第一篇：花鼓舞走進(jìn)校園

花鼓舞走進(jìn)校園

學(xué)校為貫徹落實(shí)湖北省中小學(xué)?！按蠹页?、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)實(shí)施方案的精神，落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)，上好綜合實(shí)踐課，學(xué)校要求我們體育組決定借此機(jī)會(huì)，在七八年級開展學(xué)習(xí)“秭歸花鼓舞”綜合實(shí)踐活動(dòng)，以此來提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，豐富學(xué)生的精神文化生活，弘揚(yáng)地方文化。

暑假期間，我們接到學(xué)習(xí)通知，參加教科研信息中心組織的“秭歸花鼓舞”培訓(xùn)班，為期三天的學(xué)習(xí)，我們在艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境中，不怕苦、不怕累，揮汗如雨的堅(jiān)持著。舞蹈對我們來說，學(xué)習(xí)時(shí)間太短，動(dòng)作和節(jié)奏還沒熟練，回到學(xué)校后我們進(jìn)行了的再學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對照視頻，在多媒體教室五名體育教師在一起相互指導(dǎo)，相互學(xué)習(xí)，掌握技巧，鞏固動(dòng)作要點(diǎn)，熟練節(jié)奏，為向?qū)W生傳授打下了牢固的基本功。

學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，我先在組內(nèi)拿出活動(dòng)方案，布置活動(dòng)分工，準(zhǔn)備以點(diǎn)帶面，成立興趣小組，但學(xué)校要求我們在七八年級全面開展，我們又重新調(diào)整分工，和各班商量學(xué)生道劇的準(zhǔn)備，班主任積極響應(yīng)，學(xué)校大力支持，政教處把學(xué)生的道劇納入班級量化管理，一下子在我們學(xué)校形成了學(xué)習(xí)花鼓舞的氛圍。

我們從十月十八日開始，利用每個(gè)星期三、四的第七節(jié)課和課外活動(dòng)時(shí)間，體育老師集中對學(xué)生進(jìn)行傳授，在教學(xué)過程中，老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情空前高漲。直到十一月二十二日，才學(xué)完了花鼓舞的快板，并在第四屆藝術(shù)中進(jìn)行了花鼓舞比賽和展演，學(xué)生在操場上跳花鼓舞的歡聲笑語，感覺到我們的汗水沒有白流，我們的努力沒有白費(fèi)，讓我們倍感欣慰，通過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)和比賽，在我校四處是學(xué)習(xí)秭歸花鼓舞氛圍，現(xiàn)在學(xué)校的下午的大課間是學(xué)生專門跳花鼓舞的時(shí)間，形成了傳承地方特色良好的課外活動(dòng)氛圍?，F(xiàn)在老師又進(jìn)行了第二輪的學(xué)習(xí)，學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)，花鼓舞走進(jìn)了校園，這將是我們上好綜合實(shí)踐課的一個(gè)大舞臺，我們要通過這個(gè)舞臺，提高我們老師業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生系統(tǒng)了解秭歸文化，感受花鼓舞的魅力，激發(fā)了學(xué)生熱愛秭歸文化的情感，培育學(xué)生弘揚(yáng)屈原文化的精神。提高學(xué)生的綜合實(shí)踐技能，促進(jìn)學(xué)校綜合實(shí)踐課程改革，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為傳承秭歸文化盡心竭力。

我將繼續(xù)為花鼓舞的第二輪的學(xué)習(xí)而努力，讓秭歸花鼓舞真正走進(jìn)校園而努力。

舞蹈興趣小組計(jì)劃方案 舞蹈興趣小組計(jì)劃方案

舞蹈興趣小組是學(xué)生非常樂于參與的一個(gè)興趣小組，活動(dòng)內(nèi)容與教育性和藝術(shù)性相結(jié)合，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，它有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)孩子們正確的形體姿態(tài)和良好的氣質(zhì)，增強(qiáng)集體意識，培養(yǎng)學(xué)生的樂感。活動(dòng)面向部分學(xué)生，又組織，有計(jì)劃的進(jìn)行，堅(jiān)持自愿參加和普及提高的原則，讓學(xué)生在唱唱、跳跳、動(dòng)動(dòng)中去感受音樂，理解音樂和表現(xiàn)音樂。啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。因此，我結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，特做出如下的計(jì)劃：

一、教學(xué)目的：

通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，在感受音樂的基礎(chǔ)上，又感情的進(jìn)行唱游活動(dòng)，能夠隨著音樂的不同情緒，節(jié)奏以及節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演，寓教育于舞蹈活動(dòng)之中，使學(xué)生潛移默化的接受愛國主義、集體主義、行為規(guī)范、尊老愛幼的教育，讓每一位學(xué)生都在舞蹈活動(dòng)中享受到美和歡樂。

1、開學(xué)的一個(gè)月之內(nèi)，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，教師通過有趣的基本訓(xùn)練，使學(xué)生腿的開度和腰有一定的控制能力，壓腿、踢腿、下叉，下腰等內(nèi)容順利完成。

