第一篇：學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

專業(yè)代碼：040102

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具備學(xué)前教育方面專業(yè)知識(shí)與能力，能在學(xué)前教育領(lǐng)域，從事教學(xué)、管理和教育、心理科研工作的具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

二、培養(yǎng)要求

1、基本素質(zhì)要求：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)幼教事業(yè)，德智體美全面發(fā)展，具有良好的政治素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德。

2、基本知識(shí)要求：掌握學(xué)前教育的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；具有現(xiàn)代學(xué)前教育觀念，熟悉國(guó)家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)，把握學(xué)前教育的理論前沿、幼兒教育改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

3、基本能力要求：具備學(xué)前教育教學(xué)、管理以及初步的科學(xué)研究等實(shí)際工作能力。

4、基本技能要求：具有較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能、統(tǒng)計(jì)分析能力和較強(qiáng)的專業(yè)英語(yǔ)實(shí)用技能。

三、修業(yè)年限

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年，可在3-8年完成。

四、主干學(xué)科

教育學(xué)、心理學(xué)

五、主要課程

普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、課程與教學(xué)論、鋼琴、聲樂(lè)、舞蹈，樂(lè)理、視唱、練耳，幼兒園實(shí)用美術(shù)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園課程、幼兒游戲論、中外幼兒教育史、幼兒教育科學(xué)研究方法、幼兒玩具設(shè)計(jì)與制作、幼兒園管理、幼兒園評(píng)價(jià)

六、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)

七、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)

入學(xué)教育、畢業(yè)教育、軍事訓(xùn)練、課程論文、幼兒園見(jiàn)習(xí)與調(diào)查、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢

業(yè)論文、課外科研創(chuàng)新實(shí)踐

八、畢業(yè)、學(xué)位及學(xué)分要求

本專業(yè)學(xué)生在校期間必須修滿157+4學(xué)分（其中4為課外科研實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)學(xué)分），德、智、體達(dá)到畢業(yè)要求者方能畢業(yè)，符合《江西科技師范學(xué)院本科生學(xué)位授予工作細(xì)則（試行）》規(guī)定者，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

要從事教師職業(yè)者須加修教師教育模塊課程，若專業(yè)課程中已修相同或更高的教師教育課程，可替代該模塊中的相應(yīng)課程。

九、教學(xué)進(jìn)程方案表

1、專業(yè)學(xué)時(shí)、學(xué)分分配表（表一）

2、專業(yè)全程教學(xué)計(jì)劃表（表二）

3、專業(yè)實(shí)踐（上機(jī)）課程表（表三）

4、專業(yè)課外科研創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)表（表四）

5、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)度表（表五）

第二篇：2010年學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2010年學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)改革方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代學(xué)前教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有較高的從事學(xué)前教育教學(xué)與管理工作的業(yè)務(wù)能力，德、智、體、美方面全面發(fā)展的，能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與改革需要，能勝任早期教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)工作和管理工作的應(yīng)用型人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格

（一）職業(yè)面向

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要是幼兒園專職教師、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理人員、社區(qū)幼兒教育服務(wù)人員、各類兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作人員。

（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)

1.掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)；

2.熟練掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；

3.掌握英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等相關(guān)知識(shí)；

4.具備對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的基本技能。

（三）能力結(jié)構(gòu)

1.具備較扎實(shí)的師范素質(zhì)和過(guò)硬的教師職業(yè)技能，良好的教師語(yǔ)言和文字表達(dá)能力；

2.具有編制具體教育、教學(xué)方案和實(shí)施方案的初步能力；

3.掌握觀察幼兒、分析幼兒行為的基本能力；

4.了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力；

5.掌握體育鍛煉常識(shí)和生理保健、心理咨詢知識(shí)和方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，具有良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的意志和自我調(diào)節(jié)能力。

6.具備幼兒科技、社會(huì)、文化等各項(xiàng)活動(dòng)的操作能力與組織、指導(dǎo)及創(chuàng)新能力，具備一定程度的藝術(shù)素質(zhì)，健康的審美觀點(diǎn)和藝術(shù)表演能力。

