第一篇：大學(xué)生法制觀念調(diào)查

大學(xué)生法制觀念調(diào)查方案

1．調(diào)查題目：大學(xué)生法制觀念調(diào)查方案

調(diào)查目的：通過調(diào)查從而了解大學(xué)生的法制觀念的情況，并制定切實可行的政策和措施來加強大學(xué)生的法制觀念。

理論設(shè)想：

法制是社會安定的一個重要因素。大學(xué)生是社會的重要構(gòu)成部分，強的法制觀念對社會的安定和個人的素質(zhì)提高有重要影響。因此，大學(xué)生應(yīng)該增強法制觀念。

2．研究類型：

調(diào)查方法：無結(jié)構(gòu)訪問法調(diào)查方式：實地研究

資料分析方法：定量分析法

3．調(diào)查范圍：高校（以河池學(xué)院為例）

4．分析單位：個人

5． 抽樣單位：班級

6．抽樣方案：以班級為調(diào)查對象，然后從各個班級里按人數(shù)比例進行分群抽樣。

5.調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生對法制的了解以及了解程度；大學(xué)生從哪些地方學(xué)習(xí)法制知識；法制對大學(xué)生的影響；是否運用法律保護自己。

6.調(diào)查提綱：根據(jù)以上內(nèi)容自由交談或者填調(diào)查表，無調(diào)查表格。分專業(yè)分班進行調(diào)查。

7.調(diào)查場所：河池學(xué)院

8.時間計劃：在第一次訪問之后間隔幾個月或半年后再訪問一次，共訪問兩次或三次，調(diào)查時間大約一年半；

9.調(diào)查員：課題組有五人，調(diào)查員有50人，每個人負責(zé)一個專業(yè)。

10.調(diào)查經(jīng)費：對打印和復(fù)印調(diào)查表的費用進行預(yù)算，預(yù)計兩千份調(diào)查表，準備400塊錢備用。

11.物質(zhì)：水芯筆10支

12.總結(jié)階段：把收集到的調(diào)查表進行問題歸類和總結(jié)，結(jié)合資料的統(tǒng)計分析和理論分析撰寫調(diào)查報告。

大學(xué)生法制觀念調(diào)查

為了了解當代大學(xué)生的法制觀念，我們進行大學(xué)生法制觀念調(diào)查問卷，目的是為了增強大學(xué)生的法制觀念，形成正確的法制觀念。親愛的同學(xué)，為了調(diào)查的真實性，請認真在你所選項打勾！

