第一篇：新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)1

新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期

德育工作計(jì)劃

全面貫徹落實(shí)總書記重要講話，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期未成年人思想道德建設(shè)，以立德樹人為根本任務(wù)，繼續(xù)深入開展“我的中國夢”的活動。以立德樹人為核心，圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，有效融入社會主義核心價(jià)值觀教育，堅(jiān)持文化育人、實(shí)踐育人，課堂育人，讓學(xué)生自己教育自己、教師自己培養(yǎng)自己、家長自發(fā)參與，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為和優(yōu)秀品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、總目標(biāo)：

為了每一個(gè)孩子的幸福成長

二、工作目標(biāo)：

1．抓好養(yǎng)成教育

通過班級一日常規(guī)體驗(yàn)、周周訓(xùn)體驗(yàn)、班隊(duì)活動體驗(yàn)等做好學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

關(guān)注點(diǎn)：（1）

1、2年級班級活動課程；

（2）分級分段養(yǎng)成教育的體驗(yàn)；

（3）豐小孩子的100個(gè)好習(xí)慣。

2．做好德育特色活動

（1）充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能，提升家長的責(zé)任意識，匯聚家庭生活的和諧夢。

（2）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作的主動性和社會實(shí)效性，強(qiáng)化班主任的責(zé)任意識，成就班主任的美麗教育夢。

（3）通過校園文化建設(shè)，加強(qiáng)文化育人；以感恩教育為主題，開展系列主題教育；通過文明餐桌、灑掃應(yīng)對等評比，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理；培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，放飛學(xué)生健康成長的幸福夢。

三、工作要點(diǎn)：

以幸福教育為核心，構(gòu)建遞進(jìn)式年級德育目標(biāo)：一年級培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，相互幫助；二年級培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，相互學(xué)習(xí)；三年級培養(yǎng)學(xué)生自理自立，相互關(guān)愛；四年級培養(yǎng)學(xué)生自信自學(xué)，相互尊重；五年級培養(yǎng)學(xué)生自嚴(yán)自律，相互理解；六年級培炎學(xué)生自尊自愛，相互容納的德育目標(biāo)。

以道德教育、心理教育、法紀(jì)安全教育和行為習(xí)慣教育為重點(diǎn)，抓住學(xué)科德育、活動實(shí)踐、校園文化、師德建設(shè)和德育評估等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展感恩教育、學(xué)雷鋒活動，將社會主義核心價(jià)值體系教育融入德育全過程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

四、具體安排：

（一）深化德育活動內(nèi)涵，以實(shí)踐育人。

1．以感恩教育為主線，開展主題教育。

以感恩教育為主線，做好“我們的節(jié)日”系列活動。結(jié)合清明節(jié)、端午節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日教育，結(jié)合三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等重要節(jié)日，組織學(xué)生開展系列活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會友善，懂得感恩，做到孝敬，堅(jiān)守誠信的人。

2．文明餐桌評比

學(xué)校繼續(xù)做好文明餐桌的評比活動，教師們積極向?qū)W生普及餐桌文明知識、推廣餐桌文明禮儀、倡導(dǎo)“光盤在行動，節(jié)約不浪費(fèi)”的良好風(fēng)氣，使得學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約，愛惜糧食的好習(xí)慣。學(xué)校將不斷促進(jìn)評比的公平公正，開學(xué)初將標(biāo)明每張餐桌的班級，評比內(nèi)容五個(gè)項(xiàng)目：整隊(duì)、止語、惜食、衛(wèi)生、餐具的擺放，每個(gè)項(xiàng)目的評比細(xì)則將更為細(xì)化，根據(jù)評比結(jié)果確定星級文明餐桌。

3．繼續(xù)做好認(rèn)星爭優(yōu)活動和日行一善活動

繼續(xù)做好班級新星評比活動，激勵(lì)學(xué)生不斷養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，爭做文明豐小人。結(jié)合弘揚(yáng)雷鋒精神月活動，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生日行一善的意識，做好日行一善的記錄，并通過身邊的善行培養(yǎng)學(xué)生向善、從善，爭做有道德的人。

4.充分發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮培德育人重要作用

通過紅領(lǐng)巾廣播開展國學(xué)誦讀，實(shí)現(xiàn)“以讀養(yǎng)德”；通過藝術(shù)節(jié)開展琴棋書畫文體活動，實(shí)現(xiàn)“以樂促智”；通過綜合實(shí)踐活動月開展實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)“以技促能”；通過學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動，實(shí)現(xiàn)“以行育德”。

5.深入推進(jìn)道德講堂，不斷深化道德修養(yǎng)

繼續(xù)把道德講堂作為培育學(xué)生道德的有效載體，讓學(xué)生充分展示自我、傳揚(yáng)道德力量，把道德的營養(yǎng)注入孩子的心田，培養(yǎng)學(xué)生高雅、堅(jiān)韌、向善的優(yōu)良品質(zhì)。本學(xué)期，道德講堂繼續(xù)結(jié)合主題月活動開展。

（二）做好校園文化建設(shè)，以文化育人

1．校園文化

（1）加強(qiáng)校園文化設(shè)計(jì)，做好天橋的墻廊文化及綠化區(qū)域的宣傳牌，通過墻壁文化，警示語、校園環(huán)境建設(shè)等努力營造綠化、美化、凈化的校園環(huán)境。

（2）堅(jiān)持每周一次的升旗儀式和紅領(lǐng)巾廣播；

2．班級文化

（1）及時(shí)制定班隊(duì)工作計(jì)劃：根據(jù)學(xué)校德育計(jì)劃，少先隊(duì)計(jì)劃以及本班級的具體情況，在第二周制訂好本學(xué)期的班隊(duì)活動計(jì)劃。

（2）班隊(duì)活動開展：各班級要以活動為載體，開展主題性的系列班隊(duì)活動，讓學(xué)生在快樂的活動中受到潛移默化的教育。

2、3月份弘揚(yáng)雷鋒精神月，圍繞快樂寒假，尋找寒假之星；以立德樹人為主線，尋找身邊的雷鋒，夸夸身邊的雷鋒，尋找美德之星；4月份綜合實(shí)踐活動月，以生命教育為主題，通過實(shí)踐活動，加強(qiáng)青春期教育，幫助少年兒童認(rèn)識生命、尊重生命、敬畏生命、珍愛生命，樹立對祖國、對父母、對師長、對環(huán)境的感恩之心，尋找實(shí)踐之星；5月份文化藝術(shù)教育月，號召廣大學(xué)生積極參與藝術(shù)

活動，展示藝術(shù)特長，營造校園文化藝術(shù)氛圍，尋找藝術(shù)之星。五月底，6月初開展幸福南湖·365天天歡樂大舞臺展演活動； 6．7月份總結(jié)表彰月，六年級以感恩為主線，開展感恩系列活動，引導(dǎo)學(xué)生感恩父母、感恩老師、感恩社會，培養(yǎng)學(xué)生珍惜今天、感恩報(bào)國、奉獻(xiàn)社會的優(yōu)良品質(zhì)。做好六年級的畢業(yè)典禮；各班做好三好學(xué)生、優(yōu)秀干部的評選。根據(jù)團(tuán)區(qū)委、區(qū)少工委文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際開展暑期學(xué)生社會實(shí)踐活動。

班主任可結(jié)合每月的主題靈活選擇活動內(nèi)容，結(jié)合我校的實(shí)際，將鄉(xiāng)土文化融入班隊(duì)活動課程。

（3）班級特色布置：4月份，各班開展綜合實(shí)踐活動特色展示。

（三）發(fā)揮課堂主渠道作用，以課堂育人

1．安全法制衛(wèi)生教育

（1）每位教師開學(xué)初上好安全第一課，并在日常的課堂教學(xué)中不斷滲透安全知識，課后10秒進(jìn)行安全提示。班主任、體育教師、活動課的任課教師不僅要在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的安全教育、還要做好學(xué)生的安全管理工作；班主任還要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，為孩子筑起安全防護(hù)墻。

（2）做好春季傳染病的防控工作：堅(jiān)持做好每天的晨檢，做好學(xué)生病缺勤病因追查與登記制度，堅(jiān)持每天上午10：00前將缺勤學(xué)生姓名及原因報(bào)到吳云泉老師處；

（3）發(fā)揮法制副校長的作用，繼續(xù)開展多種形式的法制教育進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)等活動，不斷增強(qiáng)師生的法制觀念，提高法制教育的針對性和實(shí)效性。

2．心理健康教育

（1）做好特殊學(xué)生（殘疾學(xué)生、心理特殊生、留守兒童）的教育，關(guān)注這類學(xué)生的心理素質(zhì)，班主任繼續(xù)讓這個(gè)特殊群體的學(xué)生同過寫心靈日記、了解他們的心聲，有針對性的對他們進(jìn)行輔導(dǎo)等，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和健康的心理。本學(xué)期重點(diǎn)做好五、六年級學(xué)生的青春期教育。

（2）進(jìn)一步深化“手拉手互助”活動。關(guān)注校內(nèi)的貧困學(xué)生，做好減免工作。本學(xué)期繼續(xù)與“南湖國際實(shí)驗(yàn)小學(xué)”開展結(jié)對互助活動。

