第一篇：可以用來“殺人”的61句話

可以用來“殺人”的61句話

1、啊~沒事，就是清明上墳的時候，突然想起你，為什么那么多人死，你還不死呢？[B][B]

2、玩感情？我會讓你哭的很有節(jié)奏…[B]

[B]

3、喜歡你的時候你說什么就是什么，不喜歡你的時候，你說你是什么?[B][B]

4、和人接觸的時間越長，我就越喜歡狗，狗永遠(yuǎn)是狗，人有時候不是人！[B][B]

5、賤人永遠(yuǎn)都是賤人，就算經(jīng)濟危機了，你也貴不了！[B][B]

6、別和我裝你活的精彩過的幸福，也別祝我幸福，你有那資格嗎？[B][B]

7、別在分手的時候和我說：“其實你很好?！?草，那你還甩我？[B][B]

8、唾沫是用來數(shù)鈔票的，而不是用來講道理的。[B][B]

9、不該看的不看，不該說的不說，不該聽的不聽，不該想的不想，該干什么干什么去。[B][B]

10、少在我面前拽的跟二五八萬似的，擺好POSE在裝逼！[B][B]

11、我等待你的關(guān)心，等的關(guān)上了心…[B][B]

12、我們只有一個地球，所以你要愛護地球；地球上只有一個我，所以你也要愛護我！[B][B]

13、開心了就笑，不開心了就過會兒再笑！高興了就樂，不高興了就使勁樂！[B][B]

14、這幾天除了吵架什么都沒干。一種架各種吵。是我不懂事還是把你當(dāng)人看了？[B][B]

15、唯一一個可以霸占男人回憶的方法 就是：活的更好![B][B]

16、那些人旳名字，有些我忘了，有些我卻會永遠(yuǎn)記得。正如，有的人曾經(jīng)是無話不說，最后卻無話可說…[B][B]

17、生活就是：生出來，活下去~[B][B]

18、如果你覺得自己很牛B，那你一定是傻B。[B][B]

19、我是心眼小，但是不缺，我是脾氣好，但不是沒有！[B][B]20、時間不知不覺，我們后知后覺…[B][B]

21、我這人從不記仇，一般有仇當(dāng)場我就報了。[B][B]

22、別在我的墳前哭。臟了我輪回的路。[B][B]

23、已經(jīng)將整個青春都用來檢討青春，還要把整個生命都用來懷疑生命。[B][B]

24、你要是鮮花，以后牛都不敢拉糞了！[B][B]

25、我以為你只是1和3中間的數(shù)，沒想到你還是1和3倆數(shù)的組合。[B][B]

26、自己選擇45°仰視別人，就休怪他人135°俯視著看你。[B][B]

27、Ralph W、Sockman說：當(dāng)我們是少數(shù)時，可以測試自己的勇氣；當(dāng)我們是多數(shù)時，可以測試自己的寬容。[B][B]

28、在職場中就應(yīng)該像柯南那樣，有一種我走到哪就讓別人死到哪的霸氣。[B][B]

29、李碧華說過：什么叫多余？夏天的棉襖，冬天的蒲扇，還有等我已經(jīng)心冷后你的殷勤。[B][B]30、永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)裝嫩，永遠(yuǎn)不知好歹，永遠(yuǎn)熱淚盈眶。[B][B]

31、很多時候你只是某個人的練愛對象而非戀愛對象。[B][B]

32、你攢夠四塊五，我也攢夠四塊五，我們就可以去民政局結(jié)婚了。[B][B]

33、個人感覺，在網(wǎng)絡(luò)上要轉(zhuǎn)向“慢”了，資訊越快，越是要等幾天讓事實浮現(xiàn)，第一時間人肉，第一時間譴責(zé)，第一時間落淚，都無太多必要。[B][B]

34、我爸面對我發(fā)胖一事發(fā)表了看法：沒有韓紅的命，還得了韓紅的病。[B][B]

35、你來我信你不會走，你走我當(dāng)你沒來過?！覀冊撨@樣對待緣分與愛。[B][B]

36、你覺得別人牛B，他不一定覺得你牛B，但你要覺得別人SB，在他眼里你也是一SB，所以我認(rèn)為牛B像單戀，SB則是兩情相悅。[B][B]

37、“上了年紀(jì)最大的好處就是：年輕時得不到的東西，現(xiàn)在你不想要了?！盵B][B]

38、世界上所有男人都是騙子。不管是漂亮還是不漂亮的女人都會被騙。有所不同的是，幸運的女人找到了一個大騙子，騙了她一輩子。不幸的女人找到了一個小騙子，騙了她一陣子。[B]

[B]

39、人最軟弱的地方，是舍不得。舍不得一段不再精采的感情，舍不得一份虛榮，舍不得掌聲。我們永遠(yuǎn)以為最好的日子是會很長很長的，不必那麼快離開。就在我們心軟和缺乏勇氣的時候，最好的日子毫不留情地逝去了。[B][B]40、曾以為我是那崖畔的一枝花，后來才知道，不過是人海一粒渣。[B][B]

41、現(xiàn)在你罵我，是因為你還不了解我，等你以后了解了我，你一定會動手打我的。[B]

[B]

42、一日不讀書，無人看得出；一周不讀書，開始會爆粗；一月不讀書，智商輸給豬。[B][B]

43、有的人聰明得像天氣，多變；有的人傻得像天氣預(yù)報，變天它都看不出來。[B][B]

44、馬不停蹄的錯過，輕而易舉的辜負(fù)，不知不覺的陌路。[B][B]

45、石頭記告訴我們：凡是真心愛的最后都散了，凡是混搭的最后都團圓了。[B][B]

46、如果你不是經(jīng)常遇到挫折，這表明你做的事情沒有很大的創(chuàng)新性-伍迪、艾倫。[B][B]

47、兩個人在一起，更多的不是改變了對方，而是接受了，所以說包容呢，如果光想著改變，那不是生活，那是戰(zhàn)爭。[B][B]

48、一切問題最終都是時間問題，一切煩惱其實都是自尋煩惱。[B][B]

49、人永遠(yuǎn)不知道誰哪次不經(jīng)意的跟你說了再見之后就真的再也不見了。[B][B]50、很多事都介于“不說憋屈”和“說了矯情”之間。[B][B]

51、通往成功的路，總是在施工中。[B][B]

52、你喜歡我天使的臉孔，還是魔鬼的身材？我就喜歡你這種幽默感。[B][B]

53、下車時導(dǎo)游小姐說：“請帶好您的貴重物品?！彼业氖终f：“快走，貴重物品”。[B][B]

