第一篇：博士論文研究計(jì)劃書示范

博士研究生學(xué)位論文開題報(bào)告

題目：蓄滯洪區(qū)洪水保險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析與管理策略

匯報(bào)提綱 :

選題來源及性質(zhì)

選題依據(jù)及意義

研究框架

研究的主要內(nèi)容

研究方法

可能的創(chuàng)新。

選題來源及性質(zhì) :

選題來源 導(dǎo)師指導(dǎo)下的自選題目

選題性質(zhì) 應(yīng)用與理論結(jié)合研究

選題依據(jù)及意義：

我國是一個(gè)自然災(zāi)害多發(fā)的國家，尤其是洪水災(zāi)害，據(jù)統(tǒng)計(jì)，洪水災(zāi)害占了50％－60％，損失嚴(yán)重，給國家財(cái)政帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。社會(huì)防洪戰(zhàn)略由“洪水控制”向“洪水管理”轉(zhuǎn)移我國的洪水保險(xiǎn)在20世紀(jì)80年初恢復(fù)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)時(shí)就存在，但至今仍然沒有單獨(dú)的洪水保險(xiǎn)條款。商業(yè)保險(xiǎn)公司因水災(zāi)賠償虧損而意欲萎縮洪水保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。2005年7月15日《中華人民共和國防汛條例》第六章第41條明確規(guī)定對(duì)蓄滯洪區(qū)逐步推行洪水保險(xiǎn)制度。

蓄滯洪區(qū)是我國江河防洪系統(tǒng)中不可缺少的組成部分，在抗御歷次大洪水中發(fā)揮不可替代的作用。蓄滯洪區(qū)內(nèi)有大量的人口居住及從事生產(chǎn)活動(dòng)，是我國的特色。洪水保險(xiǎn)是一項(xiàng)重要的非工程性措施，對(duì)減輕國家財(cái)政負(fù)擔(dān)，幫助制定合理的地土開發(fā)規(guī)劃，提高人們了防洪意識(shí)及災(zāi)后重建具有重要的意義開展洪水保險(xiǎn)問題的研究，對(duì)于促進(jìn)我國洪水保險(xiǎn)制度的建立與發(fā)展，協(xié)調(diào)分洪區(qū)和洪區(qū)的經(jīng)濟(jì)利益，提高洪災(zāi)損失的補(bǔ)償程度和洪災(zāi)補(bǔ)償基金的使用效率，推動(dòng)洪水保險(xiǎn)理論的發(fā)展、加強(qiáng)我國洪水管理，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展都有著十分重要的理論價(jià)值與實(shí)踐意義。選題依據(jù)及意義

從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來分析我國蓄滯洪區(qū)的洪水保險(xiǎn)，具有重要的理論意義。洪水保險(xiǎn)從經(jīng)濟(jì)學(xué)上講是一種特殊的商品，因此就涉及到產(chǎn)品的供給與需求問題。企業(yè)和家庭需要什么樣的保險(xiǎn)產(chǎn)品，保險(xiǎn)公司如何設(shè)計(jì)和經(jīng)營好這一產(chǎn)品，政府如何設(shè)計(jì)好制度來管理這一產(chǎn)品，是洪水保險(xiǎn)所要解決的三個(gè)基本問題。

研究框架

第一章：緒論

第二章：國內(nèi)外洪水保險(xiǎn)的現(xiàn)狀

第三章：洪水災(zāi)害損失的經(jīng)濟(jì)分析

第四章：洪水保險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

第五章：蓄滯洪地區(qū)洪水保險(xiǎn)的管理策略

第六章：結(jié)論及建議

研究的主要內(nèi)容

損失評(píng)估的經(jīng)濟(jì)分析:這部分的作用主要是通過定量分析，對(duì)災(zāi)情作迅速的統(tǒng)計(jì)和分析，為保險(xiǎn)公司定損、賠付提供依據(jù)。

洪水保險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析:這部分是本文的重點(diǎn)，主要從這以下幾個(gè)方面來研究：（1）洪水保險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)與效用分析（2）洪水保險(xiǎn)的市場需求分析

洪水保險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)與效用分析:

1、期望效用與洪水保險(xiǎn)保費(fèi)分析

2、洪水保險(xiǎn)的道德風(fēng)險(xiǎn)分析與對(duì)策

3、洪水保險(xiǎn)的逆選擇分析與對(duì)策

4、洪水保險(xiǎn)的委托代理理論分析

期望效用與洪水保險(xiǎn)保費(fèi)分析 運(yùn)用期望效用理論對(duì)洪水災(zāi)害保險(xiǎn)保費(fèi)進(jìn)行定量分析。洪水保險(xiǎn)的道德風(fēng)險(xiǎn)分析 被保險(xiǎn)人采取任何防洪減災(zāi)措施，就得支付額外費(fèi)用，減少他的期望效用，而增加保險(xiǎn)的效用。同時(shí)，保險(xiǎn)人為了監(jiān)督和促使被保險(xiǎn)人采用防洪減災(zāi)措施，就會(huì)增加支出，減少其期望效用。顯然，正是由于保險(xiǎn)合同把采取防洪減災(zāi)措施的利益從被保險(xiǎn)人那轉(zhuǎn)移給保險(xiǎn)人，而被保險(xiǎn)人承擔(dān)了額外的成本，才出現(xiàn)了道德風(fēng)險(xiǎn)。擬通過用期望效用規(guī)律分析來防范道德風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)。（1）、在設(shè)計(jì)保險(xiǎn)合同時(shí)，通過免賠額及最高賠付額使保單持有人承擔(dān)至少是某種損失的費(fèi)用。（2）、獎(jiǎng)勵(lì)采取防洪減災(zāi)措施的保單持有人。

（3）、如何確定免賠額及最高賠付額是本節(jié)的難點(diǎn)。

洪水保險(xiǎn)的逆選擇分析 原因：保險(xiǎn)購買者試圖利用其對(duì)洪災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)的更多了解，以低于公平保費(fèi)的價(jià)格取得保險(xiǎn)。目前的洪災(zāi)保險(xiǎn)的格局是：多保多賠，不保不賠，這就造成保險(xiǎn)公司對(duì)洪水保險(xiǎn)沒有積極性。逆選擇是洪水保險(xiǎn)市場上的更為一般的“檸檬市場”。因此目前洪災(zāi)保險(xiǎn)難以將其商業(yè)化，只有政府進(jìn)入管理與干預(yù)。擬通過對(duì)洪水保險(xiǎn)市場的逆選擇分析，提出防止逆選擇的對(duì)策。

洪水災(zāi)害保險(xiǎn)的委托代理理論分析 在用委托代理理論進(jìn)行洪水保險(xiǎn)分析時(shí)，委托方為保險(xiǎn)公司，代理人為投保人。擬從信息對(duì)稱的情況與信息不對(duì)稱的兩種情況來討論建模求并能求出最優(yōu)化解，如何設(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制方面入手。

洪水保險(xiǎn)的市場分析

洪水保險(xiǎn)是一種特殊的商品，表現(xiàn)為保險(xiǎn)人向被保險(xiǎn)人提供服務(wù)和賠償貨幣商品。也就是說洪水保險(xiǎn)市場就是該特殊商品交換關(guān)系的總和。既然是商品就存在供給方與需求方，洪水保險(xiǎn)市場的供給方是保險(xiǎn)人，需求方是被保險(xiǎn)人。

1、構(gòu)建洪水保險(xiǎn)的需求函數(shù) 需求函數(shù)的參數(shù)主要從影響洪水保險(xiǎn)需求的因素來確定。初步認(rèn)為，最有影響的是價(jià)格，對(duì)于保險(xiǎn)來說是保險(xiǎn)費(fèi)率（P）因素。其它的還有居民或企業(yè)的財(cái)務(wù)情況（I）、洪災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)情況（R）、經(jīng)濟(jì)制度(E)等因素。洪水保險(xiǎn)需求量可以看做是這些因素的函數(shù)，也就是：Qd=f(P，I，R，E)

構(gòu)建洪水保險(xiǎn)供給函數(shù)影響洪水保險(xiǎn)供給函數(shù)的因素有：保險(xiǎn)費(fèi)率（P）、可用于洪水保險(xiǎn)業(yè)的資本量（C)、利潤率（Rp）、洪水保險(xiǎn)商品成本（Ci)、洪水保險(xiǎn)業(yè)經(jīng)營技術(shù)與管理水平(Mf)洪水保險(xiǎn)供給量可以看成是這些因素的函數(shù)，即洪水保險(xiǎn)的供給函數(shù)可以設(shè)成：Qs=f(P,C,Rp,Ci,Mf)