3．環(huán)保教育

一是課堂滲透；在教學(xué)計(jì)劃中要體現(xiàn)，教案中要體現(xiàn)。二是結(jié)合環(huán)境日：3.12植樹節(jié)、3.21世界森林日、3.22世界水日、3.23世界氣象日、4.7衛(wèi)生日、4.22地球日、5.31無煙日、6.5環(huán)境保護(hù)日、6.17防治荒漠化和干旱日、6.25全國土地日開展環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。三是繼續(xù)配合鎮(zhèn)政府做好五鎮(zhèn)聯(lián)創(chuàng)活動（全國文明鎮(zhèn)、省級生態(tài)鎮(zhèn)、省級森林鎮(zhèn)、市級美麗鄉(xiāng)村建設(shè)先進(jìn)鎮(zhèn)、市級雙擁模范鎮(zhèn)，重點(diǎn)是做好市級美麗鄉(xiāng)村建設(shè)先進(jìn)鎮(zhèn)）

4．國防教育

一是從課堂教學(xué)入手。班主任本學(xué)期給學(xué)生上好2課時(shí)左右的國防教育課，可以結(jié)合班隊(duì)活動課、所任教的學(xué)科滲透，使學(xué)生了解國防知識。其他任課教師在學(xué)科中滲透國防教育。二是從活動入手。通過組織學(xué)生外出實(shí)踐活動，領(lǐng)略祖國風(fēng)光，感受建設(shè)家

鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的情懷。三是繼續(xù)做好警民共建單位。通過少年軍校、少年警校，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的紀(jì)律觀念和不怕困難，勇于吃苦，頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神。

（四）發(fā)揮家長社區(qū)作用，建立育人同盟

1.家校聯(lián)系：繼續(xù)開展好家長學(xué)校培訓(xùn)班，及時(shí)向家長傳達(dá)學(xué)校辦學(xué)理念，今年重點(diǎn)做好六年級的家長學(xué)校培訓(xùn)工作，做好中小銜接；充分發(fā)揮校級家委會委員，班級家委會委員的引領(lǐng)作用，六月份將評比第三期優(yōu)秀家長；通過家校聯(lián)系平臺、QQ、告家長書等加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通。

2.社校聯(lián)系：繼續(xù)加強(qiáng)與鎮(zhèn)老干部支部的合作，以“黨旗隊(duì)旗一起舉，創(chuàng)先爭優(yōu)文明行”為引領(lǐng)，組織學(xué)生進(jìn)社區(qū)、村委宣傳各類法制、安全、環(huán)保的知識，積極為社區(qū)、村委出一分力，樹立文明小公民的意識。

（五）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育隊(duì)伍素質(zhì)

1、班主任（輔導(dǎo)員）隊(duì)伍建設(shè)

一是定期做好德育培訓(xùn)（三周一次），邀請專家作培訓(xùn)，確定主題來交流，撰寫案例來積累，分享成果促進(jìn)步。二是開展班主任（輔導(dǎo)員）的考核評比工作。三是完善年級組長的例會制度，階段性的梳理德育工作。

2．校園安保隊(duì)伍建設(shè)

不斷完善值日值周工作。常規(guī)值日教師除了每天做好相關(guān)記錄，制止不文明的現(xiàn)象，表揚(yáng)表現(xiàn)好的班級或者學(xué)生，并向負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)的班級反饋值日情況。值周教師每周向全校師生反饋值周工作。衛(wèi)檢教師每天帶學(xué)生進(jìn)行檢查，少總部每周進(jìn)行匯總梳理，每周向全體師生反饋灑掃應(yīng)對評比情況。

（六）完善師生評價(jià)工作，發(fā)揮先進(jìn)引領(lǐng)作用

開展師生評先表彰活動，充分發(fā)揮典型引領(lǐng)和示范表率作用。建立更為完善的師生推優(yōu)評價(jià)機(jī)制。

1．從學(xué)生層面：繼續(xù)做好評比十佳少年、優(yōu)秀隊(duì)員、三好學(xué)生及特長之星；

2．從教師層面：做好校級和區(qū)級的優(yōu)秀輔導(dǎo)員和優(yōu)秀班主任的評優(yōu)推薦工作。

新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)德育室

二○一四年二月二十二日

注：計(jì)劃將根據(jù)上級文件做適當(dāng)調(diào)整。

第二篇：新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室工作計(jì)劃

新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研工作計(jì)劃

2011-2012學(xué)第一學(xué)期

為了貫徹落實(shí)省市教育主管部門規(guī)范辦學(xué)行為和提升素質(zhì)教育質(zhì)量文件精神，做好為學(xué)校教學(xué)服務(wù)，充分做好調(diào)研、課題、論文、成果推廣等工作，特制訂“2011年教科研工作計(jì)劃”。

一、指導(dǎo)思想

以鹽城市教科研工作意見為依據(jù)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，全面落實(shí)教科研在教育發(fā)展中的先導(dǎo)地位，為教育決策和教育實(shí)踐提供科學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，進(jìn)一步深化課程改革，強(qiáng)化教學(xué)研究工作，以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，努力做到科研管理科學(xué)化、科研組織網(wǎng)絡(luò)化、科研資料信息化、課題管理規(guī)范化、課題研究全員化、科研隊(duì)伍層次化，使教科研工作更有針對性、實(shí)效性和創(chuàng)新性，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷豐富學(xué)校教育的內(nèi)涵，提升學(xué)校教育的品位。

二、工作目標(biāo)

1.進(jìn)一步調(diào)動學(xué)校教師的教科研積極性，營造濃厚的教科研學(xué)術(shù)氛圍，建立學(xué)科交叉、隊(duì)伍整合、資源共享的教科研體系，完善課題管理制度、學(xué)校成果評審制度、科研與教學(xué)相結(jié)合制度，提高學(xué)校教師的教科研水平。

2.聚焦基礎(chǔ)教育課程改革及課堂教學(xué)研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3.繼續(xù)加強(qiáng)青年教師專業(yè)成長機(jī)制的研究，引領(lǐng)青年教師快速成長。

4.充分整合教研、科研的優(yōu)勢資源，提高教育科研成果的層次。5.做好市級“十二五”課題的研究工作，重點(diǎn)做好課題研究的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作，完成12個(gè)小課題的結(jié)題工作。

三、主要措施

1、通過展示、競賽等方法調(diào)動教師的積極性。

2、將教研工作與考核、評優(yōu)掛鉤，促使教師主動參與。

3、爭取學(xué)校在資金上給予充分保障。

三、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式，圍繞教學(xué)主題，理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

四、活動安排：

九月份

1、制定教研計(jì)劃及工作思路。

2、各年級備課小組按計(jì)劃開展集體備課活動。

3、積極參與校長點(diǎn)課、研究課、觀摩課、公開課的交流與研討。

4、組織各類論文評選活動,積極提倡教師向各級各類教育期刊、特別是全國中文核心期刊投稿，努力提高科研成果的層次。

十月份

1、組織青年教師大型課堂課堂教學(xué)展評活動(或參加 “人人一課”教學(xué)展評活動)。

2、課題研究成果展示及研討活動。

3、課外閱讀階段性研討活動。

4、專題學(xué)術(shù)講座：學(xué)習(xí)《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。

十一月份

1、各年級綜合實(shí)踐研討活動。

2、專題沙龍：觀摩名師錄像課研討“如何關(guān)注潛能生，輔導(dǎo)學(xué)困生”。

3、收集課題研究的理論資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及問題，做好小課題結(jié)果準(zhǔn)備。

4、開展師生“讀好書”評比活動。

十二月份

1、家長教學(xué)開放日。

2、英語教師語文口語朗誦競賽。(各年級英語教師組織學(xué)生過圣誕節(jié)。)

3、高段、低段將分別進(jìn)行一次數(shù)學(xué)口算競賽。

4、信息技術(shù)考核。

一月份

1、對發(fā)表文章、論文、課題等教科研成果進(jìn)行評比獎(jiǎng)勵(lì)。

2、資料集中歸檔。

3、做好2011教科研成果統(tǒng)計(jì)及考核工作。

4、撰寫教研總結(jié)。

第三篇：新豐中心小學(xué)黨支部工作總結(jié)

新豐中心小學(xué)黨支部工作總結(jié)

本支部共有黨員33人，其中在崗黨員22人，退休黨員6人。學(xué)校黨支部在街道黨工委和市委教育工委的領(lǐng)導(dǎo)下，立足支部工作本位，以“創(chuàng)先爭優(yōu)”為抓手，建黨九十周年為契機(jī)，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展全局，增強(qiáng)黨組織的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力，進(jìn)一步提高我校黨支部組織建設(shè)的整體水平，牢固樹立了“辦人民滿意學(xué)校，做人民滿意教師”的思想，帶領(lǐng)全體教師積極“創(chuàng)先爭優(yōu)”，促進(jìn)了學(xué)校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

1、開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，帶動學(xué)校工作整體提升。如：“簽訂公開承諾書”，重溫入黨誓詞，領(lǐng)導(dǎo)黨員“隨堂聽課”、“師徒結(jié)對”、“關(guān)愛留守兒童”、創(chuàng)建“書香校園、優(yōu)美校園”等活動，以及通過“五個(gè)一”活動，即每個(gè)教師參加一次教學(xué)技能比賽活動、精讀一本教育名著、觀看一部黨員電影、寫一篇體會文章、帶好一個(gè)學(xué)困生，在一定程度上提升了教師個(gè)人價(jià)值、促進(jìn)了學(xué)校品質(zhì)發(fā)展的動力。

