第一篇：大學生法律意識調查分析報告（模版）

南工院大學生法律意識調查分析報告

法律無疑是人類最偉大的發(fā)明之一，是它使人類學會駕馭自己。所以法律對任何人都有無可比擬的作用，它理應被人們尊重被人們重視。但是隨著時代的發(fā)展，觀念的變化，究竟人類是否對法律的遵守是否一如既往，究竟對法律的理解是否足夠深刻？究竟法律在現在大學生的心中是什么地位？帶著這些疑問我們對南工院的若干大學生進行了隨機抽樣調查。其結果顯示：

（一）對法律的重視以及法律知識的來源。

58%的人認為法律在日常生活中比較重要，只有2%的人認為無所謂，26%的人認為比較

重要，14%的人認為一般重要。對于法律的知識來源，28%的人來自國家普通法宣傳，26%的人是通過自己的閱讀獲得。這表明雖然大學生對于法律還算比較重視，但是對于法律知識的獲得渠道太少，不能獲得足夠的法律知識。這里面有學校的過錯，學校應該足夠重視對于大學生的法律知識的教育，更多的提供知識獲得的渠道。

（二）主動運用法律的能力與意識。

在平常生活中大學生對于運用法律的能力與意識有待提高。例如：在對于“如果在日常生活中你的聲譽受到傷害，你會怎么辦？”這一問題中，70%的同學選擇了拿起法律武器保護自己，20%的同學選擇了給他人點教訓，另外有6%的同學選擇了不予理會。在對于“在商場買到劣質產品，怎么辦”的問題上只有不到一半的人選擇了找到相

關部門，維護自己的權益。還有接近20%選擇了沉默，自認倒霉。這說明同學們的運用法律的意識還是比較弱，對于自己的權益受到侵害的時候還是有許多人想不到自己的法律權利。另外一些人有了法律的意識但是缺少理性的法律意識，只處于法律學習的初級階段，沒有對于法律的系統(tǒng)學習和理解。

（三）對于法律的遵守和理解

在日常生活中自己對于法律的遵守對整個法律社會的建設有著決定性作用。所以大學生對于法律的遵守務必要重視。但是調查結果并不是那么理想。例如:在對于購買商品是否會索要發(fā)票的問題上36%的同學很少要，不給就算，5%的同學從不會要，認為反正沒用。這都是對于法律理解不夠造成的，這是幫助商家逃稅的行為，不是遵守法律的行為。還有就是生活中最正常的紅綠燈遵守問題的討論，一些同學認為對于不遵守紅綠燈的行為不需要大驚小怪，只有不到40%的同學認為應該加以處罰。另外對于地鐵的逃票行為，有10%的同學認為在沒錢的時候可以這樣做，6%的同學認為并不違法，當然有接近805的同學認為這樣既沒責任心又違法。這些都折射出同學們在日常生活中對于自己遵守法律的態(tài)度與理解。

如何提高大學生法律意識

大學生的法律意識的提高需要大學生，家長，社會和學校的共同努力，而其中的社會法律環(huán)境對于大學生的法律意識的培養(yǎng)有著非常重要的影響。改善我國社會法律環(huán)境對于大學生的法律意識的提升有非常重要作用，一個良好的社會法律環(huán)境能可以增加大學生對于我國法律的信心，從心接受社會主義法律意識，進而尊重法律，利用法律維護自己生活中的權益，同時自覺維護法律的執(zhí)行，做到知法，守法，愛法和護法。

當代大學生法律意識的培養(yǎng)不僅是一個重大的時代課題，還是一個龐大的社會系統(tǒng)工程,它不僅是大學生們的義務更是全社會的共同責任。

機電1231

2013-06-04

第二篇：大學生法律意識調查 開題報告

高等教育實踐報告----當代大學生法律意識的問卷調查

摘要

本文闡述了對當代大學生法律意識的問卷調查活動的方案,關注了現代社會的主力軍--大學生對于當今我國常見法律的認知情況.通過調查得到當代大學生法律意識普遍低的結論,試圖通過問題選項的設置,展示出可能存在的原因,對于今后法律知識的宣傳,有針對性地提出解決的方法.關鍵詞:大學生 法律意識 情況

一,開展這項調查的必要性

法律意識是人們對于法（特別是現行法）和有關法律現象的觀點、知識和心理態(tài)度的總稱。法律意識是一種觀念的法律文化，對法的制定實施是非常重要的。它表現為探索法律現象的各種法律學說，對現行法律的評價和解釋，人們的法律動機（法律要求），對自己權利、義務的認識（法律感），對法律制度了解、掌握、運用的程度（法律知識），以及對行為是否合法的評價等。

中國政法大學研究生院董輿教授通過他的法律意識調查報告顯示出：“人們的法律意識水平的高低與其文化程度成正比。”作為社會的棟梁,祖國的希望,大學生是未來經濟社會的主要建設者,管理者和接班人,其法律意識的高低,直接關乎到整個國家,民族的意識形態(tài).大學生因為法律意識的貧乏，就會導致犯罪，從而走上一條不歸路。江澤民在關于教育問題的談話中指出“要經常地在學生中開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理?！?大學 思想道德修養(yǎng)與法律基礎 這門課程的開設，目的在于加強和改進高等學校思想政治理論課（中發(fā)[2004]16號），引導大學生樹立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德品質，樹立體現中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時代精神的價值標準和行為規(guī)范。

所以，關注當今大學生對法律整體的認知情況,努力培養(yǎng)和提高大學生清晰的法律意識,樹立正確的社會主義核心價值觀,是實現依法治國方略和全面實現小康社會目標的基礎.二,本課題研究的基本內容,擬解決的主要問題和難點問題

