第一篇：我所追求的品格沉穩(wěn)高考滿分作文高考優(yōu)秀作文美文欣賞

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我所追求的品格——沉穩(wěn)

歷史泱泱，世界茫茫。輕浮淺陋轉(zhuǎn)瞬即逝，只有真正沉穩(wěn)的東西，真正有內(nèi)涵的東西，才可能在歷史上留下有價(jià)值的光點(diǎn)。像山一樣沉穩(wěn)——這是我所追求的品格。

沉穩(wěn)，就是要有扎實(shí)的根基。高山傲對千年風(fēng)霜志猶堅(jiān)，是因?yàn)樗哪_下廣袤千里；翠竹咬定青山不放松，是因?yàn)樗钌畹卦叵?。有一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者曾用一個(gè)直立的正三角形來形容他的成功是因?yàn)橛性鷮?shí)的根基。換言之，有了扎實(shí)的根基才可能沉穩(wěn)。國學(xué)大師錢鐘書引經(jīng)據(jù)典，妙語聯(lián)珠，是由于他博覽群書，通曉中外。而陳寅恪能夠在眼盲腳臏后完成煌煌巨著《柳如是別傳》，更是得益他扎實(shí)的文史功底。有了扎實(shí)的根基，才成就了高山的壁立千仞；有了百川東流，才有了大海的波濤浩瀚；有了點(diǎn)滴積累的扎實(shí)，才可能有融會貫通的瀟灑自在。

沉穩(wěn)，還要有堅(jiān)韌不拔的精神。沉穩(wěn)的人于累土之上堆起九層之臺，于足下跬步達(dá)到千里之行。

面對失敗，堅(jiān)強(qiáng)屹立，不畏挫折是沉穩(wěn)；面對成功，笑看風(fēng)云，淡定自若是沉穩(wěn)。沉穩(wěn)的人，敢于披荊斬棘，風(fēng)雨無阻，勇于直面困難，從零開始。所以馬克思《資本論》光耀后世，司馬遷《史記》千古傳承。堅(jiān)韌不拔，所以司馬光成就了《資治通鑒》，所以李時(shí)珍完成了《本草綱目》。曹雪芹“舉家食粥”仍能完成《紅樓夢》，“都云作者癡，誰解其中味？”這個(gè)“味”的形成，大概離不開沉穩(wěn)的功勞吧!

沉穩(wěn)，并不代表不知變通。遼闊的大海能夠折射太陽的光輝，矗立的高山能夠變幻不同的色彩。沉穩(wěn)，代表著更有資格創(chuàng)新。沉穩(wěn)的人，擁有了廣闊的涉獵面，他們整合知識，再現(xiàn)知識，創(chuàng)造知識的能力也必定強(qiáng)得多。沉穩(wěn)是靈動(dòng)的基礎(chǔ)，沒有沉穩(wěn)，靈動(dòng)也只能是空中樓閣，雖然看起來光景艷麗，風(fēng)乍起，就無影無蹤。有了沉穩(wěn)的品格，《談藝錄》才能暢游古今中外，發(fā)人所未發(fā)，見人所未見，愛因斯坦才能提出相對論。創(chuàng)新是時(shí)代的要求，而沉穩(wěn)則是時(shí)代的根基，有了沉穩(wěn)，才可能創(chuàng)新。

沉穩(wěn)，是我所追求的品格。我相信，真正沉穩(wěn)的人，才是時(shí)代的驕子。

【評析】這是一篇規(guī)范的議論文，中心明確，思路清晰，說理充分。

本文開頭就點(diǎn)明中心論點(diǎn)：沉穩(wěn)，是我所追求的品格。接著文章用三個(gè)分論點(diǎn)來支撐。

第二段闡明沉穩(wěn)就是要有扎實(shí)的根基，作者先用高山傲對風(fēng)霜、翠竹咬定青山全靠扎實(shí)的根基來鋪墊，再用錢鐘書、陳寅恪的煌煌巨著得益于他們扎實(shí)的文字功底的例子來證明，最后用一組排比句強(qiáng)調(diào)具有扎實(shí)根基的巨大作用。

