第一篇：傳承剪紙藝術(shù) 創(chuàng)建校園特色文化

傳承剪紙藝術(shù) 創(chuàng)建校園特色文化

濮陽縣第八中學(xué)

剪紙創(chuàng)美藝術(shù)社團(tuán)

負(fù)責(zé)人：張麗霞

郭志強(qiáng)

王玉玲

《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出了中小學(xué)?！稗k出各自特色”的要求及素質(zhì)教育，學(xué)校特色是學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的具體體現(xiàn)。我校秉以“學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念和育人模式，充分利用教育資源，積極傳承民間剪紙藝術(shù)，剪紙這一民間藝術(shù)恰恰為師生搭建了創(chuàng)造和動(dòng)手操作的平臺(tái)——處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之才。因此，我校剪紙?zhí)厣哪繕?biāo)是：讓剪紙文化時(shí)時(shí)充滿校園，讓校園處處洋溢剪紙的文化氣息（在班級(jí)和校園墻可體現(xiàn)），通過剪紙讓學(xué)生了解剪紙豐富多彩的歷史文化，掌握剪紙的技能技法，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的興趣，落實(shí)我?！皞鞒忻褡逦幕嘤龝r(shí)代新人”的教育理念。

我校坐落在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為了剪紙藝術(shù)的傳承精神，我們以剪紙為載體，以剪紙為突破口，為我校社團(tuán)的實(shí)施和創(chuàng)建特色校園找準(zhǔn)了很好的切入點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)了學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展。

創(chuàng)建本社團(tuán)，也拉近了剪紙民間藝術(shù)文化與學(xué)校的距離，培植校園師生藝術(shù)修養(yǎng)。堅(jiān)持傳承性——搭建剪紙藝術(shù)作品的鑒賞、創(chuàng)作和展示平臺(tái)，傳承弘揚(yáng)民族文化和剪紙的一般技法。

2017—2018學(xué)年我們社團(tuán)的宗旨是：提高社團(tuán)學(xué)生的鑒賞力和創(chuàng)作能力，以及他們傳授學(xué)弟學(xué)妹的實(shí)踐能力，重點(diǎn)是讓社團(tuán)的學(xué)生到各班傳授剪紙的知識(shí)和技巧，目的是為了撒播剪紙的種子——遍地開花。

回顧我們剪紙創(chuàng)美藝術(shù)社團(tuán)的成就：首先得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，得到了家長的認(rèn)可，也得到了周圍群眾的好評(píng)；其次在2016年冬季，我被教育局陳永臻老師去濮陽縣城東中學(xué)演講；再次2017年5月份青少年活動(dòng)中心在柳屯一中驗(yàn)收藝術(shù)節(jié)節(jié)目的活動(dòng)中，也得到了兄弟姐妹學(xué)校的稱贊，且在2017年6月1日在濮陽縣二中舉辦的濮陽縣第四屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，也得到了縣長楊艷虹和其他領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)的鼓勵(lì)。

愿剪紙精神永駐！愿傳承剪紙藝術(shù)！

第二篇：傳承剪紙文化 創(chuàng)建剪紙?zhí)厣@

傳承剪紙文化

創(chuàng)建剪紙?zhí)厣@

——永勝小學(xué)

《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出了中小學(xué)校“辦出各自特色”的要求。學(xué)校特色，主要表現(xiàn)為特色項(xiàng)目建設(shè)，而學(xué)校特色項(xiàng)目的常態(tài)化和精細(xì)化建設(shè)又是學(xué)校特色和特色學(xué)校建設(shè)的有力保證。下面就結(jié)合我校以校本綜合實(shí)踐活動(dòng)—剪紙為切入點(diǎn)，談一談我校“傳承民族文化 創(chuàng)建剪紙?zhí)厣@”的思路和具體的做法：

一、特色項(xiàng)目創(chuàng)建目標(biāo)

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，剪紙這一民間藝術(shù)恰恰為師生搭建了創(chuàng)造和動(dòng)手操作的平臺(tái)。因此，我校剪紙?zhí)厣哪繕?biāo)是：讓剪紙文化時(shí)時(shí)充滿校園，讓校園處處洋溢剪紙的文化氣息；通過剪紙讓學(xué)生了解剪紙豐富多彩的歷史文化，掌握剪紙的技能技法，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的興趣，落實(shí)我?！皞鞒忻褡逦幕嘤龝r(shí)代新人”的辦學(xué)理念。

二、創(chuàng)建依據(jù)

1、《國家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出,要“重視中華民族傳統(tǒng)文化教育和傳統(tǒng)經(jīng)典、技藝的傳承。在有條件的中小學(xué)開設(shè)書法、繪畫、傳統(tǒng)工藝等課程,中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)容”。

2、學(xué)校辦學(xué)理念：傳承民族文化

培育時(shí)代新人

此理念包含了兩個(gè)基本內(nèi)涵——培養(yǎng)有民族情懷和時(shí)代素養(yǎng)的人?！懊褡迩閼选敝競鞒忻褡逦幕嘤褡迩楦?，樹立民族精神，使學(xué)生具有民族魂、中華情，成為根植于民族土壤的“有根的一代” ；“時(shí)代素養(yǎng)”指培養(yǎng)現(xiàn)代文明素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，成為與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代新人。在學(xué)校的發(fā)展上，我們的定位是創(chuàng)建“ 一所以傳承民族文化為特色、以弘揚(yáng)民族精神為己任、以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)?！?，我們的辦學(xué)目標(biāo)或形象定位是：建有民族文化的校園，塑有思想的教師，育有特長的學(xué)生，辦有特色的學(xué)校。

3、良好的社會(huì)氛圍。我校坐落在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其村是戶戶有巧手，年年家家有貼窗花的習(xí)俗，有著良好的群眾剪紙文化基礎(chǔ)。

以剪紙為載體，以剪紙為突破口，為我校辦學(xué)理念的實(shí)施和創(chuàng)建特色校園找準(zhǔn)了很好的切入點(diǎn)。

三、創(chuàng)建思路

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，剪紙這一民間藝術(shù)恰恰為師生搭建了創(chuàng)造和動(dòng)手操作的平臺(tái)——處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之才。

