第一篇：2014年思想品德培優(yōu)資料一

2014年思想品德培優(yōu)資料

（一）一、多項(xiàng)選擇題：

1、2012年紅遍大街小巷的《中國(guó)好聲音》版權(quán)從荷蘭買(mǎi)進(jìn)，2013年老幼皆知的《爸爸去哪兒》從韓國(guó)引進(jìn)，2014年開(kāi)年收視一直飆升的《來(lái)自星星的你》也來(lái)自韓國(guó)。

面對(duì)世界文化，不正確的態(tài)度是

A．世界文化真豐富，全盤(pán)引進(jìn)有好處

B．中華文化最優(yōu)秀，漢字聽(tīng)寫(xiě)才叫酷

C．取其精華棄糟粕，引進(jìn)吸收壯大我D．排斥其它唯我尊，中華文化需創(chuàng)新2、2014年3月，繼陜西西安被曝幼兒園給幼兒服用“病毒靈”后，吉林省吉林市以及湖北省宜昌市先后出現(xiàn)幼兒“被服藥”狀況。幼兒園一時(shí)淪為了“藥兒園”。下列說(shuō)

法正確的有

A．現(xiàn)實(shí)生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生

B．某些幼兒園見(jiàn)利忘義，嚴(yán)重違背職業(yè)道德

C．折射出相關(guān)部門(mén)對(duì)民辦幼兒園的監(jiān)管不到位

D．只要未成年人掌握自救常識(shí)，此類事件就難以發(fā)生3、2013年9月26日，中國(guó)高鐵運(yùn)營(yíng)里程突破一萬(wàn)公里，約占世界高鐵運(yùn)營(yíng)里程的45%，穩(wěn)居世界第一。2014年高鐵將攜手中國(guó)光伏、核電等高科技裝備不斷走出國(guó)門(mén)，強(qiáng)

力推動(dòng)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展。這

A．進(jìn)一步鞏固和增強(qiáng)我國(guó)貿(mào)易強(qiáng)國(guó)地位

B．啟示我們應(yīng)堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策

C．說(shuō)明科技創(chuàng)新是國(guó)家發(fā)展全局的核心

D．激勵(lì)青少年承擔(dān)振興中華的歷史責(zé)任4、2014年3月17日，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)習(xí)近平同志到河南蘭考縣考察調(diào)研，他輕車簡(jiǎn)從走進(jìn)蘭考縣張莊村和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民拉家常，在焦裕祿干部學(xué)院職工餐廳就餐，品嘗河南燴

面，還向其他同志推薦河南的胡辣湯好喝，18日離開(kāi)時(shí)，還留下了兩天的用餐費(fèi)160

元，上述做法體現(xiàn)了總書(shū)記

A．踐行群眾路線，密切聯(lián)系人民群眾

B．具有親民愛(ài)民的領(lǐng)袖情懷

C．能夠堅(jiān)持平等，反對(duì)特權(quán)

D．與普通百姓沒(méi)有任何差異5、2014年2月27日下午，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議經(jīng)表決通過(guò)了兩個(gè)決定，分別將9月3日確定為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日，將12月13日確定為南京大

屠殺死難者國(guó)家公祭日。對(duì)此看法正確的是

A．人民代表大會(huì)是國(guó)家的權(quán)力機(jī)關(guān)

B．表明中國(guó)堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和世界和平的堅(jiān)定立場(chǎng)

C．有利于弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神

D．釣魚(yú)島是我國(guó)的固有領(lǐng)土，神圣不可侵犯

二、辨析題：

2014年3月17日至18日，習(xí)近平在河南省委書(shū)記郭庚茂、省長(zhǎng)謝伏瞻陪同下，實(shí)地指導(dǎo)蘭考縣教育實(shí)踐活動(dòng)。17日上午，習(xí)近平一到蘭考，就直接前往焦裕祿同志紀(jì)念館。習(xí)近平動(dòng)情地說(shuō)，我們這一代人是深受焦裕祿同志事跡教育成長(zhǎng)起來(lái)的，焦裕祿同志的形象一直在我心中。5年前我到蘭考參觀了焦裕祿同志事跡展，今天來(lái)再次深受感動(dòng)，引起心靈的共鳴。焦裕祿同志是縣委書(shū)記的榜樣，也是全黨的榜樣，他雖然離開(kāi)我們50年了，但他的事跡永遠(yuǎn)為人們傳頌，他的精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統(tǒng)和偉大精神一樣，過(guò)去是、現(xiàn)在是、將來(lái)仍然是我們黨的寶貴精神財(cái)富，我們要永遠(yuǎn)向他學(xué)習(xí)。

三、觀察思考題：

1、2014年3月1日晚上9時(shí)20分左右，10余名統(tǒng)一著裝的暴徒蒙面持刀在云南昆明火車站廣場(chǎng)、售票廳等處砍殺無(wú)辜群眾。事件已造成29人死亡143人受傷。對(duì)此，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人作出重要指示。要求全力偵破案件，依法從嚴(yán)懲處暴恐分子，并精心做好受傷和遇難群眾的救治和善后工作。

結(jié)合上述材料，思考回答下列問(wèn)題：

（1）劃線部分說(shuō)明了什么？（兩個(gè)角度。4分）

（2）新疆分裂勢(shì)力策劃組織實(shí)施的暴力恐怖襲擊事件給我們帶來(lái)了什么警示？（4分）

2、黨的十八大提出“五位一體”的總體布局，為了貫徹落實(shí)“五位一體”，河南省委省政府提出了“四個(gè)河南”建設(shè)，“富強(qiáng)河南、文明河南、平安河南、美麗河南”真實(shí)地反映了1億河南人民的美好期待，必將成為全省上下共同奮斗的精神支柱。