基本內容:對于結果的預測進行問題專門的選項設置,盡可能的將所有情況都列舉出來.并且通過網上調查問卷鏈接的傳播,很快回收到結果,得出結論.擬解決的主要問題:

(1)當今大學生對于法律的概念理解

(2)當今大學生是否能夠正確使用法律來維護自己的權力,履行義務

(3)當今大學生有沒有主動了解法律的意識

難點問題:

據筆者所知,大部分人并不能夠積極使用法律作為自己維權的手段,是什么原因

三,研究步驟,方法及措施

首先，確定調查主題，并進行討論，我們小組成員每人通過網上搜集資料和到圖書館借閱瀏覽后再次共同討論表達每人對主題的看法，并對可能面臨的問題進行了估計，于是組長進行分工，并且在2014年寒假前制好了調查問卷?？紤]到春節(jié)臨近，此次問卷主要采用網上調查方式。

其次，秉承“實踐真知，提升自我，服務社會，共建和諧”的宗旨，我們選擇了2014年新學期開學繼續(xù)進行這項活動。分別由xx，xx和xxx進行問卷分發(fā)，xx和xxx回收問卷，之后,所有小組成員對收集到的信息進行分類，整理，并且，每人負責各自部分的分析工作。最后，每位組員將自己得到的結論通過電子版方式發(fā)送給負責謄寫的同學，由她一并抄寫在實踐報告書上。

四,研究工作進度

序號時間內容

五,主要參考文獻:

1（百度百科）

（）

3（http:///Read/Read.aspx?id=1002134900）

第三篇：大學生法律意識調查

大學生法律意識調查問卷

您好！為了了解當今大學生對法律的認識和了解的程度，我們小組設計了以下問題。請按照您的真實想法填寫符合您意見或想法的選項。您的回答我們會嚴格保密，希望大家能夠積極配合，填寫最真實的情況。謝謝您的支持。（以下題目全為單選）

1.請問你的專業(yè)類別是

A 理工類B 文史類

2.你認為法律在現實生活中有用嗎？

A 非常有用B 一般C 基本沒用D 法律不如權力有用

3.《中華人民共和國憲法》是我國的A 基本法B 權威法C 基礎法D 根本法

4.你知道全國“法制宣傳日”是哪一天

A 3月15日B 11月1日C 12月4日D 12月26日

5.您認為當代大學生應當掌握些法律知識嗎

A.很有必要B.沒必要C.無所謂D.不清楚

6.當你的權益受到侵害時，你首先想到的是？

A、拿起法律的武器來保護自己B、用武力解決C、通過關系解決.D、感覺很委屈但是認為也是沒辦法的事E、根本沒有在意過

7.對于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機關，您的態(tài)度是

A不信任B除非不得已，不跟他們打交道C比較信任D充分信任

8.假如您在參加勤工助學或利用課外時間按在社會打工時合法權益收到侵犯時，您會：

A.利用法律手段（包括找勞動仲裁委員會、訴諸法院等））B.報告老師讓學校出面處理

C.去他們單位大鬧一場D.多一事不如少一事

9.假如你在公車上遇到騷擾，你會

A 出生制止，維護自己的權益B 用適當方法讓ta得到懲罰

C 等他（她）一眼，然后換個地方或者下車D 默默離開，不敢出聲

10.在您的印象中，法律與您的生活的關系是

A.時刻關注法律事件，能感到生活處處與法相關B.關注時事新聞，感覺生活與法相關

C.關注時事新聞，感覺生活中很少與法關聯(lián)D.感覺法律與自己的生活很遙遠

11.您相信法律途徑能夠真正幫你解決問題嗎

A.相信B.不相信，只會是問題進一步惡化C只能解決某些事情D.不清楚

12.你認為大學有必要開設法律基礎課嗎？

A 沒必要B 有必要C 無所謂

再次感謝您的支持，祝您生活愉快！

第四篇：大學生法律意識調查

大學生法律意識調查

中文摘要：

在當前法制社會下，法律無處不在，為一個有秩序和諧的世界提供了保障。但究竟什么是“法律”？這個問題估計大部分人難以給出一個正確的定義。而作為祖國的下一代，最富有青春活力的人群，大學生對法律又抱有怎樣的意識？本次的調查旨在關注大學生的法律意識，以便深入了解現狀，發(fā)現問題，修補法律意識的漏洞。

關鍵字：大學生法律意識

前言：

什么是法律？法律是一種社會規(guī)則，通常是指由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的，以規(guī)定當事人權利和義務為內容的，具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。法律的存在保障了社會的秩序性，保證了我們安定的生活，同時，法律也賦予了我們一定的權利。但，法律到底限制了什么？法律又給了我們什么？這些問題，有幾人關注過？

大學生作為當代最有活力的一個群體，是祖國未來的棟梁，若大學生的法律意識模糊，那么，當大學生擔起祖國的大梁時，法律存在的意義是否會被削弱？不能善用法律維權，甚至無視法律的底線，傷害他人??這些都不是我們愿意看到的。