2、當(dāng)學(xué)生在地面完成軟度開度的訓(xùn)練以后，可以進(jìn)行把上規(guī)范而且簡化的芭蕾訓(xùn)練，使同學(xué)們的形體、姿態(tài)、腿線條、腰腿的軟度、力度和控制進(jìn)一步提高。

3、下一個(gè)訓(xùn)練是中間訓(xùn)練，這是使同學(xué)們掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，這個(gè)訓(xùn)練主要解決形體、中心、控制和呼吸，因?yàn)橹挥姓莆者@些才能完成舞蹈的表演。

4、通過組合的練習(xí)，使學(xué)生加深基本功訓(xùn)練的系統(tǒng)性，更好的服務(wù)于平日的舞蹈之中。

二、教學(xué)措施：

1、熱身運(yùn)動(dòng)；在訓(xùn)練的15分鐘左右的時(shí)間里，讓學(xué)生做一些輕松、簡單的熱身運(yùn)動(dòng)，如：圓軸上的走步等，主要目的是創(chuàng)造一個(gè)融洽的學(xué)校氛圍，使孩子們的身體和情緒適應(yīng)課堂訓(xùn)練的準(zhǔn)備，避免用力過度。

2、地面訓(xùn)練：同學(xué)們的特點(diǎn)是人小穩(wěn)定性差，但是軟度和開度較好，而軟度開度又是舞蹈動(dòng)作的根本點(diǎn)，所以要運(yùn)用平整的地板來幫助同學(xué)們進(jìn)行軟度和開度的訓(xùn)練，主要措施有：（1）腳背和膝蓋的訓(xùn)練（2）肩的開度和前腿的軟度訓(xùn)練（3）旁腰和旁腿的軟開度訓(xùn)練（4）胸腰和腹肌的訓(xùn)練（5）脊椎和胯骨的訓(xùn)練（6）胯部和臀部的訓(xùn)練（7）胯部和腿部的綜合訓(xùn)練（8）節(jié)奏和方位的訓(xùn)練（9）后腿和背肌的訓(xùn)練（10）踢腿和力量的練習(xí)

3、把上訓(xùn)練：遵循先雙手扶把，熟練以后單手扶把，由于有把桿的依附，同學(xué)們的形體和姿態(tài)容易正確，為中間訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。具體措施有：（1）直立和半蹲訓(xùn)練（2）擦地推腳背練習(xí)（3）壓腿練習(xí)，分為壓正腿和壓旁腿（4）大踢腿（5）下腰游戲。

4、中間訓(xùn)練：這是使同學(xué)們掌握、熟悉、提高舞蹈表演能力和技巧的重要部分，在中間訓(xùn)練中，主要目的就是解決形體、重心、控制和呼吸。具體措施：（1）手的姿態(tài)的訓(xùn)練（2）小跳訓(xùn)練（3）點(diǎn)轉(zhuǎn)（4）平轉(zhuǎn)（5）控制。

5、能夠隨著音樂做動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確，充分表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力和學(xué)生的創(chuàng)造能力。

6、排練幾個(gè)小型的舞蹈，通過這些組合來鍛煉學(xué)生。

7、學(xué)習(xí)一部分少數(shù)民族的舞蹈，讓學(xué)生感受各個(gè)少數(shù)民族舞蹈的特點(diǎn)，能夠表演簡單的舞蹈。

三、具體內(nèi)容：

周次

內(nèi)容

時(shí)間

舞蹈興趣小組活動(dòng)實(shí)施方案

2011年11月08日 11:03:57 來源:定遠(yuǎn)縣張橋中學(xué)【字體：大 中 小】

為了豐富我校留守兒童的課余生活，進(jìn)一步展示我校學(xué)生的藝術(shù)風(fēng)采，發(fā)展留守學(xué)生的舞蹈藝術(shù)特長，陶冶美好情操，結(jié)合我校實(shí)際，特成立舞蹈興趣小組，具體工作安排如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項(xiàng)工作十分重視，在經(jīng)過校委會(huì)研究決定后，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并進(jìn)行明確分工，具體落實(shí)此項(xiàng)活動(dòng)。

組長：陳小偉

成員：王維海 吳勇 邵亞萍

陳小偉負(fù)責(zé)活動(dòng)全面工作、活動(dòng)器材提供、活動(dòng)室布置；邵亞萍具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的開展，活動(dòng)計(jì)劃制定，小組成員的管理；韓金法、王維海、吳勇負(fù)責(zé)興趣小組成員的動(dòng)員、選拔工作。

二、活動(dòng)目標(biāo) 以舞蹈學(xué)習(xí)為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好舞蹈的情趣、磨練學(xué)生意志、鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

三、基本訓(xùn)練內(nèi)容

1、基本功的訓(xùn)練，學(xué)生形體的訓(xùn)練、基本功訓(xùn)練如軟度訓(xùn)練（劈叉、下腰、舞蹈技巧）等。

2、舞蹈學(xué)習(xí)：主要是民族舞蹈的學(xué)習(xí)，在平時(shí)主要學(xué)習(xí)一些民族舞蹈小組合，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈感覺和對各個(gè)民族舞蹈特點(diǎn)的了解認(rèn)識；同時(shí)也會(huì)排練一些成品舞蹈以便參加學(xué)?；蚱渌胤浇M織的演出或比賽。

