第一篇：德育案例——用“語言的魅力”去關(guān)愛學(xué)生

用“語言的魅力”去關(guān)愛學(xué)生

我們班有個姓汪的小男孩，非常聰明，但家庭情況比較特殊，父親母親長期在外地工作，孩子的生活和學(xué)習(xí)完全由孩子的爺爺奶奶來負(fù)責(zé)。這個孩子在班里經(jīng)常和別人發(fā)生矛盾，在班里也沒有好朋友。上課不聽講，學(xué)習(xí)成績也不是很理想。課上經(jīng)常會出些問題，影響到老師上課，所有的科任教師都認(rèn)識他。

一次和他家長的溝通中得知：孩子覺得在學(xué)校生活不快樂，因為他覺得在學(xué)校沒有人關(guān)心他。我也試圖跟他溝通告訴他老師在教育的過程中提醒你，批評你都是對你的關(guān)心，你怎么會覺得沒有人關(guān)心你呢。但我發(fā)現(xiàn)盡管我很努力的和他溝通，讓他明白這些都是老師們對他的關(guān)心和幫助，我們都是發(fā)自內(nèi)心的。但他依舊如初，上課不聽講，影響的同學(xué)，請家長也不管用。

有一個課間，我把他叫道我身邊，拉著他說：“和我一塊去辦公室把作業(yè)本抱回來吧?！彼芨吲d的答應(yīng)了，邊走我邊半開玩笑的說“謝老師也想喜歡別的同學(xué)一樣喜歡你，以后幫我抱作業(yè)本，當(dāng)我的小秘書吧?！彼α诵?，我能感受到他的高興。放學(xué)時我給他一個棒棒糖，告訴他：謝謝他今天幫我抱作業(yè)本，我愿意成為他在班里第一個朋友。并跟他說，其實老師們平時批評你并不代表他們不喜歡你，反而他們可能更喜歡你，更關(guān)心你，不然會給你補課嗎，不是就希望你能及時改正，做一個更優(yōu)秀的學(xué)生嗎。有了這次溝通，我發(fā)現(xiàn)他平時對我的要求能夠聽進去了，紀(jì)律上也有所進步，很欣慰。

卡耐基說：“一個人的成功，約有15%取決于知識和技能，85%取決于溝通?！笨梢?，要想成為一名成功的老師，就要善于與學(xué)生溝通。用“語言的魅力”去關(guān)愛學(xué)生，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

第二篇：班主任案例---用心去關(guān)愛學(xué)生

班主任教育案例 ——用心去關(guān)愛學(xué)生 班級：九（2）班 班主任：陳海峰 時間： 2016.5 班主任教育案例 ——用心去關(guān)愛學(xué)生 獅子坪中學(xué)陳海峰

兩年來，很多次我抱怨自己當(dāng)了班主任。每天有許多做不完的事。班上的大事、小事什么事都要過問。有時要做警察，核對學(xué)生的戶口；有時要做會計，收費用，有時班上發(fā)生打架等事件，又要做警察去判案、斷案。有時又要做他們的父母，關(guān)心愛護他們的冷暖。但更多的時候，我又慶幸自己當(dāng)了班主任。因為只有當(dāng)了班主任，你才能真正走進學(xué)生，才能體會到與學(xué)生共處的樂趣和幸福。每當(dāng)我不高興時，學(xué)生會來跟我聊天，讓我高興。每當(dāng)孩子們有什么高興或不高興時，他們會把我當(dāng)成最好的朋友，傾訴他們的喜和優(yōu)。

班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任面對的是有思想、有感情、有各種興趣愛好的生命群體。班主任的一句極平常的鼓勵，往往會成為一個學(xué)生一生追求的目標(biāo)；一番入情入理的個別談話，能攻克多年不化的“頑石”。因此，作為班主任不僅要對學(xué)生的現(xiàn)狀有全面的了解，而且要細(xì)心觀察到他們情緒上的變化，把握他們的情感走向，作好引導(dǎo)，組織，和教育工作。即把握教育的契機，進行適時教育。在做班主任工作的實踐中，我深深地體會到了愛的力量。老師送給學(xué)生愛，學(xué)生回報老師愛。愛的種子播進學(xué)生的心田，總會發(fā)芽。

開學(xué)初始，學(xué)校又安排我當(dāng)班主任。開學(xué)前一天，班上有個學(xué)生叫胡雪成，當(dāng)時因為他隨便插嘴，我批評了他幾句，他當(dāng)時就和我頂嘴。不是那種惡意的頂嘴，是出于正面為自己辯解。當(dāng)時我想，一個初一的學(xué)生才進校，膽子竟然這么大，當(dāng)著全班學(xué)生的面和老師頂撞，我當(dāng)時很生氣。但我沒有和他正面發(fā)生沖突。因為我對他不是太了解，如果當(dāng)時和他發(fā)生沖突的話，萬一這孩子脾氣比較犟，于己于他都不是太好。所以當(dāng)時我就叫他放學(xué)后留下來。我仔細(xì)打量了他，他穿的衣服比較樸素，而且衣服上比較臟，不干凈。我首先問他父親在哪工作，問到母親時，他眼睛里流露出了一種莫名的傷痛。當(dāng)我另轉(zhuǎn)話題時，他開口了。他說他是一個單親家庭的孩子，從小就未見過他的媽媽，從小就缺少一種母愛，他和他的爸爸生活在一起?？赡芫褪怯捎诩彝ゲ煌暾鸬淖员靶睦恚瑢?dǎo)致了他心靈世界的荒漠，才讓他有了這樣一種性格。一個嗷嗷待哺的小孩，正是享受母愛的時候，卻因為母親的出走而變得讓所有人都同情的孩子。我們且不談母親為什么出走，也不談這些做家長的怎么這么心狠。這樣一個孩子，從小根本沒見過母親的面，因為他當(dāng)時才幾個月，根本不記事，更不會不知道母親長什么樣。十幾年了，同齡的孩子都在母愛中快樂地成長著，而他從小就失去了母愛。還有什么比這更讓人悲痛欲絕的呢？了解以上這些情況后，我感覺到他需要我給他一份特殊的關(guān)愛，對于他做的那件事情，讓我再也氣不起來了！

