第一篇：12月6日沙龍總結(jié)

12月6日沙龍總結(jié)

首先由于個(gè)人原因，我自己未到沙龍現(xiàn)場(chǎng)，但是在當(dāng)天沙龍結(jié)束后，與到場(chǎng)助理、嘉賓以及個(gè)別參與者交流后，從以下兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

優(yōu)點(diǎn)

1、沙龍可以說(shuō)是在理工大學(xué)比較獨(dú)樹(shù)一幟，能夠使同學(xué)們暢所欲言發(fā)表自己看法并和他人交流的一個(gè)平臺(tái)，這種形式首先吸引了同學(xué)們的參與；

2、好的“形式+話題”容易引發(fā)同學(xué)們的共鳴，也是本次沙龍做的好的一點(diǎn)；

3、在正式開(kāi)始前有過(guò)多次彩排，所以各大環(huán)節(jié)的銜接比較自然，兩名主持人提前在需要加大力度的部分進(jìn)行過(guò)準(zhǔn)備，所以有較好的配合；

4、據(jù)嘉賓和參與者反映，交流部分氣氛很好，達(dá)到了激發(fā)思考的目的，部分同學(xué)反映愿意再來(lái)參加沙龍，可以說(shuō)是達(dá)到了我們舉辦沙龍的目的。

不足

1、報(bào)名人員并未全部到齊；

2、交流環(huán)節(jié)的時(shí)間控制沒(méi)有做好，主持人沒(méi)有及時(shí)將談話收回來(lái)，導(dǎo)致此環(huán)節(jié)時(shí)間拖得太久；

3、情景劇的表演中，每一部分銜接過(guò)渡不太好，演員的表演不到位；

4、中途有人接聽(tīng)電話，影響氛圍

5、硬傷—— a、現(xiàn)場(chǎng)的布置不夠切合主題

b、沒(méi)有照相和攝像

c、對(duì)嘉賓照顧不周（沒(méi)有檢查水杯，導(dǎo)致水杯沒(méi)有了）

針對(duì)上述優(yōu)點(diǎn)和不足，提出對(duì)下次沙龍的注意點(diǎn)：

1、避免在沙龍中出現(xiàn)“硬傷”，也就是在禮儀、現(xiàn)場(chǎng)布置以及內(nèi)部安排上的不當(dāng)；

2、針對(duì)人員沒(méi)有到齊，除了在提前兩天對(duì)報(bào)名者進(jìn)行通知外，有必要在當(dāng)天再進(jìn)行以便確認(rèn)。此外，參照現(xiàn)在的人數(shù)參與狀況，在招募參與者時(shí)有必要在預(yù)計(jì)人數(shù)的基礎(chǔ)上多招三分之一；

3、好的形式我們已經(jīng)有了，現(xiàn)在需要為形式添加好的內(nèi)容，在選擇每次沙龍主題時(shí)，盡可能的考慮當(dāng)前大學(xué)生的心理需求，以達(dá)到共鳴；

4、每次的彩排是必須的，主持人一定要提前對(duì)每一部分的內(nèi)容提前掌握，并與嘉賓進(jìn)行交流，才能更好地控制交流方向；

5、每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制必須做好，這就需要主持人提高對(duì)發(fā)言者話語(yǔ)的總結(jié)能力，在幾名同學(xué)的發(fā)言后如果已經(jīng)開(kāi)始了有重復(fù)性的觀點(diǎn)，就應(yīng)該及時(shí)收回。

心理熱線

2011/12/7

第二篇：文化沙龍總結(jié)

“文化沙龍”活動(dòng)總結(jié)

為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，加深同學(xué)們的交流，全面提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，5月20號(hào)晚上8：20，運(yùn)輸管理系**社團(tuán)在09級(jí)學(xué)生中全面開(kāi)展了“文化沙龍”活動(dòng)，運(yùn)輸管理系輔導(dǎo)員黃玲玲老師，李益佳老師出席了本次活動(dòng)。

在此次活動(dòng)中，各班同學(xué)都積極參與，氣氛活躍，同學(xué)們互動(dòng)情況好，各班活動(dòng)主題突出且新穎，形式更是多樣，活動(dòng)都十分精彩。

309-1班我與世博

期

黃老師在309-3班做點(diǎn)評(píng)

309-4班辯論賽： 人是為自己活還是為別人活

309-5班的朗誦比賽

309-6班傳送云南風(fēng)情

活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，還為同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野，全面提高綜合素質(zhì)提供了一個(gè)舞臺(tái)，更形象生動(dòng)地展現(xiàn)了我們運(yùn)輸管理系學(xué)子拼搏向上的精神風(fēng)貌。