2、重視黨員發(fā)展和黨員學(xué)習(xí)，學(xué)校黨支部注重對優(yōu)秀教師的培養(yǎng)，通過交流、輔導(dǎo)、培養(yǎng)，提高他們對黨的知識理論的認(rèn)識，并把他們吸收進(jìn)入黨組織，一年來有程書英、祝亮轉(zhuǎn)為正式黨員，余敏轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員，曹怡婷定為培養(yǎng)考察對象，還有張薇、呂小華兩位老師轉(zhuǎn)入我校支部。一年來我校通過發(fā)放材料或黨員大會，學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀、十七屆五中全會十七屆六中全會精神、胡錦濤總書記在共產(chǎn)黨成立九十周年講話、中國中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要等，同時(shí)鼓勵(lì)廣大黨員多讀書、讀好書，為自己的專業(yè)成長不斷充電，為提高自己的理論素養(yǎng)不斷吸收營養(yǎng)，也為學(xué)校良好師德師風(fēng)建設(shè)墊實(shí)基礎(chǔ)。一年來還積極開展政風(fēng)行風(fēng)工作，學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，實(shí)行大宗物品采購制，不斷完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，如：教師考核方案、優(yōu)秀教師評選方案、績效考評方案、崗位續(xù)聘方案、平安現(xiàn)行學(xué)?？荚u方案等，還簽訂政風(fēng)行風(fēng)責(zé)任狀，政風(fēng)行風(fēng)工作自查自糾，健全黨風(fēng)廉政監(jiān)督機(jī)制，規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的從政、從教行為。并通過家長、學(xué)生代表民主評議學(xué)校工作，不斷加強(qiáng)學(xué)校的政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，不斷完善學(xué)校教育教學(xué)管理。

3、以創(chuàng)建“平安先行學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全管理，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)安全工作。今年我校在原有安全配套設(shè)施的基礎(chǔ)上，又投入資金十萬余元，進(jìn)行大門改造，安裝電動伸縮門，對門衛(wèi)室進(jìn)行全面翻新，對教師辦公室、行政辦公室、電腦室、茶藝室、圖書館、樓道等重點(diǎn)部位加裝防盜設(shè)施，及時(shí)更新維護(hù)滅火器、應(yīng)急燈等安全設(shè)備，有效提高安全防范能力。還高度重視安全教育工作，利用中小學(xué)生“安全教育日（周、月）”、“119”消防安全宣傳日和“12.4法制宣傳日”等作為安全教育的重要載體，組織開展疏散演練、法制講座、隱患排查等主題鮮明、形式多樣、卓有成效的宣傳教育活動。運(yùn)用學(xué)校網(wǎng)站、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、懸掛橫幅、粘貼標(biāo)語等宣傳工具，以班隊(duì)活動、國旗下的講話、紅領(lǐng)巾廣播、家長會、家校通等活動形式為載體，提高師生的安全意識、安全防范能力和自救自護(hù)能力。還利用李麗琴老師的法律專長，以及治安副校長、鐵路干警的作用，不定期的給學(xué)生開法律講座、鐵路安全講座等。

3、利用少先隊(duì)組織陣地，扎實(shí)開展德育實(shí)踐活動，開展了建黨九十周年歌詠比賽演講比賽、舉行了“跟黨走”六一文藝匯演、感恩教育征文、書香校園主題活動、現(xiàn)場寫字繪畫比賽數(shù)學(xué)競賽等，讓愛黨愛國的主旋律教育不斷滲透學(xué)生的心靈。同時(shí)，狠抓常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗作用，利用日常行為規(guī)范評比促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以每日檢查與定期抽查相結(jié)合，從細(xì)微之處使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)，通過家長會、校訊通、宣傳欄等平臺，做好家校溝通，不斷提高家長素質(zhì)，抓好家庭美德建設(shè)，促進(jìn)未成年人的思想道德與養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

4、抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。我校特別注重抓好教師的備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。教務(wù)處認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的檢查工作，采用隨機(jī)抽查和定期檢查的方式，對教師的備課、輔導(dǎo)、批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。通過落實(shí)常規(guī)，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規(guī)范和提效，同時(shí)也提高了教師的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向規(guī)范。繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分級負(fù)責(zé)制，學(xué)校行政具體負(fù)責(zé)一個(gè)年級的教學(xué)工作，經(jīng)常深入教學(xué)第一線，隨堂聽課，隨機(jī)檢查，指導(dǎo)教學(xué)工作，了解教師課前準(zhǔn)備情況，上課情況、學(xué)生的反應(yīng)、學(xué)生的成長等。同時(shí)積極配合小片區(qū)管理，加大校內(nèi)外交流力度。我校積極參與實(shí)小片區(qū)教研活動，每次活動都派相關(guān)教師前往聽課評課，并在“同課異構(gòu)”的教研活動中派出了吳水英、李桂榮、周麗燕三位老師參加，取得了很好的效果。我校不僅參加片區(qū)教研活動，本校的教研活動也開展的有聲有色，在中小開放周中，讓實(shí)小的支教老師和本校教師共同開課，增進(jìn)交流，培養(yǎng)教師綜合能力。

5、改善辦學(xué)條件，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。加強(qiáng)工程管理，保質(zhì)保量完成基建工作，目前我校各項(xiàng)工程正有條不紊，緊張有序地進(jìn)行。精心籌備，爭創(chuàng)省級圖書示范館，經(jīng)過近二個(gè)月的努力，我校圖書館建設(shè)已初具規(guī)模，配有電子閱覽室、書庫、采編室、借閱室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室，安裝了圖書防盜檢測儀，新添圖書1萬余冊，征訂雜志、報(bào)刊60余種，為創(chuàng)建省級圖書示范館奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。添置教學(xué)設(shè)備，提高辦學(xué)條件。為迎接省“兩項(xiàng)”督導(dǎo)評估和南平市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收，提高學(xué)校現(xiàn)代化辦學(xué)水平，武夷山市教育局投入68.7萬元為我校及綜農(nóng)小學(xué)配備了34間“班班通”多媒體教室，我校也擠出有限資金投入十多萬元，將大門改造為電動伸縮門，配備好會議室設(shè)施。11月23日，中小、綜農(nóng)小學(xué)順利通過南平市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評估驗(yàn)收。

6、加強(qiáng)班級管理與校園文化建設(shè)。隨著中洲小學(xué)并入中小，除了前期穩(wěn)定做好撤并宣傳工作外，學(xué)校在期初利用三天時(shí)間對中小各班級進(jìn)行磨合訓(xùn)練，目的在學(xué)生行為養(yǎng)成教育與班級管理的整合提高，通過實(shí)踐效果還是很明顯的。為了迎接省“對縣督導(dǎo)”評估工作，學(xué)校開展了創(chuàng)建優(yōu)美校園活動，首先加強(qiáng)班級文化建設(shè)，鼓勵(lì)班級設(shè)計(jì)凸顯班級特色的班規(guī)、班訓(xùn)、班風(fēng)、展覽板塊、圖書角，使之成為凝聚班級精神的生動代言；其次讓樓道兩壁會說話，布置了“仁義禮智信”等幾十幅宣傳圖畫，目的在讓學(xué)生能接受相關(guān)傳統(tǒng)道德與現(xiàn)代文明教育；第三對圖書館、宣傳欄及各種專用教室進(jìn)行規(guī)劃安排、設(shè)計(jì)、布置，奠定校園文化內(nèi)涵；第四先后投入約十五萬元加大對校園綠化、美化文化等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，如運(yùn)動場工程、展覽廳、校園綠化、門房等建。第五裝備了茶藝室、古箏室、美術(shù)室，讓學(xué)校特色辦學(xué)奠定基礎(chǔ)。如今我校綠樹成蔭，鳥語花香，文化氣息濃厚，到處洋溢著欣欣向榮，和諧發(fā)展的新風(fēng)貌，使農(nóng)民工子女共享義務(wù)教育均衡發(fā)展政策帶來的成果。

7、多層次、多樣化送溫暖，同工會一起組織三八節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)等活動，不定期開展工會活動，教師健身趣味運(yùn)動會，為退休教師過教師節(jié)、重陽節(jié)，多種形式地把溫暖送到在職及退休困難老師家中，例如看望生病住院的教師，春節(jié)將水果、慰問金送到高齡、重病困難退休教師的家中。

總之，2011年我校被評為新豐街道先進(jìn)基層黨組織、南平市德育先進(jìn)單位、南平市平安先行學(xué)校、南平市文明學(xué)校。一年的工作有成績，也有不足，我們要充分認(rèn)識到工作黨建工作的薄弱環(huán)節(jié)，不斷反思自己的不足，不斷進(jìn)行整改，不斷提升我們的工作水平，讓學(xué)校黨組織更有戰(zhàn)斗力。2012年學(xué)校黨支部將秉承學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，繼續(xù)全力推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)，不斷發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用，增強(qiáng)思想凝聚力，讓學(xué)校工作與黨支部工作不斷增進(jìn)不斷糅合，讓學(xué)校支部工作充滿勃勃生機(jī)，讓我們這薄弱學(xué)校永遠(yuǎn)不再薄弱，讓學(xué)校教育質(zhì)量不斷完善，讓標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校更標(biāo)準(zhǔn)，讓辦學(xué)特色越來越鮮明，讓學(xué)校聲譽(yù)越來越好。

2012學(xué)校黨支部工作要點(diǎn)：

1、根據(jù)上級工作安排與學(xué)校黨支部工作計(jì)劃，繼續(xù)做好“創(chuàng)先爭優(yōu)”各種主題實(shí)踐活動，迎接黨的十八大勝利召開。

