第一篇：如何成為一名合格的教師

淺談合格教師的標準

“老師是人類靈魂的工程師”，“十年樹木，百年樹人”，“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本”，聽著這些話語，讓我們深深地體會到教師的神圣和重要，這也要求我們要自覺地遵循教師職業(yè)所必備的職業(yè)道德、行為規(guī)范。到底什么是師德？我國規(guī)范現(xiàn)時期中小學教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學生；嚴謹治學；團結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。

從我的職業(yè)生涯中的體會，我認為作為一名教師應(yīng)該做到以下幾點：

第一執(zhí)教。

教書育人是一名教師的本職工作，因此，我們要成為一名合格的教師，首先就要做到依法執(zhí)教，嚴謹治學，廉潔從教，把教學工作做細、做好。其次要熱愛教育事業(yè)。如果一個人不熱愛他的事業(yè)，那么他又如何能認真對待自己的事業(yè)，如何舍得投入自己的感情、時間、精力乃至全部心血的付出呢？如何能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代？再次要熱愛學生。教師必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)，一視同仁、持之以恒地“愛”全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。你的舉手之勞，往往使他們對老師心有感激，特別是后進生，做作業(yè)也不拖拖拉拉了，而且教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。第二學習。

我們都聽過這樣一句話：“要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水”。學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常，這就意味著教師具有“一桶水”是不能完成教書育人的工作。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有的“一桶水”變成源源不斷的“一江活水”。

第三為人師表。

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”。因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。第四要樂于合作，善于合作。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。并且學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量，教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

陶行知先生說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領(lǐng)也無其用處。”由此可見，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教，以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！

第二篇：如何成為一名合格的舞蹈教師

轉(zhuǎn)眼間我為人之師已有大半年了，在這教學實踐與積累的過程中，我懂得了一名合格的舞蹈教師要敢于創(chuàng)新，通過對舞蹈動作和方法的感悟及教學經(jīng)驗的積累，學會培養(yǎng)即興教學的能力。結(jié)合自己的專長，通過各種方式方法，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣的同時讓他們真正從中受益。

第一、熱愛自己的專業(yè)并融入教學中。毫無疑問，我的專業(yè)就是“舞蹈”而舞蹈教學是與“教育”兩個方面合在一起的專業(yè)。只有自己愛舞蹈，用心來舞蹈，才能潛移默化的感染學生也熱愛舞蹈，樂于領(lǐng)悟舞蹈的意蘊。同時，千萬不能放棄對專業(yè)的加強練習，這是學生對你一輩子的尊重或者帶出一批優(yōu)秀舞蹈特長生的資本。對于教學方法的領(lǐng)悟以及教育經(jīng)驗的積累，慢慢就能知道怎么逐步教好的學生了。不管是對老師還是學生而言興趣是最好的老師，如果教師自己都不喜歡舞蹈和討厭自己的專業(yè)，那么及早改行就是最佳的選擇，免得苦了自己又耽誤了學生。

第二、從實際出發(fā)，敢于創(chuàng)新。課堂教學是舞蹈教育工作的核心，也是教學工作的重點。

1、靈活變通教學！這種教育理念，適用于各個學科。具體到舞蹈教學領(lǐng)域，在浩瀚的音樂舞蹈文化海洋中，作為舞蹈教師，我們應(yīng)該根據(jù)大綱所規(guī)定的教學目標要求靈活選擇舞蹈教學素材和教學方式，所以當出現(xiàn)自己和學生都討厭舞蹈教材所安排的課程內(nèi)容時，我們應(yīng)該考慮如何重新組織，通過補充或變通，讓學生學得更好更適用更開心的舞蹈教學內(nèi)容。當然，這個教學內(nèi)容上的調(diào)整必須和主管領(lǐng)導溝通好，說明自己教學調(diào)整的原因和你自己創(chuàng)新方面的優(yōu)勢。

