第一篇：用快樂傳遞溫暖用愛心締造和諧

用快樂傳遞溫暖用愛心締造和諧

團(tuán)泰州市委

今年4月以來，泰州團(tuán)市委、市少工委、市人民醫(yī)院聯(lián)合開展了“快樂從心開始”主題活動(dòng)，旨在通過免費(fèi)救助貧困患病兒童這一具體形式，在團(tuán)員青年中大力弘揚(yáng)“仁愛互助、助人為樂”的精神，有效激發(fā)團(tuán)員青年的奉獻(xiàn)社會(huì)的熱情，引領(lǐng)廣大青年為構(gòu)建和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。截至目前，已免費(fèi)為36名家庭貧困、患有先天性心臟病的患兒做了手術(shù)，使他們獲得了新生。這一活動(dòng)的開展，快樂的是患兒，開心的是家長，感動(dòng)的是社會(huì)，“快樂從心開始”主題活動(dòng)已成為全市構(gòu)建和諧社會(huì)新征程上一道靚麗的風(fēng)景線。

一、選準(zhǔn)切入點(diǎn)，大力弘揚(yáng)愛心精神

1、找準(zhǔn)參與社會(huì)事務(wù)的位臵。如何做好新時(shí)期的共青團(tuán)工作，有效地服務(wù)改革發(fā)展大局、參與社會(huì)事務(wù)管理、化解社會(huì)熱點(diǎn)問題，是擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)課題。在調(diào)研中我們了解到，當(dāng)前新生兒中先天性心臟病的患病率在3‰左右，如果及時(shí)得到手術(shù)治療，這些患兒完全可以恢復(fù)健康。但心臟病手術(shù)較一般手術(shù)復(fù)雜、風(fēng)險(xiǎn)大，且費(fèi)用往往在兩萬元以上，一些特困家庭往往難以承受，從而延遲治療。我們選擇從“看病貴”入手，開展“快樂從心開始”主題活動(dòng)，并將

之作為突破傳統(tǒng)思維模式積極參與社會(huì)事務(wù)管理的一種有益嘗試。

2、把握構(gòu)建和諧社會(huì)的角色。當(dāng)前，泰州全市上下正致力于“建設(shè)和諧美好新泰州”，共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，必須緊緊圍繞黨政工作大局，高奏和諧社會(huì)的主旋律，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。讓每一個(gè)孩子快樂健康成長是共青團(tuán)組織的職責(zé)所在，從少年兒童的實(shí)際困難著手，多做“雪中送炭”的事情，多謀“扶貧濟(jì)困”的善舉，正是共青團(tuán)主動(dòng)參與和諧社會(huì)建設(shè)的實(shí)實(shí)在在的舉措。

3、承擔(dān)弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的責(zé)任。當(dāng)前，社會(huì)弱勢(shì)群體救助體系還不夠健全，必須動(dòng)員全社會(huì)廣泛參與，共謀善事，形成政府保障同社會(huì)救助互聯(lián)，政府資源同社會(huì)資源互補(bǔ)，政府行政力量同社會(huì)動(dòng)員力量互動(dòng)的保障格局?！翱鞓窂男拈_始”主題活動(dòng)，通過免費(fèi)救助貧困患病兒童，進(jìn)一步弘揚(yáng)“仁愛互助、助人為樂”的精神，使快樂從“心”開始、愛心從“心”開始、和諧從“心”開始，呼吁全社會(huì)共同為構(gòu)建和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。

二、抓住關(guān)鍵點(diǎn)，拓展深化愛心實(shí)踐

1、精心謀劃，快速啟動(dòng)。我委在與泰州人民醫(yī)院達(dá)成初步共識(shí)后，認(rèn)真做好活動(dòng)策劃工作，深入調(diào)研，廣泛論證，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案。4月18日，三家共同召開新聞發(fā)布會(huì)，通過中國青年報(bào)、新華日?qǐng)?bào)以及市內(nèi)新聞媒體刊登活動(dòng)公