保險(xiǎn)費(fèi)率的厘定方法：（1）、常用的保險(xiǎn)費(fèi)率的厘定方法（2）、運(yùn)用期望效用理論厘定（3）、基于資本定價(jià)模型來厘定（主要是針對(duì)保險(xiǎn)費(fèi)率的附加費(fèi)率的定價(jià)）（4）、運(yùn)用委托代理理論來確定。（5）、通過供需函數(shù)來確定（供需函數(shù)達(dá)到均衡的價(jià)格就是保險(xiǎn)費(fèi)率）（6）、還可以運(yùn)用貝葉斯方法來修定已存在保險(xiǎn)費(fèi)率。

蓄滯洪區(qū)洪水保險(xiǎn)的管理策略

通過以上對(duì)洪水保險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，對(duì)蓄滯洪區(qū)實(shí)施洪水保險(xiǎn)提出相關(guān)的管理策略，由理論指導(dǎo)實(shí)踐，加速蓄滯洪區(qū)洪水保險(xiǎn)建設(shè)進(jìn)程。

洪水保險(xiǎn)的非傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移方法 推行洪水保險(xiǎn)難度，主要是因?yàn)楹樗ｋU(xiǎn)承擔(dān)的是一類小頻率，大損失的巨災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)。這類風(fēng)險(xiǎn)不具有風(fēng)險(xiǎn)同質(zhì)和適用大數(shù)法則的特點(diǎn)。因而，傳統(tǒng)的保險(xiǎn)或再保險(xiǎn)很難有效地轉(zhuǎn)移洪水損失風(fēng)險(xiǎn)。因此資本市場引入到洪水保險(xiǎn)中，一方面能夠

克服傳統(tǒng)保險(xiǎn)固有的逆選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)，另一方面能夠增強(qiáng)保險(xiǎn)公司承擔(dān)洪災(zāi)損失的能力，有效防范信用風(fēng)險(xiǎn)。這對(duì)于推動(dòng)中國洪水保險(xiǎn)的發(fā)展有重要的促進(jìn)作用。本文概要地介紹一下目前國際保險(xiǎn)業(yè)新興的非傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移方法。

擬采取的研究方法 :

對(duì)國內(nèi)外洪水保險(xiǎn)制度的現(xiàn)狀的研究，采取對(duì)比研究方法來闡述。對(duì)洪災(zāi)損失的經(jīng)濟(jì)分析采用實(shí)證分析，主要采用的模型有灰度預(yù)測理論、模糊識(shí)別法、類神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中的逆向傳遞法來進(jìn)行研究。對(duì)洪水保險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)分析主要采用期望效用理論與博弈論方法，對(duì)市場分析主要采用數(shù)學(xué)建模，并求解。

可能的創(chuàng)新 :

本文接受前人先進(jìn)的評(píng)價(jià)方法的前前提下，從經(jīng)濟(jì)學(xué)、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)的角度來研究我國蓄滯洪區(qū)的洪水保險(xiǎn)，從需求和供給的角度來建立洪水保險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)模型。從政府、保險(xiǎn)公司、企業(yè)和個(gè)人三者一體的視角來看待洪水保險(xiǎn)問題。

感謝各位老師和同學(xué)的光臨指導(dǎo)

第二篇：典型的實(shí)證研究提綱(博士論文)

中國行業(yè)機(jī)會(huì)誘導(dǎo)下

企業(yè)集團(tuán)的多元化行為研究

目錄（這是一篇博士論文提綱，屬于實(shí)證研究，你們也可學(xué)習(xí)一下其中精髓，有能

力的同學(xué)盡量寫這類論文，容易拿高分?。?/p>

摘要.........................錯(cuò)誤！未定義書簽。ABSTRACT.......................錯(cuò)誤！未定義書簽。圖表目錄.....................錯(cuò)誤！未定義書簽。

第一章緒論................錯(cuò)誤！未定義書簽。

1.1 研究背景..................錯(cuò)誤！未定義書簽。

1.1.1 現(xiàn)實(shí)背景..................錯(cuò)誤！未定義書簽。

1.1.2 理論背景..................錯(cuò)誤！未定義書簽。

1.2 研究目的與意義....................錯(cuò)誤！未定義書簽。

1.3 研究方法與流程....................錯(cuò)誤！未定義書簽。

1.4 論文框架結(jié)構(gòu).................錯(cuò)誤！未定義書簽。

1.5 可能的創(chuàng)新點(diǎn)和貢獻(xiàn)...................錯(cuò)誤！未定義書簽。

1.6 本章小結(jié)..................錯(cuò)誤！未定義書簽。

第二章多元化文獻(xiàn)綜述.....................錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.1 多元化的涵義與衡量方式...........錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.2 多元化與集中化、專業(yè)化、集團(tuán)化之間的關(guān)系.........錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.3 多元化的實(shí)施手段................錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.4 多元化的動(dòng)機(jī)與刺激因素...........錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.4.1 多元化的動(dòng)機(jī)理論................錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.4.2 多元化的刺激因素................錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.4.3 本文關(guān)注的焦點(diǎn)....................錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.5 多元化的績效評(píng)估及解釋...........錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.5.1 DP的線性模型...............錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.5.2 DP的倒“U”模型....................錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.5.4 關(guān)于三個(gè)模型的評(píng)述............錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.6 多元化的制度理論與經(jīng)驗(yàn)研究中的混合證據(jù).......錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.7 本章小結(jié)..................錯(cuò)誤！未定義書簽。

第三章制度環(huán)境與中國企業(yè)集團(tuán)的多元化經(jīng)營.........錯(cuò)誤！未定義書簽。

3.1 中國的行業(yè)開放進(jìn)程與政策..............錯(cuò)誤！未定義書簽。

3.1.1 轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)與新興經(jīng)濟(jì)............錯(cuò)誤！未定義書簽。

3.1.2 中國的“漸進(jìn)式”改革開放...........錯(cuò)誤！未定義書簽。

3.1.3 中國的行業(yè)開放進(jìn)程與政策..............錯(cuò)誤！未定義書簽。

3.2 轉(zhuǎn)型時(shí)期中國企業(yè)集團(tuán)的發(fā)展..........錯(cuò)誤！未定義書簽。

3.2.1 國有企業(yè)集團(tuán)的發(fā)展與第一輪多元化高潮...........錯(cuò)誤！未定義書簽。

3.2.2 非國有企業(yè)集團(tuán)的發(fā)展與第二輪多元化高潮.......錯(cuò)誤！未定義書簽。

3.3 中國新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與政策扶持.............錯(cuò)誤！未定義書簽。