2、探討研究，形成自己獨特風格教學。當我們真正成為了所任教的班級的舞蹈教師，那么面對自己重新組合的教學內(nèi)容，新的問題和收獲就會源源不斷的出現(xiàn)，這時抓住里面的閃光點和突發(fā)的感覺，深入實踐、探討、研究下去，是可以出一定的成果，以自己的教學實踐作出的理論性文章，就形成了所謂的課題研究，很有說服力。如果我們在一開始就按部就班地按照固定一套模式苦學苦教苦備課，那么永遠走的是別人的路子，失去了自我的創(chuàng)新靈感，更談不上形成自己獨特風格的教學了。

3、融會教學法的精髓，培養(yǎng)即興教學能力。傳統(tǒng)的舞蹈教學法的學習是我們大學時的必修課，真正用在教學實踐中確是另外一回事。在教學中僅僅是從理論上 “啟發(fā)式”“示范法”“講解法”等等來理解，這樣只會把自己的思路束縛在某個范圍和模式中，并會使教學變得很死板和被動。一句話俗話說得好 “無招勝有招”，即學他人之長，補己之短；揚己之長，自創(chuàng)新招。遇到問題的最佳辦法就是隨機應(yīng)變，靈活變通，滿身技藝敵不過你在教學實踐中的一個奇妙點子。

4、不斷強化穩(wěn)固自己的專業(yè)。本專業(yè)是我們作為教師自身最為寶貴的財富。很多時候我們認為教學就是為了迎合教材內(nèi)容和上面的所謂規(guī)定，大部分的舞蹈教師幾乎放棄了在自己專長上的提高，認為專業(yè)學習那是學生時代的事，教學生用不著這些了，甚至還在心里自我安慰，這對教師來說是最可怕的！自己最擅長的，恰恰是領(lǐng)悟最深、最有感情的一門專業(yè)藝術(shù)，其實教學中我們不難發(fā)現(xiàn)學生最希望老師能夠把看家的本領(lǐng)教給他們。所以聰明的舞蹈教師懂得適時的在學生面前表現(xiàn)一下自己的專長，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，然后有計劃地傳授這些知識，并且取代一部分現(xiàn)行教材中不受學生歡迎的教學內(nèi)容，這樣既能使自己發(fā)揮專長，又使學生學有所得，而且可以增添學校的藝術(shù)特色，何樂而不為？

5、善于總結(jié)自己的得失。及時寫出研究性論文就是其中的一種總結(jié)方式。善于總結(jié)自己的得失是世界上所有聰明能干之人的共同素養(yǎng)，在此就不贅言。

這半年來在教學和專業(yè)上讓我鍛煉，學習了積累了很多，實踐教學中的鍛煉才是真正的把所學運用起來，與學生的和諧愉快的相處，讓我越來越熱愛舞蹈教育，成為一名舞蹈教師是我一直以來也將是永遠熱愛的職業(yè)，我將會繼續(xù)努力，探討，在鍛煉與積累中不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

第三篇：如何成為一名合格的少兒英語教師

湖南工程職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)論文設(shè)計

如何成為一名合格的少兒英語教師

寧芬芳

摘要：隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，英語教育不僅僅局限于中學階段，它越來越向低齡化方向發(fā)展。許多幼兒園逐漸開設(shè)了英語教育，有的幼兒園甚至將英語教育,雙語教育作為一種特色推向社會。少兒教育從此打破了傳統(tǒng)的中文教學模式，逐步向中-英教育、英-英教育方向發(fā)展。作為一名少兒英語教師，它承擔著培養(yǎng)合格的社會成員，是延續(xù)社會的重要職責。是“太陽底下最崇高的職業(yè)”。那么，如何成為一名合格的少兒英語教師？

關(guān)鍵詞：合格，少兒，英語教師，專業(yè)