在以后的相處中，我就特別留心這個從小失去母愛的孩子。過了不久，他又相繼地出現(xiàn)了一些有違中學(xué)生日常行為規(guī)范的事。九月四日下午第二節(jié)課上地理課看小說書，被校長巡視時發(fā)現(xiàn)。九月八號放學(xué)后，他的同學(xué)被別人欺負(fù)，他替同學(xué)出頭，打了另一個同學(xué)。十月十日檢查英語課課練，有幾項他沒能完成。十月二十一日早上被值日的高主任發(fā)現(xiàn)有抄作業(yè)現(xiàn)象。十月二十八日英語課課練又沒能完成等。才

一、兩個月的時間，他犯的錯誤就不少了。針對這類學(xué)生，我們不能一味地去責(zé)罵他，這樣的教育方法是無事于補的，說不定教育不好還會適得其反，讓他形成逆反心理，以后的教育就更沒法開展了。

通過分析，我認(rèn)為引起該學(xué)生教育困難的原因有如下幾方面：①家庭因素。夫妻關(guān)系的不和諧對學(xué)生正常心理發(fā)育有不良影響，進而影響到孩子對世界的認(rèn)知。②心理因素。學(xué)習(xí)動機缺乏，對自身沒有高的目標(biāo)要求，影響了孩子對知識的追求。③環(huán)境因素。不少單親家庭沒能給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們從小就沒有人好好教育，繼而便使他們喪失學(xué)習(xí)興趣，繼而引起教育困難。

我覺得改變這類孩子的最根本的辦法就是善待他們，關(guān)注他們，學(xué)會換位思考，多站在孩子的位置上為他們設(shè)想，引導(dǎo)他們“回歸”。于是我做了他的知心姐姐，了解他的內(nèi)心世界。幫助他認(rèn)識自我，悅納自我，調(diào)節(jié)自我，發(fā)展自我和完善自我。讓他學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會共處，學(xué)會負(fù)責(zé)。

首先，真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”。

平時，我經(jīng)常留心他。利用空閑時間找他談心。告訴他，母親的走不是你的錯，現(xiàn)在你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不讓父親操心。用自己的實力，以后讓父親享福。平時作業(yè)上有什么不明白的或是做錯的，我都會幫他講解，直到他懂為止。利用自己的真情，讓他感受到老師的愛；讓他感受到，世上還有比他母親更愛他的人；讓他感受到世界充滿愛。用情感關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，尊重理解的氛圍，此時，他便可感受到老師和同學(xué)們都是自己的知心朋友，是最可信賴的人，這樣我們的感情才能得到交流，他也容易接受教育和指引。其次，采用鼓勵機制，增強他的自信心。

開學(xué)第一天，我對班上的學(xué)生不了解，當(dāng)選班委時，我就讓學(xué)生們自己毛遂自薦。當(dāng)我說到副班長時，胡雪成便自告奮勇地舉手了。一個人生來不是什么都會的，能力是靠后天鍛煉的。為了不挫傷他的銳氣，鼓勵他認(rèn)真學(xué)習(xí)，我當(dāng)時就同意了。通過后來的考察，發(fā)現(xiàn)他能力還是比較好的。最重要的是非常有集體榮譽感。只要班上發(fā)生什么事，他都會主動來跟老師講。慢慢地，他成了我的得力助手。實踐證明，我當(dāng)時的做法是對的。每一個成長的孩子渴望被父母肯定，被老師肯定，被社會肯定。只要能針對孩子的優(yōu)點去夸他、肯定他，他必然會變得更好。通過我們之間的交流我深深的認(rèn)識到，一個幼小的孩童也會有極強的自尊心，尤其是長期生活在一個“單親家庭”的孩子，往往帶有很強的自卑感，但與其相反，他們的自尊卻極其脆弱，他們往往被周圍孩子們的小群體冷落，幼小的心靈對周圍的一切充滿懷疑和抵觸。我們都知道情感教育要從培養(yǎng)“同理心”開始。具備“同理心”的人，能夠在認(rèn)知自我情緒的基礎(chǔ)上，體會他人的情緒，并進而將自我情緒傳達(dá)給他人。通俗地講，就是能夠?qū)⑿谋刃?，設(shè)身處地為別人著想。對于這樣的學(xué)生，我們應(yīng)該多激勵他，鼓勵他，不能打消他的積極性。應(yīng)該讓他樹立自信，快樂成長。最后，善于捕捉他身上的閃光點。

雖然他從小失去母愛，但通過細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)他身上有很多優(yōu)點。十月三十一日下午看完話劇后是班會課，我把一些事情說完后，就讓學(xué)生們自己上講臺講故事、笑話等。當(dāng)時班上鴉雀無聲，沒人敢做第一人。這時，他大步走到講臺前，向大家講了一個笑話。在后來的時間里，他又上去過兩次。他說他在家里上網(wǎng)，看到網(wǎng)上有人請人寫作文，他請大家談?wù)勥@個做法對不對。最后他還總結(jié)說，這個做法不對，別人雖然幫你寫了作文，但這畢竟不是自己的思想等。當(dāng)時我坐在下面，感覺只知道剛開始他確實犯了不少錯，還不知道他還有這么多優(yōu)點。他既大方，又有思想，是一個有主見的人。如果不是母親的出走，父母好好教育的話，他現(xiàn)在可能是一個很優(yōu)秀的男孩子。但現(xiàn)在也不遲啊。相信通過老師的正確教育與引導(dǎo)，再加上他自己的資歷，相信他也定能成功。事后，我對他在班會課上的表現(xiàn)，加以表揚，并教育他，一個人要自立、自強，要有思想、有報復(fù)。只要自己以后努力拼搏，改掉以前一些不良習(xí)慣，重新做起，相信你定會成功。加油吧！老師和同學(xué)們會幫助你的。