法律基本理論知識的掌握，是對每一個大學生素質修養(yǎng)的必備要求，是能夠懂法運用法律的前提；對實際案例的解決是法律意識高低的具體表現，具有直觀性。

所以，本次調查旨在了解大學生的法律意識的現狀，以便發(fā)現并解決問題。

一、大學生法律意識實證考察

（一）大學生法律意識實證考察情況綜述

經過調查發(fā)現，大學生在很多法律概念都存在主觀臆斷的理解。大學生往往對這些問題的理解局限于生活層面，也就是說，沒有上升到一種以法律的觀念來思考問題。

大學生大部分都能意識到法律的重要性，但對法律多持“模糊”觀念，只有百分之十左右的人員表示可以清晰闡述出日常所需要的法律知識。大部分人表示對法律的理解來自于電視節(jié)目諸如“法治天下”或者來自新聞以及新聞評論等，很少有人能夠主動去查詢某方面的法律知識。當被問及如果遇到糾紛等需要法律解決的事件時，你會如何做，大部分人的答案是“講道理”，很少有人會為此專門請教法律方面的專家或者自己查詢相關法律，而是如辯論一般，甚至爭吵。從統(tǒng)計中發(fā)現，對于法律相關術語的認識，各個類型的的選擇差別不太大，但其中，我們也能看出一些差別。比如年級較高的學生法律術語的正確率明顯高于年級較低的學生的正確率，這也是法律意識隨年齡增長得到提升的表現，這是一個可喜的發(fā)現。

（二）大學生法律意識問題的分析

此次的調查結果說明，大學生的法律意識普遍比較薄弱，沒有太過在意生活中的法律問題。況且，在目前功利化思潮的影響下，大學生寧可多花時間在專業(yè)知識的學習上以便為考研或者就業(yè)減輕阻力，也不愿將時間花費在法律知識的學習上。更何況法律知識枯燥乏味，很難提起大學生的興趣，所以大學生都很“自覺”地放棄了法律知識的學習，很自然的，法律意識也不會有所增強。

二、大學生法律意識問題

（一）學校相關教育匱乏：

大學前，因為法律不列入考綱，在應試教育的壓力下，學校自然會減輕法律知識的教授和法律意識的培養(yǎng)，使大學生自小不識法律，缺乏對法律基本的認識。進入大學后，很多大學生反映，法律知識是懂了，但是根本不知道如何應用，而長時間后，知識便逐漸淡忘，每個非法學專業(yè)的專業(yè)都開設有法律知識的課程并詳細講述相關的法律知識，然而，學校并未重視理論知識與實踐的結合，而最終流于形式。

（二）大學生本身缺乏積極性與主動性

進入大學，在功利化思潮的影響下，大學生寧可將時間分配在專業(yè)課的學習上，除了法律專業(yè)的同學，大學生基本不會自覺去學法律，一是因為法律課程本身難免的枯燥乏味，二是因為學習法律對大學生的考研或者工作并沒有很大助力，所以大學生自覺將其排除在學習范圍之外。

（三）社會因素

隨著社會競爭的愈發(fā)激烈，社會需要的人才水平越來越高，大學生面臨的最大問題是就業(yè)，她們關注的也是就業(yè)，所以，大學生學習努力的方向是和市場需要相結合的。但，社會對于大學生的法律知識并沒有特別的要求，這也造成了大學生對法律知識的忽視和法律意識的淡薄。

三、大學生法律意識培養(yǎng)的建議

（一）政府加強法制宣傳

大學生獲得法律知識的途徑主要為網絡和電視上諸如“法治天下”一類的節(jié)目。政府應以此為突破口，增強法律知識的宣傳力度，比如建立專門的大學生普法網站，舉辦面向大學生的有關法律的活動等，讓大學生多途徑多方面學習法律，增強法律意識。

（二）學校加強法律知識的教授力度

大學生生活學習的主陣地是學校，最容易給大學生影響的也是學校。想要增強大學生的法律意識，學校的影響是最直接的，也是極其有效的。學校在開設相關課程的同時，同時也應該重視法律教育，并組織相關活動，比如，學?？梢远酱賹W生組織進行“模擬法庭”一類的活動，以此彌補法律學習枯燥的缺點，讓大學生懂法用法，同時學校也可以組織大學生進行法律相關的志愿活動。最重要的是，將法律運用于實踐之中。

（三）大學生自己改變觀念

外界的影響是其次，最主要的還是自身。大學生自己要糾正對法律學習的錯誤意識，不要認為學習法律是無用的。大學生應自覺加強自身的法律素質，努力掌握法律知識，適當地參加一些相關的法律知識講座、模擬法庭、辯論會等活動，自覺地做到遵紀守法。當我們的權益受到侵害時，我們要善于、勇于拿起法律的武器去保護自己。大學生在自己學習、掌握相關法律知識的同時，還應該向其他人宣傳法律知識，促使人們多一點了解、熟悉我國的法律法規(guī)，在社會上形成良好的遵紀守法風尚，推進社會主義法治社會的發(fā)展。

結語：

本次調查讓我感觸頗深，在科教興國的今天，大學生是中國現代化建設的建設者和接班人的角色更加突顯，其法律素質是衡量市場經濟條件下國家公民素質的硬指標，提升大學生的法律素質的重要性日益突顯，正所謂“少年強則國強”，在新時代下，提升大學生法律素質無疑是構建和諧社會的關鍵環(huán)節(jié)。在這次調查中，我們發(fā)現了大學生法律素質的優(yōu)缺點，分析了原因，提出了解決辦法，希望能夠對大學生法律素質的提升有幫助，也希望我國法治能在無數個具有高法律素質的公民的努力下獲得更大發(fā)展！

第五篇：大學生法律意識淡薄的調查分析

摘要

從一個“鄉(xiāng)土氣息”濃重的中國邁向充滿“時代氣息”的現代中國是不可阻擋的歷史潮流?！霸谥袊?禮治秩序與制度的解構過程同時也是現代化法治秩序與制度的建構過程……而制度變遷最為關鍵的當是孕育于制度中的法權利觀念與文化因子”'。在這樣一個時代中,培養(yǎng)和造就什么樣的人才是我們需要予以關注和重視的問題,我們培養(yǎng)的人才在多大程度上能夠成為“蘊涵法治秩序與制度變遷因子和觀念”的俊才則更為重要。