因此，我校確定的基本創(chuàng)建思路是——讓剪紙文化時(shí)時(shí)充滿校園，讓校園處處洋溢剪紙的文化氣息，活動(dòng)實(shí)施過程包括：基礎(chǔ)挖掘，高雅追求，制度保障，活動(dòng)實(shí)施。

四、創(chuàng)建活動(dòng)的原則

著眼全員性——校園文化建設(shè)暨校本課程《剪紙伴我成長》的開發(fā)、實(shí)施堅(jiān)持以人為本、全員參與，發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。

追求高品味——拉近剪紙民間文化藝術(shù)與校園的距離，培植校園師生藝術(shù)修養(yǎng)。

堅(jiān)持傳承性——搭建剪紙藝術(shù)作品的鑒賞、創(chuàng)作、展示平臺(tái)，傳承弘揚(yáng)民族文化和剪紙一般技法。

五、創(chuàng)建特色校園的實(shí)施

1、創(chuàng)建基礎(chǔ)

（1）剪紙民間文化底蘊(yùn)

“鏤金做勝傳荊俗，剪彩為人起晉風(fēng)”。剪紙藝術(shù)源于南北朝，盛于清朝中期，蒼茫幾千年承傳延續(xù)至今；大量的剪紙作品剪出農(nóng)家婦女的生活情趣和心中理想，彰顯中華民族文化的恢弘氣度和深邃底蘊(yùn)。我校坐落在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其村是戶戶有巧手，年年家家有貼窗花的習(xí)俗，有著良好的群眾剪紙文化基礎(chǔ)。

（2）校園剪紙活動(dòng)基礎(chǔ)

回顧校園剪紙活動(dòng)風(fēng)雨春秋七八載，在全體老師的共同努力下，“彩之韻”剪紙小組的系列剪紙作品《十二生肖》、《魚中嬌子》、《雄雞爭僑》、《奧運(yùn)福娃》等每年都獲區(qū)、市藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)；通過多年發(fā)展學(xué)校實(shí)現(xiàn)了剪紙活動(dòng)的全員化參與，基本達(dá)到“人人都了解一些剪紙文化；人人都能剪出剪紙作品；初步形成學(xué)校亮點(diǎn)”的目標(biāo)。（3）廣泛的社會(huì)認(rèn)知度

幾年來，我校在扎實(shí)抓好校園普及的同時(shí)，更是注重品牌的打造。近兩年先后參加了：唐山市首屆剪紙藝術(shù)大展、唐山市百龍鬧春剪紙展、唐山市民俗館剪紙展、蔚縣中國第二屆剪紙藝術(shù)展等活動(dòng)。我們的師生作品得到了原唐山市常委、宣傳部長郭彥宏，唐山市人大副主任莫連營等領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和稱贊。并有三十多幅作品被唐山博物館永久收藏。

唐山市非物質(zhì)文化剪紙傳人---艾俊波現(xiàn)為我校剪紙校外輔導(dǎo)員。通過交流、介紹“中華文化促進(jìn)會(huì)剪紙藝術(shù)委員會(huì)主任，著名的剪紙藝術(shù)家、評(píng)論家，剪紙界理論和實(shí)踐的權(quán)威張樹賢先生”了解到我校的情況，今年10月欣然為我校題寫了“傳承民族文化培育時(shí)代新人”辦學(xué)理念。

2、制度保障

（1）制定實(shí)施《校本課程實(shí)施方案》

（2）成立校本綜合實(shí)踐剪紙教師輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

3、創(chuàng)建特色校園實(shí)施策略：五個(gè)結(jié)合

剪紙與校本課程相結(jié)合（校本課程開發(fā)建特色）

剪紙與綜合實(shí)踐相結(jié)合（綜合實(shí)踐活動(dòng)促發(fā)展）

剪紙與德育教育相結(jié)合（德育教育平臺(tái)育新人）

剪紙與課題研究相結(jié)合（課題實(shí)驗(yàn)研究助提升）

剪紙與社會(huì)推介相結(jié)合（社會(huì)活動(dòng)推介增見識(shí)）◆校本課程開發(fā)建特色

1、課程開發(fā)：走訪當(dāng)?shù)氐木用?，了解?dāng)?shù)孛袼?，訪問剪紙老藝人，上網(wǎng)

查閱資料，結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，編制了我校校本課程《剪紙伴我成長》

2、課程內(nèi)容：

a、剪紙歷史文化

b、剪紙的基本工具介紹

c、剪紙的基本符號(hào)

d、剪紙的種類和技法

e、剪紙名家及作品介紹與欣賞

3、課程落實(shí)：

a、納入教學(xué)計(jì)劃，每周按課時(shí)安排授課。

b、分年級(jí)制定不同的教學(xué)目標(biāo)，責(zé)任教師按學(xué)期完成教學(xué)任務(wù)。

c、師生完成規(guī)定的剪紙作品數(shù)量

d、利用每年6月、12月份的藝術(shù)節(jié)展示師生作品，評(píng)出優(yōu)勝小組和優(yōu)秀作品。

e、學(xué)校把校本課程的落實(shí)情況納入教師考核?！艟C合實(shí)踐活動(dòng)促發(fā)展

1、活動(dòng)開發(fā)：在校本課程《剪紙伴我成長》的基礎(chǔ)上，開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)--剪紙，并編制了《剪紙伴我成長綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄》。活動(dòng)主旨是以校本課程為載體，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為媒介，把校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校特色的深入持續(xù)發(fā)展。

2、《剪紙伴我成長-----綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄》內(nèi)容包含：

A序《校長寄語》

B我們的活動(dòng)主題

C我們的計(jì)劃

D我們的實(shí)踐活動(dòng)

E我們的活動(dòng)成果

F我們的活動(dòng)評(píng)價(jià)