2、繼續(xù)抓好黨員教師關(guān)于“先進(jìn)黨員事跡”、“黨建工作理論”、“黨的十八大精神”等的學(xué)習(xí)。

3、繼續(xù)做好黨員雙評工作，開好黨員民主生活會。

4、抓好教師的師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)生的主旋律教育。

5、吸收優(yōu)秀教師加入黨組織積極分子，扎實(shí)做好發(fā)展黨員工作。

6、結(jié)合學(xué)校工作特點(diǎn)，抓好校園安全、教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校特色辦學(xué)、優(yōu)美校園建設(shè)、教師考核、教師績效考評等主要工作，迎接省“教育強(qiáng)市”檢查驗(yàn)收工作。

7、抓好工會組織活動，對困難教師、困難黨員進(jìn)行慰問幫助，選擇適當(dāng)節(jié)假日開展教師活動。

第四篇：白甸鎮(zhèn)中心小學(xué)20172018學(xué)第二學(xué)期

白甸鎮(zhèn)中心小學(xué)2017——2018學(xué)第二學(xué)期

少先隊(duì)工作計(jì)劃

（2018、2）

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十九大精神，緊緊圍繞落實(shí)立德樹人、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的根本任務(wù)，堅(jiān)持以少先隊(duì)員為中心，著力抓好思想引領(lǐng)、組織教育、實(shí)踐成長、權(quán)益服務(wù)，著力縱深推進(jìn)少先隊(duì)改革攻堅(jiān)，著力推進(jìn)少先隊(duì)工作制度化、專業(yè)化、時(shí)代化、系統(tǒng)化和與學(xué)校教育特色差異化發(fā)展，不斷增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感，服務(wù)引領(lǐng)新時(shí)代廣大少年兒童聽黨話、跟黨走，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢時(shí)刻準(zhǔn)備著。

二、工作構(gòu)想

一個(gè)目標(biāo)：

讓我校少年兒童“ 努力學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”，把他們培養(yǎng)成為“學(xué)校里的好學(xué)生、家庭中的好孩子、社會上的好少年”。

兩個(gè)追求：

有效活動 高效發(fā)展 三項(xiàng)常規(guī)：

1.隊(duì)的陣地建設(shè) 常抓不懈 2.隊(duì)的習(xí)慣養(yǎng)成 有的放矢 3.隊(duì)的活動開展 井然有序

三、工作舉措：

（一）健全組織建設(shè)，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展。

1、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

（1）提倡做學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員。①要認(rèn)真積極參加上級組織的培訓(xùn)工作②要認(rèn)真學(xué)習(xí)《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》，明確少先隊(duì)輔導(dǎo)員在少年兒童每個(gè)年齡階段的具體任務(wù)。③各中隊(duì)工作要落實(shí)四個(gè)有，即：期初有計(jì)劃，周周有安排，月月有重點(diǎn)，期末有總結(jié)。④不斷讀書、學(xué)習(xí)，提倡輔導(dǎo)員老師寫活動隨筆，不斷提高輔導(dǎo)員的工作水平和能力，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

（2）努力為輔導(dǎo)員創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。把輔導(dǎo)員取得的榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)作為考核的重要依據(jù)，為輔導(dǎo)員的成長與發(fā)展創(chuàng)造更為有利的條件。

(3)借助德育聯(lián)盟這個(gè)平臺，組織輔導(dǎo)員到各聯(lián)盟學(xué)校學(xué)習(xí)，并深入研討。利用聯(lián)盟內(nèi)學(xué)校資源，加強(qiáng)少先隊(duì)活動的互助指導(dǎo)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的溝通交流，加強(qiáng)少先隊(duì)員的相互幫扶，加強(qiáng)少先隊(duì)工作資源的共建共享，推動校際間少先隊(duì)同進(jìn)步，共發(fā)展。

（4）加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究。開展少先隊(duì)專題論文評比，進(jìn)行優(yōu)秀少先隊(duì)活動案例評比，鼓勵(lì)并組織輔導(dǎo)員進(jìn)行投稿、參賽。

2、加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。

（1）規(guī)范加強(qiáng)少先隊(duì)組織教育體系。堅(jiān)持“全童入隊(duì)”，規(guī)范入隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)、程序，全面開展

少先隊(duì)員入隊(duì)前教育。系統(tǒng)加強(qiáng)少先隊(duì)組織教育，制定、落實(shí)少先隊(duì)分層教育、儀式教育指導(dǎo)意見。研發(fā)推廣少先隊(duì)組織教育標(biāo)準(zhǔn)教材和系列視頻。

（2）加強(qiáng)對小干部的培養(yǎng)。建立隊(duì)長學(xué)校，設(shè)立大隊(duì)委每月例會制度，加強(qiáng)對隊(duì)干部的教育和培訓(xùn)。各中隊(duì)要設(shè)立更多類型的隊(duì)干部服務(wù)崗位，實(shí)行民主選舉和隊(duì)干部輪換相結(jié)合的少先隊(duì)小干部任職制度，并加強(qiáng)對他們的思想教育、技能培訓(xùn)。

（3）建立健全少先隊(duì)制度體系。深化對《中國少年先鋒隊(duì)組織工作條例（試行）》《中國少年先鋒隊(duì)標(biāo)志禮儀基本規(guī)范》和陸續(xù)出臺的系列制度機(jī)制的宣傳、解讀，全面執(zhí)行、落實(shí)少先隊(duì)各項(xiàng)制度規(guī)范。

（4）建立健全少先隊(duì)榮譽(yù)激勵(lì)體系。推行紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)拢毡榻ι傧汝?duì)員的常態(tài)化褒獎(jiǎng)激勵(lì)機(jī)制。開展優(yōu)秀少先隊(duì)員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)集體評選表彰，完善評選機(jī)制，擴(kuò)大表彰規(guī)模。

3、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。

(1)堅(jiān)持規(guī)范的升旗制度：升旗儀式是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義最直接、最生動的教育形式。每周一校領(lǐng)導(dǎo)或班主任代表講話，使學(xué)生樹立“心中有國旗，心中有祖國”的思想。本學(xué)期開展“最佳升旗中隊(duì)”和“最美升旗手”評比活動。

(2)堅(jiān)持隊(duì)角布置制度：各中隊(duì)繼續(xù)完善隊(duì)角的建設(shè),力求做新、做活、做實(shí)、做美，使之真正成為教育、激發(fā)廣大隊(duì)員的重要陣地。

(3)堅(jiān)持“中隊(duì)黑板報(bào)”評比制度：由學(xué)生自己組稿，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)以及書寫，每月評比一次，既起到了宣傳教育的作用，更培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

(4)堅(jiān)持紅領(lǐng)巾廣播電視制度：紅領(lǐng)巾電視臺定期播出校園新人新事、時(shí)事新聞等內(nèi)容，架起溝通學(xué)校與社會的橋梁。

（5）堅(jiān)持少先隊(duì)信息上報(bào)制度：進(jìn)一步強(qiáng)化少先隊(duì)工作信息上報(bào)力度。與各級各類媒體溝通協(xié)調(diào)，大力宣傳少先隊(duì)的優(yōu)秀典型和品牌活動。

（二）推進(jìn)活動課程，加強(qiáng)理論指導(dǎo)。

1．扎實(shí)推進(jìn)少先隊(duì)活動課程。充分用好每周1課時(shí)的少先隊(duì)活動時(shí)間，用好《少先隊(duì)活動》輔導(dǎo)員用書和少先隊(duì)員用書，開展系統(tǒng)的少先隊(duì)教育。定期組織少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，采取“走出去，請進(jìn)來”的培訓(xùn)模式，形成集中培訓(xùn)和分類指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)制，努力提升輔導(dǎo)員工作水平；定期開展專題經(jīng)驗(yàn)交流會；定期開展少先隊(duì)活動課觀摩評比，建立少先隊(duì)活動課組織、實(shí)施、教研、評價(jià)體系，堅(jiān)決杜絕課堂化、成人化。

2．加強(qiáng)動感中隊(duì)建設(shè)。本學(xué)期，將積極開展“紅領(lǐng)巾小健將”足球和體育游戲活動、“紅領(lǐng)巾小百靈”歌詠活動、“紅領(lǐng)巾小書蟲”讀書活動、“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)造活動、“紅領(lǐng)巾小主人”崗位服務(wù)活動。每個(gè)中隊(duì)每學(xué)期就其中2項(xiàng)或2項(xiàng)以上至少各開展1次。在此基礎(chǔ)上,可以創(chuàng)造性地開展各種健康有益、積極向上、特色鮮明、形式靈活、隊(duì)員喜歡的中隊(duì)活動。制定推廣“動感中隊(duì)”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。選樹優(yōu)秀“動感中隊(duì)”，推出示范性“動感中隊(duì)”活動典型案例。

（三）狠抓道德教育，強(qiáng)化行為養(yǎng)成

1．發(fā)揮言教身教。繼續(xù)開展?fàn)幃?dāng)師德標(biāo)兵的活動，追求師生和諧融洽的更高境界。

2．營造德育氛圍。本學(xué)期將抓好思想品德課、升旗儀式、晨會課、黑板報(bào)、中隊(duì)角、紅領(lǐng)巾電視臺等陣地建設(shè)，搞好輿論宣傳。重視晨周會，認(rèn)真上好每一節(jié)晨周會課，將學(xué)校的常規(guī)教育貫穿始終，并及時(shí)落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，出色完成學(xué)校的各項(xiàng)活動。本學(xué)習(xí)將組織班主任互聽晨周會。

