第一篇：蒙氏活動(dòng)：倒水

蒙氏活動(dòng)：倒水

器材準(zhǔn)備：

1個(gè)托盤、2個(gè)同款大小的小水罐

示范步驟：

1、邀請(qǐng)一名幼兒一起工作：“請(qǐng)你和我一起工作，好嗎？”。

2、介紹工作名稱：“這是倒水的工作?！?/p>

3、取下托盤。

4、將小椅子拉出。

6、老師幼兒一同坐下。

7、雙手拿水罐把。

8、右手高、左手低。

9、將右邊高水罐的谷類倒向左邊低水罐中。

10、檢查一下是否倒完。

11、將兩個(gè)水罐放回托盤里面。

12、將小椅子收到桌子下面。

13、將托盤放回原處。

14、請(qǐng)小朋友操作一遍。

目的：

1、預(yù)備為日后倒水工作的基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化手指和手腕的力量。

3、訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。

關(guān)鍵點(diǎn)：

1、避免兩個(gè)水罐和托盤之間有碰撞的聲音。

2、避免托盤中有谷類溢撒出來。

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第二篇：蒙氏活動(dòng)：二項(xiàng)式

活動(dòng)名稱：蒙氏活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容：二項(xiàng)式 活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)辨別大小、顏色、形狀的視覺能力；

2、學(xué)習(xí)立體的組合分解概念；

3、學(xué)習(xí)部分和整體的概念；

4、發(fā)展?jié)撛诘臄?shù)學(xué)思考能力以及為學(xué)習(xí)代數(shù)（a+b）的立方做準(zhǔn)備； 活動(dòng)過程：

依蓋子的圖形提示操作——造立方體

1、把盒子放置于桌子上，紅色在左上角，藍(lán)色在右下角；

2、把蓋子打開盒子的兩壁放下并把蓋子紅色角向上放在盒子打開的兩壁中間；

3、參照蓋子用三指抓的方法把盒子中的每塊積木先對(duì)應(yīng)擺放在蓋子上，擺放時(shí)要對(duì)應(yīng)著邊用手指著邊說對(duì)應(yīng)顏色的名稱，再將整層積木擺放在工作毯上。第一層在右邊，第二層在左邊。

4、放好后把手放在每層的上面感覺它們的高矮不同，顏色相同，形狀相同。

5、將第一層和第二層分別疊放在盒蓋上，搭建成一個(gè)立方體。

6、參照蓋子把第二層放進(jìn)盒子中，注意從紅色的開始。

7、把第一層按同樣方法放進(jìn)盒子。

（操作時(shí)，注意取放順序——取出時(shí)從最外側(cè)的積木開始，放回時(shí)從最左上方的紅色面積積木開始擺放。）?

第三篇：蒙氏活動(dòng)：彩色圓柱體

蒙氏活動(dòng)：彩色圓柱體

活動(dòng)目的：

1、直接目的：培養(yǎng)幼兒視覺上對(duì)大小、粗細(xì)識(shí)別概念的再認(rèn)識(shí)。

2、間接目的：手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)，手臂肌肉控制力，敏銳的觀察及注意力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、紅色盒一個(gè)，（盒里有10個(gè)大小不同，顏色與盒蓋相同的圓柱），粗細(xì)字卡各一張。

2、工作毯一塊。

3、已有插座圓柱體的經(jīng)驗(yàn)。適合年齡： 大約3.5歲．5歲 活動(dòng)過程：

1、幼兒聽音樂走蒙氏線，進(jìn)行線上游戲。

2、請(qǐng)一幼兒取來工作毯并鋪好。

3、老師向幼兒介紹教具，并告訴幼兒拿教具的方法。

4、請(qǐng)一個(gè)幼兒上前取教具，放在工作毯上。

5、老師問小朋友：“這個(gè)盒蓋是什么顏色?”打開蓋子再問幼兒：“這里面的圓柱體是什么顏色？他們的顏色是一樣的嗎？”

6、老師將10個(gè)大小不一的圓柱一一取出，不按順序放置，蓋上盒蓋后將盒子放在毯子的右上角．

7、老師對(duì)一幼兒說：“請(qǐng)你拿出最大的圓柱體放在這里；請(qǐng)你再拿出最小的圓柱體放在這里。”

8、“這是最大的，我們還可以說這是最粗的；這是最小的，我們也可以說這是最細(xì)的?！?說完將字卡與其對(duì)應(yīng)，進(jìn)行三段式教學(xué)。

9、老師詢問：“誰來試試把這些圓柱按從粗到細(xì)水平排列？”

10、老師：“還可以怎樣排列呢？誰來試試看？”（讓小朋友試試像粉紅塔似的垂直壘高，再讓他們?cè)囋嚊]有遇過的一些排列方式。）

11、等全部排好后，問小朋友:_“還要不要試試看?”