1.您的性別：男女

2.成長環(huán)境：農(nóng)村城市

3.專業(yè)類型：文科理科

4.所在年級：大一大二大三大四

5.你認為大學(xué)開設(shè)法律知識對你有幫助嗎？

有有一點沒有

6.學(xué)校組織的法律講座，你覺得？

很有意義很無聊沒有去過

7.是否經(jīng)?？捶ㄖ乒?jié)目：是

不是

8.你所知道的法律知識來自：（多選）

家庭學(xué)校網(wǎng)絡(luò)朋友其他

9.對自己的合法權(quán)益了解多少？

有了解不清楚知道一點

10.如果自己的合法權(quán)益受侵犯，你會？

用法律維護請求老師幫助認了

11.遇到小偷，你會？

漠不關(guān)心大喊有小偷小心告訴警察 大打出手

12.是否可以做到有人沒人都遵守紅綠燈？

是不是有時不是

13.怎么看待大學(xué)生生活中的高等犯罪？（自由填寫）

14.對法律存在的意義認識？（多選）

保護大多數(shù)人的利益

國家的統(tǒng)治工具

構(gòu)建和諧社會的必要條件

規(guī)范生活

15.對于法律面前沒有特權(quán)的認識？

大多數(shù)情況下是理論上是，實際上不是騙人的16.自己打工受騙，會選擇？

用法律保護自己忍氣吞聲找人幫助其他

17.知道全國的法制宣傳日食哪天嗎？知道不知道

18.借給他人較大數(shù)額的錢時你是否會打欠條？會不會 19.你對自己掌握的法制知識程度的評價是？

匱乏一般豐富

20.你在無證照的攤販處購買食物或商品的頻率？ 從不偶爾經(jīng)常

第二篇：大學(xué)生法制觀念行為調(diào)查分析

大學(xué)生法律觀念行為調(diào)查分析

法律素養(yǎng)是大學(xué)生全面素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，法制教育是培育大學(xué)生良好的法律品質(zhì)、提高他們的法律意識、增強法制觀念的有效途徑，關(guān)注大學(xué)生的法制教育對依法治國的進程具有重要的現(xiàn)實意義。面對當代大學(xué)生，面對新情況、新問題，我們應(yīng)該反思原有法制教育存在的問題，在一定程度上存在著教育觀念滯后、內(nèi)容僵化、方法簡單等問題，不能及時適應(yīng)形式發(fā)展的需要。信息社會、知識經(jīng)濟時代的到來對高校人才培養(yǎng)提出了新的要求，法治社會要求高校的法制教育在主體、客體、內(nèi)容以及方法上有所創(chuàng)新，當前，高校招生規(guī)模不斷擴大，學(xué)生類型增多，教育的形式不斷多樣化，以上種種新變化都對高校的法制教育提出了新要求。高校應(yīng)切實加強對大學(xué)生的法制教育.在高校，素質(zhì)教育還沒有得到認真、全面、深入的實施是不爭的事實。如：在現(xiàn)代社會中，法律滲透到社會生活的方方面面，時時處處規(guī)范著公民的行為，只有具有較高的法律素質(zhì)才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會生活。法律素質(zhì)是思想道德素質(zhì)的重要要素之一，而高校思想政治教育中的法律素質(zhì)教育遠不適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。首先，觀念陳舊，認為只要不違法、不犯罪，法律跟自己就沒關(guān)系。因而法制教育活動少、渠道單一，缺少其他渠道和形式的法制教育活動。很多學(xué)生在權(quán)利與義務(wù)、紀律與自由、法律與道德的關(guān)系問題上的認識仍是模模糊糊，雖然學(xué)法、知法，但守法、用法意識差的現(xiàn)象普遍存在，甚至有些大學(xué)生知法犯法、違法犯罪。因此，高校必須加強和改進法制教育。法律素質(zhì)主要指大學(xué)生要能正確認識民主與法制、自由與紀律、道德與法律的關(guān)系，掌握法律基礎(chǔ)知識，具有社會主義法制意識和法律觀念，自覺履行公民的權(quán)利與義務(wù)，遵紀守法，運用法律武器維護正當權(quán)益并與違法犯罪做斗爭。即要學(xué)法、知法、守法、用法、護法。黨的十五大提出了“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”的基本方略。“依法治國”的基礎(chǔ)和前提是加強法制建設(shè)，而加強法制宣傳教育，不斷提高全民族的法律意識和學(xué)法、知法、守法、依法辦事的自覺性是社會主義法制建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工作，因為任何法律的制定、遵守、執(zhí)行都離不開一定社會的法律意識的指導(dǎo)和支配。列寧曾把法律意識視為法制建設(shè)的核心環(huán)節(jié)。因而社會成員的法律意識的強弱對法制建設(shè)起著非常重要的作用。

早在1980年鄧小平就明確指出：“在黨政機關(guān)、軍隊、企業(yè)、學(xué)校和全體人民中，都必須加強紀律教育和法制教育?！?986年他更加明確地指出：“加強法制重要的是要進行教育，根本問題是教育人?！边@一論斷深刻揭示了法制教育在建立法治國家過程中的地位和作用，指明了提高全體公民的法律意識和法律修養(yǎng)的根本途徑。高校承擔(dān)著為國家培養(yǎng)各類高級專門人才、后備干部和各級管理人才的重任。加強對大學(xué)生的法制教育，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)法、知法，使他們形成較強的法律意識和法制觀念，進而做到守法、用法、護法，對于實現(xiàn)“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”的目標，具有重大的戰(zhàn)略意義。

我們正在建立與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的有中國特色的社會主義法律體系，這是一個非常艱巨的任務(wù)。因為新中國成立以前，社會主義法制基礎(chǔ)相當差，建國以后特別是改革開放以來，我們雖加快了社會主義法制建設(shè)的步伐，但仍未能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。我們過去制定的不少法律、法規(guī)已經(jīng)不適應(yīng)不斷發(fā)展的客觀物質(zhì)生活條件，尤其是在目前建立社會主義市場經(jīng)濟體制的特殊歷史條件下，加快社會主義法制建設(shè)，尤其是加快立法、加強執(zhí)法（包括司法）更顯迫切。立法的前提條件是客觀條件的需要，這里的客觀條件除主要包括生產(chǎn)力發(fā)展水平之外，還包括公眾的法律意識的現(xiàn)狀。法律的制定就是為了規(guī)范人們的行為，調(diào)節(jié)人們相關(guān)之間的社會關(guān)系，如果人們的法律意識水平處在較低的層次上，法律就不可能得到很好的貫徹和實施，即使在實施過程中，也會因此而增加法的實施成本。大學(xué)生的法律意識水平與法律實施的關(guān)聯(lián)程度較大，如果大學(xué)生能有較高水平的法律意識，這對法律的實施無疑會有很大的促進作用，進而帶動和促進全體社會公眾對法律實施的支持。

第三篇：3、大學(xué)生法制觀念調(diào)查問卷

寧夏師范學(xué)院大學(xué)生法制觀念調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)們，您好！依法治國關(guān)系著國家的安全和穩(wěn)定，法制教育影響每個人的切身利益。為進一步了解我校大學(xué)生的法律意識及對法律的認識現(xiàn)狀，為學(xué)校管理層提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)參考，我們設(shè)計了以下問題，希望得到您的支持和合作，請將您的真實情況和想法提供給我們。問卷采用匿名填寫的方式，對于調(diào)查的內(nèi)容我們將會嚴格保密，請您放心填寫。在此，特向您致以誠摯的謝意！

法學(xué)社

二〇一五年五月十五日

1、您所在年級（）A.大一 B.大二 C.大三

2、您的性別（）A.男 B.女

3、您認為法律的主要作用是 ［多選題］（）

A.保護公民權(quán)利 B.處罰違法犯罪分子 C.規(guī)定公民義務(wù) D.鞏固階級統(tǒng)治

4、您認為法治的關(guān)鍵在于 [單選題]（）

A.有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究 B.必須保證法律是良好的、健全的 C.官員守法，能夠受到法律的有效監(jiān)督 D.大家都信仰法律，自愿服從法律的統(tǒng)治

5、您認為我國目前權(quán)力和法律的關(guān)系是

（）A.法大于權(quán) B.權(quán)大于法 C.權(quán)法關(guān)系和諧

6、您認為造成法律教育薄弱的原因是 [多選題]（）

A．社會不良風(fēng)氣的影響 B.貧富懸殊所引發(fā)的犯罪，影響了教育效果 C.公民的自覺性較差 D.法律教育的局限性

7、您認為影響法律執(zhí)行效果的因素主要是什么（）

A．立法問題，立法的權(quán)威性不夠 B.教育、傳統(tǒng)以及社會習(xí)慣使人門對法律不夠重視 C.執(zhí)法不嚴 D.法制教育缺失

8、您認為我國當前亟待完善或出臺的法律是 [多選題]（）

A．大學(xué)生就業(yè)保護法 B.食品、化妝品安全法 C.網(wǎng)絡(luò)安全法 D.婚姻家庭法 E、其他

9、您關(guān)注國家新出臺或修訂的法律法規(guī)(如《反間諜法》《環(huán)境保護法》嗎()A.經(jīng)常關(guān)注 B.偶爾關(guān)注 C.幾乎不