3.家校攜手共進(jìn)。扎實(shí)做好家訪工作：班主任要經(jīng)常運(yùn)用家校通、電話聯(lián)系等形式，及時(shí)加強(qiáng)家庭與班級與學(xué)校之間的溝通與了解。真正做到有教育、有過程、有記錄、有反思、有跟蹤、有提高；認(rèn)真辦好家長學(xué)校：本學(xué)期召開兩次家長會和一次“家長開放日”活動，介紹學(xué)校辦學(xué)思路，傳授家庭教育經(jīng)驗(yàn)，幫助家長提高家庭教育的水平，同時(shí)也創(chuàng)設(shè)條件，讓大家共同解決教育過程中的困惑，為營造良好的學(xué)校與家庭共同教育的氛圍出自己的一份力。

4．狠抓校園文化。精心設(shè)計(jì)隊(duì)員所喜歡的文化活動，創(chuàng)建獨(dú)具特色的校園文化，使校園時(shí)時(shí)處處突現(xiàn)教育，使少年兒童逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓校園的每一棵綠樹、每一朵鮮花、每一條走廊、每一面墻壁“說話”。

5．倡導(dǎo)禮儀工程。進(jìn)一步深化“八禮四儀”教育活動。通過設(shè)立監(jiān)督崗、主題班隊(duì)會、微隊(duì)會等各種形式，廣泛開展“八禮四儀”實(shí)踐訓(xùn)練活動，把禮儀規(guī)范作為加強(qiáng)文明禮儀教育、規(guī)范隊(duì)員行為的基本要求，全面提高隊(duì)員的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合“文明班級”“江蘇好少年”“南通好少年”“美德少年”等多項(xiàng)評選活動，從而調(diào)動學(xué)生積極性及自我管理意識，保持“知禮儀、明是非、學(xué)規(guī)范、講文明”的良好校園風(fēng)貌。本學(xué)期，學(xué)校把基本道德規(guī)范概括為 “六好”——走好路、出好操、行好禮、上好課、就好餐、保好潔。

6．創(chuàng)建特色中隊(duì)。根據(jù)少年兒童的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，深入開展“爭當(dāng)特色中隊(duì)”活動，在全校形成“隊(duì)隊(duì)爭創(chuàng)特色中隊(duì)，人人爭當(dāng)特色能手”的良好氛圍。同時(shí)鼓勵(lì)各中隊(duì)積極探索創(chuàng)新活動方式，發(fā)揮少先隊(duì)員主體作用，鼓勵(lì)廣大隊(duì)員在學(xué)校、家庭、社會中不斷體驗(yàn)，爭當(dāng)“特色能手”。

7．“美德達(dá)人”評比 ：通過美德少年的評比，引導(dǎo)少年兒童認(rèn)真學(xué)習(xí)美德少年事跡，積極參加道德實(shí)踐活動，從自己做起、從身邊做起、從日常小事做起，把道德活動落實(shí)到學(xué)習(xí)生活之中。本學(xué)期，將進(jìn)行江蘇好少年、南通好少年以及學(xué)校各類美德達(dá)人評比。

(四)開展多彩活動，愉悅隊(duì)員身心。

1.打造繽紛節(jié)日。各種重要節(jié)日、紀(jì)念日中蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源，各班級要結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展活動。二月份開展“元宵民俗”主題教育系列活動，三月份開展“學(xué)雷鋒”主題教育系列活動，并以“植樹節(jié)”為契機(jī)，開展環(huán)保、節(jié)能減排為主題的系列活動。四月份開展“緬懷先烈、學(xué)習(xí)先烈”的清明節(jié)掃墓活動，五月份開展感恩教育主題月系列活動，六月份開展“快樂童年，放飛童心”系列活動，為同學(xué)們打造一個(gè)多彩繽紛的節(jié)日。

2．弘揚(yáng)核心價(jià)值觀。各中隊(duì)要借助主題隊(duì)會從不同的角度選材、演繹、詮釋 “社會主義核心價(jià)值觀”，不僅做到學(xué)習(xí)形式的多樣化，更是將學(xué)習(xí)內(nèi)容銘刻在心。各班開展“一周一個(gè)好故事”活動，由班主任和全體學(xué)生共同收集古今賢人愛國、敬業(yè)、誠信、友善的故事，通過聽故事、講故事把社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和重要性講清楚、說明白。

3.爭做新時(shí)代好隊(duì)員。為了深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神，讓隊(duì)員們進(jìn)一步走近十九大、了解十九大，增強(qiáng)隊(duì)員們的光榮感和責(zé)任感，各中隊(duì)要充分利用少先隊(duì)活動課，開展

“學(xué)習(xí)十九大，爭做新時(shí)代好少年”活動。要求隊(duì)員充分發(fā)揮自主能動性，通過網(wǎng)絡(luò)搜索、身邊尋訪、討論交流等形式展開活動，讓隊(duì)員更直觀地了解到十九大報(bào)告的核心內(nèi)容，加深對十九大的了解。并引導(dǎo)隊(duì)員深入學(xué)習(xí)習(xí)爺爺提出的一系列希望和要求，明白新時(shí)代好少年要知曉黨的歷史，牢記黨的教導(dǎo)，爭做黨的接班人。自覺認(rèn)知新時(shí)代、熱愛新時(shí)代、擁抱新時(shí)代，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢時(shí)刻準(zhǔn)備著！

4．開展“紅領(lǐng)巾尋訪”：按照團(tuán)中央“我的中國夢”主題教育實(shí)踐活動的統(tǒng)一部署，廣泛開展“紅領(lǐng)巾尋訪”等社會觀察和實(shí)踐體驗(yàn)活動。大隊(duì)部將開展“美麗南通，我愛你”尋訪活動。學(xué)校通過紅領(lǐng)巾廣播站、網(wǎng)站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳陣地，宣傳錦繡南通的美好景象，感受美麗南通現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就與美好藍(lán)圖；組織少先隊(duì)員了解優(yōu)秀黨員，特別是少先隊(duì)員身邊的優(yōu)秀黨員事跡，尋訪各行各業(yè)黨員在平凡的崗位上不平凡的故事，引導(dǎo)少先隊(duì)員發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識時(shí)代先鋒身上體現(xiàn)出的高尚品格，通過分享交流，樹立向他們學(xué)習(xí)的志向。

5.踐行環(huán)保理念。結(jié)合世界水日和世界地球日，開展豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)活動，接受、踐行和傳播“尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然”的生態(tài)理念。

6.“手拉手”，愛心暖暖。在校內(nèi)或校外結(jié)交一個(gè)“手拉手”小伙伴，營造平等、互助、友愛的和諧社會氛圍，關(guān)愛留守兒童。引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)，互相激勵(lì)，共同成長。在活動中要注重雙方情感的交流，發(fā)現(xiàn)對方的閃光點(diǎn)，讓結(jié)對小伙伴感受社會的溫暖，讓手拉手小伙伴體會生活的艱辛，從而引導(dǎo)少先隊(duì)員之間互相關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

7.粽葉飄香，弘揚(yáng)傳統(tǒng)。開展“我們的節(jié)日——端午”主題活動，讓學(xué)生通過查閱圖書、互聯(lián)網(wǎng)以及向長輩和他人請教等多種途徑，搜集有關(guān)端午節(jié)的由來，了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識。感受買粽子、包粽子、吃粽子、采艾草、祭屈原、觀賞賽龍舟等端午傳統(tǒng)習(xí)俗活動，激發(fā)對祖國、對民族、對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。

8．心手相牽，共享陽光。每年5月的第三個(gè)星期日是我國法定的助殘日，今年是我國第二十七個(gè)“全國助殘日”。學(xué)校將開展系列活動，引導(dǎo)隊(duì)員關(guān)心、幫助身邊的每一位殘疾同伴，讓他們深深感受到學(xué)校大家庭的溫暖。

9.“紅領(lǐng)巾動感假日”。以“紅領(lǐng)巾動感假日”為統(tǒng)攬，組織開展各類主題夏令營，打造普惠性夏冬令營活動品牌。

10.安全教育，警鐘長鳴。充分利用國旗下講話、板報(bào)櫥窗、校園網(wǎng)等途徑宣傳普及法律知識，提高廣大少先隊(duì)員的法律意識和法制觀念。邀請學(xué)校法制副校長定期開展安全法制講座，舉行系列活動，以青少年喜聞樂見的法律實(shí)踐活動，激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律知識的興趣，提升少先隊(duì)員運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益的意識。

少先隊(duì)工作逐月工作安排： 二、三月份：

教育主題：春意漸濃，愛意更濃

工作思路：強(qiáng)化少年兒童的行為規(guī)范教育，以“迎接新學(xué)年，培養(yǎng)好習(xí)慣”為契入口，對學(xué)生做好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育；3月5日是毛澤東同志“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞紀(jì)念日；3月8日是國際勞動?jì)D女節(jié)；3月12日是植樹節(jié)。3月22日是世界水日，最后一周是全國安全教育周。各中隊(duì)輔導(dǎo)員要綜合以上教育內(nèi)容，抓住有利時(shí)機(jī)，根據(jù)學(xué)校的部署，結(jié)合本班實(shí)際，以學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)為主線，開展各項(xiàng)教育活動。