四、人員選定

由音樂老師具體負(fù)責(zé)，人員主要從初

一、初二年級的留守兒童中進(jìn)行選拔，主要選擇愛好舞蹈且有舞蹈特長的學(xué)生參加，各班人數(shù)不限主要看能力，在選拔中讓學(xué)生表演自己準(zhǔn)備的舞蹈或幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，通過學(xué)生表演從學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力、舞蹈表現(xiàn)力以及長相身材和身高等幾個(gè)方面進(jìn)行選拔。

通過學(xué)生申請，教師選拔，舞蹈隊(duì)由十六人組成，全是女生，最后選拔結(jié)果：七一班2名，七二班2名，七三班5名，七四班2名，七五班2名，七六班3名。（名單附后）

五、具體措施

1、嚴(yán)格制度，加強(qiáng)管理。堅(jiān)持做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員，時(shí)間主要利用下午第四節(jié)活動(dòng)課的時(shí)間由指導(dǎo)教師組織學(xué)生訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中遵循由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的原則，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)，組合編排等；地點(diǎn)在教學(xué)樓五樓的舞蹈房；人員是選拔的16位同學(xué)。在這16位同學(xué)中選拔2名同學(xué)為舞蹈隊(duì)隊(duì)長，這兩位同學(xué)分別是七一班的張禹慧、七四班的陳榮，由這兩位同學(xué)協(xié)助老師以保證活動(dòng)的正常開展。

2、認(rèn)真準(zhǔn)備，精心輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師提前制定活動(dòng)內(nèi)容，及早備課，認(rèn)真組織，并進(jìn)行活動(dòng)記錄。

3、關(guān)愛學(xué)生、保障安全。保證活動(dòng)場地、器材設(shè)施等的安全性，以防意外事故的發(fā)生；加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，以防在活動(dòng)中發(fā)生意外損傷。

4、制定舞蹈房使用規(guī)則。附舞蹈興趣小組名單： 七1班：張禹慧、陳成 七2班：李雅蘭、蔡燕

七3班：胡晶晶、陳新月、汪玲玲、陳紅、朱紫璇 七4班：陳榮、楊海瀅 七5班：韓雪、楊雅蘭

七6班：賈宇航、陳仙、周夢夢

第二篇：走進(jìn)新校園

走進(jìn)新校園

恍惚間，匆匆一個(gè)夏天;青蔥處，有一座碧瓦藍(lán)天。一支畫筆寫乾坤，不過十八之?dāng)?shù)；一千學(xué)子入新舍，敢率百萬雄師。三年學(xué)子千日夢，九年心血今日成。

隨著夏天腳步的推移，又到了似曾相識的時(shí)刻。一排排座椅分別映著一張張新的面孔，又那么新奇，又那么熟識。我想，不論世界多么大，能同時(shí)在60億人中選出58人并讓他們在一起拼搏三年總是一件緣分的操縱。每當(dāng)清晨進(jìn)入班級的那一刻，總感到一種栢槐之氣，相輔相成，相依相靠；每天第一次邁入教室總是感覺似曾相識。

八月將末，新生入學(xué)，當(dāng)我第一次坐在座位上時(shí)，便見到丁班主任在黑板上描那五個(gè)字，歡迎新同學(xué)。我不知她畫了多久，或許剛剛，亦或很長，但從那一筆認(rèn)真氣力我卻看出老師的認(rèn)真與完美的性格。接下來便是介紹與講解規(guī)章，雖則相對枯燥，但經(jīng)老師一說卻是極具風(fēng)趣，亦可謂“舌根生燦，口吐蓮花”。相對這一點(diǎn)來說，我大加贊賞。

前面簡單說了一下老師，下面便寫寫同學(xué)。在下目前對同學(xué)認(rèn)識不多，除了周邊幾位及關(guān)系要好的就認(rèn)識不多了。其中有幾位是在活動(dòng)中所識。這幾日上午軍訓(xùn)，下午自修兼勞動(dòng)，其間不乏吃苦耐勞，能拼能干，踏實(shí)老成之人，真真讓我感受了五班的班風(fēng)純正。

頭一件是搬書之事。約么軍訓(xùn)第二天下午，校里來了而書籍無數(shù)，班主任隨即派人相助。我組義士無數(shù)，專一轉(zhuǎn)運(yùn)圖書，流汗?jié)褚律聿豢嘟箍孰y耐意志堅(jiān)。書雖沉，但沉不過知識的力量；事雖繁，但多不過智慧的河叉。時(shí)間在勞動(dòng)中飛逝，任務(wù)在勞動(dòng)中減少，末了，終了，書搬完了。事后據(jù)老師講，在此一役中無一人不盡心竭力。是的，我相信，在這樣一個(gè)集體中，無論哪個(gè)成員都會(huì)積極為集體建設(shè)、榮譽(yù)而勞動(dòng)的。

