第一篇：12.4普法征文

其實(shí)在我們心中一直高懸著兩盞明燈，一盞是信仰，一盞是法律，如果說(shuō)信仰是前進(jìn)的方向，那么法律便是前進(jìn)的航標(biāo)。在浩瀚的人生海洋中，如果我們是一只漂泊不定的小船，那么，法律就是我們的導(dǎo)航燈，為我們指引前進(jìn)的道路。

有人以為法律很遙遠(yuǎn)，其實(shí)不然，法律就在我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在保護(hù)著我們。生活中，我們說(shuō)有兩類人我們不愿與其打交道，卻又不得不打交道，那就是律師與醫(yī)生。這也從側(cè)面說(shuō)明，其實(shí)法律就像病痛一樣的普遍在生活中處處存在，并將永遠(yuǎn)存在。

提起法律，總給人一種神秘、威嚴(yán)的感覺(jué)。其實(shí)，法律與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著我們的行為舉止。正是因?yàn)橛捎谶@些規(guī)范的存在，社會(huì)才會(huì)變得有條有理：正是因?yàn)橛捎诜傻拇嬖冢攀刮覀兊臋?quán)利得到了應(yīng)有的保障，我們應(yīng)該感謝法律帶給我們的一切。正是在這法律日趨完善的環(huán)境下，我們這么一群羽毛未豐滿的小鳥，逐漸長(zhǎng)大成為一群將要騰飛的雄鷹。我想沒(méi)有法律的社會(huì)就好比失去陽(yáng)光的春天，丟了綠蔭的盛夏，少了果實(shí)的豐秋，斷了暖氣的隆冬，那么又怎么會(huì)有和諧而言？ 回首歷史，大凡有成就的人無(wú)不奉公守法，明禮誠(chéng)信。軍令如山的孔明揮淚斬馬謖，他的心中是軍法；鐵面無(wú)私的包拯忍痛鍘親侄，他的心中是律法；鞠躬盡瘁的周總理帶頭守法，他的心中是國(guó)法?！胺ā豹q如一顆璀璨的明珠在他們心中閃爍，照亮了自己，照亮了別人，照亮了千年??。在包拯的公堂上，“法”是那張高懸的明鏡，一塵不染；在老百姓的心里，“法”則是那臺(tái)公正的天平，不偏不倚。

各種各樣平行或交錯(cuò)的法律編織成一張無(wú)堅(jiān)可催的巨網(wǎng)，覆蓋著我們生活的每一個(gè)角落，驅(qū)趕著一個(gè)又一個(gè)不和諧音符。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們的追求。在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的進(jìn)程中，和諧是一大主題，而想要和諧就必須弘揚(yáng)法治精神。社會(huì)生活的和諧，必須有穩(wěn)定安定的社會(huì)政治環(huán)境和有條不紊的社會(huì)生活秩序。而維持社會(huì)生活秩序和平衡的基本工具就是法律和制度。法治，即法律主治，是一種貫徹法律至上、嚴(yán)格依法辦事的治國(guó)原則和方式。它要求整個(gè)國(guó)家以及社會(huì)生活都要以法律為管理國(guó)家、治理社會(huì)的最高權(quán)威。法治以法律的規(guī)范性、強(qiáng)制性為特點(diǎn)，通過(guò)立法和法律實(shí)施等活動(dòng)，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，平衡社會(huì)利益。

我知道，構(gòu)建和諧社會(huì)，弘揚(yáng)法治精神，是十七大報(bào)告的一項(xiàng)重要內(nèi)容。社會(huì)和諧是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本要求，“民主法治”是和諧社會(huì)的首要特征，和諧社會(huì)的建設(shè)必須走法治的道路。胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中提出“依法治國(guó)基本方略深入落實(shí)，全社會(huì)法制觀念進(jìn)一步增強(qiáng)，法治政府建設(shè)取得新成效”“堅(jiān)持依法治國(guó)基本方略，樹立社會(huì)主義法治理念，實(shí)現(xiàn)國(guó)家各項(xiàng)工作法治化”“要堅(jiān)持科學(xué)立法、民主立法，完善中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系”等目標(biāo)和要求。這些論斷充滿了法治精神，洋溢著社會(huì)主義法治理念、現(xiàn)代法治精神，與中國(guó)特色社會(huì)主義理論渾然一體，對(duì)于加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，具有十分重要的意義。

