第一篇：樹(shù)立法制觀念論文

樹(shù) 立 法 治 觀 念

尊 重 法 律 權(quán) 威

姓名：楊林 班級(jí)：15電氣自動(dòng)化

系別：信息與控制工程系

一、樹(shù)立法治觀念

法律意識(shí)是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會(huì)自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識(shí)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，具備了社會(huì)主義法律意識(shí)，就會(huì)做到不僅不犯法，而且能積極維護(hù)法律的尊嚴(yán)。大學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，是現(xiàn)代化法制建設(shè)的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。而作為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備哪些法律意識(shí)呢？首先，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的思想觀念，不僅要遵紀(jì)守法，而且要監(jiān)督社會(huì)主義法律的遵守和執(zhí)行，堅(jiān)決同一切違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，使社會(huì)主義法制得以真正實(shí)現(xiàn)。其次，培養(yǎng)憲法和法律具有最高權(quán)威的觀念。樹(shù)立法律權(quán)威即尊重憲法和法律的權(quán)威。任何個(gè)人和機(jī)關(guān)、組織都不具有超越干法律之上的權(quán)力，都必須依法辦事，堅(jiān)決反對(duì)“權(quán)大干法”，“人情大干法”的法律虛無(wú)主義觀念。使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在國(guó)家生活中所處的地位，無(wú)條件地服從和遵守國(guó)家的憲法和法律。再次，也即最重要一點(diǎn)，即培養(yǎng)大學(xué)生權(quán)利義務(wù)相一致的觀念。法律最主要的精神即強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。

二、樹(shù)立法制觀念的重要意義

法律意識(shí)是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會(huì)自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識(shí)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，具備了社會(huì)主義法律意識(shí)，就會(huì)做到不僅不犯法，而且能積極維護(hù)法律的一尊嚴(yán)。因此大學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，是現(xiàn)代化法制建設(shè)的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。

三、大學(xué)生應(yīng)具備的法律意識(shí)

公民要正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)關(guān)系，既要依法行使法律賦予公民的權(quán)利，也要履行法律賦予公民的義務(wù)，讓大學(xué)生形成正確的公民意識(shí)，以社會(huì)主義法律為武器，捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)利，在享有個(gè)人所擁有的權(quán)利時(shí)，不忘記尊重和承認(rèn)他人的合法權(quán)益，不忘履行對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，對(duì)他人的義務(wù)。同時(shí)，應(yīng)杜絕一切不勞而獲的錯(cuò)誤思想，培養(yǎng)只有付出才有收獲的良好觀念。另外，應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生法律與自由相統(tǒng)一的觀念。我國(guó)憲法和法律從各個(gè)方面規(guī)定了公民的權(quán)利義務(wù)，人們?cè)诜梢?guī)定的范圍以?xún)?nèi)，有著極為廣闊的自由活動(dòng)天地。公民在行使自己權(quán)利時(shí)要慎重考慮自己的言論、行為的社會(huì)效果，不得損害國(guó)家、集體的利益和其他全民的合法權(quán)益。大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立與社會(huì)主義民主與法制密切聯(lián)系的自由現(xiàn)，珍惜和維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面。最后，應(yīng)培養(yǎng)公民在法律面前八人平等的觀念。公民在法律面前人入平等，主要指公民不分性別、民族、種族、職業(yè)等一律平等地享有法律規(guī)定的權(quán)等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不管是什么人，只要是犯了法，都要依法受到追究。公民在運(yùn)用法律上一律平等，不允許任何人享有特權(quán)。平等原則是社會(huì)主義民主與法律的精髓，也是鄧小平同志一貫強(qiáng)調(diào)的法制原則，所以要教育大學(xué)生樹(shù)立公民在法律面前八八平等的觀念。

第二篇：讀書(shū)筆記--樹(shù)立法制觀念

談在全體人民中樹(shù)立法制觀念

-----讀《鄧小平文選<第三卷----在全體人民中樹(shù)立法制觀念>》心得

從社會(huì)學(xué)角度講，我國(guó)正在融入法制社會(huì)，對(duì)置身于未來(lái)社會(huì)的任何一個(gè)人，都是無(wú)法擺脫法律而生存的。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的構(gòu)建，所有市場(chǎng)主體都得遵循統(tǒng)一的規(guī)則或制度，在這種高度規(guī)則化的社會(huì)里，“法制手段”將越來(lái)越廣泛地運(yùn)用于我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系中。這就意味著，從個(gè)體人的日常生活行為到豐功偉業(yè)之創(chuàng)造，均離不開(kāi)一定的法律知識(shí)或法律技能。當(dāng)我們以審思發(fā)展和關(guān)注生活的態(tài)度來(lái)判斷實(shí)踐視域時(shí)，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，必備的法律素養(yǎng)，已成為現(xiàn)代市民特別是青年學(xué)生們立足社會(huì)的不可或缺的基本要件。

公民只有具有了良好的法律意識(shí)，才能使守法由國(guó)家力量的外在強(qiáng)制轉(zhuǎn)化為公民對(duì)法律的權(quán)威的認(rèn)同，從而使公民嚴(yán)格依照法律行使自己享有的權(quán)利和履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，充分尊重他人合法、合理的權(quán)利和自由，同時(shí)也會(huì)積極尋求法律途徑解決糾紛和爭(zhēng)議，自覺(jué)運(yùn)用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)利和利益，能夠主動(dòng)抵制破壞法律和秩序的行為。然而，中國(guó)國(guó)民的法律意識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別是農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的群眾，對(duì)法律一無(wú)所知，因此，普及法律迫在眉睫，創(chuàng)建一個(gè)和諧的法制社會(huì)更需要全民擁有良好的法律素養(yǎng)。