54、我不下地獄，誰愛下誰下。[B][B]

55、我也不是非你不可。你也不是非我不可。真是一場誤會。[B][B]

56、想你的眉目，想到模糊?！蝗挥X得，思念大都如此，越來越淡。[B][B]

57、在經(jīng)年后，感嘆，那兩個少年：一個驚艷了時光，一個溫柔了歲月。[B][B]

58、你永遠(yuǎn)也無法理解，為了讓自己對生活發(fā)生興趣，我們付出了多大的努力。[B][B]

59、孔子曰，中午不睡，下午崩潰；孟子曰，孔子說的對。[B][B]60、9個橙子分給13個小朋友，怎么分才公平？殺死4個小朋友。[B][B]61、如果她（他）對你說：“忘了我吧。”你告訴對方：“我一直沒記住。”

第二篇：教案 可以用來黏貼

1、古詩詞三首

個性化修改

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識2個生字，會寫5個生字。能正確讀寫“洞庭、江南”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。

3、學(xué)習(xí)通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。

4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。

二、教學(xué)重點：

品味詩句，指導(dǎo)背誦，積累語言。在學(xué)習(xí)語言的過程中體會江南山水的特點，激發(fā)愛美的情趣。

三、教學(xué)時間：兩課時

第一課時

《獨坐敬亭山》

一、激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)語：我們先進行課外知識搶答：唐朝是我國古詩創(chuàng)作最旺盛的時期，在眾多詩人中有兩個最有名的詩人，他們是誰？（詩圣、詩仙）

2、揭題。誰來背背李白的詩，會幾首就背幾首。

二、釋題，簡介背景

1、讀題，看注釋，結(jié)合插圖，介紹背景。

2、過渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？

三、學(xué)生自學(xué)，初步理解

1、自讀古詩，做到“五不”。

2、自讀古詩，思考問題，并根據(jù)注釋，結(jié)合插圖，逐句說說詩意。四、四人小組合作學(xué)習(xí)

1、互讀古詩，檢查是否做到“五不”。

2、交流詩意。

五、全班交流

1、指名回答，評議交流。

2、老師點撥：“閑”是悠閑的意思，在說句意時，要作詞序

個性化修改 的調(diào)整。即“一片白云悠閑地飄去”?！皡挕钡淖⑨屖恰皾M足”。在說句意時要進行適當(dāng)?shù)淖兺ā?/p>

3、學(xué)生質(zhì)疑。師生共同解答。

4、在理解詩意的基礎(chǔ)上，想象一下“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”是一幅怎樣的畫面?？梢杂谜Z言描述，也可以用畫面表現(xiàn)。

六、指導(dǎo)朗讀

1、《獨坐敬亭山》圍繞著“靜”來寫，朗讀時注意語調(diào)輕緩，節(jié)奏要緩慢；通過朗讀，表達詩人如找到了知己似的一種輕松感。

2、多種形式讀詩：指名讀—同位讀—小組讀—齊讀等。

七、吟讀，體會詩人的思想感情

1、自由吟讀。

2、討論：詩句表明了詩人怎樣的心境？你最欣賞哪一句？

《望洞庭》

一、形象感知，揭示詩題

出圖。你知道洞庭湖嗎？誰來介紹一下？我們來欣賞詩人劉禺錫是怎樣描寫的。

二、自由吟讀

1、學(xué)生邊讀邊參閱課文注釋，試著理解詩句意思，不懂的隨時發(fā)問。

2、根據(jù)學(xué)生提出問題的普遍性與否，或個別講解或集體理解。

三、指名朗讀，同桌互說意思

1、點撥理解“兩相和”，可以讓學(xué)生結(jié)合看圖吟誦體會。

2、在交流體會描寫月夜洞庭的美景時，隨機指導(dǎo)學(xué)生誦讀，體會比喻的巧妙。

“鏡未磨”寫出了一種別有情致的朦朧的美，真是別出心裁。

君山如青螺，只因是遙看，這個比喻用得非常妙。

四、引導(dǎo)賞析

1、你覺得哪一句詩寫得好，在交流中進一步體會詩人的心情。

2、與上一首比較，體會不同的景致及古詩的借景抒情的手法。

3、背誦《獨坐敬亭山》、《望洞亭》。

五、交流課外積累

1、說說你知道的描寫山水風(fēng)光的古詩。

2、課外繼續(xù)收集山水詩。

第二課時《憶江南》

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

背誦前兩首以及課外搜集的描寫山水風(fēng)光的古詩.《憶江南》是一首詞，又描寫了怎樣的景致，怎樣的心情呢？

二、讀課文，理解內(nèi)容

帶著上面的問題自由讀，邊讀邊看圖，理解意思。指名讀，讀準(zhǔn)生字，結(jié)合注釋理解意思。

指名看圖說出意思。朗讀領(lǐng)悟詞義，教師做如下點撥：

“憶江南”是詞牌名，詞都有一個牌名。詞的內(nèi)容也是回憶江南景色的，白居易曾經(jīng)當(dāng)過杭州刺史。詞中回憶的，就是美麗的江南風(fēng)光。

舊：從前。曾：曾經(jīng)。諳：熟悉。勝：超過，勝過。根據(jù)提供的詞語解釋，讓學(xué)生自己說說詞句的意思，然后連起來說整首詞的意思。

三、小組合作學(xué)習(xí)，相互交流

四、教師小結(jié)

詩一開頭，詩人先說：“江南好”，這是詩人對江南春天的贊美。那么，說江南好，是聽別人說，還是自己親眼看到的呢？第二句做了回答：曾經(jīng)，我對江南的風(fēng)景是那么的熟悉，那么了解。

個性化修改

江南風(fēng)景好在哪里？可先讓學(xué)生來回答。老師最后歸納：春回大地的時候，百花盛開，每當(dāng)太陽從東方升起，陽光普照，遍地開放的鮮花更加艷麗，春暖水碧，綠波粼粼。由于紅日的映照，紅花更紅，像燃燒的火焰：由于江花紅，所以更顯出江水碧綠?！八{(lán)”字形容春水深碧。這美好的景象，深深地留在詩人的記憶里，所以詞的結(jié)尾說——江南風(fēng)景這樣好，能不讓人回憶嗎？

五、指導(dǎo)有感情地朗讀和背誦

朗讀的感情基調(diào)：飽含深情的回憶之情。

語調(diào)處理：

一、二句要有昂揚的激情，再轉(zhuǎn)入緩慢回憶，“日出”句聲調(diào)高昂，“春來”句聲調(diào)柔合平緩，最后一句聲調(diào)稍抬高，仿佛是自問，又像是問他人，“能不”語氣要果斷、堅定。