第三段闡明沉穩(wěn)還要有堅(jiān)韌不拔的精神，作者先說理，只有堅(jiān)韌不拔，才有不畏挫折直面失敗、淡定自若面對成功的沉穩(wěn)；再舉例，以馬克思的《資本論》、司馬遷的《史記》，司馬光的《資洽通鑒》、李時(shí)珍的《本草綱目》、曹雪芹的《紅樓夢》等一組千古傳承的名著的成就實(shí)例來印證其中也有沉穩(wěn)的功勞。第四段闡明沉穩(wěn)才更有資格創(chuàng)新，作者事理并用，闡述了沉穩(wěn)與創(chuàng)新的辯證關(guān)系。最后一段再次點(diǎn)題，首尾圓合。全文以理帶事，以事證理，事理相輔相成，共同為證明論點(diǎn)服務(wù)。

本文所體現(xiàn)的發(fā)展等級的要求：材料豐富，語言老練。

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第二篇：高考滿分作文高考滿分作文高考滿分作文高考優(yōu)秀作文美文欣賞

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高考滿分作文《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》兩幅漫畫，完成（1）~（2）題。

（1）用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容。注意：①兩幅漫畫分別說明，文字不必平均分配；

②說明畫面內(nèi)容時(shí)，不要編故事；

③要求內(nèi)容完整準(zhǔn)確，條理清楚，語言簡明； ④共200字左右。

（2）在一次漫畫欣賞會上，對這兩幅漫畫，有人說這幅好，有人說我喜歡那幅，那么你呢?請以“我更喜歡漫畫《》”為題，寫一篇議論文，表達(dá)你的看法。

注意：①把你喜歡的那幅漫畫的標(biāo)題填寫在作文題目的空白處；

②議論時(shí)要有比較，要充分說出自己的感受和理由； ③不少于600字。

【提示】

1996年作文題，也要求寫一小一大兩篇作文。小作文是寫說明文，要求“用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容”，這就要注意“說明文字”的特點(diǎn)。說明文字，一般是簡明平實(shí)的，但也有的具有文藝筆調(diào)。聯(lián)系“注意”，“不要編故事”，“語言簡明”，可見應(yīng)采用簡明平實(shí)的語言來寫。“注意”中還強(qiáng)調(diào)“分別說明”，這就意味著說明時(shí)不需把兩幅漫畫綜合起來加以比較。

大作文的難度比較大。首先，它不是就一幅漫畫寫“讀后感”，而是就兩幅漫畫寫“帶有欣賞性質(zhì)的議論文”。第二，它不是平面地欣賞兩幅畫，而是要求在議論中進(jìn)行比較；所比較的又不是一好一差，而是一幅比另一幅更好。這就要求過細(xì)地進(jìn)行比較鑒別，難度明顯加大。比較可從“內(nèi)容”和“形式”兩個(gè)方面進(jìn)行。從“內(nèi)容”上看，第一幅漫畫不僅針對了“極不負(fù)責(zé)的工作態(tài)度”，而且可以針對“思想方法上的毛病”、“昏庸無知”等，第二幅漫畫則主要針對“極不負(fù)責(zé)的工作態(tài)度”；亦可講第二幅漫畫充分揭示了問題的“嚴(yán)重性”和后果的不堪設(shè)想，而第一幅漫畫在這方面的力度要弱一些。從“形式”上看，可強(qiáng)調(diào)第一幅比第二幅簡潔、含蓄，亦可強(qiáng)調(diào)第二幅比第一幅具體、細(xì)致、逼真、夸張。從“效果”上看，可強(qiáng)調(diào)第一幅更能誘發(fā)人的思考，由此及彼，由點(diǎn)到面；亦可強(qiáng)調(diào)第二幅更能叫人觸目驚心，激發(fā)憤疾之情，引起療救的注意。更喜歡第一幅，或更喜歡第二幅，均可以，只要言之成理即行。

介紹兩幅漫畫

有這樣兩幅漫畫：第一幅名為《給六指做整形手術(shù)》，圖中畫著一只粗短的右手，本為六指，整形之后，正常的大拇指被截了，而小指右邊多余的畸形指卻仍然昂然屹立在原側(cè)；第二幅畫題為《截錯(cuò)了》，左邊的病床躺著一位右腿截肢的病人，他頭上冒汗，張大了嘴，驚恐地用右手指著自己的左腿，左手揚(yáng)著一張手術(shù)單，上面寫著“左腿截肢”，右邊一位男醫(yī)生好像閉著眼睛，邊擦汗邊張大嘴，似乎在解釋著什么，一副漫不經(jīng)心的樣子；旁邊的一位護(hù)士小姐停下正在作記錄的筆，驚異地看著那張手術(shù)單。

