第一篇：“寬帶讓暑假生活更精彩”有獎?wù)魑拇筚惖耐ㄖ?/a>

第二篇：熱愛生活,讓生活更精彩

熱愛生活，讓生活更精彩

人生在世，就一定會有追求、有目標(biāo)、有憧憬、有寄托。我將自己所有的這些向往，用四個字來表達(dá)——“熱愛生活”，沒有比這更直接的字眼了，我們活著，要想活出個樣子來，就必須熱愛生活。

人們說季節(jié)有四季之分，在我看來人生也有四季。春天，把自己的理想注入到手中，在希望的田野里用力耕耘播下理想的種子；夏天，看著禾苗在成長，干旱時擔(dān)憂，下雨時甜蜜，又害怕禾苗經(jīng)不起狂風(fēng)的摧殘，烈日的考驗(yàn)，就這樣，在患得患失中放飛著希望，在希望中成長；秋天，望著那充滿自己汗水的碩碩果實(shí)，心里有說不出的高興，盡情地收割，收割著汗與血凝成的果實(shí)，體味付出帶來的甜蜜和滿足；冬天，便隨輕舞飛揚(yáng)的雪花盡情幻想吧，體味過去的生命歷程，積蓄力量等待再一次的播種、耕耘，那內(nèi)心將又一次因拼搏而跳動。這就是生活，在一次又一次的“付出——收獲”中循環(huán)，我們在這循環(huán)中長大。

周恩來總理曾提出了“為中華之崛起而讀書”的志向，他把一生的追求化作了一個民族的責(zé)任承擔(dān)起來，多么大氣的想法，令人敬佩的志愿?。”M管我沒有周恩來總理那么宏偉的志向，但是我們要在人生的道路中不怕艱辛，面對困難永不退縮，要敢于斗爭，敢于勝利。

熱愛生活，便是關(guān)注收獲，盡情地享受生活，在生活的一次又一次輪回中成長。就這樣，我對生活的愛，成為了一種寄托，一種依靠、一種獨(dú)立，一份情感，鼓舞我，滿懷著生活的激情走下去，走出一個成功的自我。

桃 園 小 學(xué)

五

（二）班 韓云健

第三篇：趣味數(shù)學(xué)讓生活更精彩

《趣味數(shù)學(xué)讓生活更精彩》

綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計(jì)劃

指導(dǎo)教師：何海春、王強(qiáng)

（2015—2016學(xué)）

龍堰鄉(xiāng)張營小學(xué)

《趣味數(shù)學(xué)讓生活更精彩》 綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是通過學(xué)生參加數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)、獲取知識，實(shí)現(xiàn)知識的再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造，能有力地促進(jìn)學(xué)生形成具有一般性的洞察力，發(fā)展生存能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活因數(shù)學(xué)而精彩。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過數(shù)學(xué)課外活動課，使學(xué)生嘗試經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的情感、態(tài)度、方法。

2、將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué) 過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。

3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識容于活動中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的 智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。

三、教學(xué)措施

1、運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲、趣味數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、用生活中的數(shù)學(xué)、智能趣題等方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

3、通過加強(qiáng)輔導(dǎo)、組織學(xué)科競賽，促使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)后勁的初步形成。

4、采用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、討論、操作、競賽等靈活多樣的活動方式。

5、向?qū)W生補(bǔ)充一些課外作業(yè)，讓他們解答一些帶有技巧性，較難的習(xí)題，以加深所學(xué)的知識，也可以出一些題目，可讓學(xué)生一題多解，或分類討論，以鍛煉他們的發(fā)散思維。

四、時間安排：每周一下午第三節(jié)課

五、活動步驟

1、科學(xué)分組，構(gòu)建和諧有效的活動小集體。課題活動是小組合作、互助互補(bǔ)的研究活動，因此各班應(yīng)建立相對穩(wěn)定、優(yōu)勢互補(bǔ)的數(shù)學(xué)活動小組。

