第一篇：泰州：抓好技能培訓(xùn),提高隊(duì)伍素質(zhì)

泰州：抓好技能培訓(xùn)，提高隊(duì)伍素質(zhì)

（信息員卜明琴 報(bào)道）今年以來(lái)，泰州市公司以卷煙商品營(yíng)銷(xiāo)技能考試為抓手，開(kāi)展技能培訓(xùn)，促進(jìn)員工學(xué)習(xí)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。

一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。泰州市公司要求營(yíng)銷(xiāo)人員不僅加強(qiáng)《技能鑒定培訓(xùn)教材》的學(xué)習(xí)，更在網(wǎng)上搜尋了大量的營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)、歷年考試題目，傳送、分發(fā)給學(xué)員，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加知識(shí)視野。

二是開(kāi)展技能培訓(xùn)。采取“師幫徒”的方式，從往年參加過(guò)技能考試的人員中，擇“優(yōu)”為師，以大學(xué)堂培訓(xùn)、“一對(duì)一”培訓(xùn)、視頻培訓(xùn)等多種形式，促進(jìn)員工學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)效果。

三是組織模擬考試。5月份以來(lái)，泰州市公司把星期二定為“模擬日”，即每周二的下午組織考試人員參加各個(gè)級(jí)別的模擬考試，試后將卷子相互批改、傳閱，促進(jìn)員工應(yīng)試能力的提高，以迎接六月份的省局卷煙商品營(yíng)銷(xiāo)技能鑒定考試。

第二篇：提高職工隊(duì)伍素質(zhì),抓好“三基”工作（范文）

提高職工隊(duì)伍素質(zhì),抓好“三基”工作

摘 要：經(jīng)過(guò)多年基層工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，筆者認(rèn)為要帶好一支隊(duì)伍，提高員工的整體素質(zhì)，使隊(duì)伍管理整體上水平的關(guān)鍵是抓好基層“三基”工作，即：加強(qiáng)以黨支部建設(shè)為核心的基層建設(shè)，加強(qiáng)以崗位責(zé)任制為中心的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)以崗位練兵為主要內(nèi)容的基本功訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：職工隊(duì)伍 三基

在現(xiàn)在的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中，既有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)又有企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，各行各業(yè)運(yùn)用好這些標(biāo)準(zhǔn)的主要目的是為了使企業(yè)在發(fā)展中更加制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，使之形成一套行之有效的管理模式，讓企業(yè)按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和制度執(zhí)行，提高員工的整體素質(zhì)，最終形成一種被人們廣泛認(rèn)可的文化。

近幾年，在隊(duì)伍管理上，嚴(yán)格按執(zhí)行田“三基”標(biāo)準(zhǔn)和各項(xiàng)崗位制度的規(guī)范，基層隊(duì)伍建設(shè)得到了較大提高，基層隊(duì)職工精神面貌和整體素質(zhì)有了較大提升。經(jīng)過(guò)多年基層工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，筆者認(rèn)為要帶好一支隊(duì)伍，提高員工的整體素質(zhì)，使隊(duì)伍管理整體上水平的關(guān)鍵是抓好基層“三基”工作，即：加強(qiáng)以黨支部建設(shè)為核心的基層建設(shè)，加強(qiáng)以崗位責(zé)任制為中心的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)以崗位練兵為主要內(nèi)容的基本功訓(xùn)練。

