第一篇：剪紙藝術(shù)走進(jìn)小學(xué)校園活動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)主題 讓剪紙藝術(shù)走進(jìn)歧安小學(xué)校園

二、活動(dòng)背景

xx年5月24日，福建工程學(xué)院與歧安小學(xué)兩校以“青春攜手未來(lái)，同成長(zhǎng)，共建和諧”為主題的活動(dòng)日構(gòu)建儀式即將拉開(kāi)帷幕。為響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，遵循飔墨工藝美術(shù)社“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的宗旨，特開(kāi)展此次活動(dòng)。

三、活動(dòng)目的

本社團(tuán)希望通過(guò)此次活動(dòng)向歧安小學(xué)的小朋友展示中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)，提高小朋友們對(duì)剪紙藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，增加他們對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。同時(shí)也是為了借此活動(dòng)來(lái)展示我們飔墨的風(fēng)采，增進(jìn)我社與外界的交流和互動(dòng)。

四、活動(dòng)時(shí)間

xx年5月24日

五、活動(dòng)地點(diǎn)

歧安小學(xué)校園

六、活動(dòng)對(duì)象

歧安小學(xué)的小朋友

七、活動(dòng)開(kāi)展

我社增送精美的剪紙作品給歧安小學(xué)裝飾他們的教室。然后向歧安小學(xué)的小朋友們介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)，和他們交流心得。我們社員鼓勵(lì)他們多了解和學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

八、活動(dòng)宣傳

借助福建工程學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的網(wǎng)站、做宣傳

九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

剪刀若干、剪紙用紙、宣傳海報(bào)、公車費(fèi)用

飔墨工藝美術(shù)社

xx年4月29日

第二篇：剪紙藝術(shù)走進(jìn)小學(xué)校園活動(dòng)策劃書(shū)

剪紙藝術(shù)走進(jìn)小學(xué)校園活動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)主題讓剪紙藝術(shù)走進(jìn)歧安小學(xué)校園

二、活動(dòng)背景

2009年5月24日，福建工程學(xué)院與歧安小學(xué)兩校以“青春攜手未來(lái)，同成長(zhǎng)，共建和諧”為主題的活動(dòng)日構(gòu)建儀式即將拉開(kāi)帷幕。為響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，遵循飔墨工藝美術(shù)社“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的宗旨，特開(kāi)展此次活動(dòng)。

三、活動(dòng)目的 本社團(tuán)希望通過(guò)此次活動(dòng)向歧安小學(xué)的小朋友展示中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)，提高小朋友們對(duì)剪紙藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，增加他們對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。同時(shí)也是為了借此活動(dòng)來(lái)展示我們飔墨的風(fēng)采，增進(jìn)我社與外界的交流和互動(dòng)。

四、活動(dòng)時(shí)間

2009年5月24日

五、活動(dòng)地點(diǎn)

歧安小學(xué)校園

六、活動(dòng)對(duì)象

歧安小學(xué)的小朋友

七、活動(dòng)開(kāi)展

我社增送精美的剪紙作品給歧安小學(xué)裝飾他們的教室。然后向歧安小學(xué)的小朋友們介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)，和他們交流心得。我們社員鼓勵(lì)他們多了解和學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

八、活動(dòng)宣傳

借助福建工程學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的網(wǎng)站、172校園活動(dòng)網(wǎng)做宣傳

九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

剪刀若干、剪紙用紙、宣傳海報(bào)、公車費(fèi)用

飔墨工藝美術(shù)社

2009年4月29日

第三篇：高雅藝術(shù)走進(jìn)校園活動(dòng)策劃書(shū)

一：活動(dòng)目的讓社團(tuán)為學(xué)院學(xué)生搭建展示自己的平臺(tái)，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生都能在活動(dòng)當(dāng)中得到展示，讓更多的學(xué)生了解高雅藝術(shù)的繽紛，展示學(xué)院學(xué)生風(fēng)采，提高校園學(xué)習(xí)高雅藝術(shù)氛圍，活躍校園文化生活。屆時(shí)我們將邀請(qǐng)全校師生共同參加、促進(jìn)高雅文藝交流與共同發(fā)展。

二：活動(dòng)對(duì)象

*****學(xué)院所有有樂(lè)器、舞蹈、戲劇、武術(shù)、交響樂(lè)、攝影、文學(xué)、繪畫(huà)、書(shū)法等方面特長(zhǎng)的在校學(xué)生。由各班團(tuán)支書(shū)通知學(xué)生報(bào)名或上交作品參加。