（1）我們實(shí)現(xiàn)“四個(gè)河南”建設(shè)目標(biāo)的底氣和信心源自哪里？（兩方面即可，4分）

（2）近年來(lái)，我省開(kāi)展了哪些有利于“文明河南”建設(shè)的活動(dòng)？（兩個(gè)即可，2分）

（3）為建設(shè)平安河南，請(qǐng)你提出幾點(diǎn)合理化建議。（兩方面即可，4分）

四、活動(dòng)探索題：

1、2013年6月18日，中共中央決定從用一年左右時(shí)間，在全黨自上而下分批開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。把貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定作為切入點(diǎn)，進(jìn)一步突出作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)等“四風(fēng)”。

某班同學(xué)收集了上述新聞報(bào)道資料，計(jì)劃開(kāi)展主題研討活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，回答下列問(wèn)題：

（1）開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的目的有哪些？（兩方面即可，4分）

（2）“四風(fēng)”在我們學(xué)生身上有哪些具體體現(xiàn)？（4分）

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀就像一面鏡子，映照著每個(gè)公民的一舉一動(dòng)，也像一股清風(fēng)，凈化著社會(huì)的道德風(fēng)氣。這股清風(fēng)吹進(jìn)了某學(xué)校園，某校圍繞“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”開(kāi)展專題教育活動(dòng)。小王是學(xué)校校報(bào)的小記者，為配合此次教育活動(dòng)，他抓拍了以下“校園鏡頭”，想以此為素材編制一個(gè)專欄，以引起大家對(duì)某些校園現(xiàn)象的思考：

校園鏡頭一：交作業(yè)時(shí)間，小李作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成，他拿起同桌的作業(yè)，“奮筆疾書(shū)”地抄起了答案。

校園鏡頭二：放學(xué)了，一個(gè)腳部受傷的同學(xué)被兩個(gè)同學(xué)攙扶著緩緩走下樓梯，其他同學(xué)也紛紛為他們讓行。

校園鏡頭三：小張?jiān)诖驋咝l(wèi)生時(shí)，馬馬虎虎，地還沒(méi)打掃干凈，就溜之大吉。

（1）請(qǐng)你結(jié)合上述內(nèi)容，請(qǐng)幫助小王給專欄擬定一個(gè)主題。(2分）

（2）請(qǐng)你以編寫(xiě)“校園鏡頭”畫(huà)外音的形式，發(fā)表自己的看法。（每點(diǎn)2分 6分）

（3）小王想再搜集一些積極健康的校園鏡頭，請(qǐng)你為他提供一個(gè)素材。(2分）

第二篇：高三歷史培優(yōu)資料一

歷史歷史方面對(duì)培優(yōu)生的要求

一、吃透教材，形成自己的知識(shí)體系

1、基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本結(jié)論、知識(shí)的邏輯聯(lián)系

2、歷史學(xué)習(xí)要有深度廣度，從宏觀上整體上去把握知識(shí)，微觀上去應(yīng)用知識(shí)

二、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系

把歷史學(xué)系和當(dāng)代歷史發(fā)展的需要、歷史發(fā)展的大方向結(jié)合起來(lái)

三、豐富課外知識(shí)

歷史的非歷史的觸類旁通開(kāi)發(fā)新啟示、新思路、新方法新視野、他山之石可以攻玉，各科各有其優(yōu)點(diǎn)、可以互相印證，相互啟發(fā)。

四、基本技能

書(shū)寫(xiě)規(guī)范、答題技巧、格式、審題語(yǔ)言運(yùn)用、設(shè)問(wèn)、閱讀、聯(lián)系課文、組織語(yǔ)言教材知識(shí)的運(yùn)用。

五、心理素質(zhì)培養(yǎng) 在于平時(shí)的鍛煉，累計(jì)實(shí)踐

高三歷史培優(yōu)資料一：

大題部分

1.（25分）閱讀材料，完成下列各題。材料

1868年，英國(guó)倫敦議會(huì)大廈前的十字路口安裝了世界上第一盞煤氣信號(hào)燈，它由一位警察牽動(dòng)皮帶操作：紅燈停，綠燈行。這盞信號(hào)燈出現(xiàn)后，倫敦這個(gè)最繁忙的路口交通秩序有所好轉(zhuǎn)。

1903年，英國(guó)頒布實(shí)施了首部交通法則，第一次提出了建立紅綠燈信號(hào)、行人安全島、人

行橫道標(biāo)志等設(shè)施，后為世界各國(guó)所效仿。

1914年，英國(guó)的克里夫蘭、紐約和芝加哥相繼出現(xiàn)了由電力驅(qū)動(dòng)的交通信號(hào)燈，緩解了這個(gè)城市出現(xiàn)的交通問(wèn)題。隨著英國(guó)汽車制造業(yè)迅猛發(fā)展，城市人口不斷增加，對(duì)城市道路通行提出更高要求，此后，英國(guó)開(kāi)始把多個(gè)交叉路口信號(hào)燈聯(lián)接為一個(gè)聯(lián) 動(dòng)式信號(hào)系統(tǒng)，由人工集中控制，使路口通行能力有所提高。

1926年，英國(guó)第一次安裝和使用自動(dòng)化的控制器來(lái)控制交通信號(hào)燈，成為城市交通自動(dòng)控 制的起點(diǎn)。20世紀(jì)30年代初，英國(guó)開(kāi)始使用車輛感應(yīng)式信號(hào)控制器，雷達(dá)、超聲波、電磁等 檢測(cè)器相繼問(wèn)世。

1952年，英國(guó)丹佛市首次把模擬計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于交通信號(hào)燈控制。