同學(xué)們的堅(jiān)韌與“不必為己”的思想讓我著實(shí)感動(dòng)，同時(shí)我能處身于這樣一個(gè)集體中也萬分榮幸。我同時(shí)也肯定，如果在三年以內(nèi)都以“以己之長，助彼之短”而行事做職責(zé)的話，那么我們每個(gè)人總會(huì)有一天揮墨灑春秋;如果在三年內(nèi)每個(gè)同學(xué)都恒心所向，那么我們總有一天會(huì)收獲成功的果實(shí)。

感悟軍訓(xùn)

夏日炎炎下，一群被炎炎夏日烤得半熟的兄弟們，如同54支旗桿插在學(xué)校的塑膠跑道上，而后在一位教官的的指導(dǎo)下開始了五天的軍訓(xùn)。于是，說苦不苦，說甜不甜，不知其酸甜苦辣咸的日子就開始了。

對于一個(gè)唯物主義者在實(shí)際軍訓(xùn)生活中可能很愉快，因?yàn)槊刻斓能娪?xùn)只有一個(gè)上午，每一個(gè)上午都有半個(gè)小時(shí)休息時(shí)間，每在兩段時(shí)間里總有十幾次休憩，在休憩過程當(dāng)中又有幾位教官及幾位同學(xué)的精彩一瞬；但是，在練習(xí)時(shí)必須保證認(rèn)真嚴(yán)肅，積極對待，一絲一毫都馬虎不得。無論是教官還是同學(xué)都是如此。

訓(xùn)練中，教官很有方法，舉手抬足間都告訴你那個(gè)動(dòng)作有什么樣個(gè)竅門在里面。而且在練兵方面也采取先分后合、選出代表分別領(lǐng)導(dǎo)的方式連續(xù)訓(xùn)練。在不斷的練習(xí)基本動(dòng)作時(shí)，我明白了一種步伐叫正步，懂了一種震撼叫熱血沸騰；我見到了一組動(dòng)作叫轉(zhuǎn)體，明白了一種精神叫齊心合力；我聽到了一種口號叫做震撼人心。

訓(xùn)練的同學(xué)們雖是風(fēng)吹日曬，卻都得日后總有甘霖，不怕曝日驕陽如刀鋒，敢立足于白日青峰。雖無沙場秋點(diǎn)兵那樣環(huán)境惡劣，卻繼承了它的磨礪與壯闊。即便那邊日大如盤盂，日烈如火爐，我等仍立足不偏不倚，不更不變。即便風(fēng)沙過地汗雨如注，我等依舊浩浩一口真氣過大江。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們未及苦寒，但卻是一個(gè)個(gè)經(jīng)受住風(fēng)吹日曬的學(xué)子，我們雖非梅花，卻是新一代的天之驕子。亦不愧為五班一員、實(shí)驗(yàn)一員。柳風(fēng)拂面，氣息悠長，清新至斯，迷人心醉。光雨洋洋，即心起波瀾又堅(jiān)定不移。坐于平地，看百丈熱浪翻滾；起立于空地，感驕陽之熱烈。軍訓(xùn)中，實(shí)則培養(yǎng)我們具有一種“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！钡膱?jiān)強(qiáng)意志。我們雖無三尺鋒，卻有八尺身。雖無三鈞弓，卻有忠義魂。不屈不撓骨，不離不棄魂。三年學(xué)子事，此神系終生。

軍訓(xùn)，讓我認(rèn)識了一個(gè)魂，叫齊心協(xié)力；教了我一個(gè)詞，叫不離不棄；說了四個(gè)字，叫堅(jiān)定不移；他練就了一種漢子，叫錚錚鐵骨；他鍛造了一種精神，叫做意志剛強(qiáng)。感悟軍訓(xùn)，感悟三年學(xué)旅的力量，升華一生的精神。

感悟勞動(dòng)生活

勞動(dòng)是人類幾千年來不可或缺的一件事，同時(shí)也正是幾千年的勞動(dòng)才創(chuàng)就了飛騰發(fā)展的現(xiàn)代化世界。尋根問底，我們終究會(huì)發(fā)現(xiàn)，勞動(dòng)背后有著太多的品質(zhì)，如仔細(xì)，認(rèn)真，努力，明察秋毫等，而正是由這些品質(zhì)的鼓舞，人類才得以進(jìn)步。

開學(xué)后，勞動(dòng)任務(wù)著實(shí)不多，僅僅每天一次的值日，第一天的拔草與第二天的搬書。三項(xiàng)歸一，不難發(fā)現(xiàn)，每次勞動(dòng)背后都體現(xiàn)著每個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。譬如值日，在室外分擔(dān)區(qū)的每一個(gè)縫隙每一個(gè)拐角里的任何雜物都被每個(gè)細(xì)心的同學(xué)所清除。還有無邊無盡的落葉，只要當(dāng)他們落在水泥地上時(shí)，值日生都必需清除，而且還要不厭其煩的日復(fù)一日的干下去。的確，在此過程中很深刻的體現(xiàn)了用學(xué)的耐心與仔細(xì)。

其次再說說拔草。烈日下，暴土揚(yáng)塵，不論那草多高，根多深都要拔下去。幾十平米的土地拔完草后還要清理地面上的碎葉枯枝，又是一項(xiàng)費(fèi)煞人心之事。風(fēng)裊裊兮汗水流，土飛揚(yáng)兮衣盡粘。我想，在拔草時(shí)的沙塵暴雨中和拔草后的熱汗直流一定會(huì)造就一個(gè)泥人，更一定會(huì)造就一個(gè)耐心之人。

