第一篇：蔣書記講話材料學(xué)習(xí)心得

蔣書記講話材料學(xué)習(xí)心得

沭陽南洋學(xué)校曹潔

9月10日是教師們的節(jié)日，這一天我們的心情非常愉悅。尤其是在看到了蔣書記關(guān)于《慶祝第二十七個教師節(jié)既教育工作表彰大會》的講話材料后，我們更是倍受鼓舞。蔣書記的講話讓我們了解了沭陽教育的現(xiàn)狀，也看到了實現(xiàn)沭陽教育騰飛的希望。

蔣書記在講話中高度評價了全縣教育工作取得的顯著成績。蔣書記說，回顧兩年來沭陽教育的發(fā)展，應(yīng)該是沭陽教育發(fā)展史上面貌變化最大，質(zhì)量提升最快，人民群眾得益最多的兩年。當(dāng)前，我縣經(jīng)濟社會已步入了加速發(fā)展的運行軌道，教育也面臨著良好的發(fā)展機遇，就沭陽教育工作下一步的發(fā)展方向，蔣書記提出了明確要求。一要堅持高點定位，進一步確立教育優(yōu)先戰(zhàn)略。蔣書記要求，我縣教育戰(zhàn)線的全體同志要圍繞全縣“十二五”發(fā)展定位，再加壓力不自滿，勇爭一流不放松，開拓創(chuàng)新不懈怠，創(chuàng)造出群眾滿意的教育教學(xué)質(zhì)量，推動我縣由教育大縣向教育強縣轉(zhuǎn)變。二要注重內(nèi)涵提升。始終把提高教育教學(xué)作為教育工作的基本導(dǎo)向和第一追求，不斷深化教育教學(xué)創(chuàng)新，加快統(tǒng)籌教育整體發(fā)展，迅速提高學(xué)校辦學(xué)層次。三要加強隊伍建設(shè)，進一步夯實教育發(fā)展基礎(chǔ)。蔣書記強調(diào)，要繼續(xù)在教師隊伍建設(shè)上做文章，在管理上要質(zhì)量，大力提高師德師風(fēng)水平、培養(yǎng)骨干名教師和加強校長隊伍建設(shè)，不斷提高全縣師資隊伍整體素質(zhì)。四要強化組織引導(dǎo)，進一步優(yōu)化教育環(huán)境。蔣書記要求全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門，牢固樹立“像抓經(jīng)濟工作一樣抓教育工作”的責(zé)任意識，高度關(guān)注、支持教育事業(yè)的發(fā)展，為教育發(fā)展貢獻新的力量、創(chuàng)造新的條件，營造良好氛圍。作為奮戰(zhàn)在教育一線的教師，看到了蔣書記這么深刻的講話我們除了倍受鼓舞之外，也深感肩上擔(dān)子的承重。作為一名高中數(shù)學(xué)教師我認為我們應(yīng)當(dāng)從以下這幾個方面出發(fā)努力提升自己的技能以適應(yīng)未來的教育發(fā)展。

一、重視基礎(chǔ)教學(xué)。良好的基礎(chǔ)才能造就高樓大廈。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中尤其要注重基

礎(chǔ)教學(xué)。否則隨著知識的增多，我們的知識大廈會越蓋越不穩(wěn)，最終面臨崩潰的危境。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其要在基礎(chǔ)知識點、基本解題方法上重點教學(xué)。否則，可能會出現(xiàn)讀不懂題、列不好式、寫不好過程等危局。

二、狠抓教學(xué)質(zhì)量。高中階段課務(wù)繁重，如若教學(xué)再不上質(zhì)量，那么再多的時間堆砌

也不會建成高質(zhì)量的大廈。如何才能讓教學(xué)上質(zhì)量呢？這要求我們不僅要向課堂45分鐘要效率，更要向練習(xí)、作業(yè)要效果。一定要做到精講精練、有錯必糾，這樣才能撈撈地把住質(zhì)量關(guān)。

三、提高自身素質(zhì)。要予學(xué)生一碗水自己須有一桶水。如何讓自己的一桶水始終是滿的呢？這就要求我們不斷提升自己的素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)。平時要多聽課、多交流、多研討。