中國共產黨第十八屆中央委員會第四次全體會議于2014年10月20日至23日在北京召開，將首次以全會的形式專題研究部署全面推進依法治國。黨的十八屆四中全會在北京順利召開，依法治國再一次被提了出來，作為一名大學生，堅持貫徹黨的基本方針，建設和發(fā)展中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興是一項光榮而艱巨的偉大事業(yè)。大學生是國家的寶貴資源，是民族的希望，祖國的未來，肩負著人民的重托，歷史的責任，是建設社會主義偉大事業(yè)和實現中華民族偉大復興的生力軍。大學階段，在于學，在于誠，在于真，在于德。大學階段，是人一生中最重要的時刻。個人的世界觀、人生觀、發(fā)展觀在此刻形成。此時，我們要樹立好正確的的人生觀、價值觀、世界觀；樹立正確的法制觀念，學習法律知識,培養(yǎng)法律意識。

法律意識是社會主義法治國家運行的思想基礎,這一思想基礎是否堅固,在很大程度上影響了我國社會主義法治國家建設的進程。大學生作為社會主義法治建設的生力軍,面對各種思潮的沖擊和影響,要在保持前沿性和開拓性的同時,又能夠做到立場堅定的守法、用法和護法,并具有一定的法律意識則顯得尤為重要。目前大學生的總體法律意識得到了提高,但是距離合格的社會主義建設者和接班人的標準,還有很大的差距。在法治國家的建構過程中我們也不乏看到種種令我們匪夷所思的現象。經過多年大學教育的“社會精英”和“天之驕子”在法律面前不再顯得那么的意氣奮發(fā),昂首挺胸,更有甚者淪為了法律的背叛者,成了影響極其惡劣的“階下囚”。大學生犯罪的突出事例屢見于全國各類報刊,如長沙某大學的侯志勛肢解同班女友案(((長沙晚報》2002年3月17日),天津醫(yī)科大學的馬曉明殺親案(《中國青年報》2002年3月21日),云南大學學生馬加爵殺死四名同學案(新華網2004年3月16日)等等。所以,關注大學生的法律意識問題是現實發(fā)展所需。本文從對大學生法律意識的一般理論分析入手,分析了大學生法律意識缺失的主要表現,并從社會、學校和 大學生自身三方面較為全面的分析了缺失的原因。在此基礎上就如何加強大學生法律意識的培養(yǎng)作了具體探討,其中指出大學生法律意識培養(yǎng)的意義和重點,以及探索大學生法律意識培養(yǎng)的有效途徑,以此推進大學生法律意識的提高。

為獲取大學生了解法律、運用法律的具體情況，本人在河北省各高校(河北經貿大學,河北大學,石家莊鐵道大學,河北師范大學,河北農業(yè)大學,河北科技大學,燕山大學)實施研究調查，以獲取最新、最真實的數據。結合調查數據分析高校大學生法律意識的現狀以及面對的問題，并在此基礎上提出推進全面建設大學生法律意識的相關對策和方案。

一、引言

（一）調查研究背景介紹：

我國自改革開放以來,在社會主義法治建設的進程上有很大的進步,并且已經取得比較驕人的成績,同時社會主義制度建設也日趨完善,逐步形成具有中國特色的社會主義法治體系。在取得這些成績的基礎上,黨在中共十五大上進一步明確提出要通過依法治國,建設中國為社會主義法治國家的戰(zhàn)略目標。但是隨著經濟社會不斷發(fā)展,利益分配出現比較大的差距,使當前社會出現許多影響社會治安形勢的不安定因素,同時青少年的違法犯罪現象越來越頻發(fā),并呈現低年齡化趨勢,犯罪傾向組織化,暴力化和手段成人化。這些現象己經引起社會各界的普遍關注。其中特別是教育界的相關人士,正積極呼吁全社會加強對青少年的法治教育,預防和減少青少年違法犯罪,因為這項艱巨的工作關系著科教興國與民族的興衰。青少年中有個特殊的群體一大學生,他們有較高的文化水平,獲取信息的渠道比較多,而且他們具有強烈的求知欲望,以及好奇心和自我表現的意識。他們在社會行為規(guī)范影響下,承受著社會負面影響地不斷侵蝕。自高考擴招以來,大學生的數量在迅速激增,這一定程度在促使著全民素質逐步在提高。大學生是社會主義建設事業(yè)的主力軍，他們有著敏捷的思維，善于獨立思考和接受新事物、新思想，注重個人的現實利益，對自己的素質要求較高。但由于某些社會風氣、社會道德和法制教育的不足，致使其對法律沒有足夠的信任，因此沒有確立對法律的權威。其次，大學生法律意識不成熟。從年齡上講，大學生是一個跨越青年和成年的群體，尚未形成成熟、科學的人生觀、價值觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的不成熟性。社會環(huán)境以及大學生自身素質等 因素的影響和制約，個別大學生的法律意識和行為等與社會要求存在一定偏差。