最后看看搬書，一項(xiàng)最累人的活。我與其他同學(xué)不同，專負(fù)責(zé)擺書，聽起來是擺，實(shí)則是搬和擺。我想練過啞鈴的人都知道連續(xù)舉半個(gè)小時(shí)的滋味吧，我的活與其也差不太多。的確，這類的活也只有有毅力的人能堅(jiān)持下來。

不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹，不經(jīng)磨礪，怎出碧玉。對酒當(dāng)歌，人生幾何，經(jīng)歷世道，感悟滄桑。人間多變，艱苦常享，耐心久遠(yuǎn)，堅(jiān)韌昂揚(yáng)。落葉無數(shù)，不知哪一片是他最后的歸宿；沙礫無數(shù)，不知哪一粒包裹神秘金砂；書籍無數(shù)，不知哪一冊包裹了人生的智慧。遠(yuǎn)眺接天連地的白茫茫的一縷神思，敢問那是否是人類偉大精神的終點(diǎn)。地球是圓的，天邊是渺茫的，宇宙是無限的。但我們明白，他與毅志精神相同永遠(yuǎn)是無限的，更會(huì)不斷的延伸下去，進(jìn)入無極之境。

勞動(dòng)中我們成長，我們快樂，我們更富有生命力和毅力。但愿天地長久，恒心更久。為自己的素質(zhì)而勞動(dòng)，為三年的生活而鋪墊，為理想的聲音而尋覓。勞動(dòng)，讓我感悟了恒心，堅(jiān)韌與毅力。

學(xué)習(xí)《中學(xué)生一日常規(guī)》有感 國有國法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，身有作則。班主任這幾日講的校紀(jì)規(guī)章制度真是對之極矣。其中不乏有幾點(diǎn)內(nèi)容需要我加深理解和學(xué)習(xí)的。

由于是班主任口傳規(guī)章，我記得的可能稍有遺漏，但大致內(nèi)容卻還記得。其中有一條是關(guān)于用錢方面的事。而對于我來說我正需改掉其中兩點(diǎn)。其一為不可多帶零用錢；其二為精細(xì)于錢財(cái)。也就是說我在今后不可浪費(fèi)，日常消費(fèi)要節(jié)儉，做人應(yīng)更加精細(xì)，不可花錢如流水相似，做些死撐門面之事。而且也必須記住錢財(cái)為血汗所換，但又為身外之物，應(yīng)妥善處理好二者之間的微妙關(guān)系，為將來的人生做一個(gè)鋪墊。

對于我該記的第二條是關(guān)于值日方面。在此方面，老師給了我們一個(gè)簡單例子:假如老師讓你打掃一堆垃圾，你若專打掃一片，便是一種怠慢，唯有適時(shí)連帶周邊全部打掃才為上上策。也就是說要有一種不可怠慢的意識，能干多少便為多少，敢為集體做貢獻(xiàn)的意識。更要有一種“觀其外而知其內(nèi)，看其表而知其理”的思想。更是一種活靈活用的體現(xiàn)。我想，我在這一方面還是有所缺失，應(yīng)該有所彌補(bǔ)的。

第三是自習(xí)課的規(guī)定。雖然生活很無奈，書本很枯燥，但我仍然要在自習(xí)課上學(xué)好我自己的內(nèi)容。一是歲月不饒人，二是守則不可犯，三是“學(xué)海無涯苦作舟”。自習(xí)課是自習(xí)的時(shí)間而不是休息的時(shí)間，以后即使山崩地裂于窗外，洪水將襲而大壩將傾，只要是不能傷害我們健康的事，一概不許在自習(xí)課脫離學(xué)習(xí)。即便耳邊聯(lián)想十?dāng)?shù)個(gè)霹靂，也只當(dāng)老天爺打噴嚏?；叵驍?shù)十年前軍隊(duì)有三大紀(jì)律，而今我有三項(xiàng)加深型改造，雖然我這較為簡單，但要比起執(zhí)行程度，我卻敢保證不差分毫。作為一名中學(xué)生，便應(yīng)從現(xiàn)在開始認(rèn)真履行我們自己的守則、我們自己的紀(jì)律、我們自己的規(guī)劃。希望我會(huì)在新的三年之中貫徹落實(shí)我的三項(xiàng)改造，在我的學(xué)習(xí)生涯中能夠持之以恒。

我希望，在以后三年里我會(huì)秉著一個(gè)學(xué)生的作風(fēng)完成我的學(xué)業(yè)，以一個(gè)完美的姿態(tài)走進(jìn)即將開始的三年生活，帶著理想，帶著夢，在規(guī)章的指導(dǎo)下不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。

第三篇：走進(jìn)校園

走進(jìn)科學(xué)校園尋 寶” 校園尋“寶教學(xué)目的：

（一）科學(xué)探究目標(biāo)： 模仿科學(xué)家一樣地去尋“寶”能尋到合適的探究材料。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程的快樂，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