剛開始時，我對他傾注了許多，但他還是一味地犯錯。我開始動搖了。難道我的這種愛的教育在他身上沒有效果嗎？因此有時他一犯錯，我就責(zé)罵他，因為我對他失去了信心。但我發(fā)現(xiàn)，我越批評他，他越逆反。有時甚至上課不聽。后來我還是改變了策略，還是悉心教導(dǎo)他，不停地發(fā)現(xiàn)他的閃光點，我經(jīng)常在上課的時候當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚他，主動給他在全班發(fā)言的機會。實踐證明，老師應(yīng)該更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，甚至可以做適當(dāng)?shù)目浯螅颐榔涿弧皟?yōu)點放大法”，而不是更多的在集體中批評他們的缺點和錯誤，否則只會造成一個惡性的循環(huán)，越自卑越逆反，越逆反越愛犯錯誤，越犯錯誤越受到批評，越受到批評越自卑。現(xiàn)在我慶幸，幸虧當(dāng)時沒有放棄他，還是悉心教導(dǎo)他，現(xiàn)在效果相當(dāng)好。否則還不知道會是什么后果。至少他會對老師和學(xué)生失去好感與信任，對自己也會失去信心，自暴自棄。在短短兩個月的時間里，這個孩子樹立了較強的自信心，也受到了其他同學(xué)的尊敬，變得有自信了，由于有比其他孩子更強的自尊心，所以他更懂得珍惜這種進步，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面做得比其他同學(xué)更好了，這與他先前所感受的環(huán)境形成了巨大的反差。我給他播種著真摯的、無私的愛，他也使我收獲著他那獨有的、天真的、純潔的愛。是啊，孩子的執(zhí)著，孩子的火熱，孩子的愛，讓我深深的感動了??這就是當(dāng)班主任的樂趣。

第三篇：班主任教育案例---用心去關(guān)愛學(xué)生

班主任教育案例---用心去關(guān)愛學(xué)生

金山實驗學(xué)校邵鳳娟

九年來，很多次我抱怨自己當(dāng)了班主任。每天有許多做不完的事。班上的大事、小事什么事都要過問。有時要做警察，核對學(xué)生的戶口；有時要做會計，收費用，有時班上發(fā)生打架等事件，又要做警察去判案、斷案。有時又要做他們的父母，關(guān)心愛護他們的冷暖。但更多的時候，我又慶幸自己當(dāng)了班主任。因為只有當(dāng)了班主任，你才能真正走進學(xué)生，才能體會到與學(xué)生共處的樂趣和幸福。每當(dāng)我不高興時，學(xué)生會來跟我聊天，讓我高興。每當(dāng)孩子們有什么高興或不高興時，他們會把我當(dāng)成最好的朋友，傾訴他們的喜和優(yōu)。

班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任面對的是有思想、有感情、有各種興趣愛好的生命群體。班主任的一句極平常的鼓勵，往往會成為一個學(xué)生一生追求的目標(biāo)；一番入情入理的個別談話，能攻克多年不化的“頑石”。因此，作為班主任不僅要對學(xué)生的現(xiàn)狀有全面的了解，而且要細(xì)心觀察到他們情緒上的變化，把握他們的情感走向，作好引導(dǎo)，組織，和教育工作。即把握教育的契機，進行適時教育。

在做班主任工作的實踐中，我深深地體會到了愛的力量。老師送給學(xué)生愛，學(xué)生回報老師愛。愛的種子播進學(xué)生的心田，總會發(fā)芽。

開學(xué)初始，學(xué)校又安排我當(dāng)班主任。開學(xué)前一天，班上有個學(xué)生叫胡雪成，當(dāng)時因為他隨便插嘴，我批評了他幾句，他當(dāng)時就和我頂嘴。不是那種惡意的頂嘴，是出于正面為自己辯解。當(dāng)時我想，一個初一的學(xué)生才進校，膽子竟然這么大，當(dāng)著全班學(xué)生的面和老師頂撞，我當(dāng)時很生氣。但我沒有和他正面發(fā)生沖突。因為我對他不是太了解，如果當(dāng)時和他發(fā)生沖突的話，萬一這孩子脾氣比較犟，于己于他都不是太好。所以當(dāng)時我就叫他放學(xué)后留下來。

我仔細(xì)打量了他，他穿的衣服比較樸素，而且衣服上比較臟，不干凈。我首先問他父親在哪工作，問到母親時，他眼睛里流露出了一種莫名的傷痛。當(dāng)我另轉(zhuǎn)話題時，他開口了。他說他是一個單親家庭的孩子，從小就未見過他的媽媽，從小就缺少一種母愛，他和他的爸爸生活在一起?？赡芫褪怯捎诩彝ゲ煌暾鸬淖员靶睦恚瑢?dǎo)致了他心靈世界的荒漠，才讓他有了這樣一種性格。一個嗷嗷待哺的小孩，正是享受母愛的時候，卻因為母親的出走而變得讓所有人都同情的孩

子。我們且不談母親為什么出走，也不談這些做家長的怎么這么心狠。這樣一個孩子，從小根本沒見過母親的面，因為他當(dāng)時才幾個月，根本不記事，更不會不知道母親長什么樣。十幾年了，同齡的孩子都在母愛中快樂地成長著，而他從小就失去了母愛。還有什么比這更讓人悲痛欲絕的呢？了解以上這些情況后，我感覺到他需要我給他一份特殊的關(guān)愛，對于他做的那件事情，讓我再也氣不起來了！

在以后的相處中，我就特別留心這個從小失去母愛的孩子。過了不久，他又相繼地出現(xiàn)了一些有違中學(xué)生日常行為規(guī)范的事。九月四日下午第二節(jié)課上地理課看小說書，被校長巡視時發(fā)現(xiàn)。九月八號放學(xué)后，他的同學(xué)被別人欺負(fù)，他替同學(xué)出頭，打了另一個同學(xué)。十月十日檢查英語課課練，有幾項他沒能完成。十月二十一日早上被值日的高主任發(fā)現(xiàn)有抄作業(yè)現(xiàn)象。十月二十八日英語課課練又沒能完成等。才