在中國(guó)，要普及法律，應(yīng)該從小學(xué)生抓起，從小樹(shù)立良好的道德觀念和法制意識(shí)。鄧小平同志曾說(shuō)過(guò)“法制教育要從娃娃開(kāi)始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育”。在二十一世紀(jì)，我們國(guó)家的法律制度是現(xiàn)代的，而我們的法律意識(shí)、法制觀念卻是傳統(tǒng)的，像這樣，制度與觀念的脫節(jié)，造成了我們今天法制建設(shè)不健全的狀態(tài)。想要根治這一切，就應(yīng)該從觀念上讓人們進(jìn)入到現(xiàn)代，讓人們的法制觀念真正的從傳統(tǒng)的桎梏中解放出來(lái)。只有這樣，我們的法制建設(shè)才有希望。中小學(xué)生由于沒(méi)有傳統(tǒng)的法制觀念的積累，可以更快地接受現(xiàn)代的法制觀念，因此，中小學(xué)教育是實(shí)施法制教育的最佳階段。但是，中小學(xué)法制教育也會(huì)出現(xiàn)一些嚴(yán)重的問(wèn)題。首先，現(xiàn)在的中小學(xué)生，深受應(yīng)試教育的沖擊，老師們往往為了應(yīng)付升學(xué)考試而忽略了思想道德的教育，法制教育的方針并沒(méi)有很好的貫徹執(zhí)行；其次，中小學(xué)法制教育的師資存在嚴(yán)重的問(wèn)題，現(xiàn)在從事中小學(xué)思想道德教育的老師很少有受過(guò)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的法律教育的，他們自身的法律意識(shí)、法制觀念也不容樂(lè)觀，像這樣連自己都沒(méi)有正確的法律意識(shí)、法制觀念，又怎能培養(yǎng)出有正確的法律意識(shí)、法制觀念的學(xué)生來(lái)呢？

然而，幸運(yùn)的是，在黨中央的大力推動(dòng)下，刮起了一波又一波普法宣傳的東風(fēng)。從“一五”普法到“五五”普法，我們看到了社會(huì)為中小學(xué)法制教育創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)良的社會(huì)大環(huán)境，在這個(gè)大環(huán)境里，中小學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和途徑與法律親密接觸，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹(shù)立法律意識(shí)。但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教育部門(mén)要將法制教育制度化、規(guī)范化，讓法制教育在中小學(xué)教育方針中固定下來(lái)，借素質(zhì)教育的東風(fēng)扭轉(zhuǎn)不利局面。其次，要加強(qiáng)中小學(xué)法制教育師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)有專(zhuān)業(yè)法律知識(shí)的人員，引導(dǎo)學(xué)生們從小樹(shù)立正確的法制觀念，加快完成中國(guó)的法制化進(jìn)程。

普及法律的另一個(gè)重點(diǎn)是農(nóng)民階層。眾所周知，農(nóng)民階層占據(jù)了中國(guó)將近70%的人口，而農(nóng)民的文化素質(zhì)普遍偏低，在農(nóng)村普及法律是加快中國(guó)法制化建設(shè)的重點(diǎn)之一。領(lǐng)導(dǎo)干部既是公民的一部分，又是其他公民學(xué)法用法的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。尤其在農(nóng)村，領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭示范作用及其重要。首先要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，促使領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法向縱深發(fā)展，其次，要提高領(lǐng)導(dǎo)干部的法制化管理水平。從這兩個(gè)方面展開(kāi)，讓領(lǐng)導(dǎo)干部在農(nóng)民學(xué)習(xí)法律的進(jìn)程中起到模范帶頭的作用。

但是，法律知識(shí)的充實(shí)還是在基層，只有將普法宣傳深入到群眾中去，有針對(duì)性地宣傳，在農(nóng)民群眾中重點(diǎn)宣傳與公民利益息息相關(guān)的法律法規(guī)，及時(shí)宣傳涉及農(nóng)民工作、勞動(dòng)、生活的新法律法規(guī)，讓農(nóng)民群眾實(shí)時(shí)了解我國(guó)的法制動(dòng)向。在農(nóng)村設(shè)立法律援助機(jī)構(gòu)和糾紛調(diào)解機(jī)構(gòu)，讓廣大農(nóng)民切身感受到法律的優(yōu)勢(shì)，以更快地實(shí)現(xiàn)村民自治。當(dāng)然，與其授之以魚(yú)，更要授之以漁，在普法宣傳中，更要注重農(nóng)民群眾運(yùn)用法律的能力和水平，使農(nóng)民真正樹(shù)立起良好的法制觀念，維護(hù)社會(huì)的安定和諧。

新時(shí)期新階段，我們更要緊緊圍繞黨的中心任務(wù)和依法治國(guó)、建設(shè)法治社會(huì)這根主線，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，一方面利用法治引導(dǎo)群眾，及時(shí)把群眾關(guān)注的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)到依法解決的軌道上來(lái)；一方面利用法制宣傳教育威懾功能打造聲勢(shì)，變事后被動(dòng)宣傳為事前主動(dòng)介入預(yù)防，把不穩(wěn)定因素調(diào)節(jié)在可控制范圍之內(nèi)，為徹底消除不穩(wěn)定因素創(chuàng)造有利條件。

第三篇：增強(qiáng)法制觀念,樹(shù)立法治意識(shí)

專(zhuān)題八 增強(qiáng)法制觀念，樹(shù)立法治意識(shí)

導(dǎo)入新課：

案例:誰(shuí)有權(quán)制定法律。有一個(gè)典型案例，說(shuō)的是某村有一公共果園，常有村民飼養(yǎng)的牲畜進(jìn)入果園吃樹(shù)葉和果實(shí)。村委會(huì)為此召開(kāi)村民大會(huì)，提出今后若再有此類(lèi)事件發(fā)生，村委會(huì)有權(quán)任意處置這些牲畜。村民大會(huì)當(dāng)場(chǎng)舉手表決，以三分之二多數(shù)通過(guò)了這一規(guī)定。有一天，村民孫某的兩只山羊再次進(jìn)入果園吃樹(shù)葉和果實(shí)時(shí)被守護(hù)人打死。孫某遂將村委會(huì)告上法庭，要求賠償損失，并聲明表決時(shí)自己并未舉手同意這一規(guī)定。本案中村委會(huì)的行為不是立法活動(dòng)，村民大會(huì)通過(guò)的規(guī)定不是法律，不是法的表現(xiàn)形式，不具有法律的約束力，因而，孫某有權(quán)依法獲得賠償。這需要我們了解什么是法律的特征和創(chuàng)制？ 講授新課：

一、我國(guó)社會(huì)主義法律的內(nèi)涵

（一）法律的一般含義

1、法律是由國(guó)家創(chuàng)制并保證實(shí)施的行為規(guī)范，一是制定，二是認(rèn)可

2、法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)

