第一篇：如何成為一名合格的科任教師

如何成為一名合格的科任教師

--遼源市第五中學(xué)教師匯報(bào)活動(dòng)報(bào)道

青年教師是學(xué)校發(fā)展的生力軍，是學(xué)校的希望，未來(lái)的脊梁。為了提高我校青年教師的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步挖掘科任教師教學(xué)潛能，促使年輕教師盡快成長(zhǎng)，我校高二年組于2月24日下午三點(diǎn)舉行了一場(chǎng)題為“如何成為一名合格的科任教師”的現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)活動(dòng)，本次活動(dòng)共有13名科任教師參加。

本次匯報(bào)活動(dòng)由年級(jí)校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和高二年級(jí)全體教師參加，參加匯報(bào)的年輕教師都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，每位教師都結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)用心撰寫匯報(bào)提綱，在匯報(bào)過(guò)程中大家各抒己見(jiàn)、研究教法、分享體會(huì)、暢所欲言，其中青年教師陳思齊運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言陳述了如何運(yùn)用“三個(gè)三分鐘”創(chuàng)效率課堂，充分與“啟發(fā)、互動(dòng)、留白”的課堂教學(xué)模式相結(jié)合，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的充分肯定；青年教師武岳從“留必收”“收必改”“批必改”“改必講”四方面闡述了如何做一個(gè)勤批善改的科任教師，值得大家相互學(xué)習(xí)借鑒。

本次高二年組匯報(bào)活動(dòng)的開(kāi)展,為年輕教師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，創(chuàng)造了更多更好的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，各位評(píng)委及參加聽(tīng)課的教師不僅充分肯定了匯報(bào)教師的優(yōu)點(diǎn)，而且中肯地指出了存在的問(wèn)題，并提出了許多合理化的建議，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。

第二篇：如何成為一名合格的少兒英語(yǔ)教師

湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文設(shè)計(jì)

如何成為一名合格的少兒英語(yǔ)教師

寧芬芳

摘要：隨著社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，英語(yǔ)教育不僅僅局限于中學(xué)階段，它越來(lái)越向低齡化方向發(fā)展。許多幼兒園逐漸開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)教育，有的幼兒園甚至將英語(yǔ)教育,雙語(yǔ)教育作為一種特色推向社會(huì)。少兒教育從此打破了傳統(tǒng)的中文教學(xué)模式，逐步向中-英教育、英-英教育方向發(fā)展。作為一名少兒英語(yǔ)教師，它承擔(dān)著培養(yǎng)合格的社會(huì)成員，是延續(xù)社會(huì)的重要職責(zé)。是“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”。那么，如何成為一名合格的少兒英語(yǔ)教師？

關(guān)鍵詞：合格，少兒，英語(yǔ)教師，專業(yè)

一、作為一名合格的幼兒英語(yǔ)教師，首先我認(rèn)為應(yīng)該具備幼兒教師的一般素質(zhì)它包括

（一）敬業(yè)精神對(duì)于一名幼兒教師，就要深愛(ài)這份事業(yè)，熱愛(ài)孩子。有著對(duì)孩子負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)放心。幼兒園教師的職業(yè)的特點(diǎn)的和其他教師的工作性質(zhì)有很大的不同，其中有一半是教師有一半是媽媽的角色，熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒是教師職業(yè)道德的核心。我們應(yīng)該時(shí)刻想著以孩子為中心。如果每天想著玩，覺(jué)得孩子是最容易騙的這些觀點(diǎn)都是不正確的。在幼兒階段發(fā)散思維占主打階段，觀察發(fā)現(xiàn)能力特別的強(qiáng)。比如在你上班時(shí)間內(nèi)吃零食、玩游戲就可能會(huì)無(wú)意識(shí)的、傳授給孩子。孩子馬上會(huì)效仿，會(huì)覺(jué)得這都是正確的。我們平時(shí)說(shuō)的一些語(yǔ)言也會(huì)在他們的腦海里形成習(xí)慣。在一日生活中，我們可能會(huì)引導(dǎo)教育一些小朋友事情過(guò)去很久以后當(dāng)同樣的事情發(fā)生我的身邊會(huì)出現(xiàn)很多的小老師，他們會(huì)用老師的語(yǔ)氣去提醒需要改正的小朋友。同樣當(dāng)我們?cè)诔醮握归_(kāi)英語(yǔ)角的活動(dòng)時(shí)，小朋友可能一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)但是經(jīng)過(guò)每天反復(fù)的說(shuō)每天在他們的耳邊回旋，到目前為止，他們很自然的知道你是什么意思而且在平常的生活中他們也漸漸的用英語(yǔ)去說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)比如I want to some water.may i go pee.I'm hunger,I want to eat something.and so on.環(huán)境可以改變我們的孩子，我們更加能影響幼兒的成長(zhǎng)。對(duì)于目前好多幼兒園存在暴力事件，對(duì)我們的孩子實(shí)行心理虐待、變相體罰等，其實(shí)已經(jīng)給幼兒造成了心理陰影。這都是一種情緒發(fā)泄的工具，這些都是對(duì)幼兒不付責(zé)任，這些行為都是在褻瀆這份神圣的職業(yè)。

(二）良好的師德師德是指高尚的品德和人格，高度的責(zé)任感和事業(yè)心。做幼兒教師首先要（1）愛(ài)孩子，有了愛(ài)就一定會(huì)付出。蘇霍姆林斯基《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》中說(shuō)：“要成為孩子的真正教育者，就是要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！比绻恳粋€(gè)老師都能把別人的孩子當(dāng)做自己的疼愛(ài)那么你就會(huì)得到孩子的對(duì)孩子對(duì)事業(yè)的真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)。在我們班有一個(gè)老師她時(shí)刻都想著她的我們的孩子，在她的心理只有我們的孩子。幼兒每天帶來(lái)的物品她都能夠記起，對(duì)于幼兒每天說(shuō)過(guò)的話都能清楚的記得，令我最佩服的是她在樓下吃飯都能聽(tīng)到我們孩子的笑聲吵鬧聲。她會(huì)關(guān)心每一個(gè)孩子的精神狀態(tài)，她會(huì)用公平公正的態(tài)度對(duì)待我們的孩子所以現(xiàn)在我們的孩子也愛(ài)她。經(jīng)常會(huì)送給她一些畫。當(dāng)她不舒服是有小孩關(guān)心。每天都會(huì)親親她，她所有的言語(yǔ)都在說(shuō)老師怎么的老師說(shuō)。愛(ài)是彼此心靈的傳遞不久后兩顆心就會(huì)在一起。

做一名幼兒英語(yǔ)教師還要（2）尊重孩子，教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)。教師要有耐心的聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，不要輕易的打斷幼兒的發(fā)言，找出幼兒的閃光點(diǎn)。每一個(gè)人孩子都有你未發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，往往最調(diào)皮的孩子他的思維轉(zhuǎn)換能力總是最快的。我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)的對(duì)幼兒說(shuō)：Good job.very good.wonderful.等鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。尊重學(xué)生還要尊重他們的個(gè)別差異個(gè)人隱私。有一天一個(gè)女孩帶了她的玩具狗來(lái)，他一直放在餐桌上于是我走過(guò)去跟她說(shuō)please give me然后沒(méi)有經(jīng)過(guò)他的允許就把她的東西拿開(kāi)了也 1

不管她用白眼看著我，那走后她嚎啕大哭當(dāng)我問(wèn)起原因時(shí)我才真正的明白我沒(méi)有尊重她造成了她不高興了。可見(jiàn)尊重孩子，孩子才會(huì)喜歡你。

作為一名合格的幼兒英語(yǔ)教師應(yīng)該有（3）教師的形象。在孩子的眼里教師的教師的地位是神圣不可侵犯的。作為教師有教書(shū)育人的責(zé)任，所以我們應(yīng)該了解每個(gè)孩子幫助他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。所謂“站有站姿，坐有坐姿”。身為教師如果你自己都 做不到又憑什么去要求孩子呢，況且愛(ài)動(dòng)是他們的天性。這些都需要教師積極的引導(dǎo)，從我做起。你每天都對(duì)你的學(xué)生說(shuō)環(huán)保，可是當(dāng)你在破壞環(huán)境被他看到時(shí)，你又是怎樣的心情。所以我們要時(shí)刻的注意我們的一言一行，給孩子樹(shù)立正確的標(biāo)航。