一、兩個月的時間，他犯的錯誤就不少了。針對這類學(xué)生，我們不能一味地去責(zé)罵他，這樣的教育方法是無事于補的，說不定教育不好還會適得其反，讓他形成逆反心理，以后的教育就更沒法開展了。

通過分析，我認(rèn)為引起該學(xué)生教育困難的原因有如下幾方面：①家庭因素。夫妻關(guān)系的不和諧對學(xué)生正常心理發(fā)育有不良影響，進而影響到孩子對世界的認(rèn)知。②心理因素。學(xué)習(xí)動機缺乏，對自身沒有高的目標(biāo)要求，影響了孩子對知識的追求。③環(huán)境因素。不少單親家庭沒能給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們從小就沒有人好好教育，繼而便使他們喪失學(xué)習(xí)興趣，繼而引起教育困難。

我覺得改變這類孩子的最根本的辦法就是善待他們，關(guān)注他們，學(xué)會換位思考，多站在孩子的位置上為他們設(shè)想，引導(dǎo)他們“回歸”。于是我做了他的知心姐姐，了解他的內(nèi)心世界。幫助他認(rèn)識自我，悅納自我，調(diào)節(jié)自我，發(fā)展自我和完善自我。讓他學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會共處，學(xué)會負(fù)責(zé)。

首先，真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”。

平時，我經(jīng)常留心他。利用空閑時間找他談心。告訴他，母親的走不是你的錯，現(xiàn)在你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不讓父親操心。用自己的實力，以后讓父親享福。平時作業(yè)上有什么不明白的或是做錯的，我都會幫他講解，直到他懂為止。利用自己的真情，讓他感受到老師的愛；讓他感受到，世上還有比他母親更愛他的人；讓他感受到世界充滿愛。用情感關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，尊重理解的氛圍，此時，他便可感受到老師和同學(xué)們都是自己的知心朋友，是最可信賴的人，這樣我們的感情才能得到交流，他也容易接受教育和指引。

其次，采用鼓勵機制，增強他的自信心。

開學(xué)第一天，我對班上的學(xué)生不了解，當(dāng)選班委時，我就讓學(xué)生們自己毛遂自薦。當(dāng)我說到副班長時，胡雪成便自告奮勇地舉手了。一個人生來不是什么都會的，能力是靠后天鍛煉的。為了不挫傷他的銳氣，鼓勵他認(rèn)真學(xué)習(xí)，我當(dāng)時就同意了。通過后來的考察，發(fā)現(xiàn)他能力還是比較好的。最重要的是非常有集體榮譽感。只要班上發(fā)生什么事，他都會主動來跟老師講。慢慢地，他成了我的得力助手。實踐證明，我當(dāng)時的做法是對的。每一個成長的孩子渴望被父母肯定，被老師肯定，被社會肯定。只要能針對孩子的優(yōu)點去夸他、肯定他，他必然會變得更好。通過我們之間的交流我深深的認(rèn)識到，一個幼小的孩童也會有極強的自尊心，尤其是長期生活在一個“單親家庭”的孩子，往往帶有很強的自卑感，但與其相反，他們的自尊卻極其脆弱，他們往往被周圍孩子們的小群體冷落，幼小的心靈對周圍的一切充滿懷疑和抵觸。我們都知道情感教育要從培養(yǎng)“同理心”開始。具備“同理心”的人，能夠在認(rèn)知自我情緒的基礎(chǔ)上，體會他人的情緒，并進而將自我情緒傳達(dá)給他人。通俗地講，就是能夠?qū)⑿谋刃?，設(shè)身處地為別人著想。對于這樣的學(xué)生，我們應(yīng)該多激勵他，鼓勵他，不能打消他的積極性。應(yīng)該讓他樹立自信，快樂成長。

最后，善于捕捉他身上的閃光點。

雖然他從小失去母愛，但通過細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)他身上有很多優(yōu)點。十月三十一日下午看完話劇后是班會課，我把一些事情說完后，就讓學(xué)生們自己上講臺講故事、笑話等。當(dāng)時班上鴉雀無聲，沒人敢做第一人。這時，他大步走到講臺前，向大家講了一個笑話。在后來的時間里，他又上去過兩次。他說他在家里上網(wǎng)，看到網(wǎng)上有人請人寫作文，他請大家談?wù)勥@個做法對不對。最后他還總結(jié)說，這個做法不對，別人雖然幫你寫了作文，但這畢竟不是自己的思想等。當(dāng)時我坐在下面，感覺只知道剛開始他確實犯了不少錯，還不知道他還有這么多優(yōu)點。他既大方，又有思想，是一個有主見的人。如果不是母親的出走，父母好好教育的話，他現(xiàn)在可能是一個很優(yōu)秀的男孩子。但現(xiàn)在也不遲啊。相信通過老師的正確教育與引導(dǎo)，再加上他自己的資歷，相信他也定能成功。事后，我對他在班會課上的表現(xiàn)，加以表揚，并教育他，一個人要自立、自強，要有思想、有報復(fù)。只

要自己以后努力拼搏，改掉以前一些不良習(xí)慣，重新做起，相信你定會成功。加油吧！老師和同學(xué)們會幫助你的。

剛開始時，我對他傾注了許多，但他還是一味地犯錯。我開始動搖了。難道我的這種愛的教育在他身上沒有效果嗎？因此有時他一犯錯，我就責(zé)罵他，因為我對他失去了信心。但我發(fā)現(xiàn)，我越批評他，他越逆反。有時甚至上課不聽。后來我還是改變了策略，還是悉心教導(dǎo)他，不停地發(fā)現(xiàn)他的閃光點，我經(jīng)常在上課的時候當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚他，主動給他在全班發(fā)言的機會。實踐證明，老師應(yīng)該更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，甚至可以做適當(dāng)?shù)目浯?，我美其名曰“?yōu)點放大法”，而不是更多的在集體中批評他們的缺點和錯誤，否則只會造成一個惡性的循環(huán)，越自卑越逆反，越逆反越愛犯錯誤，越犯錯誤越受到批評，越受到批評越自卑。