一、作為一名合格的幼兒英語教師，首先我認為應(yīng)該具備幼兒教師的一般素質(zhì)它包括

（一）敬業(yè)精神對于一名幼兒教師，就要深愛這份事業(yè)，熱愛孩子。有著對孩子負責、讓家長放心。幼兒園教師的職業(yè)的特點的和其他教師的工作性質(zhì)有很大的不同，其中有一半是教師有一半是媽媽的角色，熱愛幼兒，尊重幼兒是教師職業(yè)道德的核心。我們應(yīng)該時刻想著以孩子為中心。如果每天想著玩，覺得孩子是最容易騙的這些觀點都是不正確的。在幼兒階段發(fā)散思維占主打階段，觀察發(fā)現(xiàn)能力特別的強。比如在你上班時間內(nèi)吃零食、玩游戲就可能會無意識的、傳授給孩子。孩子馬上會效仿，會覺得這都是正確的。我們平時說的一些語言也會在他們的腦海里形成習慣。在一日生活中，我們可能會引導教育一些小朋友事情過去很久以后當同樣的事情發(fā)生我的身邊會出現(xiàn)很多的小老師，他們會用老師的語氣去提醒需要改正的小朋友。同樣當我們在初次展開英語角的活動時，小朋友可能一時反應(yīng)不過來但是經(jīng)過每天反復的說每天在他們的耳邊回旋，到目前為止，他們很自然的知道你是什么意思而且在平常的生活中他們也漸漸的用英語去說一些簡單的英語比如I want to some water.may i go pee.I'm hunger,I want to eat something.and so on.環(huán)境可以改變我們的孩子，我們更加能影響幼兒的成長。對于目前好多幼兒園存在暴力事件，對我們的孩子實行心理虐待、變相體罰等，其實已經(jīng)給幼兒造成了心理陰影。這都是一種情緒發(fā)泄的工具，這些都是對幼兒不付責任，這些行為都是在褻瀆這份神圣的職業(yè)。

(二）良好的師德師德是指高尚的品德和人格，高度的責任感和事業(yè)心。做幼兒教師首先要（1）愛孩子，有了愛就一定會付出。蘇霍姆林斯基《把整個心靈獻給孩子》中說：“要成為孩子的真正教育者，就是要把自己的心奉獻給他們。”如果每一個老師都能把別人的孩子當做自己的疼愛那么你就會得到孩子的對孩子對事業(yè)的真誠、關(guān)愛。在我們班有一個老師她時刻都想著她的我們的孩子，在她的心理只有我們的孩子。幼兒每天帶來的物品她都能夠記起，對于幼兒每天說過的話都能清楚的記得，令我最佩服的是她在樓下吃飯都能聽到我們孩子的笑聲吵鬧聲。她會關(guān)心每一個孩子的精神狀態(tài)，她會用公平公正的態(tài)度對待我們的孩子所以現(xiàn)在我們的孩子也愛她。經(jīng)常會送給她一些畫。當她不舒服是有小孩關(guān)心。每天都會親親她，她所有的言語都在說老師怎么的老師說。愛是彼此心靈的傳遞不久后兩顆心就會在一起。

做一名幼兒英語教師還要（2）尊重孩子，教師要學會賞識。教師要有耐心的聽取學生的意見，不要輕易的打斷幼兒的發(fā)言，找出幼兒的閃光點。每一個人孩子都有你未發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，往往最調(diào)皮的孩子他的思維轉(zhuǎn)換能力總是最快的。我們應(yīng)該不失時機的對幼兒說：Good job.very good.wonderful.等鼓勵性的話語。尊重學生還要尊重他們的個別差異個人隱私。有一天一個女孩帶了她的玩具狗來，他一直放在餐桌上于是我走過去跟她說please give me然后沒有經(jīng)過他的允許就把她的東西拿開了也 1

不管她用白眼看著我，那走后她嚎啕大哭當我問起原因時我才真正的明白我沒有尊重她造成了她不高興了?？梢娮鹬睾⒆?，孩子才會喜歡你。

作為一名合格的幼兒英語教師應(yīng)該有（3）教師的形象。在孩子的眼里教師的教師的地位是神圣不可侵犯的。作為教師有教書育人的責任，所以我們應(yīng)該了解每個孩子幫助他們健康快樂的成長。所謂“站有站姿，坐有坐姿”。身為教師如果你自己都 做不到又憑什么去要求孩子呢，況且愛動是他們的天性。這些都需要教師積極的引導，從我做起。你每天都對你的學生說環(huán)保，可是當你在破壞環(huán)境被他看到時，你又是怎樣的心情。所以我們要時刻的注意我們的一言一行，給孩子樹立正確的標航。