一、加強(qiáng)黨支部建設(shè)是加強(qiáng)基層建設(shè)的核心

首先，黨員是基層職工各項(xiàng)工作的中堅(jiān)力量，他們是職工工作學(xué)習(xí)中的一面旗幟，時(shí)時(shí)處處都起著模范帶頭作用。加強(qiáng)黨支部建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)支部“三會(huì)一課”制度，支部成員要提前謀劃好本單位的總體工作思路和措施，帶領(lǐng)廣大黨員認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家方針、政策，及時(shí)掌握油田和公司的新形勢(shì)新任務(wù)，吃透精神給職工做好形勢(shì)任務(wù)的宣傳教育，引導(dǎo)職工思想有一個(gè)正確的導(dǎo)向，可以避免各類(lèi)矛盾的發(fā)生，保持隊(duì)伍的整體穩(wěn)定，才能為公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展提供有力的物質(zhì)保障。其次，當(dāng)前，企業(yè)穩(wěn)定工作面臨的形式比較復(fù)雜，各類(lèi)不穩(wěn)定因素比較多，職工對(duì)企業(yè)改革發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題比較敏感。這就需要基層黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，積極主動(dòng)靠上去做工作，理順職工的思想情緒、化解矛盾，將他們的顧慮消除在萌芽狀態(tài)，維護(hù)企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序，維護(hù)企業(yè)安定團(tuán)結(jié)的政治局面。最后，支部工作要緊密聯(lián)系群眾?；鶎狱h支部直接面對(duì)基層職工，這就要求我們必須各項(xiàng)工作的開(kāi)展中，要密切黨群干群關(guān)心，要堅(jiān)持“民主集中制原則”，認(rèn)真落實(shí)民主權(quán)利，及時(shí)改善職工的工作條件，關(guān)心職工生活，開(kāi)展黨員干部與困難職工家庭幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，定期開(kāi)展談心、家訪等活動(dòng)，讓職工能夠快樂(lè)工作快樂(lè)生活，從而調(diào)動(dòng)職工崗位工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

在加強(qiáng)基層建設(shè)過(guò)程中，我們也需要上級(jí)部門(mén)的大力支持和幫助。如為了改善基層隊(duì)的辦公環(huán)境，需要購(gòu)置部分辦公座椅、房屋的改造、配備相應(yīng)的職工活動(dòng)室和黨員活動(dòng)室等固定場(chǎng)所，這些都需要資金的投入。只有為職工提供一個(gè)舒適溫馨的工作環(huán)境，他們才能真正將單位當(dāng)成家一樣維護(hù)、管理。

二、建立健全嚴(yán)格的崗位責(zé)任制度是加強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作的中心任務(wù)

崗位責(zé)任制是根據(jù)我們每一個(gè)崗位的工作性質(zhì)和特點(diǎn)制定的職責(zé)、權(quán)限的工作標(biāo)準(zhǔn)。它規(guī)定了我們每個(gè)崗位工作內(nèi)容、數(shù)量和質(zhì)量、應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任等。它要求我們?cè)谧雒恳患虑榈臅r(shí)候，都要遵守行業(yè)制定的各類(lèi)規(guī)章制度和標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格落實(shí)崗位責(zé)任制，可以使各崗位工作分工明確、責(zé)任分明、任務(wù)清楚、便于考核。作為維修行業(yè)來(lái)說(shuō)，建立健全崗位責(zé)任制是保證維修服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)，如果在泵站維修中，因?yàn)槊恳粋€(gè)零部件維修不到位或是管網(wǎng)搶維修過(guò)程中，漏點(diǎn)維修不及時(shí)，都會(huì)給公司的生產(chǎn)帶來(lái)不可估量的損失。健全崗位責(zé)任制保證安全生產(chǎn)的前提。崗位責(zé)任制的制定可以把“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”從制度上固定下來(lái)，把安全生產(chǎn)落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)崗位、每個(gè)人，從而增強(qiáng)各級(jí)管理人員的責(zé)任心，保證各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)安全完成。

三、加強(qiáng)基層崗位練兵是提高基層職工基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)

加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，主要是堅(jiān)持崗位練兵，干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么。為了提高職工的技能水平，每年年初，我們通過(guò)有計(jì)劃有組織的安排各崗位人員采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的培訓(xùn)形式進(jìn)行崗位培訓(xùn)和“精一通二會(huì)三”的“一專(zhuān)多能”崗位交流學(xué)習(xí)，讓職工們能夠掌握更多的技能知識(shí)。定期開(kāi)展職工技術(shù)比武和技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，讓每一名職工都能對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，激勵(lì)職工愛(ài)崗敬業(yè)，引導(dǎo)職工崗位成才，促進(jìn)職工技術(shù)素質(zhì)的不斷提高。我們通過(guò)在班組間進(jìn)行崗位練兵，在職工間掀起了比業(yè)務(wù)、學(xué)技術(shù)練本領(lǐng)的比學(xué)趕幫超的良好風(fēng)氣。多層次、多渠道、多形式地對(duì)職工進(jìn)行以崗位培訓(xùn)為主的全員培訓(xùn)，有效地提高了企業(yè)職工的群體素質(zhì)和崗位工作能力，增強(qiáng)了企業(yè)的活力，提高了經(jīng)濟(jì)效益。