現(xiàn)在我慶幸，幸虧當(dāng)時沒有放棄他，還是悉心教導(dǎo)他，現(xiàn)在效果相當(dāng)好。否則還不知道會是什么后果。至少他會對老師和學(xué)生失去好感與信任，對自己也會失去信心，自暴自棄。

在短短兩個月的時間里，這個孩子樹立了較強的自信心，也受到了其他同學(xué)的尊敬，變得有自信了，由于有比其他孩子更強的自尊心，所以他更懂得珍惜這種進步，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面做得比其他同學(xué)更好了，這與他先前所感受的環(huán)境形成了巨大的反差。我給他播種著真摯的、無私的愛，他也使我收獲著他那獨有的、天真的、純潔的愛。是啊，孩子的執(zhí)著，孩子的火熱，孩子的愛，讓我深深的感動了??這就是當(dāng)班主任的樂趣。

當(dāng)班主任我無怨無悔！

第四篇：班主任教育案例---用心去關(guān)愛學(xué)生

班主任教育案例---用心去關(guān)愛學(xué)生 金山實驗學(xué)校 邵鳳娟

九年來，很多次我抱怨自己當(dāng)了班主任。每天有許多做不完的事。班上的大事、小事什么事都要過問。有時要做警察，核對學(xué)生的戶口；有時要做會計，收費用，有時班上發(fā)生打架等事件，又要做警察去判案、斷案。有時又要做他們的父母，關(guān)心愛護他們的冷暖。但更多的時候，我又慶幸自己當(dāng)了班主任。因為只有當(dāng)了班主任，你才能真正走進學(xué)生，才能體會到與學(xué)生共處的樂趣和幸福。每當(dāng)我不高興時，學(xué)生會來跟我聊天，讓我高興。每當(dāng)孩子們有什么高興或不高興時，他們會把我當(dāng)成最好的朋友，傾訴他們的喜和優(yōu)。

班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任面對的是有思想、有感情、有各種興趣愛好的生命群體。班主任的一句極平常的鼓勵，往往會成為一個學(xué)生一生追求的目標(biāo)；一番入情入理的個別談話，能攻克多年不化的“頑石”。因此，作為班主任不僅要對學(xué)生的現(xiàn)狀有全面的了解，而且要細(xì)心觀察到他們情緒上的變化，把握他們的情感走向，作好引導(dǎo)，組織，和教育工作。即把握教育的契機，進行適時教育。

在做班主任工作的實踐中，我深深地體會到了愛的力量。老師送給學(xué)生愛，學(xué)生回報老師愛。愛的種子播進學(xué)生的心田，總會發(fā)芽。

開學(xué)初始，學(xué)校又安排我當(dāng)班主任。開學(xué)前一天，班上有個學(xué)生叫胡雪成，當(dāng)時因為他隨便插嘴，我批評了他幾句，他當(dāng)時就和我頂嘴。不是那種惡意的頂嘴，是出于正面為自己辯解。當(dāng)時我想，一個初一的學(xué)生才進校，膽子竟然這么大，當(dāng)著全班學(xué)生的面和老師頂撞，我當(dāng)時很生氣。但我沒有和他正面發(fā)生沖突。因為我對他不是太了解，如果當(dāng)時和他發(fā)生沖突的話，萬一這孩子脾氣比較犟，于己于他都不是太好。所以當(dāng)時我就叫他放學(xué)后留下來。

我仔細(xì)打量了他，他穿的衣服比較樸素，而且衣服上比較臟，不干凈。我首先問他父親在哪工作，問到母親時，他眼睛里流露出了一種莫名的傷痛。當(dāng)我另轉(zhuǎn)話題時，他開口了。他說他是一個單親家庭的孩子，從小就未見過他的媽媽，從小就缺少一種母愛，他和他的爸爸生活在一起?？赡芫褪怯捎诩彝ゲ煌暾鸬淖员靶睦恚瑢?dǎo)致了他心靈世界的荒漠，才讓他有了這樣一種性格。一個嗷嗷待哺的小孩，正是享受母愛的時候，卻因為母親的出走而變得讓所有人都同情的孩子。我們且不談母親為什么出走，也不談這些做家長的怎么這么心狠。這樣一個孩子，從小根本沒見過母親的面，因為他當(dāng)時才幾個月，根本不記事，更不會不知道母親長什么樣。十幾年了，同齡的孩子都在母愛中快樂地成長著，而他從小就失去了母愛。還有什么比這更讓人悲痛欲絕的呢？了解以上這些情況后，我感覺到他需要我給他一份特殊的關(guān)愛，對于他做的那件事情，讓我再也氣不起來了！

在以后的相處中，我就特別留心這個從小失去母愛的孩子。過了不久，他又相繼地出現(xiàn)了一些有違中學(xué)生日常行為規(guī)范的事。九月四日下午第二節(jié)課上地理課看小說書，被校長巡視時發(fā)現(xiàn)。九月八號放學(xué)后，他的同學(xué)被別人欺負(fù)，他替同學(xué)出頭，打了另一個同學(xué)。十月十日檢查英語課課練，有幾項他沒能完成。十月二十一日早上被值日的高主任發(fā)現(xiàn)有抄作業(yè)現(xiàn)象。十月二十八日英語課課練又沒能完成等。才

一、兩個月的時間，他犯的錯誤就不少了。針對這類學(xué)生，我們不能一味地去責(zé)罵他，這樣的教育方法是無事于補的，說不定教育不好還會適得其反，讓他形成逆反心理，以后的教育就更沒法開展了。