H剪紙知識(shí)小鏈接

G師生優(yōu)秀作品展

3、措施保障：

A納入教學(xué)計(jì)劃，按課時(shí)安排授課

B開展各種培訓(xùn)、講座提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

C開展“1+1”活動(dòng)。組成班主任與科任教師相結(jié)合的綜合實(shí)踐指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。

D形成學(xué)--仿--創(chuàng)的推進(jìn)策略。

E成立“彩之韻”剪紙小組，促進(jìn)提高。

F學(xué)期末各年級(jí)推薦最佳綜合實(shí)踐活動(dòng)小組進(jìn)行表彰。

G搭建平臺(tái)參加各種活動(dòng)?！舻掠逃脚_(tái)育新人

1、開展主題剪紙（名人系列主題剪紙、英雄烈士系列剪紙)。主要做法就是教師在學(xué)生資料的搜集、交流過程中適時(shí)引導(dǎo)、歸納、總結(jié)、教育。以剪紙為主線，滲透德育教育內(nèi)容，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

2、與活動(dòng)相結(jié)合。如窗花展：每年新年前，各年級(jí)為了增加節(jié)日的喜慶，都會(huì)用窗花裝扮自己的教室。今年結(jié)合教師職業(yè)道德教育，我們提出了“讓每一位學(xué)生享受陽光”活動(dòng)，要求讓每位學(xué)生參與其中，無論窗花剪的好與壞、美與丑，給每一位學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，把他的窗花貼在窗上，讓他享受“愛的陽光”。

第三篇：盤谷小學(xué) 傳承剪紙文化--創(chuàng)建剪紙?zhí)厣@

傳承剪紙文化

創(chuàng)建剪紙?zhí)厣@

——盤谷小學(xué)

《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出了中小學(xué)校“辦出各自特色”的要求。學(xué)校特色，主要表現(xiàn)為特色項(xiàng)目建設(shè)，而學(xué)校特色項(xiàng)目的常態(tài)化和精細(xì)化建設(shè)又是學(xué)校特色和特色學(xué)校建設(shè)的有力保證。下面就結(jié)合我校以校本綜合實(shí)踐活動(dòng)—剪紙為切入點(diǎn)，談一談我?！皞鞒忻褡逦幕?創(chuàng)建剪紙?zhí)厣@”的思路和具體的做法：

一、特色項(xiàng)目創(chuàng)建目標(biāo)

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，剪紙這一民間藝術(shù)恰恰為師生搭建了創(chuàng)造和動(dòng)手操作的平臺(tái)。因此，我校剪紙?zhí)厣哪繕?biāo)是：讓剪紙文化時(shí)時(shí)充滿校園，讓校園處處洋溢剪紙的文化氣息；通過剪紙讓學(xué)生了解剪紙豐富多彩的歷史文化，掌握剪紙的技能技法，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的興趣，落實(shí)我?！皞鞒忻褡逦幕嘤龝r(shí)代新人”的辦學(xué)理念。

二、創(chuàng)建依據(jù)

1、《國家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出,要“重視中華民族傳統(tǒng)文化教育和傳統(tǒng)經(jīng)典、技藝的傳承。在有條件的中小學(xué)開設(shè)書法、繪畫、傳統(tǒng)工藝等課程,中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)容”。

2、學(xué)校辦學(xué)理念：“以人為本、科學(xué)發(fā)展”“傳承民族文化

培育時(shí)代新人”

此理念包含了兩個(gè)基本內(nèi)涵——培養(yǎng)有民族情懷和時(shí)代素養(yǎng)的人?！懊褡迩閼选敝競鞒忻褡逦幕嘤褡迩楦?，樹立民族精神，使學(xué)生具有民族魂、中華情，成為根植于民族土壤的“有根的一代” ；“時(shí)代素養(yǎng)”指培養(yǎng)現(xiàn)代文明素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，成為與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代新人。在學(xué)校的發(fā)展上，我們的定位是創(chuàng)建“ 一所以傳承民族文化為特色、以弘揚(yáng)民族精神為己任、以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)校”，我們的辦學(xué)目標(biāo)或形象定位是：建有民族文化的校園，塑有思想的教師，育有特長的學(xué)生，辦有特色的學(xué)校。

3、良好的社會(huì)氛圍。我校坐落在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其村是戶戶有巧手，年年家家有貼窗花的習(xí)俗，有著良好的群眾剪紙文化基礎(chǔ)。

以剪紙為載體，以剪紙為突破口，為我校辦學(xué)理念的實(shí)施和創(chuàng)建特色校園找準(zhǔn)了很好的切入點(diǎn)。

三、創(chuàng)建思路

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，剪紙這一民間藝術(shù)恰恰為師生搭建了創(chuàng)造和動(dòng)手操作的平臺(tái)——處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之才。

因此，我校確定的基本創(chuàng)建思路是——讓剪紙文化時(shí)時(shí)充滿校園，讓校園處處洋溢剪紙的文化氣息，活動(dòng)實(shí)施過程包括：基礎(chǔ)挖掘，高雅追求，制度保障，活動(dòng)實(shí)施。

四、創(chuàng)建活動(dòng)的原則

著眼全員性——校園文化建設(shè)暨校本課程的開發(fā)、實(shí)施堅(jiān)持以人為本、全員參與，發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。

追求高品味——拉近剪紙民間文化藝術(shù)與校園的距離，培植校園師生藝術(shù)修養(yǎng)。

堅(jiān)持傳承性——搭建剪紙藝術(shù)作品的鑒賞、創(chuàng)作、展示平臺(tái)，傳承弘揚(yáng)民族文化和剪紙一般技法。

五、創(chuàng)建特色校園的實(shí)施

1、創(chuàng)建基礎(chǔ)

（1）剪紙民間文化底蘊(yùn)

“鏤金做勝傳荊俗，剪彩為人起晉風(fēng)”。剪紙藝術(shù)源于南北朝，盛于清朝中期，蒼茫幾千年承傳延續(xù)至今；大量的剪紙作品剪出農(nóng)家婦女的生活情趣和心中理想，彰顯中華民族文化的恢弘氣度和深邃底蘊(yùn)。我校坐落在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其村是戶戶有巧手，年年家家有貼窗花的習(xí)俗，有著良好的群眾剪紙文化基礎(chǔ)。