（三）科學(xué)知識目標(biāo)： 通過閱讀學(xué)習(xí)和實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生對科學(xué)探究和科學(xué)學(xué)習(xí)有初步了解。

教學(xué)重點(diǎn)： 引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)爾文的探究方法來開展自己的尋寶活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程的快樂

教學(xué)準(zhǔn)備： 紙和筆、一個(gè)小盒子

教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

教學(xué)過程：

教學(xué)導(dǎo)入

一、學(xué)習(xí)卷首語，介紹指南車，我們從校園開始走進(jìn)科學(xué)。

二、介紹科學(xué)家達(dá)爾文。

教學(xué)新課

一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀1、4 頁的內(nèi)容。

二、達(dá)爾文是怎樣尋寶的，誰能給大家說說？ 認(rèn)真觀察—了解記錄—采集標(biāo)本 —整理資料—分析研究

三、學(xué)習(xí)達(dá)爾文進(jìn)行尋“寶”游戲。

1、介紹游戲要求。（活動(dòng)范圍及安全事項(xiàng)）

2、查看尋寶清單。

3、開始校園尋寶，用紙和筆記下尋寶時(shí)的發(fā)現(xiàn)。

4、“百寶箱”收集寶貝。

四、流尋“寶”發(fā)現(xiàn)。l 拓展延伸

一、教師檢查“百寶箱”。

二、總結(jié)全課。布置學(xué)生保留“百寶箱”，下節(jié)課帶來繼續(xù)研究。

板書設(shè)計(jì)： 校園尋“寶”

1、了解科學(xué)家：達(dá)爾文

2、尋“寶”游戲

教學(xué)后記：觀察 寶貝” 觀察“寶貝 寶貝

教學(xué)目的：

（一）科學(xué)探究目標(biāo)： 學(xué)習(xí)并模仿達(dá)爾文進(jìn)行細(xì)致觀察，能用語言或簡單的文字、圖畫記錄被 觀察物的特征，同時(shí)提出問題并試著作出初步的假設(shè)。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 在觀察與思考活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的濃厚興 趣。

（三）科學(xué)知識目標(biāo)： 觀察、認(rèn)識一些自然物的性質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)模仿達(dá)爾文進(jìn)行細(xì)致觀察并了解觀察物的特征

教學(xué)難點(diǎn)： 能抓住被觀察物體的外部特征

教學(xué)準(zhǔn)備： 放大鏡、前一課找到的“寶貝”、記錄單

教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

教學(xué)過程： l

教學(xué)導(dǎo)入

一、展示找到的寶貝

二、你們?yōu)槭裁从X得它是寶貝呢？它有什么特別嗎？你是怎樣發(fā)現(xiàn)它 的特別之處的？你們很不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)了那么多。l

教學(xué)新課

一、只有細(xì)心觀察的人才會(huì)有收獲，我們這節(jié)課就帶大家學(xué)習(xí)達(dá)爾文 觀察寶貝。板書：觀察寶貝

二、學(xué)習(xí)討論達(dá)爾文的觀察方法

1、觀察的基本過程：觀察、記錄、提出問題（初步猜想、解釋）

2、觀察的基本方法：看、摸、聞、聽、嘗

三、觀察寶貝

1、如果每組選一樣你們最感興趣的寶貝觀察，你們選哪一樣？打算用 什么方法去觀察這個(gè)寶貝？（小組討論）

2、匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)完善，明確小組成員的分工與合作。

3、學(xué)生觀察寶貝，教師巡視指導(dǎo)。

4、討論交流。(1)小組成員整理好桌上的“寶貝”，填寫記錄單。(2)分組說說你們的寶貝的特點(diǎn)及運(yùn)用的觀察方法。(3)對于你們的寶貝，有些什么問題，有什么解釋嗎？(4)小結(jié)：哪個(gè)寶貝最有價(jià)值？ l 拓展延伸

一、活動(dòng)：認(rèn)領(lǐng)寶貝

1、觀察一顆寶貝石頭

2、上交石頭

3、認(rèn)領(lǐng)寶貝

4、小結(jié)

二、全課總結(jié)

板書設(shè)計(jì)： 觀察“寶貝” 觀察的基本方法：看、摸、聞、聽、嘗 順口溜：眼耳鼻舌手 人人身上有 幫我認(rèn)東西 是我好朋友

教學(xué)后記：整理 百寶箱

整理“百寶箱 百寶箱

教學(xué)目的：

（一）科學(xué)探究目標(biāo)：

1、能根據(jù)事物的共同特征，對它們進(jìn)行簡單分類或排序，并能敘述自己 分類的理由，懂得給事物分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。

2、能簡單處理收集到的研究材料。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、能獨(dú)立觀察和思考,能樂于和其他同學(xué)合作。

2、善待被尋來的小動(dòng)物,培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的觀念。

（三）科學(xué)知識目標(biāo)： 了解什么是分類，分類有什么好處，了解分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“在事物的各種特征中找共同特征”，以共同特征為基礎(chǔ)進(jìn)行 簡單分類。

教學(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)事物的共同特征對它們進(jìn)行簡單的分類或排序