10、對于法院、檢察院、公安局等司法執(zhí)法機關(guān)，您的態(tài)度是（）A.充分信任 B.比較信任 C.除非不得已，不和他們打交道 D.不信任

11、您認為現(xiàn)在大學(xué)生缺少哪方面的法律意識（）A．自我安全保護 B.隱私保護 C.知識產(chǎn)權(quán)保護

12、您認為法律與您的生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系是（）A．關(guān)系密切 B.關(guān)系不大 C.說不清 D.沒關(guān)系

13、您認為我校大學(xué)生的總體法律意識情況（）A．很強 B.一般 C.較弱 D.很弱

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請看背面

14、對于法律的不同領(lǐng)域，您平時更容易接觸到哪一方面的問題()A.刑事糾紛 B.民事糾紛 C.行政糾紛

15、您平時觀看類似《今日說法》的法治節(jié)目嗎（）A．經(jīng)?？?B.偶爾看 C.幾乎不看

16、如果他人侵犯了您的合法權(quán)益，您會怎樣做（）

A．雙方和平協(xié)商解決 B.向有關(guān)法律機構(gòu)提起訴訟解決 C.如果問題不嚴重就不做深究

17、甲、乙兩人是親密無間的好朋友，因買房需要，甲向乙借款五萬元，并承諾一年內(nèi)歸還，您認為乙應(yīng)該要求甲寫借條嗎()A.應(yīng)該，這是借款前提 B.視情況而定 C.不應(yīng)該，會破壞友誼

18、假如您不幸遭到搶劫或是被盜，您會報案嗎（）

A．會，要維護自己的合法權(quán)益 B.不會，報案也沒有用 C.會，但對挽回損失不抱太大希望

19、您在飯店吃飯時有索要發(fā)票的習(xí)慣嗎()A.每次都索要 B.偶爾索要 C.大筆金額才索要發(fā)票 D.很少索要發(fā)票 20、在火車站，如果有人向您推銷iPhone6，您會怎么辦()A.直接拒絕 B.如果價格合適就會購買 C.只是了解情況，但不購買

21、您參加勤工儉學(xué)或兼職工作時，您會與用人單位簽訂勞動合同嗎（）A.會 B.不會 C.視情況而定

22、您如果購買到小型假冒偽劣商品，您會采取哪種措施（）A.自己找商家協(xié)商，要求其進行退換 B.找消協(xié)投訴，讓其來協(xié)調(diào)解決 C.忍氣吞聲，自認倒霉

23、如果您購物時商場保安人員無理搜查您隨攜帶的物品，您會（）A.拒絕，強烈抗議 B.找商場領(lǐng)導(dǎo)或消費者協(xié)會解決 C.忍讓，不跟他一般見識，但以后再也不來這里購物

24、若開展法制教育活動，您希望以怎樣的教學(xué)方式進行 [多選題]（）A.課堂理論教學(xué) B.實踐活動教學(xué) C.情景案例教學(xué) D.其他

25、法律權(quán)利與法律義務(wù)之間有什么關(guān)系 [單選題]（）A.無關(guān) B.息息相關(guān) C.等值 D.辯證統(tǒng)一

26、我國根本大法《憲法》是由下列哪個機構(gòu)制定的（）A.全國人民代表大會 B.國務(wù)院 C.政府機關(guān)

27、您知道《勞動法》里規(guī)定的勞動合同期限一年以上三年以下的試用期最長時限是（）A.兩個月 B.三個月 C.六個月 D.一年

28、您知道全國憲法日和法制宣傳日是哪一天嗎（）A.3月15日 B.11月1日 C.12月4日 D.12月1日

29、您對此次問卷調(diào)查的建議和意見

問卷設(shè)計、問題內(nèi)容、不足之處、：

再次感謝！

法學(xué)社

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請看背面

第四篇：大學(xué)生法制觀念

培養(yǎng)青年學(xué)生的法治觀念

隨著學(xué)生年齡的增長，他們與社會的接觸越來越多，紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象對他們的行為和思想都有著巨大的影響。青年學(xué)生社會閱歷淺，是非辨別能力比較差，行為模仿能力強，如果不教育他們正確地認識社會現(xiàn)象，學(xué)校正面教育的作用會在很大程度上被社會上的不良現(xiàn)象所抵消。教育學(xué)生正確看待社會現(xiàn)象，單靠空洞的說教是不夠的，必須密切聯(lián)系實際，采用平等對話的方法，擺事實，講道理，這樣做，才能使人心服口服。當今社會上的兩類現(xiàn)象對學(xué)生的負面影響比較大，一是國家干部的腐敗行為，二是流氓惡勢力的犯罪行為。這兩類現(xiàn)象不斷地被新聞媒體報道出來，對青年學(xué)生可能會產(chǎn)生一些負面影響。由于青年學(xué)生看問題比較容易產(chǎn)生片面性，他們可能會因此得出一個結(jié)論：現(xiàn)代社會一團糟，哪有什么法治。一談到干部腐敗，學(xué)生往往義憤填膺，并提出為了懲治腐敗要大開殺戒，實際上，問題遠遠不是那么簡單。腐敗作為人類社會的一個痼疾，確實難以解決。當年朱元璋為了懲治貪官，就規(guī)定官員貪污六十兩銀子就應(yīng)梟首示眾，甚至對貪官可以采取“剝皮實草”的酷刑，但最后明朝還是滅亡在了貪官身上。懲治腐敗，最根本的手段還是靠法治，就象有的學(xué)者指出的一樣，對法治的威脅和危害主要不是來自公民個人，而是來自公共權(quán)力和官員，依法治國首先是治權(quán)、治吏。如果官員的產(chǎn)生、評價、罷免的權(quán)利真正掌握在群眾手中，腐敗現(xiàn)象就可以降低到最低限度?，F(xiàn)在，新聞媒體常說某某拿著“人民賦予的權(quán)利”怎樣怎樣，實際上，一些官員很明白，他是在拿著“上級賦予的權(quán)力”怎樣怎樣。針對學(xué)生面對社會現(xiàn)象產(chǎn)生的一些片面認識，教師應(yīng)當正確的加以引導(dǎo)，首先要求學(xué)生從自我做起，自己不要危害社會，同時教育學(xué)生，要使我們這個社會變的更加美好，最有效的手段還是依靠法治，并要鼓勵學(xué)生做一個法治的實踐者、維護者、宣傳