大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期。這一時期，大學生亟需在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。不能否認的是大學生法律意識在中國的依法治國道路上起著十分重要的作用,而且通過它還可以反映出貫徹法治的效果。培養(yǎng)大學生的法律意識，是社會主義高等教育方針的基本要求，是歷史發(fā)展的必然需求，也是大學生自身成才的迫切需要。隨著社會經濟從計劃經濟到市場經濟,以及市場經濟不斷發(fā)展,人們對社會道德的價值取向變的越來越多樣性,其中處于成長階段的一些大學生在受到不良社會價值取向影響下,自身無法正確地辨別自身行為是否合乎法律規(guī)范。實踐表明,他們除缺乏正確的道德意識和自身心理控制能力之外,法治意識缺乏也是不容忽視的重要問題。長期以來,為了片面追求高升學率,許多學校既忽視學生綜合素質地培養(yǎng),也忽視受教育者各項素質的綜合教育,忽視法治教育。正如愛因斯坦曾指出的“用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育,他可以成為一種有用的機器,但不能成為一個和諧發(fā)展的人”。因此,各高校作為培養(yǎng)高學歷、高能力層次人才的搖籃,在推進素質教育的同時,要強化對大學生法律意識的培養(yǎng),讓法律作為他們的行為準則,使法律意識真正地成為適應現階段我國經濟社會發(fā)展的行為規(guī)范。(二)調查研究的目的和意義

1.調查研究的目的

黨的十八大報告明確要求“全面落實依法治國基本方略,加快建設社會主義法治國家”。我們要加快推進依法治國方略的實施,加快各項法律的建設,建立和完善我國的法律體系,把我國建設成為具有中國特色的社會主義法治國家。這要求我們各級政府要依法行政,各級司法機關要公正司法,公民個人要自覺守法,而公民的法律意識的好壞是影響這一切能否有效實施的前提。沈宗靈教授曾經說過,“一個國家實行依法治國的一個重要條件是本國絕大多數社會成員,尤其是立法、執(zhí)法和司法部門的公職人員要具有較強的法律意識,沒有這一前提條件,依法治國只能是一句空話;反過來講,一個國家在建設法治國家的進程中,必然會不斷提高社會成員和國家公職人員的法律意識。法治與法律意識同樣是相互并存和促進的”。未來的大學生作為祖國的希望、民族的未來和我國社會主義現代化建設事業(yè)的中流砒柱,他們自身法律意識的高低水平,直接影響著國家權力的正確行使和人民能否真正當家作主以及社會主義制度的鞏固與完善。近年來,隨著各地高校擴招,全國高等教育總規(guī)模在不斷攀升,毛入學率相應上升,大學生群體已經成為一個正在迅速壯大的群體。

因此,在建設社會主義法治國家的進程中,如何卓有成效地培養(yǎng)大學生的法律意識就成為一個具有戰(zhàn)略性意義的重大課題。目前大學生在法律意識方面存在著諸多問題,主要表現為:對法律存在著認知性偏差、應用法律能力欠缺、缺乏法律信仰、法律功利取向較重、自身維權意識不強、存在厭訴情緒、違法犯罪日益增多等等。這些存在的問題直接導致各高校大學生很難適應時代發(fā)展的要求,難以勝任中國特色的社會主義現代化建設主力軍的重任。贏得青年,才能贏得未來,培養(yǎng)和提高大學生法律意識將是我國一項長期和艱巨的任務。為建設社會主義法治社會,全面促進社會發(fā)展與進步,實現社會主義現代化建設的宏偉目標,我們就必須更加深入了解大學生法律意識的實際現狀和積極探討培養(yǎng)大學生法律意識的現實路徑,這些問題同樣也是各高校思想政治教育工作的重心和思想政治理論研究的重點。我們要通過研究大學生的法律意識,掃除培養(yǎng)他們法律意識的障礙,促使他們認同中國現階段的法律制度和規(guī)范,從而提高大學生的綜合素質,維護社會穩(wěn)定和推進我國法治化建設地進程。

對大學生法律意識的現狀進行客觀、準確的研究及分析，是有針對性地開展法律教育，提高大學生法律意識，培養(yǎng)遵守法律內在自覺性的基礎。2.調查研究的意義

我們都在嘗試通過積極汲取現有的關于法律意識的理論成果,對處于社會環(huán)境中的大學生進行法律意識的研究,以更加理性的思考來彌補大學生法律意識目前存在著的不足,筆者這次所做的調查主要采取問卷形式,綜合運用比較分析法、歸納與演繹法、心理分析法等,試圖多角度、寬視野來對大學生法律意識現狀進行調查,通過分析調查結果,歸納出目前該群體在法律意識方面存在的問題以及產生原因,同時結合大學生心理特點及其成長規(guī)律,來探索培養(yǎng)大學生法律意識的現實方法,以此來豐富和完善關于大學生法律意識的理論,促進高校思想政治教育理論與工作的發(fā)展和推進中國法治化的進程。(1)有利于大學生的綜合素質的提高 大學生的綜合素質包括思想道德素質、文化素質、專業(yè)素質等多方面。其中影響他們最重要的素質是思想道德素質,思想道德素質是綜合素質的靈魂與根本,它在個體的成長與發(fā)展過程中起著主導和支配的作用。而法律意識作為思想道德素質的重要組成部分,其高低直接影響著大學生的綜合素質。大學生掌握專業(yè)知識的能力,無論在深度上還是在廣度上都是值得社會肯定的,但就法律意識而言,目前的現狀則不容樂觀。目前“重理輕文”現象在各高校以及大學生中都普遍存在著,并且越來越多的大學生更愿意去關心、了解自己所學專業(yè)的前景及與個人就業(yè)等關乎自身利益的問題,而忽視去學習法律知識和注重培養(yǎng)法律意識。一個合格的公民,應該是具有較高道德修養(yǎng)與法律素質的個體。大學生是未來社會的科技工作者、管理者和生產者,擔當以上使命則要求他們要具備較高水平的專業(yè)知識與技能,和具有超乎一般社會成員的法律意識。因此,培養(yǎng)大學生法律意識既有助于培養(yǎng)大學生遵紀守法、辨別是非的能力,幫助大學生樹立正確 的權利義務觀念,也有助于使其學會恰當為人處事,提升他們維權能力的,同時還可以預防和減少大學生的違法犯罪,維護社會的穩(wěn)定與和諧。

