第一篇：學(xué)習(xí)斜鉤[大全]

學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法

2、正確、規(guī)范的書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的的漢字。

教學(xué)重點、難點

掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)豎折豎提的的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。

臥鉤：前段斜，后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。

2、學(xué)生練習(xí)筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：心、思、戰(zhàn)、我2、請學(xué)生仔細(xì)觀察，寫這些漢字時要注意什么？

心：字形較扁，重點居中，比左右兩點略高。

思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。

戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。

我：字形上窄下寬，豎鉤較短。斜鉤要長。

3、學(xué)生練習(xí)書寫。

（1）先看這四個字在田字格里的位置，第一個老師示范分析，其他三個，讓學(xué)生說。

（2）學(xué)生寫，老師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。

4、寫好，自我評價，圈出自己認(rèn)為最好的字。

5、四人小組互評，評出最好的，上臺展示。

四、總結(jié)。

陳水寶03、08

第二篇：橫鉤、豎鉤、斜鉤說課稿

橫鉤、豎鉤、斜鉤寫法說課稿

一、說教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)實施后，對小學(xué)各年級寫字教學(xué)提出了具體的目標(biāo)：掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫好字，感受漢字的形體美，培養(yǎng)寫字興趣；養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫做到規(guī)范、端正、整潔，并有一定的速度。

（一）、知識與技能

1、讓學(xué)生掌握并學(xué)會鉤的三種寫法。

2、努力寫好四個帶有“橫鉤、豎鉤、斜鉤”筆畫的字，要求寫得正確、端正、整潔。

（二）、過程與方法

1、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)書寫豎彎鉤。

2、在點評、互評、自評的過程中肯定自己的成績，改進(jìn)不足。

（三）、情感態(tài)度與價值觀

1、繼續(xù)培養(yǎng)并使學(xué)生保持一定的寫字興趣，真正把寫字當(dāng)成一件樂事。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步教會其欣賞美、鑒賞美。

其中教學(xué)重點使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握橫鉤、豎鉤、斜鉤寫法要領(lǐng)。

難點是掌握橫鉤、豎鉤、斜鉤用筆方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。

三、說教法、學(xué)法 在多年的寫字教學(xué)實踐中，我一直在使用一種較為有效的寫字教學(xué)方法，即“一看二描三寫四評五改”的五步一環(huán)教學(xué)法，本節(jié)課我繼續(xù)使用這種教法。另外，為了讓學(xué)生輕松理解“鉤”中圓轉(zhuǎn)的概念，并掌握其書寫技巧，我還采用了課件演示法，加強(qiáng)形象思維，充分發(fā)揮教學(xué)的審美效應(yīng)，以此調(diào)動學(xué)生的寫字興趣。而學(xué)生則在老師的引領(lǐng)下，通過觀察感知“鉤”的寫法；通過反復(fù)練習(xí)寫好“橫鉤、豎鉤、斜鉤”；通過例字比較，發(fā)現(xiàn)“鉤”在不同字里的不同形態(tài)；通過各種評價促進(jìn)練習(xí)，使所寫的字逐漸符合范字要求，達(dá)到“形似”。練習(xí)法、觀察法、比較法、評價法，就是本節(jié)課的主要學(xué)法。

四、說教學(xué)思路

1、念寫字歌，強(qiáng)調(diào)姿勢導(dǎo)入新課。

良好的寫字姿勢是學(xué)生寫好字的先決條件，對書寫技能的形成有很大的影響。從學(xué)生書寫第一個漢字起，我們就非常注重規(guī)范書寫姿勢，要求學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿，并在書寫過程中逐步形成良好的習(xí)慣。

2、直觀演示，突破難點。

在課堂上我們通過課件及示范寫給學(xué)生演示了怎樣寫好鉤，學(xué)生一看，頓然領(lǐng)悟。再輔以反復(fù)的練習(xí)，應(yīng)該說，他們已能掌握這個要點。

3、練習(xí)書寫，掌握方法。

寫字的技能性很強(qiáng)，只有加強(qiáng)練習(xí)，才能把“想寫好字”的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實，所以，在學(xué)生掌握了“橫鉤、豎鉤、斜鉤”的書寫要領(lǐng)后，我安排了練習(xí)的時間，以練為主，并要求學(xué)生一邊練習(xí)一邊念書寫要領(lǐng)，最終達(dá)到對寫字方法熟習(xí)的目標(biāo)。