所謂意識是一種觀念形態(tài)的東西，是與物質(zhì)相對應(yīng)的。馬克思主義早就告訴我們，意識不是從來就有的，是物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物：“意識一開始就是社會的產(chǎn)物，而且只要人們還存在著，它就仍然是這種產(chǎn)物”，〔1〕意識是人腦對物質(zhì)的反應(yīng)，是人腦的機能、“觀念的東西不外是移入人的頭腦并在人的頭腦中改造過的物質(zhì)的東西而已”?！?〕意識根據(jù)它的對象和內(nèi)容不同，可作不同分類，如自我意識、社會意識。社會意識又可進一步細分，法律意識就是社會意識的一種。

法律意識是社會意識的一種形式，它是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋，對自己權(quán)利和義務(wù)的認識，對某種行為是否合法的評價，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等?！?〕

據(jù)此，我們可以將大學(xué)生法律意識表述為：大學(xué)生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內(nèi)心體驗。這種反應(yīng)和體驗是積極的，能動的。這種表述可以概括出大學(xué)生法律意識的不同層次和組成部分，正如劉旺洪教授所言：“法律意識是一種特殊的社會意識體系，是社會主體對社會法的現(xiàn)象的主觀把握方式，是人們對法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機綜合體。”〔4〕大學(xué)生法律意識是我國社會主義法律意識的重要組成部分，它既具備社會主義現(xiàn)代法律意識的基本內(nèi)容和特征，又有自己的特征，同時還區(qū)別于一般社會群體的法律意識。就其主體而言，大學(xué)生的年齡層次、受教育程度有別于其他社會群體或社會公眾；就其內(nèi)容而言，由于大學(xué)生尚未形成成熟的科學(xué)人生觀和世界觀，致使觀察問題、分析問題還不夠全面，因此，他們的法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。雖然客觀上講，大多數(shù)學(xué)者都認為法律意識必然包括法律思想體系的理論內(nèi)容，但就實際狀況而言，在當代大學(xué)生的法律意識中，法律思想體系理論內(nèi)容的比重還是較低的。

一、大學(xué)生法律意識的結(jié)構(gòu)

大學(xué)生法律意識是一個多要素、多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，它包括法律心理、法律觀念、法律理論、法律信仰四個基本要素，這四要素之間相互聯(lián)系、相互作用、相互滲透，形成由低級向高級，由深層到表層，由感性認識到理性認識的多層次結(jié)構(gòu)。只有當四要素產(chǎn)生最佳組織效應(yīng)時，才能實現(xiàn)整體功能的最優(yōu)化。

1．大學(xué)生法律心理，即大學(xué)生在現(xiàn)代社會環(huán)境下對現(xiàn)代法及法律現(xiàn)象的直接心理反應(yīng)、感受、體驗等，是大學(xué)生對法及法律現(xiàn)象反應(yīng)過程中所形成的直接的心理狀態(tài)。大學(xué)生的法律心理是在對法律觀念、法律理論、法律理念的向往與勇于接受的基礎(chǔ)上和導(dǎo)引下而形成的直觀而不片面、具體而不盲目的感性認識。這種感性認識可使片面性、盲目性、自發(fā)性降至最低限度，是大學(xué)生以馬克思主義的唯物辯證法為指導(dǎo)，克服自身的偏激性而獲取的。因此，大學(xué)生法律心理具有如下特征：

（1）辯證自覺的感性認識能力。主要是指大學(xué)生在對法及法律現(xiàn)象的感性認識中，能夠克服傳統(tǒng)法律心理及青年人的偏激心理，使其更具全面、客觀、正確的成份。

（2）樂于接受新的法及法律現(xiàn)象的心理取向。指大學(xué)生對新的法事物、法現(xiàn)象不是持漠然態(tài)度，而是積極主動學(xué)習(xí)、遵守、運用和維護新法律、新法規(guī)。

（3）主動積極的訴訟心理。大學(xué)生應(yīng)摒棄避訟、厭訟、懼訟的心理，以主動積極的態(tài)度參與訴訟。

（4）揚棄傳統(tǒng)法律文化的心理機制。指大學(xué)生對于傳統(tǒng)法律文化能夠辯證接受的心理。

（5）對現(xiàn)代法制的充分信任感和依賴感。即相信現(xiàn)代法律制度符合社會發(fā)展規(guī)律，有利于社會的進步和人類的發(fā)展與完善，司法機關(guān)能夠秉公執(zhí)法，維護社會成員的合法權(quán)益（包括自身利益）；以此法律制度所建立起來的社會秩序是合乎人性的，能夠?qū)崿F(xiàn)秩序、正義、自由、效率等法律價值。從而確信在涉及法律問題時，依靠司法機關(guān)解決是可信賴的。