活動安排：

1、整理環(huán)境

2、總結(jié)寒假工作，做好學(xué)生假期年俗文化的活動調(diào)查?！袄_紛冬日”活動總結(jié)，搜集優(yōu)秀作品上報(bào)。

3、完善少先隊(duì)機(jī)構(gòu)，建設(shè)少先隊(duì)陣地，更新隊(duì)角隊(duì)報(bào)。

4、圍繞“新學(xué)期，新目標(biāo)”這一主題出好第一期板報(bào)。

5、制定大中隊(duì)工作計(jì)劃并交流

6、紅領(lǐng)巾電臺開播

7、召開大隊(duì)生活會，正常逐日檢查

8、輔導(dǎo)員工作會議

9、學(xué)雷鋒日活動：服務(wù)他人 幸福自己

10、慶三八活動：“享受親情，感謝母親”征文、朗誦比賽

11、植樹節(jié)：我與小樹共成長

12、校園讀書節(jié)系列活動13、3月28日全國中小學(xué)生安全教育日舉行安全教育周主題活動——撐起一把平安傘（開展自護(hù)知識大家談、安全隱患大曝光、安全疏散應(yīng)急演練等活動）

14、德育聯(lián)盟活動。

15、“每月之星”評比

16、少先隊(duì)活動課程研討

四月份：

教育主題：緬懷先烈，繼承精神

工作思路：革命傳統(tǒng)教育是四月份少先隊(duì)活動的鮮明主題。利用清明節(jié)，全社會都在緬懷革命先烈的濃厚氣氛，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，是一年中的最佳時(shí)機(jī)。本月國際性的節(jié)日比較多，7日世界衛(wèi)生日，22日世界地球日、世界法律日，23日世界圖書和版權(quán)日，26日世界知識產(chǎn)權(quán)日，應(yīng)引導(dǎo)隊(duì)員通過了解這些國際性節(jié)日，擴(kuò)大視野，維護(hù)權(quán)益。

活動安排： 1、4月5日清明節(jié)——各班主題隊(duì)會、掃墓活動

2、國際兒童圖書日——書中的黃金屋（藏一本書，識一位作家；讀一本書，摘一段文字；換一本書，交一個(gè)朋友。

3、地球日主題教育

4、組織隊(duì)員觀看革命影視片，閱讀革命書籍，講演革命故事。

5、召開全校家長會

6、出刊第二期黑板報(bào)

7、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會

8、校園體育節(jié)活動

9、評比星級文明班級

10、二、四、六活動課程評比

11、每月之星評比

12、“我十歲了”成長儀式

五月份：

教育主題：雛鷹展翅，快樂體驗(yàn)

工作思路：五月份是少先隊(duì)傳統(tǒng)的“愛勞動月”，又被稱為“紅五月”。因?yàn)橛小拔逡弧眹H勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、“五卅”運(yùn)動紀(jì)念日、母親節(jié)、全國助殘日，世界無煙日。因此，本月要結(jié)合這些節(jié)日、紀(jì)念日開展革命傳統(tǒng)教育和體驗(yàn)教育。

活動安排：

1、紅領(lǐng)巾尋訪活動。

2、母親節(jié)、國際家庭日主題活動——親情的火焰

3、開展“紅領(lǐng)巾助殘獻(xiàn)愛心”活動。

4．評比縣、鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀少先隊(duì)員、校十佳隊(duì)員

5、出刊第三期黑板報(bào)

6、校園藝術(shù)節(jié)活動

7、開展感恩教育主題月系列活動 8、5.12學(xué)生營養(yǎng)日宣傳教育系列活動

9、每月之星評比

10、組織班主任基本功大賽培訓(xùn)

11、一、三、五少先隊(duì)活動課評比

12、籌備六一展示活動節(jié)目

六七月份：

教育主題：迎接期末，快樂暑假

工作思路：本月一日是國際兒童節(jié)，對學(xué)生來說，是一個(gè)難忘的日子。學(xué)校要組織藝術(shù)節(jié)慶?；顒?。另外，本月又是學(xué)年的最后一月。面對著期末考試，應(yīng)發(fā)動學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極迎考。本月節(jié)日有：父親節(jié)、端午節(jié)、全國土地日，反毒品日

活動安排：

1、舉行慶“六一”慶?；顒?/p>

2、畢業(yè)班舉行“告別母?！碑厴I(yè)典禮

3、表彰?！笆焉傧汝?duì)員”、百名優(yōu)秀隊(duì)員、“優(yōu)秀隊(duì)干”、“美德達(dá)人”和“文明班級”。

4、進(jìn)行暑期安全教育、法制教育。

5、制訂暑假少先隊(duì)教育活動方案。

6、班主任工作論文征集

7、收齊少先隊(duì)資料并裝訂檔案。

第五篇：讀,是一種態(tài)度 - 南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)歡迎您

“豐小”讀書小組閱讀推薦

（七）教師讀書：關(guān)乎一堂課，更關(guān)乎一代人

【推薦理由】《教師讀書：關(guān)乎一堂課，更關(guān)乎一代人》發(fā)表在《上海教育》2014年第27期的一篇文章，是上海市教師學(xué)研究會“上海市中小幼教師讀書現(xiàn)狀調(diào)研”課題組撰寫的。文章高屋建瓴，從中小幼教師讀書的現(xiàn)狀調(diào)研，提出了“教師讀書，關(guān)乎一堂課，更關(guān)乎一代人”的觀點(diǎn)。文章指出：社會主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)離不開教師讀書，學(xué)校文化建設(shè)離不開教師讀書，社會文化氛圍的營造離不開教師讀書。文章從三個(gè)方面作了闡述：教師讀書質(zhì)量有待提高，教書讀書相輔相成，我們要為教師營造書香校園。文章指出：教師閱讀，小而言之,關(guān)系到教師本身的提高，大而言之，關(guān)系到國民素質(zhì)的提高。教師應(yīng)該是精英,精英應(yīng)該帶頭讀書。目前，教育改革能不能突破瓶碩，課堂轉(zhuǎn)型能不能推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升，歸根結(jié)底取決于教師的讀書態(tài)度。取決于教師的素質(zhì)。教師“教書育人,為人師表”，“書生氣”不可有,但“書卷氣”不可無。正如于漪老先生所言：“教師，首先應(yīng)該的讀書人”?！盀榻鉀Q教育教學(xué)中的問題和困難而讀書,為提高崗位工作的質(zhì)量和效益而讀書，為提升自身素養(yǎng)和品位而讀書?！睆亩尅昂米x書”成為一種態(tài)度,讓“會讀書”成為一種能力,讓“讀好書”成為一種生活方式，“讓書籍融入日常生活,讓閱讀一種習(xí)慣”成為一種理念！這樣，我們才能“胸藏萬言任吞吐，腹有詩書氣自華”！才能形成大視野，擁有大胸懷,知道我們自己“根在哪里，魂在何處，走向何方”。

以書養(yǎng)心，以心育人

——讀《教師讀書：關(guān)乎一堂課，更關(guān)乎一代人》有感

新豐鎮(zhèn)中心小學(xué) 張海紅

深秋，黃葉飄飛的季節(jié)，最喜歡一本書一杯茶的時(shí)光。偷得一節(jié)閑暇時(shí)，隨手翻起《上海教育》，幾個(gè)醒目的大字映入眼簾“教師讀書：關(guān)乎一堂課，更關(guān)乎一代人”。文章指出：教育改革能不能突破瓶碩，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升，歸根結(jié)底取決于教師的素質(zhì)，取決教師隊(duì)伍的整體水平。文章從三個(gè)方面作了闡述：教師讀書質(zhì)量有待提高，教書讀書相輔相成，我們要為教師營造書香校園。文章又指出：教師閱讀，小而言之,關(guān)系到教師本身的提高，大而言之，關(guān)系到國民素質(zhì)的提高。教師應(yīng)該是精英,精英應(yīng)該帶頭讀書。教師“教書育人,為人師表”，“書生氣”不可有,但“書卷氣”不可無。正如于漪老先生所言：“教師，首先應(yīng)該是讀書人”?！盀榻鉀Q教育教學(xué)中的問題和困難而讀書,為提高崗位工作的質(zhì)量和效益而讀書，為提升自身素養(yǎng)和品位而讀書?！睆亩尅昂米x書”成為一種態(tài)度,讓“會讀書”成為一種能力,讓“讀好書”成為一種生活方式，“讓書籍融入日常生活,讓閱讀一種習(xí)慣”成為一種理念！這樣，我們才能“胸藏萬言任吞吐，腹有詩書氣自華”！才能形成大視野，擁有大胸懷,知道我們自己“根在哪里，魂在何處，走向何方”。

鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。讓我們走進(jìn)書屋，走進(jìn)文人精神的巢穴，步入生命的禪堂，乘坐書籍之舟，從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。

《教師讀書：關(guān)乎一堂課，更關(guān)乎一代人》 讀后感

姚佳峰

今日有幸拜讀張教導(dǎo)推薦的一篇研究“上海市中小幼教師讀書現(xiàn)狀調(diào)研”的文章<<關(guān)乎一堂課，更關(guān)乎一代人》。談到讀書，我想到做為人和動物的最大區(qū)別就在于人會思考，而圖書又是完善我們思維方式的第一媒介。從古至今關(guān)于書的名言比比皆是，比如：高爾基的書籍是青年人不可分離的伴侶和導(dǎo)師；列夫托爾斯泰的理想的書籍是智慧的鑰匙；培根的閱讀使人充實(shí)，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確，史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)是人精細(xì)，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯等等?？偟恼f來書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類學(xué)習(xí)的第一媒介。而活到老學(xué)到老又是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們都該好好的繼承與發(fā)揚(yáng)。