3.4 中國企業(yè)集團(tuán)不相關(guān)多元化的路線圖............錯(cuò)誤！未定義書簽。

3.4.1 數(shù)據(jù)來源與研究方法............錯(cuò)誤！未定義書簽。

3.4.2 中國企業(yè)集團(tuán)進(jìn)入不相關(guān)行業(yè)的時(shí)間序列分析..........錯(cuò)誤！未定義書簽。

3.5 中國企業(yè)集團(tuán)多元化經(jīng)營可能獲得的“特殊好處”......錯(cuò)誤！未定義書簽。

3.5.1 中國企業(yè)集團(tuán)多元化經(jīng)營的動(dòng)因.............錯(cuò)誤！未定義書簽。

3.5.2 中國企業(yè)集團(tuán)多元化經(jīng)營的相對(duì)收益和成本.......錯(cuò)誤！未定義書簽。

3.6 本章小結(jié)..................錯(cuò)誤！未定義書簽。

第四章概念模型與假設(shè)提出.............錯(cuò)誤！未定義書簽。

4.1 概念模型..................錯(cuò)誤！未定義書簽。

4.1.1 概念模型的構(gòu)建思路............錯(cuò)誤！未定義書簽。

4.1.2實(shí)證研究的概念模型.................錯(cuò)誤！未定義書簽。

4.2 研究假設(shè)..................錯(cuò)誤！未定義書簽。

4.2.1 多元化程度對(duì)企業(yè)集團(tuán)績效的影響.........錯(cuò)誤！未定義書簽。

4.2.2 非國有企業(yè)集團(tuán)的行業(yè)開放敏感性對(duì)其多元化程度及績效的影響錯(cuò)誤！未定義書簽。

4.2.3 企業(yè)集團(tuán)的新興產(chǎn)業(yè)敏感性對(duì)其多元化程度及績效的影響錯(cuò)誤！未定義書簽。

4.3 本章小結(jié)..................錯(cuò)誤！未定義書簽。

第五章變量設(shè)計(jì)與研究方法.............錯(cuò)誤！未定義書簽。

5.1 變量測度..................錯(cuò)誤！未定義書簽。

5.1.1 多元化...............錯(cuò)誤！未定義書簽。

5.1.2 企業(yè)績效..................錯(cuò)誤！未定義書簽。

5.1.3 行業(yè)機(jī)會(huì)敏感性....................錯(cuò)誤！未定義書簽。

5.1.4 集團(tuán)公司所有制類型............錯(cuò)誤！未定義書簽。

5.1.5所處行業(yè)類別...............錯(cuò)誤！未定義書簽。

5.1.6 控制變量的選擇與測量...............錯(cuò)誤！未定義書簽。

5.1.7 本文采用的變量及計(jì)算方法匯總.............錯(cuò)誤！未定義書簽。

5.2 研究方法..................錯(cuò)誤！未定義書簽。

5.2.1 研究方法的選擇....................錯(cuò)誤！未定義書簽。

5.2.2 研究對(duì)象的界定....................錯(cuò)誤！未定義書簽。

5.2.3 樣本選擇與說明....................錯(cuò)誤！未定義書簽。

5.2.4 數(shù)據(jù)處理過程的說明............錯(cuò)誤！未定義書簽。

5.3 本章小結(jié)..................錯(cuò)誤！未定義書簽。

第六章統(tǒng)計(jì)分析和檢驗(yàn)結(jié)果.............錯(cuò)誤！未定義書簽。

6.1 樣本特征..................錯(cuò)誤！未定義書簽。

6.2 變量的描述性統(tǒng)計(jì)分析及相關(guān)性分析............錯(cuò)誤！未定義書簽。

6.2.1 變量描述性統(tǒng)計(jì)分析............錯(cuò)誤！未定義書簽。

6.2.2 變量相關(guān)性分析....................錯(cuò)誤！未定義書簽。

6.3 假設(shè)檢驗(yàn)結(jié)果.................錯(cuò)誤！未定義書簽。

6.3.1 多元化程度對(duì)企業(yè)集團(tuán)績效的影響.........錯(cuò)誤！未定義書簽。

6.3.2 非國有企業(yè)集團(tuán)的行業(yè)開放敏感性對(duì)其多元化程度及績效的影響錯(cuò)誤！未定義書簽。

6.3.3 企業(yè)集團(tuán)的新興產(chǎn)業(yè)敏感性對(duì)其多元化程度及績效的影響錯(cuò)誤！未定義書簽。

6.4 本章小結(jié)..................錯(cuò)誤！未定義書簽。

第七章結(jié)果討論...................錯(cuò)誤！未定義書簽。

7.2 研究結(jié)果討論.................錯(cuò)誤！未定義書簽。

7.2.1多元化程度對(duì)企業(yè)集團(tuán)績效的影響..........錯(cuò)誤！未定義書簽。

7.2.2 非國有企業(yè)集團(tuán)的行業(yè)開放敏感性對(duì)其多元化程度及績效的影響錯(cuò)誤！未定義書簽。

7.2.3 企業(yè)集團(tuán)的新興產(chǎn)業(yè)敏感性對(duì)其多元化程度及績效的影響錯(cuò)誤！未定義書簽。

7.3 研究結(jié)果的實(shí)踐啟示...................錯(cuò)誤！未定義書簽。

7.4 本章小結(jié)..................錯(cuò)誤！未定義書簽。結(jié)論.........................錯(cuò)誤！未定義書簽。參考文獻(xiàn).....................錯(cuò)誤！未定義書簽。附錄.........................錯(cuò)誤！未定義書簽。附錄1 對(duì)開放度較低行業(yè)的判斷（專家調(diào)查結(jié)果）.......錯(cuò)誤！未定義書簽。附錄2 對(duì)新興產(chǎn)業(yè)的判斷（專家調(diào)查結(jié)果）.............錯(cuò)誤！未定義書簽。攻讀博士學(xué)位期間取得的研究成果............錯(cuò)誤！未定義書簽。致謝.........................錯(cuò)誤！未定義書簽。

第三篇：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(示范)

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書（示范）

建立一間新公司，或?qū)具M(jìn)行業(yè)務(wù)重組，最重要的是有一份目標(biāo)明確、安排合理的公司計(jì)劃書。先確立一份完善的公司計(jì)劃書，不僅對(duì)市場和產(chǎn)品要有客觀的分析，而且對(duì)運(yùn)營和財(cái)務(wù)也要有詳細(xì)的了解，為公司的正常運(yùn)作提供有力的保證。通過訂立公司計(jì)劃書使各位經(jīng)營者更好地把握我們的市場動(dòng)態(tài)，從而使業(yè)績得到一個(gè)質(zhì)的提高。工商模擬市場要求各位投資者制定計(jì)劃書旨在引導(dǎo)同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營進(jìn)行思考，并保持與社會(huì)、市場環(huán)境變化的同步以及建立比較全面系統(tǒng)的經(jīng)營管理思想體系。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書主要內(nèi)容

一、公司名稱

二、主要經(jīng)營者簡介

1.經(jīng)營者基本情況（所屬系部、年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)、聯(lián)系方式）

2.在校期間擔(dān)任過的職務(wù)

3.曾參加過的實(shí)踐活動(dòng)

三、攤位布置構(gòu)思

四、參與工模擺攤的原因

五、主要經(jīng)營者各階段工作安排

六、經(jīng)營范圍

1.經(jīng)營規(guī)模

2.經(jīng)營區(qū)（美食區(qū)、燒烤區(qū)、綜合區(qū)、時(shí)尚精品區(qū)）

3.經(jīng)營物品種類

七、產(chǎn)品簡介

1.經(jīng)營產(chǎn)品2.產(chǎn)品特色

八、營銷策略

1.商品定價(jià)2.促銷策略

九、市場分析

1.市場環(huán)境2.市場容量3.細(xì)分市場4.目標(biāo)市場

十、投資和財(cái)務(wù)分析

1.估計(jì)投入的資金數(shù)和盈利額

2.估計(jì)報(bào)酬率

本創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書為示范文本，制作者可根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)營計(jì)劃編制。

東莞理工學(xué)院城市學(xué)院第八屆工商模擬市場籌備委員會(huì)

二〇一三年二月二十六日

第四篇：分團(tuán)委示范班級(jí)計(jì)劃書

應(yīng)用外國語學(xué)院

分團(tuán)委

示范班級(jí)計(jì)劃書

應(yīng)用外國語學(xué)院分團(tuán)委示范班級(jí)計(jì)劃書

一、分析應(yīng)用外國語學(xué)院各班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及班級(jí)現(xiàn)存的突出性問題 班風(fēng)：

1、應(yīng)用外國語學(xué)院各班班風(fēng)現(xiàn)在存在的問題不少，組織紀(jì)律性不強(qiáng)、沒有端正思想、不知道為何要來上大學(xué)、上大學(xué)就是來混的、大學(xué)就是要比高中輕松、大學(xué)就是要讓自己放縱自己等等諸如此類的問題。各班的同學(xué)，并不是說全部都是這樣的同學(xué)，大部分同學(xué)在這方面還是比較不錯(cuò)的，只有一小部分的同學(xué)在那邊興風(fēng)作浪、無視老師以及班干部的管理。

2、由于大學(xué)與高中的教學(xué)制度的不同，例如教室不是固定的，同學(xué)們交流主要以同宿舍內(nèi)的人員為主，所以班級(jí)里的同學(xué)不能全面地交流，有小團(tuán)體趨向，造成在小部分同學(xué)之間有矛盾產(chǎn)生，而且同學(xué)們對(duì)班干也有誤解。所以班級(jí)里的風(fēng)紀(jì)比較差，班干執(zhí)行班務(wù)時(shí)有一定的阻滯。

3、班干們在開展工作時(shí)，班干會(huì)使用一些不當(dāng)?shù)淖龇ǎ斐闪送瑢W(xué)對(duì)班干的誤解，導(dǎo)致班級(jí)對(duì)內(nèi)管理出了問題，同學(xué)們對(duì)班干的信任度下降，班干在同學(xué)中無法樹立威信，所以班干對(duì)同學(xué)們管理的難度加大。學(xué)風(fēng)問題：

1、各班班內(nèi)的學(xué)風(fēng)情況較為復(fù)雜，首先一個(gè)就是有兩極分化的趨勢，部分同學(xué)在晚上玩電腦玩到深夜，睡眠嚴(yán)重不足，生物鐘被打2

亂，導(dǎo)致第二天上課打瞌睡。有些同學(xué)由于各方面的原因，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心以及興趣，無心向?qū)W，在教學(xué)時(shí)間內(nèi)做一些無關(guān)緊要的事情，虛以度日，而且對(duì)班級(jí)的紀(jì)律，考勤、班規(guī)毫無概念；但比較大一部分的同學(xué)的各方面表現(xiàn)還是相當(dāng)不錯(cuò)的。

現(xiàn)存的突出性問題：

1、部分同學(xué)因?qū)I(yè)歸屬感較弱，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不了興趣；