2．大學(xué)生法律觀念，即大學(xué)生在現(xiàn)代社會環(huán)境下對法及法律現(xiàn)象反應(yīng)過程中所形成尚未系統(tǒng)化的思想觀念形態(tài)。它是在法律心理基礎(chǔ)上形成的法律意識，是法律心理與法律理論的中介和過渡，處于法律意識水平的中間層次，在大學(xué)生法律意識中居于重要的地位。法律觀念的有無以及是否正確，直接影響到法律意識的強弱。

3．大學(xué)生法律理論，即大學(xué)生在現(xiàn)代社會環(huán)境下對法及法律現(xiàn)象反應(yīng)過程中所形成的整體化、系統(tǒng)化的理性思維體系，是現(xiàn)代法律觀的理論表現(xiàn)。具有系統(tǒng)化形態(tài)、指導(dǎo)性地位等特點，居于大學(xué)生法律意識水平的高級階段，為大學(xué)生法律觀念的形成和發(fā)展提供方向性指導(dǎo)。

大學(xué)生法律理論應(yīng)包括以下內(nèi)容：

（1）中國特色馬克思主義法學(xué)的一般理論（法理學(xué)）。它居于法學(xué)知識體系的最高層次，擔(dān)負著探討法律的普遍原理、為各部門法學(xué)和法史學(xué)提供理論根據(jù)和思想指導(dǎo)的任務(wù)。

（2）中國特色馬克思主義部門法學(xué)，即以馬克思主義法律觀和中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，通過對現(xiàn)行法律（國內(nèi)法、國際法）的研究而形成的理論體系。具體包括憲法學(xué)、民商法學(xué)、刑法學(xué)、行政法學(xué)、國際私法學(xué)、國際經(jīng)濟法學(xué)等內(nèi)容。除此而外，還包括中國特色的馬克思主義法律史學(xué)、比較法學(xué)及其與其它學(xué)科之間的邊緣學(xué)科。

4．大學(xué)生法律信仰，即大學(xué)生在現(xiàn)代社會環(huán)境下對法及法律現(xiàn)象反應(yīng)過程中所形成的法律理想信念，在大學(xué)生法律意識結(jié)構(gòu)中居于最高理性層次。它是大學(xué)生對于“作為人格化了的法律所要追求的最終目標和最終目的”的信念。法律信仰不僅來自于法制現(xiàn)實，是法律現(xiàn)實的超前反映，而且以具體的法制作為表征，并通過人們的堅定信念和不懈努力加以實現(xiàn)。其內(nèi)容包括所有法律價值的實現(xiàn)，其特征具有多樣性、層次性、階級性、交叉性和終極性。大學(xué)生法律信仰蘊含著大學(xué)生對法及法律的最高期望，是對正義、民主、平等、自由、人權(quán)、效率、秩序等法律價值的追求及其實現(xiàn)，從而實現(xiàn)法治，最終實現(xiàn)人類生活的幸福。法律信仰是法制建設(shè)的奮斗目標，大學(xué)生因其在社會中的特殊角色地位而必須樹立現(xiàn)代法律信仰。因為“一個社會公眾對法律的信仰生成相當重要，它是一個國家法治化的關(guān)鍵性要素。正因為如此，伯爾曼的至理名言?法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)?才會廣為流傳，成為所有崇尚法治的人們確信的一條真理性原則”。〔5〕

二、大學(xué)生法律意識的功能

由于大學(xué)生法律意識功能結(jié)構(gòu)上的先天不足，導(dǎo)致大學(xué)生法律意識的功能未能很好地發(fā)揮，這在一定程度上影響了我國建設(shè)法治國家的進程。自1997年江澤民同志在中共十五大報告中明確提出把“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”作為治國方略后，建設(shè)社會主義法治國家就成了我們追求的目標。有學(xué)者認為“建設(shè)法治國家總的說來，恰似一個等邊三角形，立法、執(zhí)法（包括司法）、法律意識三者缺一不可，三者又是相互影響、相互作用的”。“立法是前提，執(zhí)法是關(guān)鍵，法律意識是結(jié)果”。〔6〕筆者雖不大贊同這種觀點，但也從中得到了啟發(fā)。筆者認為，建設(shè)社會主義法治國家有兩條平行線，從硬的方面來講，是法律制度的建設(shè)，包括立法和執(zhí)法，而從軟的方面來講，則主要是法律文化的培育，這其中當然包括公民法律意識的培養(yǎng)，只有“硬軟兼施”，依法治國才能落到實處，社會主義法治國家的目標才能盡快實現(xiàn)。因為法律意識雖屬意識的范疇，是法律制度等物質(zhì)范疇的派生物，但意識對物質(zhì)的能動作用則是馬克思主義最基本的原理之一，同時法律意識功能的發(fā)揮也受到法律制度等物質(zhì)因素的制約。正如馬克思早就說過的那樣，“蜘蛛的活動和織工的活動相似，蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧，但是最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了?！薄?〕法律意識對法律制度的積極功能也是顯而易見的。許多事例表明，法律意識在一定程度上又可以決定法律本身的命運，是社會主義法制的出發(fā)點和歸宿?！薄?〕可見探討大學(xué)生法律意識的功能，使之能更好地發(fā)揮作用，對于實現(xiàn)建設(shè)社會主義法治國家的目標也具有舉足輕重的作用。

