第一篇：2年級(jí)下期暑假作業(yè)

2010——2011年度暑假語(yǔ)文作業(yè)：

各位家長(zhǎng)：為了孩子的發(fā)展，暑假作業(yè)有梯度，旨在針對(duì)不同孩子的學(xué)習(xí)情況而設(shè)置，希望孩子們?cè)谠械膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)上都有較大幅度的提升。我想，孩子的進(jìn)步，是你我共同的心愿。新學(xué)期開(kāi)學(xué)就進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)習(xí)了，三年級(jí)的學(xué)習(xí)相比一二年級(jí)四五六年級(jí)，是跨越和過(guò)度階段，學(xué)的好，未來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)比較順利。請(qǐng)家長(zhǎng)們積極配合老師的工作，為了孩子的未來(lái)，我們需要共同努力！同時(shí)請(qǐng)督促孩子認(rèn)真完成暑假作業(yè)。分：生字表

一、表二每字帶拼音抄三遍，組2詞；寫(xiě)話30句。

分：生字表

一、表二每字帶拼音抄三遍，組2詞；寫(xiě)話50句。

分：生字表一每字帶拼音抄三遍，組2詞；日記20篇。讀一本書(shū)寫(xiě)，至少一篇300字讀后感~

90~100分：生字表一每字帶拼音抄三遍，組2詞；日記30篇。讀一本課外書(shū)，寫(xiě)至少一篇500字讀后感~

推薦1：《小學(xué)生必讀成語(yǔ)故事(小學(xué)低段·注音彩繪本)》。

1螳螂捕蟬，黃雀在后 2井底之蛙 3狐假虎威 4貪得無(wú)厭 5精衛(wèi)填海 6至死不悟 7葉公好龍

8畫(huà)蛇添足9 邯鄲學(xué)步 10東食西宿11 癡心妄想12 拔苗助長(zhǎng) 13指鹿為馬 14一葉障目15 一箭雙雕16 余音繞梁 17不脛而走18 一字千金19 兩敗俱傷20 疲于奔命21 困獸猶斗22 一敗涂地 23雞鳴狗盜 24驚弓之鳥(niǎo) 25破釜沉舟26 千金買(mǎi)骨27 草木皆兵28 鄭人柔履29 望梅止渴30 鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利31 得過(guò)且過(guò) 32臨渴掘井33 千慮一得34趾高氣揚(yáng) 35門(mén)庭若市 36唇亡齒寒 37狡兔三窟38 日暮途窮 39大公無(wú)私 40如火如荼41 南轅北轍 42勢(shì)如破竹 43三人成虎 44退避三舍45 一鳴驚人46 畫(huà)虎類(lèi)犬 47爾虞我詐 48任人唯賢 49紙上談兵 50翻云覆雨 51幸災(zāi)樂(lè)禍 52眾叛親離 53竭澤而漁 54緣木求魚(yú) 55懲前毖后 56出奇制勝 57雷霆萬(wàn)勻 58老當(dāng)益壯（等內(nèi)容）推薦2：小淘氣尼古拉的故事（5冊(cè)）

包括《小尼古拉》、《小尼古拉的課間休息》、《小尼古拉的暑假》、《小尼古拉的煩惱》、《小尼古拉和他的伙伴們》5冊(cè)。推薦年齡：5-99歲。

推薦3：了不起的狐貍爸爸

狐貍爸爸、狐貍媽媽和他們可愛(ài)的四個(gè)小狐貍本來(lái)過(guò)著快樂(lè)的生活。他們的鄰居博吉斯、邦斯和比恩是三個(gè)最卑鄙、最小氣的飼養(yǎng)場(chǎng)主，但這并不妨礙狐貍爸爸經(jīng)常從飼養(yǎng)場(chǎng)里弄點(diǎn)美味的東西回來(lái)?？墒怯幸惶?，那三個(gè)家伙決定把狐貍爸爸除掉，他們?nèi)齻€(gè)人拿著槍?zhuān)庪U(xiǎn)地等在狐貍先生的洞外。一場(chǎng)智慧和力量的較量開(kāi)始了?? 后來(lái)呀——后來(lái)的故事你得自己去看。反正就我所知，到目前為止，那三個(gè)家伙還在洞口等著呢。

推薦年齡：5-12歲。

推薦4：沒(méi)頭腦和不高興

“沒(méi)頭腦”和“不高興”是兩個(gè)主人公的外號(hào)?！皼](méi)頭腦”不是不聰明，只是做事馬虎，常常丟三落四；“不高興”不是不會(huì)笑，而是固執(zhí)任性，總不愿意與他人協(xié)調(diào)配合?！皼](méi)頭腦”當(dāng)上工程師以后，設(shè)計(jì)了一座三百層的摩天大廈作少年宮，忘了設(shè)計(jì)電梯，到兩百五十層樓上去看場(chǎng)戲，得背上干糧、被褥，上下一次要一個(gè)月?！安桓吲d”呢，他跟人搭檔演“武松打虎”，他扮演老虎，卻總不高興按照劇情的要求被武松打死，結(jié)果急煞了臺(tái)下看戲的小朋友。怎么樣，是不是很好笑？ 推薦年齡：5-10歲。

