第一篇：生物領(lǐng)雁教師展示課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《遠(yuǎn)離酒精》課題研究公開前測課的教學(xué)反思

合肥市46中學(xué)周龍清

課前設(shè)計(jì)

【學(xué)情分析】本課時(shí)面向的是八年級學(xué)生授課，生物領(lǐng)雁教師展示課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。生物知識方面，心率的概念，學(xué)生已經(jīng)具備；科學(xué)探究的一般方法比較熟悉。但由于該校條件極其有限，學(xué)生對玻片標(biāo)本的制作可能不太熟悉。據(jù)該校授課老師介紹，學(xué)生的思維比較活躍，但思維的方向性、針對性比較缺乏。所以在教學(xué)中，要對學(xué)生思維的方向性、玻片標(biāo)本的制作等加強(qiáng)指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和課堂實(shí)際，提出問題、設(shè)計(jì)探究方案，同時(shí)通過屏幕演示，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行玻片標(biāo)本的制作。

【課標(biāo)要求】說明酗酒對人體健康的危害；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究能力；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、確立積極健康的生活態(tài)度。

【本次開課目的】結(jié)合正常課堂教學(xué)，進(jìn)行領(lǐng)雁型教師教學(xué)基本功的展示和《初中生物學(xué)科有效實(shí)施“科學(xué)探究”課堂教學(xué)策略的研究》課題研究中對研究對象即學(xué)生科學(xué)探究能力的前測。重點(diǎn)目標(biāo)是結(jié)合正常教學(xué)，進(jìn)行學(xué)生科學(xué)探究能力的前測。在對學(xué)生的科學(xué)探究能力和一般方法掌握的情況進(jìn)行前測后，制定我們課堂教學(xué)方案，以通過我們課題的研究達(dá)到有效實(shí)施“科學(xué)探究”課堂教學(xué)、高效發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力的目的。

【研究對象的選擇】對科學(xué)探究的一般方法不夠熟悉、科學(xué)探究能力比較欠缺、接觸科學(xué)探究活動(dòng)不是很多的七年級學(xué)生作為研究對象。但由于被展示的實(shí)驗(yàn)學(xué)校沒有七年級學(xué)生，所以選擇了經(jīng)過老師培訓(xùn)一年多的八年級學(xué)生作為公開展示前測活動(dòng)的對象。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識目標(biāo)

說明酒精對人體健康的危害

二、能力目標(biāo)

1．初步學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法。

2．學(xué)會(huì)收集生活中的知識信息

3．在活動(dòng)、討論交流中，逐步提高其合作和表達(dá)能力；逐步培養(yǎng)其運(yùn)用所學(xué)知識指導(dǎo)生活實(shí)際能力。

三、情感目標(biāo)

養(yǎng)成“遠(yuǎn)離酒精”的生活習(xí)慣，逐步培養(yǎng)珍愛生命、關(guān)注健康等情感態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】探究活動(dòng)方案的試設(shè)計(jì)；說明酗酒對人體健康的危害。

【教學(xué)難點(diǎn)】探究活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中，無關(guān)變量的控制及對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置

以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程中，初步教會(huì)學(xué)生如何控制無關(guān)變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)會(huì)學(xué)生聯(lián)系生活常識，生成知識，實(shí)現(xiàn)知識目標(biāo)的教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)養(yǎng)成“遠(yuǎn)離酒精”的良好生活習(xí)慣。