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，也可以說(shuō)構(gòu)建社會(huì)主義法治·和諧社會(huì)。法治建設(shè)與和諧社會(huì)建構(gòu)之間具有高度的同一性，社會(huì)主義和諧社會(huì)必定是一個(gè)法治社會(huì)。因而，我們把“社會(huì)主義和諧社會(huì)”與“社會(huì)主義法治·和諧社會(huì)”作為同一概念來(lái)使用。要構(gòu)建和諧社會(huì)，需要我們共同來(lái)維護(hù)我們的法律，自己在心里要有法治精神，自覺(jué)地去學(xué)法，懂法，知法，進(jìn)而守法，護(hù)法。

我們的一系列法律為法治社會(huì)提供了較為完備的法律基礎(chǔ)。但是，基礎(chǔ)好并不等于成功，靜態(tài)的法律要活起來(lái)，走進(jìn)社會(huì)走進(jìn)生活，還需要一系列的推動(dòng)。我們的當(dāng)務(wù)之急是樹立法治理念，弘揚(yáng)法治精神，學(xué)法、懂法、守法、用法。而這一任務(wù)的完成絕不可能是一蹴而就的，它將是一個(gè)細(xì)工慢活的過(guò)程，需要各利益團(tuán)體、各社會(huì)階層、每個(gè)社會(huì)成員鍥而不舍的點(diǎn)滴努力。無(wú)規(guī)矩不成方圓，國(guó)無(wú)法則不立。只有正視法律，人生的天空才會(huì)和諧。法律和我們息息相關(guān)，最簡(jiǎn)單的例子就是走路了，人們走在馬路上可不是那么簡(jiǎn)單的，它也受法律的控制?！凹t燈停，綠燈行”這是法律規(guī)定的，人人都知道，可是并不是人人都可以做到。這樣，法律就起到了它的作用。如果發(fā)生了交通事故，當(dāng)糾紛的出現(xiàn)也意味著法律的到來(lái)。它可以合理解決事故，可以讓一切平息。沒(méi)錯(cuò)，如果沒(méi)有人違反法律，就沒(méi)有事故的出現(xiàn)，也就不需要法律的制裁。這里面有著很奇妙的關(guān)系，而一切都關(guān)于法律，所以如果我們從一開(kāi)始就與法同行，那么一切都不會(huì)發(fā)生了。作為青少年的我們，我們必須要知法守法，做任何事都要與法律同行。法律素質(zhì)如何，就關(guān)系到我們的生活，我們的人品道德，甚至直接關(guān)系到我國(guó)依法制國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的進(jìn)程。

農(nóng)民可以安心種田是因?yàn)橛修r(nóng)業(yè)法作保障；工人可以靜心工作是因?yàn)橛袆趧?dòng)法合同法為依靠；馬路上車輛川流不息卻井井有條是因了交通法的存在；居民區(qū)里水電供應(yīng)良好是因了物業(yè)法的實(shí)施。

曾記否：滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花掏盡英雄。往事何能記，往事何能解。然而，在創(chuàng)建和諧社會(huì)這個(gè)時(shí)代的潮流里，英才何不挺身而出。作為時(shí)代的大學(xué)生，作為時(shí)代的主流，作為思想的創(chuàng)新者，我們有必要解讀法治精神的內(nèi)涵，理性的分析它與構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)系。繼而總結(jié)，繼而有所得，繼而升華，繼而進(jìn)步，最終達(dá)到繼而實(shí)現(xiàn)。

目標(biāo)已經(jīng)確立，綱領(lǐng)已經(jīng)完善，主要是我們個(gè)人的思想，正如“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”只要我們心中有一顆愛(ài)國(guó)、守法、誠(chéng)信、知禮的真心，只要我們抱著弘揚(yáng)法治精神的信念，相信我們能在個(gè)人和諧，校園和諧，社會(huì)和諧上做得更好。

在人的一生中，總會(huì)有相互對(duì)立的力量在起作用，正與邪、善與惡、真與假、美與丑，人性的光輝與丑惡交織在一起，影響著每一個(gè)人。愿我們揚(yáng)起法制之劍，鑄造和諧晴空！