1964年，加拿大多倫多建立了一套由計(jì)算機(jī)控制的交通信號(hào)協(xié)調(diào)系統(tǒng)，成為世界上第一個(gè)擁有電子計(jì)算機(jī)交通控制系統(tǒng)的城市，這是道路交通控制技術(shù)發(fā)展的里程碑。20世紀(jì)80年代后期以來(lái)，城市交通狀況日趨惡化，擁擠、阻塞、交通事故和噪聲、環(huán)境污染成為日益嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，人們認(rèn)識(shí)到，只有綜合考慮路口交通流與信號(hào)控制方案，并完善配套的城市交通法規(guī)，才有望改善城市交通，消除相關(guān)社會(huì)問(wèn)題，智能交通控制應(yīng)運(yùn)而生，它采用實(shí)時(shí)偵測(cè)數(shù)據(jù)并自動(dòng)調(diào)控信號(hào)燈，以保證道路的順暢?！獡?jù)鄭祖武《城市道路交通》等

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出城市道路交通信號(hào)燈誕生的歷史背景。（6分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述影響20世紀(jì)交通信號(hào)燈重大改進(jìn)的主要科技成果。（10分）

（3）根據(jù)城市交通信號(hào)燈的發(fā)展歷程，說(shuō)明技術(shù)進(jìn)步在哪些方面改善了城市生活。（2．（12分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料：“沖擊——反應(yīng)”曾是國(guó)內(nèi)外史學(xué)界解釋中國(guó)近代歷史的模式之一，其主要觀點(diǎn)為中國(guó)社會(huì)存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內(nèi)部動(dòng)力；從19世紀(jì)中期開(kāi)始，西方的沖擊促使中國(guó)發(fā)生劇烈變化。有人據(jù)此圖示中國(guó)近代歷史變遷（見(jiàn)圖10）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析“沖擊——反應(yīng)”模式。

（要求：對(duì)該模式贊成、反對(duì)或另有觀點(diǎn)均可，觀點(diǎn)明確；運(yùn)用材料中的史實(shí)進(jìn)行評(píng)析，史論結(jié)合。）

3．（15分）歷史上重大改革回眸 材料：

西漢后期，大商人、大地主兼并土地，占有奴婢，社會(huì)矛盾加劇，“改制呼聲高漲。以改革家形象出現(xiàn)的王莽代漢創(chuàng)立“新”朝，以《周禮》為依據(jù)進(jìn)行改革，“新” 政權(quán)建立前后七八年間，推行四次幣制改革。公元7年，鑄錯(cuò)刀、契刀、大錢(qián)，與五銖錢(qián)并行。三種新鑄錢(qián)幣的含銅量與五銖錢(qián)差別不大，但兌換價(jià)分別為一比五千、一比五百、一比五十。公元9年，廢除五銖錢(qián)、錯(cuò)刀、契刀，另鑄造小錢(qián)，與大錢(qián)并行，公元10年推行總名為“貨寶”的貨幣，分金貨、銀貨、龜貨、貝貨、錢(qián)貨、布貨等質(zhì)地、形制各不相同的六大類，共計(jì)28個(gè)品種，相互間兌換標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜。公元14年，廢止大、小錢(qián)，發(fā)行重二十五銖的“貨布”與重五銖的“貨泉”。“每一易錢(qián)，民用（因此）破業(yè)，而陷大刑”。幣制改革與王莽的其他改革，均告失敗。

——摘編自白壽彝主編《中國(guó)通史》

（1）根據(jù)材料，概括指出王莽改革的目的。（5分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析王莽改革失敗的原因。（10分）

核心歸納------王莽改制

一、王莽新朝建立于公元8年，滅于公元23年。

二、主要內(nèi)容

(1)更名天下田曰 “王田”.私人不得買(mǎi)賣(mài).用恢復(fù)井田制的辦法來(lái)解決土地問(wèn)題.(2)改奴婢為“私屬”.亦不得買(mǎi)賣(mài).(3)實(shí)行“五均六莞“.即在國(guó)都長(zhǎng)安及五大城市設(shè)立五均官.政府管理五均賒貸及管理物價(jià)、征收商稅、由政府經(jīng)營(yíng)鹽鐵酒、鑄錢(qián)和征收山澤稅.(4)改革幣制.(5)改革中央機(jī)構(gòu).調(diào)整郡.縣劃分.改易官名.地名(6)改變少數(shù)民族族名和首領(lǐng)的封號(hào).三、評(píng)價(jià)王莽改制

王莽改制是一場(chǎng)地主階級(jí)為自救而進(jìn)行的改革，改革針對(duì)的是當(dāng)時(shí)土地兼并、奴婢泛濫的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。從改革內(nèi)容看，其中的王田制是井田制形式下的限田和均田，其實(shí)質(zhì)是要限制土地兼并，緩和階級(jí)矛盾；而不許買(mǎi)賣(mài)奴婢等含有關(guān)心民間疾苦、保護(hù)和扶植小農(nóng)利益的要求，其方案具有一定的合理因素。但王莽改制的結(jié)果并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的，卻激化了各種社會(huì)矛盾，包括統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的矛盾，地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾，王莽集團(tuán)和少數(shù)民族的矛盾，最終政權(quán)也在農(nóng)民起義的風(fēng)暴中滅亡了。