（2）校園剪紙活動(dòng)基礎(chǔ)

回顧校園剪紙活動(dòng)，在全體老師的共同努力下，剪紙小組的系列剪紙作品。發(fā)展學(xué)校實(shí)現(xiàn)了剪紙活動(dòng)的全員化參與，基本達(dá)到“人人都了解一些剪紙文化；人人都能剪出剪紙作品；初步形成學(xué)校亮點(diǎn)”的目標(biāo)。

2、制度保障

（1）制定實(shí)施《校本課程實(shí)施方案》

（2）成立校本綜合實(shí)踐剪紙教師輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

3、創(chuàng)建特色校園實(shí)施策略：五個(gè)結(jié)合

剪紙與校本課程相結(jié)合（校本課程開發(fā)建特色）

剪紙與綜合實(shí)踐相結(jié)合（綜合實(shí)踐活動(dòng)促發(fā)展）

剪紙與德育教育相結(jié)合（德育教育平臺(tái)育新人）

剪紙與課題研究相結(jié)合（課題實(shí)驗(yàn)研究助提升）

剪紙與社會(huì)推介相結(jié)合（社會(huì)活動(dòng)推介增見識(shí)）◆校本課程開發(fā)建特色

1、課程開發(fā)：走訪當(dāng)?shù)氐木用瘢私猱?dāng)?shù)孛袼?，訪問剪紙老藝人李國杰老師，上網(wǎng)

查閱資料，結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，編制了我校校本課程《

》

2、課程內(nèi)容：

a、剪紙歷史文化

b、剪紙的基本工具介紹

c、剪紙的基本符號(hào)

d、剪紙的種類和技法

e、剪紙名家及作品介紹與欣賞

3、課程落實(shí)：

a、納入教學(xué)計(jì)劃，每周按課時(shí)安排授課。

b、分年級(jí)制定不同的教學(xué)目標(biāo)，責(zé)任教師按學(xué)期完成教學(xué)任務(wù)。

c、師生完成規(guī)定的剪紙作品數(shù)量

d、利用每周一展示師生作品，評(píng)出優(yōu)勝小組和優(yōu)秀作品。

e、學(xué)校把校本課程的落實(shí)情況納入教師考核?！艟C合實(shí)踐活動(dòng)促發(fā)展

1、活動(dòng)開發(fā)：在校本課程《

》的基礎(chǔ)上，開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)--剪紙，并編制了《剪紙綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄》?；顒?dòng)主旨是以校本課程為載體，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為媒介，把校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校特色的深入持續(xù)發(fā)展。

2、《剪紙-----綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄》內(nèi)容包含：

A序《校長寄語》

B我們的活動(dòng)主題

C我們的計(jì)劃

D我們的實(shí)踐活動(dòng)

E我們的活動(dòng)成果

F我們的活動(dòng)評(píng)價(jià)

H剪紙知識(shí)小鏈接

G師生優(yōu)秀作品展

3、措施保障：

A納入教學(xué)計(jì)劃，按課時(shí)安排授課

B開展各種培訓(xùn)、講座提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

C開展“1+1”活動(dòng)。組成班主任與科任教師相結(jié)合的綜合實(shí)踐指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。

D形成學(xué)--仿--創(chuàng)的推進(jìn)策略。

E成立“彩之韻”剪紙小組，促進(jìn)提高。

F學(xué)期末各年級(jí)推薦最佳綜合實(shí)踐活動(dòng)小組進(jìn)行表彰。

G搭建平臺(tái)參加各種活動(dòng)。◆德育教育平臺(tái)育新人

1、開展主題剪紙（名人系列主題剪紙、英雄烈士系列剪紙)。主要做法就是教師在學(xué)生資料的搜集、交流過程中適時(shí)引導(dǎo)、歸納、總結(jié)、教育。以剪紙為主線，滲透德育教育內(nèi)容，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

2、與活動(dòng)相結(jié)合。如窗花展：每年新年前，各年級(jí)為了增加節(jié)日的喜慶，都會(huì)用窗花裝扮自己的教室。今年結(jié)合教師職業(yè)道德教育，我們提出了“讓每一位學(xué)生享受陽光”活動(dòng)，要求讓每位學(xué)生參與其中，無論窗花剪的好與壞、美與丑，給每一位學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，把他的窗花貼在窗上，讓他享受“愛的陽光”。

第四篇：傳承剪紙文化

傳承剪紙文化 創(chuàng)建剪紙?zhí)厣@

——韓城鎮(zhèn)中門莊小學(xué)

《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出了中小學(xué)校“辦出各自特色”的要求。學(xué)校特色，主要表現(xiàn)為特色項(xiàng)目建設(shè)，而學(xué)校特色項(xiàng)目的常態(tài)化和精細(xì)化建設(shè)又是學(xué)校特色和特色學(xué)校建設(shè)的有力保證。下面就結(jié)合我校以校本綜合實(shí)踐活動(dòng)—剪紙為切入點(diǎn)，談一談我?！皞鞒忻褡逦幕?創(chuàng)建剪紙?zhí)厣@”的思路和具體的做法：

一、特色項(xiàng)目創(chuàng)建目標(biāo)

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，剪紙這一民間藝術(shù)恰恰為師生搭建了創(chuàng)造和動(dòng)手操作的平臺(tái)。因此，我校剪紙?zhí)厣哪繕?biāo)是：讓剪紙文化時(shí)時(shí)充滿校園，讓校園處處洋溢剪紙的文化氣息；通過剪紙讓學(xué)生了解剪紙豐富多彩的歷史文化，掌握剪紙的技能技法，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的興趣，落實(shí)我?！皞鞒忻褡逦幕嘤龝r(shí)代新人”的辦學(xué)理念。

二、創(chuàng)建依據(jù)

