第一篇：學(xué)習(xí)工作總結(jié)通知

根據(jù)上級精神要求，所有學(xué)員寫一份《2013通知 年暑假學(xué)習(xí)工作總結(jié)》（電子版），以電子郵件形式（用附件方式）發(fā)送到j(luò)zsxljy@163.com。（郵箱號為“冀州市學(xué)歷教育”的第一個字母）具體要求：

一、郵件主題寫：（三選一）

河北師大201級、思想政治教育XXX（姓名）

河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)201級、法學(xué)XXX（姓名）

河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)201級、會計電算化XXX（姓名）

二、總結(jié)要點：

1、就2013年暑假開班典禮上有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話精神，談一下個人的感受及打算。

2、暑假面授中的聽課及自學(xué)情況。

3、自己在宣傳河北師大或河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)方面，介紹學(xué)員方面所做的具體工作。

4、其他方面的總結(jié)體會。

三、預(yù)計10月到11月間安排一次上站學(xué)習(xí)，到時注意查看通知。

冀州市教師進修學(xué)校

2013-8-28

第二篇：學(xué)習(xí)通知

學(xué)習(xí)十七大及法律知識講座工作會議議程

時 間：2011年5月15日下午2:30 地 點：處四樓會議室

參加人員：處領(lǐng)導(dǎo)班子成員、全體機關(guān)干部、村（居）兩委班子成員

主持人： 會議議程：

聘請政策研究員、法律顧問進行十七大精神解讀和法律知識講座

涉及講座內(nèi)容：

1、“十七大”與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的有關(guān)精神；

2、土地、房產(chǎn)等固定資產(chǎn)的租賃及房改、拆遷安置等方面的法律知識

3、經(jīng)濟合同與工程發(fā)包合同簽訂的法律知識

4、計劃生育、城建土地、綜治信訪等工作涉及到有關(guān)法律方面的知識

二〇一一年五月十五日

處機關(guān)開展學(xué)習(xí)雷鋒活動座談會通知

處機關(guān)干部，各村（場、社區(qū)）書記：

根據(jù)學(xué)習(xí)安排，本周五（2012年3月9日）下午3:30分由處黨政辦安排開展學(xué)習(xí)雷鋒活動座談會活動，內(nèi)容為學(xué)習(xí)中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的意見》，學(xué)習(xí)“新時代雷鋒”郭明義同志的先進事跡，請各位準(zhǔn)時參加。

二〇一二年三月六日

關(guān)于學(xué)習(xí)十七大報告的通知

處機關(guān)干部、各科室負(fù)責(zé)人：

根據(jù)學(xué)習(xí)安排，本月30號（星期五）下午3:00由黨政辦安排學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為十七大報告、科學(xué)發(fā)展觀與新農(nóng)村建設(shè)，請?zhí)帣C關(guān)干部、各科室人員按時參加會議。

二〇一一年三月二十六日

冠山管理處 二〇一一年四月一日

第三篇：學(xué)習(xí)通知

關(guān)于認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《傅振邦同志在襄陽經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)

區(qū)黨工委2011民主生活會上的講話》的通知

管委會各辦、局，駐區(qū)各單位：

襄陽經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)黨工委2011民主生活會于2011年12月11順利召開。會議總結(jié)了過去一年所取得的成績和存在的問題，對會前收集的關(guān)于黨工委及班子成員的意見和建議進行了深入剖析，并制定了科學(xué)、合理的整改措施。會上，襄陽市委常委、副市長傅振邦同志作了重要講話，現(xiàn)將講話稿印發(fā)給你們，請認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，抓好落實，為推進“四個襄陽” 建設(shè)，推動經(jīng)開區(qū)實現(xiàn)跨越式發(fā)展作出貢獻。

襄陽經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)黨工委

2011年12月15日

第四篇：學(xué)習(xí)通知

通 知

各教育辦，局屬各學(xué)校、幼兒園，體育中心，機關(guān)各科室：

在第30個教師節(jié)來臨之際，中國教育報推出?關(guān)愛教師?系列討論活動，依托微信、微博等新媒體平臺，圍繞?今天，我們?nèi)绾巫鼋處煟?主題，邀請教育專家、學(xué)者和廣大校長、教師開展討論、交流。短短幾日，千余名教師在微信平臺留言，百余名教師踴躍投稿，紛紛闡發(fā)在新時期如何做教師的思考和認(rèn)識。