建議：可以幾個(gè)同學(xué)一起買(mǎi)，分別買(mǎi)不同的書(shū)目，然后交換閱讀。這個(gè)主意不錯(cuò)，可以為小朋友們節(jié)省一點(diǎn)零花錢(qián)哦！

班主任/語(yǔ)文老師：劉宇

2011-6-29

第二篇：2年級(jí)下期班工作計(jì)劃（xiexiebang推薦）

班工作計(jì)劃

有人說(shuō):一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體.為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,特制定班主任計(jì)劃如下:

一,常規(guī)教育方面

從熱鬧的假期踏入新學(xué)期，學(xué)生的心神松散，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,再次適應(yīng)學(xué)校緊張而又豐富多彩的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育.因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手:

1,充分利用班會(huì)等時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.如：見(jiàn)師長(zhǎng)熱情問(wèn)好，上下樓梯學(xué)會(huì)禮讓。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。

2,充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體.比如:可以利用文明班的評(píng)比活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為教育.另外,還要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

二,班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行.因而,我從以下幾點(diǎn)入手:1,課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法.這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo),又有約束力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是“說(shuō)到做到，言行一致?！?,課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有意義的活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意文明活動(dòng),寓教于樂(lè).3,路隊(duì)紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活，要求學(xué)生做到不僅做到快,齊,靜,而且能夠進(jìn)行自主管理.做到高高興興來(lái)上學(xué)，平平安安回家去。

三,衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要.俗話說(shuō),病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.1,個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,常剪指甲，飯前便后洗手。

2,班級(jí)衛(wèi)生:每天兩次分派值日生清掃,讓大家互相監(jiān)督.對(duì)于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).同時(shí)進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育.四,班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手.這學(xué)期我仍將培養(yǎng)做事認(rèn)真有責(zé)任性的人,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個(gè)積極向上，朝氣蓬勃的班集體。

五,其他方面

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展.因此,在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng).如:文明小標(biāo)兵評(píng)選,小書(shū)法家,小發(fā)明家,小作家,數(shù)學(xué)小博士等各種評(píng)比活動(dòng).在這些活動(dòng)中,讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心.

第三篇：二年級(jí)下期語(yǔ)文暑假作業(yè)專(zhuān)題

二年級(jí)下期語(yǔ)文暑假作業(yè)

班級(jí)___________姓名___________ 家長(zhǎng)們:

您們好!請(qǐng)您認(rèn)真閱讀各項(xiàng)要求并一絲不茍的按教師要求幫助孩子落實(shí)各項(xiàng)作業(yè)。

（一）．放假時(shí)間：

暑假自7月2日開(kāi)始，8月31日上午8:30帶暑假作業(yè)和素質(zhì)報(bào)告冊(cè)報(bào)到。9月1日正式上課。

（二）．指導(dǎo)思想：

暑假作業(yè)仍然體現(xiàn)以讀書(shū)和寫(xiě)作為主的特點(diǎn).讀書(shū)和寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的，而閱讀和寫(xiě)作的的訓(xùn)練完全來(lái)自于一朝一夕的漫長(zhǎng)積累,來(lái)不得半點(diǎn)急功近利.以下作業(yè),請(qǐng)家長(zhǎng)們引導(dǎo)孩子心平氣和而又無(wú)比認(rèn)真的去做好!

（三）．作業(yè)類(lèi)別：（請(qǐng)參考孩子的考試成績(jī)而選擇）

A、所有學(xué)生：完成暑假生活（已經(jīng)發(fā)到學(xué)生手上）。

B、95分和95分以上學(xué)生的作業(yè)

（1）完成5篇日記，其中2篇為記事日記，3篇觀察日記。

要求：注意格式，書(shū)寫(xiě)工整，按照日記的要求認(rèn)真完成，不記流水賬，每篇日記不少于150字。

注：觀察日記即觀察一種植物或天氣等。記事日記即把發(fā)生在自己身上的一件有意義的或最有趣的事記錄下來(lái)。

（2）每天完成一篇《閱讀3+X》，家長(zhǎng)簽字，做完為止。

C、95分以下學(xué)生的作業(yè)

（1）每天寫(xiě)一課二年級(jí)下冊(cè)田字格里的字，格式：與學(xué)校的寫(xiě)字格式一樣。

（2）完成3篇記事日記。

（3）每天完成一篇《閱讀3+X》，家長(zhǎng)簽字，做完為止。

第四篇：2年級(jí)讀后感

讀書(shū)心得要包含三個(gè)方面的內(nèi)容

1.寫(xiě)明書(shū)的基本資料。要介紹清楚書(shū)名是什么，是什么類(lèi)型的書(shū)（童話、小說(shuō)、歷史故事等），作者是誰(shuí)，等。