1、《國家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出,要“重視中華民族傳統(tǒng)文化教育和傳統(tǒng)經(jīng)典、技藝的傳承。在有條件的中小學(xué)開設(shè)書法、繪畫、傳統(tǒng)工藝等課程,中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)容”。

2、學(xué)校辦學(xué)理念：傳承民族文化 培育時(shí)代新人

此理念包含了兩個(gè)基本內(nèi)涵——培養(yǎng)有民族情懷和時(shí)代素養(yǎng)的人?！懊褡迩閼选敝競鞒忻褡逦幕?，培育民族情感，樹立民族精神，使學(xué)生具有民族魂、中華情，成為根植于民族土壤的“有根的一代” ；“時(shí)代素養(yǎng)”指培養(yǎng)現(xiàn)代文明素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，成為與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代新人。在學(xué)校的發(fā)展上，我們的定位是創(chuàng)建“ 一所以傳承民族文化為特色、以弘揚(yáng)民族精神為己任、以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)?！?，我們的辦學(xué)目標(biāo)或形象定位是：建有民族文化的校園，塑有思想的教師，育有特長的學(xué)生，辦有特色的學(xué)校。

3、良好的社會(huì)氛圍。我校坐落在中門莊村，其村是戶戶有巧手，年年家家有貼窗花的習(xí)俗，有著良好的群眾剪紙文化基礎(chǔ)。

以剪紙為載體，以剪紙為突破口，為我校辦學(xué)理念的實(shí)施和創(chuàng)建特色校園找準(zhǔn)了很好的切入點(diǎn)。

三、創(chuàng)建思路

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，剪紙這一民間藝術(shù)恰恰為師生搭建了創(chuàng)造和動(dòng)手操作的平臺(tái)——處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之才。

因此，我校確定的基本創(chuàng)建思路是——讓剪紙文化時(shí)時(shí)充滿校園，讓校園處處洋溢剪紙的文化氣息，活動(dòng)實(shí)施過程包括：基礎(chǔ)挖掘，高雅追求，制度保障，活動(dòng)實(shí)施。

四、創(chuàng)建活動(dòng)的原則

著眼全員性——校園文化建設(shè)暨校本課程《剪紙伴我成長》的開發(fā)、實(shí)施堅(jiān)持以人為本、全員參與，發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。

追求高品味——拉近剪紙民間文化藝術(shù)與校園的距離，培植校園師生藝術(shù)修養(yǎng)。

堅(jiān)持傳承性——搭建剪紙藝術(shù)作品的鑒賞、創(chuàng)作、展示平臺(tái)，傳承弘揚(yáng)民族文化和剪紙一般技法。

五、創(chuàng)建特色校園的實(shí)施

1、創(chuàng)建基礎(chǔ)

（1）剪紙民間文化底蘊(yùn)

“鏤金做勝傳荊俗，剪彩為人起晉風(fēng)”。剪紙藝術(shù)源于南北朝，盛于清朝中期，蒼茫幾千年承傳延續(xù)至今；大量的剪紙作品剪出農(nóng)家婦女的生活情趣和心中理想，彰顯中華民族文化的恢弘氣度和深邃底蘊(yùn)。我校坐落在中門莊村，其村是戶戶有巧手，年年家家有貼窗花的習(xí)俗，有著良好的群眾剪紙文化基礎(chǔ)。

（2）校園剪紙活動(dòng)基礎(chǔ)

回顧校園剪紙活動(dòng)風(fēng)雨春秋七八載，在全體老師的共同努力下，“彩之韻”剪紙小組的系列剪紙作品《十二生肖》、《魚中嬌子》、《雄雞爭僑》、《奧運(yùn)福娃》等每年都獲區(qū)、市藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)；通過多年發(fā)展學(xué)校實(shí)現(xiàn)了剪紙活動(dòng)的全員化參與，基本達(dá)到“人人都了解一些剪紙文化；人人都能剪出剪紙作品；初步形成學(xué)校亮點(diǎn)”的目標(biāo)。

（3）廣泛的社會(huì)認(rèn)知度

幾年來，我校在扎實(shí)抓好校園普及的同時(shí)，更是注重品牌的打造。近兩年先后參加了：唐山市首屆剪紙藝術(shù)大展、唐山市百龍鬧春剪紙展、唐山市民俗館剪紙展、蔚縣中國第二屆剪紙藝術(shù)展等活動(dòng)。我們的師生作品得到了原唐山市常委、宣傳部長郭彥宏，唐山市人大副主任莫連營等領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和稱贊。并有三十多幅作品被唐山博物館永久收藏。

唐山市非物質(zhì)文化剪紙傳人---艾俊波現(xiàn)為我校剪紙校外輔導(dǎo)員。通過交流、介紹“中華文化促進(jìn)會(huì)剪紙藝術(shù)委員會(huì)主任，著名的剪紙藝術(shù)家、評(píng)論家，剪紙界理論和實(shí)踐的權(quán)威張樹賢先生”了解到我校的情況，今年10月欣然為我校題寫了“傳承民族文化培育時(shí)代新人”辦學(xué)理念。

2、制度保障

（1）制定實(shí)施《校本課程實(shí)施方案》

（2）成立校本綜合實(shí)踐剪紙教師輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

3、創(chuàng)建特色校園實(shí)施策略：五個(gè)結(jié)合

剪紙與校本課程相結(jié)合（校本課程開發(fā)建特色）

剪紙與綜合實(shí)踐相結(jié)合（綜合實(shí)踐活動(dòng)促發(fā)展）

剪紙與德育教育相結(jié)合（德育教育平臺(tái)育新人）

剪紙與課題研究相結(jié)合（課題實(shí)驗(yàn)研究助提升）剪紙與社會(huì)推介相結(jié)合（社會(huì)活動(dòng)推介增見識(shí)）

◆校本課程開發(fā)建特色

1、課程開發(fā)：走訪當(dāng)?shù)氐木用?，了解?dāng)?shù)孛袼?，訪問剪紙老藝人，上網(wǎng) 查閱資料，結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，編制了我校校本課程《剪紙伴我成長》

