第一篇：2年級下冊金鑰匙

2年級下冊金鑰匙

1要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，讓我們互相檢查一下。坐姿端正，正確握筆，少用橡皮。先看后寫，按筆順寫，完整的寫。

2同事送給媽媽巧克力，媽媽舍不得吃帶回來給我，我擺這件事寫在日記里了。在日記里可以寫自己的事，也可以寫周圍的事。

3寫請假條時，我不會寫鼓字。用音序查字法，在字典中找到了他。知道怎么寫了。4遇到不認(rèn)識的字，用部首查字法。遇到不會的字，用音序查字法。5我很喜歡看電視里的體育節(jié)目?？措娨曇x擇適合我們看的節(jié)目。

6掌握了“認(rèn)、想、寫、用”的方法，可以減少錯別字。我寫“距離”這兩個字的時候，想想它的意思，就不會把“距”寫成“巨”或“拒”。

7復(fù)述時，要先想想課文的內(nèi)容，盡量用自己的話說，不要背課文。8王二小是抗日戰(zhàn)爭時期的小英雄，聯(lián)想電影《小兵張嘎》，我就明白了二小為什么那樣做了。

9學(xué)習(xí)完課文，我總要想想，課文說了誰的什么事？我還問問自己，喜歡誰？喜歡什么？

10我要把成語“若有所思”“惱羞成怒”抄下來。我在說話和寫話時，也意用用成語。

3年紀(jì)上冊金鑰匙

1雖然沒有學(xué)過“米黃”“橘黃”這兩個成語，可是聯(lián)想小米和橘子，我也能區(qū)別這兩種顏色的區(qū)別這兩種顏色聯(lián)想和想象是理解詞語的好方法！

2朗讀課文，越讀越覺得有滋味。讀“一群小螞蟻在跑步時”我用輕聲讀，仿佛看到了那種情景。讀人物對話時，要體會說話人的心情。

3丁丁，“大義凜然”是什么意思？可以看上下文理解詞語。那個熱那亞少年“跳下床，站直了身子，還說：“你們侮辱我的祖國！我不要你們的錢！”這種理直氣壯，不可侵犯的樣子，就稱得上是“大義凜然”。

4怎么查字典呢？應(yīng)該先查第一個字，在他的詞條里找到那個詞語。如果一個詞語有好幾個解釋，就要聯(lián)系上下文，確定這個詞語在這句話的意思。

5有的文章里面或者題目后面標(biāo)畫著或標(biāo)著1、2、3，他們是什么意思？這是注視，有的介紹作者，有的說明背景，有的能解決問題，他們能幫助我們理解文章的內(nèi)容。

6冬冬，讀書時為什么讀錯了又重讀，老師還表揚你？我想是因為我能及時發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。

7你買東西后，看說明書嗎？我特別留心“使用說明”和“注意”兩項。看清楚食品和藥品的生產(chǎn)日期與保質(zhì)期也非常重要。

8丁丁，這是我的習(xí)作，給我提提意見，好嗎？你寫得好，我?guī)湍愀牧藘蓚€錯別字。

9你喜歡看什么報刊？你認(rèn)識他們的版面嗎？

10我很愿意看報紙，聽廣播。我們班同學(xué)每天用兩分鐘的時間輪流將新聞。

11我翻看了這兩學(xué)期的習(xí)作和日記，選了一篇最滿意的，修改后重新抄寫了一遍。我建議選一本全班同學(xué)的佳作互相交流。佳作選編好后，我很想看看。我特別愛看佳作選。

3年級下冊金鑰匙

1讀了課文，要回憶一下主要內(nèi)容。找找重要的詞語和句子。

2和同學(xué)交流時，我看著對方的眼睛，聽他說話。同學(xué)發(fā)言后，我先簡述他的觀點，再發(fā)表自己的看法。發(fā)表意見后，我常問對方：“你同意我的觀點嗎？”

3讀完課文，回想一下主要內(nèi)容，我試著用簡潔的話語說一說。比如，《松鼠》第一段寫松鼠的外形。我發(fā)現(xiàn)，有的課文或段落有關(guān)鍵詞，中心句的。比如，《松鼠》中“松鼠是一種美麗的小動物”這就是第一段的中心句。

4查找資料可以幫助我們更好的理解課文，比如《用冰取火》，需要了解“極晝”和“聚焦取火”的知識。對理解課文影響不大的知識可以不查，比如“攝氏”“打火器”“火絨”等。

5到圖書館怎么找書？可以查目錄。圖書有分類目錄，作者目錄和書名目錄等。我分類擺放自己的書，試著為他們編寫目錄。

6我發(fā)現(xiàn)你的習(xí)作中用上了新學(xué)的語句，很生動。只要大膽地用，多練習(xí)你的語言也會豐富起來。

7我和同學(xué)一起調(diào)查特產(chǎn)時，使用了啟示和留言條。在活動和生活中，我們要多練多寫多用應(yīng)用文。

我隨時寫下所見、所聞、所惑，老師夸我有勤練筆的好習(xí)慣，8我說是不會概括讀過的內(nèi)容，一說就是很多話。可以和同學(xué)討論，從自己概括的話中刪去次要內(nèi)容，提煉關(guān)鍵的詩句。