告，向全社會(huì)發(fā)布活動(dòng)信息，正式啟動(dòng)“快樂從心開始”主題活動(dòng)。此外，還印制了“尋找傷心寶貝”活動(dòng)宣傳手冊(cè)3000余份，通過各級(jí)共青團(tuán)、少先隊(duì)組織發(fā)放到每個(gè)學(xué)校、每個(gè)班級(jí)，向?qū)W生、家長、老師宣傳此次活動(dòng)的目的、意義和參與方式，動(dòng)員社會(huì)各界關(guān)注愛心救助活動(dòng)，努力擴(kuò)大活動(dòng)的影響面。

2、穩(wěn)步實(shí)施，擴(kuò)大影響。為保證活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果，泰州團(tuán)市委、市人民醫(yī)院的主要領(lǐng)導(dǎo)親自擔(dān)任活動(dòng)顧問，分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長、副組長。為確保手術(shù)治療的萬無一失，我們組建了由10名教授、博士、主任及副主任醫(yī)師參加的專家組。4月23日，首批“傷心寶貝”戴佳紅、王琦先天性心臟病手術(shù)取得成功，在全市產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響，主動(dòng)上門咨詢、報(bào)名的患兒絡(luò)繹不絕，積極要求提供幫助的有識(shí)之士紛至沓來。我們組織各方人士與患病兒童結(jié)成關(guān)愛對(duì)子，定期對(duì)他們進(jìn)行回訪，關(guān)注他們手術(shù)后的身體恢復(fù)情況和生活健康狀況，目前，我們還將這些患兒納入希望工程資助對(duì)象，使他們能夠安心讀書，快樂成長。

3、健全完善，規(guī)范運(yùn)作。為了讓有限的資源能發(fā)揮最大效益，確保最困難的患兒能夠得到及時(shí)救助，我們嚴(yán)格執(zhí)行兩條標(biāo)準(zhǔn)：一是家庭確實(shí)貧困，二是符合手術(shù)安全條件。對(duì)每個(gè)患兒，術(shù)前都要進(jìn)行調(diào)查摸底，深入患兒家庭、所在學(xué)校、村鎮(zhèn)進(jìn)行實(shí)地考察，了解患兒的家庭生活狀況和身體

條件，將家庭確實(shí)貧困、并且符合手術(shù)實(shí)施條件的患兒納入救助范疇。截至目前，兩輪救助活動(dòng)共有36名兒童接受了免費(fèi)手術(shù)，預(yù)計(jì)到年底可完成50名患兒的治療。

三、聚焦關(guān)注點(diǎn)，全力放大愛心效應(yīng)

1、突出宣傳引導(dǎo)?；顒?dòng)啟動(dòng)以來，受到了各級(jí)新聞媒體的關(guān)注，新華社、人民日?qǐng)?bào)、中央電視臺(tái)等9家中央、省新聞媒體采訪團(tuán)集中對(duì)“快樂從心開始”主題活動(dòng)進(jìn)行了專訪，把活動(dòng)作為我市黨政干部下訪工作的重要成果，予以宣傳報(bào)道和經(jīng)驗(yàn)推廣。為擴(kuò)大宣傳的深度和廣度，我們?cè)谔┲萑請(qǐng)?bào)、泰州電視臺(tái)開辟專版、專欄，詳細(xì)介紹活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容，跟蹤報(bào)道活動(dòng)的進(jìn)展情況。5月22日，泰州團(tuán)市委、市人民醫(yī)院聯(lián)合舉辦了“快樂從心開始”六一主題文藝演出，市主要領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志、400多名少先隊(duì)員與患病兒童共度“六一”國際兒童節(jié)，在觀看了以患兒康復(fù)的真實(shí)故事改編的情景劇《紅肚兜》之后，泰州市委書記朱龍生同志批示“構(gòu)建和諧社會(huì)從心開始”，將“快樂從心開始”主題活動(dòng)引向了新的高潮。在《百姓議事園》專欄紀(jì)念泰州建市十周年的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，康復(fù)后的“傷心寶貝”顧葉凡向市委書記和市長獻(xiàn)上自己自作的兩幅畫，表達(dá)自己的感激之情以及長大后回報(bào)社會(huì)的愿望。