具體來說，大學(xué)生法律意識的功能表現(xiàn)在以下幾個方面：

1．教育功能。對大學(xué)生開展法制教育，即培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，主要是通過傳授必要的基礎(chǔ)法律知識，使大學(xué)生充分認識依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，加強民主法制建設(shè)的重要性、必要性、艱巨性和長期性。要讓學(xué)生掌握馬克思主義法學(xué)的基本觀點，了解和認識有中國特色社會主義的法律體系，掌握我國憲法和基本法律的主要精神和內(nèi)容，增強法制觀念和社會責(zé)任感，正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，積極學(xué)法，嚴格守法，主動用法，自覺護法。大學(xué)生法律意識的教育功能主要體現(xiàn)在通過提高大學(xué)生的法律意識，使他們把提高法律意識從自在的行為變?yōu)樽杂X的行為，從而意識到法律在現(xiàn)代社會中的重要性，并把法律當成日常生活中的一部分，最終實現(xiàn)對大學(xué)生開展法制教育的目的。

2．導(dǎo)向功能。我們正在建立與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的有中國特色的社會主義法律體系，這是一個非常艱巨的任務(wù)。因為新中國成立以前，社會主義法制基礎(chǔ)相當差，建國以后特別是改革開放以來，我們雖加快了社會主義法制建設(shè)的步伐，但仍未能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。我們過去制定的不少法律、法規(guī)已經(jīng)不適應(yīng)不斷發(fā)展的客觀物質(zhì)生活條件，尤其是在目前建立社會主義市場經(jīng)濟體制的特殊歷史條件下，加快社會主義法制建設(shè)，尤其是加快立法、加強執(zhí)法（包括司法）更顯迫切。立法的前提條件是客觀條件的需要，這里的客觀條件除主要包括生產(chǎn)力發(fā)展水平之外，還包括公眾的法律意識的現(xiàn)狀。法律的制定就是為了規(guī)范人們的行為，調(diào)節(jié)人們相關(guān)之間的社會關(guān)系，如果人們的法律意識水平處在較低的層次上，法律就不可能得到很好的貫徹和實施，即使在實施過程中，也會因此而增加法的實施成本。大學(xué)生的法律意識水平與法律實施的關(guān)聯(lián)程度較大，如果大學(xué)生能有較高水平的法律意識，這對法律的實施無疑會有很大的促進作用，進而帶動和促進全體社會公眾對法律實施的支持。從這個角度講，大學(xué)生法律意識具有導(dǎo)向功能。這種導(dǎo)向是相對于社會公眾而言的。

3．評價功能。法的實施，包括法的遵守和法的適用兩個方面。就法的遵守而言，法律意識的功能主要指社會公眾把法律當成自己生活中的一個組成部分，自覺依法辦事，自覺維護法律尊嚴。而就法的適用而言，法律意識的功能主要表現(xiàn)在對專門機關(guān)的司法活動進行法律監(jiān)督，保證法律得到切實有效和公正、及時的實施。在這里，主要體現(xiàn)的是評價功能，即對行為的正確與錯誤，法律是否公正，法律的實施是否有效做出價值判斷，從而影響法制建設(shè)的進程。當然，由于大學(xué)生缺乏判斷和辨別復(fù)雜事物的能力，因此當他們在做價值判斷時，就不可避免地出現(xiàn)錯誤的判斷，從而影響大學(xué)生法律意識的評價功能的發(fā)揮。

4．規(guī)范功能。統(tǒng)治階級制定法律的目的就是以法律這樣一種特殊的行為規(guī)范來規(guī)范人們的行為，以法律來調(diào)整習(xí)俗、道德和政策等行為規(guī)范，無法調(diào)整或調(diào)整不力的人與人之間的社會關(guān)系。法律這一目的的實現(xiàn)除依賴國家強制力外，還必須依賴社會公眾法律意識的普遍提高。因為國家強制力僅僅是外部力量，而法律意識則是實現(xiàn)法律目的的內(nèi)在動力。根據(jù)馬克思主義的普遍原理，內(nèi)因是在事物的發(fā)展過程中起決定性作用的因素。當代大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的構(gòu)建可以使他們自覺按照法所體現(xiàn)的廣大人民的意志去規(guī)范自己的言行。

要提高大學(xué)生的法律意識，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。1998年教育部關(guān)于“兩棵”課程設(shè)置意見中提出，“法基”課通過讓大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義法學(xué)的基本理論觀點和鄧小平民主法治思想，基本的法律基礎(chǔ)，理解憲法和法律的基本精神、基本規(guī)定，理解和實踐十五大報告中提出的“依法治國”的基本方略，提高對法的重要性的認識，從而增強大學(xué)生法律意識。根據(jù)這一規(guī)定，在實際大學(xué)教育中則要堅持高校的普法教育。現(xiàn)今高校課程中也幾乎都沒有法律基礎(chǔ)課，但在開展普法教育及開設(shè)法基課程時，應(yīng)注導(dǎo)在教學(xué)中注意培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識。現(xiàn)今雖多數(shù)高校均已開設(shè)法律課程，但由于是公共課，課時少，學(xué)生多不加以重視，許多學(xué)生只求在期考中成績合格，這與當初教育部關(guān)于設(shè)置此課程的初衷相違背。作為一名法學(xué)教師，筆者從“教“這方面談?wù)勗趯W(xué)生進行普法教育的幾點建議。第一，教學(xué)內(nèi)容選擇：如前所述，法基課屬大學(xué)課程中的公共課，課時少因此在教學(xué)中，法學(xué)內(nèi)容的選擇尤為重要。應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點與需要，有針對性地突出重點，在?少而精”方面作文章，應(yīng)講授與學(xué)生有一定聯(lián)系的部門法，如民法、刑法、消費者權(quán)益保護法、勞動法等，由干與學(xué)生密切相關(guān)，因此也容易提高學(xué)生興趣，增強普法效果，從而也使學(xué)生通過普法教育了解法律，值得運用法律手段保護自己合法權(quán)益。第二點即要對教學(xué)方法進行改革。以往的普法教育，法學(xué)教師多采用講．授這一單一的教學(xué)方法，使學(xué)生上課提不起精神，更不用說去努力學(xué)習(xí)法，以法保護自己。因此，加強對教學(xué)方法的改進也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此在教學(xué)中因采用多種方式方法，比如課堂討論，多進行案例分析，結(jié)合錄像等多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能使普法達到我們所要達到的效果