（四）素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1.學(xué)生應(yīng)具有堅(jiān)定正確的政治方向，能夠用馬克思主義、毛澤東思想的基本原理去樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀，探討人生的意義與價(jià)值；

2.學(xué)生遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，具備良好的教師職業(yè)道德、文化素質(zhì)和人文素質(zhì)，能為人師表；

3.學(xué)生應(yīng)該具備學(xué)習(xí)與科研的能力，初步具備具備幼兒科技、社會(huì)、文化等各項(xiàng)活動(dòng)的操作能力與組織、指導(dǎo)及創(chuàng)新能力，具備一定程度的藝術(shù)素質(zhì)；

4.學(xué)生應(yīng)積極加強(qiáng)體育鍛煉，達(dá)到國(guó)家中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，身體健康；

5.能夠?qū)⒆约旱闹R(shí)、素質(zhì)、能力轉(zhuǎn)化為學(xué)前教育特長(zhǎng)而具備競(jìng)爭(zhēng)取勝的職業(yè)素質(zhì)。

三、修業(yè)年限

學(xué)習(xí)年限：三年

學(xué)習(xí)方式：全日制

招生對(duì)象：初中畢業(yè)生

辦學(xué)層次：中等職業(yè)教育

四、畢業(yè)生標(biāo)準(zhǔn)：

1、按規(guī)定修滿所有文化類課程，成績(jī)合格。

2、學(xué)前專業(yè)各項(xiàng)技能，經(jīng)公開(kāi)考試合格，達(dá)到了培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。

3、按規(guī)定完成了畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)。

4、獲得了普通話水平測(cè)試合格證書、幼兒教師資格證書。

達(dá)到以上四條要求，為合格畢業(yè)生，予以發(fā)放畢業(yè)證書。

包頭服務(wù)管理職業(yè)學(xué)校

教育藝術(shù)系

2010.3.1

第三篇：學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代學(xué)前教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有較高的從事學(xué)前教育教學(xué)與管理工作的業(yè)務(wù)能力，德、智、體、美方面全面發(fā)展的，能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與改革需要,勝任早期教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)工作和管理工作的應(yīng)用型人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格

（一）職業(yè)面向

本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要是幼兒園專職教師、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理人員、社區(qū)幼兒教育服務(wù)人員、各類兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作人員。

（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)

1.掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)；

2.熟練掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；

3.掌握英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等相關(guān)知識(shí)； 4.具備對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的基本技能。

（三）能力結(jié)構(gòu)

1.具備較扎實(shí)的師范素質(zhì)和過(guò)硬的教師職業(yè)技能，良好的教師語(yǔ)言和文字表達(dá)能力； 2.具有編制具體教育、教學(xué)方案和實(shí)施方案的初步能力； 3.掌握觀察幼兒、分析幼兒行為的基本能力；

4.了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力；

5.具備幼兒科技、社會(huì)、文化等各項(xiàng)活動(dòng)的操作能力與組織、指導(dǎo)及創(chuàng)新能力，具備一定程度的藝術(shù)素質(zhì)，健康的審美觀點(diǎn)和藝術(shù)表演能力；

6.掌握體育鍛煉常識(shí)和生理保健、心理咨詢知識(shí)和方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，具有良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的意志和自我調(diào)節(jié)能力。

（四）素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1.學(xué)生應(yīng)具有堅(jiān)定正確的政治方向，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，能夠用馬克思主義、毛澤東思想的基本原理去樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀，探討人生的意義與價(jià)值；

2.學(xué)生遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，具備良好的教師職業(yè)道德、文化素質(zhì)和人文素質(zhì)，能為人師表；

3.學(xué)生應(yīng)該具備學(xué)習(xí)與科研的能力。掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，初步具備具備幼兒科技、社會(huì)、文化等各項(xiàng)活動(dòng)的操作能力與組織、指導(dǎo)及創(chuàng)新能力，具備一定程度的藝術(shù)素質(zhì)；