四、講求管理方法。作為教師對學(xué)生的管理一定要講求方法、遇事動之以情曉之以理。

不能以高高在上的姿態(tài)、命令的方式對待學(xué)生。要尊重學(xué)生、用愛感化學(xué)生，這樣才能構(gòu)建出和諧的教育環(huán)境。

以上就是本人一點粗淺的認識。今后，我會再度認真研究蔣書記的講話材料，再度研究教育教學(xué)方法。努力做一個優(yōu)秀的好教師。

2011-9-27

第二篇：蔣書記講話材料學(xué)習(xí)心得

蔣書記講話材料學(xué)習(xí)心得

沭陽南洋學(xué)校

曹潔

9月10日是教師們的節(jié)日，這一天我們的心情非常愉悅。尤其是在看到了蔣書記關(guān)于《慶祝第二十七個教師節(jié)既教育工作表彰大會》的講話材料后，我們更是倍受鼓舞。蔣書記的講話讓我們了解了沭陽教育的現(xiàn)狀，也看到了實現(xiàn)沭陽教育騰飛的希望。

蔣書記在講話中高度評價了全縣教育工作取得的顯著成績。蔣書記說，回顧兩年來沭陽教育的發(fā)展，應(yīng)該是沭陽教育發(fā)展史上面貌變化最大，質(zhì)量提升最快，人民群眾得益最多的兩年。當(dāng)前，我縣經(jīng)濟社會已步入了加速發(fā)展的運行軌道，教育也面臨著良好的發(fā)展機遇，就沭陽教育工作下一步的發(fā)展方向，蔣書記提出了明確要求。一要堅持高點定位，進一步確立教育優(yōu)先戰(zhàn)略。蔣書記要求，我縣教育戰(zhàn)線的全體同志要圍繞全縣“十二五”發(fā)展定位，再加壓力不自滿，勇爭一流不放松，開拓創(chuàng)新不懈怠，創(chuàng)造出群眾滿意的教育教學(xué)質(zhì)量，推動我縣由教育大縣向教育強縣轉(zhuǎn)變。二要注重內(nèi)涵提升。始終把提高教育教學(xué)作為教育工作的基本導(dǎo)向和第一追求，不斷深化教育教學(xué)創(chuàng)新，加快統(tǒng)籌教育整體發(fā)展，迅速提高學(xué)校辦學(xué)層次。三要加強隊伍建設(shè)，進一步夯實教育發(fā)展基礎(chǔ)。蔣書記強調(diào)，要繼續(xù)在教師隊伍建設(shè)上做文章，在管理上要質(zhì)量，大力提高師德師風(fēng)水平、培養(yǎng)骨干名教師和加強校長隊伍建設(shè)，不斷提高全縣師資隊伍整體素質(zhì)。四要強化組織引導(dǎo)，進一步優(yōu)化教育環(huán)境。蔣書記要求全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門，牢固樹立“像抓經(jīng)濟工作一樣抓教育工作”的責(zé)任意識，高度關(guān)注、支持教育事業(yè)的發(fā)展，為教育發(fā)展貢獻新的力量、創(chuàng)造新的條件，營造良好氛圍。

作為奮戰(zhàn)在教育一線的教師，看到了蔣書記這么深刻的講話我們除了倍受鼓舞之外，也深感肩上擔(dān)子的承重。作為一名高中數(shù)學(xué)教師我認為我們應(yīng)當(dāng)從以下這幾個方面出發(fā)努力提升自己的技能以適應(yīng)未來的教育發(fā)展。

一、重視基礎(chǔ)教學(xué)。良好的基礎(chǔ)才能造就高樓大廈。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中尤其要注重基礎(chǔ)教學(xué)。否則隨著知識的增多，我們的知識大廈會越蓋越不穩(wěn)，最終面臨崩潰的危境。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其要在基礎(chǔ)知識點、基本解題方法上重點教學(xué)。否則，可能會出現(xiàn)讀不懂題、列不好式、寫不好過程等危局。