例：

老舍爺爺?shù)纳⑽摹娥B(yǎng)花》寫(xiě)得情真意切，富有哲理。讀后我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。

2.概括書(shū)的大意。就是這本書(shū)大概說(shuō)什么，講了一個(gè)什么故事。因?yàn)槟銓?xiě)的書(shū)不是每個(gè)人都讀過(guò)，所以有必要把這本書(shū)的大意概述一下。就算讀著沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)，經(jīng)過(guò)100字左右的概括，也會(huì)對(duì)這本書(shū)有正確的基本認(rèn)識(shí)。

例：

《凡卡》一文描述了凡卡悲慘的學(xué)徒生活，反映了沙俄時(shí)代窮孩子的悲慘命運(yùn)。凡卡小小年紀(jì)就失去了親人的疼愛(ài)，在本應(yīng)充滿(mǎn)歡樂(lè)和美好的童年時(shí)期，就做了學(xué)徒，過(guò)著悲慘的生活。無(wú)疑，這一切都是不同的社會(huì)制度造成的。像凡卡這樣的窮孩子，生活在資本主義社會(huì)里，只有死路一條。

3.深挖感想、感悟。這一點(diǎn)非常重要，可以說(shuō)是一篇讀書(shū)心得的精髓，但很多小朋友往往只有一兩句話，如——

“我看了這本書(shū)覺(jué)得很好笑”或者“這本書(shū)讓我很有收獲”

這樣的讀書(shū)心得是沒(méi)有意義的，一定要深挖感受、感悟。從一句話往下深挖！比如《水滸傳》里哪一個(gè)段落讓你覺(jué)得特別有趣，哪一個(gè)角色讓你特別喜歡，或者讀了海倫·凱勒的書(shū)，你的感受是什么，你的收獲是什么。這時(shí)，就可以從一句話寫(xiě)起，這句話可以是書(shū)中的原話，也可以是自己總結(jié)出來(lái)的，然后再聯(lián)系自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)充，如——

“這讓我想起了我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的某一件事”，“讓我想起了我見(jiàn)過(guò)的某個(gè)同學(xué)”等 例：

《草房子》里，同齡人的生活是多么自由自在！看到這里，我不禁想：為什么家長(zhǎng)們總喜歡把我們放在自己的眼皮底下，不準(zhǔn)我們像小說(shuō)中的桑桑那樣到處瘋玩呢？

我喜歡讀《夏洛的網(wǎng)》，夏洛是里面的一只蜘蛛，它忠誠(chéng)友愛(ài)的精神打動(dòng)了我。從它身上我看到了許多美好的品質(zhì)，我不禁聯(lián)想到生活中的伙伴，他們也像夏洛一樣關(guān)懷我、幫助我??

練習(xí)1 讀一讀，回答問(wèn)題。

釣蟲(chóng)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，我以前也曾趴在草地上用草根探到洞里去釣過(guò)“地老虎”。讀了前面幾段，我倍感親切，眼前好像浮現(xiàn)出一幅釣蟲(chóng)的景象。當(dāng)讀到最后一段時(shí)，我不禁陷入了沉

思?！夺炏x(chóng)》中說(shuō)：“我釣蟲(chóng)，蟲(chóng)因?yàn)樨澇?，一次又一次地被我釣了上?lái)，最后喪了命；但蟲(chóng)也在釣我，我因?yàn)樨澩妫淮斡忠淮尾粎捚錈┑厝メ炏x(chóng)，結(jié)果虛度了許多美好的時(shí)光！”其實(shí)，我又何嘗不是因?yàn)樨澩?，虛度了許多美好的時(shí)光呢？ 1.本片段的哪一句話交代了感想的由來(lái)？

2.本片段最重要的“感悟點(diǎn)”是：

_______________________________________________

抒發(fā)感想和實(shí)際相連

讀了《淘氣包馬小跳——同桌冤家》后，我發(fā)現(xiàn)在我的生活中，“同桌冤家”這類(lèi)戲常常上演，比如說(shuō)我和我同桌吧，我們經(jīng)常因?yàn)檫^(guò)“三八線”而爭(zhēng)吵。讀完這本書(shū)我才發(fā)現(xiàn)，一個(gè)原本可以很和諧的團(tuán)體，因?yàn)樽约旱囊恍牧?xí)慣而被破壞。