1.實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備教學(xué)前的一周，天氣一直不錯(cuò)，氣溫也適宜。管實(shí)驗(yàn)室的老師也挺能的，每次出去都能給我撈到很適合的水蚤。第一次出去撈的水蚤，是紅色的。顯微鏡下看到的心率不是很快，在100到200之間，在投影儀上試驗(yàn)了一下，顯示效果不錯(cuò)。于是我設(shè)計(jì)課堂上在學(xué)生的幫助下用來演示該試驗(yàn)（考慮到該校學(xué)生以前顯微鏡沒有操作過，為了不因此影響教學(xué)目標(biāo)），這樣課堂教學(xué)時(shí)間就能集中在教學(xué)重點(diǎn)上。我反復(fù)在投影儀上測試，并且挑好心跳明顯的水蚤100只（顯微鏡下一只只挑，如果不挑，有好多水蚤正準(zhǔn)備生小水蚤呢，卵囊發(fā)達(dá)的水蚤太多了）。心想準(zhǔn)備充分了，該沒事了。第二天下午要下班時(shí)，再在顯微鏡下觀察我的寶貝，還不錯(cuò)，都乖的很。第三天，傻眼！好多水蚤變白了－－香消玉殞了！第四天，幾乎沒活的了！第五天，王老師又救急－－去小河邊撈來很少的小的淡色的水蚤。挑了幾個(gè)典型的適合演示的第二天備用。

2.有關(guān)課件的制作

課件分為三大塊

⑴知識框架用文字和圖像結(jié)合的形式呈現(xiàn)，教學(xué)反思《生物領(lǐng)雁教師展示課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》。使知識形象化呈現(xiàn)

⑵探究的要求和演示

探究的活動(dòng)要求也是圖文結(jié)合呈現(xiàn)。圖片是實(shí)物操作拍攝下來，而非網(wǎng)上下載，目的是讓圖片上內(nèi)容更接近學(xué)生手上現(xiàn)有的材料；

實(shí)驗(yàn)操作的演示部分，網(wǎng)上搜集水蚤演示實(shí)驗(yàn)的視頻，發(fā)現(xiàn)不科學(xué)之處頗多，而且網(wǎng)上視頻中水蚤心率過快，集體數(shù)心率難度過大。于是自己準(zhǔn)備拍攝視頻，以備課堂演示效果不好時(shí)用。但發(fā)現(xiàn)在數(shù)碼顯微鏡下拍攝出來的水蚤的心率和顯微鏡里實(shí)物心率不一致。所以，改成拍攝老師實(shí)際操作的圖片制成幻燈片，視頻僅顯示心臟的位置和大概跳動(dòng)情況。

⑶課堂評價(jià)目的是及時(shí)評價(jià)和調(diào)整教學(xué)時(shí)間

3.布置學(xué)生預(yù)習(xí)，了解日常生活中含酒精飲料的酒精含量。

4.教案和學(xué)案的設(shè)計(jì)

教案設(shè)計(jì)上增加設(shè)計(jì)意圖以明確每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的。

學(xué)案設(shè)計(jì)分四塊

⑴指導(dǎo)學(xué)生的課堂探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)和活動(dòng)中思考的文字記錄

設(shè)計(jì)探究活動(dòng)的指導(dǎo)，目的是讓有能力的同學(xué)，自己提出自己的探究方案；而能力欠缺的同學(xué)可以參考、模仿或者直接用老師的探究方案進(jìn)行探究活動(dòng)。

探究方案的設(shè)計(jì)過程中，思考變量的控制最多。

①如果用一只水蚤進(jìn)行不同體積分?jǐn)?shù)酒精的實(shí)驗(yàn)，則其最初的生理狀態(tài)是一致的；但隨著換不同體積分?jǐn)?shù)的酒精浸泡，水蚤接觸酒精的起始狀態(tài)又不一致，但這樣可以說明酒精長時(shí)間、過量的作用對水蚤心率的影響，和人長時(shí)間飲酒或一次飲酒過量即酗酒有相似之處。所以，如果學(xué)生真的用一只水蚤進(jìn)行不同體積分?jǐn)?shù)酒精的實(shí)驗(yàn)，也可以。這樣課堂不必強(qiáng)調(diào)一次實(shí)驗(yàn)用幾只水蚤。還有，如果有很多學(xué)生做同樣的實(shí)驗(yàn)，意味著有多次重復(fù)，這樣就讓學(xué)生明白，他們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不是偶然的。雖然不同學(xué)生，計(jì)數(shù)心率的差異可能很大，但對于相同的操作，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是相同的，即：酒精使水蚤的心率改變，在高體積分?jǐn)?shù)、長時(shí)間的酒精作用下，水蚤的心率變緩甚至停止；中間有一段心率忽快忽慢甚至出現(xiàn)暫?，F(xiàn)象。