2、突出典型引路。“快樂從心開始”第一輪救助活動(dòng)期間，泰州市人民醫(yī)院共投入50多萬元為20名患兒免費(fèi)施行

了手術(shù)，專家組的醫(yī)生更是懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感和仁愛之心，加班加點(diǎn)，反復(fù)研究論證手術(shù)方案，精心為每一位患兒做好手術(shù)和術(shù)后康復(fù)治療。人民醫(yī)院這一善舉，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，受到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。在這個(gè)先進(jìn)典型群體的帶動(dòng)和鼓舞下，社會(huì)各界積極行動(dòng)，伸出援助之手，加入幫扶患兒的愛心行列，目前共收到單位、個(gè)人捐款累計(jì)30多萬元。

3、突出載體建設(shè)。免費(fèi)救助50名患病兒童只是活動(dòng)原有的初衷和基本打算，最終目的是借助活動(dòng)搭建一個(gè)救助先天性心臟病患兒的服務(wù)平臺(tái)。泰州團(tuán)市委將以這次活動(dòng)為契機(jī)，探索建立一個(gè)政府主導(dǎo)、社會(huì)動(dòng)員、各方參與的長效工作機(jī)制，大力提倡“人人愛我，我愛人人”的社會(huì)風(fēng)尚，進(jìn)一步弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的傳統(tǒng)美德和榮辱觀念，引導(dǎo)動(dòng)員更多的公眾參與社會(huì)愛心行動(dòng)，共同奏響建設(shè)和諧美好新泰州的主旋律。

第二篇：用愛心傳遞快樂

用愛心傳遞快樂

歷史組 遲瑞珍

“輕音繞屋梁，清茶伴書香”,隨心所欲、不帶功利的去閱讀，這是我的理想生活。假期里學(xué)校給我們的精神食糧《斯賓塞的快樂教育全書》陪伴了我一個(gè)夏天，讀來頗多收獲，感慨良多。怎樣讓孩子們?cè)诳鞓分谐砷L，是我們每個(gè)老師追求的目標(biāo)，怎樣才能做得到，卻頗費(fèi)思量。

慢思細(xì)想，要讓孩子們快樂，首先老師要是個(gè)快樂的人。對(duì)生活樂觀、對(duì)工作充滿熱情，才能做到“遇山開路，遇水架橋”，遇到困難找到解決的辦法，不被人生道路上的艱難險(xiǎn)阻壓倒。這種樂觀的生活態(tài)度，會(huì)在三年與學(xué)生相處的過程中傳遞給學(xué)生，雖然未必在這三年內(nèi)能看出什么功效，但一定對(duì)他們以后的人生道路起到不可估量的影響。

其二，讓孩子們快樂要用心。我國初中學(xué)生的負(fù)擔(dān)是非常重的，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)科多、內(nèi)容深，考試形式單一，死記硬背的知識(shí)占多數(shù)，每天會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間也應(yīng)付不完。在校時(shí)間長，以青島市為例，初中生每天不早于七點(diǎn)半，下午五點(diǎn)十分放學(xué)，在校時(shí)間是九個(gè)半小時(shí)，每天八節(jié)課，至少有七節(jié)是坐在教室里接受各科老師的知識(shí)轟炸，一天下來疲累不堪。在這樣的大環(huán)境下，只有靠老師用心，把自己的課上的生動(dòng)有趣，讓孩子樂呵呵的接受了該學(xué)的東西，方是上策。其實(shí)，許多東西完全可以不用那么正襟危坐的傳道解惑，玩著學(xué)也能解決，比如，初一歷史課中的《三國鼎立》，我們組織學(xué)生上演了一場(chǎng)“三國殺”，在游戲中把該解決的問題解決掉，學(xué)生樂此不疲，對(duì)此念念不忘。再比如，歷史復(fù)習(xí)課演著上，把教室搬到大操場(chǎng)，都比枯燥的一二三點(diǎn)兒知識(shí)的傳授強(qiáng)很多，這樣的學(xué)習(xí)方式最受學(xué)生的歡迎。斯賓塞在他的著作當(dāng)中也極力倡導(dǎo)讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，這樣孩子的興趣會(huì)越來越高，“好之者不如樂之者”，樂在其中方是學(xué)習(xí)中的上上策.(正在表演的學(xué)生)