此外，寫(xiě)“感”要實(shí)事求是。用表決心或空喊口號(hào)的形式來(lái)代替“感”，容易脫離實(shí)際，顯得不真實(shí)。

練習(xí)2 下面這則片段講的是什么？請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題。

今天，爸爸向我推薦了《丑小鴨》這篇文章，一翻開(kāi)書(shū)，它就深深地吸引了我。

一開(kāi)始丑小鴨的悲慘命運(yùn)讓我十分難過(guò)，因?yàn)樗L(zhǎng)得又大又丑，所以經(jīng)常遭到不幸。讀著這篇文章，我想到了我有許多同學(xué)因家庭經(jīng)濟(jì)困難，和打工父母一起去城里。正因?yàn)樗麄兊母改甘谴蚬さ霓r(nóng)民，所以他們被稱(chēng)為“農(nóng)民工子弟”，在城里被人嘲笑和諷刺。最后看到丑小鴨變成了一只美麗的白天鵝，它終于被人們所關(guān)注、贊美，我不由得想，丑小鴨能變成美麗的天鵝，我們農(nóng)民工子弟就不能成為國(guó)家的棟梁之材嗎？貧窮不是他們的錯(cuò)，只要努力就一定能成材。有句話說(shuō)：“自古雄才多磨難。”我相信在不久的將來(lái)，這些“丑小鴨”中也一定能飛出成千上萬(wàn)只“白天鵝”，讓城里人刮目相看。

1.片段中，哪一部分是對(duì)故事內(nèi)容的簡(jiǎn)介？哪一部分又是聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)出的感悟呢？請(qǐng)你用不同顏色的線在文中畫(huà)出來(lái)。2.在《丑小鴨》的故事中，丑小鴨最終變成了白天鵝。在生活中，你或者你的同學(xué)有沒(méi)有從“丑小鴨”變成“白天鵝”的真實(shí)經(jīng)歷呢？

奪分技巧

① 首先要吃透作品，領(lǐng)悟書(shū)中表達(dá)的思想意義；

然后，集中抓住感受最深、最觸動(dòng)心靈的一個(gè)或幾個(gè)方面談感想；最后，聯(lián)系生活實(shí)際或自身行為習(xí)慣，進(jìn)一步充實(shí)感想的內(nèi)容，且最好從書(shū)中總結(jié)出一些給人啟發(fā)的道理來(lái)。

“直接點(diǎn)明感受——概括文章主要內(nèi)容——聯(lián)系自身實(shí)際表達(dá)感受——再次點(diǎn)明感受，呼應(yīng)開(kāi)頭”

② 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，發(fā)表感想

在寫(xiě)讀后感的時(shí)候，我們除了需要在其中表達(dá)出自己的感受外，還應(yīng)該牢牢聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來(lái)進(jìn)行更加深入的分析，特別是要指出它給我們帶來(lái)了哪些深刻的啟示或思考。這是一篇成功的觀后感的重要標(biāo)記。

例子：獅子王，是智慧的象征，是力量的象征，更是正義戰(zhàn)勝邪惡的象征。讀了《獅子王》這個(gè)故事后，我明白了一個(gè)道理：在我們成長(zhǎng)道路上，我們會(huì)遇到各種各樣的困難，但只要我們勇敢地去面對(duì)，迎難而上，并有著像小獅子那樣的機(jī)智與勇敢，我們也能戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，成為生活的強(qiáng)者。讀《假如給我三天光明》有感

今天我讀了《假如給我三天光明》，深受啟發(fā)。在這個(gè)世界上其實(shí)是最脆弱的生物，可能會(huì)隨時(shí)遇到生存的困難。但人又是最高貴的生物，因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)可以利用大腦思考呀！主人公海倫就是一位善于思考、并且十分堅(jiān)強(qiáng)的人。在未來(lái)生活中，無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì)快樂(lè)地生活下去。

讀后感要有明確的感點(diǎn)

今年暑假期間，我讀了夏洛蒂的《簡(jiǎn)·愛(ài)》這一部著作，這本書(shū)中有很多性格鮮明的人物，讓我學(xué)到了很多。其中我最喜歡的就是書(shū)中的主人公簡(jiǎn)·愛(ài)，在她身上有很多我很贊賞的精神。我覺(jué)得正是作者塑造了這種精神，才成就了這部偉大的作品。

今年暑假期間，我讀了夏洛蒂的《簡(jiǎn)·愛(ài)》這一部著作，故事中的主人公簡(jiǎn)·愛(ài)雖然很普通，但是她卻具有反抗精神，勇于爭(zhēng)取自由平等，是一個(gè)精神界的勇士，我很欣賞簡(jiǎn)·愛(ài)的這種抗?fàn)幘瘛?/p>

今年暑假期間，我讀了夏洛蒂的《簡(jiǎn)·愛(ài)》這一部著作，里面有很多形象鮮明的人給我留下了深刻的印象，其中讓我感觸最深的是主人公簡(jiǎn)·愛(ài)的堂兄約翰，他是一個(gè)虔誠(chéng)的教徒，有極高的信仰和奉獻(xiàn)精神。他讓我感受到崇高的信仰會(huì)讓人生變得更有意義。

今年暑假，我讀了夏洛蒂的《簡(jiǎn)·愛(ài)》這一部著作，這本書(shū)讓人看到了很多很多，而最讓我震撼的，是它塑造了簡(jiǎn)·愛(ài)這一敢于反抗、勇敢爭(zhēng)取自由平等的精神界勇士形象。透過(guò)這個(gè)形象，我看到了夏洛蒂的內(nèi)心世界，若不是她本身就是這么一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈、充滿(mǎn)激情的人，那她是不可能寫(xiě)出這樣一部偉大的作品的。