9每次寫完習(xí)作后，我都要自己讀一遍，能發(fā)現(xiàn)一些問題。我還讀給同學(xué)聽，同學(xué)會提出良好的修改建議。把寫完的習(xí)作放一放，隔一段時間來看又會挑出毛病來。

10討論時同學(xué)們應(yīng)該繞共同的問題發(fā)表意見。如果和別人看法一致，我發(fā)言就只表示“同意”，不再重復(fù)。如果和別人看法不一致，我首先說明“我不同意”，在發(fā)表自己的看法。小評委要及時提醒大家不要跑題。

11我發(fā)現(xiàn)《美麗的小興安嶺》最后一個自然段概括了課文的內(nèi)容。其他課文沒有這樣的段落。

第二篇：2年級語文下冊期末試卷分析報告

大垛莊二年級語文期末試卷分析

本次考試成績分析

（一）學(xué)生情況

這班學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好，作業(yè)習(xí)慣已初步養(yǎng)成。其中劉鑫、劉暢、任雪、任祥云學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受知識能力弱。

（二）試題分析

這次考試的題考察的主要有看拼音寫詞語、多音字、查字典、形近字組詞、同音字運用、課文內(nèi)容積累、造句、課內(nèi)外閱讀、寫話九個大塊。試題考查全面，題量適中，試題難度系數(shù)小，難度為偏中下學(xué)生 程度。試題偏重考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的積累，輕于對語文知識的運用與能力的考查，不能很好的區(qū)分出優(yōu)秀學(xué)生與中等生的語文學(xué)習(xí)上的差異。

（二）試卷分析

這次考試的題考察的主要有看拼音寫詞語、多音字、查字典、形近字組詞、同音字運用、課文內(nèi)容積累、造句、課內(nèi)外閱讀、寫話九個大塊。1，看拼音寫詞語，這一部分是我們班大部分同學(xué)都做的不錯，劉暢、任雪做的不夠好，劉小龍沒做，表現(xiàn)出個別學(xué)生對字詞的掌握不夠扎實。

2、多音字，這一部分是對多音字的考察，我們班大多數(shù)同學(xué)都做的不錯，個別學(xué)生做的不夠好。3查字典，出現(xiàn)的問題較多，主要原因是學(xué)生在偏旁判斷、注音平時訓(xùn)練不夠。4，形近字組詞、同音字運用、課文內(nèi)容積累的失分較少，大部分學(xué)生平時訓(xùn)練扎實，答題幾乎沒有失誤。

5、課內(nèi)外閱讀題量少，內(nèi)容簡單，除了劉暢、任雪失誤較多，其他同學(xué)失誤很少。

6、寫話，平時課堂上訓(xùn)練不夠，學(xué)生不會寫，語句不通順。

教與學(xué)中存在的問題的反思、分析及改進辦法 存在的問題：

（1）字詞知識不夠扎實，平時課堂上識字教學(xué)教法簡單，課后復(fù)習(xí)鞏固不夠及時，學(xué)生寫字不夠細(xì)心，學(xué)習(xí)效率不高。以后在教學(xué)中要在識字教學(xué)上采用白板、暢言教學(xué)通等多種方法，提高識字質(zhì)量，學(xué)生及時復(fù)習(xí)鞏固及時考察檢測，循序漸進，持之以恒，反復(fù)練習(xí)，尤其對劉暢、任雪、劉小龍要拿出十二分的恒心和耐心，為閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ)。

（1）課文積累不扎實。課后復(fù)習(xí)鞏固不夠及時，考查檢測不能持之以恒，對學(xué)困生的輔導(dǎo)時斷時續(xù)，學(xué)生背誦習(xí)慣沒有養(yǎng)成。以后在教學(xué)中及時復(fù)習(xí)鞏固，及時考察檢測，循序漸進，持之以恒，反復(fù)練習(xí)，尤其對劉暢、任雪、劉小龍要拿出十二分的恒心和耐心，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

（2）書寫不規(guī)范。從整體卷面看，部分學(xué)生的書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。特別是有些容易寫錯的字，很多學(xué)生在這方面丟分。主要原因是教師平時對書寫抓的不緊，學(xué)生書寫沒有耐心。

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

我們私下里經(jīng)常交流，我們都多少能談到關(guān)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。他們的閱讀態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量等方面都有待于提高。

針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)語文的現(xiàn)狀和存在的問題，在后半學(xué)期，我主要從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量：

1、加強學(xué)生的字詞鞏固訓(xùn)練。對所學(xué)字詞知識及時進行復(fù)習(xí)鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過多種形式加強練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)字詞知識。對劉暢、任雪區(qū)別輔導(dǎo)，多次檢測，及時掌握他們的學(xué)習(xí)情況，對癥下藥，最大可能的讓他們對所學(xué)字詞牢固掌握。