2、班內(nèi)文體氣息較弱，凝聚力不強(qiáng)，文體活動(dòng)舉行較少；

3、班內(nèi)的同學(xué)生物鐘紊亂，影響了正常的學(xué)習(xí)與生活。

二、本學(xué)期示范班級(jí)（團(tuán)支部）建設(shè)的目標(biāo)及擬解決的關(guān)鍵問題

1、加強(qiáng)每位同學(xué)之間的溝通，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；

通過組織有效的班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)同學(xué)之間的溝通，再通過一些小活動(dòng)來讓同學(xué)們意識(shí)到班級(jí)是一個(gè)溫暖的大集體，每位同學(xué)都是其中必不可少的一部分，以此來增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

2、改善班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，力求每位同學(xué)都自覺看書；

通過學(xué)習(xí)委員以及各位科代表所制定的早讀、晚修科目學(xué)習(xí)安排表，以及小組學(xué)習(xí)形式（下面會(huì)提及），而且再額外定制一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。

3、調(diào)整好同學(xué)們的作息時(shí)間。

從兩個(gè)方面來對(duì)各班班級(jí)里面每位同學(xué)的作息時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。第一，先制定好相應(yīng)的措施（下面有提及）以及班規(guī)來約束同學(xué)們的考勤，因?yàn)閭€(gè)人作息時(shí)間跟個(gè)人考勤是掛鉤的，若個(gè)人作息時(shí)間不夠恰當(dāng)?shù)脑?，個(gè)人考勤方面是非常容易出問題的；第二，對(duì)個(gè)人考勤方面出狀況的同學(xué)進(jìn)行思想教育，以確保其不再在個(gè)人考勤方面出狀況。

三、分步實(shí)施計(jì)劃

①、杜絕上課遲到、早退、曠課等不良好的考勤事件發(fā)生；

關(guān)于遲到，擬建議各班將把考勤時(shí)間于正常時(shí)間提前10分鐘，這樣遲到就基本上不會(huì)發(fā)生了；關(guān)于早退，這個(gè)現(xiàn)象是不會(huì)發(fā)生的，關(guān)于曠課，如有發(fā)生，第一時(shí)間先問清楚情況，若情況可以達(dá)到補(bǔ)假條的條件，則讓其去補(bǔ)假條，若無故曠課，則先讓團(tuán)支書做思想工作，讓其保證自己不再曠課，做好這工作以后，第一次先不懲罰，若發(fā)生第二次了，則根據(jù)各班班規(guī)來懲罰，如果有發(fā)生第三次的話，先根據(jù)班規(guī)處理，再上報(bào)學(xué)院輔導(dǎo)員讓其處理。

②、大幅度減少上課睡覺、玩手機(jī)等與教學(xué)內(nèi)容不符的情況； 關(guān)于上課睡覺，這主要是休息的問題，大部分的同學(xué)在宿舍內(nèi)都有電腦，大部分的原因都是因?yàn)檫@些同學(xué)被電腦游戲所吸引，游戲度日且“快樂不知時(shí)日”，導(dǎo)致自身的生物鐘紊亂，各班必須出臺(tái)相應(yīng)的班規(guī)把這不良的情況壓制下去；關(guān)于上課玩手機(jī)，這個(gè)情況很常見，而且理由也很單純，無非就是對(duì)課程不感興趣，或者是對(duì)自己學(xué)業(yè)的不屑，這個(gè)問題很普遍，望各班團(tuán)三角以及心理委員作出計(jì)劃，根據(jù)玩手機(jī)4 的本人的性格特點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)長期感化的過程，力求用最柔和的方法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

③、早讀、晚修時(shí)間，團(tuán)、班干們盡量不執(zhí)行團(tuán)、班務(wù)；

在開學(xué)之初，團(tuán)、班干們總是很忙，任務(wù)的繁多也讓團(tuán)、班干們迫不得已地去占用早讀已經(jīng)晚修的時(shí)間來執(zhí)行團(tuán)、班務(wù)，相信隨著時(shí)間的推移，團(tuán)、班干的任務(wù)也會(huì)減輕，早讀與晚修的時(shí)間自然而然地就不會(huì)占用了，除非有緊急事情。④、大力開展文體活動(dòng)；

從開展一個(gè)活動(dòng)作為“啟動(dòng)儀式“，接踵而來的將會(huì)是一連串的班級(jí)文體活動(dòng)，這些后續(xù)活動(dòng)各班要定好主題，活動(dòng)的目的是：以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力為基點(diǎn)，再向全方面發(fā)展，但是側(cè)重點(diǎn)還是要在文體方面。各班需要秉承的理念是——只要班級(jí)團(tuán)結(jié)、充滿熱情，將會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)開創(chuàng)以前應(yīng)用外國語學(xué)院所有班級(jí)沒有開創(chuàng)過的先河，給別人一種眼前一亮的感覺。⑤、開展小組形式學(xué)習(xí)；

擬建議各班將所有同學(xué)分為若干小組，來進(jìn)行一個(gè)為期一個(gè)學(xué)期的比賽，各個(gè)小組都有一名組長，組長的任務(wù)就是解決小組內(nèi)任意一個(gè)同學(xué)各學(xué)科的疑問。小組的組員與組長實(shí)行連帶責(zé)任制。每一個(gè)小組之間將在期末考試進(jìn)行成績比武，平均成績最高的一組將得到獎(jiǎng)勵(lì)（這部分內(nèi)容要明確在班規(guī)中）。

四、最終目標(biāo)

1、鼓勵(lì)班內(nèi)同學(xué)積極參與學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)活動(dòng)，充實(shí)大學(xué)生活； 各班需運(yùn)用分步計(jì)劃的成果去達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，分步計(jì)劃達(dá)成后，班級(jí)里面的每一個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)的熱情將會(huì)提升到一個(gè)程度，所以，他們自然而然地就會(huì)積極地參與各項(xiàng)自己感興趣的集體活動(dòng)，從而來充實(shí)自己的大學(xué)生活，當(dāng)然班級(jí)還要繼續(xù)開展各項(xiàng)文體活動(dòng)。

2、期末考試無人掛科；

期中目標(biāo)的實(shí)行小組形式學(xué)習(xí)，通常在起步的時(shí)候都是比較困難的，短時(shí)間內(nèi)比較難看見效果，所以班委會(huì)決定將小組形式學(xué)習(xí)也作為一個(gè)期末的目標(biāo)，一個(gè)結(jié)合期中以及期末目標(biāo)的復(fù)合目標(biāo)。期末目標(biāo)的小組形式學(xué)習(xí)將增加以下要求：

①、小組長每個(gè)月做一次關(guān)于本小組的學(xué)習(xí)匯報(bào)，并對(duì)同學(xué)在這個(gè)月內(nèi)的學(xué)習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

②、制定下個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須針對(duì)弱科來制定。

③、對(duì)組內(nèi)同學(xué)采取“取長補(bǔ)短”的形式，保證組內(nèi)同學(xué)沒有一個(gè)掉隊(duì)，更加要杜絕“兩極分化”的出現(xiàn)。

3、班級(jí)拿到學(xué)院各項(xiàng)活動(dòng)的好成績

各班需綜合所有的成果，再把這些成果作進(jìn)一步的強(qiáng)化，來達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，相信達(dá)到這個(gè)目標(biāo)并不困難。通過舉行一連串的文體活動(dòng)，例如班級(jí)晚會(huì)、班級(jí)戶外活動(dòng)之類，讓各班班級(jí)里的每一個(gè)同學(xué)都融入6

到班級(jí)這個(gè)大集體中，并且把班級(jí)里每個(gè)人的集體榮譽(yù)感提高到一個(gè)程度。在院級(jí)或校級(jí)的文體活動(dòng)開展時(shí)，各班文娛委員以及體育委員需要聯(lián)合團(tuán)支書、宣傳委員和組織委員等團(tuán)干部，在班級(jí)里發(fā)出號(hào)召，號(hào)召同學(xué)們積極參與院級(jí)以及校級(jí)的各項(xiàng)文體活動(dòng)。

示范班級(jí)整體實(shí)施方案（校級(jí)指標(biāo)）

為進(jìn)一步加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，加大基層班級(jí)（團(tuán)支部）的建設(shè)力度，不斷增強(qiáng)基層班級(jí)（團(tuán)支部）的活力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮先進(jìn)班集體在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中的示范帶頭作用，促進(jìn)學(xué)生成長與成才，現(xiàn)決定在全院開展示范班級(jí)（團(tuán)支部）創(chuàng)建活動(dòng)，具體意見如下。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在我校努力建設(shè)世界一流職業(yè)技術(shù)大學(xué)過程中，發(fā)揮先進(jìn)班級(jí)（團(tuán)支部）的示范帶頭作用，抓重點(diǎn)，建機(jī)制，求實(shí)效，在全校學(xué)生中形成“評(píng)先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、創(chuàng)先進(jìn)”的良好風(fēng)氣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