通過(guò)近幾年在基層開(kāi)展“三基”工作，管網(wǎng)維修隊(duì)和機(jī)泵維修隊(duì)堅(jiān)持日?；A(chǔ)工作經(jīng)常化，各項(xiàng)工作有安排有落實(shí)有記錄，使職工隊(duì)伍形成規(guī)范的常態(tài)化管理，保證各項(xiàng)檢查和生產(chǎn)落實(shí)到位。兩個(gè)基層隊(duì)分別形成了具有行業(yè)特點(diǎn)的“蜜蜂文化”和“動(dòng)力文化”。

第三篇：立足校本培訓(xùn) 提高青年教師隊(duì)伍素質(zhì)

立足校本培訓(xùn) 提高青年教師隊(duì)伍素質(zhì)

義縣頭道河滿(mǎn)族鎮(zhèn)中心校 吳廷順

【摘要】

青年教師是學(xué)校的未來(lái)，抓好青年教師的培養(yǎng)工作，通過(guò)多種形式、多個(gè)層次的校本培訓(xùn)活動(dòng)，做到在政治上引導(dǎo)他們，業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練他們，在生活上關(guān)心他們，工作上大膽使用、理解信任他們，從而極大的調(diào)動(dòng)他們的工作的積極性和主動(dòng)性，盡快的提高青年教師隊(duì)伍素質(zhì)，是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。

我鄉(xiāng)3年新上崗教師共14名，占我鄉(xiāng)一線(xiàn)教師總數(shù)的30%，這些教師現(xiàn)均在教學(xué)一線(xiàn)擔(dān)任著教學(xué)工作，可以說(shuō)這些新教師素質(zhì)的高低，是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素，所以，抓好青年教師的培養(yǎng)工作，使之早日成為教學(xué)的中堅(jiān)力量，是擺在我們面前的艱巨而重要的任務(wù)。幾年來(lái)，學(xué)校始終把“加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師隊(duì)伍素質(zhì)”這項(xiàng)工作作為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的核心任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)多種形式、多個(gè)層次的校本培訓(xùn)活動(dòng)，使青年教師的整體素質(zhì)得到了較快的提高。

1、崗前培訓(xùn)。

“先培訓(xùn)，后上崗”這是我校對(duì)新教師使用的原則。所以新教師報(bào)到后，我們并不急于讓他們上崗，而是將他們集中到中心校，由中心校的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組（校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，培訓(xùn)小組的成員由主管培訓(xùn)、教學(xué)、德育的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成）分別從師德、班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)入手，課程標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，開(kāi)展面對(duì)面的有針對(duì)性的培訓(xùn)，理論培訓(xùn)后讓新教師插班實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)習(xí)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培訓(xùn)歷時(shí)一周時(shí)間，通過(guò)培訓(xùn)考核后再讓他們上崗。

2、跟蹤指導(dǎo)。

集中培訓(xùn)后，新教師被分配到基層學(xué)校上崗任教，通過(guò)實(shí)踐，暴露出許多問(wèn)題，我們本著扶上馬送一程的原則，下鄉(xiāng)對(duì)新教師進(jìn)行面對(duì)面的二次跟蹤指

導(dǎo)，在指導(dǎo)的過(guò)程中我們根據(jù)新教師上崗后存在的班級(jí)管理方法單一，尤其對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)方法不得當(dāng)，對(duì)教材的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，開(kāi)展針對(duì)性的培訓(xùn)，幫助他們排憂(yōu)解難，從而為他們解決了工作的疑難，提高了他們的工作能力。

3、以學(xué)促訓(xùn)。

利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆和反思，不斷的豐富他們的理論素養(yǎng)。并且在學(xué)校的資金十分緊張的情況下，在新教師培訓(xùn)中從不吝嗇，舍得投入。幾年來(lái)，我校先后派吳波，貢潔冰，楊?lèi)偅瑥埣逊f，楊艷春等13名青年教師到沈陽(yáng)、葫蘆島、大連，錦州、義縣等地參加國(guó)家、省、市、縣級(jí)學(xué)科教研活動(dòng)，通過(guò)“走出去”學(xué)習(xí)使這些教師們的眼界開(kāi)寬了，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”把學(xué)到的東西及時(shí)運(yùn)用的教學(xué)實(shí)踐中去，使他們的教學(xué)水平有了不同程度的提高。