【評析】

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本文內(nèi)容完整、準(zhǔn)確、細(xì)致，且不乏生動(dòng)；條理清楚，語言簡明。讀了這篇短文，未看過漫畫的人不難在頭腦中想見漫畫圖景。

我更喜歡漫畫《給六指做整形手術(shù)》

《給六指做整形手術(shù)》、《截錯(cuò)了》兩幅漫畫都很好，然而相比之下，我更喜歡《給六指做整形手術(shù)》。我記得萊辛的《拉奧孔》中有一個(gè)關(guān)于創(chuàng)作的說法：包孕過去，啟迪未來。相形之下，《給六指做整形手術(shù)》更符合以上藝術(shù)原則。

先說，“包孕過去”。在這兩幅畫的比較中，突出地表現(xiàn)為對漫畫的主題如何更深刻揭示?！督o六指做整形手術(shù)》，畫面簡潔，洗練；《截錯(cuò)了》，則略顯紛繁蕪雜?？档碌纳钍窍喈?dāng)從簡的，但他的思想?yún)s極為豐富、深邃?？档伦约赫f，他怕繁蕪的生活迷住了雙眼，限制了他對宇宙和生命等終結(jié)問題的思考。藝術(shù)更是如此，對于表現(xiàn)中心來講，只要準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)和展示它，其手法越簡單越好。從這一點(diǎn)上看，《給六指做整形手術(shù)》略勝一籌。

再來看“啟迪未來”。在這兩幅漫畫的比較上，有一個(gè)為讀者提供二次創(chuàng)作空間的問題。《截錯(cuò)了》中的醫(yī)生神態(tài)、患者表情，是比較豐富的，這對于作者所要批判的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)是較為有利的。但是，由于作者的詳細(xì)描繪，導(dǎo)致了讀者二次創(chuàng)作空間的狹小。讀者的思想空間，僅限于對神態(tài)自若的醫(yī)生的批判，對表情驚恐的患者的同情。而《給六指做整形手術(shù)》與之相比，卻有了廣闊的天地，供讀者自由馳騁。由于有了畫面的真切表現(xiàn)，讀者的思想就有了依托和主線；由于畫面的簡潔，讀者就可以把與這幅畫中心相同或類似的主題聯(lián)想出來，將那些玩忽職守、對工作極端不負(fù)責(zé)的人和事拉出來批判一番。在這一些的“較量”上，《截錯(cuò)了》又棋輸一著。

綜而觀之，執(zhí)牛耳當(dāng)屬《給六指做整形手術(shù)》，因?yàn)樗蟿?chuàng)作原理，更遵循欣賞法則，這個(gè)鰲頭占之無愧。

【評析】

這是一篇滿分的好作文。審題正確，能在比較中陳述更喜歡《給六指做整形手術(shù)》的理由。

作者引用萊辛的話提出論點(diǎn)，并從美學(xué)的高度進(jìn)行論述，有一定的理論深度，思路也比較活潑。文字表達(dá)甚好，簡潔、流暢、有力。結(jié)構(gòu)緊湊。該生閱讀面較廣，能獨(dú)立思考，相對地說比較“超前”。

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第三篇：高考滿分作文堅(jiān)韌高考滿分作文高考優(yōu)秀作文美文欣賞

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高考滿分作文堅(jiān)韌——我追求的品格

記得小時(shí)候無意中發(fā)現(xiàn)石頭下面竟能長出小草，出于好奇，我掀開了石頭，一種嫩黃閃進(jìn)眼簾，多么強(qiáng)烈的對比啊，嫩黃竟能延伸出綠!

如果說那時(shí)我是帶著疑惑說這句話的話，那么現(xiàn)在我深信不疑地說：“嫩黃絕對能延伸出綠!”而且我相信這是對一種品格——堅(jiān)韌——我追求的品格的驗(yàn)證。

是堅(jiān)韌，再?zèng)]有比這更令我感動(dòng)的了。我是小草，從還在土里的時(shí)候，貧窮就像一塊石頭壓在我的身上，努力再努力，我終于變成了一株嫩黃的小芽，穿著布鞋從山里走進(jìn)了縣城的重點(diǎn)中學(xué)。

