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材。

課前，教師要先深入研究教材，吃透教材，備教材要從宏觀上加以把握，也要從微觀上加以深透。比如有的語(yǔ)文老師常是拿來(lái)課本，看一篇講一篇，所謂是“剝蘿卜吃蘿卜”，其實(shí)這是不對(duì)的。一個(gè)成熟的語(yǔ)文教師，他總是把全冊(cè)課本先通攬一遍，有個(gè)總體的把握，然后再去考慮每個(gè)單元的重點(diǎn)及單元間地聯(lián)系，而每個(gè)單元都會(huì)有內(nèi)在的聯(lián)系。因此，作為教師，我們要力求吃透課本編寫(xiě)者的編排意圖，因?yàn)檫@是它的精華所在，可惜我們?cè)S多教師恰卻在這方面忽視了。對(duì)于每篇教學(xué)內(nèi)容，我們又應(yīng)從微觀上去吃透，然后選擇教學(xué)的取舍，而不必面面俱到。

2．教師應(yīng)認(rèn)真研究學(xué)生。

教師充分鉆研了教材，并不意味著就一定能教好學(xué)生，還必須研究學(xué)生。不同年齡、不同階段的學(xué)生，接受知識(shí)的能力不同，知識(shí)基礎(chǔ)也不盡一樣。有的教師在課堂上滔滔不絕，甚至把自己所知的都“倒”了出來(lái)，但結(jié)果卻收效甚微。原因就是學(xué)生的理解能力跟教師的不一樣，教師能理解接受的，學(xué)生未必能理解，或者理解能力強(qiáng)的學(xué)生能理解的，理解能力差的或一般的學(xué)生也不能理解。課堂教學(xué)中，只有學(xué)生能明確教師的思路，能理解教師講什么，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，收到良好的教學(xué)效果，所以，研究學(xué)生，是“減負(fù)”中不可缺少的一環(huán)節(jié)。

3．教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)自己。

教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)自己，了解自己，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。當(dāng)然教學(xué)不是打仗，但也有類(lèi)似的特點(diǎn)。作為教師只有對(duì)自己、對(duì)學(xué)生的情況了如指掌并采取對(duì)應(yīng)性的策略，才能更好地提高教學(xué)效率。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，教師可結(jié)合自身的特點(diǎn)與專(zhuān)長(zhǎng)，采取“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的策略，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，如果教師在某個(gè)方面有明顯的缺憾而又會(huì)影響教學(xué)效果時(shí)，那作為教師也就只能老老實(shí)實(shí)地、想方設(shè)法去彌補(bǔ)，去提高。比如作為語(yǔ)文老師朗讀不行，寫(xiě)字不行等都是明顯的缺憾，那么像這樣的語(yǔ)文老師絕不能聽(tīng)之任之，無(wú)動(dòng)于衷了。

4．教師應(yīng)做到精講、精練

（1）“精講”是把主要問(wèn)題講得精，不要把精華的主要地方減掉。要做到“精講”，一定要抓住能統(tǒng)攝全篇的“綱”，這個(gè)“綱”，是凝聚教材和師生感情的紐帶，它支配著課堂各種訓(xùn)練的安排，制約著教師的課堂設(shè)計(jì)。例如《再見(jiàn)了，親人》這篇課文，我用“不是親人，勝似親人”統(tǒng)挈全篇?！坝H人”本是指有血緣關(guān)系的人，志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民沒(méi)有這種關(guān)系，但中朝人民一起戰(zhàn)斗，生死與共，這種鮮血凝成的戰(zhàn)斗友誼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了骨肉至親的情誼。要達(dá)到“精講”就要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

（2）在達(dá)到“精講”的同時(shí)，進(jìn)行“精練”。練是為了鞏固加深學(xué)到的知識(shí)，便于學(xué)生掌握規(guī)律，逐步具備舉一反

三、觸類(lèi)旁通的能力。但在“減負(fù)”中如何進(jìn)行“精練”呢？a.現(xiàn)在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，課堂用書(shū)太多是一個(gè)重要原因。我認(rèn)為學(xué)生的作業(yè)量應(yīng)有一個(gè)合適的尺度，我們知道無(wú)所失，就無(wú)所得，課堂上的面面具到，反而收益不大，我們教每一課書(shū)都要強(qiáng)化逐一落實(shí)課后作業(yè)題的意識(shí)，讓學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)地完成課后作業(yè)題，也就是學(xué)習(xí)這篇課文之后最好的目標(biāo)檢測(cè)了。b.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，適量地補(bǔ)充一些作業(yè)題。減少無(wú)效或低效作業(yè)，特別是一些純粹機(jī)械性的抄寫(xiě)要減少，一些復(fù)性的作業(yè)要堅(jiān)決取締，對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)布置不同要求的作業(yè)，深入了解學(xué)生，在教學(xué)中抓住重點(diǎn)，把力量放在刀刃上，做到“精練”就能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

總之，在課堂教學(xué)中，我們必須抓綱務(wù)本，結(jié)合學(xué)生、教師的實(shí)際，抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，做到“精講”“精練”使課堂得到“減負(fù)”又能達(dá)到質(zhì)的要求。