4、學(xué)以致用，拓展訓(xùn)練。掌握了“鉤”的行筆要領(lǐng)后，我安排了一個環(huán)節(jié)，便是書寫帶有這個筆畫的字。每個漢字各種筆畫的長短粗細(xì)，每一組成部分的大小高低都有各自的特點和一定的規(guī)矩，所以教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生把字的每個筆畫都寫好，都擺放到合適的位置上，促使學(xué)生掌握書寫規(guī)律，把字寫得端正、勻稱，提高書寫能力。

5、積極點評，總結(jié)提高。

這不是一個獨立的程序，而是貫穿于每一個練習(xí)環(huán)節(jié)中。因為從心理學(xué)的角度來說，小學(xué)生好動，機(jī)械練習(xí)對其無興趣可言，也不利于寫字水平的提高，他們好表揚，好展示自己，所以我采取了不同方式的評價，這樣做可以充分調(diào)動學(xué)生的練字積極性，讓其產(chǎn)生成功的喜悅感。

整堂課教學(xué)，我始終力求做到以練為中心，處處圍繞練，層層緊扣練，在練中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題，從而使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

第三篇：小學(xué)第三課臥鉤斜鉤教案

教學(xué)內(nèi)容：

毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。

2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學(xué)重點：

臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習(xí)。

教學(xué)難點：

描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。

教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：

放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入。

三、學(xué)習(xí)新課：

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點，師講解。

3、進(jìn)行指導(dǎo)運筆方法。

4、學(xué)生書空練習(xí)。

5、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結(jié)：

1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。

2、組織學(xué)生回憶本課的重點。

第四篇：《豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤》教學(xué)設(shè)計

《豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤》教學(xué)設(shè)計

目的要求：

1、使學(xué)生掌握豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤寫法要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。重點：掌握豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤寫法要領(lǐng) 難點：豎鉤、彎鉤、橫鉤、斜鉤用毛方法 準(zhǔn)備：筆、墨、紙等寫字工具 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)寫字姿勢。

我國著名的教育家葉圣 陶老先生曾說：“培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣比寫字本身更重要?！绷己玫膶懽至?xí)慣是寫好字的基礎(chǔ)，端正的寫字姿勢也是寫好字的基礎(chǔ)。我們一起來讀一遍寫字歌：

寫字姿勢很重要，頭正身直要坐好。兩臂桌面左右開，小腿垂直腳平擺。眼睛離紙一尺遠(yuǎn)，胸距桌邊遠(yuǎn)一拳。手離筆尖約一寸，不松不緊掌空心。良好習(xí)慣要養(yǎng)成，小朋友們要記牢。

二、鉤的種類。

(課件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、鄧、馬、乃”10個字，這些字中都是以鉤畫為主筆。由這些字我們可以知道鉤可以分為豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、黃折彎鉤、橫撇彎鉤等。

鉤是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。鉤本身就起連帶作用，因此，鉤都要寫得短小、尖銳、有力。今天我們一起學(xué)習(xí)前四種鉤的寫法。教師板書“豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤”

三、學(xué)習(xí)豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤的寫法（觀察—示范—練習(xí)—展評）。

1、豎鉤的寫法。

（1）觀察總結(jié)豎鉤的寫法（出示豎鉤的例字）

豎鉤的“豎”同豎的寫法，至鉤處向左下提筆，回筆向上后再向下按筆，最后向左上方提筆出鋒。鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要短一些。例字如“小、水、寸”等。

（2）教師示范豎鉤的寫法。（3）學(xué)生練習(xí)寫豎鉤。

（4）投影展示，教師現(xiàn)場評改豎鉤。

2、橫鉤的寫法。

（1）觀察認(rèn)識橫鉤的寫法。

橫鉤的“橫”同長橫的寫法，到鉤處略提，右下（稍平）頓筆，左下出勾。注意“橫”與“挑”形成的夾角要小，出鉤不可太長。例字如“皮、買、寫”。

（2）教師示范橫鉤的寫法。（3）學(xué)生練習(xí)寫橫鉤。

（4）投影展示，教師評改橫鉤。

3、彎鉤的寫法。

（1）觀察認(rèn)識彎鉤的寫法。

彎鉤的行筆，筆尖從左上向右下直接入筆后順勢向下弧形行筆，行筆過程中由輕漸重，至鉤處回筆向上，后再向下按筆，最后向左上方提筆出鋒，鉤內(nèi)側(cè)較圓。它與豎鉤的不同是，入筆處有尖，行筆時帶彎。例字如“了、手、家”等。