在熟讀基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)背誦。

六、抄寫或默寫

默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》桂林山水

個性化修改

個性化修改

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦全文。

3、感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

4、了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。

二、教學(xué)重點

通過閱讀感受桂林山水的美好，熱愛祖國大好河山；通過品味詞句，反復(fù)誦讀積累語言，從中學(xué)習(xí)作者的表達方法。

三、教學(xué)時間：兩課時

第一課時

一、引導(dǎo)學(xué)生進入圖文描繪的桂林山水的美景之中

出示掛圖或放映課件圖像，同時播放課文朗讀錄音，或教師進行范讀，對圖文進行整體感知，然后讓學(xué)生談感受。

二、導(dǎo)入（學(xué)習(xí)第一自然段）

導(dǎo)語：那么，課文是怎樣評價桂林山水的？找出來讀一讀。

“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一，那將是多么美的景象啊，讓我們和作者一起蕩舟漓江，去觀賞名甲天下的桂林山水吧。

自讀全文，學(xué)習(xí)字詞。

讀準(zhǔn)字音，找出新詞，對不懂的詞句，可以聯(lián)系上下文理解或者請教同學(xué)、老師。

三、觀賞漓江的水（學(xué)習(xí)第二自然段）

導(dǎo)語：我們先來欣賞漓江的水。觀察圖畫或觀看課件中的漓江水，用自己的話來描述。

1、作者是怎樣描寫的？

齊讀（根據(jù)課堂讀的實際情況，可以讓學(xué)生個體再讀，要求投入自己感情地讀），找出概括漓江水的三個特點的詞。

品讀作者怎么寫出漓江水與眾不同的“靜、清、個性化修改 綠”？

（特點之一“靜”。課文用“讓你感覺不到它在流動”，從感覺上突出了漓江水的“靜”）

（特點之二“清”。課文用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了漓江水的“清”）

（特點之三“綠”。課文用“仿佛那是一塊無暇的翡翠”這一形象的比喻，從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“綠”和“純”。翡翠：綠色的硬玉，有光澤。無暇：沒有斑點，非常純凈）

根據(jù)課堂實情，教師點撥：為什么開頭先提波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖？在讀議中讓學(xué)生體會，用對比的方法突出漓江水的三個特點和作者的贊美之情。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀并感受。讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情。

3、引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)生這個句子有什么特點？這樣寫有什么好處？”（讓學(xué)生談對排比句的感性認(rèn)識）注意通過范讀指導(dǎo)讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”三個“啊”的變調(diào)。能背的可以看著畫面當(dāng)堂背誦。

四、鞏固識字，練習(xí)書寫

漓：注意右邊的寫法。

瀾：前鼻音。右邊“門”里面是“柬”。瑕：可與“假”進行比較。注意右上是“]”。翡：上下結(jié)構(gòu)，下邊是兩個“”習(xí)，整個字要寫緊湊。

巒：前鼻音，與“瀾”比較讀音。與“戀”比較字形。

筏：上下結(jié)構(gòu)，右下不要丟撇。

第二課時

一、觀賞桂林的山（學(xué)習(xí)第三自然段）

1、導(dǎo)語：那么桂林的山又是怎樣的呢？

2、請同學(xué)們自己讀一讀，畫一畫，結(jié)合插圖來欣賞。

3、互相交流：課文怎么寫桂林山的特點的？（和第二自然段比較，也是用這樣的段落句式）

在學(xué)生的回答中，教師隨機展示課件，讓學(xué)生進一

個性化修改 步感受到：

特點之一“奇”?！肮鹆值纳秸嫫姘?，一座座拔地而起，各不相連??”，指導(dǎo)學(xué)生讀出感受，理解詞語，并展示泰山和香山的圖像，以幫助學(xué)生理解“峰巒雄偉”“紅葉似火”。

看資料的補充資料圖片，讓學(xué)生想象：像老人、像巨象、像駱駝。

模仿句式練習(xí)，說說像什么。比如：還有的像背著娃娃的婦女，有的像好斗的公雞，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的蓮花，有的像捧書而立的書童，有的像敞胸露肚的羅漢??

特點之二“秀”。課文打了兩個比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，通過圖像，讓學(xué)生感受到“秀”得郁郁蔥蔥，色彩明麗。

特點之三“險”。重點理解“危峰兀立，怪石嶙峋”，指導(dǎo)學(xué)生通過字面、結(jié)合語句領(lǐng)會。如“危峰兀立”，字面上指導(dǎo)“?！钡囊馑技础案呗柾怀觥?，然后讓學(xué)生自己連起來解釋，并放到句子中理解。這樣，教給方法后，再讓學(xué)生自己休會“怪石嶙峋”的意思。

4、練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山水的喜愛之情。重點指導(dǎo)讀好“真奇啊”“真秀啊” “真險啊”。

二、山和水相遇的景象（學(xué)習(xí)第四自然段）

導(dǎo)語：我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，再看看圖片，當(dāng)山和水相映襯時，又是怎樣一番景象呢？作者又有什么感受？

1、指導(dǎo)有感情地朗讀。

2、理解句子：“像是走進了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’”。

（1）引導(dǎo)理解字面意思，“畫卷”即繪畫長卷，一般要卷起來收藏?！斑B綿不斷”，接連不斷?！斑B綿不斷的畫卷”，即很長很長的畫卷。（2）觀看圖像片斷，同時配音介紹：“從桂林到陽朔，航程83公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林山水是一幅連綿不斷的畫卷，十分貼切?！坌斜滩ㄉ希嗽诋嬛杏巍?，道出了蕩舟漓江，觀賞桂林山水是一種美的享受，充滿情趣，與開頭的‘桂林山水甲天下’相

個性化修改 呼應(yīng)?！?/p>

3、引導(dǎo)邊讀邊想象“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的一種景象，休會“舟行碧波上，人在畫中游”這種陶醉山水之間的感覺，然后說自己的體驗。

三、指導(dǎo)背誦

用師生引讀的方法練習(xí)背誦。

四、抄寫句子

注意分號的用法。

抄寫描寫山、水特點的兩個句子，要求以標(biāo)點為標(biāo)志，看半句抄半句，不可看一個字詞寫一個字詞，格式要正確，字跡要工整。同時提示，每兩個特點之間用分號來分隔，可以把各個特點分得很清楚。指導(dǎo)分號的書寫。記金華的雙龍洞

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫詞語。

2、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的

個性化修改 段落。能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。

3、領(lǐng)悟按游覽順序進行敘述的寫作方法，積累語言。

二、教學(xué)重點

感受溶洞的奇觀，學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和運用恰當(dāng)?shù)脑~句描繪事物和表達思想感情。

三、教學(xué)時間：兩課時

第一課時

一、談話導(dǎo)入課文

同學(xué)們，你們中間有誰去過溶洞，那里的景象是怎樣的？給同學(xué)們介紹一下??