4.學(xué)生應(yīng)積極加強(qiáng)體育鍛煉，達(dá)到國(guó)家大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，身體健康；

5.能夠?qū)⒆约旱闹R(shí)、素質(zhì)、能力轉(zhuǎn)化為學(xué)前教育特長(zhǎng)而具備競(jìng)爭(zhēng)取勝的職業(yè)素質(zhì)。

三、學(xué)制：三年

四、畢業(yè)要求 1.學(xué)分要求：不少于121學(xué)分，其中理論教學(xué)85學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)36學(xué)分。

2.證書要求：學(xué)生畢業(yè)前應(yīng)獲得或通過(guò)普通話二級(jí)甲等及以上等級(jí)證書、教師資格證、大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)及以上等級(jí)考試證書、一級(jí)或二級(jí)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書等四證。

學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)兒童教育工作者及相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人員，使學(xué)生具有寬闊的國(guó)際與行業(yè)視野、扎實(shí)全面的兒童教育專業(yè)知識(shí)與技能；具有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際的操作能力。畢業(yè)后既可勝任兒童教育教學(xué)、研究和管理工作，又能在兒童教育機(jī)構(gòu)、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關(guān)的工作；為在教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)要求

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)達(dá)到的要求

1．掌握學(xué)前教育與小學(xué)教育的基本理論和基本知識(shí)； 2．熟悉國(guó)家和地方基礎(chǔ)教育的方針、政策和法規(guī)； 3．了解基礎(chǔ)教育理論與實(shí)踐的發(fā)展動(dòng)態(tài)； 4．掌握基礎(chǔ)教育的工作規(guī)范。

（二）能力結(jié)構(gòu)應(yīng)達(dá)到的要求

1、學(xué)科專業(yè)方面

1）掌握觀察與分析兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的基本能力； 2）掌握對(duì)兒童實(shí)施保育和教育的技能； 2）具有編制和實(shí)施教育方案的初步能力。

2、語(yǔ)言文字方面

1）具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力； 2）具有較強(qiáng)的閱讀與寫作能力。

3、科學(xué)研究方面

1）掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有開(kāi)展課題研究的初步能力； 2）具有對(duì)兒童教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查、診斷、咨詢、輔導(dǎo)的初步能力； 3）具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教育、教學(xué)、科研工作的能力； 4）為在教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)的科研基礎(chǔ)。

4、實(shí)踐能力方面

1）具有較寬的國(guó)際與行業(yè)視野、較扎實(shí)全面的兒童教育專業(yè)知識(shí)與技能、較強(qiáng)的開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)；

２）具有獨(dú)立從事兒童教育科研、教學(xué)、管理、師資培訓(xùn)、宣傳等方面的工作能力。畢業(yè)后既能在各級(jí)各類師資培訓(xùn)部門、教育行政管理部門、各種兒童教育與康復(fù)機(jī)構(gòu)、媒體、圖書出版部門等從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作，從事兒童教育產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)、組織和運(yùn)作，如幼兒園經(jīng)營(yíng)、兒童康復(fù)治療、兒童問(wèn)題咨詢、兒童教育師資培訓(xùn)、兒童玩教具開(kāi)發(fā)、兒童營(yíng)養(yǎng)食品銷售、兒童傳媒編創(chuàng)、兒童教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等工作；

3）具有畢業(yè)后繼續(xù)發(fā)展的能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

5、外語(yǔ)能力方面

1）具有一定的英語(yǔ)水平，能進(jìn)行日常生活會(huì)話，達(dá)到國(guó)家四級(jí)水平； 2）能借助工具書閱讀、翻譯外國(guó)教育文獻(xiàn)的能力。

6、資格證書方面

1）《普通話水平等級(jí)證書》（不低于二乙）； 2）大學(xué)英語(yǔ)水平（至少過(guò)國(guó)家四級(jí)）；

三、培養(yǎng)模式

教學(xué)在突出基礎(chǔ)性、權(quán)威性、前沿性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。通過(guò)案例教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、專題研討、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)組織形式，使學(xué)生在參與多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)獲取專業(yè)知識(shí)與技能。