二、狠抓教學(xué)質(zhì)量。高中階段課務(wù)繁重，如若教學(xué)再不上質(zhì)量，那么再多的時間堆砌也不會建成高質(zhì)量的大廈。如何才能讓教學(xué)上質(zhì)量呢？這要求我們不僅要向課堂45分鐘要效率，更要向練習(xí)、作業(yè)要效果。一定要做到精講精練、有錯必糾，這樣才能撈撈地把住質(zhì)量關(guān)。

三、提高自身素質(zhì)。要予學(xué)生一碗水自己須有一桶水。如何讓自己的一桶水始終是滿的呢？這就要求我們不斷提升自己的素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)。平時要多聽課、多交流、多研討。

四、講求管理方法。作為教師對學(xué)生的管理一定要講求方法、遇事動之以情曉之以理。不能以高高在上的姿態(tài)、命令的方式對待學(xué)生。要尊重學(xué)生、用愛感化學(xué)生，這樣才能構(gòu)建出和諧的教育環(huán)境。

以上就是本人一點粗淺的認識。今后，我會再度認真研究蔣書記的講話材料，再度研究教育教學(xué)方法。努力做一個優(yōu)秀的好教師。

2011-9-27

第三篇：學(xué)習(xí)教師節(jié)蔣書記講話心得體會

學(xué)習(xí)教師節(jié)蔣書記講話心得體會

教育是“愛”的教育

通過我校康校長帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)縣委蔣書記在第二十七個教師節(jié)表彰大會上的講話，使我的心久久不能平靜，深感縣委領(lǐng)導(dǎo)對教師們的關(guān)心和愛護，對教育事業(yè)的大力支持，我們教師的責(zé)任光榮而偉大，任重而道遠。俗話說“學(xué)高為師，身正為范”，這個身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠的影響，對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。我在教育教學(xué)過程中，積極進行師德的自我修養(yǎng)，并結(jié)合蔣書記講話精神和在如東實驗學(xué)校的工作實踐，我的體會主要有如下幾方面。

一、愛學(xué)生：育人教書，誨人不倦。在新課程理念下，在教學(xué)過程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過愛去尊重我們的學(xué)生。但在傳統(tǒng)教育的影響下，我們教師當(dāng)中有部分人愛學(xué)生常常以學(xué)生的學(xué)業(yè)、品德優(yōu)劣來轉(zhuǎn)移的。對一個學(xué)生的評價更多地傾向于他的學(xué)習(xí)的好壞。教師往往對一些成績好好的學(xué)生不自覺地有一種偏愛；反之，對一些學(xué)習(xí)成績差、平時有經(jīng)常違紀的學(xué)生則總是認為“孺子不可教也”，甚至大發(fā)雷霆，更有甚者動之以體罰。其實，每個學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認為的“壞孩子”身上也有潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。所幸的是“沒有教不好的學(xué)生”這一觀念已在許多學(xué)校，作為一個要求向教師提出。所以，在新形勢的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變原有的質(zhì)

量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來熱愛他們，不因?qū)W生的一時好壞而下永久性的結(jié)論，我想這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。

二、愛事業(yè)：熱愛黨和人民的教育事業(yè)，具有奉獻精神。教師只有熱愛教育，才會熱愛學(xué)生，才會獻身于教育。一名教師，如果不熱愛教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學(xué)生負責(zé)、對學(xué)校負責(zé)。

三、愛自己：以身作則，做學(xué)生的榜樣。作為一名合格的教師，除了懂得去愛別人，還要懂得去愛自己。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的“身教重于言傳”。教師在業(yè)務(wù)知識、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到老師“才高八斗、學(xué)富五車”，肯定會從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強了自己對知識的求知欲，來向老師看齊；反之逆言。所以我們要不斷充實和更新自己，才能跟上時代、社會的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長的文體知識需求。為此每一位教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要善于吸收新教育科學(xué)成果，將其運用于教學(xué)中，努力做一個創(chuàng)造型的教師，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