②如果是用多只水蚤、每換不同體積分?jǐn)?shù)的酒精就換一只水蚤進(jìn)行研究，則每換一次，都要測一次清水中水蚤的心率作為空白對照；同時(shí)，還要有清水換清水時(shí)的對照，以平衡因換液體的操作帶來的誤差；配置酒精的清水要和做對照的清水是同一溶液，減少誤差；所有的液體中水蚤心率的計(jì)數(shù)應(yīng)由同一人進(jìn)行，避免增加變量。

③水蚤的挑選，也要年齡相近的，紅色的大齡水蚤心率較慢，實(shí)驗(yàn)時(shí)易計(jì)數(shù)其心率；淡色的低齡水蚤，心率很快，計(jì)數(shù)難度大。當(dāng)然這兩齡的水蚤對低體積分?jǐn)?shù)的酒精的反應(yīng)也是不一致的。大齡的紅色水蚤，在酒精濃度低時(shí)，心率是加快的，而低齡的淡色水蚤則是心率減慢的。所以實(shí)驗(yàn)材料是控制變量的重要考慮對象。

⑵課堂知識的檢測圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)設(shè)計(jì)

⑶思維拓展訓(xùn)練旨在將課堂所學(xué)運(yùn)用到生活中，和生活實(shí)際緊密聯(lián)系，讓學(xué)生直接感受到學(xué)有所用。

⑷相關(guān)科學(xué)知識的課外鏈接目的是拓展學(xué)生視野，提高科學(xué)興趣。

課堂反思

課堂教學(xué)基本按照預(yù)設(shè)的進(jìn)行。但在課堂教學(xué)進(jìn)行中，我意識到：

1.在教學(xué)中要給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)。比如，在本節(jié)課上，在科學(xué)探究過程進(jìn)行到方案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雖然是八年級學(xué)生，在問題和假設(shè)已經(jīng)確定之后，居然一點(diǎn)都沒有自己的思路，而是按照老師學(xué)案上提供的參考方案讀出，算是本組的實(shí)驗(yàn)方案，而該方案只適合“不同體積分?jǐn)?shù)的酒精對水蚤心率的影響一致嗎？”這樣的問題研究,可讀出實(shí)驗(yàn)方案的組的探究問題基本是“酒精對水蚤心率有影響嗎？”

這讓我感覺到在課堂探究的指導(dǎo)活動(dòng)中，如果在學(xué)生對活動(dòng)還沒有深入思考或干脆還沒有思考時(shí)，給學(xué)生以指導(dǎo)，就可能失去讓學(xué)生主動(dòng)思考的機(jī)會(huì)；或者由于我們的指導(dǎo)，束縛了學(xué)生的思維方向。所以，在教學(xué)中，盡可能地讓學(xué)生先自己按照已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，大膽地探索，積極地思考，不要怕他們思考方向錯(cuò)誤或者怕因?yàn)樗麄兊奶剿骱退伎嫉⒄`課堂時(shí)間。