3、法律是由社會(huì)物質(zhì)生活條件決定 法律的定義

法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的、反映由特定社會(huì)物質(zhì)生活條件所決定的統(tǒng)治階級(jí)意志的規(guī)范體系。

（二）我國(guó)社會(huì)主義法律的本質(zhì)

1、從法律體現(xiàn)的意志來(lái)看

工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志的體現(xiàn)，體現(xiàn)了階級(jí)性與人民性的統(tǒng)一。

2、從法律的實(shí)質(zhì)內(nèi)容來(lái)看

—— 是社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律和自然規(guī)律的反應(yīng)，具有鮮明的科學(xué)性和先進(jìn)性。

3、從法律的社會(huì)作用來(lái)看

—— 是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)順利發(fā)展的法律保障，經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和對(duì)外方面

二、我國(guó)社會(huì)主義法律的運(yùn)行

法律的運(yùn)行是一個(gè)從創(chuàng)制、實(shí)施到實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程主要包括

（一）法律制定

（二）法律遵守

（三）法律執(zhí)行

（四）法律適用

三、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家

黨的十五大明確提出了依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的基本方略。九屆全國(guó)人大二次會(huì)議把依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家載入憲法。

依法治國(guó)的主體是人民群眾。依法治國(guó)的含義：

依法治國(guó)就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人的看法和注意力的改變而改變。

主要任務(wù)有以下幾項(xiàng) ：

全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略，加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的主要任務(wù)有以下幾項(xiàng)：

（一）弘揚(yáng)社會(huì)主義法治理念

（二）完善中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系

（三）提高黨依法執(zhí)政的水平

（四）加快建設(shè)法治政府

（五）深化司法體制改革

（六）完善權(quán)力制約與監(jiān)督機(jī)制

（七）培植新型的社會(huì)主義法律文化 案例討論：香港城市大學(xué)的“考試門(mén)”

2006年9月，陳靜作為華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的碩士畢業(yè)生，從家鄉(xiāng)武漢前往香港，在香港城市大學(xué)數(shù)學(xué)系修讀博士因擔(dān)心自己考試不能通過(guò)，將１萬(wàn)元港幣放進(jìn)老師戴暉輝的信箱內(nèi)，繼而用電郵向戴暉輝索取試題及答案。戴老師在數(shù)學(xué)系系主任陪同下向廉政公署報(bào)案，并配合廉政公署將陳靜拘捕。12月14日，香港九龍城裁判法院以行賄罪判處其入獄6個(gè)月，1萬(wàn)元賄款同時(shí)被充公。據(jù)了解，此案是香港學(xué)界首起有人因“買(mǎi)試題”被判入獄的案件。

此案一出，在我國(guó)內(nèi)地引起了強(qiáng)烈的反響，有人贊同戴暉輝老師的做法，有人質(zhì)疑。而戴暉輝老師表達(dá)了他的觀點(diǎn)：“作為教授，我把正義性看得很重，一定要維護(hù)香港法律和城市大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍的正義性”。

思考：作為一名學(xué)生，我們?nèi)绾慰创@一事件？

西方社會(huì)的“法、理、情”的社會(huì)，中國(guó)傳統(tǒng)的“情、理、法”的社會(huì)

思考： 如何養(yǎng)成自覺(jué)遵紀(jì)守法,嚴(yán)格依法辦事的習(xí)慣。

“旁敲側(cè)擊”：“考試門(mén)”事件也充分說(shuō)明了，社會(huì)主義中國(guó)法治化進(jìn)程中，不僅僅需要黨和政府的努力，我們每一個(gè)公民也都有不可推卸的歷史責(zé)任。

四、社會(huì)主義民主與法治觀念

樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念，關(guān)系依法治國(guó)基本方略的實(shí)施，關(guān)系社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)的歷史進(jìn)程。我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)需要怎樣的法治觀念呢？

（一）社會(huì)主義民主與法治是社會(huì)主義的重要特征

（二）黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義民主與法治的根本保證

（三）社會(huì)主義民主與法治相互依存、相互促進(jìn) 思考：怎樣看待“法外開(kāi)恩、刀下留人”？

2002年5月26日晚9時(shí)許，紹興輕紡科技中心原總經(jīng)理徐建平與其妻丁遐（公司董事長(zhǎng)）因瑣事發(fā)生爭(zhēng)吵，徐建平將妻子殺害并將尸體肢解，拋入消防蓄水池內(nèi)。2003年4月4日，紹興市中級(jí)法院一審判處徐建平死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并判令徐建平賠償丁遐父母喪葬費(fèi)、被撫養(yǎng)人生活補(bǔ)助費(fèi)等經(jīng)濟(jì)損失3萬(wàn)元。

“節(jié)外生枝”

一審判決前后，近200人其中多是知識(shí)階層人士，他們以徐是一位對(duì)輕紡科技事業(yè)作出過(guò)突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家為由，上書(shū)法院請(qǐng)求從輕判決。

說(shuō)明：徐建平，擁有10多項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利以及其他方面的大量科研成果（在關(guān)押期間完成3項(xiàng)與紡織行業(yè)有關(guān)的實(shí)用新型技術(shù)。）

此舉曾引起社會(huì)各界對(duì)“能人犯罪”可不可以從輕發(fā)落、準(zhǔn)其“戴罪立功”的問(wèn)題的爭(zhēng)論。

浙江省高級(jí)法院2003年12月15日終審裁定駁回上訴，維持原判，并依照最高人民法院的授權(quán)，核準(zhǔn)對(duì)徐建平的死刑判決。12月26日，紹興市中院依照省高院院長(zhǎng)簽發(fā)的命令，對(duì)徐建平以注射方式執(zhí)行死刑。在我國(guó)，無(wú)論是法律的遵守，還是法律的適用，都一律平等，任何組織和個(gè)人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)。

五、加強(qiáng)社會(huì)主義法律修養(yǎng)

（一）、培養(yǎng)社會(huì)主義法律思維方式

1、法律思維方式的含義

所謂法律思維方式，指按照法律的規(guī)定、原理和精神思考、分析、解決法律問(wèn)題的習(xí)慣和取向。

2、法律思維方式的特征

（1）、講法律（2）、講證據(jù)（3）、講程序（4）、講法理

（四）培養(yǎng)法律思維方式的途徑

1、學(xué)習(xí)法律知識(shí)