2、加強課文內(nèi)容的積累內(nèi)容檢測，擴大閱讀量。在平時的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確背誦的方法，加強課文內(nèi)容的積累內(nèi)容檢測，爭取讓每一個學(xué)生牢固掌握需要積累的課文內(nèi)容。

3、注重學(xué)生的語言積累運用，提高學(xué)生的寫作水平。平時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊摘錄好詞好句，并有意識的背下來，把它恰當(dāng)?shù)倪\用到習(xí)作中，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。

4、努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中我們將繼續(xù)因材施教，師生共同努力，力爭在下次考試中有所提高。

總之，我將揚長避短，更多的關(guān)注差生，狠抓落實，相信在我和學(xué)生的努力下，同學(xué)們將會快樂學(xué)語文，輕松學(xué)語文，高效學(xué)語文，在期末考試中取得更好的成績。

第三篇：小學(xué)2年級音樂下冊教學(xué)反思

小學(xué)2年級音樂下冊教學(xué)反思

東龍泉小學(xué)

李美娜

《大樹媽媽》：新學(xué)期學(xué)習(xí)的第一首歌曲，旋律優(yōu)美、動聽，讓學(xué)生特別喜愛。我從春天導(dǎo)入，帶著學(xué)生去感受春天正向我們走近，引入課題《大樹媽媽》。在解決節(jié)奏難點---切分節(jié)奏以及八分休止符的學(xué)習(xí)時，通過游戲的方法讓學(xué)生很快掌握。通過學(xué)唱歌曲大樹媽媽讓學(xué)生理解樹木也需要我們?nèi)圩o他，激發(fā)學(xué)生愛護環(huán)境，保護樹木的情緒。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自覺主動的感受音樂，展開豐富的想象。

《郊游》：這首歌曲曲調(diào)簡單，節(jié)奏緊湊，尤其是附點八分音符的出現(xiàn)，使旋律具有一定的推動力。這首童謠唱起來瑯瑯上口，歌詞樸素、單純，學(xué)習(xí)起來較為簡單，本課重點是表演歌曲，在調(diào)動學(xué)生的積極性上下了很大工夫。學(xué)生們創(chuàng)作的表演，設(shè)計巧妙，能夠體現(xiàn)出兒童天真活潑的性格特點。

聆聽：第一單元《春天來了》，整個單元的內(nèi)容設(shè)計，不論是聆聽還是表演都是和春天有關(guān)的音樂作品。所以，在這個單元通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》引導(dǎo)學(xué)生從各類的音樂作品中去尋找春天、感受春天、贊美春天、熱愛春天，并在潛移默化中向?qū)W生滲透熱愛大自然、保護大自然的思想。

《共產(chǎn)兒童團歌》：在上二年級《共產(chǎn)兒童團歌》這一課時，我發(fā)現(xiàn)這一單元都是抗日時期的歌曲，與生活比較遠(yuǎn)，學(xué)生無法體會那時的情景，為了讓孩子們更直觀的理解．我選擇以故事貫穿，呈現(xiàn)本課主題，再引入歌曲，同學(xué)門有了情緒意境的基礎(chǔ)，歌曲那中積極活潑的情緒就很好的表現(xiàn)了出來。我想，如果能夠運用多媒體進行視覺聽覺的觀看和欣賞我相信情景會更好。

《賣報歌》：在上這節(jié)課之前，我讓孩子們收集了有關(guān)聶耳的一些個人資料。在熟悉了作曲家聶耳之后，又給學(xué)生們講述了聶耳創(chuàng)作《賣報歌》的故事，并告訴他們歌曲主人公小毛頭的原形，現(xiàn)已是一位80多歲的上海老人。在學(xué)唱這首歌曲的時候，我讓孩子們進行了分段學(xué)唱，并深化體驗，表達(dá)出歌曲中的情感，使學(xué)生的情感真正地融入到歌曲的意境中，融入到“小毛頭”的角色中。

聆聽：本課首先讓學(xué)生從“難忘”的詞語中，引導(dǎo)出“難忘的歌”。讓學(xué)生說說這些難忘的歌有哪些可以唱一唱，以增強學(xué)生的興趣。雖然歌曲比較“古老”，但是經(jīng)久不衰。

《打花巴掌》：這節(jié)課較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的原則，在使學(xué)生獲得審美體驗的同時，關(guān)注并樂于參與音樂活動，以提高他們音樂鑒賞能力和創(chuàng)造力。整個教學(xué)過程在輕松愉快的氣氛中進行，使學(xué)生有感情地表演了《打花巴掌》，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

《蝸牛與黃鸝鳥》：在這課的設(shè)計中，我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，針對二年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點，運用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。整個教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，循序漸進，一環(huán)緊扣一環(huán)，以突出音樂故事創(chuàng)設(shè)音樂氛圍貫穿于整個教學(xué)中。形成自己的教學(xué)風(fēng)格，取得良好效果。

聆聽：本堂課我給自己的反思是：欣賞課的時候，多給學(xué)生留出時間來聽，而且要多聽幾遍，每一遍都有問題讓他們回答，這樣他們會很有興趣，如果再讓小組之間比賽的話效果會更好。因為感受和鑒賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域。