2.盡可能地讓學(xué)生進(jìn)行探索未知世界的活動(dòng)。在實(shí)施方案的環(huán)節(jié)中，學(xué)生因?yàn)樵陲@微鏡下看到能動(dòng)的活體時(shí)是那樣的興奮，根本就沒有給它們加酒精浸泡的想法，對能看到小蟲子跳動(dòng)的心臟充滿了好奇，對顯微鏡下能動(dòng)的小蟲子及其內(nèi)部清楚的內(nèi)臟活動(dòng)發(fā)生了無限的興趣！怎么舍得只數(shù)顯微鏡下水蚤的心率呢！以至于該方案在一節(jié)課內(nèi)難于實(shí)施完。如果學(xué)生熟悉顯微鏡、經(jīng)常使用顯微鏡觀察物體，應(yīng)該說，10分鐘的方案實(shí)施時(shí)間是充足的，可是因?yàn)閷W(xué)生太好奇、對顯微鏡的操作太不熟練，以至于學(xué)生基本沒有觀察酒精溶液中水蚤的心率變化。只有講臺上，兩位同學(xué)偶爾在老師的指導(dǎo)下觀察了酒精中水蚤的心率變化。

所以，我課堂上在想，有機(jī)會(huì)就盡可能地讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，既提高他們的學(xué)習(xí)興趣、也能讓學(xué)生能更深入的探求，而不僅僅是學(xué)習(xí)了書本那一點(diǎn)兒。

課后反思

關(guān)于學(xué)情學(xué)情分析還是比較符合實(shí)際的，只是在主動(dòng)思維方面評估不當(dāng)，忽視了學(xué)生可能因慣性或懶惰而缺乏主動(dòng)思維習(xí)慣或能力。因?yàn)槭墙璋嗌险n，所獲得的學(xué)生信息是來自他們的授課老師。評估不當(dāng)，應(yīng)該是和他們的授課老師溝通信息過少有關(guān)，有些老師認(rèn)為他們思維活躍、而有些其他學(xué)科的授課老師告訴我學(xué)生的考分很低。我片面地分析學(xué)生的考分、沒有認(rèn)識到考分應(yīng)該是和思維積極度有關(guān)聯(lián)的。當(dāng)然學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的對顯微鏡下觀察的極大興趣也是我估計(jì)不足的，以至課堂時(shí)間安排雖然有意延長，但還是時(shí)間不夠。

關(guān)于課堂內(nèi)容設(shè)置因?yàn)槭钦n題研究的前測，要測課題研究前，研究對象的初始狀態(tài)，所以本節(jié)課在科學(xué)探究一般方法的前測，盡可能面面俱到。但是又因?yàn)槭菍W(xué)生上課，所以不能因?yàn)閷λ麄兛茖W(xué)探究一般方法的原始狀態(tài)的測量，而放棄對他們的指導(dǎo)、忽視他們的能力培養(yǎng)和情感的滲透。我覺得那樣是不合適的，雖然顯得課堂內(nèi)容很多。我覺得，我們的教學(xué)內(nèi)容可以設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自行去取，這樣他們就會(huì)盡可能地能取多少是多少。也就是讓不同學(xué)生均學(xué)有所獲，僅僅不同的是能力強(qiáng)的獲得的多、能力弱的獲得的少。不能強(qiáng)求能力強(qiáng)的和能力弱的，收獲一樣。不能僅關(guān)注我們一定要教會(huì)學(xué)生什么，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)什么。當(dāng)然這樣老師是非常辛苦的！

關(guān)于爭議

⑴有老師問及既然課堂時(shí)間非常緊張，為什么不能讓學(xué)生分組合作，不同組測不同體積分?jǐn)?shù)酒精中水蚤的心率。我的思考是：理論上不同學(xué)生計(jì)數(shù)心率而增加實(shí)驗(yàn)變量，誤差較大；我也做過這樣的實(shí)驗(yàn)，班級同學(xué)集體數(shù)視頻上水蚤的心率，發(fā)現(xiàn)誤差極大，水蚤心跳的次數(shù)從每10秒的十幾到幾十，再乘以6，誤差就更大。雖然教他們?nèi)绾螖?shù)，仍然誤差很大。

