第一篇：如何在小學(xué)語文教學(xué)中有效滲透法制教育

淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中有效滲透法制教育

務(wù)川縣實驗學(xué)校馮瓊

【摘要】近年來，未成年人犯罪的悲劇一再上演。來自人民法院的信息顯示，每年判處

未成年犯罪人數(shù)平均在7萬人左右。隨著越來越多的農(nóng)村人口大量涌向城市，農(nóng)村“留守兒

童”的數(shù)量不斷增加，目前約有２３００萬人。因與父母長期分離，“留守兒童”得不到正常的家庭監(jiān)護(hù)和教育，一部分兒童學(xué)業(yè)荒廢，一些人甚至走上了違法犯罪的道路。少年兒童正

處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性，是我們國家的未來、民族的希望。對

小學(xué)生從小進(jìn)行法律意識培養(yǎng)和法律素質(zhì)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,促進(jìn)他們健康成長。課堂成為實施法制教

育的首選。特別是語文教學(xué)有著得天獨(dú)厚的條件，我們可以憑借學(xué)科特點(diǎn)，通過多種途徑進(jìn)

行法制教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文滲透法制教育

近年來，未成年人犯罪的悲劇一再上演。來自人民法院的信息顯示，每年判處未成年犯

罪人數(shù)平均在7萬人左右。隨著越來越多的農(nóng)村人口大量涌向城市，農(nóng)村“留守兒童”的數(shù)

量不斷增加，目前約有２３００萬人。因與父母長期分離，“留守兒童”得不到正常的家庭

監(jiān)護(hù)和教育，一部分兒童學(xué)業(yè)荒廢，一些人甚至走上了違法犯罪的道路。如何保障未成年人

身心健康，培養(yǎng)未成年人良好品行，樹立崇高的社會理想和人生價值觀？也就是我們每一個

教師肩上的重?fù)?dān)。少年兒童正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性，是我們

國家的未來、民族的希望。公民法律素質(zhì)的高低，尤其是未成年人的法制觀念的強(qiáng)弱，更是

一個國家法制建設(shè)的民主化、科學(xué)化程度的重要標(biāo)尺。對小學(xué)生從小進(jìn)行法律意識培養(yǎng)和法

律素質(zhì)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守

法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們健康成長。光靠在思想品德課和其他專題場合穿插相關(guān)法律法規(guī)還

不夠。葉圣陶曾經(jīng)說過﹕“學(xué)語文，就是學(xué)做人?！爆F(xiàn)行語文教材中涉及法制教育的素材有

很多，是滲透法制教育的最佳途徑。語文學(xué)科中蘊(yùn)涵著豐富的思想品德教育因素，我們應(yīng)當(dāng)

充分挖掘教材，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，結(jié)合實際，進(jìn)行學(xué)科滲透，巧妙地融法制教

育于語文教學(xué)之中，讓學(xué)生從小就樹立法制觀念，確保青少年的健康成長。充分、合理、科

學(xué)地挖掘語文課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實、可操作而又有實效的途徑。憑借學(xué)科特點(diǎn)，讓法制教育取得“潛移默化，潤物無聲”的效果就顯得尤為重要。

筆者多年從事小學(xué)語文教學(xué)工作，利用語文相關(guān)的教材內(nèi)容，向?qū)W生傳授有關(guān)的法律知

識，對加強(qiáng)他們的法制觀念起到了積極作用。下面結(jié)合教學(xué)實例談?wù)勎业木唧w做法。

一、在閱讀教學(xué)中滲透法制教育縱觀我們的語文教材有相當(dāng)一部分篇目都涉及到一些法制常識，語文課堂就是實施小學(xué)

法制教育的主要場所，語文教學(xué)在完成學(xué)校德育工作方面有著得天獨(dú)厚的先決條件。這就要

求我們教師不應(yīng)該消極回避，而應(yīng)該積極主動地承擔(dān)起講述課文相關(guān)法制知識的重大責(zé)任。

如《恐龍的滅絕》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文二年級下冊中的一篇課文。

本文是一篇科學(xué)知識小品文。全文以科學(xué)家們關(guān)于恐龍“滅絕”的說法為線索，介紹了恐龍

滅絕的幾種原因。本文圖文并茂，內(nèi)容層次清晰，加之神秘的“恐龍”是學(xué)生感興趣的話題

之一。因此我立足于教材，適當(dāng)挖掘和補(bǔ)充教材，讓學(xué)生在查找資料中明白我們今天的珍惜

動物瀕臨滅絕與我們的自然有很大的關(guān)系。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，我適當(dāng)滲透《中華人民共

和國環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)知識，讓學(xué)生認(rèn)識到破壞環(huán)境的危害性，體會到人類的生存環(huán)境遭

受破壞的嚴(yán)重后果。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時，也增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)法的意識。又如在教學(xué)《夜鶯的歌聲》、《小英雄雨來》等課文時，可適當(dāng)滲透《戰(zhàn)爭法》的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭給人類帶來的深重災(zāi)難，明白維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿。

在語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，必須將語文教學(xué)內(nèi)容與法律知識有機(jī)結(jié)合，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素。我們要善于結(jié)合實際，既深刻挖掘德育因素，又巧妙設(shè)計滲透方法，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中受到教育。