4、以賽促訓(xùn)。

我們緊緊抓住上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，組織青年教師們參加競(jìng)賽，讓他們?cè)诟?jìng)賽中得到鍛煉，得到提高。例如：我們利用小教部開(kāi)展的青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)。組織我鄉(xiāng)14名新教師參加此項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展前，我們充分抓住這一契機(jī)，開(kāi)展賽前培訓(xùn)，組織教師們研究教材，備好參賽課，通過(guò)反復(fù)試課對(duì)教案進(jìn)行多次的調(diào)整，在不斷地試課與調(diào)整教案中，提高了新教師鉆研教材，寫(xiě)好教案，駕馭課堂的能力。師校小教部的領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)完我鄉(xiāng)青年教師的課堂教學(xué)后，對(duì)我們的新教師吳波，貢潔冰，張麗，王輝的課給予了很高的評(píng)價(jià)，對(duì)我們新教師培訓(xùn)工作給予了充分的肯定。

5、錘煉內(nèi)功。

舉行全鄉(xiāng)教師四項(xiàng)基本功競(jìng)賽（朗讀、評(píng)課、命題、備課）此次競(jìng)賽，是我校強(qiáng)化師資培訓(xùn)，大力提高師資水平的又一項(xiàng)新舉措，也是我鄉(xiāng)教育教學(xué)工作的一大亮點(diǎn)。此次活動(dòng)做到了計(jì)劃周密、組織嚴(yán)細(xì)、過(guò)程務(wù)實(shí)，全員參與，真正達(dá)到了“以賽促練，以賽促訓(xùn)、以賽促提高”的目的。通過(guò)競(jìng)賽使吳波，貢潔冰，張麗等青年教師得到了鍛煉和展示自我的機(jī)會(huì)，并且在競(jìng)賽中名列前茅，脫穎而出，從而反映出我鄉(xiāng)對(duì)青年教師培養(yǎng)的成果。另外我鄉(xiāng)每學(xué)期都組織青年教師們開(kāi)展三筆字、朗讀、書(shū)寫(xiě)教學(xué)隨筆和反思等活動(dòng)，現(xiàn)已形成常規(guī)，通過(guò)錘煉，青年教師的教學(xué)基本功均有了不同程度的提高。

6、搭建平臺(tái)。

大膽啟用青年教師參與各種競(jìng)賽和教研活動(dòng)，給他們搭建平臺(tái)，加擔(dān)子，讓他們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)。幾年來(lái)，中心校先后派吳波老師代表縣參加錦州市數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)，在全縣數(shù)學(xué)學(xué)科新教師培訓(xùn)會(huì)上示范課；夏陽(yáng)，楊?lèi)偨M織音樂(lè)，英語(yǔ)等學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)；吳波，貢潔冰分別與老教師同臺(tái)在全鄉(xiāng)教研活動(dòng)中做課；王輝老師剛工作2個(gè)月就在校本教研活動(dòng)中上校教研課；王輝、張麗兩位新教師代表我鄉(xiāng)參加了全縣班主任基本功擂臺(tái)賽；王輝，楊?lèi)偅瑮钛?，李洪艷幾位青年教師代表全鄉(xiāng)參加師校組織的學(xué)科基本功競(jìng)賽?？梢哉f(shuō)選擇他們并不是我鄉(xiāng)競(jìng)賽的最佳陣容，也許會(huì)影響我鄉(xiāng)各項(xiàng)競(jìng)賽的成績(jī)，但年輕人需要舞臺(tái)，我們堅(jiān)信只要我們給他們一個(gè)舞臺(tái)，他們定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)還我們一份精彩。

幾年來(lái)，由于我們把培養(yǎng)青年教師的工作放在了重要位置，在政治上引導(dǎo)他們，業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練他們，在生活上關(guān)心他們，工作上大膽使用，理解信任，從而極大的調(diào)動(dòng)了他們工作的積極性和主動(dòng)性，他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧锨趭^而努力的工作著，我們堅(jiān)信在不久的將來(lái)，他們必將成為我鄉(xiāng)教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，用他們的聰明和才智書(shū)寫(xiě)出教育的新篇章！

第四篇：整體推進(jìn)校本培訓(xùn),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

整體推進(jìn)校本培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

黨的十七大再次提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，從時(shí)代的高度提出了“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”的新要求。為了進(jìn)一步規(guī)范繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，大力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)教師以校本培訓(xùn)為主陣地對(duì)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行了培訓(xùn)。

一、取得的成績(jī)

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證，經(jīng)費(fèi)落實(shí)