(在海軍博物館參觀)其三，把平等尊重傳遞給孩子。中國的教育走入了嚴(yán)重的誤區(qū)，教育質(zhì)量的好壞以學(xué)生的分?jǐn)?shù)為考量標(biāo)準(zhǔn)，所有，有很多為了提高分?jǐn)?shù)而想出的奇高妙招兒，自古以來都相信嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)師值得倡導(dǎo)，但嚴(yán)在何處值得商榷，見過把孩子的尊嚴(yán)踐踏在地的嚴(yán)師，見過在學(xué)生面前拉著臉兒的嚴(yán)師，見過把孩子羞辱的無地自容的嚴(yán)師。每每見到這樣的現(xiàn)象，我總是奇怪，我們到底要把學(xué)生領(lǐng)到哪里？這樣的環(huán)境下長大的學(xué)生怎么會(huì)學(xué)會(huì)在生活中笑口常開，尊重別人？我們總在批判這個(gè)社會(huì)的種種丑惡，那么，我們是不是在制造著這種丑惡？答案是肯定的。初中孩子正是世界觀、人生觀形成的階段，生活中接受了什么，就會(huì)把什么反饋給社會(huì)，所以我們要與學(xué)生平等相處，給予充分的尊重和信任，這樣，他們才能順利的成長為一個(gè)和諧社會(huì)的成員。

“ 前世之事后事之師”，從斯賓塞的著作中吸取的養(yǎng)分，會(huì)滋養(yǎng)我的工作和生活，最終會(huì)傳遞到我的工作對(duì)象——學(xué)生的身上，讓這樣正能量代代相傳，中國夢(mèng)可期。

第三篇：班主任德育論文：用愛心傳遞愛心

班主任德育論文：用愛心傳遞愛心

班主任德育論文：用愛心傳遞愛心

一個(gè)有道德、有理想的人，他會(huì)努力地學(xué)習(xí)；同時(shí)，一個(gè)正在豐富自己知識(shí)的人，他的道德修養(yǎng)也會(huì)在逐漸地提高。知識(shí)與品德應(yīng)該是互相影響，相輔相成的。對(duì)于一個(gè)世界觀正在形成的中學(xué)生，如果不把品德培養(yǎng)放在首位，就很難使之成為將來對(duì)社會(huì)有用的人。元朝的學(xué)者吳澄說：“學(xué)必以德性為本。”清末的康有為也提出“以德育為先”的口號(hào)。我贊成前人的觀點(diǎn)和主張。在工作中我是這樣做的：

一、把自己的言傳身教與學(xué)生的自我約束結(jié)合起來

葉圣陶先生說過：“教育工作的全部就是為人師表?！?995年7月28日的《中國青年報(bào)》上的一篇題目為《一個(gè)母親的抗?fàn)帯分杏羞@樣一段話：“一個(gè)孩子，從小崇拜爸爸媽媽。一上學(xué)就開始崇拜老師，不再崇拜家長。原因一個(gè)是老師知識(shí)多了，更重要的是，孩子從人格上不再崇拜父母，因?yàn)楦改刚f話總不算數(shù)，或者家長自己說的，卻經(jīng)常做不到?！边@一段話說得是比較中肯的。在工作中我總是嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，平時(shí)我要求學(xué)生不遲到、不早退，那么我本人在工作中首先就早來晚走，經(jīng)常深入班級(jí)。有的學(xué)生自習(xí)時(shí)坐不住凳子，我就在這個(gè)時(shí)間到教室里備課、刻題，這樣做既保持了自習(xí)紀(jì)律，又為那些坐不住凳子的學(xué)生作了“示范”。應(yīng)該說，教師的一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著學(xué)生。