二、利用口語交際，有機(jī)滲透法制教育

口語交際是語文教學(xué)重要的組成部分。因為口語交際活動，不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還可以激發(fā)他們的思考，深化對某一事件或某一現(xiàn)象的認(rèn)知。通過交際他們會從事物的表象認(rèn)識到事物的內(nèi)層，會在自己的心理形成一種強(qiáng)烈的認(rèn)知。

如：周末晚上，我鎮(zhèn)發(fā)生了一起慘烈的交通事故，我校一年級（3）班的一個同學(xué)慘死在運(yùn)貨車下。星期一早上，我來到教室，同學(xué)們還沉浸在那悲痛的回憶中。于是，我調(diào)整教學(xué)思路，來一場關(guān)于交通安全教育的口語交際課。

我用低沉的聲音打開學(xué)生的回憶：“同學(xué)們，周末晚上，對于我們大家來說是一個難眠的夜晚，你們還記得發(fā)生了什么事嗎？”同學(xué)們便唧唧喳喳地說開了：“一（3）班的李濤同學(xué)被車撞死了?！薄昂脩K啦，他的頭都被壓碎了”……我接著說：“那你們知道他是為什么被撞死的嗎？”“我知道，我知道。他是在馬路上玩，才被車撞的?！薄安皇?，他是玩鞭炮，鞭炮沒炸，他去撿，就被車的后輪碾死了。”……我又問：“這件事對你們有什么教育嗎？”同學(xué)們又七嘴八舌地議論開了：“不能在馬路上玩。”“過馬路時要注意車輛，不能在馬路上追逐打鬧?！薄?dāng)同學(xué)們說得起勁的時候，我趁機(jī)對他們進(jìn)行交通安全知識教育，這樣遵守交通規(guī)則也就深深扎進(jìn)了他們的心中。比空洞的說教顯得具有說服力。

三、在寫作教學(xué)中滲透德育

作文是思維創(chuàng)作的高級表現(xiàn)形式，它能綜合反映出一個人的內(nèi)心世界，是小學(xué)語文教學(xué)中非常重要的一個知識點(diǎn)。作文所涉及的面非常廣，人、事、景、物，要求學(xué)生做到說真話，表達(dá)真情實感，不說假話空話。在習(xí)作過程中，教師只要激發(fā)起學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動起學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，便能收到良好的德育效果。例如，低年級看圖寫話作文，根據(jù)圖意“一位少先隊員給老爺爺讓座”展開想象寫一段話。教師可指導(dǎo)學(xué)生看圖明意，教育他們關(guān)心幫助老人是一種美德。又如 “小熊真可愛”這一看圖編故事作文時，我在學(xué)生編出了小熊拉著爸爸的胳膊不讓他去砍樹的基礎(chǔ)上，給學(xué)生講述了我國的環(huán)?，F(xiàn)狀，教育他們要保護(hù)樹木資源，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。在練習(xí)寫簡單記敘文時我還注意在選材中滲透德育。如“寫班上發(fā)生的一件事，”指導(dǎo)學(xué)生可以寫“勸架”、“成立圖書角”、“評選班干部”??從而教育學(xué)生同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，努力為集體作貢獻(xiàn)，積極鍛煉自己的班級管理能力等。在寫觀察日記、讀書筆記、書信等作文教學(xué)中也應(yīng)滲透德育。

四、利用語文實踐活動滲透法制教育

生活是取之不盡，用之不竭的教育素材。語文教學(xué)中，我們要積極縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識統(tǒng)一起來，主動拓展教學(xué)空間，開展豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透德育、法制教育。

如在《黃河是怎樣變化的》這一課學(xué)習(xí)時，我在帶領(lǐng)學(xué)生對我鎮(zhèn)近幾年發(fā)生的水災(zāi)進(jìn)行調(diào)查。然后問學(xué)生:“近幾年我鎮(zhèn)常發(fā)生水災(zāi)，你們怎樣看待這件事情呢?”學(xué)生經(jīng)過討論、交流，明白了是由于人們亂砍亂伐，隨意破壞生態(tài)環(huán)境；街道的人們建造房屋時侵占了河道，使河道變窄等原因，造成我鎮(zhèn)近幾年常發(fā)生洪災(zāi)。這樣我隨機(jī)對學(xué)生講解了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，是從而使學(xué)生明白了保護(hù)環(huán)境的重要性,懂得了破壞環(huán)境觸犯了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，也是犯罪行為。

又如我在教學(xué)中，積極開展“演講、征文、講故事、編課本劇”等活動，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、誠信待人等良好習(xí)慣。比如開展“誠實與信任”演講比賽，全班同學(xué)就這個議題收集了大量素材，較全面地講述了誠信在社會生活中的重要作用，并決心作一個誠實守信的孩子。通過開辟法律專欄，組織開展知識競賽、主題座談會、法律宣傳咨詢、征文、演講等系列活動，增強(qiáng)青少年依法自我保護(hù)的能力和全社會保護(hù)青少年合法權(quán)益的意識

實踐證明，在語文教學(xué)中把法制教育引入語文教學(xué)，適時地滲透法制教育，可以將學(xué)生的“生活世界、書本世界、精神世界”聯(lián)系起來，實現(xiàn)語文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生實際、貼近時代。使語文教學(xué)既加強(qiáng)了學(xué)生的法律意識，又提高了學(xué)校法制教育的實效性。