四、王莽改制失敗原因

首先王莽改制期間出臺(tái)的一些政策違背了客觀規(guī)律.如[王田制“.將全國(guó)土地收歸國(guó)有.并按井田制重新分配.在這里王莽著意于立即消除土地兼并.初意未始不善.但這一政策違背了當(dāng)時(shí)封建土地私有制的發(fā)展規(guī)律.[注: 解釋 土地歸個(gè)人占有和支配的土地所有制，它是隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，原始公社制度的瓦解和私有制制度的產(chǎn)生而逐步形成的。] 這就注定了它的失敗.再如幣制改革恢復(fù)已被歷史淘汰的原始貨幣.直接違反貨幣發(fā)展規(guī)律.徒增貨幣流通的障礙.其次改革過(guò)急過(guò)速，而損害大多數(shù)人的利益.致使改革失去社會(huì)基礎(chǔ).如王莽將奴婢改為[私屬”.并禁止奴婢買(mǎi)賣(mài).本意是要制止奴婢數(shù)量的擴(kuò)大.解決社會(huì)上日益嚴(yán)重的奴婢問(wèn)題.但這項(xiàng)措施也遭到了上自蓄奴之家.下至失地之民的反對(duì).因?yàn)榻古举I(mǎi)賣(mài).既觸犯了官僚.豪富的利益.又使失去土地而無(wú)路可走的農(nóng)民斷絕了一條賣(mài)身為奴的生路.第三王莽還采取不恰當(dāng)?shù)男姓侄?，?qiáng)制推行改革措施，引起普遍不滿。如幣制改革中以小易大.以輕換重.所鑄大泉.重不過(guò)12銖.只相當(dāng)于五銖錢(qián)的2.4倍.卻要當(dāng)五銖錢(qián)50枚用.所鑄重一銖的小泉.卻要與五銖錢(qián)1枚相等.如此不合理比值的存在.就難以禁止盜鑄私錢(qián).王莽只得實(shí)行諸如[以私鑄錢(qián)死”.[一家鑄錢(qián).五家坐之.沒(méi)入為奴婢"等嚴(yán)刑酷法來(lái)強(qiáng)行禁止.但是.政策強(qiáng)制對(duì)于經(jīng)濟(jì)規(guī)律是無(wú)法抗拒的.所以不管王莽把政治強(qiáng)制強(qiáng)化到何等程度.依舊是有令不行.有禁不止.想當(dāng)然的改革措施終究得不到貫徹.另外.王莽還多次挑起同周邊少數(shù)民族的戰(zhàn)爭(zhēng).試圖轉(zhuǎn)移人民視線.結(jié)果加重了人民負(fù)擔(dān).激化了民族矛盾.參考答案

1（1）背景：工業(yè)革命；城市快速發(fā)展（城市化進(jìn)程加快，工業(yè)城市出現(xiàn)）；城市交通狀況日益復(fù)雜（交通運(yùn)輸工具數(shù)量和種類增加）。

（2）內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用，新式交通工具不斷出現(xiàn)；電燈的發(fā)明和電力的廣泛應(yīng)用；計(jì)算機(jī)技術(shù)的產(chǎn)生和普及；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用。

（3）解決了城市化進(jìn)程中日益突出的交通問(wèn)題，改善了城市生活環(huán)境；推進(jìn)城市化進(jìn)程，提高城市管理水平；提高了城市文明程度（規(guī)則意識(shí)、法制觀念、行為方式）。2.示例一： 1】 觀點(diǎn)：從19世紀(jì)中期開(kāi)始，西方的沖擊促使中國(guó)發(fā)生劇烈變化。本人認(rèn)為該觀點(diǎn)正確。2】 論據(jù)一：西方的沖擊使中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了重大變化。自然經(jīng)濟(jì)日益解體、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)等。3】 論據(jù)二：西方的沖擊使中國(guó)政治發(fā)生了重大變化。百日維新、辛亥革命等。

4】 論據(jù)三：西方的沖擊使中國(guó)思想文化發(fā)生了重大變化。維新思想、革命思想、新文化運(yùn) 動(dòng)等。

5】總結(jié)：中國(guó)被迫卷入資本主義世界體系，被迫開(kāi)始近代化進(jìn)程，由古代社會(huì)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型。

該觀點(diǎn)有一定的合理性，但忽視了中國(guó)社會(huì)內(nèi)部推動(dòng)社會(huì)變化的因素。從題目所給的材料來(lái)看，在 1856-1860 年的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，清政府內(nèi)部做出反應(yīng)形成洋務(wù)派，并掀起了一場(chǎng)“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；

1894 年的甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)再次形成沖擊，引發(fā)了戊戌變法運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)西方的君主立憲制度，希望走上資本主義道路以挽 救民族危亡；

1900 年的八國(guó)聯(lián)軍侵華以及《辛丑條約》的簽訂，使清政府徹底淪為“洋人 的朝廷”，引起國(guó)內(nèi)革命浪潮高漲，通過(guò)辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治； 1919 年巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗引發(fā)了五四運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)中國(guó)革命進(jìn)入新階段。綜上所述，沖擊---反應(yīng)模式有其合理性。

但是，中國(guó)社會(huì)發(fā)生巨大變化，也并非僅靠外部沖擊來(lái)實(shí)現(xiàn)，中國(guó)社會(huì)內(nèi)部也蘊(yùn)含著諸多推動(dòng)社會(huì)變化的因素：

從經(jīng)濟(jì)上來(lái)看，資本主義萌芽在近代之前已經(jīng)產(chǎn)生并壯大發(fā)展； 政治上，反封建民主思想在明清之際也已經(jīng)出現(xiàn)。

這一系列現(xiàn)象的出現(xiàn)說(shuō)明中國(guó)社會(huì)內(nèi)部已經(jīng)孕育著變革的力量并推動(dòng)中國(guó)社會(huì)向前發(fā)展。

3.（1）緩解社會(huì)危機(jī)，樹(shù)立“新”朝形象，鞏固政權(quán)。

（2）復(fù)古而不切實(shí)際：頻繁多變，幣種紊亂，造成社會(huì)經(jīng)濟(jì)混亂；任意規(guī)定幣值與兌換標(biāo)準(zhǔn)，掠奪百姓財(cái)富，加劇社會(huì)動(dòng)蕩。