（三）廣博的文化，基礎(chǔ)知識(shí)，敏捷的思維即師智。教師在孩子的心理是最偉大的，往往也是崇拜的人之一。豐富的知識(shí)才能解決他們的好奇心理。孩子雖然小，但他對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈好奇心。孩子總是要問(wèn)老師：老師，為什么呀？孩子強(qiáng)烈的好奇心總是希望老師能夠如愿的 回答他們所提出的問(wèn)題。在放春節(jié)前，我們?cè)谥v述春節(jié)的來(lái)歷時(shí)，有一個(gè)幼兒突然間問(wèn)起“年獸”的英文單詞我聽(tīng)了以后當(dāng)時(shí)就蒙了只能告訴他我明天在告訴你，因?yàn)槲艺娴牟恢馈Ｎ也恢浪?dāng)時(shí)的反應(yīng)，但是第二天當(dāng)我告訴他的時(shí)候他特別的興奮還一直向其他小朋友述說(shuō)著'The beast'。經(jīng)過(guò)那件事以后我都會(huì)時(shí)常查詢一些生活中的英語(yǔ)比如水果，動(dòng)物、等來(lái)豐富我的英語(yǔ)知識(shí)。

二、做為一名合格的少兒英語(yǔ)教師除了具備以上素質(zhì)以外還應(yīng)該具備以下三專

（一）專業(yè)知識(shí)

（1）要了解幼兒生理心理發(fā)展的特點(diǎn)

扎實(shí)的兒童教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)是鋪墊。了解孩子的性格、生長(zhǎng)規(guī)律，了解他們的需求和興趣。愛(ài)玩是孩子的天性，采取玩游戲的形式讓孩子能夠?qū)W的開(kāi)心，玩的快樂(lè)。作為一名合格幼兒英語(yǔ)教師要知道很多的英語(yǔ)游戲、律動(dòng)等。比方說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞我們可以變著法讓幼兒會(huì)讀會(huì)拼寫，可以運(yùn)用大小聲、傳卡片、黑貓警長(zhǎng)、大灰狼與小羊等游戲來(lái)進(jìn)行反復(fù)的復(fù)習(xí)鞏固。

了解幼兒身心的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，注重個(gè)別差異，因材施教。英語(yǔ)的教學(xué)方法多種多樣，對(duì)不同的幼兒我們要采取方法：對(duì)于喜歡音樂(lè)的幼兒，就應(yīng)該把英語(yǔ)編進(jìn)歌詞的形式去學(xué)習(xí)；如學(xué)習(xí)動(dòng)物“cat（貓）,dog（狗）”時(shí)，可用“二只老虎”的旋律，編成歌詞：I am a cat, I am a cat, miao , miao, miao, miao,miao,miao.I am a dog, I am a dog, wang,wang,wang,wang,wang,wang.對(duì)于喜歡兒歌的幼兒，就編成兒歌；如學(xué)習(xí)“elephant（大象）, nose（鼻子）, ear（耳朵）”時(shí)，可編成兒歌：大象elephant長(zhǎng)的高，長(zhǎng)長(zhǎng)的nose會(huì)洗澡，大大的ear能扇風(fēng)，走起路來(lái)?yè)u啊搖。對(duì)于喜歡表演的幼兒，就讓他們表演如在教句子“Who are you? I’m?.Come in, please.Sit down, please.Have a cup of tea, please.時(shí)就可以請(qǐng)幼兒進(jìn)行情境表演等等。英語(yǔ)的教學(xué)方法不可硬性規(guī)定。對(duì)不同的幼兒采用不同的方法，幼兒的知識(shí)才會(huì)學(xué)得更快。

（2）必須掌握一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力

由于幼兒的年齡小，剛接觸英語(yǔ)時(shí)需要老師的引導(dǎo)，孩子的模仿能力和接話能力很強(qiáng)，所以教師的一言一行都十分的重要。你的一個(gè)情緒或者一個(gè)動(dòng)作可能影響孩子的一生。教給幼兒英語(yǔ)的時(shí)候尤其要注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)的變化。要采用夸張、飽滿的語(yǔ)音才能讓幼兒學(xué)到真正的知識(shí)。說(shuō)的能力也是作為一名合格的幼兒教師必須的。曾經(jīng)有看到某位英語(yǔ)老師在教顏色一課“what color is it“時(shí)，她給的回答是“It's a red.”結(jié)果全班所有的人都念成了a red 等到她意識(shí)到自己的口誤時(shí)她試著轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)可是小朋友已經(jīng)形成了習(xí)慣。我們引導(dǎo)孩子的一定是正確無(wú)誤的。一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力是成為一名合格的幼兒教師的基礎(chǔ)。

礎(chǔ)。

（二）專業(yè)能力即教學(xué)的基本技能

（1）要明確如何設(shè)計(jì)-授課抓教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

即備課是一堂課的重點(diǎn)，要上好一堂課最重要的是抓重點(diǎn)難點(diǎn)。在上課之前要準(zhǔn)備充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)問(wèn)題，教學(xué)手段，教學(xué)意義效果等。課堂上得三十分鐘是經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的思考于磨練出來(lái)的。有時(shí)我們會(huì)把整個(gè)活動(dòng)中幼兒所要接觸的英語(yǔ)知識(shí)、技能方面的內(nèi)容全部放進(jìn)目標(biāo)里去，于是往往造就目標(biāo)主次不分。有一次學(xué)習(xí)單詞“wolf lion tiger”，時(shí)我把目標(biāo)訂成了聽(tīng)句子“what's this”并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)回答“it's a……”我還忘記了a 和an d的區(qū)別。因此幼兒可能會(huì)說(shuō)it's lion。對(duì)于一名合格的幼兒英語(yǔ)教師在準(zhǔn)備一堂課時(shí)應(yīng)該想到所有的問(wèn)題于句子，但必須牢牢緊扣主題。

（2）應(yīng)該采用怎樣的教學(xué)方法，怎樣更好的吸引幼兒的注意力

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)受興趣的直接影響，他們感興趣的事物學(xué)起來(lái)積極主動(dòng)性高，而不感興趣的東西就不愿意學(xué)。興趣是最好的老師，是調(diào)動(dòng)人們積極學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，因此教師要把所交的東西變成幼兒的需要，因此我們?yōu)橐阉痰臇|西變成幼兒的需要。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師會(huì)選擇吸引幼兒興趣的，使課堂氛圍濃厚，以堂課才會(huì)像演一出戲一樣引人入勝。英語(yǔ)是比較枯燥乏味的如果只是單純的傳授知識(shí)幼兒就會(huì)無(wú)心聽(tīng)課而簡(jiǎn)單的道具，陰陽(yáng)頓挫的聲音就會(huì)時(shí)孩子感興趣，制造趣味也能帶給少兒新鮮感，也讓英語(yǔ)課充滿驚喜，例如在英語(yǔ)教學(xué)中，如果只是純粹的直觀教授法去要求幼兒多聽(tīng)多練，如果教師不用教具，只一味地重復(fù)，幼兒很容易厭煩，而利用兩種教學(xué)方法一起運(yùn)用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排一定的情節(jié)，在加上老師豐富的手勢(shì)、動(dòng)作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且學(xué)的快，記的牢。例如，學(xué)習(xí)單詞“Animals”，幼兒戴上頭飾模仿各種動(dòng)物動(dòng)作和叫聲，很快就記住了。

（三）專業(yè)素質(zhì)

幼兒英語(yǔ)教師首先必須要具備較高的人品修養(yǎng)和活潑開(kāi)朗的性格，擁有愛(ài)心、耐心、包容心。只有這樣才能把少兒英語(yǔ)教育活動(dòng)組織的井井有序，生動(dòng)活潑。

參考文獻(xiàn)

[1]學(xué)前教育專業(yè)系列教材幼兒英語(yǔ)教育

[2] 網(wǎng)站

第三篇：如何成為一名合格的初中生物教師

如何成為一名合格的初中生物教師

安丘一中雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校趙國(guó)棟

摘要：當(dāng)前，中國(guó)正從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變受到了或多或少的阻礙，但我相信安丘的素質(zhì)教育的實(shí)施是必然的。教育不單單是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是讓他們培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德，國(guó)家需要的不是“書(shū)呆子”，而是真正高素質(zhì)的人才。作為一名年輕的生物教師，我想以我的幾年真實(shí)感受和一些想法教師共勉。