【參考文獻(xiàn)】

共和國主席令《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》1999年11月1日

秦佩華《我國未成年人犯罪每年約7萬人 要加快構(gòu)建少年司法制度》《人民網(wǎng)》2011年06月01日

第二篇：小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育

小學(xué)語文教學(xué)滲透法制教育心得體會

七星關(guān)區(qū)小吉場鎮(zhèn)中心校 劉昌涯

過去，同學(xué)們打架斗毆的現(xiàn)象時有發(fā)現(xiàn)，小偷小摸的行為時有發(fā)生。這些說明孩子們的法制意識極為淡薄。為了保護(hù)孩子們的權(quán)益問題，為了孩子們能在法制的的滋潤下飛得更高更遠(yuǎn)，我該怎么辦呢？正當(dāng)自己束手無策之時，朦朧中出現(xiàn)一道亮光——我校召開了一次法制教育宣講大會，要求在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育。這一場及時雨為我撬開了如何教育管理學(xué)生的第二道防盜門，也讓我再一次詮釋了素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。盡管學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的時間不久，但現(xiàn)將我在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育的幾點(diǎn)體會與大家分享。

一、小學(xué)語文教學(xué)滲透法制教育是新時期素質(zhì)教育必需的

教書育人是我們教師的本質(zhì)，育人是我們教學(xué)的宗旨。但過去的育人有失素質(zhì)教育的平衡性，不夠完善，是一種畸形的育人模式。新時期素質(zhì)教育是為培養(yǎng)孩子們更健康成長，是為把孩子們培養(yǎng)成心靈更美、更潔白的花朵。胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)：“要把育人為本作為教育的根本要求?培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義的理念”。貴州省委書記栗戰(zhàn)書也強(qiáng)調(diào)：“對學(xué)生，要加強(qiáng)理想信念教育、道德教育

和法治教育?！币虼?，為減少或降低孩子們在校內(nèi)外打架斗毆、小偷小摸、破壞公共財產(chǎn)、文物古跡、虐殺動物等不良行為的發(fā)生，預(yù)防孩子們走上違法犯罪的道路。在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育是必須的，這也是是孩子們的希望，時代的需要。

二、小學(xué)語文教學(xué)滲透法制教育應(yīng)有和諧性

小學(xué)語文教學(xué)滲透的法制內(nèi)容以及來源應(yīng)有準(zhǔn)確性。要準(zhǔn)確地向?qū)W生講清楚是哪一部法律要求我們怎樣做，或它是受哪一部法律的保護(hù)。決不能隨心所欲的忽悠學(xué)生，囫圇的亂說一通以表示自己已經(jīng)滲透了法制的教學(xué)內(nèi)容。這樣根本上沒有起到法制教育的作用，德育的效果。記得在我校舉行的小學(xué)三年級語文第19課同課異構(gòu)公開課活動中，個別老師講趙州橋具有悠久的歷史文化價值，它是古代石橋建筑物的代表時，滲透了法制教育，這一點(diǎn)難能可貴。但滲透的內(nèi)容不清晰，只說這是受法律保護(hù)的，我們不能去破壞它，見到類似的古文物時要用一顆熱愛的心來保護(hù)好他們。沒有說清楚《中華人民共和國文物保護(hù)法》明確規(guī)定，我們應(yīng)該有權(quán)利和義務(wù)保護(hù)好古建筑物。當(dāng)然，教師還可以問一問：除了趙州橋，在我們身邊還有哪些是我們應(yīng)該保護(hù)的？《中華人民共和國文物保護(hù)法》還明確規(guī)定了哪些文物屬于我們保護(hù)呢？這樣滲透法制教育就更清晰和準(zhǔn)確，這樣滲透法制也有教育的意義和價值。

小學(xué)語文教學(xué)滲透法制時應(yīng)注重時機(jī)。即不到時候不能隨意的滲透，師生情感產(chǎn)生共鳴時才是滲透的最佳時機(jī)。就那《趙州橋》一課來說吧。我們不可能已進(jìn)入課堂就給學(xué)生滲透有關(guān)文物、建筑的法制教育，這樣的滲透是毫無價值與意義的。這個時候?qū)W生對橋還沒有充分的認(rèn)識與理解，突如其來的給他施加法制知識，顯得一點(diǎn)也不自然、甚至不合情理，學(xué)生也就難以理解與接受。只有當(dāng)他們對橋有了一定的認(rèn)識之后，才結(jié)合教學(xué)設(shè)計和學(xué)生情感抓住有利的時機(jī)進(jìn)行滲透。這樣更加深了同學(xué)們對橋的認(rèn)識和理解，也真正起到了法制教育的作用?？傊?，在小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)建和諧的法制教育滲透，才能最大限度地發(fā)揮法制教育的功效。

三、小學(xué)語文教學(xué)滲透法制教育應(yīng)有創(chuàng)新性

這里的創(chuàng)新首先是形式上的創(chuàng)新，把滲透的法制教育內(nèi)容用彩色卡片并具有一定形狀的方式呈現(xiàn)出來，在無意識的教育下，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的法制知識。最后還可將卡片逐一置于班級法制宣傳欄中，營造法制、民主、文明的氛圍。當(dāng)然，有多媒體教室的學(xué)校，滲透的法制知識也可借助幻燈片的形式幫助教學(xué)，也可將卡片利用幻燈機(jī)幫助教學(xué)。同時，要求學(xué)生對所滲透的法制內(nèi)容記錄在法制記錄簿中，在期末各自制作一張法制教育手抄報在全班進(jìn)行評選，并將優(yōu)秀的作品張貼于班級法制專欄中。這樣孩子們不但可以積累到很多的法制知識，而且也在創(chuàng)建法制班級的氛圍中逐步形成知