第三篇：語(yǔ)文培優(yōu)資料

語(yǔ)文培優(yōu)資料（句子仿寫(xiě)、語(yǔ)言得體、排序）

仿寫(xiě)句子的六條原則 ：

一、句式相同——所仿寫(xiě)出來(lái)的句子，在句式結(jié)構(gòu)上必須與試題提供的例句保持一致，方能

語(yǔ)氣連貫。

二、修辭一致——“仿寫(xiě)句子”一個(gè)重要的特點(diǎn)就是仿句所運(yùn)用的修辭手法必須與例句一致。

三、對(duì)象同類——所仿寫(xiě)出來(lái)的句子，陳述的對(duì)象應(yīng)優(yōu)先考慮與例句陳述的對(duì)象是同類事物，實(shí)在不行當(dāng)然也可以是不同類事物。

四、結(jié)構(gòu)對(duì)稱——“屬對(duì)”最大的形式特點(diǎn)是詞性必須相同，詞義必須相對(duì)或相反，字?jǐn)?shù)必

須相同。

五、講究文采——仿寫(xiě)句子既然脫胎于傳統(tǒng)語(yǔ)文中的“對(duì)課”，就必然要承繼它的文學(xué)特質(zhì)。

六、格調(diào)高昂——所仿寫(xiě)出來(lái)的句子，必須格調(diào)高昂，必須展示當(dāng)代青年學(xué)子積極向上的青

春風(fēng)采，反映昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代精神，切不可流露絲毫消沉、頹廢的情緒。

練習(xí)：

1．仿照下面兩句的格式，發(fā)揮想象，再寫(xiě)出三個(gè)關(guān)于書(shū)的比喻句(字?jǐn)?shù)可比例句略多)。

書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。

書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。

(1)_______________________________________________

(2)_______________________________________________

(3)_______________________________________________

2．請(qǐng)仿照下面朱自清《春》中的句子，以“旭日”或“晚霞”其中—個(gè)為話題，寫(xiě)出兩個(gè)

比喻句。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．仔細(xì)揣摩甲句的特點(diǎn)，找出規(guī)律后，在括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，組成與甲句對(duì)應(yīng)的句子，填在乙后的橫線上。

甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。

乙：______________________________，春香——(蘭花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香)

4。作為全國(guó)著名旅游城市，我市不斷改善旅游環(huán)境，以吸引天下游客。請(qǐng)用一句話擬一條

廣告語(yǔ)，向天下游客介紹我市。

____________________________________________________________

5．展開(kāi)聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。

大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走

骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力：

6．下列兩個(gè)句子都寫(xiě)到“虛偽”。前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類比，形象生

動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè) 詞，仿寫(xiě)兩句話。

虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。([美]愛(ài)迪生)

蚜蟲(chóng)吃青蘋(píng)，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。([俄]契訶夫)

(1)____________________________________________________________

(2)____________________________________________________________

7．仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要

求與原句字?jǐn)?shù)相同)

海是水的一部字典：______________________________

浪花是部首，______________________________

濤聲是音序，______________________________

魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。______________________________

8．仿照下列句式，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之與前文組成意義相關(guān)的句子。

錢(qián)能買(mǎi)到佳肴，不能買(mǎi)到胃口；

錢(qián)能買(mǎi)到藥品，不能買(mǎi)到健康；

________________，________________；

________________，________________。

9．根據(jù)下面這段話的意思與句式，補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，然后得出結(jié)論。

千里馬若不長(zhǎng)鳴，就不會(huì)引起伯樂(lè)的注意，可能要一輩子同于常馬；___________，_______________，___________________。

10．在橫線上補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

春天從天外輕盈地飛了回來(lái)，化作雛燕和云雀；春天從地里悄悄冒了出來(lái)，化作草葉芽

苗；春天從___________________________。

練習(xí)：

語(yǔ)言的得體需注意：說(shuō)話的對(duì)象、場(chǎng)合、語(yǔ)氣

1．在交際場(chǎng)合應(yīng)注意道別用語(yǔ)，既要不失禮貌，還要從容得體。請(qǐng)寫(xiě)出下列場(chǎng)

合的道別語(yǔ)，每句不超過(guò)20字。

(1)與住院病人的告別，常常這樣說(shuō)：

(2)向幫助了自己的人告辭，往往說(shuō)：

(3)與人相聚時(shí)因故需要提前告辭時(shí)說(shuō)：

2、如今，越來(lái)越多的城里人利用雙休日、節(jié)慶長(zhǎng)假自駕車涌入周邊鄉(xiāng)村，住農(nóng)

家屋，吃農(nóng)家飯，賞田園風(fēng)光，品民俗文化，各地“農(nóng)家樂(lè)”旅游異?；鸨?。聽(tīng)

一位朋友介紹，他這次“五一”長(zhǎng)假在“農(nóng)家樂(lè)”玩得很開(kāi)心。我問(wèn)他都玩了些

啥，他介紹了幾項(xiàng)：一是在樹(shù)干上“蕩秋千”，二是在林子里用彈弓打鳥(niǎo)，三是

到小河里抓青蛙。還有一些人在“農(nóng)家樂(lè)”擺闊炫富、亂丟垃圾、賭博酗酒等。

可見(jiàn)，目前“農(nóng)家樂(lè)”旅游尚待引導(dǎo)、規(guī)范。

(I)請(qǐng)你對(duì)不文明的游客說(shuō)一句得體的話。

(2)為保護(hù)環(huán)境，增進(jìn)城鄉(xiāng)文明交流，請(qǐng)你為“農(nóng)家樂(lè)”接待方設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)

語(yǔ)。

3、語(yǔ)言交際時(shí)應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，機(jī)智應(yīng)對(duì)。下面是大學(xué)生求職時(shí)考官的話，請(qǐng)說(shuō)

出他的言外之意，并用簡(jiǎn)明得體的語(yǔ)言應(yīng)對(duì)。

●●考官的問(wèn)話：你成績(jī)優(yōu)秀，直率單純，將來(lái)很有前途，可我們的工作需要與

形形色色的人打交道。

（1）考官的言外之意是：

（2）大學(xué)生的回答：

4、春節(jié)前夕，公司新上任的領(lǐng)導(dǎo)到老領(lǐng)導(dǎo)家里走訪。在趙老家里，大家相互介

紹后，總經(jīng)理說(shuō)：“趙老，您身子骨真是硬朗，今年高壽?”“七十九了?！睂?duì)幾位

領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)，趙老還是挺高興的?！叭松呤艁?lái)稀，咱們公司數(shù)您最長(zhǎng)壽吧?”