第四篇：李鴻忠書記講話學(xué)習(xí)心得

用心做人，踏實做事

---學(xué)習(xí)李鴻忠書記《不能允許庸者占據(jù)崗位》講話的心得體會

湖北省委書記李鴻忠在湖北省直機關(guān)治庸問責(zé)動員大會上《不能允許庸者占據(jù)崗位》的講話，不僅是對黨的領(lǐng)導(dǎo)干部、政府官員的要求，更是對我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事的嚴格要求，通過這次的深入學(xué)習(xí)和相互討論，進一步提高了我們的思想意識和認識水平，作為一名黨員，我更應(yīng)該把李書記這次講話的重要精神學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實好，工作上做到恪盡職守、盡職盡責(zé)，思想上樹立危機感和緊迫感，不斷加強專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和運用，要做負責(zé)任的人，干負責(zé)任的事，成為公司的一名優(yōu)秀員工。

李鴻忠書記在講話中談到：我們不能允許庸者占據(jù)崗位，那是“能力席位”，只認條件不認人，只能是“椅子”選擇人，而不是人去選擇“椅子”。這段話很明確的告訴我們“椅子”是留給能者的，庸者只能靠邊站，就是要讓那些整天做老好人、混日子、求安穩(wěn)的人沒有立足之地，要激勵更多的人立足于本職崗位，用心想人，踏實做事，提高工作效能，只要在工作上作出實績，做出成就，不管有沒有來頭，也一定會有奔頭，不管是什么來路，也一定會有出路。

李書記的講話同時也告訴我們做人首先要守信、要盡責(zé)，要摒棄那種得過且過，不求有功、但求無過，明哲保身的壞思想，不敷衍了事，不弄虛作假，不做老好人，要做老實人，要兢兢業(yè)業(yè)做事，要像教育家陶行知所說的那樣“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。而“慵懶散軟”本來就像過街老鼠，人們深惡痛絕，但為什么仍有一定的市場？分析起來，與一些人信奉關(guān)系比能力重要，會來事比會做事吃香有很大關(guān)聯(lián)，這種人只圖哄領(lǐng)導(dǎo)高興，只顧個人眼前利益，不為公司謀利，無大局觀念和整體意識，自恃背后有人撐腰，平時工作差點，辦事慢點，態(tài)度橫點沒有什么影響，“椅子”照做，“位子”照得，李書記的講話，無疑是給這些人敲醒了警鐘：你盡不了責(zé)任，完不成任務(wù)，做不好事情，對不起，庸者下，能者上，提醒那些只會來事的人，真正把心思用在工作上，多謀事，少謀人，憑業(yè)績說硬話，立足于自己的工作崗位，充分發(fā)揮各崗位的應(yīng)有作用。

工作中取得崗位不是一勞永逸的，也不是一成不變的，隨著時代的發(fā)展，對崗位的要求只會越來越高，我們?nèi)绻慌?，不上進，不加強學(xué)習(xí)，就勝任不了崗位。一個人，既不能干事或干不好事，就不能空占著崗位，只有能者、強者、勇者，才能坐上好“椅子”，有個好“位子”。做為環(huán)保技術(shù)部的一員，更應(yīng)該在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，加強各項專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，從小事做起，做好本職工作，高標準嚴格要求自己，定期總結(jié)、反思自己在工作中出現(xiàn)的不足，積極聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事的批評和建議，進一步改進、完善自我，要以強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，堂堂正正做人，踏踏實實做事。

2011年9月

第五篇：張書記講話學(xué)習(xí)心得

小學(xué)語文高效課堂之我見

-----學(xué)習(xí)《漢川教育改革創(chuàng)新發(fā)展?？分袕埦珠L講話的心得

漢川實小西湖校區(qū) 王利華

盼望著盼望著，春天的腳步近了，2018年的開學(xué)季也拉開了帷幕，伴著滾滾春雷，看著張局長在高校課堂上的講話，如同絲絲春雨，滋潤著全市課改的新天地。講話中張局長對高效課堂建設(shè)推進工作全面精簡的講解、推進工作中若干問題的客觀精辟的回答、對后期推進工作中綜合措施科學(xué)精準的解剖，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，也讓我們堅信在這課改的春天里一定會百花齊放，精彩無比。