法、懂法、守法、用法的好少年。

其次是方法上的創(chuàng)新。追憶過去，我們大多數(shù)教師主要采用的都是講授法，在以后的教學(xué)中，是否還可結(jié)合年級特征用學(xué)生討論的形式來進(jìn)行滲透呢？當(dāng)然，還可用練習(xí)法來鞏固學(xué)生所學(xué)到的法制知識。例如，制作法制手抄報，進(jìn)行法制演講等這些都是練習(xí)法的最好方法。法制教學(xué)需要大家不斷摸索與探究，相信在今后的教學(xué)中，一定會總結(jié)出更多更好的方法出來。讓每個孩子在法制教育的滋潤下，茁壯成長。

法制教學(xué)也還要注意時間的把握與控制，因為我們不是搞法制教育的專題講座，而是在教學(xué)中適時滲透。所以一定要把握住時間的長短，不要因為課堂太精彩而忽略了對法制教育的滲透，也不要因為太有感情而用大量的時間進(jìn)行法制滲透，這樣反而沖淡孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，達(dá)不到教學(xué)的目的，失去法制教育滲透的基本原則。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)課堂中滲透法制教育，洗刷孩子們身上的污垢，凈化孩子們的心靈，是孩子們文明健康成長的殿堂。這樣也為孩子們種下一顆社會主義法治文明的種子，讓孩子們飛得更高更遠(yuǎn)！

（聯(lián)系電話： ***）

第三篇：在政治學(xué)科教學(xué)中有效滲透法制教育

在政治學(xué)科教學(xué)中有效滲透法制教育

鄧小平同志曾經(jīng)說過“法制教育要從娃娃開始”。青少年是國家的希望和民族的未來，同時也是法制教育的重點(diǎn)對象。對青少年進(jìn)行法制教育，不僅可以增強(qiáng)青少年的維權(quán)意識，更重要的是可以促使他們養(yǎng)成依法律己、依法辦事的良好習(xí)慣，有效地預(yù)防和減少違法犯罪的發(fā)生，促進(jìn)他們的健康成長，使之成為社會有用之人。因此,在基礎(chǔ)教育階段,讓學(xué)生掌握基本的法律知識,培養(yǎng)學(xué)生基本的法制觀念,自覺遵守法律并學(xué)會運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益,是學(xué)校德育的一項常抓不懈的工作。

但是由于種種原因，目前學(xué)校法制教育還不能完全適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，與建設(shè)社會主義民主與法制目標(biāo)的要求還有一定的差距，青少年學(xué)生依法保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的能力比較弱，法律意識、法制觀念比較淡薄。近年來青少年違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢，一些學(xué)校學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象突出,校園暴力事件時有發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計數(shù)字表明,近幾年青少年犯罪率呈明顯上升趨勢,并表現(xiàn)出了犯罪年齡下降、團(tuán)伙犯罪和暴力犯罪現(xiàn)象突出等特點(diǎn)?？傊瑢W(xué)校的法制教育依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀。

作為教學(xué)第一線的初中政治教師，讓學(xué)生成為一位知法、守法、會用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益的公民更是我們義不容辭的責(zé)任。下面我就結(jié)合教學(xué)實際談?wù)剬W(xué)生滲透法制教育的具體做法，與各位同仁共勉。

第一、身為政治老師的我們，要不斷提高自身的法律素養(yǎng)。政治教師必須明白：要成為政治課堂法制教育滲透的傳播者，自己必須具備有較高的法律意識和較強(qiáng)的法制觀念，掌握較多的法律、法規(guī)知識。只有這樣才能更好地完成政治課堂法制教育滲透的任務(wù)。因此，政治老師平時首先要自覺進(jìn)行法律知識學(xué)習(xí)，要熟悉了解法律知識，尤其是與教材 1

內(nèi)容相關(guān)的法律條文。其次，要加大教研力度，加強(qiáng)師與師之間，課與課之間的交流和探討，互相啟發(fā)，擴(kuò)大自身的法律層面。只有自己先懂法，才能在教學(xué)中做一個有心人，結(jié)合思想政治課的教學(xué)特點(diǎn)制定出課堂法制滲透教育的工作計劃，才能在平時的學(xué)習(xí)和生活中慢慢地滲透法律知識給學(xué)生。

第二、創(chuàng)新思想政治課的教學(xué)形式，在激發(fā)學(xué)生興趣上下功夫。提高青少年參加法制教育的興趣，必須緊密結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實思想，運(yùn)用發(fā)生在學(xué)生“身邊”的案例，深入淺出，以案說法，以法治理，以德育人，把法與德講到青少年的內(nèi)心深處。我在教學(xué)中力求形式新穎，運(yùn)用“法制天地”“法制園地”“法制長廊”“法制漫畫”“法治現(xiàn)場”等形式，進(jìn)行多類型、多內(nèi)容的法制宣傳教育，開展創(chuàng)建青少年維權(quán)活動，組織參與學(xué)校制定的維護(hù)青少年合法權(quán)益的保障制度。同時開展“模擬法庭”教育，讓青少年自己扮演“法官和當(dāng)事人”，在法制實踐中提高青少年法律素養(yǎng)，幫助青少年，時刻提醒青少年，樹立正氣，改掉惡習(xí)，分清“真、善、美”，提高思想認(rèn)識，在直觀現(xiàn)實的法制娛樂中得到教育，受到啟發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三、積極挖掘與教材內(nèi)容相符的法制生活素材，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