運(yùn)輸管理系 2010年5月25日

第三篇：讀書(shū)沙龍總結(jié)

“讀教育名著，做智慧教師”讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

膠萊小學(xué)

本學(xué)期，我校認(rèn)真落實(shí)青島市教育局辦公室《關(guān)于印發(fā)“讀教育名著、做智慧教師”青島市中小學(xué)教師“十二五”讀書(shū)實(shí)踐工程實(shí)施方案的通知》精神，根據(jù)處教委具體部署，在全體教師中實(shí)行了讀書(shū)實(shí)踐工程。推動(dòng)了新教育實(shí)驗(yàn)的持久深入開(kāi)展，構(gòu)建了書(shū)香校園，提高我校教師的理論素養(yǎng)，增強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，促進(jìn)了教師可持續(xù)性的專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定方案，倡導(dǎo)自覺(jué)閱讀

“讀教育名著、做智慧教師”城關(guān)小學(xué)讀書(shū)實(shí)踐工程”以“提高學(xué)校的辦學(xué)水平，激發(fā)每一名學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，增?qiáng)每一位教師的職業(yè)使命感”為指導(dǎo)，以全員化、組織化、專業(yè)化教育名著閱讀為引領(lǐng)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以基于問(wèn)題解決的行動(dòng)研究為著力點(diǎn)，培養(yǎng)教師“教學(xué)即研究、教師即研究者”的意識(shí)，提高了教師教育科研水平，激發(fā)了教師教育智慧，推動(dòng)了教師專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校成立了以王校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的讀書(shū)實(shí)踐工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)“十二五”教師讀書(shū)實(shí)踐工程的組織實(shí)施，加強(qiáng)了對(duì)讀書(shū)實(shí)踐工程的領(lǐng)導(dǎo)。

結(jié)合實(shí)際情況制訂了讀書(shū)活動(dòng)方案，指導(dǎo)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)方案內(nèi)容，并充分發(fā)揮了干部、骨干教師的帶動(dòng)作用，激發(fā)了教師的讀書(shū)熱情。定于每周五下午第二節(jié)課至放學(xué)時(shí)間為集中讀書(shū)時(shí)間，地點(diǎn)為學(xué)生閱覽室。

學(xué)校統(tǒng)一為教師訂購(gòu)了一批教育名著，下發(fā)了《讀書(shū)實(shí)踐工程2013年推薦書(shū)目》，引領(lǐng)教師明確閱讀書(shū)目、內(nèi)容目標(biāo)、措施等，倡導(dǎo)教師自覺(jué)讀書(shū)，讓讀書(shū)成為教師工作、生活的重要組成部分，引導(dǎo)教師養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。

二、撰寫(xiě)體會(huì)，進(jìn)行閱讀反思

我校積極組織教師閱讀，至少每月閱讀一篇佳作，每學(xué)期閱讀一本教育專著，在此基礎(chǔ)上寫(xiě)好理論學(xué)習(xí)筆記。并寫(xiě)一篇教育反思，寫(xiě)出自己的觀察，自己的思考。積極在我校新教育實(shí)驗(yàn)專題帖上，上傳讀后感，每月至少上傳兩篇，其中一篇必須是重點(diǎn)研讀書(shū)目，學(xué)校定期進(jìn)行反饋與總結(jié)教師的發(fā)帖、跟帖情況，并從中篩選優(yōu)秀作品與大家共享，并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

三、研討交流，展示閱讀感悟

按計(jì)劃組織教師讀書(shū)學(xué)習(xí)成果交流會(huì)或讀書(shū)研討會(huì)，通過(guò)讀書(shū)沙龍、讀書(shū)感悟交流等形式，引導(dǎo)教師深入研讀教育名著，進(jìn)行實(shí)踐反思，為教師提供展示交流的機(jī)會(huì)。在校園網(wǎng)上開(kāi)辟“讀書(shū)工程”專欄，倡導(dǎo)教師有重點(diǎn)地讀，深入地讀，細(xì)致地讀，積累豐富的教育案例，及時(shí)以新聞形式報(bào)道各學(xué)科教研組讀書(shū)工程開(kāi)展情況。

四、開(kāi)展活動(dòng)，豐富閱讀內(nèi)容

結(jié)合“中華誦·經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在學(xué)生中舉行讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展了師生系列讀書(shū)活動(dòng)、“教師美文誦讀” “好書(shū)推薦”等讀書(shū)比賽活動(dòng)。