（一）課堂學(xué)習(xí)（見(jiàn)課程導(dǎo)學(xué)）

1、學(xué)科基礎(chǔ)課

2、專業(yè)方向課

3、專業(yè)選修課

（二）實(shí)踐教學(xué)

1、實(shí)踐形式 １）工作室 組織形式：

? 每位專業(yè)教師成立工作室； ? 全體同學(xué)參與。研究?jī)?nèi)容： ? 課題研究專題； ? 考研指導(dǎo)專題； ? 實(shí)習(xí)就業(yè)專題。時(shí)間安排：第5—８學(xué)期

2）加大課程的實(shí)踐內(nèi)容，明確2+1和1+1的課程設(shè)置，包括10門專業(yè)方向課以及絕大多數(shù)專業(yè)選修課確定了1學(xué)分的實(shí)踐安排。實(shí)踐教學(xué)模式主要是圍繞課程目標(biāo)，開(kāi)展案例教學(xué)、實(shí)踐模擬、小組討論、觀摩見(jiàn)習(xí)、方案設(shè)計(jì)等等。3）畢業(yè)實(shí)習(xí)：６—８周，６學(xué)分（詳見(jiàn)學(xué)?！懂厴I(yè)實(shí)習(xí)條例》及教育學(xué)院的實(shí)施方案）

4）畢業(yè)論文：6學(xué)分（詳見(jiàn)學(xué)?！侗究飘厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作實(shí)施條例》及教育學(xué)院的實(shí)施細(xì)則）

2、評(píng)估方式

（1）參與實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的同學(xué)，達(dá)到要求，按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定獲得相應(yīng)的成績(jī)、學(xué)分；

（2）參加工作室的同學(xué)，達(dá)到要求，由工作室指導(dǎo)教師出具鑒定；

（3）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，一般以報(bào)告、論文、方案設(shè)計(jì)、小組作業(yè)形式作為成果，由任課教師計(jì)入平時(shí)成績(jī)、期中成績(jī)或期末考核成績(jī)。（4）參加課題研究的同學(xué)，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人出具鑒定。

二、培養(yǎng)規(guī)格

畢業(yè)生具備講、寫、畫、彈、跳、唱等教師基本功；掌握現(xiàn)代幼兒教育理論及身心發(fā)展規(guī)律；懂得基本的電腦操作、能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)；具備良好的職業(yè)素質(zhì)，有健康的心理和身體素質(zhì)。

三、招生對(duì)象及修業(yè)年限 本專業(yè)招收普通高中畢業(yè)生，學(xué)制為三年。

四、服務(wù)領(lǐng)域及就業(yè)崗位

主要工作崗位：幼兒園教學(xué)、保育、管理等崗位

次要工作崗位：早期教育機(jī)構(gòu)教師、家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)校教師、其它文職崗位 學(xué)生畢業(yè)可獲得職業(yè)資格證書：幼兒園教師資格證、育嬰師資格證、營(yíng)養(yǎng)師資格證、其他特色幼兒教育資格證等。

五、主干課程（包含核心課程）及主要內(nèi)容

①幼兒心理學(xué)

本課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)理論課，屬于專業(yè)主干課程。主要講授從事幼兒教育工作所必需的心理學(xué)基本理論和基本知識(shí)；掌握運(yùn)用幼兒心理學(xué)知識(shí)去分析和解決幼教工作中所遇到的實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)幼兒和對(duì)幼兒教育工作的興趣，進(jìn)而樹(shù)立熱愛(ài)幼教事業(yè)的專業(yè)思想。總課時(shí)32學(xué)時(shí)，2學(xué)分，第2學(xué)期開(kāi)設(shè)。

②幼兒教育學(xué)