1、結(jié)合時政，加深學(xué)生對法制知識的理解。

思想政治課的靈魂就在于其鮮活的時代性，教師在課堂上應(yīng)該結(jié)合時政熱點(diǎn)加深學(xué)生對理論知識的理解，這樣學(xué)生不僅可以體驗生活，關(guān)注社會萬象，也可以提高認(rèn)知、辨別、判斷、參與社會的能力。這就要求教師平時要緊跟時政的步伐，時刻關(guān)心國內(nèi)外時政熱點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系課本知識來分析時事。例如，在講到《消費(fèi)者合法權(quán)益》時，就可以引 2

用三鹿奶粉的三聚氰胺損害了嬰幼兒的健康這一事件，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，提高消費(fèi)者維權(quán)意識。法制教育方面的時政要在科任老師的指導(dǎo)下有效的和本課要講的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，把時政熱點(diǎn)作為學(xué)生進(jìn)行法制教育的一個窗口，培養(yǎng)學(xué)生法律意識，懂得用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極參與法制教育。

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力，進(jìn)一步達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在教學(xué)中，設(shè)置適當(dāng)?shù)那榫?，引起學(xué)生的情感共鳴，從而獲得最佳的教學(xué)效果。例如在講到《公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)》中的“依法納稅”時，創(chuàng)設(shè)情景引入一些企業(yè)和一些明星的偷漏稅行為，幫助學(xué)生樹立納稅人意識，懂得依法納稅是公民應(yīng)盡的基本義務(wù)，偷漏稅行為是可恥的，要受到法律處罰。在這個地方向?qū)W生普及稅法的有關(guān)知識，讓學(xué)生懂得納稅人的義務(wù)和權(quán)利，教育學(xué)生以后成為企業(yè)經(jīng)營者或明星時要主動、自覺依法納稅，樹立強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。

3、聯(lián)系實際，讓“法”融入學(xué)生心中。

政治課堂法制教育的滲透，如能聯(lián)系學(xué)生生活的實際，將所見所聞，發(fā)生在身邊的小事，結(jié)合相關(guān)的法律進(jìn)行有機(jī)的滲透教育，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生明白“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的道理，必能取得事半功倍的教育效果。

許多學(xué)生喜歡在校外食雜店、攤販購買一些“三無”食品，而大部分學(xué)生卻對“三無”食品了解甚少，這樣對學(xué)生的身體健康十分不利。針對這一現(xiàn)狀，課堂上我就聯(lián)系身邊這些實例，有機(jī)地進(jìn)行了《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》條款的滲透教育。通過學(xué)習(xí)，后來學(xué)生在食雜店購買食品時再發(fā)現(xiàn)食 3

品已過期等情況，學(xué)生就懂得要求店主給予退款；店主蠻橫不肯退款，學(xué)生也會利用所了解的《消費(fèi)者權(quán)益法》打電話投訴，保護(hù)自身的合法權(quán)益。

又如在講到《違法行為》這一課時，便可以采用實例分析的方法讓學(xué)生討論后再得出結(jié)論。課堂上教師向?qū)W生提出了這樣一個問題：某人偷了一輛電動車想要低價出售，而你正需要一輛電動車，你是買還是不買？教師的話音剛落就有同學(xué)說：“便宜東西干嘛不買?!”有的說：“偷來的東西不能買，買了就是幫助小偷銷贓?！彪p方各持己見，爭論不休。教師見時機(jī)已經(jīng)成熟便可出示相關(guān)的法律條文對他們說：“《治安管理處罰條例》規(guī)定，對明知是贓物而購買的，處15日以下拘留，200元以下罰款或警告。因為明知是贓物而購買的行為，直接幫助了犯罪分子逃脫罪責(zé)或得到非法利益，干擾了司法機(jī)關(guān)查處贓物，給社會帶來危害，屬違法行為，因而要受到法律的制裁?！边@么一說，同學(xué)們都明白了購買贓物是違法行為，紛紛表示不能貪圖便宜購買贓物，而且表示如果發(fā)現(xiàn)別人有銷贓的行為要舉報到有關(guān)部門。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學(xué)生的心里，取得了較好的教育效果。

第四、充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段以擴(kuò)闊學(xué)生學(xué)法的空間。

當(dāng)今時代已經(jīng)進(jìn)入高科技信息時代，教學(xué)的手段也不斷更新。課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能及時地、廣泛地了解各種信息，同時也能適時地對學(xué)生進(jìn)行法制教育。鼓勵或組織學(xué)生積極收看、收聽涉法影視、廣播節(jié)目。如電影、電視劇、法制專題節(jié)目、光盤、網(wǎng)絡(luò)視頻等，在圖文并茂，聲色俱佳、動靜結(jié)合的立體型、多感官的具體法律情景中學(xué)法、悟情、導(dǎo)行，為中學(xué)生的法制教育開拓更廣闊的空間。