關(guān)鍵詞：再學(xué)習(xí)、課堂高效教學(xué)、興趣、交流。

在二000年，剛剛工作的我與廣大的年輕教師一樣，曾為如何當(dāng)好一名合格的生物教師而苦惱過(guò)。但通過(guò)老教師經(jīng)驗(yàn)的傳授和這幾年的刻苦教研，我終于成為一名合格的生物教師了，下面就是我對(duì)如何成為一名合格生物教師的幾點(diǎn)看法。

一．教師自身再學(xué)習(xí)

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“在共同生活中，教師必須力求上進(jìn)，好的學(xué)生在學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)上，每每歡喜和教師賽跑。后生可畏，正是此意。我們極愿意學(xué)生能有一天跑在我們前頭，這是我們對(duì)于后輩應(yīng)有之希望。學(xué)術(shù)的進(jìn)化在此。但我們確不能懈怠，不能放松，更要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任。師道之可敬在此。所以我要一面教，一面學(xué)。我們要虛心，盡量接受選擇與本職本科及修養(yǎng)有關(guān)系之學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助我們研究?！彼栽賹W(xué)習(xí)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，我們不應(yīng)該滿足現(xiàn)狀，不應(yīng)該懶惰。教師的再學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面。

（一）積極參加學(xué)校組織的進(jìn)修及講座。

（二）準(zhǔn)備一本筆記本或是個(gè)人資源網(wǎng)站，把平時(shí)自己對(duì)教學(xué)的想法和感悟記上，每隔一段時(shí)間，整理一遍寫成論文，加強(qiáng)自己教育理論方面的修養(yǎng)。建議一學(xué)期至少寫一篇論文，教學(xué)論文在一方面也體現(xiàn)了你對(duì)教學(xué)的反思。

（三）要到圖書(shū)館借書(shū)和看書(shū)，豐富本學(xué)科以及其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。

（四）多和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師探討，以便解決自己感到困惑的問(wèn)題。

（五）多和學(xué)生溝通，以了解學(xué)生的心理，學(xué)生的問(wèn)題，學(xué)生的思維，更好地發(fā)揮學(xué)生和教師的潛力。

（六）假期可以參加培訓(xùn)或制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。

一個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，所以希望所有教師都能通過(guò)再學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己，更好地為學(xué)生服務(wù)。

二．課堂教學(xué)

課堂是教師最主要的舞臺(tái)，教師的再學(xué)習(xí)為你提供了充足的“動(dòng)力”，那么課堂就是你釋放“動(dòng)力”的場(chǎng)所。課堂教學(xué)是你成為一名合格教師的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，那如何來(lái)處理好課堂教學(xué)呢？我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（一）課堂氣氛的營(yíng)造

課堂氣氛的營(yíng)造與學(xué)生本身和教師都有很大關(guān)系，就學(xué)生本身而言，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度難以營(yíng)造良好的課堂氣氛，而學(xué)習(xí)態(tài)度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我是這樣做的。

1、培養(yǎng)不先預(yù)習(xí)不聽(tīng)課、不先復(fù)習(xí)不做作業(yè)的自學(xué)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)可使學(xué)生對(duì)新課有了大概了解，哪些難懂的地方需要在課堂上問(wèn)老師也心中有數(shù)，這既提高了學(xué)生聽(tīng)課的效率，也提高了教師授課的針對(duì)性。課后及時(shí)復(fù)習(xí)不僅有利于對(duì)新知識(shí)的消化吸收和強(qiáng)化記憶，也有利于提高完成作業(yè)的效率。

2、培養(yǎng)勤查工具書(shū)的自學(xué)習(xí)慣。中學(xué)生物學(xué)教材中涉及到許多生物學(xué)理論、學(xué)說(shuō)和定律，生物學(xué)現(xiàn)象，動(dòng)植物和微生物名稱、名詞，生物學(xué)著作和生物學(xué)家等知識(shí)，由于在教材中沒(méi)有做詳細(xì)的注解，學(xué)生在自學(xué)中必然會(huì)遇到許多疑惑不解的名詞術(shù)語(yǔ)，那么解決的最好辦法就是查閱工具書(shū)。生物學(xué)工具書(shū)有《辭?！?、《詞典》、《普通生物學(xué)》、《百科全書(shū)》和《教學(xué)參考書(shū)》等，我鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)置備用。堅(jiān)持使用工具書(shū)不僅能豐富生物學(xué)知識(shí)，還能克服不求甚解的毛病。

3、培養(yǎng)愛(ài)思考、愛(ài)質(zhì)疑的自學(xué)習(xí)慣?！皩W(xué)源于思，思源于疑。”我啟發(fā)學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，敢于提出自己獨(dú)立的見(jiàn)解。教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑不僅可調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、激發(fā)學(xué)生的智慧潛力。邊閱讀邊思考也有利于知識(shí)遷移。

4、博覽群書(shū)的自學(xué)習(xí)慣。中學(xué)生單從課本中獲取知識(shí)是很有限的，因此我引導(dǎo)學(xué)生要多讀一些與生物科學(xué)有關(guān)的報(bào)刊和課外書(shū)籍，通過(guò)摘錄、剪貼建立自己的“生物學(xué)資料庫(kù)”。這不僅可擴(kuò)大學(xué)生的科學(xué)視野，還能吸取更多的課外知識(shí)、提高自身的綜合素質(zhì)。

有了這些良好的習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，就可以營(yíng)造出良好的課堂氣氛。營(yíng)造課堂氣氛的另一方面是教師本身，教師對(duì)于良好課堂氣氛的營(yíng)造，也起著重要作用。

1、對(duì)個(gè)別學(xué)生“開(kāi)小差”的處理。

一般而言，教師見(jiàn)到有個(gè)別學(xué)生做“小動(dòng)作”，往往怒氣沖沖，心情不能平靜，從而影響了講課的效果，與此同時(shí)，往往接下來(lái)就是就有關(guān)問(wèn)題詢問(wèn)做“小動(dòng)作”的學(xué)生，結(jié)果學(xué)生往往回答不上來(lái)，這是很自然的事情，于是我們往往采取意氣用事的措施，當(dāng)堂“批評(píng)”這個(gè)學(xué)生，以求得整個(gè)課堂暫時(shí)的安定。但是不可否認(rèn)，這樣我們的課堂就會(huì)走向兩個(gè)極端：絕對(duì)的安靜和絕對(duì)的活躍。這兩個(gè)極端很顯然是不可取的。我對(duì)于這些學(xué)生的處理是，用語(yǔ)言或行動(dòng)去提醒他，老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你做“小動(dòng)作”了，趕快集中注意力，回到教堂，而不是直接點(diǎn)他的名字。這可以保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行，保證良好課堂氣氛的維持。例如，有一個(gè)學(xué)生在上課時(shí)看課外書(shū)，我會(huì)走到他身邊，指指他的書(shū)或拍拍他的肩膀，來(lái)暗示他應(yīng)該集中注意力。當(dāng)然，課后你還是應(yīng)該找那位學(xué)生來(lái)談話。

2、傳授學(xué)習(xí)知識(shí)的方法甚于傳授知識(shí)本身。

“授人以魚(yú)，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無(wú)窮?！?教師需要弄清楚的是學(xué)生到課堂上來(lái)是學(xué)知識(shí)的，還是學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的方法。生物學(xué)教學(xué)大綱明確規(guī)定，要在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生不斷獲取和運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)的自學(xué)能力。

生物是一門實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，所有的生物學(xué)知識(shí)，都是科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得的。所以教師不能單單傳授知識(shí)，而更應(yīng)該傳授怎樣去探索生物學(xué)問(wèn)題的方法。例如講到發(fā)酵時(shí)，單單傳授知識(shí)會(huì)使課堂變得非常沉悶，但通過(guò)對(duì)發(fā)酵問(wèn)題的探討，可以使課堂氣氛變得活躍，學(xué)生也可以成為課堂的主體。例如，你可以先讓學(xué)生討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究發(fā)酵過(guò)程，然后提供必要的材料讓他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；你也可以讓學(xué)生去親身感受一下發(fā)酵工業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程，讓他們更加深刻的了解發(fā)酵。