（2）教師示范彎鉤的寫法。（3）學(xué)生練習(xí)寫彎鉤。

（4）投影展示，教師評改彎鉤。

4、斜鉤的寫法。

（1）觀察認(rèn)識斜鉤的寫法。

斜鉤，又稱戈鉤，斜鉤形長，稍帶弧度。寫法是起筆作頓，中間較輕，再縱筆向右下弧行運筆，鉤處向左上提筆，回筆向上，再翻筆向上勾出。例字如“我、武、民”等。

（2）教師示范斜鉤的寫法。（3）學(xué)生練習(xí)寫斜鉤。

（4）投影展示，教師評改斜鉤。

帶斜鉤的字較為難寫，所以自古以來就用帶斜鉤畫的字做為考核書寫水平的重點。

唐太宗曾有寫“戩”字不成讓虞世南代筆之典故。

虞世南是唐初與歐陽詢、褚遂良、薛稷并列的四大書法家，而愛好書法的唐太宗最推崇的是虞世南。相傳有一天，唐太宗在臨寫“戩”字，還沒有寫好，正好虞世南來進(jìn)見，即提筆補(bǔ)寫了一個“戈”字。唐太宗將兩人合寫的“戩”字給魏徵看，問“朕學(xué)世南，尚近似否？”魏徵看后說：“戈字頗逼真。”由于唐太宗的提倡，虞體在當(dāng)時風(fēng)行一時。虞世南去世后，唐太宗嘆息道：“世南死后，無人可以論書?！?/p>

像唐太宗與虞世南這樣的君臣關(guān)系，在歷史上也可算是一段佳話了。豎鉤、彎鉤、斜鉤的寫法都有相似處，至鉤處稍提筆，回筆向上，后再向下按筆，最后向上方提筆出鋒。其中豎鉤與彎鉤的寫法最為相似。而斜鉤在提筆出鋒時多了個翻筆向上的用筆方法。

四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)評改。

五、總結(jié)。

以鉤為主筆的字很多，想要把這些字寫好，不但需要仔細(xì)觀察形態(tài)，把準(zhǔn)特點，而且還要理清用筆方法勤加練習(xí)。就像做事情一樣，“世上無難事，只要肯登攀”只要肯下決心去做，任何困難都能克服。

六、板書：

鉤 畫

豎鉤 橫鉤

彎鉤

斜鉤

□ □□□

第五篇：《斜鉤 臥鉤 豎彎鉤》書法課教案

《寫字與書法》（鋼筆字）

三下（蘇教版）

2013.4.9

第4課

斜鉤

臥鉤

豎彎鉤

中華路小學(xué)

李雋

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“斜鉤 臥鉤 豎彎鉤”的書寫要領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力。

2、在自主學(xué)習(xí)、觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“斜鉤、臥鉤、豎彎鉤”。通過臨摹、比較，寫好三個筆畫及帶有這些基本筆畫的生字。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件 作業(yè)練習(xí)紙 鋼筆 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、正姿、導(dǎo)入新課。

1、正姿

同學(xué)們，這節(jié)課是寫字課，寫字先練姿。正確的寫字姿勢要做到三個一： 出示“一尺 一拳 一寸”

引說：“眼離書本有一尺，胸離桌子有一拳，指離筆尖有一寸”

記住8個字“頭正 身直 臂開 足安”