開展示范班級(jí)（團(tuán)支部）創(chuàng)建活動(dòng)的目的：力爭通過創(chuàng)建活動(dòng)把班級(jí)（團(tuán)支部）建設(shè)成為政治堅(jiān)定、班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)秀、班級(jí)制度健全、具有內(nèi)在活力的堅(jiān)強(qiáng)集體。即有一支模范帶頭的學(xué)生干部隊(duì)伍，有一系列圍繞學(xué)校中心工作并適合青年學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)載體，有一套行之有效的工作制度。

三、工作依據(jù)和達(dá)標(biāo)要求

創(chuàng)建好班級(jí)（團(tuán)支部）活動(dòng)要堅(jiān)持以班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，7

圍繞思想建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、文體活動(dòng)、班級(jí)自身建設(shè)、宿舍建設(shè)、心理健康教育等六方面進(jìn)行，創(chuàng)建活動(dòng)將主要依據(jù)《示范班級(jí)（團(tuán)支部）創(chuàng)建指標(biāo)體系(試行)》（下簡稱《指標(biāo)體系》，見附錄）進(jìn)行。達(dá)標(biāo)班級(jí)（團(tuán)支部）必須滿足以下條件：

1、6個(gè)一級(jí)指標(biāo)、32個(gè)二級(jí)指標(biāo)、61個(gè)三級(jí)指標(biāo)，基本目標(biāo)為100分，評(píng)價(jià)分值的總分必須在6個(gè)“遴選項(xiàng)目”的32個(gè)“評(píng)價(jià)條目”中，評(píng)價(jià)分值的總分必須在75分以上（含75分），6個(gè)“遴選項(xiàng)目”每項(xiàng)評(píng)價(jià)分值必須為所在項(xiàng)分值的60%以上。

2、在達(dá)標(biāo)班級(jí)（團(tuán)支部）的基礎(chǔ)上，根據(jù)相關(guān)指標(biāo)的分值確定示范校班級(jí)（團(tuán)支部）的類型。

四、創(chuàng)建類型及標(biāo)準(zhǔn)

所有創(chuàng)建類型是在滿足達(dá)標(biāo)班級(jí)（團(tuán)支部）條件下進(jìn)行的遴選。

（一）深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院示范班級(jí)（團(tuán)支部）。創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)：在6個(gè)“遴選項(xiàng)目”的32個(gè)“評(píng)價(jià)條目”中，基本目標(biāo)評(píng)價(jià)分值總分必須在85分以上（含85分），發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)分值總分必須在70分以上（含70分）。

（二）深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院XXXX（單項(xiàng)）示范班級(jí)（團(tuán)支部）。單項(xiàng)類型包括：

1.學(xué)風(fēng)建設(shè)示范班級(jí)（團(tuán)支部）——學(xué)風(fēng)建設(shè)4-8 2.技能比武示范班級(jí)（團(tuán)支部）——學(xué)風(fēng)建設(shè)2 3.團(tuán)日活動(dòng)示范班級(jí)（團(tuán)支部）——思想建設(shè)4 4.社會(huì)實(shí)踐示范班級(jí)（團(tuán)支部）——思想建設(shè)1 5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范班級(jí)（團(tuán)支部）——學(xué)風(fēng)建設(shè)1、3 6.義工服務(wù)示范班級(jí)（團(tuán)支部）——思想建設(shè)2 7.文體活動(dòng)示范班級(jí)（團(tuán)支部）——文體活動(dòng)1-3 8

8.班級(jí)建設(shè)示范班級(jí)（團(tuán)支部）——班級(jí)建設(shè)1-8 創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)：所創(chuàng)建類型的“評(píng)價(jià)條目”基本目標(biāo)評(píng)價(jià)分值必須為所在項(xiàng)分值的90%以上，發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)分值必須為所在項(xiàng)分值的80%以上。

說明：學(xué)風(fēng)建設(shè)示范班級(jí)（團(tuán)支部）“評(píng)價(jià)條目”為一級(jí)指標(biāo)“學(xué)風(fēng)建設(shè)”中的4-8項(xiàng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范班級(jí)（團(tuán)支部）“評(píng)價(jià)條目”為一級(jí)指標(biāo)“學(xué)風(fēng)建設(shè)”中的1、3項(xiàng)。

五、創(chuàng)建程序

1、宣傳發(fā)動(dòng)：每學(xué)年第一學(xué)期初，由各班級(jí)（團(tuán)支部）召開主題班會(huì)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)、學(xué)習(xí)創(chuàng)建活動(dòng)方案和指標(biāo)體系。

2、自查自檢：參加創(chuàng)建活動(dòng)的各班級(jí)（團(tuán)支部）按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查自糾，認(rèn)真找出存在的差距與不足，有的放矢地進(jìn)行整改和完善，努力以評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)衡量工作，用標(biāo)準(zhǔn)督促工作，按標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)班集體建設(shè)，使各班級(jí)（團(tuán)支部）工作在創(chuàng)建時(shí)間內(nèi)有較大的變化。

3、資格審核：各班級(jí)（團(tuán)支部）在自檢的基礎(chǔ)上，將申報(bào)材料報(bào)各學(xué)院分黨委（黨總支）審批。經(jīng)學(xué)院初步審核后，按分配的名額擇優(yōu)上報(bào)。學(xué)生處、校團(tuán)委對(duì)各學(xué)院推薦的班級(jí)（團(tuán)支部）資格進(jìn)行審核，在全校進(jìn)行公示后確定一定數(shù)量的示范班級(jí)（團(tuán)支部）創(chuàng)建單位，授予示范班級(jí)（團(tuán)支部）創(chuàng)建單位牌匾（錦旗）并給與一定金額的創(chuàng)建資金。

4、創(chuàng)建實(shí)施：示范班級(jí)（團(tuán)支部）創(chuàng)建單位要按照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)建目標(biāo)，拓寬工作思路，創(chuàng)新工作方法，積極爭取各方面的支持，整合各方面資源，努力實(shí)施創(chuàng)建活動(dòng)。各學(xué)院在教學(xué)區(qū)設(shè)立示范班級(jí)（團(tuán)支部）創(chuàng)建宣傳欄，公示創(chuàng)建單位名單，定期通報(bào)創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)展。

5、檢查總結(jié)：學(xué)生處、團(tuán)委將每學(xué)年第二學(xué)期初對(duì)全校范圍內(nèi)示范班級(jí)（團(tuán)支部）創(chuàng)建單位進(jìn)行交叉檢查，并召開會(huì)議進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。中期檢查合格的創(chuàng)建單位，給與一定金額的創(chuàng)建資金。

6、述職評(píng)選：每學(xué)年第二學(xué)期末進(jìn)行示范班級(jí)（團(tuán)支部）創(chuàng)建驗(yàn)收，成立學(xué)校創(chuàng)建考核小組，各班級(jí)（團(tuán)支部）進(jìn)行述職（述職時(shí)間為4分鐘），考核小組通過“看、聽、查、問、議、評(píng)”，在廣泛收集信息的基礎(chǔ)上，對(duì)照評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，采取以定量為主，定性為輔的方式，經(jīng)所有專家投票，在全校公示后最終確定示范班級(jí)（團(tuán)支部）名單，授予達(dá)標(biāo)班級(jí)（團(tuán)支部）、示范班級(jí)（團(tuán)支部）和（單項(xiàng)）示范班級(jí)（團(tuán)支部）牌匾（錦旗）。

7、表彰獎(jiǎng)勵(lì)：符合創(chuàng)建條件的班級(jí)（團(tuán)支部）頒發(fā)“深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院示范班級(jí)（團(tuán)支部）創(chuàng)建單位”牌匾（錦旗），并給予一定資金用于創(chuàng)建活動(dòng)；期中檢查合格的追加一定金額用于后期創(chuàng)建；按照標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收后授予達(dá)標(biāo)班級(jí)（團(tuán)支部）、示范班級(jí)（團(tuán)支部）和（單項(xiàng)）示范班級(jí)（團(tuán)支部）榮譽(yù)稱號(hào)，頒發(fā)牌匾（錦旗）并給與獎(jiǎng)勵(lì)。

8、動(dòng)態(tài)復(fù)查：對(duì)獲評(píng)班級(jí)（團(tuán)支部）的工作進(jìn)行核查，予以跟蹤考查，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，一經(jīng)復(fù)查不合格且在期限內(nèi)未能予以糾正的，立即撤銷其榮譽(yù)，并進(jìn)行摘牌通報(bào)處理。