9月9日，《中國教育報》將部分觀點綜述成文，進行了整版報道。根據(jù)局主要領(lǐng)導(dǎo)要求，現(xiàn)將報道全文轉(zhuǎn)發(fā)給你們，各單位要高度重視，組織每一名教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。

附：中國教育報報道：今天，我們?nèi)绾巫鼋處?/p>

信息中心 2014年9月22日 今天，我們?nèi)绾巫鼋處煟?/p>

中國教育報 記者 宋偉濤（2014年9月9日）

?我曾經(jīng)想，不久的將來我們的老師一朝醒來，可能會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沒有資格做教師了。?這是新教育研究院院長盧志文的大膽假設(shè)。這種假設(shè)并非危言聳聽，隨著教育現(xiàn)代化的推進，微課、慕課等新的課堂形式不斷涌現(xiàn)，很多原先教師的職能被代替了。那么，隨著教育環(huán)境、教育對象和教育手段的不斷變化，教師該如何應(yīng)對？今天我們應(yīng)該怎樣做教師？這是時代帶給每一位教師的嚴(yán)肅命題。

今天的教師更應(yīng)該關(guān)注什么？ 關(guān)注學(xué)生的心靈,關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展

著名特級教師于漪在一次演講中講道：?我當(dāng)了一輩子教師，最憂心的是教師只看技能技巧，育分不育人，這是對孩子的坑害！21世紀(jì)的教育是不是變了？不，沒有變。教育依舊是培養(yǎng)人，培養(yǎng)有責(zé)任感的人，培養(yǎng)一顆有中國心的人！?如今那種只關(guān)注分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生人格培養(yǎng)的方式早已被人們所摒棄，人們更加看重教師的育人作用。

?今天，教師身處的世界發(fā)生了很多自己未曾預(yù)料的變化，這讓他們有點不知所措，社會在教師這個職業(yè)上累加了更多的責(zé)任和使命。在這種情況下教師更應(yīng)該關(guān)注什么？?北京市中關(guān)村第四小學(xué)校長李曉琦早已開始思索這個問題。

在實踐中，中關(guān)村四小更加關(guān)注孩子是否能夠全面而自由地發(fā)展。?我們認(rèn)為教師既是核心價值觀的踐行者，也是學(xué)校文化 的創(chuàng)造者，在追溯學(xué)校的發(fā)展歷程中，學(xué)校教師找到了高度認(rèn)同又能夠喚起共鳴的教育理念，即兒童站在正中央，為每個孩子提供學(xué)習(xí)的機會，讓孩子能夠全面而自由地發(fā)展。?李曉琦說。

?今天提出好教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，是因為在我們的教育中或多或少地出現(xiàn)了課堂教學(xué)認(rèn)知過度初級化，缺乏創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，情感教育缺失、德育效果不彰、公民教育地位尚未確立、個性教育扭曲、健康教育片面、審美教育庸俗化等問題。?北京師范大學(xué)教育學(xué)部副部長朱旭東教授認(rèn)為，今天的教育在某種程度上讓教師成為?教書匠?，缺乏對學(xué)生心靈層面的關(guān)注。

然而，解決這些問題需要教育的綜合改革，但無論怎樣的改革，都將通過教師來實現(xiàn)，需要通過教師關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展來解決。問題是好教師關(guān)注的學(xué)生整體發(fā)展是什么？如何將學(xué)生的整體發(fā)展具象為可操作的現(xiàn)實路徑？

朱旭東認(rèn)為，好教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知和情感發(fā)展，在關(guān)注學(xué)生時不僅要重視學(xué)生的注意、記憶、感知等的初級認(rèn)知，而且隨著學(xué)生成長更要關(guān)注其分析、判斷、推理和決策的思維，關(guān)注語言、概念形成和知識表征的能力，關(guān)注問題解決、專長形成和創(chuàng)造力等的高級認(rèn)知。然而，僅僅是關(guān)注認(rèn)知發(fā)展是遠遠不夠的，還需要關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，對于教師而言重要的是要具備促進學(xué)生情感發(fā)展的教育能力。