（三）廣博的文化，基礎(chǔ)知識，敏捷的思維即師智。教師在孩子的心理是最偉大的，往往也是崇拜的人之一。豐富的知識才能解決他們的好奇心理。孩子雖然小，但他對各種事物有著強烈好奇心。孩子總是要問老師：老師，為什么呀？孩子強烈的好奇心總是希望老師能夠如愿的 回答他們所提出的問題。在放春節(jié)前，我們在講述春節(jié)的來歷時，有一個幼兒突然間問起“年獸”的英文單詞我聽了以后當時就蒙了只能告訴他我明天在告訴你，因為我真的不知道。我不知道他當時的反應(yīng)，但是第二天當我告訴他的時候他特別的興奮還一直向其他小朋友述說著'The beast'。經(jīng)過那件事以后我都會時常查詢一些生活中的英語比如水果，動物、等來豐富我的英語知識。

二、做為一名合格的少兒英語教師除了具備以上素質(zhì)以外還應(yīng)該具備以下三專

（一）專業(yè)知識

（1）要了解幼兒生理心理發(fā)展的特點

扎實的兒童教育學、心理學的知識是鋪墊。了解孩子的性格、生長規(guī)律，了解他們的需求和興趣。愛玩是孩子的天性，采取玩游戲的形式讓孩子能夠?qū)W的開心，玩的快樂。作為一名合格幼兒英語教師要知道很多的英語游戲、律動等。比方說一個簡單的單詞我們可以變著法讓幼兒會讀會拼寫，可以運用大小聲、傳卡片、黑貓警長、大灰狼與小羊等游戲來進行反復的復習鞏固。

了解幼兒身心的發(fā)展規(guī)律和特點，注重個別差異，因材施教。英語的教學方法多種多樣，對不同的幼兒我們要采取方法：對于喜歡音樂的幼兒，就應(yīng)該把英語編進歌詞的形式去學習；如學習動物“cat（貓）,dog（狗）”時，可用“二只老虎”的旋律，編成歌詞：I am a cat, I am a cat, miao , miao, miao, miao,miao,miao.I am a dog, I am a dog, wang,wang,wang,wang,wang,wang.對于喜歡兒歌的幼兒，就編成兒歌；如學習“elephant（大象）, nose（鼻子）, ear（耳朵）”時，可編成兒歌：大象elephant長的高，長長的nose會洗澡，大大的ear能扇風，走起路來搖啊搖。對于喜歡表演的幼兒，就讓他們表演如在教句子“Who are you? I’m?.Come in, please.Sit down, please.Have a cup of tea, please.時就可以請幼兒進行情境表演等等。英語的教學方法不可硬性規(guī)定。對不同的幼兒采用不同的方法，幼兒的知識才會學得更快。

（2）必須掌握一定的英語聽說讀寫能力

由于幼兒的年齡小，剛接觸英語時需要老師的引導，孩子的模仿能力和接話能力很強，所以教師的一言一行都十分的重要。你的一個情緒或者一個動作可能影響孩子的一生。教給幼兒英語的時候尤其要注意語音，語調(diào)的變化。要采用夸張、飽滿的語音才能讓幼兒學到真正的知識。說的能力也是作為一名合格的幼兒教師必須的。曾經(jīng)有看到某位英語老師在教顏色一課“what color is it“時，她給的回答是“It's a red.”結(jié)果全班所有的人都念成了a red 等到她意識到自己的口誤時她試著轉(zhuǎn)變過來可是小朋友已經(jīng)形成了習慣。我們引導孩子的一定是正確無誤的。一定的聽說讀寫能力是成為一名合格的幼兒教師的基礎(chǔ)。