五、評(píng)價(jià)激勵(lì)，可持續(xù)閱讀

學(xué)校建立健全了讀書(shū)實(shí)踐工程評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，評(píng)選表彰了一批讀書(shū)實(shí)踐工程先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀成果，通過(guò)這些措施，激勵(lì)教師不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，全校教師每人撰寫(xiě)了1篇心得體會(huì)。

六、以考核促讀書(shū)。

學(xué)校采取了過(guò)程管理與終結(jié)管理相結(jié)合的方式，將教師參與學(xué)習(xí)成果交流情況和項(xiàng)工作完成情況進(jìn)行評(píng)定打分，對(duì)教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃、教育觀察、教育反思、讀書(shū)報(bào)告、案例分析等進(jìn)行評(píng)價(jià)，將教師參與讀書(shū)工程的情況列入對(duì)教師的年終考核，作為教師業(yè)績(jī)考核的重要組成部分。

通過(guò)開(kāi)展教師讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，在全校形成了教師“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、勤讀書(shū)、多讀書(shū)，以讀書(shū)促發(fā)展”的良好氛圍；打造了一支學(xué)習(xí)型、研究型、名師型教師團(tuán)隊(duì)，使教師朝著“閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們；閱讀，讓活力和朝氣感染我們！”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)；形成了書(shū)香濃郁、育人特色鮮明的校園文化。

“讀教育名著，做智慧教師”讀書(shū)活動(dòng)

總結(jié)

膠萊小學(xué) 2014年1月

第四篇：學(xué)術(shù)沙龍總結(jié)

2010學(xué)術(shù)沙龍總結(jié)

學(xué)識(shí)在交流中增長(zhǎng)，智慧在聆聽(tīng)中啟迪，不知不覺(jué)中，學(xué)術(shù)沙龍，這位初識(shí)的摯友已陪我們走過(guò)了一年的歷程。一年里，我們徜徉學(xué)術(shù)知識(shí)的海洋，在老師的引導(dǎo)下，我們聚焦財(cái)稅熱點(diǎn)，關(guān)注生活中政府的動(dòng)向。已舉辦的5期學(xué)術(shù)沙龍以其貼近實(shí)際的話題，不拘于講授的形式，不限于課本的話題為同學(xué)們擴(kuò)寬視野，深化知識(shí)提供了平臺(tái)，同時(shí)也給私下師生交流切磋提供了另一途徑。這5期的活動(dòng)中，我們不僅得到了老師的肯定，同時(shí)也得到了同學(xué)的認(rèn)可。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、事先溝通及時(shí)

每次學(xué)術(shù)沙龍初始，我們都會(huì)及時(shí)與當(dāng)期應(yīng)邀老師進(jìn)行溝通，及時(shí)了解老師的所需，并適時(shí)向老師反饋向同學(xué)們相應(yīng)的要求，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、籌備充分

在每期學(xué)術(shù)沙龍的籌備階段我們都反復(fù)核實(shí)教室的申請(qǐng)，并于活動(dòng)開(kāi)始前提早到教室為老師調(diào)試好設(shè)備，確保了老師、同學(xué)們學(xué)術(shù)討論是必要的物質(zhì)條件。

三、事后反饋完善

每次活動(dòng)結(jié)束后我們都與當(dāng)期老師就活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)體制等方面進(jìn)行了再次交流。完善的反饋使我們力求在下次籌劃過(guò)程中做到更完善，妥帖，保障了活動(dòng)的質(zhì)量。

當(dāng)然，我們的工作仍存在以下兩點(diǎn)不足

一、忽視與同學(xué)就老師選題的溝通

學(xué)術(shù)沙龍的主題往往是老師單方面選取自身研究領(lǐng)域的熱議話題。所涉話題一般學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，同學(xué)們對(duì)其內(nèi)容大多一知半解，使其在學(xué)術(shù)交流過(guò)程中，提及的問(wèn)題范圍較狹隘，深度不夠，因而淡化了學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)交流的氛圍。我們作為師生間活動(dòng)信息的傳達(dá)者，僅完成了向同學(xué)們單方面?zhèn)鬟_(dá)信息的工作，并未事先就同學(xué)們熱議的學(xué)術(shù)話題向相關(guān)專業(yè)老師提出要求，難以同學(xué)們多元的需求。

二、受眾單一

在組織每期活動(dòng)的宣傳階段，我們太多注重專業(yè)之間一一對(duì)應(yīng)性，忽略了專業(yè)間互通有無(wú)，學(xué)術(shù)間融會(huì)貫通的特點(diǎn)，導(dǎo)致了活動(dòng)群體多為專業(yè)單一，同學(xué)接受的信息缺乏多元化。