《假如幸福的話拍拍手吧》：這首歌曲難點就是一連串的附點節(jié)奏的演唱，要求孩子們唱準(zhǔn)，唱得有彈性。整節(jié)課我以聽做鋪墊，以律動維持孩子們的學(xué)唱興趣。孩子們在學(xué)會演唱歌曲后，對于那一連串的附點節(jié)奏的演唱不穩(wěn)定，有時唱得準(zhǔn)確，有時將附點節(jié)奏唱沒了。我想可能對于一連串的附點節(jié)奏還是沒有真真正正地掌握。

《哈里啰》：這是一節(jié)帶有舞蹈性的音樂課，學(xué)唱表演歌曲和欣賞曲子都帶有舞蹈性，因此在教學(xué)過程中，我就從舞蹈性這一特征出發(fā)，制造氣氛，讓他們在聆聽音樂、表演的過程中，讓學(xué)生充分感受到帶有舞曲風(fēng)格的音樂，感受歌曲的舞蹈性，編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼髋浜瞎?jié)拍表演。通過音樂律動和音樂游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏，能夠用動作體現(xiàn)的節(jié)奏。

聆聽：我在本課教學(xué)中采用：欣賞感受——引導(dǎo)回憶——綜合體驗——觀察分析——欣賞評述——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評析的教學(xué)程序。學(xué)生在豐富的、直觀的素材和快樂的音樂情境中盡情的表達(dá)自己的感受的，孩子是盡興快樂的。但反思教學(xué)難點還未突破，教學(xué)引導(dǎo)未能針對學(xué)生格式化的固疾加以深入，使學(xué)生出現(xiàn)了眼高手低得現(xiàn)象。

《兩只老虎》：第一次在低年級的課堂上遇到兩聲部輪唱的歌曲，卡農(nóng)式的演唱是這節(jié)課的重點，也是難點。在教學(xué)課堂上學(xué)生基本掌握了卡農(nóng)的演唱，但有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準(zhǔn)有些不太好，這一點我將在以后的日常教學(xué)中進一步的對學(xué)生進行培養(yǎng)和訓(xùn)練。

聆聽：欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時，給學(xué)生創(chuàng)造“活動”的機會，讓他們用自己喜歡的動作來表達(dá)自己對樂曲的理解，學(xué)生就會進入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài)，體驗音樂的情感。欣賞《老虎磨牙》時，由于9歲的兒童沒有很好的抽象思維能力，我先采用講故事的方法，從直觀上幫助學(xué)生理解音樂，然后引導(dǎo)他們重點表演其中兩個音樂片斷，通過動作來體會音樂力度變化所表現(xiàn)的不同情緒。

《小魚簍》：通過聆聽、感受、模仿、演唱等形式，讓孩子們深切的體會到音樂的美、音樂的神氣魅力，并激發(fā)他們用優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲，同時，還能自己嘗試用學(xué)過的唱名來編唱旋律，增強了他們學(xué)習(xí)音樂、創(chuàng)作音樂的能力和信心。在創(chuàng)編活動里，孩子們也得到了充分的鍛煉。

《采山》：一節(jié)課上下來，才感覺到在某些細(xì)節(jié)上還有很多的地方需要有更好的改善和完善。愿望總是美好的，但結(jié)果往往不是完美的。通過這堂課的教學(xué)我也從中得到了更多的啟示，相信在以后的教學(xué)中自己會有更加成熟的教學(xué)思維，更加精彩的教學(xué)活動，來豐富我和孩子們共同的音樂課堂。

聆聽：以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在接下來的學(xué)歌部分層次分明、重難點突出，學(xué)生很快掌握了旋律，歌詞也就學(xué)的輕松愉快，體會到了勞動的愉快。歌中的頓音記號和休止符，在演唱時表現(xiàn)突出起到了畫龍點睛的作用。最后一環(huán)節(jié)學(xué)生的表演十分精彩把整個課堂推向高潮。學(xué)生們在戀戀不舍中結(jié)束了這節(jié)課。

《音樂小屋》：整節(jié)課在愉悅和美的氛圍中進行，使學(xué)生主動、即興、自由的參與到各種各樣的音樂世界活動當(dāng)中去，體驗、聆聽、創(chuàng)造、合作、表演。激發(fā)起學(xué)生對音樂的好奇心和探究的愿望，真正成為音樂的小主人。

《簫》：無

聆聽：低年級學(xué)生年齡小，好奇心強，同時活潑好動，思考問題大多以形象思維占主導(dǎo)地位，所以教學(xué)應(yīng)盡量直觀、生動，以各種不同的方式吸引學(xué)生。

《小小搖籃曲》：學(xué)生在整個教學(xué)過程中興趣十足、情緒高漲，愉快地學(xué)習(xí)知識、理解知識、運用知識。課堂氣氛活潑、熱烈，學(xué)生學(xué)得投入，唱得優(yōu)美，演得精彩。

《月光光》：做為音樂老師，我們就應(yīng)該充分利用學(xué)生的感覺器官，使學(xué)生的思維活躍在學(xué)習(xí)的前沿，推動學(xué)生主動參與音樂教育活動，從而實現(xiàn)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