只是通過開設(shè)法基課程，進行普法教育，不足以使學(xué)生真正提高法律意識。普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學(xué)生的法律意識，應(yīng)采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對大學(xué)生年齡及性格特點，把法律意識的培養(yǎng)同組織活動相結(jié)合、達到事半功倍的效果。這里，筆者談幾個這方面的建議。

1、組織學(xué)生開展“模擬法庭”活動。學(xué)生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法。2．組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識智力競賽，如前所述，我們的法學(xué)課程由于課時少，在教學(xué)；中，我們只能采用“少而精”的方法，在部門法選擇上，磨刀能控與崇全有密切共連的幾門部門法，但中國法學(xué)精深，我們要全方位了解我國法律，從而更全面提高我們的法律意識。則可通過開展以“某法”為主題展開知識智力競賽，學(xué)生通過這一活動，能主動去學(xué)習(xí)合同法內(nèi)容，提高學(xué)法興趣，何樂而不為。第三，可組織學(xué)生去法院旁聽。大學(xué)生在大學(xué)期間，很多是課一堂——宿舍——食堂三點一線，大學(xué)生涯極為枯燥，通過組織學(xué)生去校外分聽法庭審理，能開拓視野，也能深入社會，了解社會的某方面，從而使學(xué)生能更深切地體會到用法律保護自己的重要性。另外，對于現(xiàn)今社會上的一些著名案例，諸如“胡長青受賄案”、“遠華特大走私案”等一些重大復(fù)雜案例，可組織學(xué)生看錄像，或請有關(guān)辦案人員或著名法學(xué)專家來校開講座，既能讓學(xué)生了解時事，也能更深切體會法律的權(quán)威，樹立“法大于權(quán)”的論點，從另一層面提高大學(xué)生的法律意識。最后，要徹底培養(yǎng)學(xué)生法律意識，轉(zhuǎn)變大學(xué)生某些錯誤觀念，也要重視提高大學(xué)生的文化思想道德水平，特別要同培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀結(jié)合起來，一個人樹立了正確的價值觀，道德觀就為其法律意識的形成和發(fā)展提供了主觀要件。（中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見）中明確指出要培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)，并把法律素質(zhì)作為現(xiàn)代人素質(zhì)的主要方面。大學(xué)生是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量，不學(xué)法，不懂法，沒有相應(yīng)的法律知識．就不適應(yīng)時代需要。因此，我們應(yīng)努力提高法學(xué)教學(xué)質(zhì)量，真正培養(yǎng)出一批具有全面法律意識的大學(xué)生

大學(xué)生違法犯罪是因為法律意識的貧乏，而法律意識的缺陷是由于其心理發(fā)展不成熟。心理健康教育使大學(xué)生掌握了基本的心理衛(wèi)生知識，具有較強的意志力、穩(wěn)定的情緒、樂觀向上的進取精神，從而抵制各種不良風(fēng)氣的影響，以提高大學(xué)生的法律意識，增強法制觀念。北京大學(xué)精神研究所研究員王玉鳳研究表明：大學(xué)生中有16%至25.4%的有心理障礙，尤以焦慮不安、神經(jīng)衰弱、強迫癥等為主。如今年在云南大學(xué)發(fā)生的“2.23”特大殺人案，馬加爵于3月15日晚上在海南省三亞市被抓獲。云南人力資源中心心理咨詢服務(wù)中心惠主任說,從提供的資料來看,馬加爵可能是一個有人格障礙的人。這從兩個方面來看,一方面屬分裂性質(zhì),表現(xiàn)在他性格內(nèi)向、孤僻、不愛與人打交道；另一方面則屬攻擊性質(zhì)的人格分裂，表現(xiàn)在從提供照片上看，馬加爵蠻有攻擊性。兩者結(jié)合在一起，可以看出他平時很壓抑，如遇上某些事情的話，就有可能爆發(fā)，且喜歡報復(fù)打擊。當今導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的主要原因是由于不良情緒占主導(dǎo)地位，而不良情緒源自于家庭、社會及自我心理調(diào)節(jié)能力低下，社會優(yōu)勝劣汰的競爭原則，家庭過高的期望值與自身能力差異所產(chǎn)生的壓力，有的找不到正確的方式排解，久而久之，使他們有可能通過犯罪的方式而釋放出來

綜上所述，高校培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，對其個人的成長，中國的法制化進程具有重要的意義。因此，高校為了使其培養(yǎng)出來的大學(xué)生能夠適應(yīng)法制社會對人才的要求，就必須重視對大學(xué)生的法律意識教育。學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的一個重要場所，但僅靠學(xué)校的教育是遠遠不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個長遠的規(guī)劃和具體的安排，它是一個系統(tǒng)而復(fù)雜的社會教育工程。提高大學(xué)生的法律意識，要把家庭教育、學(xué)校教育、社會教育、心理教育緊密結(jié)合起來，與國家的各種建設(shè)規(guī)程同步進行，形成良好的法制教育大環(huán)境，才能為社會輸送具有較強法律意識的跨世紀人才，才能促進我國的現(xiàn)代化建設(shè)的繁榮與發(fā)展。