第五、鼓勵學(xué)生參與課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作，充分調(diào)動學(xué)生的自主性和積極性。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，政治老師要盡可能地開展形式多樣的課外活動、社會實踐，讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在上“我國的宗教政策”前，我提出有關(guān)要求，提前一星期布置學(xué)生分組搜索、尋找與教材相關(guān)法律內(nèi)容、文章、圖片、實物等，然后讓學(xué)生精挑細(xì)選把它們展示在班里，如此對學(xué)生開展“崇尚科學(xué)，反對邪教”的活動，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，相信科學(xué)，反對邪教，珍惜生命，提高自我保護(hù)能力。不斷開展這樣的活動，使學(xué)生真正融入到政治課堂教學(xué)情境之中，積極參與討論，主動辯論，成為自覺接受法制教育的小主人。

第六.要把握法制教育在思政教學(xué)中滲透的時機(jī)，講究法制教學(xué)滲透的藝術(shù)和技巧。

教師從教材出發(fā)，覓到滲透的相關(guān)知識，才能找到法制教育的契機(jī)。法制教育的滲透不能由教師任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，要創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，選擇時機(jī)滲透，因材因時施教。法制教育的特點(diǎn)是動情曉理，“情動”而“知書達(dá)理”，這就是滲透的方法、形式、時機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。不能因為滲透而置教學(xué)知識于不顧，牽強(qiáng)附會，強(qiáng)行滲透，把思想政治課上成法律課，簡單地向?qū)W生灌輸法律條文，簡單地宣讀機(jī)械式的口號；也不能只顧及教學(xué)，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。由此可見，把握好滲透時機(jī)是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計教學(xué)，講究法制教學(xué)滲透的藝術(shù)和技巧，方能達(dá)到事半功倍的育人效果，因此教師要進(jìn)一步提高設(shè)計教學(xué)、實施教學(xué)的能力。

現(xiàn)代社會是一個法治社會，依法治國是我國的治國方略。法律已經(jīng)廣泛滲透到我們生活中的每一個角落，思想政治課堂可以用于滲透法制教育 5 的內(nèi)容也很多很多。政治教師應(yīng)該努力用心去挖掘，同時要不斷提高自身的法律素質(zhì)，深入開展教研活動，積極探索滲透規(guī)律，不斷提高課堂法制滲透教育的能力和水平，增強(qiáng)滲透教育的說服力和感染力。只有這樣，在思想政治課堂中滲透法制教育，才能真正取得“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”、“春風(fēng)化雨、點(diǎn)滴入土”的效果，確保青少年能夠健康、快樂地成長！6

第四篇：在語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育

在語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育

心得體會

三（2）班 李靜

在科技迅猛發(fā)展的21世紀(jì)，學(xué)校教育已不再滿足于對知識的獲取和積累，學(xué)生也不能僅僅具備讀寫計算能力，風(fēng)云變幻的世界要求他們具備社會生存能力，更要求他們具有一定的法律知識，而語文教學(xué)在完成學(xué)校德育工作任務(wù)方面有著獨(dú)天德厚的先決條件。因此，教師在語文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透，傳授知識技能，也可滲透法制教育內(nèi)容，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護(hù)自己，養(yǎng)成懂法守法的習(xí)慣，從而健康成長，做個“四好少年”，成為“四有”接班人。

一、語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育要適時有度

在語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育時，必須將語文教學(xué)內(nèi)容與法律知識有機(jī)地結(jié)合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素，而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，適時滲透，潛移默化。如:教“贍養(yǎng)”一詞時，教師要與“撫養(yǎng)”聯(lián)系起來，指出“撫養(yǎng)”是指父母或長輩養(yǎng)育后代，而“贍養(yǎng)”則指成年子女對父母或長輩的養(yǎng)老行為。在學(xué)生理解詞義后，教者進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生:在《未成年保護(hù)法》《預(yù)防未成年犯罪法》等法律文件中規(guī)定，父母有扶養(yǎng)教育子女的義務(wù)，成年子女也有贍養(yǎng)老人的義務(wù)，權(quán)利和義務(wù)是對等的，你有要求父母教育扶養(yǎng)的權(quán)利，但也相應(yīng)的有贍養(yǎng)父母的義務(wù)，從而明白享受權(quán)利就要盡義務(wù)的道理。再如，在教學(xué)《第一次抱母親》一課時，通過朗讀讓學(xué)生體會到母親掙錢扶養(yǎng)作者兄妹的艱難，感受到母愛的偉大和無私，同時也感悟出作者對母親那份崇敬和愛戴，那份孝心，那種愧疚——“誰言寸草心，報得三春暉”，進(jìn)而升華到“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”，教育學(xué)生懂得孝敬父母既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我國法律規(guī)定的義務(wù)。這樣的語文教學(xué)，使學(xué)生在接受祖國語言文字熏陶時，也受到一次深刻的法制教育。

二、語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育要因課而異。1.在閱讀教學(xué)中滲透法制教育。小學(xué)語文教材中有許多有關(guān)環(huán)境保護(hù)、贊美大自然的課文，在閱讀教學(xué)中，教師既要指導(dǎo)學(xué)生在讀書中享受自然美，也應(yīng)讓他們明白保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的重要。在教學(xué)過程中，可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》、交流搜集到本地工廠排污造成水污染、破壞自然環(huán)境的資料圖片及節(jié)約用水常識，并結(jié)合“3.22世界水日”“中國水周”、“6.5世界環(huán)境日”開展水法環(huán)保宣傳活動，教育學(xué)生爭做環(huán)保小衛(wèi)士、節(jié)水型家庭。