(2)有利于構建安全、和諧的校園

大學生群體的人生觀、世界觀和價值觀尚未成熟,加之其法律意識比較淡薄,造成他們觀察問題、分析問題的能力存在著欠缺,導致他們在遇事后會比較盲從并易沖動,從而誘發(fā)犯罪的產生。大學生違法犯罪己成為一個不容回避的社會問題,中國犯罪學研究會會長康樹華先生所做的調查表明,近年來青少年違法犯罪的比例在越來越高,并且已經占到全社會刑事犯罪數量的70%至80%,其中大學生違法犯罪的比例占到17%左右,這種現狀已經引起全社會的廣泛關注。2010年10月20日晚上,西安音樂學院大學三年級的學生藥家鑫駕駛轎車撞上前方同向行駛的騎電動車的張某,藥家鑫在發(fā)現張某倒地仍在呻吟之后,遂轉身從車內取出一把尖刀,對倒地的被害人張某連捅八刀,致使張某當場死亡。藥家鑫行為性質之殘忍,影響之惡劣已經引發(fā)社會各界的廣泛關注。導致大學生違法犯罪的產生原因是多層次、綜合性的,其中法律意識低下與法治觀念的淡薄是造成這種現象的主要原因。因而注重培養(yǎng)大學生的法律意識就顯得越來越重要,這樣不但可以使他們正確認識違法犯罪現象,引導大學生做到自覺守法、用法,還可以預防和減少大學生違法犯罪,維護校園的和諧與安全。和諧校園的建設離不開和諧的人,構建和諧校園離不開遵紀守法的學生,大學生是構建和諧校園的主體之一。構建和諧校園就是要全面貫徹落 實科學發(fā)展觀,從師生最現實、最關心的利益出發(fā),用法律法規(guī)、社會道德、國家政策和社會輿論的力量,調控師生間差異,確保學校的穩(wěn)定和諧,實現學校全面協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。(3)有利于實現法治的現代化

隨著經濟社會的不斷發(fā)展與進步,依法治國已經成為我國社會歷史發(fā)展的必然趨勢。只有實現依法治國,才能充分保障經濟發(fā)展、社會穩(wěn)定和國家長治久安。而實現法治現代化能夠推進依法治國的進程,法律意識尤其是法律信仰,是實現法治現代化的內在動因。如果公民沒有良好的法律意識,那么依法治國的實現只能成為空談、空想。大

學生是社會的未來與希望,他們擔負著建設社會主義現代化的重任。但目前大學生法律意識的現狀不容樂觀,這實際上成為實現法治現代化的一種制約。因此我們必須重視培養(yǎng)大學生法律意識,幫助他們樹立法律至上意識、平等意識、誠信意識和責任意識,引導他們理清民主與法治、自由與秩序、權利與義務的關系,從而推進法治建設的現代化進程。

二、調查研究設計

（一）調查研究的方法

在本次調查中,根據我們的調查內容,調查目的,我們此次選擇的調查方式是問卷調查。問卷調查收集資料的方式有兩種:一是自填問卷法,二是結構訪問法。

2015年01月26日至02月24號，我們通過發(fā)送問卷進行網絡調查和在校調查，無記名填寫調查問卷，此次問卷調查共發(fā)放600份，收回問卷573份，其中有效問卷566份。人工進行調查結果分析，從而得出調查結論。(二)調查問卷的設計

在調查問卷的設計過程中,我們參考了諸如殷發(fā)志撰文的《上海市市民法律素質抽樣調查的統(tǒng)計分析報告》等研究社會大眾法律意識的文章,參考了諸如張萍、強昌文《大學生法治意識現狀及分析報告》等以大學生法律意識為調查對象的文章,以及參考了舒國澄、李宏勃《法理學階梯》等法理學著作,吸取了檢察院、法院工作者提出的中肯建議。雖然前面的法律意識調查報告有很多非常成熟的地方,科研水平也達到了較高的層次,反映的問題也符合客觀情況,但在一 定大學生法律意識調查研究報告程度上缺乏系統(tǒng)性,所以我在導師的指導下,借鑒上述成果的先進成分,有一定創(chuàng)造性的做出了問卷。調查的對象

為獲取大學生了解法律、運用法律的具體情況，本組人員在河北大學、河北工業(yè)大學、河北科技大學、河北經貿大學、河北師范大學、燕山大學、和石家莊鐵道大學實施研究調查，以獲取最新、最真實的數據。結合調查數據分析高校大學生法律意識的現狀以及面對的問題，并在此基礎上提出推進全面建設大學生法律意識的相關對策和方案。