本課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)理論課，屬于專業(yè)主干課程。主要講授幼兒教育的基本規(guī)律、實(shí)施幼兒教育的基本原理和方法，幫助學(xué)生形成基本的幼兒教育觀念，初步了解幼兒教育機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)和規(guī)律、組織幼兒活動(dòng)的方法和原理，使學(xué)生樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、教師觀?？傉n時(shí)32學(xué)時(shí)，2學(xué)分，第3學(xué)期開(kāi)設(shè)。

③幼兒衛(wèi)生學(xué)

本課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)理論課，屬于專業(yè)主干課程。主要講授幼兒生理解剖特點(diǎn)及保育要點(diǎn)、幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育、幼兒生活保健制度、幼兒營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生、托幼機(jī)構(gòu)安全教育及常見(jiàn)意外事故的處理、傳染病及常見(jiàn)疾病的預(yù)防和處理、幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題等知識(shí)。重點(diǎn)講授幼兒的保育方法，培養(yǎng)學(xué)生幼兒保育的能力和運(yùn)用衛(wèi)生學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?？傉n時(shí)32學(xué)時(shí)，2學(xué)分，第3學(xué)期開(kāi)設(shè)。

④幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

本課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課，屬于專業(yè)核心課程，主要講授如何確定幼兒園活動(dòng)目標(biāo)、組織幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方法、幼兒教師的教學(xué)技能及其培訓(xùn)、幼兒園游戲活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)等問(wèn)題。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生組織指導(dǎo)幼兒園游戲活動(dòng)、上課活動(dòng)和生活活動(dòng)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?？傉n時(shí)32學(xué)時(shí)，2學(xué)分，第4學(xué)期開(kāi)設(shè)。

⑤美術(shù)綜合課程

本課程是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)技能課，屬于專業(yè)核心課程。包括素描色彩、兒童簡(jiǎn)筆畫、手工制作等。主要講授美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好、健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操，提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力?？傉n時(shí)180學(xué)時(shí)，11學(xué)分，第1至第4學(xué)期開(kāi)設(shè)。

⑥音樂(lè)綜合課程

本課程是學(xué)前教育專業(yè)的基本技能技巧課，屬于專業(yè)核心課程。本課程由《樂(lè)理與視唱練耳》、《唱歌》、《鋼琴》和《兒童歌曲彈唱》等課程構(gòu)成，《樂(lè)理與視唱練耳》旨在通過(guò)有關(guān)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的介紹，以及讀譜方法、音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)、唱歌準(zhǔn)確性等方面能力的訓(xùn)練，使學(xué)生了解音樂(lè)的基本原理、音樂(lè)記譜法則、音程和弦的構(gòu)成、調(diào)式調(diào)性等方面的基本知識(shí)?！冻琛分荚谂囵B(yǎng)學(xué)生了解歌唱藝術(shù)的發(fā)聲原理、呼吸方法、共鳴技術(shù)、咬字吐字的要領(lǐng)等。在掌握正確的歌唱方法的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的演唱技巧、表演能力以及提高對(duì)聲樂(lè)作品的欣賞水平。《鋼琴》課程要求學(xué)生了解鋼琴的基本演奏方法；鋼琴和聲的基本知識(shí)；掌握彈奏鋼琴的基本技能，并達(dá)到一定的級(jí)別，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力?！秲和枨鷱棾肥且婚T實(shí)踐性較強(qiáng)的綜合技能技巧課，是音樂(lè)綜合能力的集中體現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握兒童歌曲彈唱的基本技能和技巧，為學(xué)生將來(lái)承擔(dān)幼兒園音樂(lè)課、主題活動(dòng)課等相關(guān)教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傉n時(shí)424學(xué)時(shí)，26學(xué)分，第1至第4學(xué)期開(kāi)設(shè)。

⑦舞蹈

本課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門基本技能技巧課，屬于專業(yè)核心課程。目的是培養(yǎng)學(xué)生在舞蹈方面的基本技能和技巧，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生幼兒舞蹈創(chuàng)編的能力，使學(xué)生在掌握舞蹈基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒生活、情趣和身心發(fā)展的特點(diǎn)，欣賞和創(chuàng)編舞蹈作品?？傉n時(shí)244學(xué)時(shí)，15學(xué)分，第1至第4學(xué)期開(kāi)設(shè)。