3、課堂提問(wèn)

教師課堂向?qū)W生提問(wèn)題，要注意提問(wèn)的難度和對(duì)象。提的問(wèn)題不能過(guò)于簡(jiǎn)單，這樣調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣；也不能過(guò)難，這樣課堂就會(huì)變得沉默。應(yīng)該對(duì)某一問(wèn)題的討論有一個(gè)難度上的梯度，這樣才會(huì)吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)積極性，活躍氣氛。例如在講魚(yú)的呼吸時(shí)，教學(xué)中我把這部分的內(nèi)容作了這樣的設(shè)計(jì)：

1）活魚(yú)的鰓是什么顏色的？

2）鰓的顏色為什么會(huì)是紅的？

3）魚(yú)用什么方式保證了毛細(xì)血管中的血液連續(xù)不斷地從水中得到氧氣，排出二氧化碳？

提問(wèn)的對(duì)象也要注意選擇，比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題選基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生回答，從而使他們?cè)鰪?qiáng)自信；比較難的問(wèn)題選基礎(chǔ)好的學(xué)生回答，從而提高他們的思維能力。這樣才能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)生的第一老師。教師首先應(yīng)該讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，生物學(xué)是和人類關(guān)系最密切的一門科學(xué)，我們周圍每時(shí)每刻都充滿了生物，生物是活生生的個(gè)體，這使我們更有親近感，可以說(shuō)生物是所有學(xué)科中最有趣味的，那應(yīng)該如何來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1、上好第一堂課，讓學(xué)生知道生物是多么奇妙，對(duì)人類是多么有用，又有多少問(wèn)題等待著大家去解決，使學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)生物產(chǎn)生濃厚興趣。

2、根據(jù)學(xué)生好動(dòng)，好奇，好勝等特點(diǎn)，盡量將教學(xué)設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，這是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的根本保證。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，實(shí)習(xí)，實(shí)踐讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物的樂(lè)趣，這種樂(lè)趣可以陪伴學(xué)生一生。

4、作為自然學(xué)科的生物學(xué)，其研究的范疇是生命活動(dòng)的現(xiàn)象和規(guī)律。千姿百態(tài)的生物所表現(xiàn)的種種生命活動(dòng)現(xiàn)象和規(guī)律，給了生物學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生尋找問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題最好的素材，充分發(fā)掘、利用好這些現(xiàn)象，我們的課堂就會(huì)成為學(xué)生主動(dòng)尋找問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一方沃土。

5、注意一些課堂細(xì)節(jié)問(wèn)題的處理。如課堂上學(xué)生提的問(wèn)題要加以利用，比如說(shuō)學(xué)生問(wèn)：“環(huán)境溫度的變化對(duì)恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物呼吸強(qiáng)度的影響是不是一樣的呢？”這時(shí)，你可以引導(dǎo)學(xué)生討論環(huán)境溫度變化時(shí)，恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物的體溫變化和體溫調(diào)節(jié)，從而得出答案。課堂細(xì)節(jié)處理得好，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的興趣。

作為生物教師，要讓學(xué)生先對(duì)生物產(chǎn)生興趣，并使他們維持這個(gè)興趣，這樣才能使他們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)生物，探索生物，這才是我們最終想看到的。

三． 課后與學(xué)生交流

課前的充分準(zhǔn)備，課堂的精彩教學(xué)，還并不能使所有學(xué)生都充分發(fā)展，所以課后的交流就顯得非常重要。交流的對(duì)象可以是學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生，也可以是優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)于學(xué)生有障礙的學(xué)生，通過(guò)交流知道他們的問(wèn)題所在，然后進(jìn)行針對(duì)性的教育和教學(xué)；對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，通過(guò)交流了解他們好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便使其他學(xué)生得到幫助。只有和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，才能在教學(xué)中，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同要求，不同方法的教學(xué)。這樣才能使接受能力強(qiáng)的學(xué)生“吃得飽”，相對(duì)弱的學(xué)生也能“吃得好”。

以上的三個(gè)方面是我們每一位年輕教師必須認(rèn)真去做的，只有先做到了這三個(gè)方面，才能成為一名合格的生物教師，而要成為一名優(yōu)秀的生物教師，我想還有很多其他方面值得我們?nèi)ヌ剿?，去努力。希望所有的年輕生物教師共同奮斗，早日成為一名優(yōu)秀的生物教師，培育出更多的棟梁之才。

第四篇：如何成為一名合格的舞蹈教師

轉(zhuǎn)眼間我為人之師已有大半年了，在這教學(xué)實(shí)踐與積累的過(guò)程中，我懂得了一名合格的舞蹈教師要敢于創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)舞蹈動(dòng)作和方法的感悟及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)會(huì)培養(yǎng)即興教學(xué)的能力。結(jié)合自己的專長(zhǎng)，通過(guò)各種方式方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)讓他們真正從中受益。

第一、熱愛(ài)自己的專業(yè)并融入教學(xué)中。毫無(wú)疑問(wèn)，我的專業(yè)就是“舞蹈”而舞蹈教學(xué)是與“教育”兩個(gè)方面合在一起的專業(yè)。只有自己愛(ài)舞蹈，用心來(lái)舞蹈，才能潛移默化的感染學(xué)生也熱愛(ài)舞蹈，樂(lè)于領(lǐng)悟舞蹈的意蘊(yùn)。同時(shí)，千萬(wàn)不能放棄對(duì)專業(yè)的加強(qiáng)練習(xí)，這是學(xué)生對(duì)你一輩子的尊重或者帶出一批優(yōu)秀舞蹈特長(zhǎng)生的資本。對(duì)于教學(xué)方法的領(lǐng)悟以及教育經(jīng)驗(yàn)的積累，慢慢就能知道怎么逐步教好的學(xué)生了。不管是對(duì)老師還是學(xué)生而言興趣是最好的老師，如果教師自己都不喜歡舞蹈和討厭自己的專業(yè)，那么及早改行就是最佳的選擇，免得苦了自己又耽誤了學(xué)生。

第二、從實(shí)際出發(fā)，敢于創(chuàng)新。課堂教學(xué)是舞蹈教育工作的核心，也是教學(xué)工作的重點(diǎn)。

1、靈活變通教學(xué)！這種教育理念，適用于各個(gè)學(xué)科。具體到舞蹈教學(xué)領(lǐng)域，在浩瀚的音樂(lè)舞蹈文化海洋中，作為舞蹈教師，我們應(yīng)該根據(jù)大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)要求靈活選擇舞蹈教學(xué)素材和教學(xué)方式，所以當(dāng)出現(xiàn)自己和學(xué)生都討厭舞蹈教材所安排的課程內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)該考慮如何重新組織，通過(guò)補(bǔ)充或變通，讓學(xué)生學(xué)得更好更適用更開(kāi)心的舞蹈教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，這個(gè)教學(xué)內(nèi)容上的調(diào)整必須和主管領(lǐng)導(dǎo)溝通好，說(shuō)明自己教學(xué)調(diào)整的原因和你自己創(chuàng)新方面的優(yōu)勢(shì)。

2、探討研究，形成自己獨(dú)特風(fēng)格教學(xué)。當(dāng)我們真正成為了所任教的班級(jí)的舞蹈教師，那么面對(duì)自己重新組合的教學(xué)內(nèi)容，新的問(wèn)題和收獲就會(huì)源源不斷的出現(xiàn)，這時(shí)抓住里面的閃光點(diǎn)和突發(fā)的感覺(jué)，深入實(shí)踐、探討、研究下去，是可以出一定的成果，以自己的教學(xué)實(shí)踐作出的理論性文章，就形成了所謂的課題研究，很有說(shuō)服力。如果我們?cè)谝婚_(kāi)始就按部就班地按照固定一套模式苦學(xué)苦教苦備課，那么永遠(yuǎn)走的是別人的路子，失去了自我的創(chuàng)新靈感，更談不上形成自己獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)了。