2.在口語交際中滲透法制教育

著名教育家陶行知曾說:“學(xué)校即生活，生活即學(xué)?！薄W(xué)生之間的相互交流、相互影響，對世界觀的形成有著不可估量的作用。因此，在進(jìn)行“口語交際”教學(xué)時，也應(yīng)適時滲透法制教育，幫助學(xué)生作出正確的道德評判，做個知榮辱恥的人，同時也學(xué)會用法律武器維護(hù)自己的權(quán)利。如口語交際“學(xué)會鼓勵”中有這么一段話:張為民買了一套航模材料，回家拆開包裝盒，發(fā)現(xiàn)有幾個零件損壞，他想去退換卻沒有勇氣。在教學(xué)時老師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生:買了東西，我們就是消費(fèi)者，與商家就有了合同關(guān)系，就受《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)，商家對于售出的商品應(yīng)該保證質(zhì)量，這種偽劣商品完全應(yīng)該找他退換，這是你的權(quán)利。商家如果不肯退換，你可以通過“3.15”向消費(fèi)者協(xié)會投訴，甚至可以到法院起訴他。通過討論交流，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識，還提高了學(xué)習(xí)法律的積極性。

3.在作文教學(xué)中滲透法制教育

小語習(xí)作中，有很多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活，從現(xiàn)實生活中取材，這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實踐調(diào)查，搜集相關(guān)資料，善于用法律標(biāo)準(zhǔn)來明辨是非，增強(qiáng)公民意識。如四年級下學(xué)期有兩組習(xí)作，要求學(xué)生就“非典”、“保護(hù)動物”、“環(huán)保”等話題搜集資料，結(jié)合法律條文展開大討論。比如，“野豬到農(nóng)民地里偷吃玉米能不能用槍打”、“武松究竟能不能打虎”的話題，就應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《野生動物保護(hù)法》、從而作出正確的道德評判。再如:“廢舊電池該不該扔”的話題，可以發(fā)動學(xué)生從《十萬個為什么》、《少年百科知識》中尋找答案，讓他們知道一粒紐扣電池能污染600立方米水，一節(jié)一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值。廢舊電池腐爛后所含重金屬污染地下水和土壤，再滲透進(jìn)入魚類、農(nóng)作物中，破壞人類的生存環(huán)境，威脅人類的健康。由此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》、提高環(huán)境意識，從自己做起，莫讓廢舊電池?zé)o家可歸，開展“搜集廢舊電池，為環(huán)境保護(hù)出力”活動，使法制教育潛移默化。

第五篇：在語文教學(xué)中滲透法制教育之我見

在語文教學(xué)中滲透法制教育之我見

都勻六小紅旗校區(qū)：羅恒蘭

學(xué)生是國家的未來、民族的希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。然而由于小學(xué)生年幼無知，其人生觀、價值觀尚未成熟，不能正確區(qū)分是非善惡，加之缺少法律意識，因此會發(fā)生許多意外，也極易受周圍人的影響，引發(fā)違法犯罪行為。因此從小培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)他們健康成長。

語文學(xué)科中蘊(yùn)涵著豐富的思想品德教育因素，我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，結(jié)合實際，學(xué)科滲透，巧妙地融入愛國主義教育、政治思想教育、道德品質(zhì)教育、法制教育等教育于語文教學(xué)之中。所以，我們語文教師不應(yīng)該僅僅停留在單純的語文知識的機(jī)械傳輸層面上，還應(yīng)該積極主動地探討如何將法制教育知識糅合到課程的教學(xué)之中。把法制教育與語文學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合起來，使學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識和法律知識的雙豐收，這是我們新時期的語文教師義不容辭的責(zé)任！

教師在語文教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制知識有機(jī)地結(jié)合起來，要根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進(jìn)行滲透。下面，我通過我的幾個教學(xué)案例來與大家分享我在教學(xué)中滲透法制教育的一些心得。

首先，我們必須懂得依托教材，找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”。

法制教育中的滲透必須依托教材，然而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學(xué)與法制教育的最佳融合點(diǎn)，即教學(xué)中進(jìn)行法制教育的“滲透點(diǎn)”。只有在向?qū)W生傳授知識的同時，又充分挖掘里面的教育因素，把握時機(jī)，適時滲透，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

其次，我們要學(xué)會充分利用“滲透渠道”。

語文課堂教學(xué)就是實施小學(xué)法制教育的主要渠道，我們要善于結(jié)合實際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又要巧妙設(shè)計滲透方法。那么“滲透渠道”有哪些呢？又怎樣才能充分利用呢？

一、充分利用教材在課堂上的教學(xué)進(jìn)行法制教育滲透

課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。

例如：一年級《我多想去看看》一文，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀?！弊寣W(xué)生感悟到國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練；懂得國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象征著祖國欣欣向榮；升國旗時，我們要立正敬禮，表示對國旗的尊敬。這時可以向?qū)W生滲透法制教育，課件展示《中華人民共和國國旗法》第十三條：升掛國旗時，可以舉行升旗儀式，舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程國，參加者應(yīng)當(dāng)面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌式者是唱國歌。全日制中小學(xué)除假期時，每周舉行一次升旗儀式。