礎(chǔ)。

（二）專業(yè)能力即教學的基本技能

（1）要明確如何設(shè)計-授課抓教學重點難點

即備課是一堂課的重點，要上好一堂課最重要的是抓重點難點。在上課之前要準備充實的教學內(nèi)容，教學問題，教學手段，教學意義效果等。課堂上得三十分鐘是經(jīng)過幾個小時的思考于磨練出來的。有時我們會把整個活動中幼兒所要接觸的英語知識、技能方面的內(nèi)容全部放進目標里去，于是往往造就目標主次不分。有一次學習單詞“wolf lion tiger”，時我把目標訂成了聽句子“what's this”并學會用英語回答“it's a……”我還忘記了a 和an d的區(qū)別。因此幼兒可能會說it's lion。對于一名合格的幼兒英語教師在準備一堂課時應(yīng)該想到所有的問題于句子，但必須牢牢緊扣主題。

（2）應(yīng)該采用怎樣的教學方法，怎樣更好的吸引幼兒的注意力

幼兒對事物的認識受興趣的直接影響，他們感興趣的事物學起來積極主動性高，而不感興趣的東西就不愿意學。興趣是最好的老師，是調(diào)動人們積極學習的內(nèi)動力，因此教師要把所交的東西變成幼兒的需要，因此我們?yōu)橐阉痰臇|西變成幼兒的需要。一個優(yōu)秀的幼兒教師會選擇吸引幼兒興趣的，使課堂氛圍濃厚，以堂課才會像演一出戲一樣引人入勝。英語是比較枯燥乏味的如果只是單純的傳授知識幼兒就會無心聽課而簡單的道具，陰陽頓挫的聲音就會時孩子感興趣，制造趣味也能帶給少兒新鮮感，也讓英語課充滿驚喜，例如在英語教學中，如果只是純粹的直觀教授法去要求幼兒多聽多練，如果教師不用教具，只一味地重復，幼兒很容易厭煩，而利用兩種教學方法一起運用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排一定的情節(jié)，在加上老師豐富的手勢、動作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且學的快，記的牢。例如，學習單詞“Animals”，幼兒戴上頭飾模仿各種動物動作和叫聲，很快就記住了。

（三）專業(yè)素質(zhì)

幼兒英語教師首先必須要具備較高的人品修養(yǎng)和活潑開朗的性格，擁有愛心、耐心、包容心。只有這樣才能把少兒英語教育活動組織的井井有序，生動活潑。

參考文獻

[1]學前教育專業(yè)系列教材幼兒英語教育

[2] 網(wǎng)站

第四篇：如何成為一名合格的雙語教師？（本站推薦）

如何成為一名合格的雙語教師

在大學期間，接受了3年的雙語教育，也做了一些相關(guān)的研究?？墒钱斘艺嬲卣驹谥v臺上，正式組織我的雙語課的時候，我發(fā)現(xiàn)，我真的還沒有徹底明白如何才能做一名合格的雙語教師。

雙語教師作為一個新生事物，和其他新生事物一樣，都必須經(jīng)受住現(xiàn)實的考驗。比如，雙語教學對學科目標的損傷、學生對雙語課堂的接受程度、母語是否被置于弱勢地位等等。面對以上考驗，我認為，作為一名合格的雙語教師應(yīng)該做到以下幾點：

1.在不損傷學科目標的前提下進行雙語教學

雙語教學不應(yīng)損傷學科目標，教師應(yīng)在學生能聽懂語言，學會學科知識的前提下進行雙語教學。

2.在學生接受雙語課程基礎(chǔ)上進行雙語教學

在我的第一節(jié)雙語課上，我給大家講了我們這節(jié)課的性質(zhì)——數(shù)學雙語課。講了什么是雙語教學，還講了怎樣上雙語課，并舉了幾個例子。學生應(yīng)該首先認識這是數(shù)學課，而不是英語課，進而明白自己上的數(shù)學課是與眾不同的，因為這是數(shù)學雙語課。