2、分章節(jié)確定各階段的活動主題，活動前讓學(xué)生明確活動目標(biāo)，并給予恰當(dāng)?shù)幕顒优嘤?xùn)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)活動資料的收集和整理。

3、合成成果。每一次活動結(jié)束，組織學(xué)生將相關(guān)的文字材料、影音材料及活動作品整理成冊。

4、成果交流共享、過程反思。定期進(jìn)行活動成果評獎及展示，并組織學(xué)生反思活動得失。

5、成果歸檔。學(xué)期結(jié)束組織老師們進(jìn)行資料整理及建檔工作，確保活動有過程、有效果、有痕跡。

六、活動安排表 第一學(xué)期 第1-2周 ：找規(guī)律 第3-4周 ：算式謎

第5-6周 ：速算與巧算

（一）第7-8周 ：速算與巧算

（二）第9-10周 ：錯中求解 第11-12周：圖形的周長和面積 第12-13周：和差問題 第14-15周：和倍問題 第16-17周：平均數(shù)問題 第18-19周：植樹問題 第20周：能力測試 第二學(xué)期：

第一、二周：組織活動小組 第三周：巧安排 第四周：推理游戲 第五周：位置與方向 第六周：時間安排 第七周；猜測與可能性

第八周；我是小小科學(xué)家

第九周：數(shù)學(xué)迷題 第十周：生活中的數(shù)學(xué)問題

（一）第十一周：生活中的數(shù)學(xué)問題

（二）第十二周：數(shù)學(xué)競賽

第十三周：總結(jié)匯報(bào)評價 第十四周：活動資料的整理及歸檔

第四篇：《數(shù)學(xué)讓生活更精彩》評語

《數(shù)學(xué)讓生活更精彩》評語

單位：洛陽市澗西區(qū)中州西路小學(xué)輔導(dǎo)老師：贠海文郵編：741000電話：***

數(shù)學(xué)之于生活真的是無處不在,看到你這份細(xì)心和認(rèn)真的思考勁老師感到非常高興。

再仔細(xì)想想，我們身邊還有什么與數(shù)學(xué)或數(shù)字相連。那大到宇宙中的星系，小到身邊伸手可觸的東西，若深究下去它們其中也蘊(yùn)含著很多的數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)是一門不可缺少的工具，它推動科技的發(fā)展，方便了我們的生活。杯子為什么是圓的；頭頂上的風(fēng)扇為什么老是有三個葉子；還有祖國發(fā)射的衛(wèi)星和導(dǎo)彈。

這些物體的形成和運(yùn)行是經(jīng)過數(shù)學(xué)的嚴(yán)密的計(jì)算得來的，老師期待你有新的發(fā)現(xiàn)。

第五篇：讀書生活,讓生命更精彩

讀書生活，讓生命更精彩

凡是認(rèn)識畢英春的人都說：“畢老師最大的愛好就是讀書，讀書是她最大的樂趣。”她愛買書、愛讀書、愛學(xué)習(xí)，節(jié)假日她最愛去的地方往往就是書店。有人對她嗜書如命不解，她淡然一笑：“讀書學(xué)習(xí)，讓我的生命更精彩，我喜歡這樣的生活。”