領(lǐng)導(dǎo)重視校本培訓(xùn)工作，建立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。

學(xué)校每學(xué)期制定了切實(shí)可行的繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，并落實(shí)到個(gè)人，要求每位教師有個(gè)人的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃、繼續(xù)教育計(jì)劃。學(xué)校還制定了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)5年規(guī)劃。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校制定了校本培訓(xùn)的管理制度、學(xué)習(xí)制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度等，學(xué)校將教師參加校本培訓(xùn)情況作為教師考核的重要內(nèi)容和評(píng)優(yōu)的重要條件，實(shí)行一票否決。如：每位教師參與校本培訓(xùn)的情況與教研組考核掛鉤、與教師評(píng)聘職稱(chēng)掛鉤、與教師業(yè)務(wù)考核掛鉤、與教育教學(xué)評(píng)優(yōu)掛鉤。作為教師評(píng)優(yōu)、晉升的重要依據(jù)。

學(xué)校在經(jīng)費(fèi)非常困難的情況下設(shè)立了校本培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為校本培訓(xùn)的順利事實(shí)提供保證。

（二）積極探索，勇于創(chuàng)新，校本培訓(xùn)體現(xiàn)“校本”特色

1.加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，積極探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教研模式

我們認(rèn)識(shí)到，教育現(xiàn)代化離不開(kāi)手段的現(xiàn)代化，教育信息化，教師是關(guān)鍵。因而學(xué)校加大了對(duì)教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜集信息、處理信息的能力的培訓(xùn)力度。全校有百分之八十的教師通過(guò)培訓(xùn)計(jì)算機(jī)水平幼了較大提高。老師們積極參與聽(tīng)評(píng)研活動(dòng)，并能夠結(jié)合實(shí)際談自己的感受，有的能夠根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)，有的教師還能夠結(jié)合理論來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形成了民主、平等、和諧的良好的校本研究氛圍。網(wǎng)絡(luò)縮短了時(shí)空，拉近了你我他。我校課件制作提倡以自制為主，上網(wǎng)查閱為輔。要求青年教師達(dá)到會(huì)制、會(huì)用、用好的程度。學(xué)校首先對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)的方法采用雙途徑：即校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合。通過(guò)培訓(xùn)，教師掌握了PowerPoint、等多媒體制作課件的使用方法。

2.采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。如： 我校在教師自主參培的前提下，采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

(1)、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以青帶老的培訓(xùn)模式。對(duì)老教師的培養(yǎng)，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，能者為師。在研究過(guò)程中，相互合作，共同受益與提高。

(2)、光盤(pán)指導(dǎo)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。近幾年來(lái)，學(xué)校投資購(gòu)買(mǎi)、上級(jí)教育部門(mén)的配送了相當(dāng)數(shù)量的課堂教學(xué)錄像帶及光盤(pán)，對(duì)這些教學(xué)資源，學(xué)校進(jìn)行了充分利用，挑選有特色的課例，組織全體教師尤其是中老年教師進(jìn)行觀看，引導(dǎo)老師進(jìn)行評(píng)析、評(píng)價(jià)。通過(guò)教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。

(3)、自主學(xué)習(xí)模式。教師可以根據(jù)需要學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)如：《 走進(jìn)新課程》《新課程怎么上》《農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向》等理論，還挑選光盤(pán)上的講座，組織教師學(xué)習(xí)。我們還規(guī)定每周必須寫(xiě)500字的學(xué)習(xí)心得，或案例反思。通過(guò)這些方法提高教師的理論水平。現(xiàn)在我校多數(shù)教師理論水平有了很大提高，有一次觀看光盤(pán)課，上了40分鐘，而評(píng)課就用了近三個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在我校教師寫(xiě)作不在犯難了，我校教師撰寫(xiě)的教育論文有四篇在區(qū)內(nèi)外雜志上獲獎(jiǎng)。師通過(guò)自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。這種培訓(xùn)，針對(duì)性最強(qiáng)，又是基于教師的內(nèi)在需要，因而效果最佳。

（4）針對(duì)實(shí)際的校本講座模式；這種方法不是專(zhuān)家的長(zhǎng)篇大論，而是本校教師就這幾年來(lái)自己對(duì)課改的新認(rèn)識(shí)，和自己在實(shí)際工作中的收獲或感悟與大家共同交流討，時(shí)間可長(zhǎng)可短，內(nèi)容有自己準(zhǔn)備。這項(xiàng)活動(dòng)共搞了六次，及鍛煉了發(fā)言教師的寫(xiě)作能力，也是聽(tīng)者有一定的收獲。