2、掌握法律方法

3、參與法律實(shí)踐

（二）、樹(shù)立和維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威

1、維護(hù)法律權(quán)威的意義（1）、法律權(quán)威

是就國(guó)家和社會(huì)管理過(guò)程中法律的地位和作用而言的，是指法的不可違抗性。

（2）、法律權(quán)威的來(lái)源

法律權(quán)威的樹(shù)立主要依靠法律的外在強(qiáng)制力和內(nèi)在說(shuō)服力。法律的外在強(qiáng)制力是法律權(quán)威的外在條件，主要表現(xiàn)為國(guó)家對(duì)違法行為的制裁；

法律的內(nèi)在說(shuō)服力是法律權(quán)威的內(nèi)在基礎(chǔ)。法律的內(nèi)在說(shuō)服力既來(lái)源于法律本身的內(nèi)在合理性，也來(lái)源于法律實(shí)施過(guò)程的合理性。

2、自覺(jué)維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威（1）努力樹(shù)立法律信仰（2）積極宣傳法律知識(shí)

（3）敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng) 課堂小結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活、工作過(guò)程中，形成正確的法治觀念，遵紀(jì)守法，為法治中國(guó)的早日實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。布置作業(yè)：

1、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的主要任務(wù)是什么？

2、大學(xué)生應(yīng)該如何增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律的權(quán)威？

第四篇：演講稿-----樹(shù)立法制觀念 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

樹(shù)立法制觀念 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

各位老師、各位同學(xué)：大家早上好！

我是機(jī)電工程系15級(jí)三年制機(jī)電2班的學(xué)生李靜靜.今天我國(guó)旗下演講的題目是：樹(shù)立法制觀念 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

我國(guó)是一個(gè)法制國(guó)家，依法治國(guó)是我國(guó)的基本方略。法制宣傳教育的重點(diǎn)就包括我們?cè)谛４髮W(xué)生，因?yàn)槲覀兡挲g和經(jīng)歷的限制，辨別是非的能力不強(qiáng)，容易做出一些違反紀(jì)律和法律的事情，同時(shí)，我們自身的合法權(quán)益也容易受到侵害。

五月份以來(lái)，我系開(kāi)展了一系列法律、法規(guī)專(zhuān)題講座，在其間講到了公民法律素養(yǎng)的高低是衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)文明程度的標(biāo)準(zhǔn)之一。我國(guó)高校大學(xué)生法律素養(yǎng)如何,將直接影響當(dāng)前和未來(lái)一個(gè)階段我們的法制建設(shè),影響整個(gè)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)法律教育,使大學(xué)生擁有較高的法律素養(yǎng)和較強(qiáng)的法治文明意識(shí),這對(duì)于提高全體國(guó)民的法律意識(shí)和法律素養(yǎng),對(duì)于貫徹實(shí)施依法治國(guó)基本方略、推動(dòng)我國(guó)法制進(jìn)程、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì),都將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

同學(xué)們，國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)，我們常常講要遵紀(jì)守法?？梢?jiàn)，遵紀(jì)是守法的基礎(chǔ)。違紀(jì)和違法之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝。在此，我特別向同學(xué)們提出兩點(diǎn)建議：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《大學(xué)生日常行為規(guī)范》和國(guó)家法律法規(guī)，用校紀(jì)校規(guī)約束自己的行為。愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的一切公用設(shè)施；例如：安全出口指示牌，若因?yàn)楸还室馄茐亩l(fā)生意外，破壞人要承擔(dān)道德的和法律的責(zé)任，后果嚴(yán)重的要移交司法部門(mén)處理。

我們大家知道，法律是一把雙刃劍，他既規(guī)范和約束我們的行為，同時(shí)也是我們的保護(hù)傘，當(dāng)我們?cè)谛?nèi)外合法權(quán)益受到侵害：如被敲詐勒索時(shí)，應(yīng)及時(shí)告訴父母或者老師，甚至可以打電話報(bào)警，用法律武器來(lái)維護(hù)我們的合法權(quán)益。

2、明確自己的權(quán)利和義務(wù)。懂得什么可以做，什么不可以做，在做任何事情的時(shí)候，頭腦一定要清醒，千萬(wàn)不能“一時(shí)失足成千古恨”，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

同學(xué)們，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們應(yīng)真正做到“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”。當(dāng)文明學(xué)生，做守法公民，時(shí)刻以道德和法律為準(zhǔn)繩，規(guī)范自己的言行。讓我們攜起手來(lái)，一起學(xué)法、知法、懂法、守法，用法維權(quán)，共創(chuàng)和諧、美好的校園。

謝謝大家！

機(jī)電工程系2015級(jí)三年制機(jī)電一體化技術(shù)（2）班

李靜靜

第五篇：牢固樹(shù)立法制觀念,強(qiáng)化安全意識(shí)

牢固樹(shù)立法制觀念，強(qiáng)化安全意識(shí)，提高防范能力，共建平安和諧校園

校長(zhǎng) 翟世軍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家中午好！今天我發(fā)言的主題是：“牢樹(shù)法制觀念，強(qiáng)化安全意識(shí)，提高防范能力，共建平安和諧校園”。

