第一篇：防汛安全走進(jìn)校園

防汛安全走進(jìn)校園

——國旗下講話

同學(xué)們是祖國和每一個家庭的未來與希望，你們的安全關(guān)系到千家萬戶的切身利益。伴隨著悶熱天氣的到來，主汛期已悄然臨近。我校屬偏遠(yuǎn)山區(qū)，位于宋莊水庫南岸，氣候復(fù)雜，小河溝、橋眾多，局部暴雨形成的瞬間洪水很難預(yù)防，防御小學(xué)生溺水事故是我校防汛工作一個重點。為使同學(xué)們安全地度過汛期，我們今天組織全校師生參加“防汛安全走進(jìn)校園”講座活動，希望得到老師、同學(xué)們的支持與配合，讓我們共同做好汛期安全防范工作。

一、主汛期的時間與特征：每年的6月-9月為汛期，主汛期為7月-8月，主要表現(xiàn)為普降暴雨，電閃雷鳴加強，洪水暴漲，易于發(fā)生山體滑坡，給人民的生命財產(chǎn)安全造成極大威脅。

二、汛期注意事項：

（一）汛期學(xué)校要充分利用國旗下講話、班會等形式開展防汛宣傳教育工作。學(xué)生應(yīng)該多學(xué)習(xí)，掌握防汛知識、技能。

（二）暴雨天氣要注意防雷

1.不要在大樹底下避雨。因為下雨時，大樹潮濕的枝干相當(dāng)于一個引雷裝置，如果用手扶大樹，就仿佛用手摸避雷針一樣。所以，在打雷時最好離大樹5米以外。

2.下雨時不要在水邊（江、河、湖、海、塘、渠等）、洼地停留，要迅速到附近干燥的住房避雨，要觀察住房是否適合避雨，山區(qū)找不到房子，可以到山巖下或者山洞里避雨。

3.不要拿著金屬物品在雷雨中停留，因為金屬物品屬于導(dǎo)電物質(zhì)。

4.打雷時，首先要做的就是關(guān)好門窗，防止雷電直擊室內(nèi)和球形雷飄進(jìn)室內(nèi)。

（三）暴雨天氣上學(xué)、放學(xué)要特別注意：

1.暴雨過后，上學(xué)需途徑小河、溝、橋的，要由家長陪同護送回校，如果洪水爆發(fā)未能經(jīng)過小河、溝、橋的就返回家中等候可以安全通過了再回校，同時要讓家人打電話告訴

學(xué)校、老師，家中沒有電話的要到鄰居或者商店中打電話，以免學(xué)校、老師擔(dān)心。

2.暴雨過后，放學(xué)需途徑小河、溝、橋的，要先由學(xué)校派教師探視具體情況，或者留校或者由老師護送過小河、溝、橋。要告訴家長經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系，暴風(fēng)驟雨和隔河堵水時要堅持主動到學(xué)校接送孩子，學(xué)生不能擅自涉險回家。

3.因洪水原因留校的學(xué)生，要安下心來，聽從學(xué)校的管理，情況允許了才回家，不能擅自個人或結(jié)伴去查看洪水情況。

（四）嚴(yán)禁學(xué)生私自到水庫游玩、游泳

1.汛期，宋莊水庫最易暴漲，河水洶涌澎湃，非人力所能抗拒，曾發(fā)生多次溺水死亡事件。

2.學(xué)生對河水暴漲不要好奇，不要私自或結(jié)伴去水庫、河塘看河水，到河里游泳。有發(fā)現(xiàn)同學(xué)私自去河邊的要及時阻止，阻止不了的要及時匯報學(xué)校、老師，以便學(xué)校、老師勸阻、批評教育，把溺水事故消除在萌芽狀態(tài)。