3.勇于面對社會的質(zhì)疑

當雙語教學成為一個新興的課堂開始，社會上就存在著這樣的質(zhì)疑：用雙語進行教學，母語是否被輕視？

這個質(zhì)疑是合乎情理的。從事雙語研究的各位專家學者應(yīng)該勇敢的面對這樣的質(zhì)疑，并積極想辦法應(yīng)對。

此外，雙語教師應(yīng)該具有創(chuàng)新精神，打破傳統(tǒng)、老套、束縛的教學模式，以一種全新的精神面貌面對社會、面對學生、面對教育教學工作。

第五篇：如何成為一名合格的初中生物教師

如何成為一名合格的初中生物教師

安丘一中雙語實驗學校趙國棟

摘要：當前，中國正從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變受到了或多或少的阻礙，但我相信安丘的素質(zhì)教育的實施是必然的。教育不單單是向?qū)W生傳授知識，更重要的是讓他們培養(yǎng)良好的習慣和品德，國家需要的不是“書呆子”，而是真正高素質(zhì)的人才。作為一名年輕的生物教師，我想以我的幾年真實感受和一些想法教師共勉。

關(guān)鍵詞：再學習、課堂高效教學、興趣、交流。

在二000年，剛剛工作的我與廣大的年輕教師一樣，曾為如何當好一名合格的生物教師而苦惱過。但通過老教師經(jīng)驗的傳授和這幾年的刻苦教研，我終于成為一名合格的生物教師了，下面就是我對如何成為一名合格生物教師的幾點看法。

一．教師自身再學習

陶行知先生曾說過：“在共同生活中，教師必須力求上進，好的學生在學問和修養(yǎng)上，每每歡喜和教師賽跑。后生可畏，正是此意。我們極愿意學生能有一天跑在我們前頭，這是我們對于后輩應(yīng)有之希望。學術(shù)的進化在此。但我們確不能懈怠，不能放松，更要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應(yīng)有的責任。師道之可敬在此。所以我要一面教，一面學。我們要虛心，盡量接受選擇與本職本科及修養(yǎng)有關(guān)系之學術(shù)經(jīng)驗來幫助我們研究。”所以再學習對教師來說是非常重要的，我們不應(yīng)該滿足現(xiàn)狀，不應(yīng)該懶惰。教師的再學習主要包括以下幾方面。

（一）積極參加學校組織的進修及講座。

（二）準備一本筆記本或是個人資源網(wǎng)站，把平時自己對教學的想法和感悟記上，每隔一段時間，整理一遍寫成論文，加強自己教育理論方面的修養(yǎng)。建議一學期至少寫一篇論文，教學論文在一方面也體現(xiàn)了你對教學的反思。

（三）要到圖書館借書和看書，豐富本學科以及其他相關(guān)學科的知識。

（四）多和經(jīng)驗豐富的教師探討，以便解決自己感到困惑的問題。

（五）多和學生溝通，以了解學生的心理，學生的問題，學生的思維，更好地發(fā)揮學生和教師的潛力。

（六）假期可以參加培訓或制定一個讀書計劃。

一個人只有不斷學習才能不斷進步，所以希望所有教師都能通過再學習，來提高自己，更好地為學生服務(wù)。

二．課堂教學

課堂是教師最主要的舞臺，教師的再學習為你提供了充足的“動力”，那么課堂就是你釋放“動力”的場所。課堂教學是你成為一名合格教師的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，那如何來處理好課堂教學呢？我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（一）課堂氣氛的營造

課堂氣氛的營造與學生本身和教師都有很大關(guān)系，就學生本身而言，沒有良好的學習態(tài)度難以營造良好的課堂氣氛，而學習態(tài)度取決于學習習慣，對學生學習習慣的培養(yǎng)，我是這樣做的。

1、培養(yǎng)不先預習不聽課、不先復習不做作業(yè)的自學習慣。課前預習可使學生對新課有了大概了解，哪些難懂的地方需要在課堂上問老師也心中有數(shù)，這既提高了學生聽課的效率，也提高了教師授課的針對性。課后及時復習不僅有利于對新知識的消化吸收和強化記憶，也有利于提高完成作業(yè)的效率。