從老師的身上，學(xué)生們會(huì)無形中感到什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，他們會(huì)自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制

度，自覺地約束好自己、管理好自己。

二、把情感教育與嚴(yán)格要求結(jié)合起來

作為教師，有時(shí)當(dāng)我們真心誠意地把你的愛心奉獻(xiàn)給有些學(xué)生時(shí)，你并不一定使他們馬上克服缺點(diǎn)、改正毛玻記得剛參加工作時(shí)，我對(duì)那些平時(shí)比較散漫、不夠遵守紀(jì)律的學(xué)生投入很多精力。比如他們犯錯(cuò)誤時(shí)我不止幾次地耐心給他們講道理；有的學(xué)生生病時(shí)我從家里給他們拿藥、買營養(yǎng)品；有的學(xué)生家庭困難，我毫不吝惜地資助他們生活費(fèi)，可是，在他們身上有時(shí)仍然出現(xiàn)問題。我深刻反省，最后發(fā)現(xiàn)自己只做了一半工作，還有一半沒有做到，那就是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。在《現(xiàn)代漢語詞典》中就有“慈”是母親，“嚴(yán)”是父親的解釋。而老師，尤其是班主任，則應(yīng)該既要當(dāng)好母親，又要做好父親，也就是對(duì)學(xué)生既要慈愛，又要嚴(yán)管。正如小樹的成長，既需要澆灌，也需要修剪。實(shí)際上，慈愛是愛，嚴(yán)管又何嘗不是愛呢？（班主

任）古人云：“君子愛人以德，小人愛人以姑息?！蔽覀兘處煻紤?yīng)該是君子。因此在情感教育的前提下，對(duì)那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我總是讓他們嚴(yán)格遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并配以靈活的措施。這樣做的結(jié)果是，學(xué)生們感到他們是生活在充滿溫暖而又有秩序的集體中。

三、把理想教育與刻苦學(xué)習(xí)結(jié)合起來

幫助學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大理想，并且引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱睦硐肴^斗是教師義不容辭的責(zé)任。但是，對(duì)“理想”這個(gè)誘人的字眼兒，談起來容易，讓學(xué)生們實(shí)現(xiàn)起來就困難了。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)通向理想的道路上充滿著各種阻礙，學(xué)生們只有發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的奮斗精神，才能實(shí)現(xiàn)理想的目標(biāo)。所以作為教師，既要用理想激發(fā)學(xué)生們?nèi)タ炭鄬W(xué)習(xí)，又要幫助他們克服前進(jìn)道路上的障礙。

對(duì)于每位年齡在十幾歲的小學(xué)生來說，他們的思想容易波動(dòng)，情緒不夠

穩(wěn)定，遇到困難猶豫徘徊，這些雖然屬于正常現(xiàn)象，但卻很容易影響他們的學(xué)習(xí)積極性，那么教師就要經(jīng)常給他們講述學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)他們拼搏進(jìn)取，讓他們清楚刻苦學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)理想的重要途徑。因此，我經(jīng)常利用小班會(huì)時(shí)間或者課余時(shí)間給學(xué)生們介紹學(xué)習(xí)方法，與他們共同探討如何面對(duì)人生，面對(duì)現(xiàn)實(shí)；給他們講南朝孫康映雪苦讀的故事，講宋朝陳正之勤能補(bǔ)拙的故事，講顧炎武勤勉好學(xué)、終志不懈的故事，等等，使學(xué)生始終牢記理想，自強(qiáng)不息。