聆聽：在課程中即提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，又用多彩的音樂喚起學(xué)生的審美體驗，引導(dǎo)學(xué)生步入這個五彩繽紛的音樂世界。

《小蜜蜂》：整堂課里很多學(xué)習(xí)內(nèi)容不能老師來告訴學(xué)生，也不能把老師的思想硬灌輸?shù)綄W(xué)生心里，老師的引導(dǎo)不要占了重要的位置，讓學(xué)生自己來想，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)音樂的能力才是最重要

《小烏鴉愛媽媽》：在這節(jié)課中，正是抓住學(xué)生純潔質(zhì)樸的愛，抓住了學(xué)生的動情之處，在理解音樂的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達(dá)到情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。

聆聽：無

《新疆是個好地方》：通過思考、討論、落實、再思考，最終探索出比較成熟的教學(xué)思路，提高教學(xué)質(zhì)量，并將音樂教學(xué)與日常生活緊密結(jié)合，才能不斷提高音樂教學(xué)水平。

《我愛雪蓮花》：整個教學(xué)我始終以感受和體驗為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，注意調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性并利用各種形式學(xué)唱歌曲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充滿音樂美感的課堂環(huán)境，使學(xué)生始終處于愉悅的氣氛中，突出了學(xué)生的主體地位。

第四篇：2年級演講稿

創(chuàng)建綠色家園學(xué)生演講稿

綠色是時尚的代名詞，綠色是樹之名，綠色是小溪的歡歌，綠色是花兒的枝葉，綠色象征著生機。

人類，地球的“破壞者”，動物，人類的伙伴，為什么動物瀕臨滅絕？因為偷獵。樹木，動物的家園，失去家園，動物何處容身？濕地，在中國已經(jīng)遭到破壞，盲目地圍墾、掠奪開發(fā)、污染加劇、過度利用等因素，全國三分之一的天然濕地面臨被改變、喪失的危險。導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。工廠大量地排出廢氣、廢水、廢物，使環(huán)境質(zhì)量惡化。地球資源本來可以再生，可人類卻濫用化學(xué)品，致使本來再生的資源不能再生。關(guān)心地球就是關(guān)心我們的家園，保護資源就是保護我們生存發(fā)展的基礎(chǔ)。地球只有一個，她是人類賴以生存的美麗家園。

我們再也不能遲疑了。全人類應(yīng)該行動起來，保護我們的家園，再也不要出現(xiàn)在武威、民勤的這種危害人類的事發(fā)生。

作為一名小學(xué)生，我們怎樣才能保護我們的家園呢？我認(rèn)為，要從小事做起，從我做起。首先，保護我們周圍的環(huán)境，講究衛(wèi)生，不亂扔廢棄物，不亂倒垃圾，愛護花草樹木，保持校園環(huán)境干凈整潔。

其次，保護我們周圍的環(huán)境，建立“綠色環(huán)?！鄙倌陯?，植樹造林，控制土地沙漠化，擴大綠地面積。

善待地球，保護地球，保護資源環(huán)境，就是保護我們自己，同時也為我們子孫后代留下美好的家園。只有每個人都齊心協(xié)力，齊抓共管，才能使明天的家園，變得更加美麗。

老師，同學(xué)們：大家下午好，今天我演講的題目是《愛護公物，從我做起》 你們知道“愛護公物”嗎？你們覺得“愛護公物”是小事嗎？

愛護公物是我們每一個小學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)，更是我們應(yīng)養(yǎng)成的美德。公物：包括所有的公共設(shè)施。

我在這里給大家講一個故事，在我國吉林省有一所渾江小學(xué)，學(xué)校不大，只有80張課桌，令人稱奇的是這80張課桌，居然是在1949年新中國成立那一年制作的，歷經(jīng)了60年的歲月蹉跎，它們卻依然完好如初，整潔如新。在渾江小學(xué)，每一個學(xué)生都有愛護公物的良好品德。他們愛護公物，愛護課桌，就像珍愛自己的眼睛一樣。我們一定要向渾江小學(xué)的同學(xué)們學(xué)習(xí)。讓我們對比一下班級的課桌，大家看看，有哪張課桌是完整的呢？全都被大家用尺子、筆等東西割壞，全部坑坑洼洼，許多漆都掉了，多難看呀。所以我們要愛護公物，應(yīng)該從小事做起，從自己力所能及的身邊事做起。

如

1、不踢學(xué)校的垃圾桶。

2、不踢學(xué)校的指示燈。3不踢電線桿。

4、不在墻上亂涂亂畫。

5、不隨便亂扔垃圾。6不亂砍樹木。

7、不隨地吐痰。

8、不亂踩踏草地。

9、不浪費水源、電源等。

我們該如何保護我們的家園呢？我們應(yīng)愛護綠油油的草地，絕不能去踩踏小草的生命，那高大的參天大樹要保護起來，絕不能砍伐，那清澈見底的小河面上絕不能有垃圾及污水，使用完的電池要按要求進行回收處理等等。我們要從我做起，自覺保護自己周圍環(huán)境的整潔。我想，如果人人都這樣做，那么我們的生活就會減少一些污染。讓我們團結(jié)起來，用我們的愛心，共同保護我們美好的家園，這樣，我們的祖國到處變成一片綠色世界。