(5)、課題研究模式。我校教師人人有研究課題，人人制定課題研究計(jì)劃。課題來(lái)自教師的實(shí)踐，在研究中，教師不斷遇

到新問(wèn)題，需要不斷獲取新的理論指導(dǎo)，來(lái)解決自己的問(wèn)題。周而復(fù)始，有理論——活動(dòng)——理論——活動(dòng)，在這樣一個(gè)過(guò)程中，每位教師為了完成自己所承擔(dān)的研究任務(wù)，需要不斷獲取資料、進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師有了強(qiáng)烈的主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，取得了較好的培訓(xùn)效果。如我們自己開(kāi)發(fā)了校本研訓(xùn)手冊(cè)，內(nèi)容較為齊全，形式較為靈活，教師可以隨時(shí)把研究所得記錄下來(lái)，即便于收藏，又便于管理。

這樣每一位教師在完成任務(wù)的過(guò)程中都能得到發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了以教師的個(gè)體發(fā)展推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展，也使研究真正成為學(xué)校的日常工作。

（三）注重培訓(xùn)過(guò)程，充分利用各種教育資源

我校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了主講教師有講稿，其他教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

校本培訓(xùn)的開(kāi)展對(duì)于促進(jìn)我校的領(lǐng)導(dǎo)與教師觀念的轉(zhuǎn)變起到了積極的推動(dòng)作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的觀念，管理制度更加完善。通過(guò)校本培訓(xùn)，教師教育觀念不斷更新，師德師風(fēng)不斷改善，改革意識(shí)不斷增強(qiáng)，教學(xué)方法不斷改進(jìn)，教學(xué)水平不斷提高。

二、存在的問(wèn)題

1、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。學(xué)校做了很多工作，但缺乏收集過(guò)程原始資料的意識(shí)，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類(lèi)還不規(guī)范，還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。開(kāi)展校本培訓(xùn)的根本目的在于幫助教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高教師解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但是有時(shí)候?qū)W校不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定校本培訓(xùn)的項(xiàng)目，使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對(duì)性，對(duì)提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒(méi)有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。在今后的校本培訓(xùn)中應(yīng)注意研究如何確定校本培訓(xùn)的項(xiàng)目，增強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。開(kāi)展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。校本培訓(xùn)的方式應(yīng)該更靈活多樣。

在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，我校將繼續(xù)深入開(kāi)展校本培訓(xùn)，采取積極有力的措施，與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。

第五篇：提高社區(qū)工作者隊(duì)伍素質(zhì)

開(kāi)平街道三管齊下提高社區(qū)工作者素質(zhì)一是內(nèi)外兼修。街道黨工委鼓勵(lì)社區(qū)工作者立足崗位，自學(xué)成才，支持他們參加社會(huì)工作等各種職業(yè)資格考試和學(xué)歷教育考試；同時(shí)，還聘請(qǐng)各類(lèi)專(zhuān)家進(jìn)行政治理論、法律知識(shí)、文明禮儀以及社區(qū)服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等多方面的培訓(xùn)，增強(qiáng)社區(qū)工作者的工作水平和服務(wù)本領(lǐng)。二是多向互動(dòng)。組織各社區(qū)之間內(nèi)部進(jìn)行交流學(xué)習(xí)、到外街道和社區(qū)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)、采取網(wǎng)絡(luò)論壇、QQ群組、網(wǎng)站等多種媒介學(xué)習(xí)，通過(guò)建立多層次、多途徑、多方向的學(xué)習(xí)交流機(jī)制，不但工作水平和能力有所提高，街道還了解到了社區(qū)工作者的工作狀態(tài)、生活需要及所面臨的困難等，增強(qiáng)了社區(qū)的戰(zhàn)斗力、凝聚力。三是獎(jiǎng)罰并舉。街道成立了社區(qū)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)了《社區(qū)工作者考核辦法》，實(shí)行目標(biāo)考核、量化管理，建立評(píng)比臺(tái)、曝光臺(tái)，加大獎(jiǎng)懲力度，對(duì)表現(xiàn)突出的同志給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不能按制度辦事、違反工作制度的采取必要措施進(jìn)行處置，真正形成“能者上、庸者下、勤者獎(jiǎng)、懶者罰”的良好機(jī)制。