四、把傳統(tǒng)美德與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來

漢代大思想家王充說：“德不優(yōu)者，不能懷遠(yuǎn)?！敝腥A民族有著悠久的傳統(tǒng)美德，很多名人、偉人他們?cè)诹⒌滦奚怼⒅螄舶罘矫嬗兄腥说墓适?。像疏食淡飯不改其志的孔子，威武不屈、忠貞如一的蘇武，憂樂天下的范仲淹，萬古忠義的岳武穆，等等。如果把這些可歌可泣的人物事跡講給學(xué)生們聽，足以在

思想上培養(yǎng)他們高尚的道德情操，引導(dǎo)他們走向人間正道。但是這些人物事跡卻代替不了學(xué)生們的實(shí)際行動(dòng)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生面對(duì)的是活生生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；而且我們的社會(huì)即將跨進(jìn)21世紀(jì)，我們的學(xué)生即將成為21世紀(jì)的青年。新的社會(huì)形勢(shì)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)在等待著他們，各種不同形式的人生觀、價(jià)值觀擺在他們面前，如果不把傳統(tǒng)美德教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)生們就很難培養(yǎng)出健康而高尚的品德。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)上他們的進(jìn)取心也將受到不良的影響。

五、把嚴(yán)肅的紀(jì)律與活潑的班風(fēng)結(jié)合起來

一個(gè)班級(jí)具有嚴(yán)肅的紀(jì)律是每個(gè)學(xué)生順利學(xué)習(xí)的保證，而活潑的班風(fēng)又能使每個(gè)學(xué)生以更加愉快的心情，飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。嚴(yán)肅的紀(jì)律與活潑的班風(fēng)，二者之間不僅不存在著任何對(duì)立，而且有著密切的聯(lián)系。因?yàn)橹挥袊?yán)肅的紀(jì)律才能創(chuàng)造一個(gè)具有朝氣的班集體，而在一個(gè)積極上進(jìn)的班集體中，每個(gè)學(xué)生會(huì)更加遵守紀(jì)律。所以在我擔(dān)任班主任時(shí)，總要與同學(xué)們制定一個(gè)切實(shí)可行，讓每一名學(xué)生沒有理由不執(zhí)行的班規(guī)，一旦有人違背這個(gè)班規(guī)，將要受到嚴(yán)肅的批評(píng)。與此同時(shí)，我又千方百計(jì)地創(chuàng)造一個(gè)活潑的班風(fēng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)有意義活動(dòng)。如演講比賽、體育競(jìng)賽，各類征文活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)。

這些活動(dòng)，豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了他們學(xué)習(xí)成績的提高，培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感。如今，在我連續(xù)3年擔(dān)任的班主任班級(jí)，總計(jì)獲20多次市教委及學(xué)校組織的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，我認(rèn)為德育是培養(yǎng)學(xué)生的一項(xiàng)重要工作。它既需要我們用一句句實(shí)話、一件件實(shí)事去打動(dòng)我們的學(xué)生，去影響我們的學(xué)生，又需要我們開動(dòng)腦筋，采取積極措施去幫助教育我們的學(xué)生。

第四篇：班主任德育論文：用愛心傳遞愛心

班主任德育論文：用愛心傳遞愛心

一個(gè)有道德、有理想的人，他會(huì)努力地學(xué)習(xí)；同時(shí)，一個(gè)正在豐富自己知識(shí)的人，他的道德修養(yǎng)也會(huì)在逐漸地提高。知識(shí)與品德應(yīng)該是互相影響，相輔相成的。對(duì)于一個(gè)世界觀正在形成的中學(xué)生，如果不把品德培養(yǎng)放在首位，就很難使之成為將來對(duì)社會(huì)有用的人。元朝的學(xué)者吳澄說：“學(xué)必以德性為本?！鼻迥┑目涤袨橐蔡岢觥耙缘掠秊橄取钡目谔?hào)。我贊成前人的觀點(diǎn)和主張。在工作中我是這樣做的：