六、活動(dòng)要求

1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開展創(chuàng)建示范班級(jí)（團(tuán)支部）活動(dòng)，是我校今后一段時(shí)期學(xué)生工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，要充分認(rèn)識(shí)開展此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，各學(xué)院黨組織、團(tuán)組織要擔(dān)負(fù)起組織協(xié)調(diào)和指導(dǎo)督促的重要職責(zé)，切實(shí)把各項(xiàng)要求落到實(shí)處。

2、加大宣傳，營造氛圍。充分利用廣播、報(bào)紙、刊物、網(wǎng)10

絡(luò)、宣傳欄、板報(bào)、宣講等各種途徑和手段開展形式多樣的宣傳活動(dòng)，通過DV、圖片等生動(dòng)載體，充分記錄和展現(xiàn)創(chuàng)建示范班級(jí)（團(tuán)支部）活動(dòng)的熱烈場面。校學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)中心SIC在校園空間MCS（http://mcs.szpt.edu.cn）上設(shè)立主題空間，及時(shí)記錄、分享創(chuàng)建工作成果、經(jīng)驗(yàn)。

3、三級(jí)聯(lián)動(dòng)，形成合力。各學(xué)院要建立創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院、班級(jí)要分別制定實(shí)施方案，落實(shí)責(zé)任，明確工作方法和推進(jìn)步驟。要建立健全經(jīng)驗(yàn)交流和信息反饋機(jī)制，形成調(diào)動(dòng)和整合資源機(jī)制，凝聚各方面力量，確保創(chuàng)建活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展。各學(xué)院應(yīng)參照學(xué)校示范班級(jí)（團(tuán)支部）指標(biāo)體系，結(jié)合工作實(shí)際，制定本學(xué)院的考核指標(biāo)體系，對(duì)所有班級(jí)（團(tuán)支部）進(jìn)行考核，推動(dòng)全校班級(jí)（團(tuán)支部）建設(shè)的蓬勃開展。

4、正確導(dǎo)向，有效激勵(lì)。通過創(chuàng)建示范班級(jí)（團(tuán)支部）活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)營造熱愛集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的氛圍；對(duì)于評(píng)選上示范班級(jí)（團(tuán)支部）的班級(jí)，在推優(yōu)入黨、團(tuán)內(nèi)評(píng)優(yōu)、三好學(xué)生優(yōu)秀干部評(píng)選等方面給與優(yōu)先，在社會(huì)實(shí)踐考核有關(guān)項(xiàng)目上給與照顧，具體細(xì)則由學(xué)生處、校團(tuán)委另行制定。

第五篇：從研究方法角度談博士論文寫作

從研究方法角度談博士論文寫作

博士論文的寫作是博士研究生主要要完成的工作，以下是小編搜集整理的從研究方法角度談博士論文寫作，歡迎閱讀查看。

一、研讀文獻(xiàn)

一般來說，一個(gè)博士生在入學(xué)后就已經(jīng)確定了其博士論文所屬的領(lǐng)域或者方向，因?yàn)檫@是在報(bào)考和錄取時(shí)就確定好了的，除非入學(xué)后還要進(jìn)行修改，而那是另當(dāng)別論的。

在第一年完成博士課程的學(xué)習(xí)并且取得應(yīng)有的學(xué)分之后，就自然進(jìn)入了文獻(xiàn)的收集和研讀的過程中了。文獻(xiàn)的收集及研讀對(duì)于博士論文來說既是一個(gè)開始，又是非常關(guān)鍵的。你過去沒博士畢業(yè)論文有問題的找論文輔助老師在線1550116010有進(jìn)行過研究，現(xiàn)在也沒有仔細(xì)研讀該領(lǐng)域中別人的研究成果，怎么也不可能搞出什么象樣的東西的。所以，在這個(gè)工作之前，你只想在期刊上發(fā)表文章的找編輯766085044，辦好事情不打呼呼！可能是一張白紙，什么也沒有，什么也不知道，更不知道什么是該領(lǐng)域的前沿研究課題，也不會(huì)使用該領(lǐng)域中的常用技術(shù)，不可能只是這樣白版一塊就可以做出什么象樣的東西的。

1.收集文獻(xiàn)

收集文獻(xiàn)可以從網(wǎng)絡(luò)，圖書館，書店和朋友同學(xué)那里取得。主要是要找到一些(哪怕是只有一篇)該領(lǐng)域出現(xiàn)的“近期”的綜述性文獻(xiàn)，一般是不超過三年以前發(fā)表的論文。什么是綜述性文獻(xiàn)呢?一般來說，英文的綜述性文獻(xiàn)在題目上有“review”(一般為較為通俗的綜述評(píng)論)或“survey”(一般為比較專業(yè)化的文獻(xiàn)綜述)這樣的字樣。綜述性文章的內(nèi)容不是在研究一個(gè)具體的問題，而是在回顧，評(píng)論某個(gè)領(lǐng)域在最近或者過去的一段時(shí)間里的研究情況，并對(duì)于不同的研究者和不同時(shí)期的研究特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論，最后還要為未來的研究方向以及創(chuàng)新的可能性作出預(yù)測。

在綜述性文獻(xiàn)中，作者會(huì)羅列出大量的參考文獻(xiàn)，并且還要對(duì)這些參考文獻(xiàn)的相對(duì)重要性進(jìn)行評(píng)說。你就可以根據(jù)這樣的評(píng)說和所羅列出來的文獻(xiàn)去進(jìn)一步搜索更多的文獻(xiàn)，然后又從那里的參考文獻(xiàn)去找出更多的參考文獻(xiàn)，如此等等。這樣，沿著一條路線，你就可以在一段時(shí)間里，譬如，在一年以內(nèi)，做到基本掌握該領(lǐng)域的研究情況了，也知道這個(gè)領(lǐng)域的前沿是什么了。

另外的一種文獻(xiàn)收集方法是根據(jù)作者和關(guān)鍵詞去檢索。

當(dāng)然，即使在同樣一個(gè)領(lǐng)域里研究的問題還是很多的，可以事先帶著問題去搜索，如公司治理問題，可持續(xù)發(fā)展問題，經(jīng)濟(jì)增長問題等。這就需要使用關(guān)鍵詞搜索法了。

如何利用互聯(lián)網(wǎng)搜索文獻(xiàn)?

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得人們可以更為便捷地獲取信息資源。在文獻(xiàn)搜集過程中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，常?？梢允掳牍Ρ?。

利用網(wǎng)絡(luò)搜集資源大致有兩種：一是處于選題階段，還沒有論文方向，想找一個(gè)合適的方向來做，此時(shí)可以在網(wǎng)上搜索“review”、“survey”等，閱讀一些文獻(xiàn)綜述，在其中尋找自己感興趣的方向;另一種是已經(jīng)確定了大致方向，希望了解本研究領(lǐng)域的進(jìn)展，此時(shí)應(yīng)當(dāng)請教這一領(lǐng)域的專家，搞清楚哪些人是這一領(lǐng)域的牛人，搜索他們的文章——國外的傳統(tǒng)，很多雜志要介紹某個(gè)領(lǐng)域的成就和進(jìn)展，都會(huì)邀請牛人來寫綜述——只有知道哪些人是這一領(lǐng)域的杰出代表，才可能從這些人的著作中體驗(yàn)這一領(lǐng)域激動(dòng)人心的發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)搜索技巧我也談一下：首先，004km.cn/)，NBER(004km.cn)，此外還有很多大學(xué)、研究所也提供了其工作論文免費(fèi)下載地址，比如Laffont教授創(chuàng)立的IDEI(http://idei.fr/presentation.php)。網(wǎng)站眾多，大家慢慢去學(xué)會(huì)使用。這里不再多講。Jestor, Econ Base, Science Direct等也是很好的數(shù)據(jù)庫，不過需要付費(fèi)使用。

2.研讀文獻(xiàn)與讀書筆記

其實(shí)，研讀文獻(xiàn)應(yīng)該是與文獻(xiàn)的檢索過程同時(shí)或者是交錯(cuò)進(jìn)行的。在檢索到文獻(xiàn)的同時(shí)就應(yīng)該開始進(jìn)行文獻(xiàn)的研讀了，同時(shí)，在研讀文獻(xiàn)的同時(shí)就應(yīng)該根據(jù)在閱讀過程中出現(xiàn)的新的檢索要求去檢索新的文獻(xiàn)，收集文獻(xiàn)是一個(gè)不斷反復(fù)進(jìn)行的過程。

所以是“研讀”而不是“閱讀”文獻(xiàn)，是要求在讀文獻(xiàn)的時(shí)候應(yīng)該同時(shí)捕捉住產(chǎn)生的火花進(jìn)行研究，而不僅僅是一種簡單的閱讀過程，如進(jìn)行新的模型的推導(dǎo)及用新的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算等。在看人家的文章的時(shí)候，要養(yǎng)成用“批判”和“懷疑”的眼光去思考的習(xí)慣，在讀到人家的判斷時(shí)，應(yīng)該在自己的心中不斷地問著“是嗎?為什么?可能不是這樣的吧?”，同時(shí)試著去找相反的例子，還有在邏輯上進(jìn)行深入的思考——這就是“研究”。