第二篇：普法征文

普法征文范文：沐浴在法律的陽(yáng)光中

在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的普法工作已經(jīng)進(jìn)行了二十余載。法律作為一種必備的知識(shí)逐步進(jìn)入每個(gè)人的日常話題。在我的記憶之初，父母老師就在我們心中播下了“法”的種子。如今這顆種子已經(jīng)破土發(fā)芽，長(zhǎng)成了一棵參天大樹，也成為我們行為的準(zhǔn)則。

青少年是國(guó)家的希望與未來(lái)，青少年法律意識(shí)和法律素養(yǎng)的高低，直接決定著依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的前途與命運(yùn)。鄧小平同志就曾高瞻遠(yuǎn)矚地指出：“法制教育要從娃娃抓起?！笔聦?shí)上，從普法活動(dòng)的展開(kāi)規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育和法律保護(hù)，一直是普法工作的重中之重。我國(guó)正在努力構(gòu)建從小學(xué)到大學(xué)的漸進(jìn)、科學(xué)、合理的法制體系。這非同尋常之舉意味著法律知識(shí)將被納入到各級(jí)各類學(xué)校的必修內(nèi)容，我國(guó)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中法制教育比重大大增加。

不容回避的是，我國(guó)青少年法律意識(shí)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國(guó)青少年對(duì)未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的基本了解分別只有24.7%和16.4%。這也從側(cè)面反映出，目前我國(guó)青少年法律文化知識(shí)水平、法律意識(shí)和法律素質(zhì)仍有待全面提高。我國(guó)青少年所占人口比例很大，在校學(xué)生達(dá)2.4億多人。青少年正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，辨別是非的能力差，自控能力弱，可塑性強(qiáng)，容易受各種消極因素的影響。當(dāng)前青少年違法犯罪問(wèn)題仍然比較突出。青少年團(tuán)伙犯罪和有組織的犯罪增多，暴力化程度加劇，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展，其中法律觀念淡薄是青少年犯法的重要原因。

我們正視現(xiàn)在是為了鑄就未來(lái)。為切實(shí)加強(qiáng)青少年學(xué)生的法制教育，提高我們的法律素養(yǎng)。在課余時(shí)間，學(xué)校組織主題班會(huì)、專題講座，不斷擴(kuò)大學(xué)生的法律知識(shí)面；有的通過(guò)開(kāi)展學(xué)法用法征文、知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等活動(dòng)，增加學(xué)生參與程度，得到更多的法制實(shí)踐的體驗(yàn)；還有組織旁聽(tīng)庭審、參觀監(jiān)獄和勞教場(chǎng)所，通過(guò)生動(dòng)具體的案例和當(dāng)事人的現(xiàn)身說(shuō)法，使我們感受到法律的公正和威嚴(yán)。這些都讓我深深感受到法律長(zhǎng)久的是生命力。

因此我常常在思考“法”是什么呢？是約束，是制裁，還是冰冷的牢房鎖住罪惡的靈魂呢？是保護(hù)，是武器，還是笑看邪惡被繩之以法呢？那是一張張看似天真爛漫的笑臉，那是一群群似乎沒(méi)有憂愁的孩子。是什么讓他們走上了不歸路呢？無(wú)知、報(bào)復(fù)、還是無(wú)可奈何？

江澤民同志曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“有了比較健全和完善的法律和制度，如果人們的法律意識(shí)和法制觀念淡薄，思想政治素質(zhì)低，再好的法律和制度也會(huì)因?yàn)榈貌坏阶袷囟黄鹱饔茫踔習(xí)瓮撛O(shè)?！睂W(xué)校的普法建設(shè)，目的就是增強(qiáng)青少年的法制觀念，使青少年懂得違法犯罪行為對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的危害，懂得違法和犯罪行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，樹立遵紀(jì)守法和防范違法犯罪的意識(shí)。

有這么一個(gè)故事：16歲的小張，由于父母忙于做生意，從小就缺乏教育，初中未上完就輟學(xué)，在社會(huì)上游蕩，販毒分子為了引誘他，使用欺騙手段讓他染上毒癮，為了能吸食、注射毒品，小張不得不為毒販做事情。在一次販毒交易中，小張被公安民警當(dāng)場(chǎng)抓獲。這能說(shuō)全是小張的錯(cuò)嗎？缺乏教育，是悲劇的根源吧。