（三）調查問卷的篩選

1.整份問卷答案呈規(guī)則作答的,如同一性作答、波浪形作答等;2.同一題目選兩個或兩個以上答案的;3.整份問卷漏答題目2個以上的。(四)調查問卷數據分析

在數據分析上,上述的科研成果基本只用了頻數分析,數據分析較粗糙,為了用數據說明蘭州市大學生法律意識現狀和存在的問題,我較系統(tǒng)的學習了張文彤的《統(tǒng)計分析教程》和李沛良的《社會研究的統(tǒng)計應用》,以期能較正確的和較深入的分析數據,最后我用了SPSS中的頻數分析,交叉性分析,關聯(lián)性分析等多種分析方法,較客觀和較正確的反映了蘭州市大學生法律意識狀況。在原因分析和培養(yǎng)途徑分析方面,以前的成果很少用數據說明,本課題我廣泛應用交叉性分析,把各個獨立的調查問卷所涉及問題結合起來,使相關問題在數據上互相聯(lián)系,從而發(fā)現單純用頻數分析所不能揭示的問題。在培養(yǎng)途徑上我也用數據證實,提高了“培養(yǎng)途徑”的可信度和實踐性。' 調查數據統(tǒng)計與分析 1.數據統(tǒng)計：

大學生法律意識方面相關情況調查問卷

為了解大學生法律意識方面的實施情況，我們決定進行一次相關的調查研究，希望得到您的支持，占用您寶貴的時間，請如實填寫。

學校：_____________________ 單選題： 1.您的性別（）A男 B女

2.您了解 “法律援助”嗎（）A知道 B知道且了解 C只是聽說過 D不清楚

3.您認為法律的主要作用是（）A 保護公民權益 B處罰違法犯罪 C規(guī)定公民的義務 D鞏固統(tǒng)治階級統(tǒng)治 E規(guī)范人們行為

4.您認為我國法律不能有效執(zhí)行的主要原因是（）A法律本身沒有足夠多的權威 B執(zhí)行機關執(zhí)行不嚴 C一些領導與干部不守法 D多數對法律尊重不夠 E其他

5.您認為對法律的執(zhí)行哪些監(jiān)督是有效的（）A報刊，電視廣播等新聞輿論的監(jiān)督 B黨委，政府，人大，政協(xié)等領導機關 C群眾監(jiān)督 D執(zhí)行機關自我監(jiān)督 E說不清

6.當您權利受到侵害時，您首先想到的是（）A拿起法律武器來保護自己 B用武力解決 C通過關系解決

D感覺很委屈，但認為也沒有辦法的事 E根本不在意

7.您認為對于公路上闖紅燈或騎車帶人的行為，您覺得（）A不必太大驚小怪 B應嚴格禁止 C應加以處罰 D應加強宣傳教育

8.在工作中，如遇到本單位違反勞動合同的情況，您會（）A找政府部門解決 B找單位領導協(xié)商解決 C不予計較，以后再說 D通過法律途徑解決 E其他

9.您認為下列哪些是違反了隱私權（）A偷看別人日記 B背后議論他人 C告訴別人的秘密 D隨意查看別人私有物品

當您遭到性騷擾時，您會采取什么方式來維護自身的權利（）A通過法律渠道 B采取暴力措施 C其他

11.如果您在商店買了一件偽劣商品，您會怎么辦（）A只能怨自己倒霉 B要求退貨 C通過法律渠道解決

12.當日常生活中您的名譽受損了，會采取什么樣的措施保護自己（）

A無所謂,清者自清

B說說就行，激怒了人則會被群毆 C根據法的程序來維護自己的權利

13.您覺得學習法學專業(yè)或者了解法律基本知識對我們有意義嗎（A有，選擇法學專業(yè)比較熱門，利于找工作；

B不一定，我基本不尋求法律途徑解決問題，除非迫不得已； C沒有，法律離我很遠；

D有，法律常常幫我解決實際問題；

14.認為您目前學習法律的主要問題是（）A有了法律知識但聯(lián)系實際就不會用； B法律知識不足；

C能運用所學的法律知識解決現實問題；）

15.您如何看待學校組織的一些法制宣傳活動（）A有意義，愿意去； B太形式主義，沒有意義； C有意義，但是浪費時間； D沒聽說過；

16.您認為大學生法律意識水平怎么樣？為什么（）A很強，都懂得用法律來維護自己的合法權益； B法律意識很強，但行動上不足； C意識淡薄，缺乏正確引導；

D意識淡薄，受社會風氣影響，麻痹了；

17.您去超市或者其他地方購物有沒有索要發(fā)票的習慣（）A會 B不會 C有時會

18.在公交車上您看到小偷扒竊時，您會（）A裝作沒有看見 B想辦法提醒被偷者 C當場阻止小偷

2.數據分析：

從總體來看，同學對法治社會認識還是處于一個偏低的水平，做到深入認識形成自己思考的人較少。譬如問題部分中的問題2、3來看，同學們獲取法律知識的意愿并不大，熱情也不高，而且同學們獲取法律知識的途徑單一。大部分的答案之間沒有遞進關系，但我們實際地去分析，這里面存在著一個對法律認識的高低問題。不管是各種情況的同學，對法制社會認識的整體情況都是主要集中在教條化的灌輸里面，接受的法律知識沒有主動性，不符合議和具有朝氣與思想的大學生形象，這種現象可以說是一種普遍的。由問題6和8可以看出盡管我們大學生會在自身權益受到侵犯時毅然決然的采取法律措施，走法律程序來維護自己的利益，但是我們大學生對政府的執(zhí)法機關和司法機關卻并不是很信任，我國仍應繼續(xù)加快法制社會的建設工作，加快民眾尤其是大學生這樣的高級知識分子法律意識的建立。