我們珍惜生命，因?yàn)樯鼘氋F而脆弱，它屬于我們每個(gè)人只有一次，一去不復(fù)返；我們熱愛(ài)生命，因?yàn)樯切腋Ｈ松幕A(chǔ)。所以生命健康權(quán)是我們每個(gè)人最基本的權(quán)利，而安全又是我們生命健康權(quán)得以維護(hù)的唯一保障，即“安全”就是金錢(qián)與生命；因此，遵紀(jì)守法、遵規(guī)守紀(jì)，確保安全就顯得非常重要，不允許有任何閃失。因此學(xué)校工作、安全第一，安全防范、盡責(zé)為先。我校自始至終高度重視安全工作，學(xué)校建立健全了各種安全制度，落實(shí)了門(mén)衛(wèi)值班、樓梯疏散、夜間巡查，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，注重對(duì)重點(diǎn)時(shí)段和重點(diǎn)部位的安全巡查和安全督導(dǎo)工作，保證了學(xué)校的安全工作有序開(kāi)展，學(xué)校也通過(guò)各種途徑，注重加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行交通、防水、防火、防毒、防電、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識(shí)教育。并定期不定期進(jìn)行安全排查，但縱觀全國(guó)校園傷害、樓梯踩踏事件，交通事故，自然災(zāi)害（如地震、火災(zāi)、洪災(zāi)、滑坡泥石流）等時(shí)有發(fā)生，多名學(xué)生傷亡的慘劇。那是多么令人心痛而不堪回首的一幕??！我校近幾年也發(fā)生多起安全事故，本學(xué)期第七周袁聰同學(xué)課間追逐打跳摔倒摔損了膝蓋骨頭,在天津醫(yī)院住院花了四五千錢(qián)不說(shuō),目前還不能自由行走，今年剛畢業(yè)的熊小文打跳失手，被同學(xué)用鉛筆不小心戳壞了眼睛，造成了左眼失明的嚴(yán)重后果。2012年3月，我校三（2）學(xué)生在宿舍睡覺(jué)，打跳失騷，發(fā)生打架、何世斌用皮帶抽打，將另一名學(xué)生李偉一只眼睛打壞，現(xiàn)已失明。還有本周星期三晚飯后二（6）班陳天勇同學(xué)在操場(chǎng)活動(dòng)，因使用器材不當(dāng)、摔傷肘關(guān)節(jié)的安全事故接連發(fā)生.出了這些自身傷害外，還有無(wú)法預(yù)測(cè)的自然災(zāi)害和他人人為傷害。

同學(xué)們，據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)表明，全國(guó)每年有16000名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多名學(xué)生死傷于交通事故、校園安全事故、食物中毒、自然災(zāi)害等。血的教訓(xùn)和驚人的數(shù)據(jù)告誡我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己、珍愛(ài)生命，假如我們平時(shí)重視交通安全，遵守交通規(guī)則，就不會(huì)出現(xiàn)交通事故，起碼可以減少；假如我們注意飲食衛(wèi)生，不食路邊攤點(diǎn)不衛(wèi)生、過(guò)期變質(zhì)或垃圾食品，就不會(huì)發(fā)生食物中毒；假如我們上下樓梯靠右行，假如我們課間不追逐打鬧，不亂攀爬……我們就會(huì)少事故發(fā)生，甚至不發(fā)生。這些可防范的傷害事件是能避免的。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的。校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)。借此機(jī)會(huì)，我代表全體老師向同學(xué)們發(fā)出“強(qiáng)化安全意識(shí)，建設(shè)平安校園”的倡議，讓我們共同做到：為了進(jìn)一步做好我校的安全教育工作望老師同學(xué)自覺(jué)保護(hù)自我，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)希望與大家共勉。

1、全體師生要提高安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和長(zhǎng)期性。注重并加強(qiáng)安全排查、及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)消除或向?qū)W校匯報(bào)，防患于未然。

2、要嚴(yán)格學(xué)校門(mén)禁制度，住校生從星期天到校5點(diǎn)后至周五3點(diǎn)20放學(xué)期間不得隨便出入校園，確需出校，必須履行請(qǐng)假手續(xù)，憑請(qǐng)假條非出入校門(mén)。不準(zhǔn)擅自離校，所有來(lái)人來(lái)訪在門(mén)衛(wèi)室接待登記；

3、注意課間安全，不準(zhǔn)追逐打鬧，舉止要文明得體。上下樓梯靠右行走，不奔跑，不擁擠，不拉拉扯扯、邊走邊開(kāi)玩笑，行至拐彎處，要放慢腳步，預(yù)防相撞。上下臺(tái)階、踩實(shí)踩穩(wěn)、不摔倒；

5、注意食品安全，不隨意購(gòu)買(mǎi)食物，不吃不清潔、過(guò)期變質(zhì)食物，不喝冷飲，保持身體健康。

6、注意用電安全，不亂動(dòng)電源插座。不私接電源，愛(ài)護(hù)消防設(shè)施。要懂得一些防火、防病、防煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況疏散知識(shí)，遇到險(xiǎn)情時(shí)，能避險(xiǎn)，能進(jìn)行自救自護(hù)。

7、平時(shí)要遵守交通規(guī)則，走路、騎車(chē)靠右行，不乘坐農(nóng)用車(chē)、三輪車(chē)及超員超載車(chē)，防止交通事故的發(fā)生。

8、注意體育課和課外活動(dòng)安全。參加體育鍛煉或活動(dòng)時(shí)，要弄清器材使用方法、正確規(guī)范、量力而行的使用，不能做一些危險(xiǎn)的、高難度違規(guī)動(dòng)作，以免造成身體傷害；

9、不與社會(huì)閑雜人員交往，不接受陌生人饋贈(zèng)的禮物，遇到精神不正常可疑之人要躲避，受到不法侵害時(shí)及時(shí)打急救電話和師長(zhǎng)電話求得幫助。

10、網(wǎng)吧是青少年不宜去的地方，一些學(xué)生的不良行為就是在網(wǎng)吧里學(xué)來(lái)的，所以請(qǐng)同學(xué)們遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。

11、加強(qiáng)自我教育，培養(yǎng)自身良好的心理品質(zhì)，與同學(xué)、老師保持和諧的關(guān)系，以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，要保持冷靜，及時(shí)向老師反映，不采取過(guò)激行為。

同學(xué)們，安全重于泰山，希望大家能?chē)?yán)格按照學(xué)校提出的要求去做，我想，只要我們?nèi)巳酥v安全，人人重視安全工作，安全教育的警鐘長(zhǎng)鳴，我們的學(xué)校就一定能夠永保平安!祝愿我們校園中的每個(gè)人永遠(yuǎn)平安、快樂(lè)！

最后，希望通過(guò)安全教育增加自我保護(hù)意識(shí)，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻強(qiáng)化安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴！

預(yù)防未成年人犯罪演講稿

縣法院刑事庭庭長(zhǎng) 秦杰

親愛(ài)的同學(xué)們：

保護(hù)健康成長(zhǎng)，我國(guó)制定了許多

保護(hù)青少年成長(zhǎng)的法律法規(guī)，你知道哪些？（隨機(jī)請(qǐng)聽(tīng)講座學(xué)生回答）同學(xué)們有機(jī)請(qǐng)聽(tīng)講座學(xué)生回答）識(shí)，希望活中的，能夠，我要和大家講的地保護(hù)的講座，同學(xué)們能夠多法律法規(guī)為