為了我們自己，為了我們的子孫后代，為了我們共有的家園，保護環(huán)境應(yīng)該成為我們每個人的自覺行動，為了大自然、自己和家人，行動起來吧。篇二：二年級演講稿

“養(yǎng)成良好習(xí)慣，鑄就中國夢”演講稿 尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！我是來自二年級的***，今天，我演講的題目是“養(yǎng)成好習(xí)慣，鑄就中國夢”。很久以前，有個小和尚，想學(xué)會理發(fā)來幫寺廟的和尚剃發(fā)。于是他就開始用冬瓜練習(xí)，只是每次打水洗冬瓜時總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒多久就學(xué)會了如何剃發(fā),當(dāng)他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時，“順手”把剃刀插了上去。結(jié)果可想而知，小和尚成了殺人犯。

為什么呢？答案很簡單。就是因為他用冬瓜作練習(xí)時養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣，盡管為自己的師兄剃發(fā)時心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽使喚，習(xí)慣性地把刀插了上去，因此，是那個小小的壞習(xí)慣害了他。

雖然這個故事有幾分夸張，但我們應(yīng)該從自己做起，從我們身邊的點滴小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。比如：在公共場所不大聲吵鬧、不亂丟垃圾；按秩序做事；在校園里，微笑面對老師和同學(xué)，熱情主動地打招呼問好；學(xué)習(xí)時，養(yǎng)成正確的讀書寫字姿勢；行走在大街上時，能自覺遵守交通法規(guī)，與文明和安全同行；在公共汽車上，能熱心地為身邊的老人、抱著孩子的乘客讓座?? “文明”就像空氣一樣，時刻圍繞在我們身邊，我們的一舉一動都可以體現(xiàn)文明。

如果你還沒有做到，就從現(xiàn)在開始。在家，做孝敬父母的好子女；在學(xué)校做講文明、懂禮貌的好學(xué)生。讓我們愛護校園里的一草一木，讓我們在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課下和同學(xué)快樂友好地玩耍，讓我們在這里留下童年最美好的回憶。同學(xué)們，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣改變性格，性格決定命運，讓我們從細(xì)節(jié)處開始，從現(xiàn)在開始，培養(yǎng)良好習(xí)慣，為實現(xiàn)中國夢而奮斗！

我的演講完畢，謝謝大家！篇三：小學(xué)二年級演講稿

演 講 稿

文廟街小學(xué)二（5）班 xxx 去年的九月，當(dāng)我第一次邁進文廟街小學(xué)大門的時候，我就深深地愛上了這里。我愛校園的和諧與溫馨。老師給予了我們親人般的關(guān)懷和愛護，同學(xué)之間互相幫助，共同進步，親如兄弟姐妹，處處都有家的溫暖。

我愛校園的生機與快樂。每周一的升旗活動，豐富多彩的興趣班，書聲瑯瑯的課堂，處處都是歡樂，處處都是課堂。我愛文廟街小學(xué)，這是我們的學(xué)校，這是我們的家。在這里，我的知識多了，我的朋友多了，我的習(xí)慣變好了，我的身體變高了，爸爸媽媽夸我長大了。

我愛文廟街小學(xué)，愛校就是愛自己，愛校就是愛家。親愛的同學(xué)們，讓我們一起行動起來，從自己做起，從身邊做起，讓文廟街小學(xué)越來越美好。篇四：二年級演講稿

感 恩

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是二年級的謝育卿，今天我發(fā)表的是關(guān)于感恩的演講稿。感恩常在，生活的每一天，都充滿著感恩情懷，因為感恩，我們學(xué)會了寬容，學(xué)會了付出，懂得了回報。

“感恩”這個詞是什么意思？簡單點說也就是當(dāng)別人幫助你之后，你要感激別人。就算一件小小的事情我們也應(yīng)該感恩，例如：在別人遞給你東西的時候，你一個會心的微笑或者是說一聲謝謝，就足以讓人感到欣慰；在母親節(jié)的時候輕輕地親一下媽媽的臉，就可以使媽媽非常開心，忘記平時生活中的那些煩惱；老師給我們上課那么辛苦，不但要給我們傳授知識，還要教我們做人，我們給老師一個親切的問候，這是對老師的感恩。用心去感恩，你會發(fā)現(xiàn)世界其實是那么美好。

從現(xiàn)在開始，我們不要吝嗇自己感恩的目光，我們要真心對待身邊的每一個人，如果在操場上看見扶起摔倒的同學(xué)，我們投給他一個感激的目光，如果有同學(xué)幫助別人解答難題，投給他一個感謝的目光。

常懷感恩之心，讓我們?yōu)槟切槲覀兲焯旄冻龅娜?，送上我們最美好的祝愿，讓我們心與心一起，構(gòu)筑愛的同心圓。我的演講完畢，謝謝大家！

學(xué)會感恩

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們： 大家好： 我是二年級的張?zhí)N儀，我演講的題目是《學(xué)會感恩》。