三：活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

活動(dòng)時(shí)間：xx年月日：

活動(dòng)地點(diǎn)：（1）公告欄（2）第二多媒體教室

四：活動(dòng)內(nèi)容

（1）：高雅藝術(shù)作品展：

1、書(shū)法：硬筆、軟筆；

2、繪畫(huà)：油畫(huà)、素描、速寫(xiě)等；

3、攝影作品：風(fēng)景、寫(xiě)真等藝術(shù)照；

4、文學(xué)作品：古典文學(xué)、詩(shī)詞等。

注：

（與宣傳海報(bào)同時(shí)張貼）

參與途徑：各班同學(xué)將作品交予各班團(tuán)支書(shū)處，由團(tuán)支書(shū)上交院團(tuán)委選用20幅作品展出。

作品設(shè)置：

（1）設(shè)置四個(gè)區(qū)域，四類作品分開(kāi)展示。

（2）作品由宣傳部進(jìn)行策劃。

（3）作品大小需要進(jìn)行整理。

（4）作品獎(jiǎng)勵(lì)由現(xiàn)場(chǎng)演出結(jié)束后頒布。

（2）：高雅藝術(shù)現(xiàn)場(chǎng)演出：

1、樂(lè)器：各種樂(lè)器、古典樂(lè)器、交響樂(lè)等；

2、舞蹈：傳統(tǒng)舞蹈、民俗舞蹈；

3、武術(shù)：各種拳法、劍法；

4、戲?。壕﹦?、昆劇、各種戲曲等。

節(jié)目設(shè)置：

①由各班推薦報(bào)名參加，由院團(tuán)委進(jìn)行整理參加人員。

②進(jìn)行初賽節(jié)目選拔，選出11個(gè)節(jié)目參加演出。

③由宣傳部進(jìn)行節(jié)目編排，分為四個(gè)環(huán)節(jié)，并且由團(tuán)委（尤其文娛部）組織3個(gè)節(jié)目作為客串。

④四個(gè)環(huán)節(jié)以四種演出類型為主，中間穿插客串。

五：資源需要

人力資源：院團(tuán)委各部門(mén)成員

活動(dòng)場(chǎng)地：公告欄（作品展）、第二多媒體教室（現(xiàn)場(chǎng)演出）

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：

1、作品展制作，100元

2、獲獎(jiǎng)證書(shū)制作：1003、優(yōu)秀作品獎(jiǎng)勵(lì)：（1）一等獎(jiǎng)2名：30元*2=60元

（2）二等獎(jiǎng)3名：20元*3=60元

（3）三等獎(jiǎng)5名：10元*5=50元

（4）優(yōu)秀獎(jiǎng)10名：5元*10=50元

4、優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)勵(lì)：（1）一等獎(jiǎng)1名：30元

（2）二等獎(jiǎng)2名：20元*2 =40元

（3）三等獎(jiǎng)3名：10元*3=30元

（4）優(yōu)秀獎(jiǎng)5名：5元*5=25元

5、場(chǎng)地布置：50元

6、合計(jì)：元

六：活動(dòng)布置

場(chǎng)地布置：院團(tuán)委組織部、外聯(lián)部

活動(dòng)贊助：

主持：由各部門(mén)挑選，男女各一名

嘉賓：老師、各社團(tuán)負(fù)責(zé)人

司儀：院團(tuán)委成員挑選

設(shè)備：組織部聯(lián)系

服裝：自備

作品、節(jié)目評(píng)定：文娛部、宣傳部、其他部門(mén)較有經(jīng)驗(yàn)成員及請(qǐng)教老師

七：活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)

（1）現(xiàn)場(chǎng)演出應(yīng)由各部門(mén)維持秩序、接待嘉賓觀眾；

（2）會(huì)場(chǎng)布置要提前，避免節(jié)目開(kāi)始時(shí)場(chǎng)面混亂；

（3）各部門(mén)需保持隨時(shí)應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況的狀態(tài)；

（4）現(xiàn)場(chǎng)必須有一個(gè)指揮中心，負(fù)責(zé)及時(shí)調(diào)度；

（5）各部門(mén)要嚴(yán)密組織分工協(xié)作、精心實(shí)施、保障活動(dòng)的各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行；

（6）活動(dòng)結(jié)束后，各組各負(fù)其則認(rèn)真有序的做好后勤工作；

（7）確保活動(dòng)正常進(jìn)行，提前對(duì)參加節(jié)目同學(xué)進(jìn)行節(jié)目編排，避免參加節(jié)目同學(xué)未到場(chǎng)；