通過分析，我認(rèn)為引起該學(xué)生教育困難的原因有如下幾方面：①家庭因素。夫妻關(guān)系的不和諧對學(xué)生正常心理發(fā)育有不良影響，進而影響到孩子對世界的認(rèn)知。②心理因素。學(xué)習(xí)動機缺乏，對自身沒有高的目標(biāo)要求，影響了孩子對知識的追求。③環(huán)境因素。不少單親家庭沒能給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們從小就沒有人好好教育，繼而便使他們喪失學(xué)習(xí)興趣，繼而引起教育困難。

我覺得改變這類孩子的最根本的辦法就是善待他們，關(guān)注他們，學(xué)會換位思考，多站在孩子的位置上為他們設(shè)想，引導(dǎo)他們“回歸”。于是我做了他的知心姐姐，了解他的內(nèi)心世界。幫助他認(rèn)識自我，悅納自我，調(diào)節(jié)自我，發(fā)展自我和完善自我。讓他學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會共處，學(xué)會負(fù)責(zé)。

首先，真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”。

平時，我經(jīng)常留心他。利用空閑時間找他談心。告訴他，母親的走不是你的錯，現(xiàn)在你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不讓父親操心。用自己的實力，以后讓父親享福。平時作業(yè)上有什么不明白的或是做錯的，我都會幫他講解，直到他懂為止。利用自己的真情，讓他感受到老師的愛；讓他感受到，世上還有比他母親更愛他的人；讓他感受到世界充滿愛。用情感關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，尊重理解的氛圍，此時，他便可感受到老師和同學(xué)們都是自己的知心朋友，是最可信賴的人，這樣我們的感情才能得到交流，他也容易接受教育和指引。

其次，采用鼓勵機制，增強他的自信心。

開學(xué)第一天，我對班上的學(xué)生不了解，當(dāng)選班委時，我就讓學(xué)生們自己毛遂自薦。當(dāng)我說到副班長時，胡雪成便自告奮勇地舉手了。一個人生來不是什么都會的，能力是靠后天鍛煉的。為了不挫傷他的銳氣，鼓勵他認(rèn)真學(xué)習(xí)，我當(dāng)時就同意了。通過后來的考察，發(fā)現(xiàn)他能力還是比較好的。最重要的是非常有集體榮譽感。只要班上發(fā)生什么事，他都會主動來跟老師講。慢慢地，他成了我的得力助手。實踐證明，我當(dāng)時的做法是對的。每一個成長的孩子渴望被父母肯定，被老師肯定，被社會肯定。只要能針對孩子的優(yōu)點去夸他、肯定他，他必然會變得更好。通過我們之間的交流我深深的認(rèn)識到，一個幼小的孩童也會有極強的自尊心，尤其是長期生活在一個“單親家庭”的孩子，往往帶有很強的自卑感，但與其相反，他們的自尊卻極其脆弱，他們往往被周圍孩子們的小群體冷落，幼小的心靈對周圍的一切充滿懷疑和抵觸。我們都知道情感教育要從培養(yǎng)“同理心”開始。具備“同理心”的人，能夠在認(rèn)知自我情緒的基礎(chǔ)上，體會他人的情緒，并進而將自我情緒傳達(dá)給他人。通俗地講，就是能夠?qū)⑿谋刃?，設(shè)身處地為別人著想。對于這樣的學(xué)生，我們應(yīng)該多激勵他，鼓勵他，不能打消他的積極性。應(yīng)該讓他樹立自信，快樂成長。

最后，善于捕捉他身上的閃光點。

雖然他從小失去母愛，但通過細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)他身上有很多優(yōu)點。十月三十一日下午看完話劇后是班會課，我把一些事情說完后，就讓學(xué)生們自己上講臺講故事、笑話等。當(dāng)時班上鴉雀無聲，沒人敢做第一人。這時，他大步走到講臺前，向大家講了一個笑話。在后來的時間里，他又上去過兩次。他說他在家里上網(wǎng)，看到網(wǎng)上有人請人寫作文，他請大家談?wù)勥@個做法對不對。最后他還總結(jié)說，這個做法不對，別人雖然幫你寫了作文，但這畢竟不是自己的思想等。當(dāng)時我坐在下面，感覺只知道剛開始他確實犯了不少錯，還不知道他還有這么多優(yōu)點。他既大方，又有思想，是一個有主見的人。如果不是母親的出走，父母好好教育的話，他現(xiàn)在可能是一個很優(yōu)秀的男孩子。但現(xiàn)在也不遲啊。相信通過老師的正確教育與引導(dǎo)，再加上他自己的資歷，相信他也定能成功。事后，我對他在班會課上的表現(xiàn)，加以表揚，并教育他，一個人要自立、自強，要有思想、有報復(fù)。只要自己以后努力拼搏，改掉以前一些不良習(xí)慣，重新做起，相信你定會成功。加油吧！老師和同學(xué)們會幫助你的。

剛開始時，我對他傾注了許多，但他還是一味地犯錯。我開始動搖了。難道我的這種愛的教育在他身上沒有效果嗎？因此有時他一犯錯，我就責(zé)罵他，因為我對他失去了信心。但我發(fā)現(xiàn)，我越批評他，他越逆反。有時甚至上課不聽。后來我還是改變了策略，還是悉心教導(dǎo)他，不停地發(fā)現(xiàn)他的閃光點，我經(jīng)常在上課的時候當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚他，主動給他在全班發(fā)言的機會。實踐證明，老師應(yīng)該更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，甚至可以做適當(dāng)?shù)目浯螅颐榔涿弧皟?yōu)點放大法”，而不是更多的在集體中批評他們的缺點和錯誤，否則只會造成一個惡性的循環(huán)，越自卑越逆反，越逆反越愛犯錯誤，越犯錯誤越受到批評，越受到批評越自卑。