針對(duì)以上弊病，我們將作一下改善：

首先，我們將在每期活動(dòng)開(kāi)始向同學(xué)完善活動(dòng)傳達(dá)，反饋機(jī)制，形成及時(shí)，嚴(yán)密的渠道，使老師能講其所好，同學(xué)們能學(xué)有所成。再次，我們將采取多元化的方式如：各班成立學(xué)術(shù)研討小組，建立科研立項(xiàng)小組，鼓勵(lì)更多同學(xué)們跨專業(yè)，跨學(xué)科參與參與學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，活躍全院的學(xué)術(shù)氛圍。

學(xué)風(fēng)建設(shè)非一日之功，學(xué)術(shù)成果不能一蹴而就，相信學(xué)術(shù)沙龍通過(guò)不斷的完善，改進(jìn)，定會(huì)成為財(cái)管學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的一大亮點(diǎn)，成為打造財(cái)管特色的一朵奇葩。

第五篇：沙龍活動(dòng)總結(jié)

沙龍活動(dòng)總結(jié)

在前期，我們已經(jīng)成功舉辦了曬賬單活動(dòng)與購(gòu)物有理活動(dòng)這兩個(gè)兼具實(shí)踐性與創(chuàng)新性的活動(dòng)。這兩個(gè)活動(dòng)讓我們充分了解了同學(xué)們的消費(fèi)習(xí)慣，以及在日常消費(fèi)時(shí)表現(xiàn)的不理性之處。并且，這兩個(gè)活動(dòng)也得到了廣泛關(guān)注，讓一些沒(méi)有機(jī)會(huì)參加到活動(dòng)中的同學(xué)了解到理性消費(fèi)的重要性。

在了解了同學(xué)們?cè)谙M(fèi)時(shí)候的不理性之舉和踐行理性消費(fèi)的困難之后，針對(duì)同學(xué)問(wèn)題充分完善了我們的沙龍方案，充分幫助同學(xué)解決遇到的問(wèn)題，樹(shù)立正確且理性的消費(fèi)觀。作為在中間的活動(dòng)，很好的承接已經(jīng)舉辦的曬賬單活動(dòng)與購(gòu)物有理活動(dòng)，提供一個(gè)很好的交流和分享平臺(tái)，幫助同學(xué)解決心中的困惑獲取經(jīng)驗(yàn)；也成功地開(kāi)啟下面的觀影活動(dòng)和“變形計(jì)”活動(dòng)。

我們?cè)?217舉辦這次沙龍交流會(huì)，我們項(xiàng)目組的成員提前兩周就根據(jù)前期的調(diào)查問(wèn)卷和曬賬單的統(tǒng)計(jì)和分析結(jié)果確定了需要邀請(qǐng)的嘉賓，并且于一周前對(duì)他們發(fā)出正式邀請(qǐng)并給他們充足時(shí)間準(zhǔn)備。我們提前通知同學(xué)并統(tǒng)計(jì)好參與人數(shù)。同時(shí)，為了給同學(xué)們一個(gè)舒適的觀影環(huán)境，全體項(xiàng)目組成員提前半個(gè)小時(shí)到達(dá)了活動(dòng)的會(huì)場(chǎng)并布置了會(huì)場(chǎng)，我們?cè)陂T(mén)口張貼了本次活動(dòng)的海報(bào)，在教室后方掛上了“SQIP大學(xué)生理性消費(fèi)能力培養(yǎng)項(xiàng)目”的橫幅。活動(dòng)當(dāng)天，反響十分熱烈，除了前期活動(dòng)的參與者，很多同學(xué)被我們的宣傳如海報(bào)等吸引自發(fā)的參加到我們的活動(dòng)中來(lái)，同學(xué)們的熱情出乎我們的意料?；顒?dòng)開(kāi)始后，由主持人胡路路同學(xué)開(kāi)始介紹我們活動(dòng)的基本流程；首先，由“殺價(jià)小達(dá)人”開(kāi)始分享她的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，下面的小伙伴聚精會(huì)神地聽(tīng)著，當(dāng)講到各種殺價(jià)小技巧的時(shí)候，總能聽(tīng)到同學(xué)們爆發(fā)出的熱烈掌聲，當(dāng)講演結(jié)束的時(shí)候，眾多小伙伴高呼“買(mǎi)東西求帶”。第二個(gè)上場(chǎng)的是網(wǎng)購(gòu)小王子，用各種圖片破解各種賣(mài)家布下的各種局，教我們?nèi)绾卧诰W(wǎng)購(gòu)上買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品，贏得臺(tái)下同學(xué)的陣陣喝彩，用各種切身體會(huì)去分析網(wǎng)購(gòu)心理，教我們?nèi)绾卧诰W(wǎng)購(gòu)中保護(hù)自己的切身利益，眾多同學(xué)想請(qǐng)這位同學(xué)當(dāng)軍師??接下來(lái)是同學(xué)們提問(wèn)時(shí)間，場(chǎng)面十分火熱，急切地說(shuō)出自己心中的疑問(wèn)，在大神的解答下都得到滿意的答案，大神的各種技巧也都被偷學(xué)了個(gè)遍，每位同學(xué)都感覺(jué)受益匪淺。最后一項(xiàng)是自由發(fā)言討論時(shí)間，各種省錢(qián)方案，記賬技巧??都被分享、討論；活動(dòng)漸漸進(jìn)入尾聲，同學(xué)們意猶未盡。最后我們發(fā)給同學(xué)們發(fā)下便利貼，寫(xiě)下他們的感想和收獲: 一個(gè)同學(xué)寫(xiě)到“沒(méi)想到購(gòu)物中還有這么多技巧和注意點(diǎn)啊，以后購(gòu)物的時(shí)候要好好運(yùn)用和注意?！?/p>