“哪里，哪里，老張活到八十四呢!”“那您老也稱得上長(zhǎng)壽亞軍了?！薄安贿^(guò)，老

張去年歸天了?！壁w老臉上有些落寞?！斑@回可輪到您了?！币晃桓笨傇拕偝隹?，就聽(tīng)“砰”的一聲，趙老把茶杯重重放在茶幾上，“對(duì)不起，恕我不遠(yuǎn)送了?！逼?/p>

身離開(kāi)了客廳。領(lǐng)導(dǎo)們一臉尷尬，不知如何是好。

（1）請(qǐng)問(wèn)趙老怒下逐客令的原因是什么?

（2）由這則小故事你得到了怎樣的啟示?

排序題解法：我們一般可以先通讀要求排序的句子。明確每個(gè)小句子的大意，判斷寫(xiě)作對(duì)象是否唯一：在此基礎(chǔ)上接著分析這些句子之間的邏輯關(guān)系?；蚩偡?，或轉(zhuǎn)折，或時(shí)間……照此關(guān)系將它們化零為整分成若干小句群；然后再尋找句群

之間的邏輯關(guān)系，確定首尾句、過(guò)渡句、觀點(diǎn)句、結(jié)論句等；最后化整為零依次

確定順序。

1．下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①有一些微生物發(fā)現(xiàn)，牛的胃是它們生長(zhǎng)的樂(lè)園。

②于是，這些小家伙紛紛光顧這里，居住下來(lái)。

③自然界存在著各種各樣的微生物，它們總是各就各位，在適合它們生長(zhǎng)的地

方安家落戶。

④分解纖維素是這些小家伙的拿手好戲，它們能分泌纖維素酸酶，將纖維素降解，同時(shí)釋放有機(jī)酸，供牛吸收利用。

⑤這里不僅有它們喜歡的無(wú)氧環(huán)境，沒(méi)有可怕的胃酸，而且總有著取之不盡的食物。

A.①②④⑤③ B.①⑤④②③C.③①②⑤④D.③①⑤②④

6、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①盡管臺(tái)上演講者的語(yǔ)調(diào)非?？犊ぐ?，但由于他所講的內(nèi)容太過(guò)深?yuàn)W，人

們無(wú)法理解，所以聽(tīng)眾的非常冷淡。

②能源短缺，加上惡劣的自然條件，極大地著這個(gè)小鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

③陳帆是我們班上的“奧數(shù)”高手，他的解題思路往往既新穎，又。

Ａ.反映限制簡(jiǎn)捷Ｂ.反應(yīng)制約簡(jiǎn)捷

Ｃ.反映制約簡(jiǎn)潔Ｄ.反應(yīng)限制簡(jiǎn)潔

8.把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。（在橫線上只寫(xiě)序號(hào)）⑴遙想中秋時(shí)節(jié)，這片片梨園當(dāng)是枝葉蔥蘢，黃金萬(wàn)點(diǎn)，雪梨飄香。⑵更何況花落過(guò)后，還有果實(shí)的生長(zhǎng)，還有秋天的希望。

⑶一年一度，花開(kāi)花落。

⑷到那時(shí)，人們就又會(huì)想起這些潔白的，在細(xì)雨中飄落的梨花。

⑸梨花的花期雖短，留給人的美卻是永恒的。

9．2007年3月27日，北京奧組委發(fā)布了北京2008年奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌式樣。下面介紹獎(jiǎng)牌的句子，排序合理的一項(xiàng)是()。

①獎(jiǎng)牌背面鑲嵌玉璧②即站立的勝利女神和希臘潘納辛納科競(jìng)技場(chǎng)全景③獎(jiǎng)牌正面使用國(guó)際奧委會(huì)統(tǒng)一規(guī)定的圖案④獎(jiǎng)牌的掛鉤由中國(guó)傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋璜演變而成⑤玉壁正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽

A．①②④③⑤B．③⑤①④②C．①⑤④③②D．③②①⑤④

1.D6、B8、B9、③⑤②①④10．Ｄ

二、根據(jù)下列語(yǔ)境寫(xiě)話。

1、示例：(1)那我走了，你要安心養(yǎng)病，多多保重，再見(jiàn)!(2)真不好意思，讓您費(fèi)心了。(3)真對(duì)不起，你們?cè)倭?，我不得不先走一步了?/p>

2、(1)示例：這一方美麗和諧的凈土，需要您用心呵護(hù)。(得體即可)(2)示例①：留下城市文明，帶走農(nóng)家快樂(lè)。

示例②：“農(nóng)家樂(lè)”，樂(lè)農(nóng)家。

3、（1）言外之意：你不適合本單位的工作，我們不能聘用你。

1應(yīng)對(duì)示例一(希望留下)：?jiǎn)渭円彩且环N美德。如果有幸加盟貴公司，我也能很快（2）○

成為社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的人。我希望自己有這樣一段經(jīng)歷。(得分點(diǎn)：肯定自我、巧妙轉(zhuǎn)化“缺點(diǎn)”、語(yǔ)言得體)