2、培養(yǎng)勤查工具書的自學習慣。中學生物學教材中涉及到許多生物學理論、學說和定律，生物學現(xiàn)象，動植物和微生物名稱、名詞，生物學著作和生物學家等知識，由于在教材中沒有做詳細的注解，學生在自學中必然會遇到許多疑惑不解的名詞術(shù)語，那么解決的最好辦法就是查閱工具書。生物學工具書有《辭海》、《詞典》、《普通生物學》、《百科全書》和《教學參考書》等，我鼓勵學生購置備用。堅持使用工具書不僅能豐富生物學知識，還能克服不求甚解的毛病。

3、培養(yǎng)愛思考、愛質(zhì)疑的自學習慣?！皩W源于思，思源于疑?！蔽覇l(fā)學生在自學過程中要善于發(fā)現(xiàn)疑點，敢于提出自己獨立的見解。教會學生質(zhì)疑不僅可調(diào)動學生自學的興趣，還可以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、激發(fā)學生的智慧潛力。邊閱讀邊思考也有利于知識遷移。

4、博覽群書的自學習慣。中學生單從課本中獲取知識是很有限的，因此我引導學生要多讀一些與生物科學有關(guān)的報刊和課外書籍，通過摘錄、剪貼建立自己的“生物學資料庫”。這不僅可擴大學生的科學視野，還能吸取更多的課外知識、提高自身的綜合素質(zhì)。

有了這些良好的習慣，學生就會有良好的學習態(tài)度，就可以營造出良好的課堂氣氛。營造課堂氣氛的另一方面是教師本身，教師對于良好課堂氣氛的營造，也起著重要作用。

1、對個別學生“開小差”的處理。

一般而言，教師見到有個別學生做“小動作”，往往怒氣沖沖，心情不能平靜，從而影響了講課的效果，與此同時，往往接下來就是就有關(guān)問題詢問做“小動作”的學生，結(jié)果學生往往回答不上來，這是很自然的事情，于是我們往往采取意氣用事的措施，當堂“批評”這個學生，以求得整個課堂暫時的安定。但是不可否認，這樣我們的課堂就會走向兩個極端：絕對的安靜和絕對的活躍。這兩個極端很顯然是不可取的。我對于這些學生的處理是，用語言或行動去提醒他，老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你做“小動作”了，趕快集中注意力，回到教堂，而不是直接點他的名字。這可以保證課堂教學的正常進行，保證良好課堂氣氛的維持。例如，有一個學生在上課時看課外書，我會走到他身邊，指指他的書或拍拍他的肩膀，來暗示他應(yīng)該集中注意力。當然，課后你還是應(yīng)該找那位學生來談話。

2、傳授學習知識的方法甚于傳授知識本身。

“授人以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮。” 教師需要弄清楚的是學生到課堂上來是學知識的，還是學習掌握知識的方法。生物學教學大綱明確規(guī)定，要在培養(yǎng)學生觀察能力、實驗能力和思維能力的同時，培養(yǎng)學生不斷獲取和運用生物學知識的自學能力。

生物是一門實驗的科學，所有的生物學知識，都是科學家通過實驗獲得的。所以教師不能單單傳授知識，而更應(yīng)該傳授怎樣去探索生物學問題的方法。例如講到發(fā)酵時，單單傳授知識會使課堂變得非常沉悶，但通過對發(fā)酵問題的探討，可以使課堂氣氛變得活躍，學生也可以成為課堂的主體。例如，你可以先讓學生討論如何設(shè)計實驗來探究發(fā)酵過程，然后提供必要的材料讓他們進行實驗；你也可以讓學生去親身感受一下發(fā)酵工業(yè)的生產(chǎn)過程，讓他們更加深刻的了解發(fā)酵。