師總結(jié)：在我們生活的這個地球上，不僅在地面上有高山，大海，平原等自然的風(fēng)光，而且在地下也有著很多奇妙的景觀。其中溶洞就像童話世界中的迷宮??

結(jié)合認(rèn)讀“溶洞、石鐘乳、石筍”等詞語。

二、自學(xué)課文，認(rèn)讀理解生字詞

1、讀一讀生字表中的13個生字，要求讀準(zhǔn)字音，對其中筆畫較多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求識記它們的字形。

2、畫出課文中的新詞并根據(jù)上下文或查工具書，理解它們的大概意思。

3、質(zhì)疑問難。（可以同桌之間互相詢問，也可向老師提出不能理解的詞語。）

三、初讀課文

1、自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。

2、指名分自然段朗讀。

3、默讀全文，要求邊讀邊畫出作者游覽路線示意圖。（可以各自進行，也可與幾個同學(xué)討論一起完成。）

四、交流

指名出示畫好的示意圖。并按圖說清圖意，然后相互補充或糾正不當(dāng)之處。

五、對照示意圖，找到相應(yīng)段落再次朗讀。

六、布置課堂作業(yè)

抄寫詞語。

第二課時

個性化修改

一、研讀作者在去雙龍洞的途中所見的景物

思考：作者見到些什么？ 感悟句子：

1、粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。

由具體的景物概括出“明艷”一詞，寫出金華一帶山區(qū)明亮艷麗的景色。

2、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄??時時變換調(diào)子。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這句話的特點。（如有兩對反義詞，用擬人手法，寫溪水的聲音）說說對這句話的理解，體會句子中的因果關(guān)系，音韻節(jié)奏感，和作者當(dāng)時的心情等。

反復(fù)朗讀上述句子。

二、研讀洞口、外洞、內(nèi)洞各自的特點，以及作者是怎樣把這些特點寫具體的。

1、引導(dǎo)學(xué)生找到課文中概括特點的詞語或者能用恰當(dāng)?shù)脑~語概括。

洞口：像橋洞似的，很寬。外洞：寬敞。孔隙：窄小。

內(nèi)洞：昏暗，比外洞大，有雙龍洞和石鐘乳

2、從文中找到作者用什么方法把這些特點寫出來。（讓學(xué)生體會這些句子的意思以及采用的打比方，說感覺等手法）

著重感悟下列句子：

1、我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒??擦傷鼻子。

體驗由于孔隙的窄小而形成“擠壓”的感覺。

2、這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端??也很值得觀賞。

個性化修改 著重理解“即使”這部分的強調(diào)作用。以上句子可先讓學(xué)生說說自己的感受，然后作適當(dāng)?shù)狞c撥。

三、復(fù)述

要求學(xué)生任選雙龍洞其中一個景點進行復(fù)述，可采用導(dǎo)游介紹等形式進行。

四、總結(jié)全文

1、啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本文后的收獲，在相互交流對話中加深對課文的理解。

2、教師小結(jié)。

五、指導(dǎo)造句，寫段訓(xùn)練

1、用“時而??時而”寫句子。

2、把下面兩個句子表達的意思分別寫具體。（1）那棵松樹的枝葉十分繁茂。（2）登上山頂，我感到舒服極了。

六、布置課外語文活動

搜集有關(guān)溶洞的圖片或文字資料。七月的天山

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識8個生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出天山的景物的特點。

3、能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。

二、教學(xué)重點

能正確、流利、有感情地朗讀課文。能從作者的字

個性化修改 里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。

三、教學(xué)時間：一課時

四、教學(xué)過程：

（一）、直接揭題

指名讀課文前面的過渡語。

(二)、學(xué)生自學(xué)

帶著過渡語提示問題，初讀課文，并讀準(zhǔn)生字，找出新詞。

整體感知，提問：文章似乎是個向?qū)?，帶著你游覽，能看出導(dǎo)游線路嗎？

教師指導(dǎo)：隨著導(dǎo)游線路觀看圖像或網(wǎng)頁瀏覽，初步感知新疆天山的美麗風(fēng)光。

(三)、引導(dǎo)讀通

結(jié)合看畫面，指導(dǎo)讀好課文各個小節(jié)，讓學(xué)生說說作者分別寫了哪些景物。

同時正音、解詞，通讀句子。如疑難詞有：炎暑、山澗、飲馬、縈繞等。

“藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰??”這句，需要結(jié)合圖片點撥感受。

(四)、合作學(xué)習(xí)

你覺得哪些語段、詞句寫得好？這段話或這一詞語好在哪里？在四人小組中閱讀交流，說出感受，請同學(xué)發(fā)表看法，不理解的可以請教老師。

(五)、班集交流

各小組派代表在班上匯報討論情況，教師給予肯定和鼓勵，對體會不到位的進行點撥，并結(jié)合朗讀加深體會。

(六)、激發(fā)興趣，課外延伸

在學(xué)生交流后，問他們是否喜歡讀這樣的游記，并讓學(xué)生在課外自由選擇讀些這方面的書，也可以瀏覽互

個性化修改 聯(lián)網(wǎng)上的資料，鼓勵學(xué)生多和老師、同學(xué)交流，這樣，“足不出戶，也可以游遍千山萬水”。

(七)、摘抄優(yōu)美詞句

有條件的設(shè)計專門的摘錄本子，指導(dǎo)摘錄的格式，提醒學(xué)生在課外閱讀中也要進行這樣的摘錄。

(八)、作業(yè)：復(fù)習(xí)詞語卡

語言園地一

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識。

2、能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。

3、感性認(rèn)識排比句的特點及其表達作用。

4、積累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣。

5、學(xué)習(xí)瀏覽，獲取需要的信息，并交流感受。

第一課時 口語交際

一、導(dǎo)語

個性化修改 不知不覺春天已經(jīng)來到我們身邊?？创巴猓汗舛嗝篮?。我知道，同學(xué)們最想去春游了，記得去年我們?nèi)チ四睦?？今年我們還要去，不過需要由大家自己來安排。