3.請同學(xué)們不要在汛期私自或結(jié)伴到溪、池、坑、塘、和水庫附近玩耍。

（五）要注意校園等房屋設(shè)施的安全

1.暴雨過后，學(xué)校要派教師對校舍設(shè)施進(jìn)行安全排查，發(fā)現(xiàn)隱患要告知師生并及時處理。

2.暴雨過后，師生不要靠近危險的房屋、墻體、山坡等，預(yù)防墻體倒塌、山體滑坡對我們造成的傷害。

（六）請密切關(guān)注氣象部門的天氣預(yù)報和預(yù)警信號，如遇暴雨天氣，學(xué)生不要單獨外出玩耍及探親訪友，如確有必要，要由成人陪同。

第二篇：防汛安全走進(jìn)校園知識講座

“防汛安全走進(jìn)校園”知識講座

運江中心校本部余鳴榮

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

青少年學(xué)生是我們祖國和每一個家庭的未來與希望，他們的安全關(guān)系到千家萬戶的切身利益。伴隨著悶熱天氣的到來，主汛期已悄然臨近。我鎮(zhèn)屬偏遠(yuǎn)山區(qū)，位于柳江河畔，氣候復(fù)雜，小河溝、橋眾多，局部暴雨形成的瞬間洪水很難預(yù)防，防御小學(xué)生溺水事故是我鎮(zhèn)防汛工作一個重點。2008年我縣其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)就發(fā)生過小學(xué)生在汛期溺水身亡事故，給當(dāng)事者家庭造成了傷害，在社會上造成了影響。為避免此類悲劇再次發(fā)生，使同學(xué)們安全地度過汛期，我們今天組織全校師生參加“防汛安全走進(jìn)校園”講座活動，希望得到老師、同學(xué)們的支持與配合，讓我們共同做好汛期安全防范工作。

一、我縣主汛期的時間與特征：每年的4月-9月為汛期，主汛期為5月-7月，主要表現(xiàn)為普降暴雨，電閃雷鳴加強，洪水暴漲，易于發(fā)生山體滑坡，給人民的生命財產(chǎn)安全造成極大威脅。

二、汛期注意事項：

（一）汛期學(xué)校要充分利用集隊、國旗下講話、班會等形式開展防汛宣傳教育工作。學(xué)生應(yīng)該多學(xué)習(xí)，掌握防汛知識、技能。

（二）暴雨天氣要注意防雷

1.不要在大樹底下避雨。因為下雨時，大樹潮濕的枝干相當(dāng)于一個引雷裝置，如果用手扶大樹，就仿佛用手摸避雷針一樣。所以，在打雷時最好離大樹5米以外。

2.下雨時不要在水邊（江、河、湖、海、塘、渠等）、洼地停留，要迅速到附近干燥的住房避雨，要觀察住房是否適合避雨，山區(qū)找不到房子，可以到山巖下或者山洞里避雨。

3.不要拿著金屬物品在雷雨中停留，因為金屬物品屬于導(dǎo)電物質(zhì)。

4.打雷時，首先要做的就是關(guān)好門窗，防止雷電直擊室內(nèi)和球形雷飄進(jìn)室內(nèi)。

（三）暴雨天氣上學(xué)、放學(xué)要特別注意：

1.暴雨過后，上學(xué)需途徑小河、溝、橋的，要由家長陪同護送回校，如果洪水爆發(fā)未能經(jīng)過小河、溝、橋的就返回家中等候 1

可以安全通過了再回校，同時要讓家人打電話告訴學(xué)校、老師，家中沒有電話的要到鄰居或者商店中打電話，以免學(xué)校、老師擔(dān)心。

2.暴雨過后，放學(xué)需途徑小河、溝、橋的，要先由學(xué)校派教師探視具體情況，或者留?；蛘哂衫蠋熥o送過小河、溝、橋。要告訴家長經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系，暴風(fēng)驟雨和隔河堵水時要堅持主動到學(xué)校接送孩子，學(xué)生不能擅自涉險回家。

3.因洪水原因留校的學(xué)生，要安下心來，聽從學(xué)校的管理，情況允許了才回家，不能擅自個人或結(jié)伴去查看洪水情況。

（四）嚴(yán)禁學(xué)生私自到河畔游玩、游泳

1.汛期，柳江河水最易暴漲，河水洶涌澎湃，非人力所能抗拒，曾發(fā)生多次中小學(xué)生溺水死亡事件。

2.學(xué)生對河水暴漲不要好奇，不要私自或結(jié)伴去柳江河畔看河水，到河里游泳。有發(fā)現(xiàn)同學(xué)私自去河邊的要及時阻止，阻止不了的要及時匯報學(xué)校、老師，以便學(xué)校、老師勸阻、批評教育，把溺水事故消除在萌芽狀態(tài)。