3、課堂提問

教師課堂向?qū)W生提問題，要注意提問的難度和對象。提的問題不能過于簡單，這樣調(diào)動不起學生的興趣；也不能過難，這樣課堂就會變得沉默。應(yīng)該對某一問題的討論有一個難度上的梯度，這樣才會吸引學生，調(diào)動積極性，活躍氣氛。例如在講魚的呼吸時，教學中我把這部分的內(nèi)容作了這樣的設(shè)計：

1）活魚的鰓是什么顏色的？

2）鰓的顏色為什么會是紅的？

3）魚用什么方式保證了毛細血管中的血液連續(xù)不斷地從水中得到氧氣，排出二氧化碳？

提問的對象也要注意選擇，比較簡單的問題選基礎(chǔ)薄弱的學生回答，從而使他們增強自信；比較難的問題選基礎(chǔ)好的學生回答，從而提高他們的思維能力。這樣才能調(diào)動所有學生的積極性，活躍課堂氣氛。

（二）學生學習興趣的培養(yǎng)

興趣是學習的動力，是學生的第一老師。教師首先應(yīng)該讓學生產(chǎn)生對生物的學習興趣，生物學是和人類關(guān)系最密切的一門科學，我們周圍每時每刻都充滿了生物，生物是活生生的個體，這使我們更有親近感，可以說生物是所有學科中最有趣味的，那應(yīng)該如何來培養(yǎng)學生的學習興趣呢？

1、上好第一堂課，讓學生知道生物是多么奇妙，對人類是多么有用，又有多少問題等待著大家去解決，使學生一開始就對生物產(chǎn)生濃厚興趣。

2、根據(jù)學生好動，好奇，好勝等特點，盡量將教學設(shè)計得生動有趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，這是調(diào)動學生學習的積極性，提高教學質(zhì)量，也是減輕學生負擔的根本保證。

3、通過實驗，實習，實踐讓學生親身體驗生物的樂趣，這種樂趣可以陪伴學生一生。

4、作為自然學科的生物學，其研究的范疇是生命活動的現(xiàn)象和規(guī)律。千姿百態(tài)的生物所表現(xiàn)的種種生命活動現(xiàn)象和規(guī)律，給了生物學教師指導學生尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題最好的素材，充分發(fā)掘、利用好這些現(xiàn)象，我們的課堂就會成為學生主動尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題的一方沃土。

5、注意一些課堂細節(jié)問題的處理。如課堂上學生提的問題要加以利用，比如說學生問：“環(huán)境溫度的變化對恒溫動物和變溫動物呼吸強度的影響是不是一樣的呢？”這時，你可以引導學生討論環(huán)境溫度變化時，恒溫動物和變溫動物的體溫變化和體溫調(diào)節(jié)，從而得出答案。課堂細節(jié)處理得好，可以激發(fā)學生對生物的興趣。

作為生物教師，要讓學生先對生物產(chǎn)生興趣，并使他們維持這個興趣，這樣才能使他們更加主動地去學習生物，探索生物，這才是我們最終想看到的。

三． 課后與學生交流

課前的充分準備，課堂的精彩教學，還并不能使所有學生都充分發(fā)展，所以課后的交流就顯得非常重要。交流的對象可以是學習有障礙的學生，也可以是優(yōu)秀的學生。對于學生有障礙的學生，通過交流知道他們的問題所在，然后進行針對性的教育和教學；對于優(yōu)秀的學生，通過交流了解他們好的學習方法和學習習慣，以便使其他學生得到幫助。只有和學生進行溝通和交流，才能在教學中，對不同的學生進行不同要求，不同方法的教學。這樣才能使接受能力強的學生“吃得飽”，相對弱的學生也能“吃得好”。

以上的三個方面是我們每一位年輕教師必須認真去做的，只有先做到了這三個方面，才能成為一名合格的生物教師，而要成為一名優(yōu)秀的生物教師，我想還有很多其他方面值得我們?nèi)ヌ剿?，去努力。希望所有的年輕生物教師共同奮斗，早日成為一名優(yōu)秀的生物教師，培育出更多的棟梁之才。