3、融會(huì)教學(xué)法的精髓，培養(yǎng)即興教學(xué)能力。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)法的學(xué)習(xí)是我們大學(xué)時(shí)的必修課，真正用在教學(xué)實(shí)踐中確是另外一回事。在教學(xué)中僅僅是從理論上 “啟發(fā)式”“示范法”“講解法”等等來(lái)理解，這樣只會(huì)把自己的思路束縛在某個(gè)范圍和模式中，并會(huì)使教學(xué)變得很死板和被動(dòng)。一句話俗話說(shuō)得好 “無(wú)招勝有招”，即學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；揚(yáng)己之長(zhǎng)，自創(chuàng)新招。遇到問(wèn)題的最佳辦法就是隨機(jī)應(yīng)變，靈活變通，滿身技藝敵不過(guò)你在教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)奇妙點(diǎn)子。

4、不斷強(qiáng)化穩(wěn)固自己的專業(yè)。本專業(yè)是我們作為教師自身最為寶貴的財(cái)富。很多時(shí)候我們認(rèn)為教學(xué)就是為了迎合教材內(nèi)容和上面的所謂規(guī)定，大部分的舞蹈教師幾乎放棄了在自己專長(zhǎng)上的提高，認(rèn)為專業(yè)學(xué)習(xí)那是學(xué)生時(shí)代的事，教學(xué)生用不著這些了，甚至還在心里自我安慰，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是最可怕的！自己最擅長(zhǎng)的，恰恰是領(lǐng)悟最深、最有感情的一門專業(yè)藝術(shù)，其實(shí)教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生最希望老師能夠把看家的本領(lǐng)教給他們。所以聰明的舞蹈教師懂得適時(shí)的在學(xué)生面前表現(xiàn)一下自己的專長(zhǎng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后有計(jì)劃地傳授這些知識(shí)，并且取代一部分現(xiàn)行教材中不受學(xué)生歡迎的教學(xué)內(nèi)容，這樣既能使自己發(fā)揮專長(zhǎng)，又使學(xué)生學(xué)有所得，而且可以增添學(xué)校的藝術(shù)特色，何樂(lè)而不為？

5、善于總結(jié)自己的得失。及時(shí)寫出研究性論文就是其中的一種總結(jié)方式。善于總結(jié)自己的得失是世界上所有聰明能干之人的共同素養(yǎng)，在此就不贅言。

這半年來(lái)在教學(xué)和專業(yè)上讓我鍛煉，學(xué)習(xí)了積累了很多，實(shí)踐教學(xué)中的鍛煉才是真正的把所學(xué)運(yùn)用起來(lái)，與學(xué)生的和諧愉快的相處，讓我越來(lái)越熱愛(ài)舞蹈教育，成為一名舞蹈教師是我一直以來(lái)也將是永遠(yuǎn)熱愛(ài)的職業(yè)，我將會(huì)繼續(xù)努力，探討，在鍛煉與積累中不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

第五篇：如何成為一名合格的英語(yǔ)教師

如何成為一名合格的英語(yǔ)教師

教學(xué)目標(biāo)：1.以教師職業(yè)道德素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，闡述作為一名合格教師的重要性；2.從學(xué)科角度出發(fā)，具體闡述如何成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師:

一、要保持良好的心態(tài)；

二、要一專多能 ；

三、要提升自己的人格魅力 ；

四、要有鮮明的個(gè)性；

五、要學(xué)會(huì)反思;

六、我的快樂(lè)課堂觀（附：七:小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式 ；八：及開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課的重要性）教學(xué)重難點(diǎn)：如何將這些良好的教學(xué)觀念及方法運(yùn)用到實(shí)踐中去。教學(xué)過(guò)程：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)在這里跟各位交流學(xué)習(xí)，與其說(shuō)我是來(lái)做一個(gè)講座，倒不如說(shuō)我是來(lái)跟各位匯報(bào)思想，我將盡最大努力讓大家滿意。先做個(gè)自我介紹吧：我叫謝召君，來(lái)自湍河中心小學(xué)，擔(dān)任五年級(jí)英語(yǔ)。今天我跟大家匯報(bào)的主題是“如何做一名合格的英語(yǔ)教師”，其實(shí)我一開(kāi)始定的題目是“如何做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師”，但是今天來(lái)了我把它改了，說(shuō)來(lái)慚愧，因?yàn)槲易约阂驳拇_不是一名優(yōu)秀的老師，我在很多方面還存在著很大差距，那我力爭(zhēng)先做合格的再做優(yōu)秀的吧！

下面我將從以下六個(gè)方面外加兩個(gè)附件來(lái)跟大家探討：

一、要保持良好的心態(tài)；

二、要一專多能 ；

三、要提升自己的人格魅力 ；

四、要有鮮明的個(gè)性；

五、要學(xué)會(huì)反思

六、我的快樂(lè)課堂觀（附：七:小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式 ；八：及開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課的重要性）

一、保持良好的心態(tài)

在講第一條之前請(qǐng)?jiān)试S我先做一個(gè)調(diào)查，請(qǐng)大家一定如實(shí)回答：當(dāng)初立志而且如愿做老師越來(lái)越從心底里喜歡這個(gè)職業(yè)的請(qǐng)舉手，謝謝，你們是幸福的！不愿意做但由于某種原因沒(méi)辦法只能當(dāng)老師而且越當(dāng)越夠但又無(wú)力改變現(xiàn)狀，一有機(jī)會(huì)就想跳槽的請(qǐng)舉手，請(qǐng)放手，這樣的人數(shù)也不少，說(shuō)實(shí)話，我有一段時(shí)間也屬于第二種，可能是產(chǎn)生了一種職業(yè)倦怠吧，有一種低成就感。一個(gè)人在一個(gè)崗位上做久了就可能會(huì)產(chǎn)生這種心理。那么怎么緩解這些壓力呢？

1.變無(wú)奈為熱愛(ài)，態(tài)度決定一切。我以自己為例，我曾一度感慨不已：我這么年輕這么優(yōu)秀，難道盛開(kāi)的花季只能在“三點(diǎn)一線”的生活中緩緩延續(xù)？難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣？就在那段苦悶彷徨的日子里，我問(wèn)了自己幾個(gè)問(wèn)題：你不想做老師，你想做什么？你能做什么？你有什么一技之長(zhǎng)？你有什么條件或能力來(lái)改變？答案都是否定的，那么只有踏踏實(shí)實(shí)地干吧。我對(duì)自己說(shuō)：你有本事走人，沒(méi)本事就老老實(shí)實(shí)在這待著。

2.在服務(wù)中享受，發(fā)展。這還是取決于你的心態(tài)，看你把做老師當(dāng)作你生存謀生的手段還是說(shuō)作為你自我發(fā)展證明自己實(shí)力的一個(gè)平臺(tái)，亦或者是在做老師的過(guò)程中你享受了，你就是喜歡，我認(rèn)為這是做一種職業(yè)的最高境界。大家都關(guān)注奧運(yùn)會(huì)，為什么有些選手在痛失金牌的情況下那么地傷心？不光是覺(jué)得沒(méi)有完成任務(wù)對(duì)不起全國(guó)人民吧？我想這里邊不乏一些個(gè)人的功利因素，在一些國(guó)家得了金牌意味著你的后半輩子甚至幾代就有享不盡的榮華富貴了，不然你拿不到獎(jiǎng)牌那么你退役了可能什么都不是，但是許多國(guó)外的運(yùn)動(dòng)員就不是這樣，比如說(shuō)那個(gè)小飛魚(yú)菲爾普斯一屆奧運(yùn)會(huì)上勇奪8枚金牌，那是個(gè)什么概念呀，世世代代不用勞作了，可是人家是一種什么心態(tài)呢，把游泳當(dāng)成一種享受，這個(gè)境界就完全不同了。