二、準(zhǔn)備計劃

先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準(zhǔn)備紙筆，稍作記錄。比如：去的時間、地點，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些什么活動，帶什么器具等等。

三、分組討論

恐怕一個人拿不定主意，咱們分小組進行?？茨囊唤M計劃得周密、妥當(dāng)，咱們就聽從他們的意見。每人稍做準(zhǔn)備，談?wù)勛约旱挠媱?，再由小組長統(tǒng)一意見，推選一人做好發(fā)言交流準(zhǔn)備。

四、制定春游方案

各小組派代表發(fā)言，師生評議。最后由班長綜合大家意見，制定出一個春游方案。

第二、三課時習(xí)作

一、啟發(fā)談話

我們在校園里生活了三年，對環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？（鼓勵學(xué)生自由說，放開說，教師做適當(dāng)補充指點）

小結(jié)：有的同學(xué)平時能夠留心觀察，說了自己的所見所想，講得很具體，而有的同學(xué)疏于觀察，我們要做善于觀察的人。

二、實地觀察

現(xiàn)在給大家30分鐘時間，去校園里做一次觀察，把觀察到的景物記下來。可以選一處景物來寫，具體寫出你的感受來，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情，覺得很有意思，也可以寫下來，注意要仔細(xì)觀察。

三、交流觀察所得

個性化修改 指名說說你已觀察到什么，準(zhǔn)備怎么寫，讓學(xué)生在互相交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學(xué)生的交流進行點評。

四、學(xué)生完成習(xí)作

五、同桌互相交流，評改

改通順，指出錯別字及其病句、標(biāo)點錯誤等；評優(yōu)點，劃出你認(rèn)為的好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等等。

第四課時 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

檢查讀詞語卡中的詞語，有選擇聽寫詞語。

二、我的發(fā)現(xiàn)

分角色讀讀對話。說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說說用這樣的句式有什么好處。交流后進行摘抄。我們在哪些課文 中也學(xué)到過類似的句子？

三、日積月累

自由朗讀詩句。說說自己讀懂意思的詩句，提出難以理解的詩句。教師點評釋疑。比一比，看誰背得多，背得快。

四、寬帶網(wǎng)

自讀：看圖，讀文，說說從中了解的知識。小組交流：介紹自己了解的五岳和五湖。拓展知識：搜集或下載資料，遨游祖國的山山水水。集體交流：圖片附文交流，或者就圖片自己口頭介紹，或者直接在多媒體教室打開網(wǎng)頁介紹。

個性化修改

5、中彩那天

個性化修改

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課的6個生字，學(xué)會其中的14個生字。正確讀寫“維持、財富”等詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。

3、體會敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達能力。

二、學(xué)習(xí)重難點：體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴；難點是對“道德難題”這一意思的理解。

三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：寫著名言的投影片

四、學(xué)習(xí)時間：兩課時

五、學(xué)習(xí)過程：

第一課時

一、激情導(dǎo)入：

你買過獎券嗎？在買之前，你是怎么想的，如果你中獎了，又是怎樣的心情？

二、初步感知：

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，檢查生字。

輕聲讀課文，畫出不理解的地方。教師鼓勵學(xué)生在小組解決問題。

用一句話說說課文講了一件什么事。

三、整體感知：

課文圍繞中彩那天的情景進行描寫。作者用哪幾個自然段了這一天的事情？

文章第一自然段和第十自然段寫的是什么時候的事？ 3 文章是通過回憶的形式來寫的。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

個性化修改 朗讀課文。

二、討論交流：

默讀課文。當(dāng)我們得知自己家中獎時，“我”“爸爸”“媽媽”各是怎樣的表現(xiàn)？用“———”畫出來，并揣摩人物當(dāng)時的心理活動。2 小組討論匯報。

三、學(xué)生讀3——8自然段

指名讀。沒有了汽車的父親為什么反而特別高興？ 2 想象：當(dāng)父親做出這樣的決定時，“我”和媽媽的心情是怎樣的？會有什么樣的對話？

小組內(nèi)分角色進行對話，可以想象內(nèi)容。

四、學(xué)習(xí)第十自然段

齊讀。理解含義：是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

五、拓展延伸

在今天的商業(yè)社會中，你怎樣看待誠信，自由談?wù)劇Ｔ谙嗷ソ涣鞯幕A(chǔ)上，以誠信為題寫一篇短文。* 萬年牢

個性化修改

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 認(rèn)識8個生字。

了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認(rèn)真，講究實在的道理。

學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達方式。4 學(xué)習(xí)獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。

二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

找做事認(rèn)真，講誠信的故事。

三、學(xué)習(xí)時間：一課時

四、學(xué)習(xí)過程：

（一）揭示課題：〈〈萬年牢〉〉

看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）

（二）初讀課文，感知內(nèi)容 1 讀通課文，讀準(zhǔn)字音。檢查字詞：多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤

（能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。

（三）細(xì)讀課文，感悟理解

第一處的萬年牢指什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

（1）為什么叫萬年牢？（2）這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍。）（3）小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。2 第二處萬年牢指什么？

句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭

個性化修改 再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

（1）什么是正道？（憑著良心做買賣）（2）父親是怎么走正道的？ 3 第三處萬年牢指什么？

父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實在。

體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。4 這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。

（四）深入體驗

你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。

（五）交流“做事認(rèn)真，講誠信”的故事。尊嚴(yán)

個性化修改

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：、認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。

二、學(xué)習(xí)重難點：

體會什么是尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)通過描寫人物外貌、動作的語言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集有關(guān)做人方面的人生格言，了解哈默的生平。

四、學(xué)習(xí)時間：2課時

五、學(xué)習(xí)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，古人有餓死不吃嗟來之食的名言，講做人要有尊嚴(yán)。今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人，從他的行為和做法中，會給我們許多新的啟示。

二、學(xué)生自讀課文：

1、自學(xué)生字新詞。

2、質(zhì)疑問難。

3、想一想，課文主要講了一件什么事？

三、初步感知課文內(nèi)容 檢查生字新詞的認(rèn)讀和理解。2 師生共同解決疑難問題。3 指名分節(jié)朗讀課文。指名概括課文的主要內(nèi)容。

（短文主要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動，換取了食物，贏得了做人的尊嚴(yán)。）

五、課堂作業(yè)

抄寫生字新詞。

概括地寫出課文的主要內(nèi)容。

個性化修改 第二課時

一、深入朗讀，品味詞句。要求學(xué)生邊讀書，邊畫出：

描寫小伙子神態(tài)的句子：這個年輕人的目光頓時灰暗了。描寫小伙子動作的句子：他的喉結(jié)上下動了動，年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