?在現(xiàn)代社會，好教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的道德和公民性發(fā)展，不僅要關(guān)注學(xué)生道德發(fā)展中的知、情、意、行的規(guī)律，而且要關(guān)注學(xué)生公民性發(fā)展中的社會責(zé)任和權(quán)利、政治責(zé)任和權(quán)利，尤其重要的是要關(guān)注學(xué)生的國家和民族認(rèn)同感。?朱旭東說。

除此之外，朱旭東還認(rèn)為，好教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展 和社會性發(fā)展，同時要關(guān)注學(xué)生的自我和社會角色認(rèn)同，培養(yǎng)其社會責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)力，以及合作、分享、團結(jié)、尊重、包容、理解等能力，更要培養(yǎng)學(xué)生解決不和、沖突、矛盾、對抗、競爭等的社會能力。

?在北京十一學(xué)校，隨著行政班和班主任的消失，任課教師的教育和管理責(zé)任大大增加，不僅要負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)，更要承擔(dān)起教育的責(zé)任；不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康、情緒情感和人際交往；不僅要教會學(xué)生知識，更要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法；不僅要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心。這時候，我們會面臨很多挑戰(zhàn)和壓力，同時也獲得了自身的成長和發(fā)展，此時我們才感覺到自己是一名真正的教育者，是一位名副其實的教師。?北京十一學(xué)校特級教師王春易認(rèn)為，教師除了關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)，更要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心。

一些校長教師說，好教師更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的健康和安全，認(rèn)為這是學(xué)生的生命保障，學(xué)生的健康除了身心健康，還有精神健康、環(huán)境健康、社會健康，學(xué)生的安全包括生命安全、性安全、信息安全等。

另外，好教師還要關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)和審美發(fā)展，學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展是指學(xué)生的藝術(shù)知識和技能的發(fā)展，這是藝術(shù)教師的工作內(nèi)容，但學(xué)生審美發(fā)展既與藝術(shù)發(fā)展緊密聯(lián)系，同時又獨立于藝術(shù)發(fā)展，學(xué)生可以通過審美意識、體驗、創(chuàng)作的過程來獲得審美的知、情、意、行的發(fā)展，而這種發(fā)展的關(guān)注是好教師應(yīng)盡的責(zé)任。

今天的學(xué)生跟過去任何時候的學(xué)生相比，具有非常強的主體性。他們的知識性、社會性和多元性也是過去的學(xué)生所不具備的。從古到今沒有哪一個時期像今天這樣，在同一個教室里的孩子，家庭貧富差異如此之大，社會階層如此豐富，生活背景如此復(fù)雜。這一切也給教師提出了新挑戰(zhàn)。

?我的老師留給我一段話：‘貴重的鐘表在于準(zhǔn)，分秒無誤；恰當(dāng)?shù)慕逃谟谶m，適事、適人。教育要看對象，俗話說：摸著石頭過河?！蠋煹脑挭q如一盞燈，照亮了我前進的路，我心里明白了許多。?中國教育報微信網(wǎng)友、人大附中特級教師肖遠騎說，?教書育人，首先得了解教育的對象，了解學(xué)生，胸中有書，目中有人，教學(xué)要面向?qū)嶋H，‘摸著石頭過河’，由此，我懂得了做一名教師僅有知識還不夠！還得學(xué)會研究學(xué)生！?

今天的教師如何培養(yǎng)有素質(zhì)的學(xué)生？ 言傳身教,是任何先進技術(shù)都無法替代的

在剛剛過去的清華大學(xué)2014年開學(xué)典禮上，校長陳吉寧提到，?使學(xué)生成為人格健全、個性和諧的人，而不是‘專家’，應(yīng)始終成為學(xué)校的目標(biāo)?，?教育就是忘記了在學(xué)校中所學(xué)的一切之后剩下的東西。在清華，你們將接受價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授‘三位一體’的教育，學(xué)會做人，學(xué)會洞悉自然、人生和社會，為成就美好的未來做好準(zhǔn)備。當(dāng)你們離開清華以后，伴隨你們的將是勤學(xué)、修德、明辨、篤實，還有歷久彌新的清華精神?。

什么是素質(zhì)？有人說，一個人把他從學(xué)校里學(xué)到的所有具體知識都忘掉之后，剩下來的那部分東西，就叫素質(zhì)。今天的教師該如何將孩子培養(yǎng)成有素質(zhì)的人？