3.變壓力為動(dòng)力，挑戰(zhàn)自我，欣賞自我。一味抱怨和指責(zé)就有助于提高自己的收入水平和地位嗎？與其沉湎在自怨自艾和怨天尤人中，不如奮起直追提高自己的知識(shí)水平和能力水平來(lái)得實(shí)在，是金子總會(huì)發(fā)光的。退一萬(wàn)步來(lái)說(shuō)，努力不一定成功，但不努力就一定不會(huì)成功。每個(gè)人都有自己的人格，想要?jiǎng)e人尊重自己，就首先要自己尊重自己。“有些人活著沒(méi)有任何目標(biāo)，他們?cè)谑篱g行走，就像河中的一棵小草，他們不是行走，而是隨波逐流?！辈挥浀檬悄奈徽苋苏f(shuō)的話。剛剛讀到這句話時(shí)，我頓如醍醐灌頂，有種恍然大悟的感覺(jué)。有老師說(shuō)，自己雖然工作還算努力，但為啥一直沒(méi)有大的成就，原來(lái)就是沒(méi)有確立一個(gè)明確的目標(biāo)，一直在混啊。我工作時(shí)間不長(zhǎng)，參加過(guò)幾次優(yōu)質(zhì)課比賽什么的，成績(jī)還都可以，從那以后我就覺(jué)得我天生就是做老師的料，再看看那些平時(shí)討厭的孩子，怎么看怎么可愛(ài)，我竟然非常喜歡他們了，跟他們交流發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們還有這么多共同的話題，當(dāng)然就更愿意給他們上課了。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：熱愛(ài)是成功的一半。這話對(duì)極了，如果你把課堂當(dāng)作一種享受，把學(xué)生當(dāng)作自己的兄弟姐妹或者孩子，把學(xué)生的成功或者進(jìn)步當(dāng)成一種炫耀，那么你就愛(ài)上了自己的職業(yè)，你就一定會(huì)有所收獲！4.爭(zhēng)取支持，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

5.組織比賽活動(dòng)，向全校展示。輔導(dǎo)英奧競(jìng)賽、希望英語(yǔ)風(fēng)采大賽或者學(xué)校里的好多比賽呀，爭(zhēng)取好的成績(jī)。6.多出去聽(tīng)課學(xué)習(xí)。沒(méi)有機(jī)會(huì)外出就借助網(wǎng)絡(luò)或錄像，或者聽(tīng)校內(nèi)老師的課。學(xué)校里每一個(gè)老師的課我基本都聽(tīng)過(guò)，我喜歡聽(tīng)課，不管是音體美、語(yǔ)數(shù)、還是科學(xué)我都聽(tīng)，總有值得我借鑒和學(xué)習(xí)的地方，尤其光聽(tīng)英語(yǔ)課容易形成思維定勢(shì)按照一個(gè)模子上課，聽(tīng)一下其他科的會(huì)給你帶來(lái)很多靈感和意想不到的東西。

7.團(tuán)結(jié)合作，形成團(tuán)隊(duì)。有一句話說(shuō)的很好：水本無(wú)波，相蕩而成漣漪；石本無(wú)光，相擊而現(xiàn)靈光。現(xiàn)在的社會(huì)光憑自己一個(gè)人拼很難立足，你必須學(xué)會(huì)與人合作。

不急于求成，不滿足暫時(shí)的成功，耐得住寂寞，抗得住誘惑，經(jīng)得起等待；得與失，榮與辱，成與敗，譽(yù)與毀，一切都淡然一點(diǎn)，擁有一份好的心態(tài)。什么是幸福？幸福是一種心情，一種感覺(jué)，一種比較。一帆風(fēng)順未必前途光明，調(diào)整心態(tài)，排除煩惱，制造快樂(lè)！心態(tài)平和，學(xué)會(huì)放大快樂(lè)！江蘇省江陰市華西村是全國(guó)第一富村，書(shū)記吳仁寶創(chuàng)造了中國(guó)農(nóng)民幸福生活的奇跡，據(jù)說(shuō)村里給每戶蓋了二層小洋樓，還每家再發(fā)一輛小轎車。多少中央領(lǐng)導(dǎo)都到他那個(gè)村子里去學(xué)習(xí)。吳仁寶有一句名言，家有金山銀山，一個(gè)人一天就吃三頓飯。家有千頃萬(wàn)頃良田，一個(gè)人只睡一張床。作為教師，他永遠(yuǎn)要守住心靈的一塊凈土，不要在物質(zhì)總要向最高的比。越比你越難受，越比你越?jīng)]干勁。那遼寧盤錦市教育局長(zhǎng)魏書(shū)生是跟物質(zhì)上跟低的比，干勁跟足得比，待遇跟過(guò)去比。所以他說(shuō)越比越舒坦，越比覺(jué)得越美。所以說(shuō)老師們，良好的心態(tài)，猶如甜美的甘泉，使我們的身心愜意、酣暢，使我們坦然地面對(duì)一切。曾經(jīng)看到過(guò)一句話很好，事業(yè)無(wú)需驚天動(dòng)地，有成就行；愛(ài)情無(wú)需死去活來(lái)，甜蜜就行；朋友無(wú)需如膠似漆，知心就行；金錢無(wú)需取之不竭，夠用就行；生命無(wú)需長(zhǎng)命百歲，健康就行。

二、要一專多能

要一專多能，最好的方法就是把自己當(dāng)成孫悟空，要會(huì)七十二變，要能變成很多的角色：爸爸，媽媽；老人，嬰兒；植物，動(dòng)物；歌唱家，舞蹈家；魔術(shù)師，藝術(shù)師；精靈，女巫；太多了，一時(shí)也說(shuō)不完。反正現(xiàn)在我從一位臉上只寫著英文的老師變成了一個(gè)全職多能的老師，唱歌，跳舞，彈琴，畫畫，電腦，編故事……往往是一堂課下來(lái)，最累的就是我自己，因?yàn)樵谡n堂上，我就象一個(gè)瘋子，手舞足蹈，唱唱跳跳，可是我很開(kāi)心，只要能讓孩子有所收獲，我會(huì)盡力去變成任何一種我能變的東西。當(dāng)然這需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，廣博地學(xué)。

三、要提升自己的人格魅力

我想說(shuō)的第三點(diǎn)是，做一個(gè)英語(yǔ)老師，還要不斷提升教師自身的人格魅力。如果學(xué)生愛(ài)上了你，自然也就會(huì)愛(ài)上你所教的學(xué)科。本人自認(rèn)為有著自身的迷人魅力，幽默風(fēng)趣的談吐，豐富的各種知識(shí)，但還有一點(diǎn)非常重要，那就是我有一顆與孩子俱進(jìn)的心。有童心，和學(xué)生保持著共同的愛(ài)好。我經(jīng)常沒(méi)收學(xué)生的玩具呀小畫冊(cè)之類回去自己看，尤其喜歡看阿衰、楊鴻英等。我每天都上網(wǎng)，看電影，聽(tīng)歌，了解一些孩子們最喜歡的東西，所以，我可以隨時(shí)和孩子有共同的話題。我很愛(ài)看動(dòng)畫片，如唐老鴨與米老鼠，獅子王，加菲貓，hello kitty，哈利波特，天空之城，蟲(chóng)蟲(chóng)特工隊(duì)，千嶼千尋，海底總動(dòng)員，埃及王子，貓和老鼠，多啦A夢(mèng)，蠟筆小新。還特喜歡韓國(guó)肥皂劇，比如天國(guó)的階梯，浪漫滿屋啊等，還有什么TFboys,這就跟我們班女同學(xué)當(dāng)你和孩子們有了共同語(yǔ)言，孩子們就會(huì)感覺(jué)到你真的是他們的朋友，自然也就會(huì)迷上你，甚至崇拜你。

除了網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)外，還有一種方法增加你的魅力那就是不斷地證明自己，所以大家一定要珍惜每一次能證明自己的機(jī)會(huì)。有一段時(shí)間，學(xué)校要求跳小蘋果，于是我趕緊在網(wǎng)上搜小蘋果視頻，跟著學(xué)，一段時(shí)間后我便和學(xué)生一起跳起來(lái)，許多同學(xué)佩服我，老師你怎么什么都會(huì)呀，豈不知我在課下費(fèi)了多在功夫。

這些事情說(shuō)來(lái)也許很小，但是從這些小事上學(xué)生能看到你的魅力，加深對(duì)你的愛(ài)。李鎮(zhèn)西說(shuō)的好：一個(gè)優(yōu)秀的教師永遠(yuǎn)也不要忘記自己曾經(jīng)是一個(gè)孩子。要有浪漫的情懷，把人格的風(fēng)碑譜進(jìn)學(xué)生的心靈。他說(shuō)跟學(xué)生交往你要懷著三顆心：1.童心：用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽(tīng)，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛(ài)。2.愛(ài)心：師生之間的互相依戀。對(duì)孩子的依戀之情——這是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)。(蘇霍姆林斯基)3.責(zé)任心：和孩子一道成長(zhǎng)，為共和國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代公民。