⑵“誰都知道酗酒有害健康，既然知道課堂時(shí)間不夠，完全可以刪去?！?，我的思考是：該校學(xué)生的生活狀況我大致了解，學(xué)生飲酒現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)，而且他們的家長常有酗酒行為。所以，雖然課堂時(shí)間已經(jīng)缺乏，我仍要強(qiáng)調(diào)酗酒危害健康的表現(xiàn)，加深他們的印象，讓他們也學(xué)會(huì)宣傳，達(dá)到共同”關(guān)注健康、關(guān)愛生命“的目的。

第二篇：展示課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《自己去吧》是人教版課標(biāo)教材語文一年級上冊的一篇童話故事，講的是小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下，自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。課文內(nèi)容具有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，能讓學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育。本課的教學(xué)以拓寬語文學(xué)習(xí)內(nèi)容為主要設(shè)計(jì)理念，可把語文課堂變成編演童話劇的舞臺。注重學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)新體驗(yàn)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)與編演童話劇的實(shí)踐中學(xué)習(xí)課文。感悟課文、拓展課文。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文

3、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字、練習(xí)朗讀

2、教學(xué)難點(diǎn)是從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

四、教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入：

1．多媒體課件出示畫面或者出示課文掛圖，配上背景音樂──管弦樂曲《快樂的小熊貓》。

2、師：森林里小河邊的早晨美麗而又寧靜。河水醒來了，眨著亮晶晶的眼睛，唱起了歌；岸邊的小草醒來了，伸伸懶腰，對著河水照鏡子；鴨媽媽和小鴨也醒來了，一起來到小河邊的草地上做早操。小鴨看見了清清的河水，喜歡極了，真想下去痛痛快快地游玩，可是它還不會(huì)游泳，該怎么辦呢？小鴨會(huì)怎樣對媽媽說？媽媽會(huì)幫助它嗎？大家想不想知道？那我們一起來學(xué)習(xí)今天的新課文《自己去吧》，在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來認(rèn)識幾個(gè)生字寶寶吧！

3、識字：

1、出示帶拼音的字，指讀

2、去拼音讀

3、組詞（男女分讀 領(lǐng)讀：請大家跟我一起讀 齊讀）

4、識字游戲

（二）訓(xùn)練朗讀

剛才這些生字寶寶都認(rèn)識了，現(xiàn)在我們送字回家，看看大家在課文中都認(rèn)識了嗎？

1、自由讀課文，出示第一段課文，現(xiàn)在看看小鴨子到底發(fā)生了什么事情？

2、分角色讀 小鴨子會(huì)說些什么呢？鴨媽媽說什么？一人讀一句 誰來讀讀他們的對話，體會(huì)“您 ”商量和鼓勵(lì)的語氣練習(xí)讀。

3、在“你”字下面加一個(gè)“心”就變成了“您“，小鴨子這么有禮貌，可為什么媽媽沒有答應(yīng)它呢？難道媽媽不喜歡它了嗎？

生：不是，是媽媽在鼓勵(lì)小鴨子自己去學(xué)習(xí)本領(lǐng)，誰能再把鴨媽媽和小鴨子的對話讀一遍，把小鴨子商量和鴨媽媽鼓勵(lì)的語氣讀出來？

（三）、小組討論 1．師：“過了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳”說明小鴨沒有馬上學(xué)會(huì)游泳。第一次去游泳，小鴨會(huì)遇到什么困難？如果小鴨怕困難了，鴨媽媽又會(huì)對它說些什么呢？

2．讓學(xué)生自由展開討論，大膽地發(fā)表自己的意見。

3、學(xué)生匯報(bào)交流自己的想法

4、再回歸課文讀，讀出自己的感受

過渡語：小鴨子通過自己的努力學(xué)會(huì)了游泳，但是在森林里還有一只同樣很困惑的小鷹，它現(xiàn)在也很苦惱，讓我們一起去幫幫它吧！

5、出示老鷹圖片 ①出示小鷹和媽媽的對話。學(xué)生自讀，自學(xué)這一段中的生字，同桌互相考一考，記一記。

②指名讀小鷹和媽媽的對話。要求讀得通順。流利，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。③進(jìn)一步啟發(fā)想像，鼓勵(lì)創(chuàng)造。小鷹和媽媽是在什么時(shí)候、什么地方說這些話的？小鷹又會(huì)遇到什么困難？小鷹會(huì)怎樣克服困難、最終學(xué)會(huì)飛翔？