例文：

讀《小時(shí)候就在想的事》有感

我喜歡讀書(shū)，尤其喜歡讀描寫(xiě)孩子故事的書(shū)籍，而《小時(shí)候就在想的事》正是這樣的書(shū)。

《小時(shí)候就在想的事》是我暑期去書(shū)城買(mǎi)的，因?yàn)槲矣X(jué)得這本書(shū)能讓我們感受到作者小時(shí)候那快樂(lè)的童年，還有長(zhǎng)大后的有趣經(jīng)歷，因此讀起來(lái)別有一番趣味。

這本書(shū)講述了長(zhǎng)大后的小豆豆回憶了小時(shí)候在巴學(xué)園學(xué)習(xí)和生活中的趣事、傻事，以及小豆豆和家人之間發(fā)生的故事。文章寫(xiě)得生動(dòng)極了，我讀著讀著，就覺(jué)得一個(gè)童心未泯的小豆豆躍然紙上。

讀完這本書(shū)，我似乎體會(huì)到了作者所要表達(dá)的意義：回眸小時(shí)候，發(fā)現(xiàn)越是小孩子，就越是擁有人類(lèi)最珍貴、最必要的東西，無(wú)論是親情還是友情。即使一個(gè)五六歲的孩子，他的行為也有自己的理由，而長(zhǎng)大后的所思所想、所做作為都源于自己的童年。一句“你真是一個(gè)好孩子”鼓勵(lì)著作者知道現(xiàn)在仍記住這句話。幾個(gè)短短的字竟然產(chǎn)生了這樣大的魔力，相信這應(yīng)該是校長(zhǎng)先生送給作者最好的禮物。

記得小時(shí)候，我也經(jīng)常干些傻事。有一次，我拿著開(kāi)水杯當(dāng)水槍玩，一掐一放，弄得到處都是水。但那是我還小，不懂事，最后不但沒(méi)得到好處，還要自己收拾那殘局——拿著抹布把桌子、地板擦了一遍又一遍。大人瞧見(jiàn)，不但沒(méi)說(shuō)什么，還夸獎(jiǎng)我——“你真是一個(gè)好孩子！”

就因?yàn)檫@段經(jīng)歷，我總認(rèn)為自己是最棒的孩子，即便做錯(cuò)事也

覺(jué)得自己很棒。大家都說(shuō)我自信心太強(qiáng)，這樣不好，但我覺(jué)得這未必是壞事。我現(xiàn)在總算理解了“長(zhǎng)大后的所思所想、所作所為都源于自己的童年。”這句話的含義，一個(gè)人的童年將會(huì)影響長(zhǎng)大后的思想和行為。

我建議還沒(méi)讀過(guò)此書(shū)的同學(xué)趕緊去閱讀，相信它一定會(huì)給你留下深刻的印象，讓你在歡笑中看到作者那有趣的童年。

例文2

快樂(lè)童年，童年無(wú)忌

——讀《窗邊的小豆豆》有感

童年是純真而又難忘的。童年是放飛在高遠(yuǎn)天空的風(fēng)箏自由自在；童年是小巷深處吟唱的歌謠，充滿(mǎn)歡樂(lè)；童年是澄澈透明的小溪叮咚作響??

童年的我愛(ài)看書(shū)，一拿起書(shū)就什么事也不管了，是個(gè)地地道道的小書(shū)迷，尤其喜愛(ài)《窗邊的小豆豆》一書(shū)。書(shū)中主要講述了作者上小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一段的真實(shí)的故事。作者因淘氣被赤松小學(xué)退學(xué)以后，來(lái)到了巴學(xué)園。

在校長(zhǎng)小林宗作先生的愛(ài)護(hù)以及耐心指導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家能夠接受的好孩子，并奠定了她一生輝煌的基礎(chǔ)。

讀著讀著，我就想到童年的自己。

記得我七歲那年的夏天，每到中午，爸爸就會(huì)喝上一瓶冰啤酒，當(dāng)然，那天也不例外。我?guī)桶职仲I(mǎi)了冰啤酒走在回家的路上，拿著冰

涼涼的啤酒，炎熱就一下子拋在了我的腦后?？粗@手中的啤酒，我的腦海里浮現(xiàn)出了爸爸喝啤酒時(shí)的舒坦模樣，心想：這啤酒真的這么好喝嗎？于是，我費(fèi)了九牛二虎之力打開(kāi)了瓶蓋，學(xué)著電視機(jī)里那些人的樣子咕咚咕咚地喝了幾大口。頓時(shí)，一股苦味溢滿(mǎn)了我的口腔。過(guò)了一會(huì)兒，我便開(kāi)始說(shuō)胡話了：“我是喝酒大王，喝幾千杯都不會(huì)醉！”一下子，我的眼前模糊了起來(lái)，我跟樹(shù)打招呼，可它不理我，我也撅著嘴自言自語(yǔ)：“叫你不理本小姐，以后我再也不理你了！”我的腳軟了，一下子癱倒在地??