2、課程內(nèi)容：

a、剪紙歷史文化

b、剪紙的基本工具介紹

c、剪紙的基本符號(hào)

d、剪紙的種類和技法

e、剪紙名家及作品介紹與欣賞

3、課程落實(shí)：

a、納入教學(xué)計(jì)劃，每周按課時(shí)安排授課。

b、分年級(jí)制定不同的教學(xué)目標(biāo)，責(zé)任教師按學(xué)期完成教學(xué)任務(wù)。

c、師生完成規(guī)定的剪紙作品數(shù)量

d、利用每年6月、12月份的藝術(shù)節(jié)展示師生作品，評(píng)出優(yōu)勝小組和優(yōu)秀作品。

e、學(xué)校把校本課程的落實(shí)情況納入教師考核。◆綜合實(shí)踐活動(dòng)促發(fā)展

1、活動(dòng)開發(fā)：在校本課程《剪紙伴我成長》的基礎(chǔ)上，開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)--剪紙，并編制了《剪紙伴我成長綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄》。活動(dòng)主旨是以校本課程為載體，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為媒介，把校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校特色的深入持續(xù)發(fā)展。

2、《剪紙伴我成長-----綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄》內(nèi)容包含： A序《校長寄語》 B我們的活動(dòng)主題

C我們的計(jì)劃 D我們的實(shí)踐活動(dòng)

E我們的活動(dòng)成果 F我們的活動(dòng)評(píng)價(jià)

H剪紙知識(shí)小鏈接 G師生優(yōu)秀作品展

3、措施保障：

A納入教學(xué)計(jì)劃，按課時(shí)安排授課

B開展各種培訓(xùn)、講座提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì) C開展“1+1”活動(dòng)。組成班主任與科任教師相結(jié)合的綜合實(shí)踐指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。

D形成學(xué)--仿--創(chuàng)的推進(jìn)策略。

E成立“彩之韻”剪紙小組，促進(jìn)提高。

F學(xué)期末各年級(jí)推薦最佳綜合實(shí)踐活動(dòng)小組進(jìn)行表彰。

G搭建平臺(tái)參加各種活動(dòng)?！舻掠逃脚_(tái)育新人

1、開展主題剪紙（名人系列主題剪紙、英雄烈士系列剪紙)。主要做法就是教師在學(xué)生資料的搜集、交流過程中適時(shí)引導(dǎo)、歸納、總結(jié)、教育。以剪紙為主線，滲透德育教育內(nèi)容，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

2、與活動(dòng)相結(jié)合。如窗花展：每年新年前，各年級(jí)為了增加節(jié)日的喜慶，都會(huì)用窗花裝扮自己的教室。今年結(jié)合教師職業(yè)道德教育，我們提出了“讓每一位學(xué)生享受陽光”活動(dòng)，要求讓每位學(xué)生參與其中，無論窗花剪的好與壞、美與丑，給每一位學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，把他的窗花貼在窗上，讓他享受“愛的陽光”。

3、每年新年師生都為緊鄰我校的敬老院貼上親手剪制的窗花，為老人們送去溫暖、送去歡樂，送去幸福，受到社會(huì)各界好評(píng)。

◆課題實(shí)驗(yàn)研究助提升

1、搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)：

a、參加全國綜合實(shí)踐活動(dòng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。b、組織教師參加全國綜合實(shí)踐活動(dòng)論壇。

c、與綜合實(shí)踐專家郭元祥、沈旎、書林保持密切學(xué)習(xí)交流聯(lián)系。

d、派教師參加全國綜合實(shí)踐論壇與會(huì)交流學(xué)習(xí)。

2、做為“全國綜合實(shí)踐活動(dòng)課程先進(jìn)試驗(yàn)單位”，我校主動(dòng)參加了“教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組”的十一五課題實(shí)驗(yàn)研究，子課題《構(gòu)建以剪紙為特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程》，現(xiàn)已結(jié)題。十二五課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)生評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施》現(xiàn)正在研究實(shí)施。

◆社會(huì)活動(dòng)推介增見識(shí)

“酒香也怕巷子深”，積極參與社會(huì)活動(dòng)既是推介自己，擴(kuò)大自己知名度的有力手段；也是增長見識(shí)、開闊視野的有效途徑。兩年來我校師生先后參加了“唐山市首屆剪紙藝術(shù)展”“河北蔚縣第二屆中國剪紙藝術(shù)節(jié)”“唐山市剪紙協(xié)會(huì)ˋ百龍鬧春ˊ剪紙展”，唐山民俗館剪紙展。

我校是“校安工程”項(xiàng)目校，今年9月工程剛剛完工，校園環(huán)境和校園文化布置還需要不斷完善，我們將緊緊圍繞我校的辦學(xué)理念，用精美的剪紙文化裝點(diǎn)布置自己的校園，讓剪紙文化時(shí)時(shí)充滿校園，讓校園處處洋溢剪紙文化氣息，形成自己鮮明的辦學(xué)風(fēng)格和校園文化特色，提升學(xué)校文化品位，促進(jìn)了學(xué)校個(gè)性化發(fā)展。以剪益德，以剪增智，以剪育美，以剪興校，剪紙教育將成為我校特色校園文化建設(shè)的“支點(diǎn)”和“亮點(diǎn)”。

2013年3月

第五篇：傳承文化精髓 創(chuàng)建書香校園2

傳承文化精髓

創(chuàng)建書香校園

一、創(chuàng)建書香校園的背景與意義

1、背景（1）響應(yīng)黨的“十六大”關(guān)于建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的號(hào)召。

（2）執(zhí)行新《義務(wù)教育法》，深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，切實(shí)落實(shí)新課程改革的要求、推行教育均衡發(fā)展的理念。（3）弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，親近熱愛母語的實(shí)踐借鑒。（4）實(shí)小學(xué)生多來自農(nóng)村，和老人或親戚一起生活的留守孩子占了大多數(shù)。不翻開孩子們的書包，你就無法想像他們讀書的貧乏。創(chuàng)建書香校園，為孩子們構(gòu)筑一個(gè)更理想的心靈生態(tài)。