一、把自己的言傳身教與學(xué)生的自我約束結(jié)合起來

從老師的身上，學(xué)生們會(huì)無形中感到什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，他們會(huì)自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺地約束好自己、管理好自己。

二、把情感教育與嚴(yán)格要求結(jié)合起來

作為教師，有時(shí)當(dāng)我們真心誠意地把你的愛心奉獻(xiàn)給有些學(xué)生時(shí)，你并不一定使他們馬上克服缺點(diǎn)、改正毛玻記得剛參加工作時(shí)，我對(duì)那些平時(shí)比較散漫、不夠遵守紀(jì)律的學(xué)生投入很多精力。比如他們犯錯(cuò)誤時(shí)我不止幾次地耐心給他們講道理；有的學(xué)生生病時(shí)我從家里給他們拿藥、買營養(yǎng)品；有的學(xué)生家庭困難，我毫不吝惜地資助他們生活費(fèi)，可是，在他們身上有時(shí)仍然出現(xiàn)問題。我深刻反省，最后發(fā)現(xiàn)自己只做了一半工作，還有一半沒有做到，那就是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。在《現(xiàn)代漢語詞典》中就有“慈”是母親，“嚴(yán)”是父親的解釋。而老師，尤其是班主任，則應(yīng)該既要當(dāng)好母親，又要做好父親，也就是對(duì)學(xué)生既要慈愛，又要嚴(yán)管。正如小樹的成長，既需要澆灌，也需要修剪。實(shí)際上，慈愛是愛，嚴(yán)管又何嘗不是愛呢？（班主任）古人云：“君子愛人以德，小人愛人以姑息?！蔽覀兘處煻紤?yīng)該是君子。因此在情感教育的前提下，對(duì)那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我總是讓他們嚴(yán)格遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并配以靈活的措施。這樣做的結(jié)果是，學(xué)生們感到他們是生活在充滿溫暖而又有秩序的集體中。

三、把理想教育與刻苦學(xué)習(xí)結(jié)合起來

幫助學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大理想，并且引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱睦硐肴^斗是教師義不容辭的責(zé)任。但是，對(duì)“理想”這個(gè)誘人的字眼兒，談起來容易，讓學(xué)生們實(shí)現(xiàn)起來就困難了。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)通向理想的道路上充滿著各種阻礙，學(xué)生們只有發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的奮斗精神，才能實(shí)現(xiàn)理想的目標(biāo)。所以作為教師，既要用理想激發(fā)學(xué)生們?nèi)タ炭鄬W(xué)習(xí)，又要幫助他們克服前進(jìn)道路上的障礙。

對(duì)于每位年齡在十幾歲的小學(xué)生來說，他們的思想容易波動(dòng)，情緒不夠穩(wěn)定，遇到困難猶豫徘徊，這些雖然屬于正?，F(xiàn)象，但卻很容易影響他們的學(xué)習(xí)積極性，那么教師就要經(jīng)常給他們講述學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)他們拼搏進(jìn)取，讓他們清楚刻苦學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)理想的重要途徑。因此，我經(jīng)常利用小班會(huì)時(shí)間或者課余時(shí)間給學(xué)生們介紹學(xué)習(xí)方法，與他們共同探討如何面對(duì)人生，面對(duì)現(xiàn)實(shí)；給他們講南朝孫康映雪苦讀的故事，講宋朝陳正之勤能補(bǔ)拙的故事，講顧炎武勤勉好學(xué)、終志不懈的故事，等等，使學(xué)生始終牢記理想，自強(qiáng)不息。