另一個(gè)同學(xué)這么寫(xiě)到“看來(lái)理性消費(fèi)真的十分重要，我以后也要堅(jiān)持記賬，充分了解每一分錢(qián)花到哪里去了?！?/p>

還有同學(xué)說(shuō)到“網(wǎng)購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)，購(gòu)物需謹(jǐn)慎?！?一直看下去同學(xué)們這是感慨良多啊！本次活動(dòng)，觀眾向我們反映他們收獲了一些東西，同時(shí)，我們?cè)诒敬位顒?dòng)中也收獲了一些東西。以下便是我們對(duì)于本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)一些總結(jié):

一、工作亮點(diǎn)

（一）、活動(dòng)前期籌備工作及時(shí)、到位、全面。

本屆觀影活動(dòng)我們提前一個(gè)月便寫(xiě)好了策劃以及下載好了高清版本的電影。我們提前一星期在各個(gè)寢室樓下張貼了海報(bào)，做好線下宣傳，并且通過(guò)微博等手段做好線上宣傳。同時(shí)，我們?cè)诨顒?dòng)開(kāi)始前三天便聯(lián)系好了留下聯(lián)系方式愿意參加到我們舉辦的活動(dòng)中的同學(xué)。在活動(dòng)開(kāi)始前一周便借到了教室，為活動(dòng)的開(kāi)展提供場(chǎng)地。在活動(dòng)開(kāi)始前半個(gè)小時(shí)，我們便布置好了場(chǎng)地。因?yàn)榍捌跍?zhǔn)備工作到位，我們活動(dòng)十分順利地展開(kāi)了。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，一切都是有條不紊的運(yùn)行著。

（二）、在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備了零食。給予參加活動(dòng)的同學(xué)舒適的觀影環(huán)境。并且設(shè)置了抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。

我們?cè)诨顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備了零食，給予參加活動(dòng)的同學(xué)舒適的觀影環(huán)境，要同學(xué)們得到充分的放松。同時(shí)，我們?cè)O(shè)置了抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。

（三）、同學(xué)們的參與熱情高，交流中獲得了巨大的收獲。

（四）、選擇了優(yōu)秀的分享人，針對(duì)同學(xué)們感興趣的網(wǎng)購(gòu)問(wèn)題和砍價(jià)問(wèn)題作出了很好的答疑和解惑，讓同學(xué)們獲得了他們想得到的經(jīng)驗(yàn)。

二、出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）、低估了同學(xué)們的積極性，沒(méi)有很好的維持會(huì)場(chǎng)的秩序，隨意性比較大。

三、活動(dòng)的意義

通過(guò)這次活動(dòng)，給同學(xué)們提供了一個(gè)分享消費(fèi)經(jīng)歷、共享消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)、傳遞消費(fèi)技巧、認(rèn)識(shí)理性消費(fèi)重要性的平臺(tái)，給他們解答心中疑惑的機(jī)會(huì)。

我們只是提供了一個(gè)平臺(tái)，給他們播下了理性消費(fèi)的種子，以后踐行理性消費(fèi)還需要同學(xué)自己的努力，形成理性消費(fèi)的風(fēng)尚還需要大家共同的努力！