?《禮記〃學(xué)記》上有三句話：道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。教導(dǎo)孩子、指導(dǎo)孩子、引導(dǎo)孩子，但是不要牽著孩子的手走；我們可以給孩子以規(guī)范、制約甚至強制，但是請記住，不要壓抑孩子的個性；我們可以點撥孩子、啟發(fā)孩子，但不要把結(jié)論 直接告訴孩子，一定要讓他們自己得出結(jié)論。?盧志文在他的博客里寫道，孩子的培養(yǎng)更多的是一種引導(dǎo)與言傳身教。

華東師范大學(xué)哲學(xué)系教授、黨委書記童世駿告訴記者：?我的導(dǎo)師馮契先生是以一種特殊的方式承襲了他的老師馮友蘭的觀點：教師在傳授知識、培養(yǎng)德性的過程中，行‘有言之教’是不可缺少的，但教師在教育過程中呈現(xiàn)在學(xué)生面前的人格和品質(zhì)，他或她實施‘有言之教’的方法和態(tài)度，同時也在默默地傳遞著重要信息，或者說在默默地發(fā)揮著更重要作用——說到底，教師的最重要職責(zé)，是通過他的人格和行動，通過他的方法和德性，給學(xué)生以示范、啟發(fā)和激勵。這種‘不言之教’固然是離不開‘有言之教’的，但相比之下，只有‘不言之教’，才可能具有畫龍點睛、水到渠成的教化作用。?

而這種人格和品格的言傳身教是任何先進技術(shù)所無法替代的，這也正是教師培養(yǎng)人的核心意義所在。

全國優(yōu)秀教師張麗莉講她如何成為一名教師時提到：?青年時，我如愿以償，順利考入師范專業(yè)，成為一名準(zhǔn)教師。那段日子里，校園中我喜愛的每一位老師，都成了我身邊最直觀、最有教益的模范，成為我心中最鮮活、最生動的榜樣。在他們自覺、不自覺的引導(dǎo)下，我崇拜孔子，翻看《論語》，記住了‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從’，并在他們潛移默化的影響下讀懂了其中的含義。那時，我想成為像他們一樣的老師——做一個給學(xué)生起到良好示范引領(lǐng)作用的人。?

在教師的言傳身教之外，中國青少年研究中心副主任、研究員孫云曉提出培養(yǎng)孩子的健康人格和良好習(xí)慣是教師的首要責(zé)任。?首先要把健康人格的培養(yǎng)作為教育的一個核心凸顯出來，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外是習(xí)慣的培養(yǎng)，一些基本習(xí)慣的培養(yǎng)是非常非常重要的。用一句話來表述教育的目標(biāo)，就是培養(yǎng)人格健康并富有創(chuàng)新能力和良好習(xí)慣的現(xiàn)代公民。?孫云曉說。

?教育需要教師全身心地投入，需要教師滿懷深情地用愛來澆灌學(xué)生的生命成長，但僅有愛是遠遠不夠的，它需要教師愛得正確，有愛的藝術(shù)和愛的智慧，以達到潤物無聲、潛移默化、踏雪無痕的效果。教師要不斷提高專業(yè)發(fā)展水平，勤于學(xué)習(xí)、善于反思、滿懷智慧地去教育每一個孩子，讓每個孩子綻放生命的精彩。?中國教育報微信網(wǎng)友、山東省滕州市第三實驗小學(xué)的杜忠彬?qū)Υ松钣懈杏|。

當(dāng)今時代是一個快時代，而教育卻是一個?慢活?。在這個快速發(fā)展的時代，快出成果、多出成果成了許多行業(yè)的迫切需求，當(dāng)?一萬年太久，只爭朝夕?的思想出現(xiàn)在教育上時，教育有時不免也有了功利和浮躁，以犧牲孩子長遠的發(fā)展來換取暫時所謂的成功和名利的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。

?在有些老師的教育詞典里，只有‘疾風(fēng)暴雨’和‘趁熱打鐵’，沒有‘傾聽等待’、沒有‘相機誘導(dǎo)’、沒有‘溫火慢燉’。于是，教育常常在‘針尖對麥芒’的狀態(tài)下進行，成長中往往多了一些不該有的火藥味。?王春易說，時間確實是教育的絕佳伙伴。如果我們能夠把握時間的節(jié)奏，學(xué)會等待，在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)嵤┻m合的教育，也許比火燒火燎的風(fēng)格更為有效。