2應(yīng)對(duì)示例二(巧化尷尬)：感謝你對(duì)我的肯定和善意的提醒，我堅(jiān)信直率單純是一○

種美德。將來(lái)與你們打交道的形形色色的人中，或許就會(huì)有我。(得分點(diǎn)：堅(jiān)持自我、體面解除尷尬、語(yǔ)言得體)

4、（1）在談話中，副總沒(méi)有注意到具體的語(yǔ)境。前面說(shuō)到“老張去年歸天了”，他接著的一句“這回可輪到您了”，讓趙老誤以為說(shuō)的是輪到自己歸天了，所以才怒下逐客令。

（2）說(shuō)話要注意前后語(yǔ)境，注意場(chǎng)合，否則就可能弄巧成拙。

答案：

1．書(shū)是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書(shū)是乳汁，哺育人們成長(zhǎng)。書(shū)是你的最好伴侶，與你共度美好時(shí)光。橋梁，船只，清泉

2．旭日像頑皮的孩子，在大海中沒(méi)有玩耍夠，不情愿的跳著腳，離開(kāi)了海面。旭日像個(gè)就要見(jiàn)公婆的新婦，臉兒羞紅，往上升著。火球，燃燒。

3．梅花桂花玫瑰花；秋香

4．略

5．長(zhǎng)江東流奔騰不息，那是在啟示我們?yōu)槔硐電^斗。

6．(1)信任和誠(chéng)懇產(chǎn)生友誼(2)鋸克木，鋤破土，信任戰(zhàn)勝分裂。

7．小樹(shù)是森林的兒子，陽(yáng)光是保姆，溪流是乳汁小鳥(niǎo)、松鼠是玩伴。

8．每一塊基石都蘊(yùn)含著民族的傲骨，每一塊磚瓦都煥發(fā)了新的青春。

9．錢(qián)能買(mǎi)到鐘表，不能買(mǎi)到時(shí)間；錢(qián)能買(mǎi)到禮物，不能買(mǎi)到友誼

10．假如我活在戰(zhàn)國(guó)時(shí)，我會(huì)選擇養(yǎng)蠶織布的平淡無(wú)奇，卻也會(huì)敬仰西施為國(guó)獻(xiàn)身的勇氣；假如我活在漢武帝時(shí)代，我會(huì)選擇騎馬征戰(zhàn)，卻

也會(huì)羨慕平原人們的安定祥和。

11．雄鷹若不展翅高飛，就不會(huì)引起獵人的矚目，可能要一世被當(dāng)做雉類。結(jié)論：有才能要脫穎而出。

12．春天從人們中間款款走來(lái)，化作了姑娘身上的絲巾和裙衫

13．毒品 死亡

14．有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展，北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè)有勤，才有了曹雪芹“披閱十載增刪五次“的壯舉，也才

有了世界文學(xué)史上不朽的名著《紅樓夢(mèng)》

15．風(fēng)箏：你是我飛向藍(lán)天的夢(mèng)想，放飛你，就是放飛心情。友情：你是冬天里的一盆火，在人們最需要的時(shí)候，獻(xiàn)上你的溫暖。

16．A．一位教師只有不斷地研究新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，才有更多更新的東西教給學(xué)生。

第四篇：思想品德培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié).DOC

思想品德培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

充實(shí)的生活，忙碌的工作，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，把自己的思想、快樂(lè)融近自身的日常的教學(xué)中，是一件非常愜意的事情；把自己的教學(xué)思想、理念快樂(lè)的投身于教育教學(xué)中，是一件人生的快事。尤其看到孩子們思想的變化、成績(jī)的提升、快樂(lè)的學(xué)習(xí)，我感到由衷的高興，是的，能把孩子們從無(wú)知走向明理、從莽撞走向理性、學(xué)會(huì)做人等等。

首先我要說(shuō)的是“補(bǔ)差”方面，我記得一位教育家曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：好孩子誰(shuí)都會(huì)教，但能把后進(jìn)生教好的才是真正的好教師。對(duì)于后進(jìn)生，我總是懷著一種特殊的感情，這些所謂的后進(jìn)生，他們往往有著特殊的因素，比如：底子薄、注意力差、還有家庭教育等，他們往往在某些方面有欠缺，因此往往會(huì)導(dǎo)致他們的心理會(huì)很脆弱，有較強(qiáng)的自卑心理，對(duì)于來(lái)自外界的批評(píng)往往不能很好的權(quán)衡利弊，往往認(rèn)為是找他們的事，給他們作對(duì)等，因此他們的心理是很敏感的。為此我在日常心理輔導(dǎo)及學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中，作到了：其一，尊重他們，維護(hù)他們的自尊，這是交流的前提，也是溝通的基礎(chǔ)。“首先愛(ài)學(xué)生，然后才是管理學(xué)生”。其二，針對(duì)這些學(xué)生，如果我見(jiàn)到他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是微不足道的他們做的好事，要給與及時(shí)地大膽的表?yè)P(yáng)，并且在公開(kāi)場(chǎng)合大力的給與表?yè)P(yáng)，這樣，在無(wú)形中樹(shù)立了他們的自信心，增長(zhǎng)了他們上進(jìn)的信心和前進(jìn)的勇氣。其三，對(duì)于后進(jìn)生，我一般不在公眾場(chǎng)合批評(píng)他們，為的是保護(hù)他們脆弱的心靈，樹(shù)立他們的自信心，幫助他們樹(shù)立在班級(jí)中的形象，我經(jīng)常在私下與他們單獨(dú)交流，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，讓我的學(xué)生做到心服口服。最后對(duì)于我的后進(jìn)生的成績(jī)的管理和評(píng)價(jià)，這是一個(gè)最為敏感的問(wèn)題，它是衡量一個(gè)學(xué)生的綜合成績(jī)的一個(gè)重要指標(biāo)，但不是一個(gè)唯一的指標(biāo)，對(duì)于他們的評(píng)價(jià)，我做了很好的分層評(píng)價(jià)的方法，就是對(duì)他們各有各的教學(xué)思想，各有各的評(píng)價(jià)手段，而不能采取“一刀切”的方案，我是采取了“我要追上前一名學(xué)生”的思想，給他們的每次考試，每次進(jìn)步都提出一個(gè)具體的目標(biāo)，讓他們感覺(jué)到“如果我蹦一蹦，就能夠摘住蘋(píng)果”的戰(zhàn)術(shù)，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心和自豪感。