四、要有鮮明的個(gè)性

我們中國(guó)著名的畫家齊白石先生，在一次和他的弟子的交流當(dāng)中，說(shuō)了一句話，他說(shuō)：“學(xué)我者活，用我者死”什么意思？他說(shuō)，凡是學(xué)我精神的人，你一定會(huì)成為一個(gè)新的人；你模仿我的畫技，即使模仿的惟妙惟肖，充其量是齊白石第二，永遠(yuǎn)成不了你自己，你超越不了我。他的意思是什么呢，就是說(shuō)在學(xué)習(xí)別人的東西的時(shí)候你一定要有一個(gè)借鑒，化眾人之所長(zhǎng)為已，然后在改變自我的時(shí)候干什么呢？創(chuàng)造出新的自我。把自己所創(chuàng)新的東西能提煉到一定的高度，你就成了一個(gè)卓而不群的人。這句話是任小艾老師總結(jié)出來(lái)的。在座的各位好多都喜歡金庸的武俠小說(shuō)吧！您看那些武林高手，先是從師學(xué)藝，謹(jǐn)遵師法，刻苦修煉。及到小成便講究天外有天，博采眾家，恭請(qǐng)高人指點(diǎn)。而后，融會(huì)貫通，自成一家，直至爐火純青，出神入化，便達(dá)“無(wú)法無(wú)天”之境了。教學(xué)亦然。先是學(xué)習(xí)摹仿別人，講究“教有定法”，在“必然王國(guó)”中探索、修煉。及至掌握了高超的教學(xué)藝術(shù)，達(dá)到“教無(wú)定法”，形成了自己鮮明的個(gè)性。而后，便可在教學(xué)的“自由王國(guó)”中縱橫馳騁了。

所以在這里我說(shuō)做老師一定要有個(gè)性，人無(wú)個(gè)性必平庸。不應(yīng)該刻意地去摩仿別人，而應(yīng)該成為你自己。其實(shí)“成為你自己！”這不只是鐫刻在奧林匹斯山石上的一句名言，更是每一個(gè)以塑造靈魂為職業(yè)的教師矢志不渝的方向。

因此呢要想打造自己鮮明的個(gè)性，首先教師自身應(yīng)當(dāng)有自己先進(jìn)獨(dú)立的教學(xué)思想。有這么一個(gè)故事，說(shuō)下面的一個(gè)小學(xué)校上公開(kāi)課，是一年級(jí)的小學(xué)生，這個(gè)老師據(jù)說(shuō)是一個(gè)很好的老師。上課了，講什么呢？講了很多，其中講到了水果的分類。孩子們說(shuō)說(shuō)都有什么水果。孩子們站起來(lái)了，說(shuō)，有的說(shuō)，老師，有蘋果。老師寫在黑板上――蘋果。老師，有西瓜。于是老師寫上西瓜。桔子，各種各樣都說(shuō)了好多，說(shuō)完一會(huì)就沒(méi)人舉手了，沒(méi)人舉手了，這位老師還問(wèn)，爸爸媽媽經(jīng)常給你們買水果吃，難道就這些嗎？還有呀，你們?cè)傧胍幌?，因?yàn)樗墓P記里面還有呢，必須得對(duì)著教案說(shuō)完呀。這時(shí)沒(méi)人舉手，他就皺著眉頭。坐在角落里有一個(gè)男同學(xué)，這樣舉著手（很低），半舉不舉。他看了一眼，裝沒(méi)看見(jiàn)，可是聽(tīng)課的老師看見(jiàn)了，很多老師在那聽(tīng)課呢，坐了半班呢，后面老師就說(shuō)，這有一個(gè)舉手的。那個(gè)老師，就是講課的老師很不情愿地說(shuō)，那你說(shuō)說(shuō)吧。這個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)了一句：“報(bào)告老師，回答香蕉的同學(xué)今天請(qǐng)假?zèng)]來(lái)。”老師們，一個(gè)真實(shí)的謊言被一個(gè)純真的孩子給捅破了，讓人想到了《皇帝的新裝》。這種事情雖然有點(diǎn)太過(guò)份了啊，但是現(xiàn)實(shí)中，這種公開(kāi)課，做假的課，表演的課并不是說(shuō)希奇古怪，而是說(shuō)我們也經(jīng)常聽(tīng)到或看到。那么我們這樣去教學(xué)，不僅教會(huì)孩子做假，重要的一點(diǎn)我們?cè)趺慈l(fā)孩子求知的欲望和興趣呀。我們不是把孩子教傻了嗎，本來(lái)很聰明的孩子呀。所以，我們要想改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)為主動(dòng)，成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，我們老師先要改變自己。

其次，我們老師也應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)形成并張揚(yáng)自己的個(gè)性，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。新課程已向我們走來(lái)，課改讓你關(guān)注的是每一個(gè)學(xué)生，讓你把教室的天窗打開(kāi)，讓陽(yáng)光灑落在教室里的每一個(gè)角落。面對(duì)新課程、新教材，教師還能守著我們的師道尊嚴(yán)在講臺(tái)上滔滔不絕嗎？還能守著我們的老觀念循規(guī)蹈矩、一成不變地面對(duì)新課程的呼喚嗎？No, 新課程、新教材需要全新的觀念與之相適應(yīng)，這給教師提供了新的成功機(jī)遇，新課程改革呼喚追求個(gè)性化的老師。他應(yīng)該致力于全新理論的研究，不照本宣科，創(chuàng)造性地使用教材，并滲透與其它學(xué)科的整合，使自己的教學(xué)開(kāi)闊時(shí)空，與時(shí)代接軌。把封閉式的課堂變?yōu)殚_(kāi)放式、民主式的天地，讓每個(gè)學(xué)生充分展示個(gè)性和特長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試的邱學(xué)華老師，撒手讓學(xué)生自主管理的魏書(shū)生老師，還有被喻為語(yǔ)文教學(xué)的叛徒進(jìn)行文化學(xué)旅的黃玉峰老師。他們之所以成為名師就因?yàn)樗麄冃纬闪俗约邯?dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

五、要學(xué)會(huì)反思

當(dāng)我得知讓我給大家進(jìn)行這個(gè)講座，我抓耳撓腮急的要命，原因是什么？我平時(shí)沒(méi)有積累呀，有時(shí)一些好的做法或者靈感或者經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)沒(méi)有及時(shí)的總結(jié)下來(lái)，平時(shí)覺(jué)得做了不少事情忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但真要你寫又寫不出來(lái)，這說(shuō)明呀老師們不僅僅要苦干，還要在苦干中學(xué)習(xí)一些巧干的技巧。不能像驢子推磨一樣一味地埋頭苦干，你得推一會(huì)抬起頭來(lái)看看再接著推。就是說(shuō)你不僅苦干了巧干了，你還能夠懂得一點(diǎn)反思！在反思過(guò)程中認(rèn)識(shí)自我。