真正的教育其實就是不斷浸染的過程，每一天、每一年在孩子成長的過程中，都是在為人生做積淀和準(zhǔn)備，都將對孩子的終身發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。作為教師，我們就要遵循教育規(guī)律和教育常識，著眼于孩子的成長，教給孩子終身受益的東西，讓學(xué)生 因教育而走得更遠。

?我深切地感受到‘一批好教師可以造就一所好學(xué)校，一個好教師可以影響一批學(xué)生的未來’的深刻內(nèi)涵，對于即將來臨的教育生涯，我希望自己能夠堅定住教育信念，和孩子們共享教育的快樂和幸福。?杜忠彬說。

今天的教師如何適應(yīng)新的教育環(huán)境？平等交流,教師應(yīng)學(xué)會與學(xué)生一起成長

在傳統(tǒng)的校園里，或多或少都有學(xué)生成長的固有模式，他們將面前那些個性不同的學(xué)生一一地嵌入這個模式。

然而，隨著教育的進步，學(xué)生的個性化越來越受到重視，以前模式化的培養(yǎng)路徑已經(jīng)不能滿足社會的需要。教師如何適應(yīng)新的變化、轉(zhuǎn)換思路，成為每一位教師所必須考慮的問題。

?今天我們做教師，不光要給孩子滿分，還要讓孩子滿意，使孩子滿足。在這個過程中，我們必然要有自己的理想。樂于奉獻、敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于實踐、善于總結(jié)，是人生進步的五個階梯，對教師而言，同樣適合。?盧志文指出。

今天教師拿什么去贏得學(xué)生？?我們有很多困惑。我想，教師贏得學(xué)生就是四個‘真’：真情實感、真抓實干、真才實學(xué)、真知灼見。教師有了這四個‘真’，我想孩子一定喜歡你，孩子一定服你的氣。不是因為你有了教師權(quán)威他才聽你的。?這是中國教育報微信網(wǎng)友、一位一線教師的感悟。

其實在今天的校園里，學(xué)生的自我意識早已萌動，教師應(yīng)將學(xué)生作為與自己平等的個體進行交流，將自己的想法與學(xué)生的想法放在同一個天平上去權(quán)衡，將自己的道理與學(xué)生的道理用同一種眼光去審視，將自己的邏輯與學(xué)生的邏輯用同一個標(biāo)準(zhǔn)去判 斷。這樣一來，學(xué)生變得真實了，教育也變得理性了，教師可以從容淡定，學(xué)生也可以心平氣和。如此下來，可能耗時費力，但教育效益卻大大增加，其持續(xù)性、持久力也非同尋常。

微信網(wǎng)友?毛毛?認(rèn)為，教師要跟學(xué)生一起成長：?我認(rèn)為做好老師應(yīng)該以做好人師、經(jīng)師為根本，把終身學(xué)習(xí)當(dāng)做一種習(xí)慣，與時俱進，將信息技術(shù)與課堂有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主自覺發(fā)展，與學(xué)生一起求知求實，與學(xué)生一起成長。?

在李曉琦看來，要教出幸福的學(xué)生首先要讓自己成為幸福的教師，而成為幸福的教師，這是成為新教師的應(yīng)有之義。?教師要學(xué)會經(jīng)營生活，善于平衡繁忙工作與家庭需求的教師，往往身心合一，這是一種生活哲學(xué)和人生智慧。這樣，學(xué)生可以從教師那里感受到美好與平和；教師要學(xué)會享受挑戰(zhàn)，今天的教師不可能與挑戰(zhàn)隔離，面對挑戰(zhàn)的態(tài)度決定了教師的狀態(tài)，當(dāng)挑戰(zhàn)迎面而來，學(xué)會享受它并找到樂趣。這樣，學(xué)生在教師的身上可以看到自信與時尚；教師要學(xué)會看淡功名，關(guān)于功名，得之坦然，失之淡然。這樣，學(xué)生可以從教師那里懂得恬淡與執(zhí)著。?李曉琦說。

談到今天如何做老師，張麗莉說：?我周圍的前輩們告訴我，教學(xué)生就像種莊稼、澆澆水、驅(qū)驅(qū)蟲、施施肥、用心栽培，不可著急，更重要的是，作為教師，你要做一個有高尚德行的人。這時，我終于明白，其實，我該成為這樣的老師——既有思想，又有信仰；既有學(xué)問，又有品行；既懂得愛，又會愛；既能春風(fēng)化雨，又能潤物無聲……?