聽(tīng)說(shuō)過(guò)《預(yù)防未成年人犯罪法》？（隨《預(yù)防未成年人犯罪法》的法律常識(shí)，對(duì)照一下。

是犯、顛覆

知

在學(xué)習(xí)、生是未成年人？我國(guó)法律規(guī)定：未滿(mǎn)十八周歲的公民稱(chēng)為未成年人。罪？我國(guó)刑法作了民主專(zhuān)政的政權(quán)和動(dòng)節(jié)集體所權(quán)利，規(guī)定“一切危害

主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，分裂

制度，破壞社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國(guó)有財(cái)產(chǎn)或者勞

財(cái)產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和

犯罪，情，比里，危害社會(huì)的，依照法律應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的，犯罪財(cái)產(chǎn)，侵犯公民私人所輕微危害不大的，不是犯罪?！焙?jiǎn)單的說(shuō)，犯罪就嚴(yán)重危害社會(huì)的，會(huì)受判刑、抓進(jìn)監(jiān)獄的嚴(yán)重處罰。小學(xué)生有如盜竊、搶劫、殺人等想那就錯(cuò)了，在同學(xué)會(huì)不以為然，犯罪和關(guān)系？我又不會(huì)偷、搶。同學(xué)們，的生活中，在身旁，未成年人犯罪的事例并不少見(jiàn)。

缺錢(qián)，決定湖北大冶震驚全國(guó)的“9〃 13” 大冶羅橋中學(xué)搶劫案中，3名案犯中2名胡姓少年18歲、另一名明姓少年則學(xué)校去“找”。生40人，名未成年案犯元罰金。

曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的海南“龍虎幫”犯罪團(tuán)伙主要他的人生經(jīng)歷在失足青年中良。在學(xué)校讀書(shū)，就時(shí)常看見(jiàn) 學(xué)生放下課本便成群結(jié)對(duì)地，“惡虎”陳里入獄時(shí)未滿(mǎn)16歲。的代表性。他本來(lái)是個(gè)乖孩子，心性也很善之間打打殺殺的，還在上課呢，接到通知立馬14歲。2004年9月，3名少年手持水果刀等作案工具，在羅橋中學(xué)校園搶劫學(xué)生53人，毆打?qū)W分別被大冶法院判處9年、8年、1年有期徒刑，并處500元到1000致2人輕傷，16人輕微傷，卻得300多元及牛仔褲1條、懷表1塊。

3還找出刀具，跑向械斗場(chǎng)，學(xué)校老師也沒(méi)辦法管住，他

平日里勢(shì)單力薄遭“追因“江湖”追殺“砍死平時(shí)最?lèi)?ài)看槍?xiě)?zhàn)片，黑社會(huì)老大的那種“英雄”氣概總是讓他佩服不已，甚至成了他經(jīng)常標(biāo)榜的楷模。他開(kāi)始嘗試追求“黑老大”式的生活。殺”的經(jīng)歷，他便一步步走進(jìn)拉幫結(jié)派以圖自保的泥潭。人”而鋃鐺入獄。在天入室偷東西，被人當(dāng)場(chǎng)抓住。

聽(tīng)完上述案例，同學(xué)們說(shuō)到這兒，我想問(wèn)大家

會(huì)感到震驚，這并不奇怪，問(wèn)題，大家有

思考過(guò)，兒聽(tīng)講座的同學(xué)

事情。

年齡比你們大不了多少，零勤奮學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法的好同學(xué)，平時(shí)對(duì)或者說(shuō)是年齡與大家差不多大的孩子為

事情知道得很處，也不會(huì)去做

江都某中學(xué)，剛升入初一的學(xué)生江某兄弟，居然在大白

會(huì)走上犯罪的道路呢？剛才說(shuō)過(guò)，江某兄弟入室盜竊的案子，據(jù)我所知，在小學(xué)時(shí)，這兩兄弟就經(jīng)常拿同學(xué)的鋼筆，有時(shí)花錢(qián)，就到學(xué)校小商店去偷偷拿吃的，被學(xué)校校紀(jì)校規(guī)就沒(méi)事，殊不知犯罪的關(guān)系還不太清楚。

后，老師多次對(duì)其

后還

教育，并按的學(xué)常見(jiàn)檢查，通報(bào)批評(píng)等處分。兩兄弟被警察

已構(gòu)成盜竊罪，要被判刑。

寫(xiě)寫(xiě)檢查、挨個(gè)處分的事例說(shuō)明不少人對(duì)的處罰。如：

對(duì)社會(huì)危害性較小，只是違反了《刑法》以外的非刑罰制裁

在家放羊牛將別人的莊稼損壞，法律規(guī)定，只是受民事的、經(jīng)濟(jì)的、行政的等將別人停的是路邊的汽車(chē)損壞，生在上學(xué)的路上毀壞路邊的小樹(shù)，違反《森林法》，將街道、公園里的公共設(shè)施損壞等。，不同學(xué)上學(xué)、放學(xué)時(shí)騎自行車(chē)不走自行車(chē)道，而是幾個(gè)人并排騎著自行車(chē)在公

非得判刑，同犯罪

情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪，那就要受到刑法的制之間的點(diǎn)，對(duì)社會(huì)有危害性的，路上互相追逐，違反了《道路交通管理法》。這抓進(jìn)監(jiān)獄，可以罰款、拘留。裁。，應(yīng)當(dāng)看到，只是輕重不同而已；由此可見(jiàn)，只是受法律制裁的不同，程序不同而已。，出于，受法律的這幾任其發(fā)展，有滑向犯罪。如：某個(gè)學(xué)一名學(xué)生，平常偷拿同學(xué)的筆、工具書(shū)等學(xué)習(xí)用品，后為發(fā)展到翻墻入室盜竊，開(kāi)始是教育、挽救的角度，學(xué)校制裁。

《預(yù)防未成年人犯罪法》中種不良

（六）了預(yù)防未成年人的九種不良，只要你

教育，后來(lái)觸犯刑法，就要由公安機(jī)關(guān)，就很容易滑向犯罪的邊緣：

（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；賭博或者變相賭博；

（七）觀看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（八）的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；