六、課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)程安排

學(xué)前教育專業(yè)課程體系包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課和教育實(shí)踐三大模塊。

1、公共基礎(chǔ)課程

本類課程是國(guó)家規(guī)定的對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行思想道德和基本文化素質(zhì)教育的課程，主要包括：思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概述、形勢(shì)與政策教育、大學(xué)語(yǔ)文、體育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康及公共選修課程等。

2、專業(yè)課程

專業(yè)課程是人才培養(yǎng)方案的主體，是學(xué)前教育專業(yè)的核心課程部分，是學(xué)生從事幼兒園教育活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，是幼兒園教師職前教育的主要途徑。

1）專業(yè)基礎(chǔ)課

本類課程包括幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)． 2）專業(yè)技能課 包括教師基本功課程（教師口語(yǔ)與講故事、寫字、英語(yǔ)口語(yǔ)）；各類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課程（即幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園數(shù)學(xué)教育與活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園語(yǔ)言教育與活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園游戲編排與指導(dǎo)）；藝術(shù)類課程（樂(lè)理視唱練耳、鋼琴、唱歌、兒童歌曲彈唱、舞蹈、素描色彩、兒童簡(jiǎn)筆畫、手工制作）。

３）專業(yè)選修課

專業(yè)選修課是人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是在必修課基礎(chǔ)上的拓寬和提高，是發(fā)展學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)的重要途徑。包括學(xué)前音樂(lè)教育、兒童英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)、科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、親子啟智游戲、語(yǔ)言文字基礎(chǔ)等。第三、第四學(xué)期開(kāi)設(shè)，五科中任選兩科。

3、教育實(shí)踐

教育實(shí)踐是學(xué)生思想道德、文化知識(shí)、教育理論和教師職業(yè)技能訓(xùn)練等方面的綜合實(shí)踐課，是幼兒園教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。教育實(shí)踐對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生了解幼兒園教育，熟悉幼兒特點(diǎn)，鞏固專業(yè)思想，培養(yǎng)教育教學(xué)實(shí)際能力，初步掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法等方面具有特殊作用。

七、畢業(yè)條件

本專業(yè)學(xué)生在全學(xué)程修滿151學(xué)分準(zhǔn)予畢業(yè)。

第四篇：學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)2

學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

2一、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格：

1、中等幼兒師范學(xué)校是培養(yǎng)幼兒園教師的中等專業(yè)學(xué)校，招收應(yīng)往屆初、高中畢業(yè)生，學(xué)制三年。

2、本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力，能適應(yīng)當(dāng)代幼兒教育發(fā)展和改革需要的幼兒教師。

二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求

1、思想品德方面

樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀，具有良好的道德品質(zhì)、職業(yè)道德和行為習(xí)慣，具有事業(yè)心、責(zé)任感，培養(yǎng)求實(shí)創(chuàng)新精神，樹(shù)立正確勞動(dòng)觀點(diǎn)，勞動(dòng)態(tài)度和良好勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)艱苦奮斗精神。

2、知識(shí)、技能及基本能力方面

（1）、掌握從事幼兒教育工作所需要的中等文化科學(xué)知識(shí)、技能，了解幼兒心理、生理發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律，掌握開(kāi)展幼兒保育和教育活動(dòng)的基本知識(shí)和技能，并初步了解幼兒教育研究的一般知識(shí)，（2）、掌握開(kāi)展幼兒教育活動(dòng)所需要的體育、藝術(shù)基本知識(shí)和相應(yīng)的技能技巧。掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成良好的自學(xué)習(xí)慣，具備自我發(fā)展的能力。能創(chuàng)編簡(jiǎn)易的教具、玩具，會(huì)基本的實(shí)驗(yàn)操作，初步掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，能設(shè)計(jì)制造簡(jiǎn)易的電教軟件，正確使用常見(jiàn)電教設(shè)備。