3.請同學(xué)們不要在汛期私自或結(jié)伴到溪、池、坑、塘、和水庫附近玩耍。

（五）要注意校園等房屋設(shè)施的安全

1.暴雨過后，學(xué)校要派教師對校舍設(shè)施進(jìn)行安全排查，發(fā)現(xiàn)隱患要告知師生并及時處理。

2.暴雨過后，師生不要靠近危險的房屋、墻體、山坡等，預(yù)防墻體倒塌、山體滑坡對我們造成的傷害。

（六）請密切關(guān)注氣象部門的天氣預(yù)報和預(yù)警信號，如遇暴雨天氣，學(xué)生不要單獨外出玩耍及探親訪友，如確有必要，要由成人陪同。

二〇一〇年六月三日

第三篇：校園防汛工作計劃

為了搞好我校的防汛抗災(zāi)工作，根據(jù)縣教育局和上級有關(guān)部門的指示精神，結(jié)合我校實際情況，特制定本工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

我校防汛抗災(zāi)工作在教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以保護師生生命安全，減輕學(xué)校財產(chǎn)損失為目標(biāo)，積極有效地預(yù)防和救援，確保汛期師生和學(xué)校安全。

二、成立防汛抗災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

成 員：

三、防汛抗災(zāi)工作職責(zé)

1.認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育局防汛抗災(zāi)指揮部門指示精神，全面指揮學(xué)校防汛抗災(zāi)工作。實行防汛抗災(zāi)責(zé)任學(xué)校校長負(fù)責(zé)制，學(xué)校校長為防汛抗災(zāi)安全第一責(zé)任人，快速、及時、有效地處置學(xué)校防汛抗災(zāi)工作中出現(xiàn)的各類突發(fā)性災(zāi)害事故。采取有效措施，立足學(xué)校，堅持自保、自救，防大災(zāi)、保安全，確保全校師生汛期安全。

2.組織足夠的防汛物資，根據(jù)出現(xiàn)的險情，提出排險、搶險方案。及時分析匯總汛期中水情和災(zāi)情，為學(xué)校防汛工作提供科學(xué)依據(jù)。

3.負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督學(xué)校防汛措施的落實情況；負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督學(xué)校防汛抗災(zāi)物品的準(zhǔn)備；負(fù)責(zé)做好學(xué)校防汛抗災(zāi)的指導(dǎo)工作。確保師生安全，杜絕人員傷亡。

四、防汛抗災(zāi)工作要求及措施

1.防汛抗災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)本校的防汛工作，確保師生安全渡汛和學(xué)校財產(chǎn)不受損失。

2.及時關(guān)注和通知雨情、汛情等情報。做好防汛抗災(zāi)宣傳工作，提高全體師生的防汛抗災(zāi)意識，確保師生無傷亡。

3.防汛期間要保障通訊暢通，班子成員和值班人員做到二十四小時電話暢通。帶班領(lǐng)導(dǎo)，值班人員要堅守崗位，不離崗、脫崗。

4.物資準(zhǔn)備：根據(jù)本校實際情況，要儲備一定量的防洪抗災(zāi)物資，如：編織袋、沙石、鍬、手電等。

5.及時掌握險情，一旦學(xué)校發(fā)生災(zāi)害，全體搶險隊員應(yīng)立即趕到學(xué)校，聽從組長的指揮，并及時向有關(guān)部門報告，確保無人員傷亡。

五、具體應(yīng)急預(yù)案

當(dāng)氣象臺發(fā)布暴雨警報時，學(xué)校防汛抗災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)組成員全部到位。及時向老師通知防汛信息，通報風(fēng)情、水情、雨情。學(xué)校根據(jù)各自的職責(zé)，加強值班，進(jìn)一步檢查落實各項防汛抗災(zāi)應(yīng)急措施，組建防汛抗災(zāi)搶險隊伍，落實搶險物資。

當(dāng)遇暴雨突發(fā)性災(zāi)害天氣時，學(xué)校迅速組織人員及時檢查疏通排水管道，做到排水暢通；要組織專門力量，對學(xué)校積水情況進(jìn)行監(jiān)測，及時報告災(zāi)情，監(jiān)督學(xué)校有關(guān)人員到位、到崗，必要時及時組織足夠的臨時排澇設(shè)施進(jìn)行強排。確保師生生命財產(chǎn)安全。學(xué)校應(yīng)及時把師生受傷情況在第一時間報告上級有關(guān)部門。