那么怎樣的課堂才算是高效的語文課堂？學(xué)習(xí)完張局長的講話，我反復(fù)的問自己。我個人簡單的定義為：從外部和結(jié)果上看，學(xué)生學(xué)得輕松、主動、收獲大、成績好；從內(nèi)部和過程看，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，愛學(xué)習(xí)、學(xué)得好。

那么怎樣做才能達到這樣的高效呢？我覺得關(guān)鍵在學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)上下功夫，俗話說的好“磨刀不誤砍柴工”，只有學(xué)生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)好了，那樣的語文課堂又怎么能不高效培養(yǎng)呢？，聽，怎樣讓學(xué)生能夠在眾多的話語中直中目標，真正地聽到有用的信息。我在課堂教學(xué)中經(jīng)常讓學(xué)生自己聽寫一些句子，可以重復(fù)。這樣在兩節(jié)課中如果他都有錯，說明他聽的能力是有問題的，需要對癥下藥！真正的聽的訓(xùn)練是在每節(jié)課都在進行的，包括聽重點，聽詞語，聽課文朗讀等。只有訓(xùn)練學(xué)生能夠靜心去聽別人說什么才能針對性的吸收別人的觀點，進而說出自己的想法。

說，怎樣讓學(xué)生說得有條理，有重點，有思想。這在課堂中完成這樣的目標需要積累，也需要訓(xùn)練。要想讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己交流，說的能力必須盡快培養(yǎng)起來。我在平時的課堂中要求學(xué)生討論時多半給他們足夠的時間去自己學(xué)習(xí)，自己思考，才去交流。而學(xué)生在交流時要迅速決定好發(fā)言的次序，當(dāng)每組學(xué)生有不會的情況時，其余小組成員會及時教他，形成兵教兵的慣性。在這種不斷的磨合中，使學(xué)生的語言表達能力達到提高。還有一些如課前演講之類的都可以讓學(xué)生做一做。

讀，怎樣讓學(xué)生自己能夠從讀中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題是關(guān)鍵。讀，在課堂中都是我們用的最多的。大家知道的讀有很多方式，但在此針對學(xué)生自學(xué)，我主要用的是默讀和朗讀。默讀是促進思考，朗讀是理解感悟。默讀有兩個方面的要求，不指讀（用手指文章）、不動唇（小聲叨念）。當(dāng)然，在課堂中對默讀所進行的過程中所夾雜的一些，諸如理解句子，劃優(yōu)美的詞句，寫自己的感想這些都是附加的。真正有效的默讀要求學(xué)生能夠迅速瀏覽課文內(nèi)容抓住課文內(nèi)容的大概。這能力需要我們不斷地滲透和訓(xùn)練！

寫，怎樣讓學(xué)生在課堂中根據(jù)自己的理解寫下自己的感受。這在高校課堂中也是很難達到的目標。怎樣訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生自己在這方面的能力有所提高呢？這種感受性的內(nèi)容是因人而異，并且不需要多么長。個人的做法是針對每節(jié)課，每篇課文進行感想發(fā)言并寫下來。通常，學(xué)生或多或少都寫點，雖然沒有很多，但積累起來就是很多了?？傊?構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂,需要每個教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式,采用靈活的教學(xué)方式方法,加強師生合作教學(xué),使課堂教學(xué)變得更開放、更多元化。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。作為一名人民教師，作為一名傳承語言文化的語文老師，在廣博精深的語文世界里，肩負著把自身手中的接力棒傳給同學(xué)的重任。所以更要讓自身恬靜下來，去細讀更多的文字，去補充不竭的水源。名師之所以能文課化繁為易，其根本更在于這課堂外艱辛的學(xué)習(xí)付出，執(zhí)著的熱情追求把語。讓更多的同學(xué)去感悟美麗的語文，熱愛語文，這是我一份義不容辭的責(zé)任。構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂, 路漫漫其修遠兮，哪怕是秉燭夜游，也要求索，做一個有一點點精神追求的人。