（四）、拓展延伸

1、小鴨子和小鷹在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)媽媽都對他們說了一句什么話？ 生：自己去吧！

小動(dòng)物們都可以自己去學(xué)習(xí)本領(lǐng)，那我們自己的事情是不是也應(yīng)該自己去做呢？

2、那現(xiàn)在老師請大家說說你最近自己學(xué)會(huì)了做什么事情？是怎么學(xué)會(huì)的？

3、學(xué)生匯報(bào)

大家說的都很好，現(xiàn)在老師這里還有一首兒歌，說的就是我們已經(jīng)長大了，自己的事應(yīng)該自己做，我們一起來讀一讀吧！

《我自己干》 媽媽別幫我穿衣 爸爸別幫我穿襪 爺爺別幫我洗臉 奶奶別喂我吃飯 我都已經(jīng)長大了 自己的事自己干

大家讀的真棒，老師更希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中有更多的事情自己去學(xué)會(huì)！。

第三篇：三?！邦I(lǐng)雁工程”教師公開課展示交流活動(dòng)簡報(bào)

三?！邦I(lǐng)雁工程”教師公開課展示交流活動(dòng)簡報(bào)

3月9日，回龍中學(xué)語文教研組全體教師在黃振校長的帶領(lǐng)下，前往大足區(qū)雍溪中學(xué)開展三校“領(lǐng)雁工程”的首次校際間語文教研交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。

為切實(shí)開展“領(lǐng)雁工程”各項(xiàng)工作，努力提高語文課堂教學(xué)效果和質(zhì)量，深入推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)良好發(fā)展，由大足區(qū)雍溪中學(xué)承辦，萬古鎮(zhèn)中、回龍中學(xué)參加的三?！邦I(lǐng)雁工程”教師公開課展示交流活動(dòng)于3月9日在雍溪中學(xué)順利舉行。在展示課課堂上，雍溪中學(xué)的彭敏，萬古鎮(zhèn)中的蘭林，回龍中學(xué)的歐國強(qiáng)分別獻(xiàn)上了一堂精彩的公開課，三位授課教師激情飛揚(yáng)，預(yù)設(shè)精妙，生成精彩，學(xué)生興趣盎然，自主學(xué)習(xí)，合作探究。三節(jié)課各具特色，異彩紛呈，贏得了一致好評。

在隨后的教研交流活動(dòng)中，三位上課教師首先進(jìn)行了扼要說課，然后主評教師及其他教師評課，最后雍溪中學(xué)馮遠(yuǎn)祿，萬古中學(xué)劉波校長與回龍中學(xué)黃振校長就學(xué)校管理、教師專業(yè)發(fā)展、教科研等方面進(jìn)行了深層次的交流講話。大家一致認(rèn)為，通過三校間的校際教研活動(dòng)，對于優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果，提升教師教學(xué)水平有極大的幫助，更有助于三校間的教學(xué)交流和教學(xué)智慧的碰撞，更有助于三校間教學(xué)方法的借鑒和教學(xué)資源的共享。最后三校經(jīng)友好協(xié)商，決定今后充分利用好這個(gè)平臺，以觀摩課堂教學(xué)、參加研討交流、教、學(xué)案資源共享和三校同步月考等為主要形式，以學(xué)習(xí)課改理念，加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用為主要內(nèi)容，切實(shí)搞好交流互動(dòng)活動(dòng)，并一致建立長期的友好關(guān)系和交流機(jī)制，進(jìn)一步推動(dòng)三校間的互動(dòng)，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