描寫小伙子語言的句子：先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物?? 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解這些句子，從內(nèi)容上體會思想。從描述中看，這個年輕人是怎樣的人？他是怎樣想的？

二、點播，揭示中心 1 討論：年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？ 齊讀課文最后一個自然段。提問：這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有，到擁有一筆使所有美國人羨慕的財富呢？

引導(dǎo)學(xué)生深入體會誠實的勞動和做人的品質(zhì)是多么重要。它能成就人的一生。

三、結(jié)合自身實際，談感受

鼓勵學(xué)生從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的東西。

四、指導(dǎo)學(xué)生帶感情朗讀課文 1 自由讀。2 指名讀。3 分角色讀。

六、布置作業(yè)

根據(jù)教學(xué)的實際需要，可以出示有關(guān)“尊嚴(yán)”和做人方面的格言?？商崾緦W(xué)生從“什么是尊嚴(yán)”和“尊嚴(yán)的意義”以及如何做人方面去想，然后交流。

8* 將心比心

個性化修改

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。3 培養(yǎng)獨立閱讀能力。

二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：字詞卡片

三、學(xué)習(xí)時間：一課時

四、學(xué)習(xí)過程：

（一）揭示課題：

哈默用自己的言行維護了自己的尊嚴(yán)，同時贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？

（二）初讀課文，感知內(nèi)容 各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。四人小組的同學(xué)輪讀課文，互相糾正讀不好的句子。3 課文寫了哪兩件將心比心的事？

（三）細(xì)讀課文，探究情感 1 自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。2 自由讀課文第二小節(jié)，想想哪些地方讓你感動？在書上做些批注。學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點探究以下問題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪？母親又是怎樣鼓勵護士的？她為什么能這么做？ 4有感情地朗讀課文第二小節(jié)。

5學(xué)習(xí)第三小節(jié)：你能結(jié)合生活實際談?wù)剬@一節(jié)的理解么？ 有感情地朗讀課文。

7課堂練習(xí)：寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。

語文園地二

個性化修改

一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。學(xué)會在合作中說真話，告訴別人心里話。3 積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。

二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

讓幾個學(xué)生排練一個小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題

生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家，班上的一個同學(xué)病了，好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對待這些事呢？ 剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題。）2 想一想，平時你有沒有遇到類似的事，如果有，你是怎樣對待的？

二、討論交流 個人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。

先由一名學(xué)生舉一具體事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作一評價。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。班級交流：對參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭詈驮u價，并隨機規(guī)范其語言。

三、提建議

在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條簡明的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。

第二、三課時

一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

個性化修改 1 讀讀小林和小東的對話，說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗。歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里的事，或想對別人說的話寫下來。

二、明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路 閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實，不說假話。思考表達的內(nèi)容。先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是煩惱的事，可以是歡心的事?? 學(xué)生醞釀交流、師生個別談話：

根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨即與個別學(xué)生輕聲交談。學(xué)生動筆。相互交流，修改。

第四課時 日積月累 趣味作文

一、詞語盤點 1 學(xué)生自讀。2 同桌互查。學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。4 記記寫寫。二 日積月累 告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。2 逐句自讀。說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。4 教師釋疑。5 熟讀、背誦。

三、趣味語文 聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的美德。2 自讀。師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等。

選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據(jù)這個詞的意

個性化修改 思，寫一個事例。

第三篇：100個可以用來套裝的作文題目

100個可以用來套裝的作文題目

2007-06-26 20:05100個可以用來套裝的作文題目

人們常說：眼睛有神龍會飛，標(biāo)題有神文添彩。考場作文簡潔、新穎、生動、切合文意的標(biāo)題，常常會贏得閱卷老師的青睞，當(dāng)然考場作文快速擬題的方法很多。其實，把影視劇片名、歌曲名、詩詞名句、俗語、諺語、歇后語、廣告語、歌詞等適當(dāng)改動，進行套裝借用作為文章的題目，不僅是考場作文快速擬題的高明之舉，而且常能使文章熠熠生輝，妙趣橫生，所以說作文套裝擬題，沒有什么不可以，在此我向大家推薦100個可以用來套裝的題目，供大家參考：