（8）初賽由學(xué)院團(tuán)委負(fù)責(zé)選拔，場(chǎng)地需借用第二多媒體大教室。

八：作品要求：

1、文學(xué)作品內(nèi)容緊扣主題，以高雅藝術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，古典文學(xué)、詩(shī)詞、詩(shī)歌優(yōu)先；

2、繪畫(huà)作品限于用八開(kāi)紙，書(shū)法作品用半開(kāi)宣紙書(shū)寫(xiě)，（硬筆書(shū)法用１６開(kāi)白紙書(shū)寫(xiě)）剪紙尺寸不限。

3、攝影作品要求上交已沖印照片，大小自定。

九：活動(dòng)主辦方及主要負(fù)責(zé)人

活動(dòng)主辦方：****學(xué)院團(tuán)委

主要負(fù)責(zé)人：

第四篇：走進(jìn)剪紙藝術(shù)班會(huì)

走進(jìn)剪紙藝術(shù)

——四（7）班主題班會(huì)

活動(dòng)目的：

1、初步了解剪紙的歷史和由來(lái)。

2、知道剪紙的不同種類，特性以及剪紙的兩大流派。

3、能剪出

一、兩種窗花或者水果和動(dòng)植物。

4、激發(fā)隊(duì)員的民族自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、編排班隊(duì)會(huì)程序，編寫(xiě)主持人串詞；多媒體課件制作。

2、收集剪紙的有關(guān)內(nèi)容。

3、彩紙若干張，剪紙作品若干張，小禮物?；顒?dòng)過(guò)程：

甲：同學(xué)們今天我們班隊(duì)會(huì)的主題是《走進(jìn)剪紙藝術(shù)》，由我和顧浠瑞來(lái)為大家主持。在今天的班隊(duì)活動(dòng)中，大家可一定要豎起耳朵，睜大眼睛哦，因?yàn)槲覀儠?huì)穿插許多的小問(wèn)題來(lái)考考大家。

乙：而問(wèn)題的答案就在我們的整個(gè)活動(dòng)中，如果答對(duì)了可是有小禮品贈(zèng)送的哦。甲：剪紙是中國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受國(guó)內(nèi)外人士所喜愛(ài)。民間剪紙是勞動(dòng)人民為了滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)造，并在他們自己當(dāng)中應(yīng)用和流傳的一種藝術(shù)樣式。下面就讓我們一起來(lái)欣賞一下剪紙。（放圖片）

乙：大家剛才欣賞了這么多的剪紙一定覺(jué)得很漂亮吧，那么我們的第一個(gè)問(wèn)題就誕生了，請(qǐng)問(wèn)剪紙上面的內(nèi)容都有哪些種類?。恳簿褪羌艏埗加惺裁搭}材？回答出四個(gè)以上有獎(jiǎng)品。（動(dòng)物、植物、人物、景物、神話、傳說(shuō)）

甲：同學(xué)們剛才說(shuō)的很好，剪紙的題材非常廣泛有動(dòng)物、植物、人物、景物、神話、傳說(shuō)等等都是剪紙表現(xiàn)的內(nèi)容。剪紙有非常悠久的歷史，下面我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)為我們介紹一下有關(guān)剪紙的歷史。

乙：剛才

為我們介紹了有關(guān)剪紙的歷史，讓我們對(duì)剪紙有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。甲：現(xiàn)在我要出幾個(gè)小問(wèn)題來(lái)考考大家，看大家剛才有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。

1、請(qǐng)問(wèn)剪紙都有哪些技法？回答三個(gè)以上有獎(jiǎng)品（雕、鏤、剔、刻、剪）

2、請(qǐng)問(wèn)我國(guó)最早的剪紙作品是在哪里發(fā)現(xiàn)的？（新疆吐魯番盆地的高昌遺址附近的阿斯塔那古北朝幕群中，發(fā)現(xiàn)的兩張團(tuán)花剪紙，）

乙：第三個(gè)問(wèn)題是：我國(guó)剪紙藝術(shù)經(jīng)歷了哪幾個(gè)時(shí)期？

漢代紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)。

唐代剪紙——紙花唐代剪紙已處于大發(fā)展時(shí)期

宋代造紙業(yè)成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。明、清時(shí)期剪紙手工藝術(shù)走向成熟，并達(dá)到鼎盛時(shí)期