雨果說(shuō)：“世界上最寬闊的東西是海洋。比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！睂W(xué)校的普法建設(shè)，就是讓我們懂法，就是美化我們的心靈。

列夫。托爾斯泰也說(shuō)過(guò)：“心靈純潔的人，生活充滿甜蜜與喜悅，”敢問(wèn)如果生活中全都是甜蜜與喜悅了，還會(huì)有憤怒？報(bào)復(fù)與怨恨嗎？ 心有明燈，便不會(huì)迷路，便可拒絕黑暗、邪惡，而擁有一分坦蕩的胸懷，一分善良的信念；心有小窗，便有亮麗陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，小酌一些溫暖的故事，便不會(huì)在心中種下罪惡的種子；心有圣殿，供奉著高貴、尊嚴(yán)、善良、理想和追求…這些都是美麗的神靈。這便是學(xué)校普法建設(shè)的目的。

還有一個(gè)故事：

某鎮(zhèn)一個(gè)中學(xué)，有幾名學(xué)生無(wú)故退學(xué)，經(jīng)學(xué)校調(diào)查得知，這幾名學(xué)生的家庭都有足夠的條件供其子女上學(xué)，他們退學(xué)的原因是其父母讓孩子外出打工掙錢，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后多次上門做學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作，但學(xué)生家長(zhǎng)仍然拒絕讓孩子復(fù)學(xué)，學(xué)校只好同鎮(zhèn)教育領(lǐng)導(dǎo)部門向人民法院起訴這幾名學(xué)生家長(zhǎng)，法院依法責(zé)令每名學(xué)生家長(zhǎng)督促孩子盡快返校，幾日后，這幾名學(xué)生由家長(zhǎng)親自送回學(xué)校。正是因?yàn)橛辛朔傻谋Ｗo(hù)，這幾名學(xué)生才得到了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，原來(lái)法律不僅是預(yù)防青少年違法犯罪，更能保護(hù)青少年的合法權(quán)益?。】磥?lái)，要保護(hù)自己的合法權(quán)益不受到非法侵害，一定要運(yùn)用好法律的武器。

曾經(jīng)看到過(guò)這樣的一幕：在某校舉行的中職學(xué)生18周歲成人儀式上，上千名18周歲的青年，面對(duì)國(guó)旗，舉起右手，握緊拳頭，以中華人民共和國(guó)公民的名義，莊嚴(yán)宣誓：“我將捍衛(wèi)神圣的憲法，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，遵守憲法和法律，正確行使公民權(quán)利，積極履行公民義務(wù)，自覺(jué)遵守社會(huì)公德，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)；崇尚科學(xué)，追求真知；完善人格，強(qiáng)健體魄；我立志成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，為中華民族的富強(qiáng)？民主？文明？和諧，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮斗終生?！?/p>

怎樣評(píng)價(jià)這一幕呢？莊嚴(yán)、震撼，更多的還是感動(dòng)吧！

也許明天的道路還有許多的荊棘。

可君不見(jiàn)一片黑暗中前方那如豆的燈火?。磕鞘鞘郎献盍恋臇|西，是學(xué)校為了讓我們健康成長(zhǎng)的普法建設(shè)??！

人生如詩(shī)、如畫、如歌……美麗至極！也許那么多的悲劇，總是不該發(fā)生的；也許只是因?yàn)槿狈Ψ芍R(shí)，也許只是一失足，也許只是一懦弱，也許…

所以，為了美麗的人生，為了明天會(huì)更好，為了和諧的世界，讓“普法先行”吧！讓我們沐浴在法律的陽(yáng)光中。

第三篇：普法征文

心中有法，動(dòng)循矩法

清晨溫柔的陽(yáng)光透過(guò)綠色的葉子斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑向大地，就像一只代表著公平與正義的雙手，傾瀉在需要保護(hù)的人身上；年輪中曾經(jīng)年輕遺留下來(lái)的痕跡，威嚴(yán)的法庭，冰冷的監(jiān)獄，講述著接受判決后的心酸與悔改。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。黃山黃河、長(zhǎng)江長(zhǎng)城就像一條巨龍，蜿蜒流長(zhǎng)的貫穿著中國(guó)；她又像一位母親，用乳汁哺育著一代又一代人；他還像一位鶴發(fā)童顏的老人，見(jiàn)證著中國(guó)法律的滄桑歷史、改革與發(fā)展。作為大學(xué)生，我們是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，我們，是祖國(guó)的未來(lái)與希望。法律，是我們強(qiáng)而有力的武器，保護(hù)我們的權(quán)利與利益。法律，是我們堅(jiān)實(shí)牢固的盾牌，抵住惡魔的雙手，約束自身的行為，遠(yuǎn)離犯罪。