（九）當(dāng)中，同學(xué)們

嚴(yán)重違背社。

法律知道偷

不。幾種不良

要注意千萬(wàn)不可有下列

（三）打架斗毆、辱罵他人；

（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；

（五）偷竊、故意毀壞財(cái)物；法律法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜會(huì)公德的不良

1、曠課、夜不歸宿。

2、攜帶管制刀具。

3、強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；

4、法規(guī)規(guī)定的不適宜為算為要大事，而且曠課？竊、賭博等的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所。

這幾點(diǎn)呢？

同學(xué)們

老師父母多年的教育，都，同學(xué)們，是社會(huì)所不允許的，而對(duì)上述四條所說(shuō)的事情在同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)中經(jīng)常，往往就會(huì)演變成犯罪夜不歸宿？

看似不太嚴(yán)重的同學(xué)們自身的防范意識(shí)。

犯罪團(tuán)監(jiān)護(hù)人的犯罪

曠課容易與社會(huì)上的不良少年和伙廝混一起，最后走上犯罪的深淵。夜不歸宿的未成年人未經(jīng)其父母或同意，到深夜還不歸家的道路，也往往孤身無(wú)助，夜不歸宿的未成年人很容易受壞人引誘走上犯罪者的攻擊。

是管制刀具？管制刀具是指匕首、三棱刀、帶有自鎖裝臵的彈簧刀類(lèi)似的單刃、三棱刮刀，未成年人攜帶管制刀具的危害刀傷害別人，力弱，刀校有兩個(gè)學(xué)生和社會(huì)青年一起持刀搶劫扎傷，被法院判處11年徒刑。

強(qiáng)行向他人索要財(cái)物，是指

輕微暴力，以暴力相威脅或者以很容易被人搶去傷害未成年人，相，很容易在一時(shí)沖動(dòng)下持

來(lái)歷禁止。某

幣100元、紅塔山香煙兩包被判2年。濟(jì)南有三個(gè)青年攔截工人強(qiáng)制剝?nèi)ト思已澴樱瑩屓パ澴觾蓷l，現(xiàn)金3元，并用匕首把人

手段相要挾的方法迫使財(cái)物所有人或者保管人交出財(cái)物的學(xué)王可輝叫，向他要100元錢(qián)。王可輝說(shuō)

。情節(jié)嚴(yán)重就會(huì)構(gòu)成犯罪。如剛剛年，李小飛便從身上掏出一把彈簧刀，100元錢(qián)，明天早晨送到教學(xué)樓西側(cè)。

10元錢(qián)，滿(mǎn)16歲的李小飛是北京某縣的一名中學(xué)生。一天傍晚，李小飛來(lái)到學(xué)校宿舍，將同頂著王可輝的脖子比劃了幾下，威脅他回去否則就殺了他。對(duì)李說(shuō)逮捕。法院元天早晨李小飛打到王可輝，向他要錢(qián)。王掏出身上僅這么多，還要作生活費(fèi)呢！李小飛聽(tīng)了后，從他手里拿了一張5元的當(dāng)天是拘留了李小飛。12月26日，李小飛被，李小飛以非法占有為目的，使用暴力脅迫手段，劫取私人錢(qián)財(cái)，已轉(zhuǎn)身走了。接到報(bào)案后，公安構(gòu)成搶劫罪。于是在今年3月2日，一審判處李小飛有期徒刑6個(gè)月并處罰金1000幣。

不法律法規(guī)規(guī)定的不適宜未成年人的場(chǎng)所。主要是營(yíng)業(yè)必歌舞廳、酒吧、不適宜的場(chǎng)所。為夜總會(huì)、通宵影劇院、帶有賭博必的娛樂(lè)室、游戲場(chǎng)某網(wǎng)吧碰面，馬某說(shuō)？可以舉幾個(gè)例子： 2004年1月20日 在銀川市某中學(xué)的王某某等四人在“弄點(diǎn)錢(qián)”上網(wǎng)，其余三人表示同意。四個(gè)來(lái)到興慶區(qū)麗

四被告

構(gòu)成搶劫罪，分別景街交警二大隊(duì)附近，將路過(guò)此處的郭某從自行車(chē)上拉下，對(duì)其一頓拳打腳踢，搶得現(xiàn)金5元后逃離現(xiàn)場(chǎng)。案發(fā)后四人相繼落網(wǎng)。法院罰金4000元。少年吳某判處有期徒刑3年、緩刑3年、并處罰金4000元及有期徒刑2年、緩刑3年、并處為此失去了寶貴的高考機(jī)會(huì)。2003年6月15日，17歲的北京偷錢(qián)上網(wǎng)，趁爺爺奶奶熟睡之際，將奶奶砍死、爺爺砍成重傷；15歲男

脅迫手段，堵截該校學(xué)生實(shí)施搶劫。

幾次搶孩小雨是一名初中生，經(jīng)常出入游戲廳等未成年人禁入場(chǎng)所。因沒(méi)錢(qián)玩樂(lè)，小雨來(lái)一中學(xué)附近，以“借錢(qián)”為名，劫僅僅其判刑了5角、1元數(shù)額，但法院。

努力。如《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定：未成或者嚴(yán)監(jiān)護(hù)人不

監(jiān)護(hù)職責(zé)，放任未成年人有法規(guī)定的不良

小雨以大欺小、以強(qiáng)凌弱，強(qiáng)行占有他人財(cái)

為多次），發(fā)球情節(jié)嚴(yán)重，于是對(duì)物構(gòu)成搶劫犯罪，雖數(shù)額不大，但系多次（三次預(yù)防未成年人犯罪全社會(huì)正在年人的父母或者重不良的，由公安機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的父母或者監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其嚴(yán)加

措施，嚴(yán)重后果，犯罪管教。公安機(jī)關(guān)的工作人員接到報(bào)告后，不查處或者構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。向未成年人出售、出租含有誘發(fā)未成年人電子出版物的，對(duì)直接未成年人不適宜止的主管人員和渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動(dòng)等危害未成年人身心健康內(nèi)容的讀物、音像制品、直接責(zé)任人員處以罰款。營(yíng)業(yè)性歌舞廳的未成年人禁吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照。的場(chǎng)所、營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所，不設(shè)臵的，情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政的需要，標(biāo)志，或者允許未成年人當(dāng)然，預(yù)防未成年人犯罪，最的頭腦，同學(xué)們，在學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常自身修養(yǎng)，用科學(xué)知識(shí)武裝規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良自身修養(yǎng)的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”，大家也要謹(jǐn)防來(lái)自別人對(duì)你的傷害，下面給同學(xué)