⒈《——是一道靚麗的風(fēng)景線》

⒉《——，我永遠(yuǎn)的天空》

⒊《都是——惹的禍》

⒋《笑傲——》

⒌《生活需要——》

⒍《何以解憂，惟有——》

⒎《假如我是——》

⒏《告訴你，我很——》

⒐《我眼中的——》

⒑《生活需要——》

⒒《——在我的身邊》

⒓《——也是一種美》

⒔《——是最美的行囊》

⒕《與——同行》

⒖《——伴我成長》

⒗《——三步曲》

⒘《——和我有個約會》

⒙《我發(fā)現(xiàn)——》

⒚《真想做個——》

⒛《世上只有——》

21.《我——故我在》

22．《永遠(yuǎn)的——》

23.《——，我恨你》

24.《——，做我自己》

25.《——的**》

26.《我和——的距離》

27.《——著并快樂著》

28.《給自己找個——》

29.《永遠(yuǎn)說——》

30.《那一次，我——》

31.《——不同情眼淚》

32.《帶上——上路》

33.《我與——面對面》

34.《——是一盞明燈》

35.《那段——的日子》

36.《一個——的心靈獨白》

37.《——，讓我歡喜讓我憂》

38.《愛上——》

39.《欣賞——》

40.《我眼里的——》

41.《那—那—那—》

42.《想起——》

43.《———的遐想》

44.《第一次——》

45.《給心情涂上——》

46.《人生路上——多》

47.《——，我的最愛》

48.《——的故事》

49.《——是一種養(yǎng)分》

50.《那年，我——》

51.《和——賽跑》

52.《我——，我——》

53.《有——才有遠(yuǎn)方》

54.《——在，夢就在》

55.《還有多少——可以重來》

56.《明天，我——》

57.《我的——我做主》

58.《——，是這樣煉成的》

59.《不想——》

60.《將——進行到底》

61.《人生沒有——》

62.《——是一瞬間的事》

63.《有一種——叫成功》

64.《——伴我少年行》

65.《帶上——上路》

66.《——是一首歌》

67.《——是一種美麗的痛》

68.《——的回憶》

69.《有——陪伴的日子》

70.《——，沒有什么不可以》

71.《與——一起走過》

72.《——，讓我歡喜讓我憂》

73.《拒絕——》

74.《讓——為——著色》

75.《我——故我在》

76.《——，妙不可言》

77.《讀懂——》

78.《我總是——》

79.《——一族的幸福生活》

80.《——拍賣會》

81.《——永不下崗》

82.《那次，我與——擦肩而過》

83.《——在我胸》

84.《——是一種牽掛》

85.《——帶給我的快樂》

86.《——也是一種享受》

87.《——讓我如此美麗》

88.《——，其實你不懂我的心》

89.《最近比較——》

90.《將——進行到底》

91.《——，我的最愛》

92.《下輩子我做——》

93.《誰都可以——》

94.《——是金》

95.《拿什么拯救你，我的——》

96.《怎一個“—”字了得》

97.《——拍賣會》

98.《留些誠信給自己取暖》、99.《敬畏——》

100.《——不需要理由》

第四篇：100個可以用來套裝的作文題目

100個可以用來套裝的作文題目

我不贊成什么“萬能題”的說法，沒有哪個題目是萬能的，可以適合各種材料和話題的寫作。我認(rèn)為只有萬能的頭腦，沒有萬能的題目。不過作文套裝擬題，沒有什么不可以，把影視劇片名、歌曲名、詩詞名句、俗語、諺語、歇后語、廣告語、歌詞等適當(dāng)改動，進行套裝借用作為文章的題目，不僅是考場作文快速擬題的高明之舉，而且常能使文章熠熠生輝，妙趣橫生。在此向大家推薦100個可以用來套裝的題目，供大家參考：

⒈《是一道靚麗的風(fēng)景線》⒉《，我永遠(yuǎn)的天空》

⒊《都是惹的禍》

⒌《生活需要》

⒎《假如我是》

⒐《我眼中的》

⒒《在我的身邊》

⒔《是最美的行囊》

⒖《伴我成長》

⒘《和我有個約會》

⒚《真想做個》

21．《我故我在》

23.《，我恨你》

25.《的**》

27.《著并快樂著》

29.《永遠(yuǎn)說》

31.《不同情眼淚》

33.《我與面對面》

35.《那段的日子》

37.《，讓我歡喜讓我憂》

39.《欣賞》

41.《那那那》

43.《的遐想》

45.《給心情涂上》

47.《，我的最愛》

49.《是一種養(yǎng)分》

51.《和賽跑》

53.《有才有遠(yuǎn)方》

55.《還有多少可以重來》

57.《我的我做主》

59.《不想》

61.《人生沒有》

63.《有一種叫成功》

65.《帶上上路》

67.《是一種美麗的痛》

69.《有陪伴的日子》⒋《笑傲》⒍《何以解憂，惟有》⒏《告訴你，我很》⒑《生活需要》⒓《也是一種美》⒕《與同行》⒗《三步曲》⒙《我發(fā)現(xiàn)》⒛《世上只有》22．《永遠(yuǎn)的》24.《，做我自己》26.《我和的距離》28.《給自己找個》30.《那一次，我》32.《帶上上路》34.《是一盞明燈》36.《一個的心靈獨白》38.《愛上》40.《我眼里的》42.《想起》44.《第一次》46.《人生路上多》48.《的故事》50.《那年，我》52.《我，我》54.《在，夢就在》56.《明天，我》 58.《，是這樣煉成的》60.《將進行到底》62.《是一瞬間的事》64.《伴我少年行》66.《是一首歌》68.《的回憶》70.《，沒有什么不可以》

71.《與一起走過》72.《，讓我歡喜讓我憂》

73.《拒絕》74.《讓為著色》

75.《我故我在》76.《，妙不可言》

77.《讀懂》78.《我總是》

79.《一族的幸福生活》80.《拍賣會》

81.《永不下崗》82.《那次，我與擦肩而過》

83.《在我胸》84.《是一種牽掛》

85.《帶給我的快樂》86.《也是一種享受》

87.《讓我如此美麗》88.《，其實你不懂我的心》

89.《最近比較》

91.《，我的最愛》

93.《誰都可以》

95.《拿什么拯救你，我的97.《拍賣會》

99.《敬畏》

》90.《將進行到底》 92.《下輩子我做》 94.《是金》 96.《怎一個“”字了得》 98.《留些給自己取暖》 100.《不需要理由》

第五篇：學(xué)會這些話,你可以用語言殺人了

學(xué)會這些話，你可以用語言殺人了

引導(dǎo)語：如果你被人欺負(fù)了，如果你想欺負(fù)人了，如果你不想被人欺負(fù)了，如果??那么，就請看看下面話吧，或許會對你有所幫助。記得活學(xué)活用哦??

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從以前的例子可以看出來，語言的威力最終是會勝過武器的——可以要人的命??

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1、啊~沒事，就是清明上墳的時候，突然想起你，為什么那么多人死，你還不死呢？

2、玩感情? 我會讓你哭的很有節(jié)奏?

3、喜歡你的時候你說什么就是什么，不喜歡你的時候，你說你是什么?

4、和人接觸的時間越長，我就越喜歡狗，狗永遠(yuǎn)是狗，人有時候不是人！

5、賤人永遠(yuǎn)都是賤人，就算經(jīng)濟危機了，你也貴不了！

6、別和我裝你活的精彩過的幸福，也別祝我幸福，你有那資格嗎？

7、別在分手的時候和我說：“其實你很好” 草，那你還甩我？

8、唾沫是用來數(shù)鈔票的，而不是用來講道理的。

9、不該看的不看，不該說的不說，不該聽的不聽，不該想的不想，該干什么干什么去。

10、少在我面前拽的跟二五八萬似的，擺好POSE 在裝逼！

11、我等待你的關(guān)心，等的關(guān)上了心?

12、我們只有一個地球，所以你要愛護地球；地球上只有一個我，所以你也要愛護我！

13、開心了就笑，不開心了就過會兒再笑！高興了就樂，不高興了就使勁樂！

14、這幾天除了吵架什么都沒干。一種架各種吵。是我不懂事還是把你當(dāng)人看了？

15、唯一一個可以霸占男人回憶的方法 就是: 活的更好！

16、那些人旳名字，有些我忘了，有些我卻會永遠(yuǎn)記得。正如，有旳人 曾經(jīng)是無話不說，最后卻無話可說?

17、生活就是：生出來，活下去~

18、如果你覺得自己很牛B，那你一定是傻B、19、我是心眼小，但是不缺，我是脾氣好，但不是沒有！

20、時間不知不覺，我們后知后覺?