畢英春說，北京首都師范大學(xué)李燕杰教授的一句話對她震撼很大：“一個人沒有見過高山，就不曉得此地是平原；一個人沒有見過大海，就不曉得此地是小河；一生當(dāng)中如果沒有見過幾個真正有學(xué)問的大名人，你就不知道自己該有多么的平凡和渺小。”她以此自勉，發(fā)奮讀書，含英咀華，不斷豐富自我，努力精彩課堂。無論工作多忙，她都要擠出時間讀書學(xué)習(xí)。當(dāng)你走進(jìn)她的家里，你會發(fā)現(xiàn)，各種教育名著、文學(xué)名著擠滿了家中的書柜，書籍成了她家里最亮麗的一道風(fēng)景?！度嗣窠逃?、《山東教育》、《小學(xué)語文教育》等報(bào)刊更是她案頭最愛的讀物。在這個日益浮躁的社會里，她心境恬淡，手不釋卷，孜孜以求，陶醉其中。畢英春潛心研讀教育教學(xué)專著，從褲子、孟子到陶行知、魏書生、李吉林、竇桂梅，從盧梭、伏爾泰到夸美紐斯、蘇霍姆林斯基，這些教育家，思想家的真知灼見和熠熠生輝的思想，開闊了她的視野，啟迪了她的思想，為他的教學(xué)創(chuàng)新注入了源頭活水，為她的成長培植了深厚的理論根基。多少個夜晚，在燈光搖曳之中，她伏案讀書；多少個節(jié)假日，她把時間用在讀書寫作上。她像一個不知疲倦的跋涉者，在浩瀚的書海中找到了事業(yè)的綠洲。在繁忙的工作之余，她擠時間寫了大量教學(xué)隨筆和教育心得，撰寫的20多篇教學(xué)論文在《山東教育》、《山斗教育科研》等省級以上刊物發(fā)表，參加了人民教學(xué)出版社出版的《語文第九冊教案》、《小學(xué)生習(xí)作同步訓(xùn)練》等10部教學(xué)專著的編寫工作。

畢英春不僅注重向書本學(xué)習(xí)，平時還特別注重向周圍的教師學(xué)習(xí)，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會。她曾多次到新加坡參觀學(xué)習(xí)，新加坡的名勝古跡、旖旎風(fēng)光她來不及欣賞，與當(dāng)?shù)氐膸熒徽?、深入課堂聽課、參加理論研討會排滿了她的日程，她像蜜蜂一樣不斷汲取新加坡教育的精華和營養(yǎng)。

應(yīng)新加坡行知文教研究中心的邀請，與2007年2月3日上午，在新加坡南洋女子中學(xué)大禮堂內(nèi)舉行了“讓語文煥發(fā)生命的精彩”報(bào)告分享會。會場上坐滿了來自教育部、各學(xué)校的校長、老師等350余人。她以新加坡教材為例，結(jié)合多

年教學(xué)實(shí)踐，從閱讀教學(xué)改革以及拓展語文學(xué)習(xí)環(huán)境等方面詳細(xì)地進(jìn)行了闡述。這個報(bào)告以生動形象的案例，以深厚寬泛的理論，展現(xiàn)了當(dāng)前語文教學(xué)改革的軌跡及發(fā)展動態(tài)。與會老師時而凝神靜聽，時而點(diǎn)頭默許，時而發(fā)出會心的微笑，時而掌聲雷動……此后，她又應(yīng)邀到新加坡南陽小學(xué)、宏文學(xué)校、尚育學(xué)校舉行閱讀教學(xué)交流課。她懷著賞識學(xué)生的點(diǎn)滴表現(xiàn)，以幽默的語言、靈活的方法，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，成功地執(zhí)教新加坡教材《南丁格爾的故事》、《金老鼠》、《唇亡齒寒》，都獲得較高的評價。整個交流活動引起強(qiáng)烈反響。南陽小學(xué)王梅鳳校長高興地說：“畢老師你的課講得很精彩，這些交流會使老師收益很大”，并提議留畢老師在南洋小學(xué)執(zhí)教半年，以加深中新教育文化的交流。華文研究學(xué)院蔡志禮博士興奮地說：“信息技術(shù)在語文學(xué)科中的運(yùn)用，你把握得很到位。語文課中，信息技術(shù)就是一個輔助，不要替代了學(xué)生的思維?！蹦暇┬兄獙W(xué)校楊瑞清校長也一個勁地豎起大拇指，夸畢老師為學(xué)校、國人增添了光彩。