第五篇：大學(xué)生法制觀念調(diào)查問卷總結(jié)報告

大學(xué)生法制觀念調(diào)查問卷總結(jié)報告

鑒于當前大學(xué)生的法律知識水平較低,法律知識薄弱,易產(chǎn)生錯誤的觀點、淡薄的法制觀念,部分大學(xué)生對法律的公正持懷疑、不信任的態(tài)度；另一方面,大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念,當自己的合法權(quán)益受到侵害時,不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當權(quán)益的情況。截至2010年4月30日，聊城大學(xué)開展的對在校大學(xué)生進行法制觀念調(diào)查活動順利落下了帷幕。

此次調(diào)查活動共制作了300份調(diào)查問卷，包括單項選擇和簡答兩種題型。問卷內(nèi)容圍繞“大學(xué)生的法律自覺意識”“法律知識了解程度”以及“法律信仰度”展開，對大學(xué)生總體法律知識的各個方面都有所涉及，并利用電腦隨機抽取了在校的200名男大學(xué)生和100名女大學(xué)生參與調(diào)查。在調(diào)查的學(xué)生中，大一新生占了近2/3，他們的答案基本代表了在校的非法律專業(yè)大學(xué)生的法律程度，在此基礎(chǔ)上，對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析是比較客觀的。

根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果顯示，當代大學(xué)生的法制自覺意識并不是很高，法制觀念也不是很強，缺乏一定的法律知識，具有自覺提高自身法律知識的潛意識，但不知道通過何種途徑增強自身法制觀念。調(diào)查中有90%的大學(xué)生選擇很少關(guān)注法律案例，半數(shù)以上認為只有媒體宣傳才能讓他們了解法律，近95%的大學(xué)生不知道如何維權(quán)，不會采取有效措施保障自己的合法權(quán)益，只是發(fā)發(fā)牢騷、抱怨幾句；同時對于現(xiàn)實生活中的一些違規(guī)犯罪行為，超過50%的大學(xué)生選擇視而不見、逃避，不愿理會制止；而對于學(xué)校組織的一些法制宣傳活動或講座的參與積極性也不夠高，只有40%的大學(xué)生表達能學(xué)到東西，而另有30%的同學(xué)則覺得“太形式化，沒意義”，還浪費自己的時間，25%的大學(xué)生則表示想都不會想，更別說參加了；問及是否會在晚上或無人時闖紅燈和購買來路不明的物品時，會與不會的比例卻非常接近，令人堪憂。這種對法律“無所謂”的態(tài)度值得深思，需慎重采取相關(guān)舉措加強大學(xué)生法律知識，激發(fā)他們的法律潛意識，逐步推進我國校園法制進程。

對于基本法律知識的了解程度仍有很大的提升空間，60%的同學(xué)表明想拿起法律武器處理合法權(quán)益受到侵犯的行為，只是苦于不知道有效法律途徑的選擇，但仍有將近20%的同學(xué)選擇忍氣吞聲，多一事不如少一事。對于社會中思想最為激進的大學(xué)生仍有這種思想的存在，并占據(jù)如此之大的比例，不禁讓人汗顏，引人思考。

而大學(xué)生對法律的信仰度依然引人思考，很多同學(xué)對于在學(xué)校學(xué)的法律知識是否有用的問題持默許態(tài)度，認為可能會用得到；并且對于法院，檢察院，公安局等執(zhí)法機關(guān)的信任程度也只是一般信任，并且沒有充分地信任。更有甚者認為當今執(zhí)法、司法部門腐敗現(xiàn)象嚴重，87%的大學(xué)生認為物質(zhì)利益誘惑和僥幸心理是執(zhí)法者喪失公正的主要因素。不過還有許多人也表明對法律的正規(guī)化發(fā)展仍保有信心，相信我國法制機關(guān)的深化改革，完善法律機制的內(nèi)

涵建設(shè)，認為法律可以維護自己的切身利益。

由上述分析可知，當代大學(xué)生的法制意識并不樂觀，自覺的法律意識有待提高，法律知識有待豐富，對于法律的信仰度則要深入各方面究其原因。因此，學(xué)校針對目前的分析情況，果斷推出了相關(guān)的對策與建議。

由此，提出以下看法：

一、加強對大學(xué)生法律知識的豐富和法律興趣的培養(yǎng)學(xué)校是教育機構(gòu)，承擔(dān)大學(xué)生學(xué)習(xí)與受教育的責(zé)任，因此對大學(xué)生進行法律知識的教育投入更加迫在眉睫。要積極組織和開展法律教育課程和法律意識培養(yǎng)的措施，活躍于校園內(nèi)的有關(guān)法律的社團也應(yīng)該積極開展活動，培養(yǎng)同學(xué)們的法律興趣，活動開展要注意避免形式化、古板化，要讓學(xué)生們?nèi)⑴c和配合中真正有所收獲。

二、全面普法教育任重道遠

作為社會 中知識分子的大學(xué)生的法律意識如此欠缺的情況，推及全民的法制意識，結(jié)果自然不容樂觀。因此，全民的普法教育及其法制進程可想而知，面臨巨大挑戰(zhàn)。因而，需要全社會的努力，各級教育機構(gòu)，組織機構(gòu)都應(yīng)該注意把法制教育提上日程，完善法律咨詢機制，加大普法宣傳力度。

三、司法機關(guān)應(yīng)建立法律公信度，提高公民對法律的信仰度

不斷暴露的司法處理問題，司法腐敗現(xiàn)象，讓人民對法律的信任度急劇下降，法律的信任危機越來越嚴重。因而加強對公、檢、法機關(guān)的規(guī)范化整治，以及律師等法律工作者行為作風(fēng)的整治也越顯重要。普法的基礎(chǔ)是信仰法，建立法律的公信度是法制進程的關(guān)鍵一環(huán)總之，當代大學(xué)生的法制意識急待提高，這需要家庭學(xué)校以及全社會的共同努力。