現(xiàn)在我慶幸，幸虧當(dāng)時沒有放棄他，還是悉心教導(dǎo)他，現(xiàn)在效果相當(dāng)好。否則還不知道會是什么后果。至少他會對老師和學(xué)生失去好感與信任，對自己也會失去信心，自暴自棄。

在短短兩個月的時間里，這個孩子樹立了較強的自信心，也受到了其他同學(xué)的尊敬，變得有自信了，由于有比其他孩子更強的自尊心，所以他更懂得珍惜這種進步，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面做得比其他同學(xué)更好了，這與他先前所感受的環(huán)境形成了巨大的反差。我給他播種著真摯的、無私的愛，他也使我收獲著他那獨有的、天真的、純潔的愛。是啊，孩子的執(zhí)著，孩子的火熱，孩子的愛，讓我深深的感動了??這就是當(dāng)班主任的樂趣。

當(dāng)班主任我無怨無悔！

三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。

農(nóng)村的孩子，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠實這些現(xiàn)象，家長從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時學(xué)生的事情很難處理，無從下手，有時處理不好，也會影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時候。記得我們班剛開始用鋼筆的時候，班里老發(fā)生丟鋼筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個“小偷”竟然是我們班的班長紀(jì)強。班長變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時候，和校長談起了這件事，校長建議不要把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個班長不容易。我想了想，得給他留個面子，還要想辦法改正這個壞毛病，最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時候，我對他說：“紀(jì)強，你可是一班之長啊，你要想個好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你。”他鄭重的點點頭，出去了。后來聽同學(xué)說是紀(jì)強在操場邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級里在沒有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。

四、換一種方法與家長聯(lián)系

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個叫王新雨的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真,晚上回家,我就主動的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚,就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認(rèn)真,計算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

第五篇：班主任教育案例---用心去關(guān)愛學(xué)生

班主任教育案例---用心去關(guān)愛學(xué)生

在當(dāng)班主任一年多來，很多次我都抱怨自己為什么要當(dāng)班主任。每天有許多做不完的事。有時要做警察，核對學(xué)生的戶口；有時要做會計，收費用，有時班上發(fā)生打架等事件，又要做法官去判案、斷案。有時又要像他們的父母，關(guān)心愛護他們的冷暖。但更多的時候，我又慶幸自己當(dāng)了班主任。因為只有當(dāng)了班主任，你才能真正走進學(xué)生，才能體會到與學(xué)生共處的樂趣和幸福。

班主任面對的是有思想、有感情、有各種興趣愛好的學(xué)生群體。班主任的一句極平常的鼓勵，往往會成為一個學(xué)生一生追求的目標(biāo)；一番入情入理的個別談話，能攻克多年不化的“頑石”。因此，作為班主任不僅要對學(xué)生的現(xiàn)狀有全面的了解，而且要細(xì)心觀察到他們情緒上的變化，把握他們的情感走向，作好引導(dǎo)，組織，和教育工作。即把握教育的契機，進行適時教育。

開學(xué)初始，學(xué)校第一次安排我當(dāng)班主任，第一次當(dāng)班主任心里異常的的興奮。但接下來等待我的并不的值得興奮的事，開學(xué)第一天，班上有個學(xué)生叫唐小雙(化名)，當(dāng)時因為他在我講話的時候插嘴，我批評了他幾句，他當(dāng)時就和我頂嘴。雖然不是惡意的頂嘴，但是對我這個新班主任卻是一個很大的挑戰(zhàn)。當(dāng)時我想，一個初二的學(xué)生，膽子竟然這么大，當(dāng)著全班學(xué)生的面和老師頂撞，我很生氣。但我沒有和他正面發(fā)生沖突。因為我對他不是太了解，如果當(dāng)時和他發(fā)生沖突的話，萬一這孩子脾氣比較犟，于己于他都不是太好。所以當(dāng)時我就叫他下課后去辦公室找我。

下課后他很準(zhǔn)時的來了，我仔細(xì)打量了他，他穿的衣服比較樸素，而且衣服不干凈。我首先問他父母在哪工作，問到母親時，他眼睛里流露出了一種莫名的傷痛。頓時我感覺這個問題有點敏感，我馬上想另轉(zhuǎn)話題時，他開口了。他說他是一個單親家庭的孩子，從小就未見過他的媽媽，從小就缺少一種母愛，他和在海都打工的爸爸生活在一起?？赡芫褪怯捎诩彝ゲ煌暾鸬淖员靶睦?，導(dǎo)致了他心靈世界的荒漠，讓他看上去跟其他同學(xué)有所不同。一個正值少年的小孩，正是享受母愛的時候，卻因為母親的去世而變得讓所有人都同情的孩子。這樣一個孩子，從小根本享受過什么是母愛，因為他當(dāng)時才一兩歲，根本不記事，更不會不知道母愛到底是什么。了解以上這些情況后，我感覺到他需要我給他一份特殊的關(guān)愛，對于他的頂撞，讓我再也氣不起來了！我覺得我要做些什么幫助這個學(xué)生。

在以后的相處中，我就特別留心這個從小失去母愛的孩子。接下來，他又相繼地出現(xiàn)了一些違規(guī)的事。九月十六日下午地理課看雜志，被我巡視時發(fā)現(xiàn)。校運動會，他的同學(xué)不小心被人撞了下，他替同學(xué)出頭，打了另一個同學(xué)。十月十日檢查語文課課練，有幾項他沒能完成。十月二十一日早上被數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)有抄作業(yè)現(xiàn)象。十月二十八日數(shù)學(xué)作業(yè)又沒能完成等。才

一、兩個月的時間，他犯的錯誤就不少了。針對這類學(xué)生，我們不能一味地去責(zé)罵他，這樣的教育方法是無事于補的，要認(rèn)真想分析找到正確的教育方法。