第四篇：作文展示課教學(xué)反思

作文展示課教學(xué)反思

作文展示課教學(xué)反思

作文展示課上完了，這次作文教學(xué)改革是在2008年我真正接觸到快速作文實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)作文課我采用的新概念快速作文課型“兩課時(shí)八環(huán)節(jié)”，在兩節(jié)課上圓滿完成了寫作準(zhǔn)備、快速寫作、修改反饋環(huán)節(jié)，效果較好。

上完這節(jié)課，有幾點(diǎn)收獲如下：

1、作文課的目標(biāo)要明確

其實(shí)以前的作文課教學(xué)的目標(biāo)非常模糊，經(jīng)常會(huì)有臨時(shí)定題的情況，評講作文是面面俱到，結(jié)果收效甚微。新概念快速作文要求作文課上目標(biāo)必須明確清晰。這節(jié)課的目標(biāo)定位是：學(xué)會(huì)多角度觀察和細(xì)致描繪生活。明確地告訴

學(xué)生這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，學(xué)生的寫作、批改、反饋等環(huán)節(jié)都圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行，就能達(dá)到學(xué)有所獲的目的。

2、備課時(shí)要了解分析學(xué)情

其實(shí)定好目標(biāo)也不是一件簡單的事情，記得教師節(jié)前，學(xué)生的寫作題目是《——老師，我想對您說》，我的目標(biāo)定位是要求學(xué)生學(xué)會(huì)選擇典型的材料，可是當(dāng)評講時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的主要問題在于結(jié)構(gòu)安排不恰當(dāng)，有嚴(yán)重的頭重腳輕現(xiàn)象，而且還有人稱問題。分析原因就是對學(xué)情不夠了解，所以在定目標(biāo)時(shí)需要充分了解學(xué)情。今天的作文主題是《尋覓秋天的蹤跡》，多角度觀察與細(xì)致描寫是學(xué)生寫作弱點(diǎn)，這個(gè)目標(biāo)是符合學(xué)生的學(xué)情的。

3、課前要做好充分準(zhǔn)備

寫作前，學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，搜集描寫秋天的段落和詩詞。這是學(xué)生積累素材的過程，為快速成文做好準(zhǔn)備。

備課時(shí)，我精心準(zhǔn)備，在學(xué)生寫作前的10分鐘時(shí)間內(nèi)，快速打開學(xué)生的思

維，進(jìn)入秋天的境界中，所以我特別在挑選圖片上下了一番功夫，圖片的內(nèi)容有藍(lán)天白云、片片紅葉、燦爛菊花、五谷豐登、喜迎豐收的笑臉和秋游的腳步等等，有的圖片和他們的生活較近，有的較遠(yuǎn)，從不同的角度詮釋了秋天的含義。另外，我還準(zhǔn)備了精彩的解說語，讓學(xué)生在欣賞圖片的同時(shí)，耳邊聽到詩一般的語言，進(jìn)入一個(gè)美的境界。

4、課上要營造快速寫作的氛圍

為能達(dá)到快速寫作的目的，除了營造寫作氛圍以外，還要給學(xué)生“我能行”的信心和必要的辦法。在公開展示之前的課上，我明確地告訴大家30分鐘寫一篇好作文不是神話，他們也用自己的行動(dòng)證明自己能做到。所以這節(jié)課學(xué)生們是帶著必勝的信念來的。寫前我展示了快速寫作的四點(diǎn)要求，還在黑板上寫了“快速作文小能手”幾個(gè)字，要求寫得最快的10名學(xué)生停筆后到黑板上寫下自己的姓名、用時(shí)和字?jǐn)?shù)，這樣學(xué)生就有了一種寫作的緊迫感。事實(shí)上，最快的一