教學(xué)準(zhǔn)備： 紙盒或瓶子作標(biāo)本容器、標(biāo)簽紙、膠水、真標(biāo)本

教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

教學(xué)過程： l

教學(xué)導(dǎo)入 學(xué)生拿出“百寶箱”，引導(dǎo)學(xué)生模仿達(dá)爾文的做法，整理自己的“百寶箱”。l教學(xué)新課

一、給“寶貝”分類

1、學(xué)生檢查“百寶箱”，想出自己的分類方法。

2、小組交流分類方法，全班匯報(bào)討論。

3、說說自己分類的理由，說出分類的標(biāo)準(zhǔn)。

4、教師小結(jié)活動(dòng)情況，強(qiáng)調(diào)分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。

二、制作標(biāo)本

1、科學(xué)家為了長期研究“寶貝”把它們制成標(biāo)本，我們也來試試。

2、老師出示石頭標(biāo)本或樹葉標(biāo)本，激起學(xué)生的制作熱情。

3、介紹標(biāo)本的制作方法。

4、分小組制作標(biāo)本，教師指導(dǎo)。l 拓展延伸

一、標(biāo)本展覽，成果交流。

二、“走進(jìn)科學(xué)”單元評價(jià)

板書設(shè)計(jì)： 整理“百寶箱”

一、給“寶貝”分類

二、制作標(biāo)本

第四篇：《走進(jìn)校園》策劃案

《走進(jìn)校園》欄目設(shè)計(jì)方案

一、設(shè)計(jì)構(gòu)想

１、《走進(jìn)校園》秉承主旨——“服務(wù)大學(xué)生，引導(dǎo)大學(xué)生，娛樂大學(xué)生”，提出“我參與、我思考、我體驗(yàn)、我快樂”的口號，歷經(jīng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)競賽、談話、小記者與名人訪談、外拍短片競賽、技能競賽、學(xué)校集體競賽等形式，不斷求新求變，以滿足廣大觀眾特別是大學(xué)生的需求?！蹲哌M(jìn)校園》將追求更廣、更深、更有趣的知識，不斷采用時(shí)尚多樣的電視表現(xiàn)形式，力爭成為展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采的智力舞臺、觀眾的智力樂園。

２、節(jié)目以學(xué)校為單位，在校園內(nèi)展開激烈競爭。每期來到現(xiàn)場的兩支參賽隊(duì)都是來自江蘇各地的學(xué)校。每期兩所學(xué)校通過知識競賽、游戲進(jìn)行對壘，并通過文藝節(jié)目展示兩校學(xué)生的多才多藝和青春風(fēng)采。這一舉措將大大地調(diào)動(dòng)各校師生的熱情。節(jié)目以校園為展示青春的舞臺，集合豐富多樣的競技元素，召集動(dòng)感十足的學(xué)生陣容，在緊張有趣的比賽中，展示當(dāng)代大學(xué)生充滿活力、創(chuàng)造力和想象力的時(shí)代精神風(fēng)貌，培養(yǎng)現(xiàn)代大學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛大自然的高尚情操。

３、在眾多的綜藝、益智電視節(jié)目中，《走進(jìn)校園》將邀請一支經(jīng)驗(yàn)豐富、多學(xué)科、跨領(lǐng)域的出題隊(duì)伍，致力于為大學(xué)生提供前沿、經(jīng)典、嚴(yán)肅知識。同時(shí)欄目根據(jù)電視的要求將其生活化、時(shí)尚化，寓教于樂。

《走進(jìn)校園》每期將引入一至兩名當(dāng)代明星作為嘉賓評委。選手在答題的同時(shí)，還可以和他們所喜愛的明星零距離接觸，從而將理性的思維訓(xùn)練與感性的視聽享受融為一體，這種新形態(tài)將使《走進(jìn)校園》獨(dú)樹一幟，引領(lǐng)潮流，還能極大地展現(xiàn)當(dāng)代明星的智慧魅力，展示明星的文化形象，實(shí)現(xiàn)嘉賓與欄目的雙贏。

《走進(jìn)校園》以知識為本，時(shí)尚立身，尋求益智、競技與娛樂相結(jié)合之路。

二、節(jié)目名稱

《走進(jìn)校園》

三、節(jié)目時(shí)長

節(jié)目時(shí)長45分鐘，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，構(gòu)成展示大學(xué)生品格、比拼素質(zhì)的大舞臺以及學(xué)校素質(zhì)教育成果的大平臺。

四、播出頻率及時(shí)段

每周一期。

播出時(shí)間：周五晚8：00首播。周六和周日中午12:00重播.五、節(jié)目定位

《走進(jìn)校園》力求以比賽的公平性、競爭的激烈性、知識的權(quán)威性打造江蘇本土最具知識含量、最有文化品位、最時(shí)尚權(quán)威的智力競賽類電視益智競技節(jié)目，特別是吸引大學(xué)生的關(guān)注，融知識性、趣味性、參與性于一體。