感恩可能大家誰都知道，感恩老師，感恩父母? ? 你也可能認(rèn)為感恩只是給父母老師端一杯茶，洗一次腳，捶一次背??大家平常都認(rèn)為感恩就是感謝對自己有幫助的恩人。但我并不這樣認(rèn)為，我推薦一種想法。感恩的理解首先“感”，感受，體會對父母老師的愛，比如給我們系鞋帶，給我們穿衣服，為我們做十年的飯? ?這些事都會讓我們覺得這是他們對我們的愛。

感恩的意思是感謝！感謝他們對我們的愛，送禮物，幫他們做事這些感謝實際上只達(dá)到了百分之二十。好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師父母對我們的期望。美好的前途，遠(yuǎn)大的抱負(fù)。為國爭光，為父母爭光。做到了這些已經(jīng)達(dá)到百分之八十。做完這些事，老師父母肯定會感到欣慰。為了感謝父母老師給我們的愛，讓我們學(xué)會感恩。我的演講完畢，謝謝大家！篇五：二年級 感恩演講稿 尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是二年級的張帆，今天我發(fā)表的是關(guān)于感恩的演講稿。

感恩常在，生活的每一天，都充滿著感恩情懷，因為感恩，我們學(xué)會了寬容，學(xué)會了付出，懂得了回報。

“感恩”這個詞是什么意思？簡單點說也就是當(dāng)別人幫助你之后，你要感激別人。就算一件小小的事情我們也應(yīng)該感恩，例如：在別人遞給你東西的時候，你一個會心的微笑或者是說一聲謝謝，就足以讓人感到欣慰；在母親節(jié)的時候輕輕地親一下媽媽的臉，就可以使媽媽非常開心，忘記平時生活中的那些煩惱；老師給我們上課那么辛苦，不但要給我們傳授知識，還要教我們做人，我們給老師一個親切的問候，這是對老師的感恩。用心去感恩，你會發(fā)現(xiàn)世界其實是那么美好。

從現(xiàn)在開始，我們不要吝嗇自己感恩的目光，我們要真心對待身邊的每一個人，如果在操場上看見扶起摔倒的同學(xué)，我們投給他一個感激的目光，如果有同學(xué)幫助別人解答難題，投給他一個感謝的目光。

常懷感恩之心，讓我們?yōu)槟切槲覀兲焯旄冻龅娜?，送上我們最美好的祝愿，讓我們心與心一起，構(gòu)筑愛的同心圓。我的演講完畢，謝謝大家！學(xué)會感恩

大家好： 我是二年級的張潔，我演講的題目是學(xué)會感恩。感恩可能大家誰都知道，感恩老師，感恩父母? ? 你也可能認(rèn)為感恩只是給父母老師端一杯茶，洗一次腳，捶一次背??大家平常都認(rèn)為感恩就是感謝對自己有幫助的恩人。但我并不這樣認(rèn)為，我推薦一種想法。感恩的理解首先“感”，感受，體會對父母老師的愛，比如給我們系鞋帶，給我們穿衣服，為我們做十年的飯? ?這些事都會讓我們覺得這是他們對我們的愛?！案小焙煤?，在“恩”。恩的意思是感謝。感謝他們對我們的愛，送禮物，幫他們做事這些感謝實際上只達(dá)到了20%。好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師父母對我們的期望。美好的前途，遠(yuǎn)大的抱負(fù)。為國爭光，為父母爭光。做到了這些已經(jīng)達(dá)到80%做完這些事，老師父母肯定會感到欣慰。為了感謝父母老師給我們的愛，讓我們學(xué)會感恩。

第五篇：2年級讀后感 （定稿）

2年級讀后感

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》后感

這本書的主要肉容是保爾在為********事業(yè)工作中，經(jīng)歷了千辛萬苦，最終雙眼失明，全身癱瘓，但他仍然堅持寫作——《暴風(fēng)雨所誕生的》最后保爾寫的這本書發(fā)表成功，2年級讀后感。

讀完這個故事后，我知道了保爾是堅強勇敢有意志的一位紅軍戰(zhàn)士。他的精神如鋼鐵般堅硬，他一心一意為黨為人民效力卻不顧自己的生命安全，他真是一位偉大的革命戰(zhàn)士，他的精神永遠(yuǎn)鼓勵著我，當(dāng)我遇到困難，退縮時，我會想到保爾，當(dāng)我生病不想上學(xué)時，我會想到保爾，他像一支蠟燭照亮我前進的路，是他鼓勵了我，在心里產(chǎn)生了一股力量，讓我百折不回，劈波斬浪，勇往直前，從現(xiàn)在開始我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大以后作個對社會有用的人。

讀《王二蟹有感

“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了，不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的孩子王二協(xié)…”相信大家都聽過這首歌吧!

王二小是一位抗日小英雄，戰(zhàn)爭時期，他為了保護幾千個老鄉(xiāng)和八路軍后方機關(guān)，他憑著機智勇敢把敵人領(lǐng)進八路軍的埋伏圈，自己卻壯烈犧牲了，他的故事傳遍了每個村莊，鄉(xiāng)親們都非常傷心和惋惜!