亞里士多德曾留給世人這樣一句久頌不衰的法諺“法律是沒(méi)有激情的理性?！钡拇_如此，“法律”是黑色的，是冷酷無(wú)情的鐵鏈，意味著判決與處罰；“法律”是紅色的，是旭日東升的力量，代表著公平與正義。法律是理性的，但這種理性不因情感、私欲和偏見(jiàn)而產(chǎn)生的激情來(lái)評(píng)判是非紛爭(zhēng)，但卻讓冰冷的心靈變得溫暖，漠然的面孔變得燦爛，孤寂的角落有了光明，盛開(kāi)的鮮花取代了硝煙。

然而，倘若我們無(wú)法理性地運(yùn)用法律，倘若我們的法律意識(shí)薄弱，那么就算我們的武器再?gòu)?qiáng)大，我們的盾牌再堅(jiān)實(shí)，也宛如一個(gè)手無(wú)寸雞之力的人，抓不緊武器，也握不住盾牌。人們期盼獲得或彰顯法律意義上的實(shí)質(zhì)正義也就因之而失去了平衡。

在很久很久以前，人類就希望能像鳥兒一樣，擁有一雙翅膀，飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，去追尋自己的夢(mèng)想。而現(xiàn)在，“關(guān)愛(ài)明天，普法先行”，在每一位廣二師的莘莘學(xué)子的心上插上理性之翼，讓我們可以在“遵紀(jì)、守法、崇德”的天空，展翅翱翔！作為剛踏出校門不久的大學(xué)生，我們懷揣著夢(mèng)想，憧憬著美好的明天，有著無(wú)比的朝氣和敢為人先的激情，但就是這樣的我們，在社會(huì)的旅途跋涉中，顯得稚嫩而又弱小。我們，還不懂得如何能很好地保護(hù)自己。而法律，就是我們前進(jìn)的希望。

21世紀(jì)，法律制度在不斷完善，大學(xué)生的價(jià)值觀念和行為方式趨向多樣化和復(fù)雜化，這符合全球多元化的趨勢(shì)，也符合當(dāng)今世界的發(fā)展規(guī)律。法制教育一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，絕不可能一蹴而就，作為祖國(guó)未來(lái)的頂梁柱，大學(xué)生的法律素質(zhì)的高低就顯得尤為重要，這，就要求我們把“遵紀(jì)、守法、崇德”有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，它是一項(xiàng)艱苦的系統(tǒng)工程，需要堅(jiān)持不懈地抓下去。當(dāng)今社會(huì)個(gè)人主義思想膨脹，尤其是近年來(lái)暴露出部分人在自我價(jià)值的選擇上忽略了奉獻(xiàn)性的問(wèn)題嚴(yán)峻，道德滑坡，法律素質(zhì)低下。但是，我堅(jiān)信，“星星之火，可以燎原”，通過(guò)全民學(xué)習(xí)各種法律知識(shí)、學(xué)校和社會(huì)中的潛移默化的影響下，法制建設(shè)一定能做好。

首先，作為新世紀(jì)大學(xué)生的我們需要提升“學(xué)法用法守法”的思想理念，自覺(jué)學(xué)習(xí)、貫徹和宣傳法律。我，作為一名大一的新生，入學(xué)的幾個(gè)月以來(lái)，就陸陸續(xù)續(xù)的收到學(xué)校面對(duì)全校派發(fā)的各專題的法律讀本，參加了學(xué)校展開(kāi)的各型各類的普法講座，引導(dǎo)了我們對(duì)有關(guān)法律問(wèn)題進(jìn)行思考，認(rèn)識(shí)到了熱愛(ài)生活，提高自我維權(quán)能力的重要性，切身體會(huì)到了學(xué)校普法的靈活多變的形式以及對(duì)普法教育的重視。而普法不單純是灌輸，由一群人灌輸給另一群人，而應(yīng)是一種互動(dòng)，一種雙向交流和感染。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，作為普法教育的受益者的我們，就應(yīng)該積極響應(yīng)、配合學(xué)校，接受法治思想的熏陶，投身到學(xué)法中去，培養(yǎng)我們自身良好的法律品質(zhì)，努力為社會(huì)的法律素質(zhì)水平作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