現(xiàn)代社會是信息社會，社會的信息化和信息的社會化，大大加速了現(xiàn)代文明傳播交流和發(fā)展的步伐。在現(xiàn)代信息化社會里，教師如何應(yīng)對信息化的浪潮，是否會出現(xiàn)?將全國最好頂尖教師的課程放到網(wǎng)上供學(xué)生學(xué)習(xí)，其他教師成為學(xué)生的輔導(dǎo)員?這種情況？

微信網(wǎng)友杜忠彬告訴記者說：?人格和品格的言傳身教是任何先進技術(shù)所無法替代的。我們常說，教育就是一種行為影響另一種行為，教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，正所謂‘教育無小事，事事都育人’。?

?孩子們并不僅僅是知識的容器，今天我們培養(yǎng)的孩子必須是富有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的孩子，他們才是新世紀(jì)的主人，而這正是電腦所無法替代的。電腦的另一個特點是沒有情感，跟情感有關(guān)的工作電腦做不了，所以我們必須要培養(yǎng)高情商或者說有和諧情感的人。?盧志文對此有著深入的思考。

但是在信息化時代，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的諸種能力，是現(xiàn)代教師必須具備的素質(zhì)，教師為更好地發(fā)揮和培養(yǎng)處理信息的教學(xué)教育能力，必須在極其豐富的信息源中刻苦鉆研和雕琢，力求成為處理信息的高手，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新進取開拓型拔尖人才。?在前段時間的PISA測試中，學(xué)生基于互聯(lián)網(wǎng)獲取知識的能力是排在比較靠后的，這反映了我們學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的了解還有缺陷。?上海市閔行區(qū)教育局信息中心主任張中濤說。

?教師從事的是偉大而崇高、復(fù)雜而多變的工作，教育面對新的時代、新的學(xué)生，沒有一成不變可以照搬照抄的規(guī)律，教育工作者需要思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，需要加強學(xué)習(xí)，提升創(chuàng)新教育的能力。?北京市立新學(xué)校校長、物理特級教師曾軍良說。

第五篇：學(xué)習(xí)通知

關(guān)于認(rèn)真開展自治區(qū)第九個“憲法法律宣傳月”

活動的通知

各位老師、同學(xué)們：

今年四月是自治區(qū)第九個憲法法律宣傳月，此次宣傳月活動主題為“弘揚憲法精神，建設(shè)法治新疆”，在宣傳月活動期間，重點抓好維護穩(wěn)定和履行職責(zé)相關(guān)的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，真正做到學(xué)習(xí)一次有一次收獲、宣傳一次有一次效果。我校將從以下幾個方面開展活動：

一、開展形式多樣的法制宣傳活動，大力營造學(xué)法用法的濃厚氛圍。在4月16日早晨，利用升旗儀式，開展一次國旗下講話和國旗下宣誓活動；同時紅領(lǐng)巾廣播站要安排播放相關(guān)的內(nèi)容。

二、4月17日下午邀請我校法制副校長——提克阿熱克派出所的干警徐延海同志來我縣開展一期法制講座。

三、要把依法治校和法律進學(xué)校工作結(jié)合起來，完善法制教育的內(nèi)容和體系，創(chuàng)新法制教育的方法和途徑，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道，引導(dǎo)全校師生牢固樹立社會主義法治理念。利用周三（4月18日）主題隊會活動時間，各中隊組織開展一期憲法法律學(xué)習(xí)主題隊會活動。要求各中隊做好記錄，同時要求三年級以上的學(xué)生制作一期有關(guān)法律知識的手抄報。

四、利用政治學(xué)習(xí)的機會，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，要求各位老師結(jié)合自己的實際情況書寫一篇學(xué)習(xí)心得體會。

提克阿熱克小學(xué)

2012年4月12日