小結(jié)：我們在寫字過程中要保持正確的寫字姿勢和握筆姿勢。

2、寫字要求：

同學(xué)們，寫好鋼筆字，我們的秘訣是：仔細(xì)觀察，認(rèn)真讀帖；

描紅臨帖，評改提高。（出示）

板書：讀帖 臨帖 評改

3、揭示本節(jié)課內(nèi)容。斜鉤 臥鉤 豎彎鉤（學(xué)生跟著筆順書空寫一遍）

二、新授：

1、學(xué)生讀帖（讀書中的書寫要領(lǐng)）。

這三個筆畫的書寫要領(lǐng)，在書中講解得很準(zhǔn)確，同學(xué)們讀讀，并根據(jù)書寫要領(lǐng)，書空寫一寫。

2、指名讀要求，師根據(jù)書寫要領(lǐng)板書3個筆畫。

讀懂了書寫要領(lǐng)，誰來大聲讀讀，教老師寫好這3個筆畫。

3、師描紅

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，筆畫要有輕重變化。

（師根據(jù)學(xué)生口述，示范描紅）

提示：（1）起筆有輕重，三個筆畫的起筆要求，臥鉤的要求有不同，所以臥鉤的起筆要稍輕。（板書：輕重）

（2）這3個筆畫中都帶有弧度。（板書：弧度）

（3）注意鉤出鋒有力，方向呢？（板書：方向）小結(jié)：讀帖仔細(xì)，你的字一定能寫好！

4、學(xué)生描紅，三個筆畫描紅2個，再各寫2個。（口令）師行間巡視。

5、反饋：評價（相機(jī)抽取有問題的學(xué)生練習(xí)，根據(jù)板書要求講評，師示范講評，再指名學(xué)生評價，并修改。）

（1）出示臥鉤，臥鉤向什么？（像一彎月牙掛在天空；臥：睡）（2）比較“豎折”與“豎彎鉤”的區(qū)別。（板書圈畫關(guān)鍵處）

豎折 “先寫豎，折處停筆稍頓，向右寫橫收筆稍頓?！?/p>

豎彎鉤 “起筆輕按后向下寫豎，再向右圓轉(zhuǎn)寫橫，平中帶弧，到末梢稍頓鉤出。（板書圈畫出不同）（3）自評自己的作業(yè)，好的加圈。

6、小結(jié)：練習(xí)寫字中要對照例字比較，評改后，不斷提高。

7、每個再練3遍。（口令）師行間巡視，并及時面批。

三、練習(xí)寫字。

師：剛才，我們一起通過細(xì)致的觀察，認(rèn)真讀帖。臨寫、比較，把三個筆畫越寫越好。你有信心把帶有這些筆畫的字寫好嗎？

1、出示生字 “試 悠 龜 籠”

2、這四個字1個左右結(jié)構(gòu)，3個上下結(jié)構(gòu)，寫這些合體字，我們要注意什么？（抓住結(jié)構(gòu)特點、橫、豎中線上的關(guān)鍵筆畫）

小結(jié)：也要注意今天我們所學(xué)習(xí)的這3個筆畫在字中的位置。

3、指導(dǎo)寫（1）“試”

（2）說說“龜、籠“你怎么把他寫好看？（3）“悠”最難寫。

觀察“悠”中斜鉤的位置?！捌摇?/p>

心字底稍右移，是寫好心字底的一個要領(lǐng)。雖然有跑到字外的感覺，但臥鉤的鉤出鋒指向字的中心，整個字就融為一體了。

4、練習(xí)寫字，每個字描紅2個，寫2個。（口令）

4、評改重點：（圈畫好的生字）（1）“試”注意斜鉤的位置，筆畫較長。

（2）“悠”心字底的位置。臥鉤的長短、心字底稍偏右（不居中）、鉤的方向。

（3）比較“豎彎鉤”在“龜、籠、龍”三個字中，筆畫長短的變化。（4）自評自己的生字。

5、小結(jié)：在剛才的寫字練習(xí)中，我們通過讀帖、臨帖，掌握了三種基本筆畫的寫法；通過比較、評改，知道了同一個筆畫在不同的字里，都會有細(xì)小的差別，需要我們在練習(xí)寫鋼筆字的過程中細(xì)心體會。

四、練習(xí)寫字。

1、出示： 民 戰(zhàn) 試 志 意 悠

龜 籠 龍

2、保持正確的寫字姿勢，練習(xí)寫（口令）

3、師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

六、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

板書設(shè)計：

4、讀帖 輕重

臨帖 弧度

方向

評改 結(jié)構(gòu) 位置 筆畫