其次，作為新世紀(jì)大學(xué)生的我們需要了解到，犯罪就像一朵長(zhǎng)滿刺的玫瑰，它就算再怎么美麗動(dòng)人，卻也只會(huì)讓我們流血流淚。盡管如今大學(xué)生思想主流健康，但是這不意味著我們當(dāng)中不存在因法律意識(shí)薄弱而走上犯罪的個(gè)別群體。前不久鄭州大學(xué)生小閆因?yàn)椴而B而被判處10年有期徒刑，2016年7月廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)兩碩士互毆一人被捅死，類似的還有很多，這些事件都說(shuō)明了當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀。大學(xué)生無(wú)知釀成的悲劇，給人一種痛惜感。莫等法律用時(shí)方恨少，一種對(duì)于一切行為都必須以法律為準(zhǔn)繩的期待和深情呼喚就產(chǎn)生了，要在正義與愚昧的沖突中正視社會(huì)上的誘惑，走出一條屬于自己的人生路。這必定是一條荊棘叢生的坎坷之路。法律的神力不僅在于曉之以理的理智，而且動(dòng)之以情，掀起我們心中對(duì)它的尊敬與崇尚。我們應(yīng)當(dāng)思考我們想做怎么樣的人，勇于思考與探索人生的意義。為了我們自己的未來(lái)，為了我們自己的前途，我們應(yīng)該迫切、務(wù)實(shí)的將人生觀、社會(huì)、學(xué)法、做人有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。正義、懂法，提升我們自己的法律素質(zhì)。

同時(shí)，作為新世紀(jì)大學(xué)生的我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定政治信念，認(rèn)識(shí)到思想政治素質(zhì)是人的素質(zhì)中的核心和靈魂。體會(huì)“法律的國(guó)家意志性”，樹立正確的司法獨(dú)立和訴訟公正的觀念，是當(dāng)代大學(xué)生必不可少的一種素質(zhì)。法律是隨著社會(huì)發(fā)展的不同需要而不斷地制定的，不斷地向遵循中華民族美德觀念靠近，我們必須貫穿以人為本的思想，理解普法教育教學(xué)學(xué)時(shí)少與繁多的教學(xué)內(nèi)容形成的矛盾，理解電視媒體在一定程度上存在著普法觀念滯后的現(xiàn)象，抵擋腐敗現(xiàn)象。真正懂得以法律規(guī)范來(lái)規(guī)范自己的思想，積極建設(shè)校園法治文化?！坝蟹梢?，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。”是法制建設(shè)的十六字方針，它是我國(guó)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障?！案粡?qiáng)、民主、文明、和諧”是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，“自由、平等、公正、法治”是社會(huì)層面的價(jià)值取向，“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。這既是中國(guó)幾千年文明的縮寫，又具有時(shí)代特征，是中國(guó)發(fā)展與進(jìn)步的選擇。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)要從我們自身做起，我們應(yīng)當(dāng)尊重他人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)好自己的個(gè)人財(cái)產(chǎn)與個(gè)人信息，在隨波逐流的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中獨(dú)善其身，在外面的世界探索遇到險(xiǎn)阻的時(shí)候，懂得理性地維護(hù)自己的權(quán)益。與此同時(shí)，我們還要扛起肩上的責(zé)任，背負(fù)起自己的使命。

敲響歷史的鐘聲，我們聽(tīng)到了中華五千年的夢(mèng)想，穿過(guò)歲月的河流，我們看到了龍族實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量。五千年的厚重歷史，賦予我們智慧的雙眸，五千年的堅(jiān)守傳承，賜予我們鋼鐵的脊梁。真正的普法教育必定貫徹著育人的理想。每個(gè)大學(xué)生都有責(zé)任，為學(xué)生樹立遵紀(jì)守法的榜樣，心中有法，動(dòng)循矩法。滿腔的熱血在沸騰，滿懷的豪情在唱響，讓我們懷揣著春的憧憬，夏的蓬勃，秋的浪漫，冬的深刻，攜手沒(méi)有激情的理性齊奏一曲“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”的樂(lè)章。