根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，在讀文獻(xiàn)的時(shí)候，特別是沿著一條固定的思路下去讀了許多文獻(xiàn)之后，很容易就出現(xiàn)新的火花和思如泉涌的情形。但是，過了之后，就容易把它們忘記了。因此，為了在后面寫作論文的時(shí)候可以充分利用前面在讀文獻(xiàn)的時(shí)候出現(xiàn)的新的想法和線索，為了不忘記它們。一般要采用做讀書筆記的辦法。讀書筆記的寫法是：

(1)什么雜志，第幾期，什么地方有關(guān)于什么問題的什么論述，它對(duì)于我即將做的博論文有什么參考作用，或者我對(duì)于這個(gè)問題有什么自己的見解，可能會(huì)有什么貢獻(xiàn)等等。

(2)讀書筆記要進(jìn)行分類，如分為數(shù)學(xué)模型方面的;實(shí)證研究方面的;中文文獻(xiàn)方面的;外文文獻(xiàn)方面的;數(shù)據(jù)方面的;純理論方面的;政策分析方面的;學(xué)術(shù)爭論方面的;案例材料方面的等等。

(3)重點(diǎn)分析或者精讀幾篇代表性的文獻(xiàn);

(4)重要的是要寫心得體會(huì);

(5)重要的數(shù)據(jù)要及時(shí)記下來;

(6)前面的過程可能有反復(fù)，自己的見解也會(huì)有變化的。

二、開題報(bào)告

在文獻(xiàn)收集和研讀的基礎(chǔ)上，就要開始進(jìn)入開題的過程了。開題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向老師們匯報(bào)自己的博士論文準(zhǔn)備情況，同時(shí)讓老師們就自己的研究思路給予評(píng)論和提出建議，從而達(dá)到進(jìn)一步明確研究目標(biāo)，理清研究思路，以及在文獻(xiàn)和研究方法方面從老師那里獲得更多幫助的目的。開題報(bào)告在這個(gè)任務(wù)目標(biāo)的引導(dǎo)下，應(yīng)該就選題，文獻(xiàn)綜述(除了開題報(bào)告之外，博士生還要寫專門的文獻(xiàn)綜述報(bào)告，可以結(jié)合起來做)，研究的目標(biāo)，研究的內(nèi)容，方法，創(chuàng)新，技術(shù)路線，研究的可行性等方面進(jìn)行全面，深入的介紹說明，并且接受老師們的批評(píng)和建議。這里，有一些要注意的問題：

(1)開題報(bào)告的性質(zhì)任務(wù)是匯報(bào)自己的研究工作準(zhǔn)備情況，包括文獻(xiàn)資料的收集，研讀情況，研究的初步思路，可行性等，同時(shí)接受老師們的建議。所以，開題報(bào)告與畢業(yè)答辯是不同的，學(xué)生面對(duì)老師的態(tài)度不是辯論，而是“咨詢”，應(yīng)該借助這個(gè)機(jī)會(huì)盡可能多地向老師們請教，獲得更多的幫助和信息。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)過程對(duì)于以后的研究和論文寫作有著極大的幫助，同學(xué)們應(yīng)該加倍注意。

(2)在研究的內(nèi)容中應(yīng)該寫出要研究的各個(gè)方面，要把研究這些方面的問題，方法，初步的思路，可能出現(xiàn)的難點(diǎn)以及如何去應(yīng)對(duì)和解決這些難點(diǎn)的準(zhǔn)備性思路都寫出來，但文字要簡練，因?yàn)橹皇浅醪降臉?gòu)思，不必長篇累牘。

許多同學(xué)在這部分內(nèi)容的寫作上把研究內(nèi)容寫成象一本書和是畢業(yè)論文的目錄，這是不符合要求的。

一般地，研究內(nèi)容從大的方面看應(yīng)該按照如下的順序和范圍寫：第一，選題的意義，包括理論和實(shí)踐上的意義;首先，要說明選題在理論上可能會(huì)有什么樣的貢獻(xiàn)，要說清楚這一點(diǎn)實(shí)際上對(duì)同學(xué)的要求是很高的，因?yàn)橹挥谐浞终莆樟讼嚓P(guān)的文獻(xiàn)以及對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域中的理論發(fā)展有充分的了解情況下，才可能把這個(gè)問題說清楚;然后，要說明研究這個(gè)問題在實(shí)踐上的價(jià)值，這需要對(duì)于所研究問題的實(shí)際用處有所了解;一般地，選題要具有「重要性」，「前沿性」，「可操作性」，還要有方法論上的意義;「重要性」指研究的問題關(guān)系到理論上和實(shí)踐上的重要突破口，對(duì)于國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民福祉具有關(guān)鍵性的推進(jìn)作用;「可操作性」指預(yù)期可以在規(guī)定的論文期限內(nèi)完成，即可以做出來，所以要對(duì)難度進(jìn)行評(píng)估，既不要選太容易的題目，也不要選擇過于難的題目;「方法論上的意義」是指研究這個(gè)問題預(yù)期會(huì)使用到一些新的研究方法;在科學(xué)研究中，新方法的使用是十分重要的，事實(shí)上，有些研究得到的結(jié)果可能是平凡的(即人們早已經(jīng)知道的，或者憑直觀就知道的)，但是，運(yùn)用新方法研究這些問題也是有價(jià)值的;譬如，老農(nóng)民可能有許多完全憑經(jīng)驗(yàn)的方法去預(yù)測天氣，但是，這一點(diǎn)也不妨礙科學(xué)家運(yùn)用包括Stocks方程在內(nèi)的空氣動(dòng)力學(xué)的新方法去預(yù)測天氣，盡管在開始還很難說這種新方法就一定比老方法來得準(zhǔn)確一些;方法運(yùn)用在博士論文中占有相當(dāng)重要的一席之地;所以，在開題報(bào)告中要求有對(duì)于使用什么樣的方法予以專門的說明;第二，研究的理論和實(shí)踐的背景，理論基礎(chǔ)研究及回顧等;第三，國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述;第四，問題的現(xiàn)狀、根源以及成因分析;第五，模型或者指標(biāo)體系研究(構(gòu)造)，這部分是論文的核心，是創(chuàng)新出現(xiàn)的地方，是衡量論文學(xué)術(shù)水平的關(guān)鍵部分，通常要有數(shù)量模型或者是數(shù)量指標(biāo)，也是單獨(dú)發(fā)表高水平論文的內(nèi)容抽取部分;第六，案例分析或?qū)嵶C分析部分，通常是運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型對(duì)前面得出來的理論創(chuàng)新結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)或者是用案例進(jìn)行驗(yàn)證;第七，政策建議，如果說前面的理論研究是對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理問題進(jìn)行的診斷的話，這里就是在診斷結(jié)果的基礎(chǔ)上開出藥方，對(duì)于解決所研究的問題提出基于自己的理論研究的政策建議。在這里。許多同學(xué)愛犯的毛病是提出的政策建議的思路與自己在前面進(jìn)行的理論研究之間沒有什么關(guān)系。

當(dāng)然，不是說所有的博士論文都應(yīng)該按照上面的內(nèi)容順序來寫，這里只是提供一個(gè)參照。但是，大多數(shù)論文的內(nèi)容組織基本上是按照這個(gè)框架來做的，或者說在這個(gè)框架上作一些變動(dòng)后進(jìn)行的。

(3)創(chuàng)新部分是論文的亮點(diǎn)，要“具體”，“恰當(dāng)”地寫出創(chuàng)新的要點(diǎn)。不要太抽象，要把自己的思路與現(xiàn)有的研究有什么不同的地方說出來，還要說出自己的思路在什么地方比起現(xiàn)有的研究要高明一些，否則就不能說是“創(chuàng)新”。

(4)技術(shù)路線一般是指研究的準(zhǔn)備，啟動(dòng)，進(jìn)行，再重復(fù)，取得成果的過程，不是指畢業(yè)論文的寫作過程，更不是指答辯的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程，許多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)這些偏誤。

(5)開題報(bào)告一定是在文獻(xiàn)收集和研讀過程之后進(jìn)行的，因?yàn)楦鶕?jù)上面說明的邏輯，在之前就做開題報(bào)告是不可能按照開題報(bào)告應(yīng)有的內(nèi)容進(jìn)行的。所以，為了開題，文獻(xiàn)收集和研讀是要盡快進(jìn)行的，要抓緊時(shí)間做。

(6)方法運(yùn)用應(yīng)該寫得具體一些，許多同學(xué)把這一項(xiàng)寫成“運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法”，“運(yùn)用定量與定性相結(jié)合的方法”，“宏觀分析與微觀分析相結(jié)合”，“理論分析與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合”等諸如此類的大框框，一點(diǎn)也不具體，實(shí)際上不知道他到底要用什么樣的方法;這里要寫出具體的方法，如運(yùn)用博弈論的方法，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法，案例分析的方法，甚至更加具體到如“通過在索洛模型中植入不可再生資源投入變量，然后研究人均收入可持續(xù)增長是否可以實(shí)現(xiàn)或者在什么樣的條件下可以實(shí)現(xiàn)，從而獲得有關(guān)可持續(xù)發(fā)展新模型的方法”等等。

EU DBA一期班學(xué)員已進(jìn)入畢業(yè)論文撰寫階段，EU預(yù)祝每位即將畢業(yè)的學(xué)員都能順利完成一篇讓自己和導(dǎo)師都滿意的畢業(yè)論文，為您在EU的學(xué)習(xí)生活增添亮麗的一筆!