甲：看來(lái)同學(xué)們聽(tīng)得都很認(rèn)真啊！民間剪紙作為民族的藝術(shù)，延續(xù)到今天，有著頑強(qiáng)的生命力，也正是那些生活在民間鄉(xiāng)村巧手，他們的祖祖輩輩，都在譜寫(xiě)著民族藝術(shù)史中無(wú)聲的樂(lè)章。2006年5月20日，剪紙藝術(shù)遺產(chǎn)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

乙：好，我們聽(tīng)了這么多，也看了這么多，一定也想學(xué)學(xué)剪紙了吧，那讓我們先看看大屏幕，大家也跟著一起動(dòng)動(dòng)手，學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)剪出的窗花最漂亮。

（演示幻燈 頁(yè)——

頁(yè)）

甲；大屏幕看完了，不知道同學(xué)們有沒(méi)有學(xué)會(huì)?。楷F(xiàn)在，我們每組推薦一名同學(xué)上來(lái)，大家比賽一下，看誰(shuí)剪的又快又好。最后我們會(huì)請(qǐng)鄭老師評(píng)出優(yōu)勝者。

每組上來(lái)一位同學(xué)

乙：激烈的剪紙比賽結(jié)束了，還有小禮品沒(méi)有送完，下面我就出最后一個(gè)小問(wèn)題來(lái)考考大家，看誰(shuí)能得到這個(gè)獎(jiǎng)品，請(qǐng)問(wèn)：剪紙藝術(shù)是什么時(shí)候經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的？

2006年5月20日，剪紙藝術(shù)遺產(chǎn)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄 結(jié)束語(yǔ)：

甲：中國(guó)民間剪紙藝術(shù)猶如一株常青藤，古老而常青，他不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，而且也為人們帶來(lái)了美的享受，寄托著人們對(duì)美好生活的向往，對(duì)吉祥幸福的期盼。乙：希望我們通過(guò)這個(gè)短短的班會(huì)時(shí)間，對(duì)我們的剪紙藝術(shù)有所了解，更希望大家喜歡上他，并發(fā)揚(yáng)他。

合：今天的班隊(duì)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

我國(guó)的民間剪紙手工藝術(shù)有它自身的形成和發(fā)展過(guò)程，我國(guó)紙的發(fā)明是在公元前的西漢時(shí)代（公元前6世紀(jì)），在此之前是不可能有剪紙藝術(shù)的出現(xiàn)的，但當(dāng)時(shí)人們運(yùn)用薄片材料，通過(guò)鏤空雕刻的技法制成工藝品，卻早在未出現(xiàn)紙時(shí)就已流行，即以雕、鏤、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、絹帛，甚至在樹(shù)葉上剪刻紋樣。

我國(guó)最早的剪紙作品發(fā)現(xiàn)，是在1967年我國(guó)考古學(xué)家在新疆吐魯番盆地的高昌遺址附近的阿斯塔那古北朝幕群中，發(fā)現(xiàn)的兩張團(tuán)花剪紙，他們采用的是麻料紙，都是折疊型祭祀剪紙，他們的發(fā)現(xiàn)為我國(guó)的剪紙形成提供了實(shí)物佐證。

關(guān)于剪紙手工藝術(shù)的歷史，即真正意義上的剪紙，應(yīng)該從紙的出現(xiàn)開(kāi)始。漢代紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及。

唐代的剪紙已處于大發(fā)展時(shí)期，以剪紙招魂的風(fēng)俗當(dāng)時(shí)就已流傳民間?，F(xiàn)藏于大英博物館的唐代剪紙均可看出當(dāng)時(shí)剪紙手工藝術(shù)水平已極高，畫(huà)面構(gòu)圖完整，表達(dá)一種天上人間的理想境界。

宋代造紙業(yè)成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。宋代民間剪紙的運(yùn)用范圍逐漸擴(kuò)大，江西吉州窯將剪紙作為陶瓷的花樣，通過(guò)上釉、燒制使陶瓷更加精美；民間還采用剪紙的形式，用驢、牛、馬、羊等動(dòng)物的皮、雕刻成皮影戲的人物造型；

明、清時(shí)期剪紙手工藝術(shù)走向成熟，并達(dá)到鼎盛時(shí)期。民間剪紙手工藝術(shù)的運(yùn)用范圍更為廣泛，舉凡民間燈彩上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等，無(wú)一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。而更多的是我國(guó)民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環(huán)境，如、窗花、柜花、喜花，棚頂花等都是用來(lái)裝飾門(mén)窗、房間的剪紙。