作為一名人民教師，作為學(xué)生們的榜樣，在教學(xué)生讀書的過程中勢必應(yīng)該以身作則。而且當(dāng)今又屬于信息化時(shí)代，新的教學(xué)方法，教育理論也在頻頻被人們發(fā)掘出來，如果在這時(shí)候我們不與時(shí)俱進(jìn)的話那就代表著我們的在退后，就會讓我們的小孩輸在起跑線上。所以我們應(yīng)該定時(shí)給自己充電加油。但由于很多客觀原因，教師讀書的時(shí)間還是比較少的。一．雜事繁多，應(yīng)接不暇。教師應(yīng)該是一種很單純的職業(yè)，除去教好學(xué)生，讓學(xué)生順利成才外，應(yīng)該別無他事?？墒乾F(xiàn)在教師卻十分的繁忙，因?yàn)槌ソ虒W(xué)外還有各種雜事需要去參與和處理。比如各種各樣的考試不僅出現(xiàn)在學(xué)生的身上還出現(xiàn)在了教師的身上；另外教師還要應(yīng)付一個(gè)接一個(gè)的檢查，還要為常規(guī)、考核等等的事情殫精竭慮，雜事真是太多了，已經(jīng)沒有時(shí)間再拿起書本清閑的讀書了。

二．管理學(xué)生，耗費(fèi)精力。我們當(dāng)教師的都知道，現(xiàn)在的學(xué)生是越來越難管。因?yàn)殡S著社會的高速發(fā)展，學(xué)生的思想意識、知識深度、思維方式都與以前的學(xué)生無法相比。因此教師在管理學(xué)生時(shí)耗費(fèi)的精力就會大大增加，所做的工作也就越來越多，涉及的方面也越來越廣泛。這些都會占去教師相當(dāng)?shù)臅r(shí)間，想去讀書也不太可能了，因?yàn)槊刻於紩写罅康膯栴}等你去處理，你哪兒還有時(shí)間坐下來拿起書本？

三．心理疲憊，不愿讀書。現(xiàn)在的教師比學(xué)生還要累，長時(shí)間的疲勞導(dǎo)致了心理的疲憊，即使有點(diǎn)空余時(shí)間，休息調(diào)整還不夠，誰還有精力去讀書，所以教師已經(jīng)疲憊到了無心讀書的地步，或者說教師根本不愿再去讀書。

本人認(rèn)為如要改變這一原因，首先領(lǐng)導(dǎo)也需要起到帶頭作用，這種身體力行的示范是最好的語言，然后適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一些多讀書愛讀書的老師，鼓勵(lì)教師閱讀，學(xué)?？山㈤喿x獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，適時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì)，從而有效激發(fā)教師讀書熱情，促進(jìn)教師專業(yè)成長。我們可以開設(shè)教師“閱讀銀行”，實(shí)施“閱讀積分”定期進(jìn)行評價(jià)，按照等級給予教師相應(yīng)金額的購書專項(xiàng)資金；可以開展“月度閱讀之星”、“閱讀人物”評比頒獎(jiǎng)活動，校長親自撰寫頒獎(jiǎng)詞，利用升旗儀式，開、散學(xué)典禮等大張旗鼓隆重表彰；可以施行“優(yōu)先制”凡參加各項(xiàng)讀書競賽取得成效者可以與教師評優(yōu)、評先掛鉤，在同等條件下優(yōu)先考慮；當(dāng)然對于閱讀優(yōu)秀者學(xué)校還可以為其出版讀書筆記、讀書反思、發(fā)表論文專題集。

附件：

【正文】通過調(diào)研，可以對全市中小學(xué)、幼兒園教師的讀書現(xiàn)狀得出初步結(jié)論：從全市層面看，有成效，但發(fā)展不平衡；從學(xué)校層面看，有要求，但措施待跟進(jìn)；從教師層面看，有愿望，但行動需落實(shí)。教師讀書，不僅關(guān)乎一堂課,而且關(guān)乎一代人。教育改革能不能突破瓶碩，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升，歸根結(jié)底取決于教師的素質(zhì)，取決教師隊(duì)伍的整體水平。因此，要把教師隊(duì)伍建設(shè)、把教師讀書情況提升到教育改革和發(fā)展能否取得成功的關(guān)鍵因素這一高度來認(rèn)識，把教師讀書，提升到社會主義核心價(jià)值觀在建設(shè)學(xué)校文化、引領(lǐng)時(shí)代文化的高度來認(rèn)識，從而使教師讀書內(nèi)化于心，成為精神追求。

同時(shí),社會主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)離不開教師讀書,學(xué)校文化建設(shè)離不開教師讀書，社會文化氛圍的營造也離不開教師讀書。要做好這些工作,學(xué)校就需要積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，而教師也需要提高自主閱讀的意識。

教師讀書質(zhì)量有待提高 總體上看,各區(qū)縣開展教師讀書活動成績是主要的，取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也面臨著一些問題，反映出教師的閱讀質(zhì)量有待提高。不少教師閱讀缺乏緊迫感，動機(jī)不強(qiáng)，疏于讀書。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少教師一方面沒有充分認(rèn)識自己肩負(fù)著教書育人的重大責(zé)任，沒有認(rèn)識到通過讀書提升自身文化素質(zhì)對于教書育人神圣使命的重要性。另一方面，受應(yīng)試教育的影響和制約較大，缺乏閱讀的積極性和主動性,在讀上花的精力不多。有相當(dāng)一部分教師處在“被讀書”的消極狀態(tài)，把讀書僅僅當(dāng)做學(xué)校布置的任務(wù)勉強(qiáng)完成。就連一些有著博士、碩士學(xué)位的年輕教師，也常常是忙于看考卷、做習(xí)題，讀書的意識似乎正在漸漸淡去。

多數(shù)教師閱讀范圍較窄，層次不高。教師閱讀目前尚處于淺表層次，有明確、系統(tǒng)閱讀目標(biāo)的教師較少。多數(shù)教帥閱讀面不夠廣泛，局限于學(xué)科專業(yè)層面的狀況比較普遍，整體閱讀、系統(tǒng)閱讀的情況不多見?！翱觳汀笔介喿x成為常態(tài)，閱讀紙質(zhì)書籍日見式微。更需引起注意的是，從閱讀書目來看，教師的閱讀層次參差不齊，不少教師滿足于實(shí)用性閱讀和消遣性閱讀,表現(xiàn)出閱讀上的功利心態(tài)和休閑取向，總希望通過閱讀就能找到教育教學(xué)的捷徑，而忽略了文化素養(yǎng)的提升和人文底蘊(yùn)的構(gòu)建，因此，堪稱經(jīng)典的作品讀得很少。

閱讀深度不夠，缺乏精讀、細(xì)讀。就當(dāng)前來看，微閱讀、淺閱讀的現(xiàn)象較普遍，且有不斷擴(kuò)大的趨勢,如何與“精讀”“系統(tǒng)讀”相結(jié)合存在困難。有人認(rèn)為讀書是個(gè)人行為,與學(xué)校無關(guān)；讀書是個(gè)人意愿，不須制度約束。這些都與教師自身的目標(biāo)追求、價(jià)值理念有關(guān)。此外，傳統(tǒng)的業(yè)績觀念還在主導(dǎo)著相當(dāng)一部分人的辦學(xué)追求，目前或多或少存在著的“文科教師缺乏人文素養(yǎng),理科教師缺乏科學(xué)素養(yǎng)，研究生教師缺乏綜合素養(yǎng)”的狀況。社會文化環(huán)境的影響方面，全民閱讀的風(fēng)氣遠(yuǎn)未形成，“功利”化思維左右著人們的行為方式：圖書市場良莠不齊,新的“精品”并不多見：“快餐”式閱讀盛行于世,對系統(tǒng)化讀書形成一定沖擊；從小環(huán)境上來看，教師們普遍感到工作壓力大，負(fù)擔(dān)重，時(shí)間精力有限，很難靜下心來有效閱讀，另外,教師讀書也受到應(yīng)試教育一定程度的制約。教師普遍感到工作壓力較大,時(shí)間不充裕,想看書，但“心有余而力不足”。

教書讀書相輔相成

“教書”與“讀書”,是否也存在著“工學(xué)矛盾”？從整體上、戰(zhàn)略上看，答案是否定的。這與“磨刀不誤砍柴工”是一樣的道理。正如魯迅先生所說：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！标P(guān)鍵在于我們要有這種“擠”的意識、“擠”的興趣、“擠”的自覺。在座談中，多數(shù)老師是認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)的，“工學(xué)矛盾”之說，只是看到了問題的表面現(xiàn)象，而沒有深究其內(nèi)在本質(zhì)。作為教師,應(yīng)該確立起這樣一種理念：“讀書”與“教書”是你中有我，我中有你,兩者是相輔相成的。