對(duì)于后進(jìn)生，我也采取了系列的方案，取得了良好的教學(xué)效果。我讓優(yōu)秀生有單獨(dú)的作業(yè)，允許他們?cè)谡n堂上除了聽(tīng)懂老師的授課思想之外，可以單獨(dú)得進(jìn)行學(xué)習(xí)課外知識(shí)，開(kāi)發(fā)知識(shí)的外延部分；還有我把優(yōu)秀生用捆綁式的方法，把他們綁到一起，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，他們經(jīng)常在一起討論問(wèn)題，一起升華，一起提高；其三，我把班級(jí)的五個(gè)學(xué)生薛偉等組成學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)組，在早晨領(lǐng)讀學(xué)生，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍；其四，我做到了讓我的優(yōu)秀學(xué)生分片的帶領(lǐng)后進(jìn)生，實(shí)行“一幫三”的戰(zhàn)略方針，這樣達(dá)到了全體的前進(jìn)，營(yíng)造了一種都能進(jìn)步，后進(jìn)生有問(wèn)題有人可以問(wèn)，優(yōu)秀生的重要思想可以學(xué)以致用、可以有發(fā)展的平臺(tái)。

我時(shí)刻銘記：無(wú)論優(yōu)秀生，還是后進(jìn)生，他們都是我的學(xué)生，他們都是我的教育的對(duì)象，都是我的教育的可塑造的。對(duì)待他們，尤其后進(jìn)生，我更愛(ài)他們。

第五篇：九年級(jí)思想品德培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

2014－2015學(xué)第二學(xué)期 九年級(jí)思想品德培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

本學(xué)，我擔(dān)任九年級(jí)的思想品德教學(xué)工作，為更好地完成完成教學(xué)任務(wù)，提高本年級(jí)的整體素質(zhì)，制訂一個(gè)完備的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃勢(shì)在必行。下面就本人本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作制定一個(gè)計(jì)劃。一個(gè)完整完善的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成，所以一定要加倍重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

由于九年級(jí)面臨中招考試的激烈競(jìng)爭(zhēng)，要進(jìn)行中招考試，壓力是不言而喻的。一個(gè)班級(jí)里難免會(huì)出現(xiàn)個(gè)性差異現(xiàn)象，總存在一些尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，要給予特殊的照顧，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，和他們拉近距離，和他們交朋友，以樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于優(yōu)秀的那一部分學(xué)生，也要時(shí)常給以關(guān)注。以避免他們產(chǎn)生驕傲自滿情緒而退步。而對(duì)于中等的學(xué)生，需要老師給于特別關(guān)愛(ài)，因?yàn)檫@一部分學(xué)生上進(jìn)最快，他們還有很大的上升空間，還有很大的潛能有待挖掘。所以我們?cè)谡n堂上,一定要照顧到這部分學(xué)生提出的問(wèn)題,并及時(shí)地給以解答，還要把課堂上的問(wèn)題難易分開(kāi),根據(jù)程度的不同來(lái)提問(wèn)不同的學(xué)生，課堂上的提問(wèn),特別是對(duì)程度不好的學(xué)生來(lái)說(shuō),回答對(duì)的問(wèn)題,得到老師的表?yè)P(yáng),是多么好的一種激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的方法啊。特別是差生他們的自尊心往往比一般的學(xué)生更強(qiáng)，他們更需要被關(guān)注，被表?yè)P(yáng)，被鼓勵(lì)。我認(rèn)為他們之所以不學(xué)習(xí)、常違反紀(jì)律就是要引起大家對(duì)他的關(guān)注，有一部分因素就是證明自己不可以被大家隨意忽視。

今年的九年級(jí)只有這一個(gè)班級(jí)，學(xué)生個(gè)性差異不一樣。有著不同的班情班風(fēng)班貌，這就需要我具體問(wèn)題具體分析了，這個(gè)班是好的班級(jí)，好學(xué)生相對(duì)較多，課堂效果也比較好，同學(xué)們參與教學(xué)的積極性也很高。今年這個(gè)班尖子生不多并且流失嚴(yán)重，重要的工作我認(rèn)為要促中間，并且督促他們通過(guò)自己的積極性帶動(dòng)周圍的同學(xué)，當(dāng)然，班里差生太多，需要下一番大功夫才行，這也是我今后工作有所側(cè)重的地方。我打算首先來(lái)抓課堂管理工作，對(duì)于不同的學(xué)生按照實(shí)際情況不同，做出不同的要求。

平時(shí)的作業(yè)，也要有針對(duì)性地布置，既要讓差生吃的了，中等生吃得好，還要讓優(yōu)等生吃的飽。

平時(shí)注重一些語(yǔ)言方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠把句子表達(dá)完整、意思表達(dá)清楚。

平時(shí)還要嚴(yán)格要求他們養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，要求做的作業(yè)要字跡工整，間隔明晰，卷面干凈。

當(dāng)然，平時(shí)還要注重強(qiáng)化他們的雙基訓(xùn)練，強(qiáng)化他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解，進(jìn)一步提高他們觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的理論知識(shí)來(lái)解釋社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題。

此計(jì)劃將作為我本學(xué)期的工作方向和重要參考。

2015年3月

2014－2015學(xué)第二學(xué)期 九年級(jí)思想品德培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

馮明春 2015年3月