16物理教育B班 賴婉華

第四篇：普法征文

法律你我他

淶源縣第一小學(xué) 六（3）班 馮美旺

作為當(dāng)代的學(xué)生，我們有幸生活在中國(guó)改革開(kāi)放的年代。我們?cè)诜ㄖ频乃{(lán)天下健康成長(zhǎng)，我們是二十一世紀(jì)的少年，是祖國(guó)未來(lái)的期望，在法制的藍(lán)天下我們從一群羽毛未長(zhǎng)豐滿的小鳥，逐漸成長(zhǎng)為一群騰飛的雄鷹，提起法治，就應(yīng)該給人一種威嚴(yán)，崇高的感覺(jué)，其實(shí)，法律法制與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為舉止。正是因?yàn)檫@些規(guī)范的存在，我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)變得有條有理，正是因?yàn)檫@些法律的存在，才使我們的權(quán)力得到了應(yīng)有的保礙，我們就應(yīng)該感謝法制帶給我們的一切。

而我們身邊的法律法制具體體現(xiàn)在哪呢？最簡(jiǎn)單的例子就是：教室里張貼著的小學(xué)生行為規(guī)范、守則，也許，同學(xué)們只是看都不看一眼，一掠而過(guò)，其實(shí)就是這十條正是約束我們的壞習(xí)慣。我們殊不知不知我們的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著整個(gè)家人的心。

我們身邊都有法，這些法都是來(lái)約束我們自己的，我們只有遵守他們，才能有條不紊的生活，生存下去，才能每天都過(guò)得充實(shí)、快活。

朱自清在《匆匆》是說(shuō)過(guò)：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)間，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候”。而法律，就是這句話的真實(shí)法律，法律是一把帶刺的玫瑰，一旦劃破了手指，就很難愈合，所以，我們一定不能輕易的觸犯法律。

第五篇：征文-普法

法治高采，和諧高升

法制宣傳教育是推進(jìn)依法治國(guó)的基本方略，是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。當(dāng)前，我區(qū)正處于火驅(qū)改造的機(jī)遇期，伴隨著新的發(fā)展模式，困難和矛盾也是不可避免的。如何克服困難、解決矛盾、促進(jìn)發(fā)展，這為我區(qū)新一輪五年普法工作提出了新的要求。我們每一位職工都應(yīng)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，應(yīng)有高度的政治責(zé)任感，更應(yīng)站在實(shí)踐依法治國(guó)方略這個(gè)高度，把“五五普法”工作真正實(shí)踐到整個(gè)作業(yè)區(qū)的生產(chǎn)與火驅(qū)改造工作當(dāng)中。

結(jié)合我區(qū)工作實(shí)際，加強(qiáng)廣大職工的法律法規(guī)學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)用結(jié)合很有必要?？梢圆扇〖袑W(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)法制理論與學(xué)習(xí)法律條文相結(jié)合的方法，積極組織相關(guān)人員參加各種普法培訓(xùn)和法制宣傳工作會(huì)議，保證普法工作的穩(wěn)步進(jìn)行。也可以開(kāi)展不同形式的法制宣傳教育活動(dòng)進(jìn)行法制學(xué)習(xí)。堅(jiān)持在一定時(shí)間內(nèi)（例如一個(gè)月）學(xué)習(xí)一次法律法規(guī)知識(shí)，或觀看法制教育宣傳片，提高職工學(xué)法的積

極性。另外，建議在全區(qū)啟動(dòng)信訪工作。工作中熱情接待好每一個(gè)來(lái)訪的職工，處理好每一封職工的來(lái)信，切實(shí)做到善待有理訪、勸導(dǎo)無(wú)理訪、制止違法訪、減少越級(jí)訪，使群眾反映的、關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)有效得到解決，維護(hù)生產(chǎn)及生活的穩(wěn)定。