然而石頭并沒有移開，我依然嫩黃。我每次打飯總是最后一個(gè)，用些開水泡飯，就著從家里帶來的小菜躲在角落里獨(dú)自“享用”?？善且淮螣o意被一個(gè)同學(xué)撞見?！鞍?你就吃這個(gè)?”“啪”，飯盒打翻在地，我不知道該如何是好，是羞愧，是難堪，是……淚水沿著臉頰不顧一切地流下來。那一夜，我失眠了。想著明天同學(xué)們的議論，同學(xué)們的目光，不管是鄙夷還是憐憫，我都承受不了啊!石頭啊，你太沉重了，嫩黃的小生命怎么能承受得了?我甚至想到了死。無意間，手觸到了老師借給我的《魯迅文集》，一剎間，我仿佛遭到電擊。猛然間，我發(fā)現(xiàn)自己竟這么脆弱，脆弱得可笑。魯迅先生既堅(jiān)強(qiáng)而又有韌力，我一貫以他為榜樣，現(xiàn)在怎么卻忘了?堅(jiān)強(qiáng)起來吧，石頭也許我頂不起來，但我能努力延伸出綠。

而今，我成熟了許多，我能鎮(zhèn)定地坐在這里考試，也是良好心理素質(zhì)的一種表現(xiàn)。當(dāng)然，既然我是小草，我就會面臨一塊塊石頭的挑戰(zhàn)，堅(jiān)韌將隨著魯迅先生及小草的形象一起駐留在我的腦海中，成為我不懈追求的品格。

【評析】文章以石下嫩黃小草自喻，并把“嫩黃絕對能延伸出綠”作為“堅(jiān)韌——我追求的品格的驗(yàn)證”；作者既“發(fā)現(xiàn)自己竟這么脆弱，脆弱得可笑”，又從魯迅先生身上汲取力量，堅(jiān)信自己作為一棵小草也許“頂不起來”石頭，但能“努力延伸出綠”。不難看出，文章所寫內(nèi)容富于個(gè)性，立意較高，真情實(shí)感，樸實(shí)自然。對一般水準(zhǔn)的高中學(xué)生來，此文更有參照意義。

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第四篇：孔雀東南飛高考滿分作文高考優(yōu)秀作文美文欣賞

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孔雀東南飛

孔雀東南飛，五里一徘徊。

“五歲進(jìn)小學(xué)，九歲入省中，十五游南大，二十研究生。此生條件好，工作不愁找。東家婆也夸，西家嬸也贊。姐弟笑盈盈，父母樂呵呵!好事人相承，傳遍南京城?！?/p>

父母笑口開：“咱娃是塊寶，樣貌長得好。學(xué)習(xí)成績棒，獎(jiǎng)狀沒處放。工作隨你挑，美女隨你找?！?/p>

此生脾氣牛，心志過云頭。堂上啟父母：“兒子體質(zhì)嬌，猶需多鍛造。家中條件好，滴滴父母汗；兒子要獨(dú)立，想吃自己飯?！?/p>

父母大張口，婆嬸都曰奇，姐弟不作聲，外人只相疑。父母無奈何，只得隨兒意：“孩子已長成，應(yīng)該靠自身。獨(dú)立也可以，不出南京門!”

此生不樂意，以背對雙親：“二老誤兒意。兒子想獨(dú)立，立志去西北。國家政策好，西部旺氣開。兒子肯吃苦，一定能成才。”

“西部大開發(fā)?”二老心相疑，萬分不樂意。東邊招大娘，西邊請阿婆，南邊望二爺，北邊喊三叔，親戚聚一堂，都為此兒忙。

二爺開尊口：“西部有啥好?環(huán)境太惡劣，困難一重重。我去十五年，歸來兩袖風(fēng)!” 大娘也幫腔：“小子相貌好，潘安比不了，人品沒得說，城中很難找。又是研究生，還愁沒人要?”

此生意志堅(jiān)，就是不松口。任憑誰來說，就是不回頭。

不是此生倔，而是心高遠(yuǎn)。他對大家說：“大爺大娘們，叔叔嬸嬸們，城中安樂窩，小子并不愛。國家搞建設(shè)，急急要人才。我想去西部，越想越應(yīng)該。東西是一家，都屬大中華。東部要發(fā)達(dá)，西部不能差；如果差距大，國家就要垮。套用魯迅話：我不建西部，誰來建設(shè)她!中華要騰飛，建設(shè)是關(guān)鍵。孩兒意已堅(jiān)，長輩壯我行!”