2、意義（1）對(duì)教師而言，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。（2）對(duì)學(xué)生而言，促進(jìn)“精神發(fā)育”，培養(yǎng)優(yōu)良品德，提高讀寫能力，豐富閑暇生活，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。（3）對(duì)學(xué)校而言，既是落實(shí)文化立校的具體實(shí)踐，也是深化學(xué)校辦學(xué)特色的有益探索；既是推進(jìn)新課程改革的有力措施，也是加速教師專業(yè)成長的重大抉擇；既是改進(jìn)學(xué)校德育模式的具體舉措，更是豐富學(xué)校人文底蘊(yùn)、凸顯學(xué)校辦學(xué)精神、提高學(xué)校辦學(xué)品位、扎實(shí)推進(jìn)建設(shè)師生精神家園的積極行動(dòng)。（4）對(duì)社會(huì)而言，我們相信，熱愛書籍，享受閱讀，熱愛母語，享受經(jīng)典，必將完善一個(gè)人的“精神發(fā)育”。無疑，這既有利于一個(gè)民族的成長壯大，有利于一個(gè)國家的繁榮昌盛；也必將有利于“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的建設(shè)進(jìn)程，推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)的步伐。

二、創(chuàng)建書香校園的實(shí)踐操作 在創(chuàng)建書香校園過程中，我們將突出五個(gè)結(jié)合： 打造書香校園與營造書香氛圍相結(jié)合；打造書香校園與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)相結(jié)合；打造書香校園與強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育相結(jié)合；打造書香校園與加強(qiáng)鄉(xiāng)土教育相結(jié)合；打造書香校園與課題實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合。中心口號(hào)：暢游書海 完美人生 組織原則：校、師、生分工協(xié)作，齊抓共管?；静呗裕簝?nèi)容經(jīng)典，形式互動(dòng)，崇尚個(gè)性。

（一）“創(chuàng)建書香校園”內(nèi)容一：讀書活動(dòng)

1、教師讀書系列（1）書香校園行動(dòng)黨員篇——“讀書先鋒隊(duì)”活動(dòng)。突出黨員在讀書活動(dòng)中的先鋒模范作用，形成一個(gè)黨員就是一面讀書旗幟的良好氛圍。（2）書香校園行動(dòng)年段篇——“讀書大本營”活動(dòng)。突出讀書活動(dòng)的研究性。諸如讀什么書？怎樣讀書？如何聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用？如何尊重閱讀主體，倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀？又如何協(xié)調(diào)讀書與教學(xué)的關(guān)系？又如何把握當(dāng)前需要和長遠(yuǎn)需要的關(guān)系？凡此種種，都需要我們?cè)陂喿x中研究，在研究中閱讀。（3）書香校園行動(dòng)群團(tuán)篇——“讀書俱樂部”活動(dòng)。突出讀書活 動(dòng)的群眾性，努力營造校園讀書的氛圍，積極開展多種形式的讀書活動(dòng)，大力表彰活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物和優(yōu)秀事跡。（4）建立“讀書活動(dòng)”的相關(guān)制度與配套措施（a）圖書推薦。每學(xué)期為教師推薦必讀書目和選讀書目3—5本，開展好“同讀一本書”和“各讀各的書”活動(dòng)。（b）成果交流展示。如讀書筆記交流，讀書知識(shí)競賽，經(jīng)典詩文誦讀，讀書典型事跡宣講，讀書情況匯總公布等。（c）表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（d）寒暑假讀書活動(dòng)。利用這段時(shí)間，沉下心來，好好讀點(diǎn)書，讀點(diǎn)經(jīng)典的東西，從中，我們一邊享受著閱讀的快樂，品嘗著經(jīng)典所擁有的永恒魅力，一邊靜下心來認(rèn)真反思，古今中外任爾漫游，喜怒哀樂任爾宣泄，過去現(xiàn)在任爾縱橫，傳統(tǒng)現(xiàn)代任爾馳騁。當(dāng)然，你也不妨仿效古人，“不動(dòng)筆墨不讀書”，寫點(diǎn)讀書筆記，談點(diǎn)讀書感想。（e）開展與學(xué)生“同讀一本書”、“同背一首詩”“同過一個(gè)節(jié)（讀書節(jié)）”活動(dòng)。（f）建立“師生讀書日”制度。每學(xué)期集中半天時(shí)間，什么課都不上，只上“讀書課”，以大力營造校園讀書的氛圍。（g）待學(xué)校條件成熟，構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在校園網(wǎng)上開辟“讀書俱樂部”專欄，設(shè)置“讀書論壇”，鼓勵(lì)教師發(fā)帖與跟貼。同時(shí)與有關(guān)的讀書網(wǎng)站、知名網(wǎng)絡(luò)圖書館建立鏈接，為交流讀書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀提供便利。“讀書俱樂部”專欄擬設(shè)置四個(gè)子欄目：讀書筆記、圖書推薦、讀書論壇與讀書情況統(tǒng)計(jì)公布。（h）進(jìn)一步確立大語文教育觀，打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。結(jié)合語文課等教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物。而且，在備課中必須予以體現(xiàn)。待條件成熟后，再擴(kuò)展到其他學(xué)科。