第四篇：廉政走進(jìn)校園

廉政走進(jìn)校園

何謂廉政？傳統(tǒng)說法中有一個形象化的描述，就是“一身正氣，兩袖清風(fēng)”。因而廉政的官員，正是孟子說的是“貧賤不能移，威武不能屈，富貴不能淫”的實踐者，這是一個知識分子和一個官員的基本要求和基本人格。

廉政又不僅僅是政治倫理學(xué)的概念，因為一個官員的廉政與否，不僅僅在于政務(wù)守則和職場要求的嚴(yán)格，更在于他的理想信念、行為法則、價值標(biāo)準(zhǔn)、道德原則、生存意義這樣一系列的文化理念的明晰性，更在于他對這些文化理念的忠誠和執(zhí)行的自覺性。從這一意義上說，廉政同時又是一種文化。很顯然，“廉政文化”是作為“腐敗文化”的對立物而出現(xiàn)的。這話聽上去似乎荒謬，但是細(xì)究當(dāng)今的社會現(xiàn)象，會發(fā)現(xiàn)確實存在著一種滋生腐敗的土壤和空氣，在物質(zhì)、制度和心理的層面上，都不同程度地形成和孳生著一種激促腐敗的不良文化。

綜上所述，廉政文化建設(shè)正是廉政建設(shè)的一個新的創(chuàng)造，它符合廉政建設(shè)由表及里、由淺入深的發(fā)展原理，是廉政建設(shè)的一個很有創(chuàng)意和很可能取得實效的突破口，有必要加以重視與進(jìn)一步探索。

第五篇：走進(jìn)校園

走進(jìn)科學(xué)校園尋 寶” 校園尋“寶教學(xué)目的：

（一）科學(xué)探究目標(biāo)： 模仿科學(xué)家一樣地去尋“寶”能尋到合適的探究材料。

（二）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 讓學(xué)生體驗探究過程的快樂，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

（三）科學(xué)知識目標(biāo)： 通過閱讀學(xué)習(xí)和實際體驗，讓學(xué)生對科學(xué)探究和科學(xué)學(xué)習(xí)有初步了解。

教學(xué)重點： 引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)爾文的探究方法來開展自己的尋寶活動

教學(xué)難點： 讓學(xué)生體驗探究過程的快樂

教學(xué)準(zhǔn)備： 紙和筆、一個小盒子

教學(xué)時間： 一課時

教學(xué)過程：

教學(xué)導(dǎo)入

一、學(xué)習(xí)卷首語，介紹指南車，我們從校園開始走進(jìn)科學(xué)。

二、介紹科學(xué)家達(dá)爾文。

教學(xué)新課

一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀1、4 頁的內(nèi)容。

二、達(dá)爾文是怎樣尋寶的，誰能給大家說說？ 認(rèn)真觀察—了解記錄—采集標(biāo)本 —整理資料—分析研究

三、學(xué)習(xí)達(dá)爾文進(jìn)行尋“寶”游戲。

1、介紹游戲要求。（活動范圍及安全事項）

2、查看尋寶清單。

3、開始校園尋寶，用紙和筆記下尋寶時的發(fā)現(xiàn)。

4、“百寶箱”收集寶貝。

四、流尋“寶”發(fā)現(xiàn)。l 拓展延伸

一、教師檢查“百寶箱”。

二、總結(jié)全課。布置學(xué)生保留“百寶箱”，下節(jié)課帶來繼續(xù)研究。

板書設(shè)計： 校園尋“寶”

1、了解科學(xué)家：達(dá)爾文

2、尋“寶”游戲

教學(xué)后記：觀察 寶貝” 觀察“寶貝 寶貝

教學(xué)目的：

（一）科學(xué)探究目標(biāo)： 學(xué)習(xí)并模仿達(dá)爾文進(jìn)行細(xì)致觀察，能用語言或簡單的文字、圖畫記錄被 觀察物的特征，同時提出問題并試著作出初步的假設(shè)。

（二）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 在觀察與思考活動中體驗科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的濃厚興 趣。

（三）科學(xué)知識目標(biāo)： 觀察、認(rèn)識一些自然物的性質(zhì)。

教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)模仿達(dá)爾文進(jìn)行細(xì)致觀察并了解觀察物的特征