再例如：三年級《翠鳥》一文，引導(dǎo)學(xué)生說在欣賞了翠鳥美麗的外形和捉魚的精彩表演之后，你會產(chǎn)生什么想法呢？引入“真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)”，強(qiáng)調(diào)“真想”，感受那種非常喜愛、迫不及待的心情。提問“但是這種想法可能嗎？這樣的小鳥你們能傷害它們嗎？”從中進(jìn)行法制教育滲透：中華人民共和國野生動物保護(hù)法》 第二章 野生動物保護(hù)法 第八條：國家保護(hù)野生動物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個人非法捕獵或破壞。第九條：國家對珍貴、瀕危的動物實行重點(diǎn)保護(hù)。第十三條：國家和地方重點(diǎn)保護(hù)野生動物受到自然災(zāi)害威脅時，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)及時采取拯救措施。第三章 野生動物管理第十六條：禁止獵捕、殺害國家重點(diǎn)保護(hù)野生動物。第二十條：在自然保護(hù)區(qū)、禁獵區(qū)和禁獵期間內(nèi)，禁止獵捕和 其他

妨礙野生動物生息繁衍的活動。第四章 法律責(zé)任 第三十一條：非法捕殺國家重點(diǎn)保護(hù)動物的依照關(guān)于懲治捕殺國家重點(diǎn)保護(hù)的珍貴、瀕危野生動物的犯罪的補(bǔ)充規(guī)定追究刑事責(zé)任。

二、讓習(xí)作教學(xué)與法制教育結(jié)合習(xí)作是語文教學(xué)的一個目標(biāo)，學(xué)生要寫好文章就需要許多來自生活中的素材。這些素材許多都是與實際生活中的法制相關(guān)的，那么學(xué)生在作文的時候就可引進(jìn)這些法律知識，寫進(jìn)自己的作文中。另外，教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實踐調(diào)查，搜集相關(guān)資料，在習(xí)作教學(xué)中引入法制事件，可以規(guī)范學(xué)生的法制行為。例如在收集震驚全國的“三鹿奶粉”等事件材料時，學(xué)生了解到黑心的商家為牟取暴力，在奶粉中加入了有毒物質(zhì)三聚氰氨，導(dǎo)致了許多非常嚴(yán)重的后果，他們懷著悲憤的心情寫下了投機(jī)者的罪行，懷著激動的心情寫下了對弱小生命的同情，呼吁全社會都來關(guān)愛祖國的花朵。我們是消費(fèi)者，就受《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)，商家對于售出的商品應(yīng)該保證質(zhì)量，諸如此類偽劣商品完全可以通過“3.15”向消費(fèi)者協(xié)會投訴，甚至可以到法院起訴他。通過以這些特殊的案例為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的深入思考，整理自己的思想，對事件表達(dá)自己的看法，在習(xí)作中深化認(rèn)識，對比自己或周圍人的做法，規(guī)范自己的行為。

其次寫日記也是滲透法制教育的一個重要渠道。學(xué)生寫日記是說真話，說心里話，這便起到了求真務(wù)實的作用。同時，寫日記能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省，勸別人改過。作為語文教師，充分利用日記這種寫作形式，讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過日記這個載體進(jìn)行內(nèi)心的真實表露，接受深刻的教育。同時通過批閱，對學(xué)生進(jìn)行面對面的心理健康指導(dǎo)，針對性地進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

三、語文實踐活動中深化法制教育

學(xué)生是生活中的人，他們在成長過程中必然會耳濡目染一些社會現(xiàn)象。語文教學(xué)中，我們除了要積極縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識統(tǒng)一起來，還必須主動拓展教學(xué)空間，開展豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙的滲透德育內(nèi)容和法制教育內(nèi)容。

教學(xué)中，積極開展“演講、征文、講故事、編課本劇”等活動，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、誠信待人等良好習(xí)慣。例如，我針對我班有部分男孩子喜歡到網(wǎng)吧上網(wǎng)的事件，舉行了“珍愛生命，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的演講比賽，讓學(xué)生清醒地意識到自己不應(yīng)該沉溺網(wǎng)吧，而應(yīng)該珍惜生命，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，做一個對社會有用的人。

四、在口語交際中討論,確定法制認(rèn)知

利用口語交際活動,不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,還可以激發(fā)他們的思考，從事物的表象認(rèn)識到事物的內(nèi)層,會在自己的心理形成一種強(qiáng)烈的認(rèn)知。我經(jīng)常引用生活中的、報刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件,組織學(xué)生進(jìn)行口語交際,發(fā)表他們自己的觀點(diǎn)，讓他們思考產(chǎn)生犯罪的原因，尋求解決問題的辦法。自然而然地就把學(xué)生的思維轉(zhuǎn)向了對規(guī)則的認(rèn)知上來,使他們學(xué)會一切行為以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，從而深化他們遵紀(jì)守法的意識，強(qiáng)化對法律法規(guī)的認(rèn)知。

總之，作為一名教育工作者，教育好下一代，不光是使他們學(xué)到扎實的科學(xué)文化知識，更重要的還要教育好他們?nèi)绾巫鋈说牡览?。而作為一名語文教師，在語文教學(xué)中，我們憑借學(xué)科特點(diǎn)，通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)生明辨是非能力和法制觀念，使他們成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民，將來成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這是我們新時期語文教師義不容辭的責(zé)任！