節(jié)目看點(diǎn)：

1、競賽性：時(shí)尚、激情、活潑

2、互動(dòng)性：自由、熱烈

3、參與性：有趣、廣泛、深入

能參加《走進(jìn)校園》的選手都是江蘇當(dāng)代優(yōu)秀的大學(xué)生才俊?！蹲哌M(jìn)校園》欄目通過網(wǎng)絡(luò)報(bào)名、分區(qū)面試和學(xué)校推薦，從學(xué)生中甄選出素質(zhì)卓越的選手，邀請他們來到現(xiàn)場競技。他們不僅擁有豐富的知識儲(chǔ)備，還擁有廣泛的興趣愛好和科學(xué)探索所必備的堅(jiān)毅不拔的精神品質(zhì)。

每位參賽選手都是節(jié)目完全的主體，他們可以在節(jié)目當(dāng)中完全展示自己的智慧、能力與才藝。他們的角色既是參賽者，又是各自團(tuán)體中的一員。同時(shí)，觀眾都是來自兩校的同學(xué)和后援團(tuán)，自始至終與場內(nèi)參賽隊(duì)代表選手充分互動(dòng)，并參與到游戲中來，并由此體現(xiàn)出各學(xué)校集體團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭上游，互相競爭的氛圍。

每期節(jié)目圍繞不同的主題展開，吸引廣大的學(xué)生觀眾，以及老師家長共同關(guān)注。節(jié)目中出現(xiàn)的問題與游戲，給參與節(jié)目的同學(xué)創(chuàng)造無窮的吸引力，讓電視機(jī)前的觀眾也積極參與到節(jié)目中來。

六、節(jié)目受眾

主體受眾：在校大學(xué)生。

邊緣受眾：學(xué)校、家長、教師及其他人群。

七、節(jié)目宗旨

健康、快樂、益智、引導(dǎo)。

八、節(jié)目宣傳語

我參與、我體驗(yàn)、我思考、我快樂！

你想?yún)⑴c嗎？你愛思考嗎？你渴望體驗(yàn)嗎？你要收獲快樂嗎？

《走進(jìn)校園》，給你一個(gè)展示自我的空間，一個(gè)放飛夢想的舞臺！

九、節(jié)目結(jié)構(gòu)與形態(tài)

節(jié)目結(jié)構(gòu)

花絮：閃亮登場——兩校參賽隊(duì)選手上場亮相，并進(jìn)行形式多樣的自我介紹。

花絮：現(xiàn)場互動(dòng)——兩校選手現(xiàn)場共同完成某一游戲，在過程中設(shè)置圍繞節(jié)目主題的問題，由此而產(chǎn)生兩隊(duì)的激烈競爭與比拼。

《走進(jìn)校園》每期下設(shè)有四個(gè)板塊，可以不固定（從中選擇），也可以形成固定的模式：分別是“才藝比拼”、“才智問答”、“體能測試”、“職場打拼”、“才高八斗”、“心有靈犀”、“以樂會(huì)友”、“決勝顛峰”等。

節(jié)目形態(tài)：

主持人開場（30秒）→介紹本期兩所參賽學(xué)校（30秒短片）→花絮：閃亮登場（兩校參賽隊(duì)選手3－5名上場亮相，并進(jìn)行形式多樣的自我介紹）→《才高八斗》（兩隊(duì)選手快速智力問答）→《以樂會(huì)友》→《心有靈犀》 →《決勝顛峰》→頒獎(jiǎng)典禮→主持人致結(jié)束語

十、主持人風(fēng)格

男女各一名，還可以從兩所學(xué)校當(dāng)中海選魅力青春現(xiàn)場搭檔主持人。

青春、活潑、陽光、時(shí)尚，充滿智慧、激情與活力。

第五篇：廉政走進(jìn)校園

廉政走進(jìn)校園

何謂廉政？傳統(tǒng)說法中有一個(gè)形象化的描述，就是“一身正氣，兩袖清風(fēng)”。因而廉政的官員，正是孟子說的是“貧賤不能移，威武不能屈，富貴不能淫”的實(shí)踐者，這是一個(gè)知識分子和一個(gè)官員的基本要求和基本人格。

廉政又不僅僅是政治倫理學(xué)的概念，因?yàn)橐粋€(gè)官員的廉政與否，不僅僅在于政務(wù)守則和職場要求的嚴(yán)格，更在于他的理想信念、行為法則、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、道德原則、生存意義這樣一系列的文化理念的明晰性，更在于他對這些文化理念的忠誠和執(zhí)行的自覺性。從這一意義上說，廉政同時(shí)又是一種文化。很顯然，“廉政文化”是作為“腐敗文化”的對立物而出現(xiàn)的。這話聽上去似乎荒謬，但是細(xì)究當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)象，會(huì)發(fā)現(xiàn)確實(shí)存在著一種滋生腐敗的土壤和空氣，在物質(zhì)、制度和心理的層面上，都不同程度地形成和孳生著一種激促腐敗的不良文化。

綜上所述，廉政文化建設(shè)正是廉政建設(shè)的一個(gè)新的創(chuàng)造，它符合廉政建設(shè)由表及里、由淺入深的發(fā)展原理，是廉政建設(shè)的一個(gè)很有創(chuàng)意和很可能取得實(shí)效的突破口，有必要加以重視與進(jìn)一步探索。