四、把傳統(tǒng)美德與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來

五、把嚴(yán)肅的紀(jì)律與活潑的班風(fēng)結(jié)合起來

一個(gè)班級(jí)具有嚴(yán)肅的紀(jì)律是每個(gè)學(xué)生順利學(xué)習(xí)的保證，而活潑的班風(fēng)又能使每個(gè)學(xué)生以更加愉快的心情，飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。嚴(yán)肅的紀(jì)律與活潑的班風(fēng)，二者之間不僅不存在著任何對(duì)立，而且有著密切的聯(lián)系。因?yàn)橹挥袊?yán)肅的紀(jì)律才能創(chuàng)造一個(gè)具有朝氣的班集體，而在一個(gè)積極上進(jìn)的班集體中，每個(gè)學(xué)生會(huì)更加遵守紀(jì)律。所以在我擔(dān)任班主任時(shí)，總要與同學(xué)們制定一個(gè)切實(shí)可行，讓每一名學(xué)生沒有理由不執(zhí)行的班規(guī)，一旦有人違背這個(gè)班規(guī)，將要受到嚴(yán)肅的批評(píng)。與此同時(shí)，我又千方百計(jì)地創(chuàng)造一個(gè)活潑的班風(fēng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)有意義活動(dòng)。如演講比賽、體育競(jìng)賽，各類征文活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)。

這些活動(dòng)，豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了他們學(xué)習(xí)成績的提高，培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感。如今，在我連續(xù)3年擔(dān)任的班主任班級(jí)，總計(jì)獲20多次市教委及學(xué)校組織的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，我認(rèn)為德育是培養(yǎng)學(xué)生的一項(xiàng)重要工作。它既需要我們用一句句實(shí)話、一件件實(shí)事去打動(dòng)我們的學(xué)生，去影響我們的學(xué)生，又需要我們開動(dòng)腦筋，采取積極措施去幫助教育我們的學(xué)生。

第五篇：用愛心傳遞正能量

用愛心傳遞正能量

九年級(jí) 吳晴

現(xiàn)在電視、報(bào)紙上總會(huì)報(bào)導(dǎo)一些新聞：“某某因被車撞后未能及時(shí)搶救失血而死”“某某因扶起摔倒老人而被冤枉”......一條條觸目驚心的新聞，一張張慘不忍睹的照片猶如鞭子，一下一下地抽打著我們的心?！靶倫偸录弊屛覀兛吹搅巳诵缘睦淠?；“彭宇案”讓我們聽到了世態(tài)的炎涼。道德之火在一點(diǎn)一點(diǎn)的熄滅，只剩下了微弱的火光。我們的社會(huì)多么需要伸張正義的人，我們多么希望慘案少些，再少些。

終于，我看到了曙光，一些向人們傳遞著正能量的高尚的人。在2008年的汶川大地震中，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房屋壓死的。在一片廢墟的間隙，她雙膝跪著，整個(gè)人匍匐著，雙手著地支撐著身體。在她的身體下面，有一個(gè)正在熟睡的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里。因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，小寶寶毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候還安靜的睡著。就在這時(shí)，救援人員驚奇的發(fā)現(xiàn)，被子里還有一個(gè)手機(jī)。手機(jī)里存放著一條短信：親愛的寶貝，如果你還活著，一定要記住我愛你。

看完這條短信，在場(chǎng)的每一個(gè)人都落淚了。人的嘴唇能發(fā)出的最甜美的字眼就是母親，最美好的呼喚就是“媽媽”?？上н@位不知名的母親還未等到孩子長大開口叫她一聲“媽媽”就早早的離開了他。這位母親用她對(duì)孩子的愛，把正能量撒播到災(zāi)區(qū)的每一個(gè)角落。也撥動(dòng)著我們的心弦。世界上的一切都是假的、空的。唯有愛是真的、永恒的、不變的。

正因?yàn)檫@位母親，許許多多的人加入了傳播正能量的行列中。有的人站在抗震救災(zāi)第一線，日夜不息；有的人為了挽救他人的生命而英勇獻(xiàn)身；有的人為了讓災(zāi)區(qū)中的人們盡快有個(gè)溫暖的家，獻(xiàn)出了自己所有的存款；有的人來到災(zāi)區(qū)當(dāng)志愿者，來幫助那些需要幫助的人……

因此，快要熄滅的道德之火，又熊熊燃燒……