如何處理好專業(yè)閱讀與全面閱讀的關(guān)系？教師的專業(yè)閱讀是必須的，也是主要的，這是著力點(diǎn)，但著眼點(diǎn)應(yīng)該是全面提升自己各方面的素養(yǎng)。講教師的專業(yè)化發(fā)展,是指作為教師這一特定角色所需要的素質(zhì)的全面發(fā)展,而不僅僅局限于某一具體學(xué)科專業(yè)的發(fā)展。要特別提倡通過閱讀促進(jìn)文化素養(yǎng)的提升,包括歷史文化素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、藝術(shù)文化素養(yǎng)以及中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)等，以更好地適應(yīng)本職工作的要求。正如青浦區(qū)瀚文小學(xué)所提倡的那樣,“為解決教育教學(xué)中的問題和困難而讀書,為提高崗位工作的質(zhì)量和效益而讀書，為提升自身素養(yǎng)和品位而讀書?！彼?，教師閱讀要著眼于自身整體素養(yǎng)的提升。

“一輩子做老師”是講追求怎樣的人生，是一種自我設(shè)計(jì)；“一輩子學(xué)做老師”的境界更偉大，這是講如何去追求這樣的人生，是一種文化自覺。一個(gè)“學(xué)”字,則離不開讀書。教師閱讀，小而言之,關(guān)系到教師本身的提高，大而言之，關(guān)系到國民素質(zhì)的提高。教師應(yīng)該是精英,精英應(yīng)該帶頭讀書。教師“教書育人,為人師表”，“書生氣”不可有,但“書卷氣”不可無?！皶須狻笔侵笗x到一定程度而又能用于實(shí)際生活的人的一種氣質(zhì)和氣度。有了這種“書卷氣”，就可以凡事站得高，看得遠(yuǎn)，想得深,就可以使你所從事的事業(yè)達(dá)到一個(gè)新的水平，就可以使你的人生達(dá)到一種新的境界，就可以使你的身上有一種永恒的獨(dú)特的魅力！“書卷氣”本身就是對學(xué)生的熏陶感染，教師書讀得多了，身上有了“書卷氣”，就可以在教書育人當(dāng)中得心應(yīng)手，游刃有余；就可以更好地為人師表，得到學(xué)生的愛戴和喜歡：就可以更好地 實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

“快餐文化”是否對教師閱讀產(chǎn)生負(fù)面影響還很難下結(jié)論,但有一點(diǎn)是可以肯定的：“快餐文化”承載了豐富的信息，在這信息社會是有積極意義的，但它不應(yīng)該也不可能成為文化的主流。當(dāng)前，“快餐文化”正日益影響著人們的生活,如果說它對閱讀是一種“沖擊”，不如說是大眾閱讀中的一首“插曲”。實(shí)際上，微博、微信并不能完全滿足人們?nèi)找嬖鲩L的文化“營養(yǎng)”需求,更不能完全解決一個(gè)人的“文化素養(yǎng)”問題。豐富的文化營養(yǎng)大量的還是來自書本,來自閱讀。因此，“快餐文化”不可能成為文化的主宰而長期制約教師的閱讀,就當(dāng)下而言，“快餐文化” 可以和傳統(tǒng)的閱讀文化和諧共生，但有一點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào)：書本閱讀、系統(tǒng)閱讀仍然是主流，青年教師一定要博覽群書。

為教師營造書香校園

如何有效地提高教師的閱讀水平？從學(xué)校層面而言，為教師讀書拓展時(shí)空、營造良好的閱讀環(huán)境是當(dāng)前切實(shí)可行的對策。

調(diào)查報(bào)告顯示,57.2%的教師認(rèn)為 “沒有時(shí)間”是阻礙閱讀的主要因素。有不少學(xué)校建議用“讀書日”的形式規(guī)定教師的讀書時(shí)間。從增強(qiáng)人們的讀書意識的角度來看有一定的意義，但從操作角度來看，其實(shí)用價(jià)值不是非常明顯。讀書并非一朝一夕之事,“讀書日”不能視同為紀(jì)念日、慶祝日，對教師而言，生活中的每一天都可以是“讀書日”。學(xué)校可從本校人員編制的現(xiàn)狀出發(fā)，合理使用人力資源，盡可能創(chuàng)造必要的物質(zhì)、時(shí)間條件，精簡會議,提高效率，抓好課內(nèi)教學(xué),減少課外“加餐”,讓老師有更多的課余時(shí)間用于閱讀；同時(shí)，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，多渠道推進(jìn)教師閱讀活動?？煽紤]在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下搭建閱讀交流平臺，讓更多人參與閱讀、分享讀書成果。學(xué)校要多渠道強(qiáng)化讀書引導(dǎo)，鼓勵(lì)教師多讀書，讀好書。推進(jìn)教師讀書活動，要貼近教師實(shí)際需求。各校普遍采用的推薦優(yōu)秀書目、交流讀書成果、掛鉤校本培訓(xùn)，以及專家引領(lǐng)、同伴互助等，都是行之有效的引導(dǎo)方式。各校可以繼續(xù)進(jìn)行這方面的實(shí)踐和研究。當(dāng)然，制度規(guī)定、時(shí)間保障、活動助推（如成果交流)、列入考績（培訓(xùn)、評優(yōu)、晉級），這些都是人們在實(shí)踐中的普遍性做法，可以繼續(xù)作這方面的探討。不過，也有學(xué)校和老師建議：讀書不要作為行政布置的作業(yè)，要成為教師專業(yè)發(fā)展的自覺要求；教師進(jìn)修培訓(xùn)，除了本專業(yè)外，還應(yīng)允許教師進(jìn)修其他非本專業(yè)的科目，拓展教師的綜合素養(yǎng)：讀書少一點(diǎn)功利，多讀--些中外的經(jīng)典名著。

從一定意義上講，一個(gè)人的閱讀史就是他的心靈成長史，教師的讀書選擇非常重要?，F(xiàn)代社會科技發(fā)達(dá)，寫書、出書相對容易得多了，并不是所有的書都有閱讀的價(jià)值,更何況教師的時(shí)間、精力有限。因此，要引導(dǎo)教師在閱讀書籍的選擇上精于取舍，多閱讀經(jīng)典書籍，有文化含量的書籍。不僅要處理好“好讀書”與“讀好書”的關(guān)系、“博覽”與“精讀”的關(guān)系,學(xué)會有選擇地讀書，而且還要在讀書問題上確立科學(xué)的核心價(jià)值觀，不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間讀那些鼓噪一時(shí)但并不值得一讀的泡沫書或垃圾書，通過閱讀形成大視野，擁有大胸懷,知道我們自己“根在哪里，魂在何處，走向何方”。另外，閱讀不應(yīng)該平均使用力量，也不能無論什么書都采用同一模式的閱讀方法。對一般的書,可以瀏覽性閱讀：對經(jīng)典名著，要堅(jiān)持精讀；對重要的論著,要認(rèn)真細(xì)讀。提倡教師要多讀具有深刻的思想性、藝術(shù)性、啟示性、陶冶性、教育性的書，多讀有真知灼見的書，也包括那些具有養(yǎng)生保健作用之類實(shí)用性的書，多接近經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)流傳下來的中外經(jīng)典名著，從而讓“好讀書”成為一種習(xí)慣,讓“會讀書”成為一種能力,讓“讀好書”成為一種生活方式！

我們提倡讓書籍融入日常生活,讓閱讀成為教師的一種職業(yè)生活習(xí)慣。閱讀從根本上講是個(gè)人的事情，是一種精神追求。教師要將讀書作為對自己的要求,作為個(gè)人發(fā)展的需求、精神成長的需要,確立“讓書籍融入日常生活,讓閱讀一種習(xí)慣”的理念。一些教師讀書 活動開展得比較好的學(xué)校給我們的啟發(fā)就是：教師讀書活動的開展，關(guān)鍵要在激發(fā)教師的精神追求,從核心價(jià)值觀的確立上提高對讀書意義的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)他們對于閱讀的興趣和積極性。有了閱讀的興趣，書籍才能真正融入日常生活；有了閱讀的積極性，閱讀才有可能成為生活的習(xí)慣。當(dāng)人們真正達(dá)到“書籍融入生活，閱讀成為習(xí)慣”的境界時(shí)，閱讀范圍較窄、選擇面不廣的現(xiàn)狀才可能改觀。

滿足教師閱讀的現(xiàn)實(shí)需要，離不開軟硬件環(huán)境的支持。在軟件環(huán)境建設(shè)方面，學(xué)校在組織教師的日常閱讀中應(yīng)尊重教師讀書的主體性，關(guān)注教師讀書的層次性。在好書推薦中，除了采用學(xué)校推薦與教師自選相結(jié)合，個(gè)人閱讀與組室集體閱讀相結(jié)合等方法,還可引導(dǎo)教師參與學(xué)校圖書館圖書的購買,凸顯教師讀書的內(nèi)在需求。依據(jù)教師的現(xiàn)狀,學(xué)?？梢葬槍處煱l(fā)展的不同階段,分層次、有側(cè)重地推薦提供圖書，使教師的閱讀更為有效。學(xué)校還可以建立閱讀評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制。注重閱讀氛圍的營造，開展多種形式閱讀交流活動，激發(fā)教師進(jìn)一步閱讀思考的愿望與行為。在硬件環(huán)境建設(shè)方面，學(xué)校需要加強(qiáng)學(xué)校圖書館建設(shè),盤活學(xué)校圖書資源，向師生全面開放。創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺也是激活教師閱讀熱情的有效策略，即建立讀書博客,開設(shè)讀書論壇,介紹深受教師歡迎的書籍，做到資源共享。最后，學(xué)校還要加強(qiáng)圖書管理員的培訓(xùn)力度，更多地了解一線教師的閱讀需求,為教師推薦好書。