（3）、具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和健康的審美意識(shí)以初步的鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，能進(jìn)行社會(huì)交往，會(huì)調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)積極因素教育幼兒，能掌握觀察了解幼兒、制定保育和教育目標(biāo)、指導(dǎo)幼兒游戲和各種教育活動(dòng)以及幼兒園班級(jí)管理和園務(wù)管理的一般知識(shí)和方法。

（3）、身心素質(zhì)方面

懂得一般的保健知識(shí)和方法，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，身體健康。形成良好的心理素質(zhì)，具有較強(qiáng)的意志力和心理自我調(diào)節(jié)能力。

三、課程設(shè)置和時(shí)間安排

1、課程設(shè)置

中等幼兒師范學(xué)校的課程設(shè)置分為必修課、選修課、教育實(shí)踐課和課外活動(dòng)課四部分，成為一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體。（1）、必修課，是學(xué)校課程設(shè)置的主體，包括思想政治、文化知識(shí)、幼兒教育理論、藝術(shù)、體育、勞動(dòng)技術(shù)、教師口語(yǔ)和電教基礎(chǔ)等課程。

各類課都要結(jié)合幼兒師范學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)，安排教學(xué)內(nèi)容，要注意結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和內(nèi)容，滲透德育、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)能力、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行任課、生態(tài)、環(huán)境保護(hù)等方面知識(shí)的教育，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、因才施教、使學(xué)生得到生動(dòng)、活波、主動(dòng)、全面的發(fā)展。必修課占總課時(shí)的65%左右。（2）、選修課

是必修課的延伸和必要補(bǔ)充，能使學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展、改革的需要，可以拓展和加深學(xué)生的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生廣泛的興趣和特長(zhǎng)。選修課一般開(kāi)設(shè)文化知識(shí)、教育理論、藝術(shù)、體育、勞技、外語(yǔ)等，學(xué)習(xí)結(jié)束，進(jìn)行考核或考察，占總課程的15%。（3）、教育實(shí)踐

是中等幼兒師范學(xué)校思想教育、文化知識(shí)、教育理論的綜合實(shí)踐課，是幼兒教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，包括參觀幼兒園、實(shí)際觀察幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r、教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教育調(diào)查以及為幼兒園服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，約占教學(xué)總數(shù)的10%左右。（4）、課外活動(dòng)

是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)、發(fā)展個(gè)性、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)能力，特別是幼兒教育工作的實(shí)際能力，具有重要意義。主要包括學(xué)校舉辦各種講座、組織興趣小組、社團(tuán)、社會(huì)調(diào)查等多種形式開(kāi)展學(xué)科、科技、藝體等諸方面的課外活動(dòng)。學(xué)校制定計(jì)劃、安排輔導(dǎo)教師、提供活動(dòng)場(chǎng)地、科學(xué)規(guī)范組織、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，占總課時(shí)數(shù)的10%左右。

2、時(shí)間安排

全學(xué)程156周，其中教學(xué)活動(dòng)（含復(fù)習(xí)考試）106周左右，教育實(shí)踐10周、機(jī)動(dòng)4周（用于社會(huì)活動(dòng)、集體教育活動(dòng)）

四、三年制中等幼兒師范學(xué)校必須課程、時(shí)間安排參考表

第五篇：學(xué)前教育專業(yè)GPAE人才培養(yǎng)模式

學(xué)前教育專業(yè)OPAE人才培養(yǎng)模式

以目標(biāo)為導(dǎo)向（Objective-oriented）

以知識(shí)為基礎(chǔ)

以能力為本位（Competence-based）

以項(xiàng)目為主線

以活動(dòng)為載體

以評(píng)價(jià)為保障

一、人才培養(yǎng)目標(biāo)

具有專業(yè)發(fā)展能力的卓越幼兒教師和專家型園長(zhǎng)。

二、“以項(xiàng)目為主線、以活動(dòng)為載體，以專項(xiàng)考核為保障”

三、項(xiàng)目主線