21、我這人從不記仇，一般有仇當(dāng)場我就報了。

22、別在我的墳前哭。臟了我輪回的路。

23、已經(jīng)將整個青春都用來檢討青春，還要把整個生命都用來懷疑生命。

24、你要是鮮花，以后牛都不敢拉糞了！

25、我以為你只是1和3中間的數(shù)，沒想到你還是1和3倆數(shù)的組合。

26、自己選擇45°仰視別人，就休怪他人135°俯視著看你。

27、Ralph W、Sockman說：當(dāng)我們是少數(shù)時，可以測試自己的勇氣；當(dāng)我們是多數(shù)時，可以測試自己的寬容。

28、在職場中就應(yīng)該像柯南那樣，有一種我走到哪就讓別人死到哪的霸氣。

29、李碧華說過： 什么叫多余？夏天的棉襖，冬天的蒲扇，還有等我已經(jīng)心冷后你的殷勤。

30、永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)裝嫩，永遠(yuǎn)不知好歹，永遠(yuǎn)熱淚盈眶。

31、每個母親都希望自己有個好孩子，我為你老媽表示悲哀??

32、你攢夠四塊五，我也攢夠四塊五，我們就可以去民政局結(jié)婚了。

33、個人感覺，在網(wǎng)絡(luò)上要轉(zhuǎn)向“慢”了，資訊越快，越是要等幾天讓事實浮現(xiàn)，第一時間人肉，第一時間譴責(zé)，第一時間落淚，都無太多必要。

34、我爸面對我發(fā)胖一事發(fā)表了看法：沒有韓紅的命，還得了韓紅的病。

35、你來我信你不會走，你走我當(dāng)你沒來過?！覀冊撨@樣對待緣分與愛。

36、你覺得別人牛B，他不一定覺得你牛B，但你要覺得別人SB，在他眼里你也是一SB，所以我認(rèn)為牛B像單戀，SB則是兩情相悅。

37、“上了年紀(jì)最大的好處就是：年輕時得不到的東西，現(xiàn)在你不想要了?！?/p>

38、世界上所有男人都是騙子。不管是漂亮還是不漂亮的女人都會被騙。有所不同的是，幸運的女人找到了一個大騙子，騙了她一輩子。不幸的女人找到了一個小騙子，騙了她一陣子。

39、人最軟弱的地方，是舍不得。舍不得一段不再精采的感情，舍不得一份虛榮，舍不得掌聲。我們永遠(yuǎn)以為最好的日子是會很長很長的，不必那麼快離開。就在我們心軟和缺乏勇氣的時候，最好的日子毫不留情地逝去了。

40、曾以為我是那崖畔的一枝花，后來才知道，不過是人海一粒渣。

41、現(xiàn)在你罵我，是因為你還不了解我，等你以后了解了我，你一定會動手打我的。

42、一日不讀書，無人看得出；一周不讀書，開始會爆粗；一月不讀書，智商輸給豬。

43、有的人聰明得像天氣，多變；有的人傻得像天氣預(yù)報，變天它都看不出來。

44馬不停蹄的錯過，輕而易舉的辜負(fù)，不知不覺的陌路。

45、石頭記告訴我們：凡是真心愛的最后都散了，凡是混搭的最后都團圓了。

46、如果你不是經(jīng)常遇到挫折，這表明你做的事情沒有很大的創(chuàng)新性——伍迪、艾倫

47、兩個人在一起，更多的不是改變了對方，而是接受了，所以說包容呢，如果光想著改變，那不是生活，那是戰(zhàn)爭。

48一切問題最終都是時間問題，一切煩惱其實都是自尋煩惱。

49、人永遠(yuǎn)不知道誰哪次不經(jīng)意的跟你說了再見之后就真的再也不見了。

50、很多事都介于“不說憋屈“和“說了矯情“之間。

51、通往成功的路，總是在施工中。

52、【你喜歡我天使的臉孔，還是魔鬼的身材？】【我就喜歡你這種幽默感?！?/p>

53、下車時導(dǎo)游小姐說：“請帶好您的貴重物品。”他拉著我的手說：“快走，貴重物品”。

54、我不下地獄，誰愛下誰下。

55、我也不是非你不可。你也不是非我不可。真是一場誤會。

56、想你的眉目，想到模糊?！蝗挥X得，思念大都如此，越來越淡。

57、在經(jīng)年后，感嘆，那兩個少年：一個驚艷了時光，一個溫柔了歲月。

58、你永遠(yuǎn)也無法理解，為了讓自己對生活發(fā)生興趣，我們付出了多大的努力。

59、孔子曰，中午不睡，下午崩潰；孟子曰，孔子說的對。

60、9個橙子分給13個小朋友，怎么分才公平？-殺死4個小朋友。

61、如果她（他）對你說：”忘了我吧?！蹦愀嬖V對方：”我一直沒記住?！?/p>

62、不要吹牛B、請把牛B還給牛、因為牛也需要生活！

63、牧羊，一輩子都在急；金牛，一輩子都在守；雙子，一輩子都在徘徊；巨蟹，一輩子都在等；獅子，一輩子都在控制；處女，一輩子都在準(zhǔn)備；天秤，一輩子都在權(quán)衡；天蝎，一輩子都在猜疑；射手，一輩子都在玩兒；摩羯，一輩子都在奮斗；水瓶，一輩子都在做夢；雙魚一 輩子都不知道自己在做什么。

64、一食人族上班，經(jīng)理再三交代不能吃同事，答應(yīng)。過幾天忍不住，偷吃一個清潔工人，當(dāng)即被發(fā)現(xiàn)。其感悟是：千萬別吃真正做事的人。

65、很多時候你只是某個人的練愛對象而非戀愛對象。

66、我知道你不是隨便的人，但更知道你隨便起來不是人！

67、曾以為你是那崖畔的一枝花，后來才知道，你不過是人海一粒渣。

68、現(xiàn)在你罵我，是因為你還不了解我，等你以后了解了我，你一定會動手打我的。

69、一切問題最終都是時間問題，一切煩惱其實都是自尋煩惱。

70、通往成功的路，總是在施工中。

71、你永遠(yuǎn)也無法理解，為了讓自己對生活發(fā)生興趣，我們付出了多大的努力。

72、20歲看體力；30歲看學(xué)歷；40歲看經(jīng)歷；50歲看智力；60歲看病歷；70歲看日歷；80歲看黃歷；90歲看舍利。

73、史上最神秘的部門：有關(guān)部門；史上最神秘的人：知情人士；史上最權(quán)威的人：磚家叫獸。

74、“戀”是個很強悍的字。它的上半部取自“變態(tài)”的“變”，下半部取自“變態(tài)”的“態(tài)”。

75、就算是一坨屎，也有遇見屎殼郎的那天?？上?，屎殼郎不推自己的屎??