醒來(lái)以后，我發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)躺在了自家的床上，而爸爸媽媽就坐在旁邊。我看見(jiàn)他們，就哭著說(shuō)：“我以后再也不喝酒了！”

無(wú)論你是科學(xué)家，還是作家，都有自己陽(yáng)光燦爛的童年。從不懂到懂，從陌生到熟悉，從頑皮到聽(tīng)話，每個(gè)人都要經(jīng)歷。

童年是美好的，純真的，就像歌中所唱：快樂(lè)童年，童年無(wú)忌，童年讓人回味無(wú)窮??

第五篇：2年級(jí)演講稿

創(chuàng)建綠色家園學(xué)生演講稿

綠色是時(shí)尚的代名詞，綠色是樹(shù)之名，綠色是小溪的歡歌，綠色是花兒的枝葉，綠色象征著生機(jī)。

人類(lèi)，地球的“破壞者”，動(dòng)物，人類(lèi)的伙伴，為什么動(dòng)物瀕臨滅絕？因?yàn)橥但C。樹(shù)木，動(dòng)物的家園，失去家園，動(dòng)物何處容身？濕地，在中國(guó)已經(jīng)遭到破壞，盲目地圍墾、掠奪開(kāi)發(fā)、污染加劇、過(guò)度利用等因素，全國(guó)三分之一的天然濕地面臨被改變、喪失的危險(xiǎn)。導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。工廠大量地排出廢氣、廢水、廢物，使環(huán)境質(zhì)量惡化。地球資源本來(lái)可以再生，可人類(lèi)卻濫用化學(xué)品，致使本來(lái)再生的資源不能再生。關(guān)心地球就是關(guān)心我們的家園，保護(hù)資源就是保護(hù)我們生存發(fā)展的基礎(chǔ)。地球只有一個(gè)，她是人類(lèi)賴(lài)以生存的美麗家園。

我們?cè)僖膊荒苓t疑了。全人類(lèi)應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的家園，再也不要出現(xiàn)在武威、民勤的這種危害人類(lèi)的事發(fā)生。

作為一名小學(xué)生，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)我們的家園呢？我認(rèn)為，要從小事做起，從我做起。首先，保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，講究衛(wèi)生，不亂扔廢棄物，不亂倒垃圾，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保持校園環(huán)境干凈整潔。

其次，保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，建立“綠色環(huán)保”少年崗，植樹(shù)造林，控制土地沙漠化，擴(kuò)大綠地面積。

善待地球，保護(hù)地球，保護(hù)資源環(huán)境，就是保護(hù)我們自己，同時(shí)也為我們子孫后代留下美好的家園。只有每個(gè)人都齊心協(xié)力，齊抓共管，才能使明天的家園，變得更加美麗。

老師，同學(xué)們：大家下午好，今天我演講的題目是《愛(ài)護(hù)公物，從我做起》 你們知道“愛(ài)護(hù)公物”嗎？你們覺(jué)得“愛(ài)護(hù)公物”是小事嗎？

愛(ài)護(hù)公物是我們每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)，更是我們應(yīng)養(yǎng)成的美德。公物：包括所有的公共設(shè)施。

我在這里給大家講一個(gè)故事，在我國(guó)吉林省有一所渾江小學(xué)，學(xué)校不大，只有80張課桌，令人稱(chēng)奇的是這80張課桌，居然是在1949年新中國(guó)成立那一年制作的，歷經(jīng)了60年的歲月蹉跎，它們卻依然完好如初，整潔如新。在渾江小學(xué)，每一個(gè)學(xué)生都有愛(ài)護(hù)公物的良好品德。他們愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)課桌，就像珍愛(ài)自己的眼睛一樣。我們一定要向渾江小學(xué)的同學(xué)們學(xué)習(xí)。讓我們對(duì)比一下班級(jí)的課桌，大家看看，有哪張課桌是完整的呢？全都被大家用尺子、筆等東西割壞，全部坑坑洼洼，許多漆都掉了，多難看呀。所以我們要愛(ài)護(hù)公物，應(yīng)該從小事做起，從自己力所能及的身邊事做起。

如

1、不踢學(xué)校的垃圾桶。

2、不踢學(xué)校的指示燈。3不踢電線桿。

4、不在墻上亂涂亂畫(huà)。

5、不隨便亂扔垃圾。6不亂砍樹(shù)木。

7、不隨地吐痰。

8、不亂踩踏草地。

9、不浪費(fèi)水源、電源等。

我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的家園呢？我們應(yīng)愛(ài)護(hù)綠油油的草地，絕不能去踩踏小草的生命，那高大的參天大樹(shù)要保護(hù)起來(lái)，絕不能砍伐，那清澈見(jiàn)底的小河面上絕不能有垃圾及污水，使用完的電池要按要求進(jìn)行回收處理等等。我們要從我做起，自覺(jué)保護(hù)自己周?chē)h(huán)境的整潔。我想，如果人人都這樣做，那么我們的生活就會(huì)減少一些污染。讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，用我們的愛(ài)心，共同保護(hù)我們美好的家園，這樣，我們的祖國(guó)到處變成一片綠色世界。