三、研究與重點(diǎn)突破

博士論文中的理論創(chuàng)新是核心，是代表論文水平的標(biāo)志，也是最困難的。可以這樣說，只要把這個(gè)問題解決了，論文也就解決了一大半了。所以，應(yīng)該先重點(diǎn)突破這一點(diǎn)。同時(shí)，因?yàn)檎麄€(gè)論文基本上是圍繞這個(gè)問題的突破或創(chuàng)新而展開的，所以，這個(gè)核心問題沒有解決，也就無從談起論文的寫作了。因此，先不要忙著寫論文，一定要先進(jìn)行研究，有了成果，才會(huì)有東西可以寫。因此，學(xué)校對(duì)于博士生都要求發(fā)表論文，特別是要求在一級(jí)學(xué)報(bào)和核心雜志上發(fā)表論文。因?yàn)?，如果沒有有創(chuàng)新性的研究成果，發(fā)表論文還是不容易的。

這一個(gè)過程是整個(gè)論文寫作階段中最困難的。不要急，要慢慢來。要有一個(gè)蘊(yùn)踉的階段，要多嘗試。這個(gè)階段也是最會(huì)讓人感到沮喪的，自己會(huì)發(fā)覺自己“很苯”，許多地方都不如人，因?yàn)闀?huì)遭遇許多次的失敗，甚至?xí)械讲┦空撐氖亲霾怀鰜淼?，甚至?xí)械较胍艞墶?。注意，這種感覺是所有人在做博士論文時(shí)都會(huì)有的，不只是你一個(gè)人才會(huì)有的感覺，所以一定要堅(jiān)持。根據(jù)我和許多其他人的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)這個(gè)過程持續(xù)一段時(shí)間后，火花就會(huì)產(chǎn)生了，堅(jiān)持在最后的就是勝利者。哥德說：冬天已經(jīng)來臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?這一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，不要言放棄。

創(chuàng)新要來自新的火花的產(chǎn)生，而新火花是如何產(chǎn)生的呢?根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，主要是來自多讀模型的過程。一般地，看了許多模型后，會(huì)產(chǎn)生有關(guān)構(gòu)造新模型的思路;當(dāng)然，這種新模型的構(gòu)造一般也是建立在通過修改別人的模型的基礎(chǔ)上的，而如果沒有讀看許多的別人搞的模型，沒有站在前人的肩膀上，一般來說是不可能做出有創(chuàng)新意義的研究的。這個(gè)過程的進(jìn)行一般具有如下的特點(diǎn)：

(1)通過尋找現(xiàn)有模型所不能解釋的現(xiàn)象，或者不能解決或不能處理的問題，提出修改發(fā)展現(xiàn)有模型的必要性;

(2)尋找現(xiàn)有模型存在這種不足的原因，這是一個(gè)診斷的過程;

(3)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有模型的可以進(jìn)行修改的地方之后，就要著手進(jìn)行修改工作，這個(gè)過程有較大的難度，主要是技術(shù)性的難度，即進(jìn)行模型研究的技術(shù)難度;

(4)這時(shí)應(yīng)該多與導(dǎo)師聯(lián)系，多請教別的高手，但更主要的是要多思考多研究，同時(shí)還要補(bǔ)充學(xué)習(xí)自己過去沒有掌握的一些技術(shù)性研究方法。

四、寫作畢業(yè)論文

除了學(xué)術(shù)創(chuàng)新之外，畢業(yè)論文的寫作還對(duì)于文字語言的表達(dá)，知識(shí)面，論文結(jié)構(gòu)組織和邏輯運(yùn)用等有一定的要求。

在寫畢業(yè)論文的時(shí)候，要大力借助于讀書筆記。根據(jù)前面已經(jīng)完成的讀書筆記，可以做到事半功倍的效果。特別是論文中的文獻(xiàn)綜述部分，基本上就是從讀書筆記中來的，或者說是讀書筆記的更加系統(tǒng)的整理，深化和擴(kuò)充而已。

五、關(guān)于“創(chuàng)新”的一些補(bǔ)充看法

博士論文對(duì)于“理論創(chuàng)新”有著特別的要求，關(guān)于這一點(diǎn)，許多同學(xué)不太清楚。首先，博士論文對(duì)于創(chuàng)新的要求是“理論”上的“創(chuàng)新”，不是在編寫程序軟件和某一個(gè)具體的算法上的改進(jìn)性“創(chuàng)新”，更不是一個(gè)案例的編寫或者具體的政策分析，是否有“理論”上的創(chuàng)新應(yīng)該說是博士論文與MBA畢業(yè)論文的根本不同之一。其次，創(chuàng)新的過程有一定的方法可尋，并不是完全靠天上掉餡餅。那么，如何才能做到理論創(chuàng)新呢?方法是什么呢?這里有一些經(jīng)驗(yàn)之談：

(1)類比法，將在某個(gè)領(lǐng)域曾經(jīng)取得過成功的方法運(yùn)用于另外的一個(gè)新的領(lǐng)域;譬如，將在經(jīng)濟(jì)學(xué)中成功運(yùn)用過的博弈論方法運(yùn)用于管理領(lǐng)域中的人力資源管理;這就是E P.Lazear領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)基于博弈論方法的人力資源管理理論領(lǐng)域的創(chuàng)新;

(2)假設(shè)條件修改法，將現(xiàn)有的理論模型的假設(shè)條件根據(jù)所要研究的新的環(huán)境進(jìn)行理由十分充分的修改，取得新的成果;譬如，在通常只含有資本和勞動(dòng)兩種生產(chǎn)要素的生產(chǎn)函數(shù)中加入資源投入要素，可以研究在資源約束下的經(jīng)濟(jì)增長問題，從而研究可持續(xù)發(fā)展或者可持續(xù)增長問題;這就是可持續(xù)發(fā)展或者可持續(xù)增長問題的研究創(chuàng)新;再譬如，卡尼曼(D.Kahneman)與特伏爾茨基(A.Tversky)將經(jīng)濟(jì)學(xué)中的邊際收益分為失去的和將獲得的邊際收益，并且根據(jù)心理學(xué)的發(fā)現(xiàn)即人們總是給予失去的以比即將獲得的收益更高的評(píng)價(jià)，用它作為一個(gè)新的一般性假設(shè)去取代經(jīng)濟(jì)學(xué)中原有的假設(shè)，從而獲得行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的“前景理論”創(chuàng)新;

(3)組合法，將不同的領(lǐng)域加以組合，看能不能產(chǎn)生有意義的結(jié)果;譬如，將制度經(jīng)濟(jì)學(xué)中的交易成本概念與市場規(guī)模結(jié)合起來考慮，再將市場規(guī)模與分工深化程度結(jié)合起來考慮，再將分工深化程度與經(jīng)濟(jì)增長結(jié)合起來考慮，就得到了楊曉凱的分工演進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的內(nèi)生理論創(chuàng)新;

(4)特殊到一般，從一般到特殊是大家都會(huì)的，但是，逆向思維往往是創(chuàng)造性思維的成功方法。注意個(gè)例觀察的一般性推廣。從個(gè)例中看出一般性的規(guī)律就是“啟發(fā)”;譬如，早在1962年K.Arrow就發(fā)現(xiàn)了存在于一些制造業(yè)(如飛機(jī)制造業(yè))中的“干中學(xué)”(learning by doing)現(xiàn)象;但是，在1980年代，經(jīng)Paul.Romer教授的一般化，將這種機(jī)制假設(shè)為長期生產(chǎn)過程中的一般性規(guī)律，從而得到他的內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長模型，并掀開了所謂“新”經(jīng)濟(jì)增長理論研究的帷幕。

(5)關(guān)于科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律有許多著作討論，有興趣的可以看看數(shù)學(xué)家王梓坤教授的著作《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》。