法制宣傳教育的過(guò)程不僅是讓公民懂得法律知識(shí)的過(guò)程，更重要的是要讓公民運(yùn)用法律知識(shí)去正確解決矛盾和糾紛。從我廠的角度出發(fā)，大力加強(qiáng)基層民主法治建設(shè)，加強(qiáng)全民法制宣傳教育工作，引導(dǎo)廣大職工正確依法行使民主權(quán)利，這是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是促進(jìn)和諧高升建設(shè)的重要保證。我們應(yīng)該在全廠倡導(dǎo)崇尚法律、遵循法律、維護(hù)法律的良好風(fēng)尚，為高采的建設(shè)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和法制基礎(chǔ)。有了嚴(yán)格依法辦事的良好氛圍，有利于全方位地推進(jìn)依法治廠，保障和促進(jìn)我廠的安定、穩(wěn)定、和諧。

鑒于法制建設(shè)的重要性，應(yīng)把法制建設(shè)工作當(dāng)做重點(diǎn)去落實(shí)。首先，應(yīng)該加強(qiáng)法制宣傳教育的隊(duì)伍建設(shè)，著力培訓(xùn)法制宣傳教育隊(duì)伍，積極調(diào)整充實(shí)法制機(jī)構(gòu)和工作人員，確保法制宣傳教育工作有機(jī)構(gòu)管、有人員抓。也可以培養(yǎng)或招聘法律顧問(wèn)，通過(guò)法律顧問(wèn)為行政決策和實(shí)際生產(chǎn)工作提供法律咨詢和幫助，保障生產(chǎn)工作的順利開(kāi)展，促進(jìn)職工生活的和諧穩(wěn)定。其次，應(yīng)加強(qiáng)法制宣傳教育工作的監(jiān)督檢查，認(rèn)真總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)做法，樹立先進(jìn)和典型。在此基礎(chǔ)上，建立民間糾紛和社會(huì)矛盾調(diào)解分析機(jī)制，及時(shí)掌握和分析影響生產(chǎn)生活穩(wěn)定的各個(gè)方面的情況，及時(shí)制定治理工作措施。

我們生活在法治社會(huì)，實(shí)行法治的主要標(biāo)志，是一個(gè)國(guó)家的任何機(jī)關(guān)、團(tuán)體和個(gè)人，包括國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人在內(nèi)，都嚴(yán)格遵守法律和依法辦事。也許有人會(huì)問(wèn)，法到底在哪里呢？其實(shí)，它時(shí)時(shí)都在，處處都在，它就在我們身邊。比如，父母不可以隨意看兒女的日子，這侵犯了他人的隱私權(quán)；亂闖紅燈就違反了交通法規(guī)；明知是假鈔，還繼續(xù)使用來(lái)買東西，也是違反了一定的法律……這樣的例子舉不勝舉，看起來(lái)都是很普通，很平常的事情，有些人看了還不認(rèn)為是犯法的，這就是我們還有很多人不知法，不懂法所造成的。父母供孩子念書，很多人可能都以為是“自己家的事”，這個(gè)法律管不著吧？那就讓我們看一個(gè)例子再下結(jié)論吧?；】h昂思多鄉(xiāng)馬生虎、馬索么乃、王海峰、李青錄四名學(xué)生家長(zhǎng)，無(wú)視鄉(xiāng)政府的《強(qiáng)制入學(xué)通知書》和《處罰裁定書》，拒送子女入學(xué)。為此，鄉(xiāng)政府將這四名家長(zhǎng)起訴至縣人民法院，法院根據(jù)昂思多鄉(xiāng)政府的訴訟請(qǐng)求，根據(jù)《憲法》和《義務(wù)教育法》的有關(guān)條款依法審理馬生虎等四名學(xué)生家長(zhǎng)拒送子女入學(xué)一案，經(jīng)審理，四名學(xué)生家長(zhǎng)每人被處以200元罰款，并強(qiáng)制其送子女入學(xué)。看了這個(gè)例子后，我想很多人都會(huì)覺(jué)得意外。怎么，自己的孩子上不上學(xué)還受法律管？是的，因?yàn)槲覀兩钤诜ㄖ紊鐣?huì)里，法才是至高無(wú)上的權(quán)威，一切機(jī)關(guān)、團(tuán)體和個(gè)人的權(quán)利都受法律的約束。

法治社會(huì)中，法制宣傳教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的社會(huì)系統(tǒng)工作，我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，精心組織，扎實(shí)工作，為推進(jìn)我區(qū)法制宣傳教育

工作的新發(fā)展，構(gòu)建和諧高升作出新的更大的貢獻(xiàn)。

單位：合作開(kāi)發(fā)作業(yè)區(qū)〃高27站

姓名：王 禹