為了我們自己，為了我們的子孫后代，為了我們共有的家園，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)，為了大自然、自己和家人，行動(dòng)起來(lái)吧。篇二：二年級(jí)演講稿

“養(yǎng)成良好習(xí)慣，鑄就中國(guó)夢(mèng)”演講稿 尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！我是來(lái)自二年級(jí)的***，今天，我演講的題目是“養(yǎng)成好習(xí)慣，鑄就中國(guó)夢(mèng)”。很久以前，有個(gè)小和尚，想學(xué)會(huì)理發(fā)來(lái)幫寺廟的和尚剃發(fā)。于是他就開(kāi)始用冬瓜練習(xí)，只是每次打水洗冬瓜時(shí)總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒(méi)多久就學(xué)會(huì)了如何剃發(fā),當(dāng)他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí)，“順手”把剃刀插了上去。結(jié)果可想而知，小和尚成了殺人犯。

為什么呢？答案很簡(jiǎn)單。就是因?yàn)樗枚献骶毩?xí)時(shí)養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣，盡管為自己的師兄剃發(fā)時(shí)心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽(tīng)使喚，習(xí)慣性地把刀插了上去，因此，是那個(gè)小小的壞習(xí)慣害了他。

雖然這個(gè)故事有幾分夸張，但我們應(yīng)該從自己做起，從我們身邊的點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。比如：在公共場(chǎng)所不大聲吵鬧、不亂丟垃圾；按秩序做事；在校園里，微笑面對(duì)老師和同學(xué)，熱情主動(dòng)地打招呼問(wèn)好；學(xué)習(xí)時(shí)，養(yǎng)成正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)；行走在大街上時(shí)，能自覺(jué)遵守交通法規(guī)，與文明和安全同行；在公共汽車(chē)上，能熱心地為身邊的老人、抱著孩子的乘客讓座?? “文明”就像空氣一樣，時(shí)刻圍繞在我們身邊，我們的一舉一動(dòng)都可以體現(xiàn)文明。

如果你還沒(méi)有做到，就從現(xiàn)在開(kāi)始。在家，做孝敬父母的好子女；在學(xué)校做講文明、懂禮貌的好學(xué)生。讓我們愛(ài)護(hù)校園里的一草一木，讓我們?cè)谡n堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課下和同學(xué)快樂(lè)友好地玩耍，讓我們?cè)谶@里留下童年最美好的回憶。同學(xué)們，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣改變性格，性格決定命運(yùn)，讓我們從細(xì)節(jié)處開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，培養(yǎng)良好習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗！

我的演講完畢，謝謝大家！篇三：小學(xué)二年級(jí)演講稿

演 講 稿

文廟街小學(xué)二（5）班 xxx 去年的九月，當(dāng)我第一次邁進(jìn)文廟街小學(xué)大門(mén)的時(shí)候，我就深深地愛(ài)上了這里。我愛(ài)校園的和諧與溫馨。老師給予了我們親人般的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，同學(xué)之間互相幫助，共同進(jìn)步，親如兄弟姐妹，處處都有家的溫暖。

我愛(ài)校園的生機(jī)與快樂(lè)。每周一的升旗活動(dòng)，豐富多彩的興趣班，書(shū)聲瑯瑯的課堂，處處都是歡樂(lè)，處處都是課堂。我愛(ài)文廟街小學(xué)，這是我們的學(xué)校，這是我們的家。在這里，我的知識(shí)多了，我的朋友多了，我的習(xí)慣變好了，我的身體變高了，爸爸媽媽夸我長(zhǎng)大了。

我愛(ài)文廟街小學(xué)，愛(ài)校就是愛(ài)自己，愛(ài)校就是愛(ài)家。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，從自己做起，從身邊做起，讓文廟街小學(xué)越來(lái)越美好。篇四：二年級(jí)演講稿

感 恩

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是二年級(jí)的謝育卿，今天我發(fā)表的是關(guān)于感恩的演講稿。感恩常在，生活的每一天，都充滿(mǎn)著感恩情懷，因?yàn)楦卸?，我們學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了付出，懂得了回報(bào)。

“感恩”這個(gè)詞是什么意思？簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)也就是當(dāng)別人幫助你之后，你要感激別人。就算一件小小的事情我們也應(yīng)該感恩，例如：在別人遞給你東西的時(shí)候，你一個(gè)會(huì)心的微笑或者是說(shuō)一聲謝謝，就足以讓人感到欣慰；在母親節(jié)的時(shí)候輕輕地親一下媽媽的臉，就可以使媽媽非常開(kāi)心，忘記平時(shí)生活中的那些煩惱；老師給我們上課那么辛苦，不但要給我們傳授知識(shí)，還要教我們做人，我們給老師一個(gè)親切的問(wèn)候，這是對(duì)老師的感恩。用心去感恩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界其實(shí)是那么美好。