任小艾老師總結(jié)出，許多優(yōu)秀教師的成功，大凡是要經(jīng)歷這么七個(gè)步驟：調(diào)查--反思--總結(jié)--學(xué)習(xí)--改變--創(chuàng)新—寫作。第一步要懂得調(diào)查研究。調(diào)查研究為了什么？為了了解學(xué)生。中國(guó)近代教育家陶行知說(shuō)過(guò)一句話：你要想當(dāng)好先生，先要當(dāng)好學(xué)生；你當(dāng)好學(xué)生了，你就當(dāng)好先生了。在調(diào)查問(wèn)卷中，我了解了學(xué)生知道了學(xué)生喜歡什么樣的老師；調(diào)查之后的第二步是什么？是反思！當(dāng)你看到一張張的問(wèn)卷：不喜歡老師這樣的做法，不喜歡老師那樣的做法，我們希望老師這樣，希望老師那樣的時(shí)候，你要反思。你要反思自己那些方面做的是對(duì)的，那些方面做的是不對(duì)的。在反思中肯定自我，批判自我,這是第二步；第三步就是總結(jié)。反思之后要認(rèn)真的總結(jié)一下我前段時(shí)間的工作，做的怎么樣，那些工作值得肯定，那些工作是需要認(rèn)真的思考和改進(jìn)的；那么總結(jié)之后的第四步是什么？就是要學(xué)習(xí)。在總結(jié)中才發(fā)現(xiàn)呀，我很多東西違背了教育規(guī)律，我應(yīng)該不斷地去學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識(shí)自我；學(xué)習(xí)之后的下一步應(yīng)該是什么？就是改變自我。那你要改變自我呀，通過(guò)學(xué)習(xí)你知道，噢，我這個(gè)做法真的是不對(duì)，那我就要改呀。就是說(shuō)在學(xué)習(xí)別人的東西的時(shí)候你一定要有一個(gè)借鑒，化眾人之所長(zhǎng)為已，然后在改變自我的時(shí)候干什么呢？創(chuàng)造出新的自我。所以改變自我的下一步就是創(chuàng)新。怎么創(chuàng)新？在調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生最討厭“保姆式”和“警察式”兩種類型的老師，（我也討厭這種老師，記得上學(xué)時(shí)我的班主任經(jīng)常在后門那探出個(gè)腦袋來(lái)瞅哪個(gè)同學(xué)上個(gè)不遵守紀(jì)律了，下了課肯定被拽辦公室一頓狠批。老師的頭正好鑲在那門窗上，我們都管他叫一寸照。）那么我就要改變一種形象，集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身，一個(gè)新型的教師形象出現(xiàn)了。那么最后一步，創(chuàng)新之后還有一步是什么呢？就是提煉和升華。把我做的事情，創(chuàng)造出來(lái)的原則和做法，歸納起來(lái)，把它上升到一定的理論高度，那么一篇一篇的文章就寫出來(lái)了，一旦有時(shí)機(jī)的時(shí)候，你就可以源源不斷地展示自我。

遼師附中的楊騫校長(zhǎng)研究了這么一個(gè)課題，即教師每日十問(wèn)，我們不妨借鑒一下：1.上課前還有哪些方面我沒(méi)有準(zhǔn)備好？2.課堂上我組織教學(xué)情況怎樣？3.課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性了嗎？4.課堂上我尊重激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)了嗎？5.課堂上學(xué)生在知識(shí)能力方法情感方面有什么收獲？6.課堂上我恪盡職守，投入激情了嗎？7.我的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上落實(shí)的怎樣？8.今天的我得與失在哪里？9.明天我還有哪些工作和任務(wù)？10.今天我快樂(lè)嗎？

六、我的快樂(lè)課堂觀

接下來(lái)我想結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一下做一名合格小學(xué)英語(yǔ)教師的一些做法。

實(shí)施“快樂(lè)課堂”是我新的課堂觀。我的理念是：多給學(xué)生自我探究、操作、觀察、思辨、交流、展示的機(jī)會(huì)，以游戲的心態(tài)和方式，創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)殿堂，放開(kāi)手腳，給學(xué)生發(fā)揮、展示的空間，給他們以動(dòng)態(tài)的、玩中學(xué)的感覺(jué)，讓他們學(xué)習(xí)著并快樂(lè)著。當(dāng)然，這種感覺(jué)不是隨意就可以獲得的，任何游戲都有它自己的游戲規(guī)則，學(xué)生的這種快樂(lè)狀態(tài)和這種輕松感覺(jué)也是有計(jì)劃、有指導(dǎo)、有規(guī)則的，否則，會(huì)適得其反，造成無(wú)序的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。這樣不僅保護(hù)和培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又逐漸培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我把自己的英語(yǔ)課堂教學(xué)比喻成一列快速行進(jìn)的火車，我利用生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，實(shí)施快節(jié)奏多活動(dòng)的教學(xué)模式讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)。孩子們?cè)谖业恼n堂上是快樂(lè)的，因?yàn)樵谖业挠⒄Z(yǔ)課上他們的個(gè)性得以尊重和張揚(yáng)，英語(yǔ)教學(xué)真正成為他們的精神享受。

實(shí)踐快樂(lè)課堂，我采用輕松自然、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)在“動(dòng)、快、新”三招。

動(dòng)----讓學(xué)生在課堂上為所學(xué)的內(nèi)容充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，把靜態(tài)的詞、句、文變成學(xué)生的動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生在動(dòng)中、在玩中接受了一些枯燥無(wú)味的單詞、句型。比如學(xué)習(xí)身體各部分名稱時(shí)，結(jié)合TPR（全身肢體反映）活動(dòng)，先讓學(xué)生聽(tīng)，聽(tīng)懂各短語(yǔ)的意思；再讓學(xué)生按短語(yǔ)的要求做動(dòng)作，并要求能跟上音樂(lè)的節(jié)奏，快速地反應(yīng)；最后讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)。配上了歡快的音樂(lè)，學(xué)生非常感興趣。這樣，學(xué)生在跳跳說(shuō)說(shuō)中輕松地掌握了身體各部分的名稱。

快----就是進(jìn)行多形式、多手段、多環(huán)節(jié)的課堂操練，從而體現(xiàn)“快節(jié)奏”教學(xué)。根據(jù)小學(xué)生注意力時(shí)間短，且注意力容易分散的特點(diǎn)，在學(xué)生能夠接受的節(jié)奏下引導(dǎo)學(xué)生游戲、競(jìng)賽、搶答等方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握新知識(shí)。

新----就是常換“新招”。老師如果常用一種單一的教學(xué)模式，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，特別對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，利用多種游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不僅活躍了課堂氣氛，豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且也大大提高了教學(xué)效果，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。七.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式：

（一）.巧用教具，輔助教學(xué)

1.自制人物、動(dòng)物頭飾，輔助教學(xué)。在角色表演中，教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話，不僅增加了趣味性，而且容易體現(xiàn)真實(shí)的交際情景。

2.自制生詞卡片，輔助教學(xué)。在小學(xué)英語(yǔ)教材中都出現(xiàn)有一定數(shù)量的生詞，課堂上，教師利用事先制好的生詞卡片，既可鞏固生詞，又能節(jié)省時(shí)間，使教學(xué)真正達(dá)到方便、快捷、高效。

3.自制ppt課件。

4.利用實(shí)物，充實(shí)教學(xué)。其實(shí)教師、學(xué)生及教室內(nèi)的一切陳設(shè)都是資源，課堂本身就是活生生的資源，教師應(yīng)充分利用這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)。

（二）、運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，美化教學(xué)

簡(jiǎn)筆畫可以用在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，它的特征是簡(jiǎn)單、快捷且達(dá)意傳神。教師用寥寥數(shù)筆，簡(jiǎn)單的線條，就能畫出要教學(xué)的內(nèi)容，以最小的教學(xué)代價(jià)（一枝筆，一塊黑板），取得較好的教學(xué)效果，而且可以節(jié)省寶貴的教學(xué)時(shí)間。

實(shí)踐證明，簡(jiǎn)筆畫教學(xué)既可創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)言環(huán)境，又使課堂活而不亂，變而有序，符合兒童的心理特點(diǎn)，因此教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這種手段。我自己就經(jīng)常畫一些畫或者做一些道具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如closes一課，我就做一些衣服鞋子帽子，讓學(xué)生來(lái)買東西，進(jìn)而學(xué)習(xí)到新知識(shí)。

（三)、運(yùn)用肢體語(yǔ)言，優(yōu)化教學(xué)

美國(guó)心理學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出這樣的結(jié)論：信息的效果＝7%的文字＋38%的音調(diào)＋55%的面部表情及動(dòng)作。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，采取形象、生動(dòng)、新奇、有趣的方法，充分調(diào)動(dòng)各種感官，運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。

如在教jump時(shí)可做跳的動(dòng)作；教key時(shí)，可做用鑰匙開(kāi)門的動(dòng)作；等等。

(四)、教學(xué)中，利用歌曲、歌謠、小韻文或順口溜等進(jìn)行教學(xué)(五)、巧設(shè)游戲，鞏固教學(xué) 1.活潑氣氛；2.發(fā)展智力；3.集中注意力，提高效果；4.提高表演力、合作力。

游戲結(jié)束要進(jìn)行評(píng)價(jià)。

八、反思總結(jié)（聽(tīng)評(píng)課）

聽(tīng)評(píng)課是最直接、最具體、最經(jīng)常和最有效的提高教學(xué)質(zhì)量的方法和手段，也可以激發(fā)督促教師的工作積極性。