12、將圓柱一個(gè)個(gè)慢慢地整理好放回木盒中，放回原處．

第四篇：蒙氏活動(dòng)：《垃圾分類》

設(shè)計(jì)意圖:蒙氏活動(dòng)《垃圾分類》就是根據(jù)主題活動(dòng)“美麗的環(huán)境”而產(chǎn)生的,它結(jié)合活動(dòng)區(qū)教學(xué),滲透多元智能教育理念,讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動(dòng)中我們首先發(fā)出“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”倡議書,倡議幼兒愛護(hù)我們周圍的環(huán)境,不亂扔垃圾，愛護(hù)大自然。并開展“小手拉大手活動(dòng)”讓幼兒影響我們的家長和我們一起關(guān)愛環(huán)境,不亂扔垃圾,把垃圾進(jìn)行分類,像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類回收,減少資源的浪費(fèi),造福社會(huì)。

活動(dòng)目的: 1知道保護(hù)環(huán)境的重要。2認(rèn)識(shí)減少垃圾的方法。

3發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性。4學(xué)會(huì)垃圾的分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡(塑料、玻璃、紙制品)、按摩球、工作毯、座墊。

活動(dòng)過程: 1走線:幼兒聽著柔美的輕音樂跟老師走線,逐個(gè)拿按摩球邊走線邊按摩手掌,集中幼兒的注意力。

2音樂聲音漸小,幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。

(1)老師為什么請(qǐng)幼兒將家里不要的廢舊物品,帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱里。(2)如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來,我們會(huì)怎樣處理這些廢舊物品。

(3)請(qǐng)幼兒說說,自己以后會(huì)怎么做,怎樣來保護(hù)我們周圍的環(huán)境,怎樣爭取做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

3聽歡快、熱烈音樂走線,并進(jìn)行一些小的音樂游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。4取工作毯和小座墊。5老師操作蒙氏教具。

(1)將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上,逐一將物品取出放在工作毯上,將托盤放在工作毯一側(cè)。

(2)教師先將分類箱上的字卡讀一讀,然后將盒中物品,按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

(3)數(shù)一數(shù),每個(gè)垃圾分類箱理的物品,并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。

(4)分類工作結(jié)束后,將活動(dòng)材料重新放回托盤中,將托盤放到蒙氏柜中。(5)幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo),另一老師進(jìn)行觀察并紀(jì)錄。6聽音樂,幼兒收教具和工作毯,蒙氏工作結(jié)束。

活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。

第五篇：蒙氏活動(dòng)：穿珠

蒙氏活動(dòng)：穿珠

教具說明：

1、布一塊、繩子一條（一端打結(jié)成繩頭）、帶孔的塑料珠子若干、小筐子一個(gè)

2、托盤

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，為縫紉做準(zhǔn)備。

2、練習(xí)幼兒小肌肉的靈敏性和手眼協(xié)調(diào)的能力。適用年齡：3歲左右 教學(xué)內(nèi)容：

1、取托盤材料于桌面

2、把布鋪平，取一根繩子放在布上擺成一條直線。（繩頭在左邊）

3、取珠子從左到右整齊排列在布上面。（取時(shí)要找孔眼，把孔眼放平，不能向上）。

4、左手拿起繩子一端，右手拿珠子，繩子對(duì)準(zhǔn)孔眼穿過去。左手食指、拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來。

5、完畢后，再用右手拿珠子，從左到右，一粒一粒從繩子上穿過去。

6、穿完以后，把穿滿珠子的繩子擺成一直線，右手把珠子一粒一粒從繩子里抽出來，放回小筐里。同時(shí)左手輕輕扶住繩子的一端，使其不移動(dòng)。

7、把繩子卷好，布卷好，放回原處。

教學(xué)案例：

1、變化繩子的粗細(xì)和珠子的大小、孔眼的大小。

2、穿形狀板

3、穿針、穿項(xiàng)鏈、穿手鏈

興趣點(diǎn)：繩子從珠子孔眼穿過去把珠子連成一串 錯(cuò)誤控制：繩子沒對(duì)準(zhǔn)孔眼。注意事項(xiàng)：繩子不要太長 ?