從現(xiàn)在開(kāi)始，我們不要吝嗇自己感恩的目光，我們要真心對(duì)待身邊的每一個(gè)人，如果在操場(chǎng)上看見(jiàn)扶起摔倒的同學(xué)，我們投給他一個(gè)感激的目光，如果有同學(xué)幫助別人解答難題，投給他一個(gè)感謝的目光。

常懷感恩之心，讓我們?yōu)槟切槲覀兲焯旄冻龅娜?，送上我們最美好的祝愿，讓我們心與心一起，構(gòu)筑愛(ài)的同心圓。我的演講完畢，謝謝大家！

學(xué)會(huì)感恩

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好： 我是二年級(jí)的張?zhí)N儀，我演講的題目是《學(xué)會(huì)感恩》。

感恩可能大家誰(shuí)都知道，感恩老師，感恩父母? ? 你也可能認(rèn)為感恩只是給父母老師端一杯茶，洗一次腳，捶一次背??大家平常都認(rèn)為感恩就是感謝對(duì)自己有幫助的恩人。但我并不這樣認(rèn)為，我推薦一種想法。感恩的理解首先“感”，感受，體會(huì)對(duì)父母老師的愛(ài)，比如給我們系鞋帶，給我們穿衣服，為我們做十年的飯? ?這些事都會(huì)讓我們覺(jué)得這是他們對(duì)我們的愛(ài)。

感恩的意思是感謝！感謝他們對(duì)我們的愛(ài)，送禮物，幫他們做事這些感謝實(shí)際上只達(dá)到了百分之二十。好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師父母對(duì)我們的期望。美好的前途，遠(yuǎn)大的抱負(fù)。為國(guó)爭(zhēng)光，為父母爭(zhēng)光。做到了這些已經(jīng)達(dá)到百分之八十。做完這些事，老師父母肯定會(huì)感到欣慰。為了感謝父母老師給我們的愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì)感恩。我的演講完畢，謝謝大家！篇五：二年級(jí) 感恩演講稿 尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是二年級(jí)的張帆，今天我發(fā)表的是關(guān)于感恩的演講稿。

感恩常在，生活的每一天，都充滿(mǎn)著感恩情懷，因?yàn)楦卸?，我們學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了付出，懂得了回報(bào)。

“感恩”這個(gè)詞是什么意思？簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)也就是當(dāng)別人幫助你之后，你要感激別人。就算一件小小的事情我們也應(yīng)該感恩，例如：在別人遞給你東西的時(shí)候，你一個(gè)會(huì)心的微笑或者是說(shuō)一聲謝謝，就足以讓人感到欣慰；在母親節(jié)的時(shí)候輕輕地親一下媽媽的臉，就可以使媽媽非常開(kāi)心，忘記平時(shí)生活中的那些煩惱；老師給我們上課那么辛苦，不但要給我們傳授知識(shí)，還要教我們做人，我們給老師一個(gè)親切的問(wèn)候，這是對(duì)老師的感恩。用心去感恩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界其實(shí)是那么美好。

從現(xiàn)在開(kāi)始，我們不要吝嗇自己感恩的目光，我們要真心對(duì)待身邊的每一個(gè)人，如果在操場(chǎng)上看見(jiàn)扶起摔倒的同學(xué)，我們投給他一個(gè)感激的目光，如果有同學(xué)幫助別人解答難題，投給他一個(gè)感謝的目光。

常懷感恩之心，讓我們?yōu)槟切槲覀兲焯旄冻龅娜?，送上我們最美好的祝愿，讓我們心與心一起，構(gòu)筑愛(ài)的同心圓。我的演講完畢，謝謝大家！學(xué)會(huì)感恩

大家好： 我是二年級(jí)的張潔，我演講的題目是學(xué)會(huì)感恩。感恩可能大家誰(shuí)都知道，感恩老師，感恩父母? ? 你也可能認(rèn)為感恩只是給父母老師端一杯茶，洗一次腳，捶一次背??大家平常都認(rèn)為感恩就是感謝對(duì)自己有幫助的恩人。但我并不這樣認(rèn)為，我推薦一種想法。感恩的理解首先“感”，感受，體會(huì)對(duì)父母老師的愛(ài)，比如給我們系鞋帶，給我們穿衣服，為我們做十年的飯? ?這些事都會(huì)讓我們覺(jué)得這是他們對(duì)我們的愛(ài)?！案小焙煤?，在“恩”。恩的意思是感謝。感謝他們對(duì)我們的愛(ài)，送禮物，幫他們做事這些感謝實(shí)際上只達(dá)到了20%。好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師父母對(duì)我們的期望。美好的前途，遠(yuǎn)大的抱負(fù)。為國(guó)爭(zhēng)光，為父母爭(zhēng)光。做到了這些已經(jīng)達(dá)到80%做完這些事，老師父母肯定會(huì)感到欣慰。為了感謝父母老師給我們的愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì)感恩。