眾人聽此言，倍感心靈撼。此子之選擇，令人心底嘆。心靈之選擇，實(shí)在不簡單。眾人支持他，西部去登攀。孔雀向西飛，今朝更好看。

【評析】

“舊瓶裝新酒”，可以借助于為人們熟知而又喜愛的藝術(shù)形式較為自如地展開自己的藝術(shù)創(chuàng)造。其要領(lǐng)在于“舊”與“新”的相反相成，較大的審美距離所帶來的陌生感與親切感的交匯，為人們提供了豐富復(fù)雜的感受?！犊兹笘|南飛》作為著名的樂府詩，其形式與內(nèi)容均為人們所熟悉。本文寫孔雀“西北”飛而用原作格套，就于舊題中翻出新意；作者既熟練而流利地利用了樂府舊題，又于具體的描寫刻畫中頗見從容與技巧，顯示了一種良好的作文姿態(tài)與心態(tài)。惟有進(jìn)入一種從容自信放達(dá)的情緒之中，才能隨心生發(fā)，隨機(jī)應(yīng)變，出口成章。

本文所體現(xiàn)的發(fā)展等級要求：有創(chuàng)新，構(gòu)思新巧。

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第五篇：高考滿分作文談美高考滿分作文高考優(yōu)秀作文美文欣賞

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高考滿分作文談美

上海盧惟元

大街上，有的人穿著很時(shí)髦，但看上去總讓人覺得不舒服，而有的人雖然穿得普通，人們卻覺得有一種美感。這種情形，跟曹操當(dāng)年讓崔季王圭代替自己接見匈奴使者很相似，盡管崔季王圭相貌堂堂，華冠麗服，但使者卻認(rèn)為化裝為衛(wèi)士的曹操更英雄。究其根源，是因?yàn)榍罢呷鄙僖环N氣質(zhì)，而后者儀表非凡、氣質(zhì)獨(dú)特?？磥?，我們必須注重氣質(zhì)。

氣質(zhì)在一定程度上反映一個(gè)人的內(nèi)心世界。一個(gè)人如果具備了內(nèi)在美，就會表現(xiàn)出氣質(zhì)美。一個(gè)人對工作、學(xué)習(xí)充滿自信，百折不撓、奮斗不己，他的氣質(zhì)就不一般。阿累在《一面》中寫到的魯迅先生：?頭發(fā)一根一根精神抖擻地直立著，胡須很打眼，好像濃墨寫的隸書‘一’字。?就表現(xiàn)了先生那種不妥協(xié)的氣質(zhì)美。一個(gè)內(nèi)心丑陋的人，他的所作所為，總使人厭惡，即使穿得再漂亮瀟灑，也不會給人美的感覺。

氣質(zhì)美也反映一個(gè)人的文明程度。一個(gè)人知識貧乏，他的一言一行往往是平庸的，格調(diào)不高的，當(dāng)然也不會有好的氣質(zhì)，更談不上美了。文化程度的提高，人的氣質(zhì)也隨之提高。知識淵博的人，常常在為人處事中表現(xiàn)出非凡的度量，大家的風(fēng)度，體現(xiàn)出高度的文明，人們就會感到，他具有氣質(zhì)美。曹操是一個(gè)有雄才大略的軍事家，他學(xué)識淵博，詩寫得也很棒，這種內(nèi)在的修養(yǎng)就外化為氣質(zhì)，就算他穿了衛(wèi)士的服裝，依然表現(xiàn)出沉穩(wěn)剛健的氣質(zhì)。氣質(zhì)美也可以說是外在美與內(nèi)在美的綜合效應(yīng)。愛美之心，人皆有之。人們常常希望自己的外在美和內(nèi)在美達(dá)到和諧的統(tǒng)一，氣質(zhì)美恰恰能夠做到這一點(diǎn)?！栋谅c偏見》中的女主角伊麗莎白，她雖然出身低微，不像富家小姐那樣典雅、高雅、衣著豪華，但她達(dá)到了外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，居然使十分傲慢的達(dá)西先生對她產(chǎn)生了愛慕之心。今天，我們搞改革開放，尤其需要內(nèi)在美與外在美的和諧統(tǒng)一，需要體現(xiàn)出氣質(zhì)美。

氣質(zhì)美體現(xiàn)一種風(fēng)格，我們必須注重氣質(zhì)美。

【評析】讀了材料，作者的看法是美在于氣質(zhì)，我們必須注重氣質(zhì)。這就是本文的中心論點(diǎn)。為了證明中心論點(diǎn)，作者設(shè)計(jì)了三個(gè)分論點(diǎn)，從不同的角度回答了注重氣質(zhì)美的原因。每一分論點(diǎn)的論證，作者都精選了典型的例子，以少勝多，說服力強(qiáng)。全文層次清晰，說理嚴(yán)密，有一定的理論水平。

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