據調查我們發(fā)現有16.7%的大學生學習法律專業(yè)是為了更好地找到工作，33.33%的學生對學習法律知識的意義仍持有質疑，由此可知他們對法律知識了解并不多，無疑對以后的生活等有一定影響。而對于學校或相關部門組織法制宣傳活動或講座時，33.33%的大學生認為能學到東西愿意去，50%的大學生覺得太形式沒意義，16.67%的大學生覺得浪費時間。令我們欣慰的是當自身利益受到損害時，66.67的學生會以法律途徑維護自身合法利益，但還是有16.7%的大學生只是對以抱有無奈之情。同時我們發(fā)現，大學生認為報刊、電視廣播等新聞輿論的監(jiān)督是最為有效的，認為黨委、政府、人大等領導機關有效的人數為83.33%，當仍存在16.67%的學生對此表示說不清，這無疑表明了人有一部分大學生法律知識缺乏，對法律的重視程度遠遠不夠。通過對學生遇到盜版問題的調查，我們發(fā)現沒有人選擇以法律途徑解決，66.67%的僅要求退貨，只抱怨自己倒霉的人占33.33%。而當大學生在路上看到有人偷東西時，有16.67%的人選擇明哲保身，視而不見；悄悄的提醒被偷的人占66.67%，選擇當場制止的只占16.67%。接著我們又調查了大學生對闖紅燈問題的看法，發(fā)現選擇加以處罰違反交通規(guī)則者的人占33.33%，還有66.67%的大學生選擇應加強宣傳教育。當生活中名譽受損時，16.67%的大學生選擇無所謂，清者自清，16.67%的學生害怕因被毆而選擇只說不做，欣慰的是依據法律途徑維護自己利益的占66.67%。對于即將畢業(yè)的大學生們，當遇到本單位違反勞動合同時，33.33%的學生選擇找領導協(xié)商解決，通過法律途徑解決的占50%。通過以上數據統(tǒng)計，不禁引起我們的思考，還有部分大學生不選擇法律武器的原因是什么呢？據調查，我們發(fā)現有50%的大學生缺乏法律知識，而認為掌握了必要的法律知識且能靈活運用于解決現實問題的學生只占16.67％，懂得法律知識但不會實際運用的學生占 33.33%。這很明顯的表明大學生缺乏主動運用法律知識的意識，對法律知識的理解和運用只停留在感性意識階段，缺乏理性法律意識，實際運用能力不足。3.調查中發(fā)現的問題：

法律基本理論知識是一個大學生較高法律意識的形成的基礎，雖然作為非法律工作者（法學專業(yè)除外）不必對法律理論知識進行深入的研究與分析，但一些法制的觀念與法理的原理需要我們加以了解，特別是新時代的大學生。我們的調查題目都是生活經?？匆娀蛘哒f到的法律概念，這些概念每個人都應該見識過，也各自有自己的理解。同學們往往對這些問題的理解局限于生活層面，也就是說，沒有上升到一種以法律的觀念來思考問題。這些都只是一些表面的現象,是普通人或者說文化程度不高的人也能這樣認識的。相對來說，“法律作為最后的決策機關，即使有一些毛病也要遵守”這個答案，既堅持了法律的權威性（最后決策機關），又注意到了法律在實際生活中是不能理想化的，可能會有些毛病，但這不影響法律的施行，除非該法為惡法。選擇不理想的狀況說明我們還要加強法律意識的教育，雖然大學生具備了一定的文化知識，但在接受真正法律基礎教育的時間很少，都是從各種報道或者自己搜索信息時得到，這些東西具有較大的不穩(wěn)定性與誘導性。建議對每個專業(yè)設臵法律基礎課程，以強化法律意識。需要說明的是，這次問卷調查不是對每個同學的法律意識做一個是非評判，每個問題的答案也一般不存在絕對對錯關系，選擇其中的每一個答案都代表著一個人對法律的自己的看法。同時，也不是說同學選擇某個答案最正確時 就代表著他的法律意識最高。很多人都會選擇法律途徑。這是很正確的。說明大學生還是受過教育的、知道遇到事情，應該尋求法律的幫助。而且大多還會用法律來幫助自己的親戚朋友。說明我們大學生法律意識還是有的，不過只是不夠強而已。問卷同時反映作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至司法腐敗現象仍然暢通無阻，這種消極的法律意識也會嚴重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現出大學生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大學生法律意識培養(yǎng)的法治環(huán)境和氛圍。

通過此次問卷調查我們較直觀地了解到了河北各高校大學生法律意識情況，從中我們既看到了當代大學生對一些常識性問題有一定的認識，又看到了同學們對學習法律知識的消極心態(tài)和對我國執(zhí)法機關執(zhí)法力度的一些懷疑。由于當今社會需要具備各種素質的人才，法律素質是現代公民必不可缺少的一種素質，所以現代法制社會要求每個社會成員都應該學法、知法、守法，依照法律從事生產和生活，一切活動必須納入法制的軌道。這是我們所不能逃避的局面。但是作為當代的大學生，作為未來的社會主義市場經濟的建設者，作為21世紀中國參與國際競爭的高素質人才，如果沒有相應的法律知識，沒有較強的法制觀念和較高的法律素質，就不能適應市場經濟和社會發(fā)展的需要。另外，培養(yǎng)良好的法制觀念和法律素質，有助于大學生樹立社會主義公民意識，增強公民權利義務和當家作主的責任感，為將來投身到社會主義建設事業(yè)，并在社會生活中帶頭學法、守法、用法，減少犯罪起到重要作用。對于改變我們民族多年來形成的輕視法律的心理、為社會主義法制建設創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，有其重要的作用。因此我們決不能放松對自身的要求，應主動通過多種渠道汲取法律知識，主動參與與法律相關的活動，活動的目標并不需要太大，只要為我國的法律完善工作做出一定貢獻就可以了，比如每年的全國人民代表大會召開期間對全國網民開放的重要領導人博客及與立法相關的論壇都是很好的活動。