由于我國(guó)疆界廣闊,眾多的民族,不同的歷史背景,不同的生活習(xí)性,形成了百花齊放的剪紙風(fēng)格,最主要的還形成了“南北格局”。南方派，代表為廣東佛山剪紙和福建剪紙，北方派，代表為山西、陜西剪紙和山東剪紙。南方剪紙構(gòu)圖精美，刀法細(xì)膩，形象重逼真。北方剪紙內(nèi)容布置奇巧，刀味厚重、粗獷豪放、樸實(shí)憨厚，形象重裝飾。

有人說(shuō)，民間藝術(shù)是民族文化的活化石，是有其道理的。它能夠獨(dú)自頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，延續(xù)到了今天的時(shí)代，顯示了它生命力的旺盛不衰。正是那些生活在鄉(xiāng)村巧手以及他們的祖祖輩輩譜寫(xiě)著民族藝術(shù)史中無(wú)聲的樂(lè)章。

第五篇：《剪紙藝術(shù)走進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂.》論文

剪紙藝術(shù)引進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂

和平小學(xué) 謝青平

剪紙教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力；增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中華文明的信念和歷史責(zé)任感；吸取民族文化的特點(diǎn)，傳承剪紙的優(yōu)秀傳統(tǒng)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維并進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。這些都充分體現(xiàn)了美術(shù)課程的價(jià)值，所以剪紙教學(xué)在我國(guó)的九年制義務(wù)教育中小學(xué)美術(shù)課本中出現(xiàn)，讓少年兒童了解和學(xué)習(xí), 這對(duì)剪紙藝術(shù)的繼承和發(fā)展也起到了積極作用。作為傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化的重要課程之一，在整個(gè)美術(shù)教學(xué)中占有舉足輕重的地位。那么在現(xiàn)代少兒美術(shù)教育過(guò)程中如何傳承好這一傳統(tǒng)文化就成了我們每位美術(shù)教師必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。

一、剪紙引進(jìn)課堂的原因

1、因?yàn)橹袊?guó)剪紙是一種古老的藝術(shù)形式。它是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是我國(guó)非文化遺產(chǎn)的一部分，是一種特殊的藝術(shù)形式。作為下一代，我們有義務(wù)要繼承它，發(fā)揚(yáng)它。

2、它的材料簡(jiǎn)單，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，方便購(gòu)買(mǎi)，適合鄉(xiāng)村學(xué)校條件。便于順利的開(kāi)展和普及。

3、它已被列入我校的校本課程，有了目標(biāo)與支持，能更好的全面的推廣。

二、課堂開(kāi)展剪紙教學(xué)的有利因素

1、小學(xué)生喜歡剪紙。這一點(diǎn)不論是從老師對(duì)學(xué)生喜歡剪紙調(diào)查，還是學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都足以說(shuō)明了。剪紙雖說(shuō)是一門(mén)古老藝術(shù)，但今天仍被很多人喜歡。

2、有學(xué)習(xí)剪紙的時(shí)間?，F(xiàn)行美術(shù)教材在教學(xué)中有種種不盡人意的地方：有的內(nèi)容學(xué)生難以準(zhǔn)備學(xué)具；有的因?yàn)榄h(huán)境不適合無(wú)法展開(kāi)；有的因條件所限難以學(xué)習(xí)。這些內(nèi)容在教學(xué)中會(huì)被壓縮刪減，這樣就有了可用來(lái)進(jìn)行剪紙的學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、紙類學(xué)具，學(xué)生易于準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)剪紙以紙為學(xué)具，避免了無(wú)法準(zhǔn)備學(xué)具的不足和無(wú)奈。這就為學(xué)好美術(shù)，學(xué)好剪紙打下了物質(zhì)基礎(chǔ)。

4、小學(xué)剪紙從淺顯入手，對(duì)教師要求不高，即便不很熟悉，而只是臨時(shí)學(xué)習(xí)一下，也可以從事剪紙教學(xué)。當(dāng)然，如果本來(lái)就是剪紙高手那就更好了。