王二小在舊社會中上不起學(xué)，吃不起飯，小小年紀(jì)就參加八路軍的兒童團;他不怕犧牲的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚!我們有今天的幸福生活，都是革命烈士用鮮血換來的，我們要珍惜今天的幸福生活，不怕困難，好好學(xué)習(xí)，回報祖國，長大以后為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量!

《丑小鴨》讀后感

自從讀了丑小鴨這篇故事后，我深深的被感動了，自從丑小鴨出世以來只有鴨媽媽疼愛它，其他伙伴都欺負(fù)它。雖然，丑小鴨逃出了籬笆，但是小貓還是譏笑它，小狗追趕它。

丑小鴨還是通過自己的努力，敖過了整個冬天，春天丑小鴨再次下水。當(dāng)它看見白天鵝時它害羞用翅膀攏著自己，當(dāng)丑小鴨看見湖里的自己驚呆了，原來自己變成了一只美麗的白天鵝，讀后感《2年級讀后感》。這篇故事了讓我知道了，無論受到什么困難和折磨都不能退縮的道理。

《賣火柴的小女孩》讀后感

嗨，一個多么善良的女孩子就這樣死去了，自從我看了這篇文章叫賣火柴的小女孩以后就深深地被打動了，那時下這著鵝毛大雪小女孩光著腳丫在路邊走著邊走邊叫著“賣火柴了，賣火柴了”可是她一根火柴也沒賣出去，可憐的小女孩最后又冷又餓在墻角里縮成一團，每當(dāng)她擦亮幾根火柴幻想了火爐，烤鴨，圣誕樹，老祖母。

最后，還是死了，但她很開心因為她見到老祖母，并和老祖母一起去見上帝了

《背起爸爸上學(xué)去》觀后感

今天下午，我們觀看了《背起爸爸上學(xué)去》這部電影，里面的小主人公石娃把我感動了。這部電影講述了一個非常感人的真實故事，石娃家里很窮，他從小就失去了媽媽，爸爸沒有錢供他和姐姐同時上學(xué)。于是，石娃上學(xué)的機會是用勺子轉(zhuǎn)出來的。他十分懂事，也很用心的學(xué)習(xí)，通過他自己的的努力，他考上了大學(xué)。而這時他爸爸卻得了一種病，生活不能自理。為了報答父親，石娃決定背著爸爸去上學(xué)。

看完這部電影，我心里慚愧極了?，F(xiàn)在我們過著衣食無憂的生活，爸媽為了我們付出了很多，而我有時卻不體諒他們的良苦用心。我下決心要像石娃那樣刻苦學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會，理解爸爸媽媽的辛苦，學(xué)會感恩，來報答他們對我的關(guān)心。

觀《背起爸爸上學(xué)》有感

今天，我們二年級全體同學(xué)集中到汶源禮堂觀看了電影《背起爸爸上學(xué)》。

影片的故事內(nèi)容很感人。石娃家境貧窮，很小的時候就失去了母親，他有一個姐姐，他爸爸只能供一個孩子上學(xué)，最后姐姐棄學(xué)，只能讓石娃上學(xué)。上中學(xué)的時候，石娃憑著自己的聰明才智和刻苦努力，在全國奧林匹克化學(xué)競賽中獲得了第一名。后來父親生病了，石娃既要上學(xué)，又要照顧父親，石娃在困境中取得優(yōu)異成績，現(xiàn)在我們的生活非常舒適，我們必須更加努力，爭取更好的成績，以報答父母的養(yǎng)育、老師的教育。

石娃非常孝敬父母，喜歡學(xué)習(xí)。我要向石娃學(xué)習(xí)，孝敬父母，勤奮學(xué)習(xí)，這樣我們才能成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好少年!

觀《背起爸爸上學(xué)》有感

今天我們二年級全體同學(xué)觀看了《背起爸爸上學(xué)》這部電影，我非常感動，主人公石娃的形象，在我腦海中久久不能忘懷。

影片中石娃上學(xué)的機會是姐姐的退學(xué)換來的，因為家里供不起兩個孩子同時上學(xué)。石娃深知上學(xué)機會的來之不易，他努力學(xué)習(xí)，不負(fù)眾望，考上了師范，但石娃卻面臨著兩個選擇：要么照顧他的父親，不去上學(xué);要么去上師范，父親讓別人照管。父親不想連累石娃，跳井自殺，幸虧被石娃及時救起。石娃毅然決定背父親去上學(xué)，這是多么優(yōu)秀的品質(zhì)呀。

與石娃相比，我覺得自已很渺小，我們現(xiàn)在有這么好的生活條件，卻挑吃挑穿，不懂地節(jié)約;有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻不懂得好好珍惜。我有一個幸福的家，父母非常疼我、愛我，而我有時卻不懂事，真是慚愧。

我要珍惜現(xiàn)在的大好時光和優(yōu)越條件，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多讀書，做石娃似的好少年。