通過分析，我認(rèn)為引起該學(xué)生教育困難的原因有：①家庭因素。家庭關(guān)系的不和諧對學(xué)生正常心理有不良影響。②心理因素。學(xué)習(xí)動機缺乏，對自身沒有高的目標(biāo)要求。③環(huán)境因素。單親家庭沒能給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小就沒有人好好教育，繼而便使他們喪失學(xué)習(xí)興趣，引起教育困難。我覺得改變這類孩子的最根本的辦法就是善待他們，關(guān)注他們，學(xué)會換位思考，多站在孩子的位置上為他們設(shè)想，引導(dǎo)他們“回歸”常態(tài)。于是我做了他的知心朋友，了解他的內(nèi)心世界。幫助他認(rèn)識自我，悅納自我，調(diào)節(jié)自我，發(fā)展自我和完善自我。讓他學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會共處，學(xué)會負(fù)責(zé)。

首先，真情投入，讓他感受別樣的愛。

平時，我經(jīng)常留心他。利用空閑時間找他談話。告訴他，母親的去世是不可挽回的，現(xiàn)在你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不能讓辛苦的父親操心。平時作業(yè)上有什么不明白的或是做錯的，我都會幫他講解，直到他懂為止。利用自己的真情，讓他感受到老師的關(guān)心。用情感關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，尊重理解的氛圍，此時，他便可感受到老師和同學(xué)們都是自己的知心朋友，是最可信賴的人，這樣我們的感情才能得到交流，他也容易接受教育和指引。

其次，更多的鼓勵，增強他的自信心。

當(dāng)選班委時，因為新接手這個班級，對學(xué)生不熟悉，所以我就讓學(xué)生們自己毛遂自薦。當(dāng)我提到勞動委員時，他便自告奮勇地舉手了。一個人生來不是什么都會的，能力是靠后天鍛煉的。為了不挫傷他的銳氣，鼓勵他認(rèn)真學(xué)習(xí)，我當(dāng)時就同意了。通過后來的考察，發(fā)現(xiàn)他能力還是比較好的。最重要的是非常有集體榮譽感。慢慢地，他成了我的得力助手。實踐證明，每一個成長的孩子渴望被父母肯定，被老師肯定，被社會肯定。只要能針對孩子的優(yōu)點去夸他、肯定他，他必然會變得更好。通過我們之間的交流我深深的認(rèn)識到，即使一個幼小的孩童也會有極強的自尊心，尤其是長期生活在一個“單親家庭”的孩子，往往帶有很強的自卑感，自尊也極其脆弱，他們往往被周圍孩子們的小群體冷落，幼小的心靈對周圍的一切充滿懷疑和抵觸。我們都知道情感教育要從培養(yǎng)“換位思考”開始。具備“換位思考”的人，能夠在認(rèn)知自我情緒的基礎(chǔ)上，體會他人的情緒，并進而將自我情緒傳達(dá)給他人。對于這樣的學(xué)生，我們應(yīng)該多激勵他，鼓勵他，不能打消他的積極性。應(yīng)該讓他樹立自信，快樂成長。

最后，找到他的優(yōu)點讓它閃光。

十月二十九日下午第三節(jié)是班會課，我把一些事情說完后，就讓學(xué)生們自己上講臺自己的理想、對身邊的事情的感受等。當(dāng)時班上鴉雀無聲，沒人敢做第一人。這時，他舉手并大步走到講臺前，向大家講了一個這樣一個事：他說他在家里上網(wǎng)，看到網(wǎng)上有人請人寫作文做作業(yè)，他說請其他同學(xué)發(fā)表意見。最后他還總結(jié)說，這個做法不對，別人雖然幫你寫了作文做了作業(yè)，但這畢竟不是自己的思靠等。當(dāng)時我坐在下面，感覺以前只知道剛開始他確實犯了不少錯，還不知道他還有些優(yōu)點。他既大方，又有思想，是一個有主見的人。如果不是母親去世，他現(xiàn)在可能是一個很優(yōu)秀的男孩子。但現(xiàn)在也不遲啊。相信通過的正確教育與引導(dǎo)，再加上他自己的資歷，相信他也定能成功。事后，我對他在班會課上的表現(xiàn)，在全班同學(xué)前表揚；并教育他，一個人要自立、自強，要有思想、有報負(fù)。只要自己以后努力拼搏，改掉以前一些不良習(xí)慣，重新做起，相信你定會成功。

回想剛開始時，我對他傾注了許多，但他還是一味地犯錯。我動搖過。因此有時他一犯錯，我就責(zé)罵他，因為我對他失去了信心。但我發(fā)現(xiàn)，我越批評他，他越逆反。有時甚至上課不聽。后來我還是改變了策略，還是悉心教導(dǎo)他，不停地發(fā)現(xiàn)他的閃光點，我經(jīng)常在上課的時候當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚他，主動給他在全班發(fā)言的機會。實踐證明，老師應(yīng)該更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，甚至可以做適當(dāng)?shù)目浯螅皇歉嗟脑诩w中批評他們的缺點和錯誤，否則只會造成一個惡性的循環(huán)，越自卑越逆反，越逆反越愛犯錯誤，越犯錯誤越受到批評，越受到批評越自卑。

在三個月多的時間里，這個孩子樹立了較強的自信心，也受到了其他同學(xué)的尊敬，變得有自信了，由于有比其他孩子更強的自尊心，所以他更懂得珍惜這種進步，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面做得比其他同學(xué)更好了。

初三年開學(xué)初他因為父親務(wù)工的關(guān)系回到四川就讀了，我的心里一直擔(dān)心在新的環(huán)境中他會不會回到從前的狀態(tài)，沒有多久我收到一封來自四川的信：“信中他講他在老家的中學(xué)讀初三，還當(dāng)了副班長，他還感謝我對他的教育，他說他以后也會去當(dāng)一個老師……” 是啊，孩子的執(zhí)著，孩子的火熱，孩子的愛，讓我深深的感動了……這就是當(dāng)班主任的樂趣。

點評：用愛心感化學(xué)生是班主任工作的重要手段，也是最有效的方法、該案例，班主任以善待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，學(xué)會換位思考來教育學(xué)生、感化學(xué)生，不愧為一成功案例。