教學(xué)難點： 能抓住被觀察物體的外部特征

教學(xué)準(zhǔn)備： 放大鏡、前一課找到的“寶貝”、記錄單

教學(xué)時間： 一課時

教學(xué)過程： l

教學(xué)導(dǎo)入

一、展示找到的寶貝

二、你們?yōu)槭裁从X得它是寶貝呢？它有什么特別嗎？你是怎樣發(fā)現(xiàn)它 的特別之處的？你們很不錯，發(fā)現(xiàn)了那么多。l

教學(xué)新課

一、只有細(xì)心觀察的人才會有收獲，我們這節(jié)課就帶大家學(xué)習(xí)達(dá)爾文 觀察寶貝。板書：觀察寶貝

二、學(xué)習(xí)討論達(dá)爾文的觀察方法

1、觀察的基本過程：觀察、記錄、提出問題（初步猜想、解釋）

2、觀察的基本方法：看、摸、聞、聽、嘗

三、觀察寶貝

1、如果每組選一樣你們最感興趣的寶貝觀察，你們選哪一樣？打算用 什么方法去觀察這個寶貝？（小組討論）

2、匯報交流，教師指導(dǎo)完善，明確小組成員的分工與合作。

3、學(xué)生觀察寶貝，教師巡視指導(dǎo)。

4、討論交流。(1)小組成員整理好桌上的“寶貝”，填寫記錄單。(2)分組說說你們的寶貝的特點及運用的觀察方法。(3)對于你們的寶貝，有些什么問題，有什么解釋嗎？(4)小結(jié)：哪個寶貝最有價值？ l 拓展延伸

一、活動：認(rèn)領(lǐng)寶貝

1、觀察一顆寶貝石頭

2、上交石頭

3、認(rèn)領(lǐng)寶貝

4、小結(jié)

二、全課總結(jié)

板書設(shè)計： 觀察“寶貝” 觀察的基本方法：看、摸、聞、聽、嘗 順口溜：眼耳鼻舌手 人人身上有 幫我認(rèn)東西 是我好朋友

教學(xué)后記：整理 百寶箱

整理“百寶箱 百寶箱

教學(xué)目的：

（一）科學(xué)探究目標(biāo)：

1、能根據(jù)事物的共同特征，對它們進(jìn)行簡單分類或排序，并能敘述自己 分類的理由，懂得給事物分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。

2、能簡單處理收集到的研究材料。

（二）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1、能獨立觀察和思考,能樂于和其他同學(xué)合作。

2、善待被尋來的小動物,培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的觀念。

（三）科學(xué)知識目標(biāo)： 了解什么是分類，分類有什么好處，了解分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“在事物的各種特征中找共同特征”，以共同特征為基礎(chǔ)進(jìn)行 簡單分類。

教學(xué)難點： 能根據(jù)事物的共同特征對它們進(jìn)行簡單的分類或排序

教學(xué)準(zhǔn)備： 紙盒或瓶子作標(biāo)本容器、標(biāo)簽紙、膠水、真標(biāo)本

教學(xué)時間： 一課時

教學(xué)過程： l

教學(xué)導(dǎo)入 學(xué)生拿出“百寶箱”，引導(dǎo)學(xué)生模仿達(dá)爾文的做法，整理自己的“百寶箱”。l教學(xué)新課

一、給“寶貝”分類

1、學(xué)生檢查“百寶箱”，想出自己的分類方法。

2、小組交流分類方法，全班匯報討論。

3、說說自己分類的理由，說出分類的標(biāo)準(zhǔn)。

4、教師小結(jié)活動情況，強調(diào)分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。

二、制作標(biāo)本

1、科學(xué)家為了長期研究“寶貝”把它們制成標(biāo)本，我們也來試試。

2、老師出示石頭標(biāo)本或樹葉標(biāo)本，激起學(xué)生的制作熱情。

3、介紹標(biāo)本的制作方法。

4、分小組制作標(biāo)本，教師指導(dǎo)。l 拓展延伸

一、標(biāo)本展覽，成果交流。

二、“走進(jìn)科學(xué)”單元評價

板書設(shè)計： 整理“百寶箱”

一、給“寶貝”分類

二、制作標(biāo)本