名學(xué)生21分鐘完成了750字，全班在30分鐘內(nèi)全部完成了600字以上的寫作任務(wù)。

勇于向自己挑戰(zhàn)，就會(huì)有成就感。這次作文展示課是我對自己的一次挑戰(zhàn)。因?yàn)檫@是長期以來困擾語文教師的難題，不好解決，從來沒有這樣展示過，沒有任何的經(jīng)驗(yàn)可以參考，一切都要靠自己摸索，備課的過程是艱辛的，但上完課后老師們達(dá)成了共識，我自己也有了成就感?？赡芎芏嗍露歼@樣，成了第一個(gè)吃螃蟹的人，即便嘗試的過程中會(huì)存在很多問題，但一樣有成功的感覺。

第五篇：英語展示課教學(xué)反思

英語展示課教學(xué)反思

本周在穴坊中心中學(xué)上了一節(jié)英語展示課，上完課后，各位老師對我的課進(jìn)行了點(diǎn)評，讓我受益良多?，F(xiàn)反思如下：

1、課前沒有與學(xué)生交流，導(dǎo)致學(xué)生不能主動(dòng)與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。以后要加上課前Greeting環(huán)節(jié)，比如詢問學(xué)生What’s your favorite animal? How’s the weather ？，以此拉近師生距離，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)。

2、學(xué)生對pair-work以及group-work 流程不知如何進(jìn)行，沒有提前找學(xué)生示范小組合作。以后在教學(xué)中一定會(huì)請volunteer 幫助一起展示教學(xué)流程，幫助學(xué)生掌握知識。

3、由于多媒體安裝時(shí)間過長，設(shè)備老化，導(dǎo)致Survey表格顏色不清晰，對學(xué)生產(chǎn)生困惑，以后會(huì)將survey 表格畫在黑板上，然后讓學(xué)生使用投影儀來展示調(diào)查報(bào)告，以此激發(fā)學(xué)生興趣。

4、課堂參與度不高，只是提問部分好學(xué)生，對后進(jìn)生重視不夠，以后會(huì)對學(xué)生按小組提問，每一組四名學(xué)生，編號1,2,3,4，回答對問題的學(xué)生，分別加1,2,3,4,分，以此吸引后進(jìn)同學(xué)參與課堂，讓他們體會(huì)成功的喜悅。

5、語速過快，有的學(xué)生不適應(yīng)，以后再展示重難點(diǎn)，如最高級est,比較級er等語法時(shí)，一定放慢語速，讓學(xué)生聽的明明白白，提高教學(xué)成績。

6、指令過多，用英語說完指令后，在用漢語說一遍指令，分散了學(xué)生的注意力，同時(shí)是學(xué)生厭煩，以后簡單的問題發(fā)指令，如Yes or No,復(fù)雜的問題用漢語解釋，讓學(xué)生按指令參與活動(dòng)。

7、在小組合作練習(xí)對話時(shí)，屏幕上只展示了簡單的英語，應(yīng)該使用圖片展示詞組，如go shopping ,visit the museum 等，以此來激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情.8、學(xué)生的口語有待提高，應(yīng)該加上錄音機(jī)跟讀這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生糾正語音語調(diào)，在考試的聽力部分保證少失分。

9、沒有writing 設(shè)計(jì)，弱化了學(xué)生的寫作能力，應(yīng)該寫一個(gè)與vacation有關(guān)的作文，然后投影儀展示，完成新課標(biāo)要求的英語謝作能力的提高。

10、由于使用了多媒體，沒有到下面巡視學(xué)生，導(dǎo)致課堂秩序較差，同時(shí)學(xué)生碰到問題也無法解決，弱化了教學(xué)效果，以后要多巡視課堂。

11、重難點(diǎn)內(nèi)容沒有板書，因此學(xué)生對本課的重難點(diǎn)認(rèn)識不清晰，應(yīng)該讓學(xué)生sum up what we have learned,然后板書復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。最后一點(diǎn)，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。