家庭和學(xué)

教育管理。

們提幾點(diǎn)建議：

1、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。要

2、在校學(xué)習(xí)。自覺(jué)鑒別能力。不要學(xué)習(xí)和模仿電視、電影、音像制品和文學(xué)作品中的犯罪

3、謹(jǐn)慎交朋友。未成年人要謹(jǐn)慎交友，不要和社會(huì)上品性不端的閑散人員交往，是那些有前科劣跡的人。

4、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理，說(shuō)話要謹(jǐn)慎，不要隨意向外人透露和炫耀

5、家庭的情況，以免給

帶來(lái)不必要的傷害。

防范意識(shí)。要

必要的警惕性。單獨(dú)回家的孩子，在進(jìn)家門(mén)前要注意觀

不良誘惑，對(duì)察，不給壞人以可乘之機(jī)；獨(dú)自在家的孩子，不要隨便打開(kāi)家門(mén)；在放學(xué)路上，不要路陌生人說(shuō)話。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個(gè)心眼，警惕陌生人給的玩具和食品等不要輕易

6、自救本領(lǐng)。21世紀(jì)的新人，律素質(zhì)，規(guī)范。，然后求助于成年人，不要蠻干，要學(xué)會(huì)用報(bào)

好法律知識(shí)，法

要保護(hù)好警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，也要的一言一行，最后祝同學(xué)們?cè)诜傻谋Ｗo(hù)下健康成長(zhǎng)！學(xué)習(xí)預(yù)防未成年人犯罪法制報(bào)告心得

高二1班 程雨

同學(xué)們：大家好！

聽(tīng)了縣法院領(lǐng)導(dǎo)的法制報(bào)告會(huì)后，我心情特不平靜。震動(dòng)？感動(dòng)？——揪心？擔(dān)心？——攪的我夜不能寐，那幾個(gè)同齡人的影子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在眼前晃動(dòng)，在腦海浮現(xiàn)。怒、憂、悲、喜交替的纏繞著我，我的思緒特別活躍，想法特別的多，話也特別多。于是我就利用演講的機(jī)會(huì)，借這個(gè)講臺(tái)，給諸位掏掏心窩，請(qǐng)大家忍耐我的啰索。

我 “怒”！怒的我心跳極限，血沖發(fā)頂。

“沒(méi)有規(guī)矩，哪成方圓”呀？在我們這個(gè)社會(huì)主義法制的國(guó)家，對(duì)于我們都受過(guò)一定程度的教育的花季少年，都明白“家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法”。但在那些人的眼里，規(guī)矩任我定，方圓任我畫(huà)。以我為核心，私心膨脹。為了滿(mǎn)足自身，任意踐踏他人，甚至于剝奪他人生命。

對(duì)于這些心靈扭曲、泯滅人性的社會(huì)渣滓，危害社會(huì)、殃及一方、禍害人民的敗類(lèi)，我們?cè)醯牟粦嵟?？?/p>

我“憂”！憂的我心急如焚，茶飯不思。

他（她）們是花季少年呀？怎么與罪犯、囚徒聯(lián)系在一起了呢？

他們有父母痛愛(ài)，我們也有呀？他們有愛(ài)他的老師、同學(xué)，我們也有呀？他們愛(ài)上網(wǎng)，同樣的我們也愛(ài)呀？——那么多的共同，那么多的的相似。我們?cè)搼n了。曾經(jīng)走過(guò)的路該認(rèn)真的回憶回憶，將來(lái)的方向要靜下心來(lái)掂量掂量。你、我同樣擁有他們的燦爛，但也同樣有他們的陰暗。他們之所以走到今天，上網(wǎng)是重要誘因之一。整天沉醉于網(wǎng)吧，至校紀(jì)校規(guī)與不顧，高高的院墻，漆黑的深夜也阻擋不住邁向那神奇向往、令人振奮，虛無(wú)縹緲的網(wǎng)絡(luò)世界。學(xué)習(xí)，怎么辦？——我憂？ 沒(méi)錢(qián)了，怎么辦？——我憂？ 經(jīng)的起誘惑嗎？——我憂？ 他們的將來(lái)怎么辦？——我更憂？

前車(chē)之鑒呀！該回頭了！不要讓同學(xué)為你擔(dān)憂！父母為你擔(dān)憂！老師為你擔(dān)憂！更不要讓社會(huì)為你擔(dān)憂呀！

我“悲”！悲的我心底絞痛，淚如雨下。

他們之所以有今天，歸咎于與昨天的“不”。而我們的周邊的人，周邊的事呢？好歹不辨，是非顛倒的——不比比皆是嗎？你不在意的令人作嘔的污言穢語(yǔ)，那可是戰(zhàn)爭(zhēng)的引線呀？ 萌動(dòng)的青春，情真真，意切切，說(shuō)不準(zhǔn)就是戰(zhàn)爭(zhēng)的序曲；板凳腿，廢鐵棍是未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的軍火；芝麻點(diǎn)的小事，就是戰(zhàn)爭(zhēng)的信號(hào)；他們紅著雙眼，發(fā)出野獸般的怒吼，到處尋釁，勇敢無(wú)比?？芍溃耗鞘侨藗兯聴?，所鄙視，所不容的呀？幾個(gè)現(xiàn)身說(shuō)法的少年犯的經(jīng)歷，你是否雷同，你現(xiàn)在可有意識(shí)？你要知道，愚昧無(wú)知、膽大妄為等待你的一定是可悲呀。我“喜”！喜的是前程一片光明！

通過(guò)這次活生生的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)，向大家傳遞了必須遵紀(jì)守法，否則法不容情的信息。廣大同學(xué)在思想上有了很大的觸動(dòng)、提高了是非辨別能力，初步了解了自我駕馭的方法，相信一定能把得住未來(lái)的方向。明天一定會(huì)走的正，行的穩(wěn)，做的好！叫我怎得不喜呢？

同學(xué)們！明天在向我們召喚，明天在等待我們，讓我們伸出雙手去擁抱光輝燦爛吧！致以虔誠(chéng)的敬禮！