三、剪紙藝術(shù)走進(jìn)美術(shù)課堂的用途

1、讓剪紙藝術(shù)進(jìn)入小學(xué)美術(shù)課堂，可以提高手腦協(xié)作能力，使學(xué)生的手部小肌肉得到鍛煉，提高手部動(dòng)作的靈活性與精確性。剪紙需要注意力集中，手眼協(xié)調(diào)，不斷調(diào)整剪刀的運(yùn)行方向及力度，才能剪出物體形象。這樣就會(huì)使學(xué)生的有意注意、觀察的順序性得到了發(fā)展。學(xué)生畫(huà)畫(huà)可以邊畫(huà)邊想，而剪紙必須事先想好。這樣一來(lái)就鍛煉了學(xué)生統(tǒng)籌安排的思維能力，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生勇敢果斷、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生根據(jù)自己頭腦中感知過(guò)的物體表象，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思、再加工，表現(xiàn)實(shí)物或想象創(chuàng)造新的事物。在此過(guò)程中，學(xué)生的想象力、記憶力及思維能力都得到發(fā)展。

2、讓剪紙藝術(shù)進(jìn)入小學(xué)美術(shù)課堂，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于生活在“卡通”時(shí)代的兒童，讓他們接受剪紙這一民族藝術(shù)，確實(shí)是件不容易的事。但學(xué)生對(duì)形象夸張、色彩對(duì)比強(qiáng)烈、具有鮮明裝飾效果的剪紙作品有很強(qiáng)的情感接受性，而民間剪紙藝術(shù)作品正是具有這些品質(zhì)，它們?cè)煨统尸F(xiàn)夸張變形、色彩艷麗、具有裝飾性和實(shí)用性，十分貼近我們的生活。

3、剪紙藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)是相輔相成的，學(xué)習(xí)剪紙需要一些美術(shù)基礎(chǔ)，剪紙同時(shí)也能很好的提高繪畫(huà)技能和審美能力，剪紙是一個(gè)綜合課程，能手腦同時(shí)并用。對(duì)小學(xué)生的身心是個(gè)很好的鍛煉。

4、民族的就是藝術(shù)的，藝術(shù)的就是民族的。作為龍的傳人，我們有權(quán)利和義務(wù)傳承這一古老藝術(shù)，并有責(zé)任把它發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新，從小學(xué)習(xí)剪紙，無(wú)形之中加重了愛(ài)國(guó)情懷。

四、怎樣開(kāi)展剪紙教學(xué)

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，必須選擇形式多樣、活潑生動(dòng)的教育方法，如游戲法、故事法、歌謠、剪紙?zhí)懋?huà)等不同形式來(lái)進(jìn)行民間剪紙藝術(shù)教育活動(dòng)。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生對(duì)美的事物和美的環(huán)境產(chǎn)生美的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)美的感受力，也促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。

當(dāng)然，和欣賞任何好的藝術(shù)品一樣，優(yōu)秀的剪紙作品也往往讓人感覺(jué)不到技術(shù)的存在。技法作為一種創(chuàng)作手段，它不應(yīng)是學(xué)習(xí)的唯

一目標(biāo)，應(yīng)是學(xué)習(xí)過(guò)程中所需要掌握的本領(lǐng)。同時(shí)，在剪紙教學(xué)中，除了要練好基本功，激發(fā)學(xué)生剪紙學(xué)習(xí)的興趣，還要有適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生在一步步的學(xué)習(xí)中掌握傳統(tǒng)，剪出新花樣。

五、剪紙的普及與推廣

剪紙作為正在被遺忘的非物質(zhì)文化，不僅需要搶救民族民間文化遺產(chǎn)的專家學(xué)者進(jìn)行瀕危資料、文獻(xiàn)、作品實(shí)物的搜集、記錄、保存，更需要教育者將它作為一種常識(shí)傳遞給我們的孩子們。作為教育的起步階段，應(yīng)該在小學(xué)剪紙教學(xué)中用“守”來(lái)傳承我們的剪紙文化，用“變”來(lái)豐富我們的剪紙文化，要讓它作為一種氣、一種血液、一種生命元素活潑潑地流動(dòng)在今人特別是新一代的身上，形成一種特殊的文化場(chǎng)。

總之，兒童剪紙藝術(shù)是一項(xiàng)實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù)，它歷史悠久，符合小學(xué)生學(xué)習(xí)心理，適合小學(xué)開(kāi)展藝術(shù)課改工作，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛(ài)好，提高藝術(shù)品味和創(chuàng)造能力，帶動(dòng)學(xué)生整體藝術(shù)素養(yǎng)的提升，從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)注入了文化底蘊(yùn)，在一定程度實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、學(xué)校的共同發(fā)展。實(shí)踐證明，開(kāi)發(fā)小學(xué)剪紙課程，是學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育，傳承傳統(tǒng)文化的一種行之有效的方式。