2、學(xué)生讀書系列（1）開展校級(jí)“讀書考級(jí)”活動(dòng)?？技?jí)標(biāo)準(zhǔn)擬從讀書數(shù)量與質(zhì)量兩方面確定四個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)：（a）讀書數(shù)量要求，分低、中、高三個(gè)階段，按照課標(biāo)中關(guān)于“課外閱讀量”的規(guī)定而定。（b）讀書質(zhì)量要求，擬以讀書筆記、讀書類別以及優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表三個(gè)指標(biāo)評(píng)估。至于考級(jí)命名方式的確定，避免簡單化，力求兒童化，既富有情趣又具有教育意義。（2）開展好每年一次的“校園讀書節(jié)”活動(dòng)。（3）開展“每周一星”推薦、表彰活動(dòng)。原則上每周每班推薦一人，在升旗儀式上進(jìn)行通報(bào)表彰，并請(qǐng)一名同學(xué)進(jìn)行事跡介紹。（4）開展“每周一詩”誦讀活動(dòng)，并逐步鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫詩。（5）繼續(xù)開展好“班級(jí)圖書角”活動(dòng)，并逐步改進(jìn)提高。（6）設(shè)置“讀書課”，在課表中逐步予以明確。（7）逐步建設(shè)好“學(xué)生閱覽室”，為“讀書課”、“晨讀”等提供方便。（8）擬訂“學(xué)生讀書卡”，原則上由學(xué)生本人及其家長認(rèn)真做好有關(guān)的記錄。

3、家庭讀書系列（1）開展“親子讀書”活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來。學(xué)校原則上每年開展1次全校性的“親子讀書”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長或部分家長一起參加?！坝H子讀書”活動(dòng)基本要求如下：（a）父母應(yīng)督促孩子每天閱讀課外書（時(shí)間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過多，具體由班主任確定。）。（b）經(jīng)常為孩子購買一些文學(xué)書籍（可參考學(xué)?！靶W(xué)生讀書目錄”）。（c）平時(shí)能關(guān)心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導(dǎo)。（d）開展父母與孩子“同讀一本書”活動(dòng)。（e）讀書社區(qū)化。要求定期（如每月一次）帶孩子到有關(guān)圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。（f）有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動(dòng)。（2）輔助措施。（a）開展“親子讀書”優(yōu)秀家庭----書香家庭的推薦評(píng)比與表彰。（b）圍繞讀書活動(dòng)，充實(shí)家長會(huì)、家長學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容。

（c）注意發(fā)揮家長委員會(huì)的作用，使其成為我校書香行動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。

（二）“創(chuàng)建書香校園”內(nèi)容二：校園物質(zhì)文化建設(shè) 物質(zhì)文化既是校園文化的物質(zhì)載體，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。合理規(guī)劃校園建設(shè)，因地制宜進(jìn)行校園環(huán)境的整治，改善校園環(huán)境，力求校園自然景觀美化、綠化、亮化、凈化，精心創(chuàng)設(shè)人文景觀，努力建設(shè)好圖書室、多媒體教室等多功能教室，提高教學(xué)資源的利用率。

三、構(gòu)建多元化圖書資源組織工作

1、加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。接受民間團(tuán)體、個(gè)人捐助，倡導(dǎo)家庭和學(xué)校、社會(huì)共建，充分利用社會(huì)力量，豐富圖書儲(chǔ)藏量，保證學(xué)生充分借閱。

2、采取固定和流動(dòng)相結(jié)合的辦法，建好班級(jí)圖書角，不斷擴(kuò)充數(shù)量，逐步完善管理，發(fā)揮其補(bǔ)充作用，解決學(xué)校館室場地限制、圖書管理人員缺乏、學(xué)校藏書不夠的困難，把它變成一個(gè)流動(dòng)的“圖書室”。

3、倡導(dǎo)學(xué)校教師建設(shè)好“家庭圖書角”。征訂報(bào)刊雜志，購置經(jīng)典書籍，讓濃濃書香的芬芳彌漫在每一個(gè)教師之家！

4、倡導(dǎo)學(xué)校家長建設(shè)好“家庭圖書角”，努力為自己的孩子提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧，為打造其豐厚的人生底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)，因?yàn)?，我們不能讓孩子輸在起跑線上。

四、建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，齊抓共管。

1、組織機(jī)構(gòu)：

（1）成立創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：高玉琴 副組長：魏滿圈 安偉業(yè) 張永浩 成員：蘇艷麗 王鵬 劉穎 劉愛仙

（2）主要執(zhí)行部門：教科研小組、教務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部、各班隊(duì)

2、建立檢查考評(píng)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

（1）值日領(lǐng)導(dǎo)每天對(duì)“兩誦一讀”和“閱讀課”情況進(jìn)行檢查并記錄。

（2）書香班級(jí)申報(bào)、驗(yàn)收與表彰機(jī)制。

（3）書香教師評(píng)比機(jī)制（定期與不定期結(jié)合）。（4）書香家庭申報(bào)、推薦與表彰機(jī)制。（5）“每周一星”推薦表彰機(jī)制。五、三年規(guī)劃預(yù)期目標(biāo)

（一）第一年

1、修改《教師聘任制實(shí)施方案》部分條款，在政策上向創(chuàng)建書香校園傾斜，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

2、整治校園環(huán)境，在辦公室、教室、走廊、圖書室等處張?zhí)吮净木菊Z、名人名言；利用校宣傳欄、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播等營造樂讀書的書香校園氛圍。

3、規(guī)范校園文化活動(dòng)模式，定期舉辦各種活動(dòng)，激發(fā)師生們的讀書興趣。

4、創(chuàng)辦好班級(jí)圖書角。

（二）第二年

1、總結(jié)上一年創(chuàng)辦書香校園工作中的得失，完善不足之處。

2、創(chuàng)辦書香校園取得初步成效，學(xué)校各項(xiàng)讀書活動(dòng)制度化、經(jīng)?；?，校園書香氣氛濃郁，師生們好讀書、樂讀書。

（三）第三年 通過精心設(shè)計(jì)、整治，校園面貌改觀，校園自然景觀美化、綠化、亮化、凈化，加上特色性的標(biāo)志牌、人本化的警示語、內(nèi)涵豐富的文化宣傳形式，營造出濃厚的校園文化氛圍，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶；校園文化活動(dòng)豐富多彩，活動(dòng)設(shè)計(jì)具有普遍參與性、高雅性、益智性和趣味性等特點(diǎn)。學(xué)校教育教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)新的高度，學(xué)校聲望提高，成為當(dāng)?shù)匾凰杏绊懥Φ膶W(xué)校，為創(chuàng)辦一所具有深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。